(部编版一年级上册)语文语文园地三课件
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部编版一年级上册《语文园地三》最新ppt课件
2022/1/5
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节，都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度，请小 朋友们只看图片，把音节拼读出 来，有信心吗？
2022/1/5
我们区分了这两组形近韵母，还 区分了怎么发音，现在让我们把 这些方法带到词语中去 读读，请小朋友们自由 拼读下列音节，并想想这些音节 的意思。
2022/1/5
xiě zì hē shuǐ
dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén
dié bèi zi
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组：
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同？读的时候注意些什么？ 一个是两拼音节，一个是整体认 读音节，在读的时候要注
意，整体认读音节要直呼。
2022/1/5
a a
oue
i
ueuu
o
i 请小朋友们看图
想象出单韵母， 再读一读。
2022/1/5
ai ei ui ao ou iu ie üe er
2022/1/5
前鼻韵母 共5个
an en in un ün
2022/1/5
ang eng ing ong
2022/1/5
刚才小朋友们跟韵母相见，现在 我们一起来跟韵母玩“打气球” 的游戏，小朋友们喜欢吗？游戏 规则是：蓝色的气球上都是单韵 母，黄色的气球上是普通的复韵 母。读对一个，气球就爆一个。
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节，都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度，请小 朋友们只看图片，把音节拼读出 来，有信心吗？
2022/1/5
我们区分了这两组形近韵母，还 区分了怎么发音，现在让我们把 这些方法带到词语中去 读读，请小朋友们自由 拼读下列音节，并想想这些音节 的意思。
2022/1/5
xiě zì hē shuǐ
dǎ léi chuī qì qiú dǎ liè duī xuě rén
dié bèi zi
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组：
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同？读的时候注意些什么？ 一个是两拼音节，一个是整体认 读音节，在读的时候要注
意，整体认读音节要直呼。
2022/1/5
a a
oue
i
ueuu
o
i 请小朋友们看图
想象出单韵母， 再读一读。
2022/1/5
ai ei ui ao ou iu ie üe er
2022/1/5
前鼻韵母 共5个
an en in un ün
2022/1/5
ang eng ing ong
2022/1/5
刚才小朋友们跟韵母相见，现在 我们一起来跟韵母玩“打气球” 的游戏，小朋友们喜欢吗？游戏 规则是：蓝色的气球上都是单韵 母，黄色的气球上是普通的复韵 母。读对一个，气球就爆一个。
《语文园地三》课件 统编版2024语文一年级上册
调皮的太阳还会来到哪里？ 调皮的太阳来到高山上，和小树们聊天。
齐读《秋天的图画》，想想这幅秋天的美景中介绍 了哪些事物。 介绍了梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。
秋天的图画里还会有哪些美景？ 秋天的图画里还会有美丽的枫叶。
读儿歌：1.合作读；2.师生轮着读；3.加上动作读。
模仿创作——变换各种方式和大人一起读 儿歌《谁会飞》，仿照《谁会飞》的句式，试 着编写儿歌。
五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
鸟会飞。
niǎo ér zěn yànɡ fēi
鸟儿怎样飞？
shān shɑn chì bǎnɡ qù yòu huí
扇扇翅膀去又回。
shuí huì pǎo
谁会跑？
mǎ huì pǎo
马会跑。
mǎ ér zěn yànɡ pǎo
马儿怎样跑？
sì jiǎo ténɡ kōnɡ yǎnɡ tiān jiào
这些字母中有一些摆的时候很容易混淆的字母，怎么来辨别它们？
成果展示。 练读：1.指名读；2.齐读。
读一读这三组拼音。 注意：读的时候分清平舌音和翘舌音。
z—zh zì mǔ zhī zhū
c—ch cā bō li hē chá
s—sh sù shè shū jià
读的过程中有什 shù
一棵树
duǒ
七朵花
活动一：照样子，填数量词。
齐读《秋天的图画》，想想这幅秋天的美景中介绍 了哪些事物。 介绍了梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。
秋天的图画里还会有哪些美景？ 秋天的图画里还会有美丽的枫叶。
读儿歌：1.合作读；2.师生轮着读；3.加上动作读。
模仿创作——变换各种方式和大人一起读 儿歌《谁会飞》，仿照《谁会飞》的句式，试 着编写儿歌。
五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
鸟会飞。
niǎo ér zěn yànɡ fēi
鸟儿怎样飞？
shān shɑn chì bǎnɡ qù yòu huí
扇扇翅膀去又回。
shuí huì pǎo
谁会跑？
mǎ huì pǎo
马会跑。
mǎ ér zěn yànɡ pǎo
马儿怎样跑？
sì jiǎo ténɡ kōnɡ yǎnɡ tiān jiào
这些字母中有一些摆的时候很容易混淆的字母，怎么来辨别它们？
成果展示。 练读：1.指名读；2.齐读。
读一读这三组拼音。 注意：读的时候分清平舌音和翘舌音。
z—zh zì mǔ zhī zhū
c—ch cā bō li hē chá
s—sh sù shè shū jià
读的过程中有什 shù
一棵树
duǒ
七朵花
活动一：照样子，填数量词。
部编版一年级上册《语文园地三》最新ppt课件
2022/1/5
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组：
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同？读的时候注意些什么？ 一个是两拼音节，一个是整体认 读音节，在读的时候要注
意，整体认读音节要直呼。
2022/1/5
这两组复韵母，每一组的字形都 很相近，都是由两个相同的单韵 母组成，不过两个单韵母前后调 换位置就变成了不同的复韵母。
2022/1/5
小朋友都观察得很仔细，真是火 眼金睛，还把你们的发现说得非 常棒，下面请小朋友来读一读这 两组复韵母，你又有什么发现吗？
2022/1/5
我知道它们的发音就是组成它们 的两个单韵母快读发出的音，也 就是发音的时候，先发第一个字 母的音，再滑向下一个字母。
2022/1/5
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节，都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度，请小 朋友们只看图片，把音节拼读出 来，有信心吗？
2022/1/5
mào zi shuǐ hú miàn bāo
2022/1/5
bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
《语文园地三》
（两课时）
2022/1/5
用拼音
1、读一读，把音节读准。 2、比一比，读一读。 3、秋游的时，你想带什么 ？
yǎn yuǎn yīn yīng jiǎn juǎn zuān zhuān chán chuán chuáng
2022/1/5
我们先来看第一组：
yǎn yuǎn
yǎn与yuǎn这两个音节有什么不 同？读的时候注意些什么？ 一个是两拼音节，一个是整体认 读音节，在读的时候要注
意，整体认读音节要直呼。
2022/1/5
这两组复韵母，每一组的字形都 很相近，都是由两个相同的单韵 母组成，不过两个单韵母前后调 换位置就变成了不同的复韵母。
2022/1/5
小朋友都观察得很仔细，真是火 眼金睛，还把你们的发现说得非 常棒，下面请小朋友来读一读这 两组复韵母，你又有什么发现吗？
2022/1/5
我知道它们的发音就是组成它们 的两个单韵母快读发出的音，也 就是发音的时候，先发第一个字 母的音，再滑向下一个字母。
2022/1/5
mào zi shuǐ hú tiào qí miàn bāo bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
2022/1/5
刚才小朋友们自由拼读音节，都 只知道了老师想的所带的东西。 接下来小组内各小朋友互读互帮。 全班小朋友开火车形式读。 下面老师要提高拼读难度，请小 朋友们只看图片，把音节拼读出 来，有信心吗？
2022/1/5
mào zi shuǐ hú miàn bāo
2022/1/5
bǐng gān yǔ sǎn shuǐ cǎi bǐ píng guǒ wàng yuǎn jìng
《语文园地三》
（两课时）
2022/1/5
用拼音
1、读一读，把音节读准。 2、比一比，读一读。 3、秋游的时，你想带什么 ？
《语文园地三》(课件)部编版语文一年级上册
增加互动性：增加学生与课件 的互动环节，提高学生的学习 兴趣和参与度
强化教学目标：明确课件的教 学目标，确保课件内容与教学
目标紧密相关
反思二：如何更好地发挥课件的教学辅助作用
针对不同教学内容选择合适的课件类型 注重课件的交互性和互动性 合理安排课件的呈现顺序和时间 及时更新课件内容，保持其时效性和新颖性
评价一：学生对课件的接受程度
课件是否能够激发学生的学 习兴趣和积极性
课件是否能够帮助学生更好 地理解和掌握知识
课件内容是否符合学生的认 知水平
课件是否具有实用性和可操 作性
评价二：教师对课件的使用效果
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐 述观点。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐 述观点。
个性化教学：关注学生的个性差异，针对不同学生的实际情 况，采用不同的教学策略和方法，促进学生的全面发展。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提 炼，请尽量言简意赅的阐述观点
价格 促销
注意事项一：避免过度依赖课件
课件只是辅助工具，不能完全替代传统教学方式。 教师应根据学生的实际情况和需求，合理使用课件。 避免将课件作为唯一的教学手段，应结合其他教学方法。 课件内容应简洁明了，避免过于花哨和复杂的设计。
口语交际的难点及解决方法
• 难点三：口语交际的难点及解决方法
• 难点：学生难以运用恰当的语言表达自己的观点和情感 • 解决方法：通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生在实际情境中锻炼口语表达能力，提高口语交际水平
难点四：文化常识的难点及解决方法
• 难点四：文化常识的难点及解决方法
• 难点：学生对文化常识了解不足，难以理解相关内容 • 解决方法：通过介绍文化背景、历史典故等方式，让学生更好地了解文化常识，提高文化素养
一年级上册语文课件 语文园地三 部编版(共34张PPT)
制作目的：帮助学生掌握语文知识，提高语文素养
日期
2023年秋季学期
一年级上册语文课件
语文园地三
第X周
教学目标
掌握生字词
掌握本课要求认识的生字
掌握本课要求会写的生字
理解生字词的意思，能够 正确运用
了解生字词的读音、部首、 结构等知识
了解语文园地三的内容
掌握本单元的重点字词和句型
了解语文园地三中的练习题和活 动安排
教学步骤
导入新课
复习旧知：回顾上一节课所学内容，为新课做铺垫 情境导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心 导入新课：介绍本节课的学习目标、重点难点等，引导学生进入学习状态 导入方式：采用多种导入方式，如故事导入、游戏导入等，让学生更好地融入课堂
讲解生字词和练习题
讲解生字词：教 师引导学生朗读 生字词，并讲解 每个生字词的读 音、含义和用法
练习法
练习法：通过大量的练习，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。 情境法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。 合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文的重点和难点。
互动法
定义：互动法是一种通过教师与学生之间的互动，引导学生主动参与学习的方法。 优点：能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进知识的理解和记忆。 应用场景：适用于各种语文园地的教学，如识字、阅读、写作等。 实施步骤：教师设计互动环节，引导学生积极参与，及时给予反馈和评价。
掌握语文园地三中的知识拓展和 延伸内容
了解语文园地三中的文化背景和 语言点
掌握阅读理解的基本方法
提高阅读理解能力
理解文章中的重点词汇和句子
添加标题
部编版一年级语文上册《语文园地三》课件(新教材)
五颜六色
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》，想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词，学习运用
仔细观察，说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读，全班齐读。
数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽
子？多少朵花？
zhī ɡē
四只鸽子
指名读，开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读：1.指名领读；2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过？
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢？请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字？
四脚腾空仰天叫。
dú yī wú èr
独一无二
shí quán shí měi
十全十美
读一读，发现这些词语有什么特点？
1.都由四个字组成；2.每个词语中含有两个数字，这些数字 有的相同，有的不同；有的第一个、第三个字是数字，有的 第二个、第四个字是数字。
活动二：数字碰碰车——说说生活中带 有数字的四字词语。
秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。 梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 谁使秋天这样美丽？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人” 字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
齐读《调皮的太阳》，想想调皮的太阳去了哪些 地方。 调皮的太阳来到了屋子里、田野里、果园里、空 中、乌云后、西山。
板书设计
语文园地三
识字加油站 午 星 期 语 文数写会
用拼音 z—zh c—ch s—sh
第2课时
看图读词，学习运用
仔细观察，说说图中有哪些景物。
鸡、鱼、河、山、 树、鸽子、花。
指名认读，全班齐读。
数一数：图中有多少座山？多少棵树？多少只鸽
子？多少朵花？
zhī ɡē
四只鸽子
指名读，开火 车读。
一起读读这几门课程的名称。
语文 数学 音乐
练读：1.指名领读；2.开火车读。
这两个字我们在哪里见过？
语文 我爱学语文。
一起读一读这个句子。
每周我们上几节语文课呢？请用红色的彩笔把所 有的“语文”圈出来。
试用“文”字再 组词。
课文 文件 文明
作文 文具 文章
读一读。
数学
同学们在哪儿见过这两个字？
四脚腾空仰天叫。
一年级上册语文课件-《语文园地三 字词句运用》人教部编版(共10张PPT)
改进措施：根据评估结果，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
教学改进措施：根据教学效果评估结果，制定相应 的改进措施。
针对学生掌握 情况，调整教 学进度和难度。
加强课堂互动， 激发学生的学 习兴趣和与度。注重学生的个 体差异，提供 个性化的辅导
和帮助。
定期进行教学 评估，及时发 现问题并采取 相应措施进行
字词句的扩展和运用：通过造句、 填空、写作等练习，让学生能够 将所学字词句扩展运用到实际情 境中。
字词句的辨析和选择
辨析字音：区分 易混淆字音，如 “z”和“zh”、 “sh”和“s” 等
辨析字形：区分 易混淆字形，如 “己”和“已”、 “未”和“末” 等
辨析字义：理解 字的不同含义和 用法，如“看” 的不同意思和用 法
注意事项：讲解要简洁明了，示范要准确到位，同时要给予学生足够的练习机会
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高记忆和理解能力。 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的情感和价值观。 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 探究学习法：通过引导学生自主探究、发现规律，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
练习题目：设计有针对性的练习 题目，让学生在实际操作中掌握 字词句的运用。
技巧指导：在练习过程中，注重 方法的指导和技巧的点拨，让学 生能够举一反三，灵活运用。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
巩固方法：通过多种形式的练习 和活动，如造句、填空、连线等， 帮助学生加深对字词句的理解和 记忆。
及时反馈：对学生的练习结果及 时给予反馈和评价，让学生了解 自己的掌握情况，及时调整学习 策略。
教学改进措施：根据教学效果评估结果，制定相应 的改进措施。
针对学生掌握 情况，调整教 学进度和难度。
加强课堂互动， 激发学生的学 习兴趣和与度。注重学生的个 体差异，提供 个性化的辅导
和帮助。
定期进行教学 评估，及时发 现问题并采取 相应措施进行
字词句的扩展和运用：通过造句、 填空、写作等练习，让学生能够 将所学字词句扩展运用到实际情 境中。
字词句的辨析和选择
辨析字音：区分 易混淆字音，如 “z”和“zh”、 “sh”和“s” 等
辨析字形：区分 易混淆字形，如 “己”和“已”、 “未”和“末” 等
辨析字义：理解 字的不同含义和 用法，如“看” 的不同意思和用 法
注意事项：讲解要简洁明了，示范要准确到位，同时要给予学生足够的练习机会
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高记忆和理解能力。 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的情感和价值观。 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 探究学习法：通过引导学生自主探究、发现规律，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
练习题目：设计有针对性的练习 题目，让学生在实际操作中掌握 字词句的运用。
技巧指导：在练习过程中，注重 方法的指导和技巧的点拨，让学 生能够举一反三，灵活运用。
添加标题
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巩固方法：通过多种形式的练习 和活动，如造句、填空、连线等， 帮助学生加深对字词句的理解和 记忆。
及时反馈：对学生的练习结果及 时给予反馈和评价，让学生了解 自己的掌握情况，及时调整学习 策略。
一年级上册语文课件-语文园地三 人教部编版 (共30张PPT)
语文园地三的讲解
语文园地三的总体介绍：包括语文园地三在教材中的位置、作用和目标等。
语文园地三中的重点知识点：包括字词、句子、阅读理解等方面的重点知识点，以及如何帮 助学生掌握这些知识点。
语文园地三中的教学方法：介绍如何通过多种教学方法，如讲解、示范、练习、游戏等，激 发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
单击添加标题
注意事项：在实施讨论法时， 教师需要注意控制好讨论的 时间和节奏，避免出现偏离 主题或浪费时间的情况；同 时，教师还需要注意观察学 生的表现，及时给予指导和
帮助
教学重点与难点
识字与写字：掌握本课生字词，能 够正确书写汉字
重点
口语交际：能够用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文，并能够与 同学进行简单的交流
一年级上册语文 课件-语文园地三
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学方法
教学重点与难 点
教学评价
教学反思
添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识“读、写”汉字，掌握拼音的正确发音 学会正确书写汉字，掌握笔画顺序和结构 培养阅读兴趣和良好的阅读习惯 培养观察能力和语言表达能力
过程与方法
通过朗读、背诵、书写等多种形式，培养学生的语文素养和综合能力 通过观察、思考、实践等活动，引导学生发现问题、分析问题和解决问题 通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的合作精神和沟通能力
作业创新性：评价学生在作业中的创新思维和独立思考能力，包括答案是否有新意、是否有 自己的见解等
作业合作性：评价学生在完成作业过程中是否能够与他人合作，包括是否能够积极与同学交 流、是否能够接受他人的意见等
期末考试评价
评价标准：正确率、书写规范、 语言表达等方面进行评价
部编版一年级上册语文《语文园地三》说课教学电子课件
我会连
z
z
子足真座纸
我会连
c
c
春唱草穿
我会连
是伞师色声
我会连
nl
流亮南暖加一笔了源自子读读比比木—禾大—天
加偏旁
十—叶
土—肚
田—苗
摘苹果
棵 校 打 拍桥
报 树
机排
我会找
河 过
远 江沙 流送
游 近
漂 还
通过比较，你有什么发现？
我发现：这两组复韵母只是组成它们的两 个单韵母调换了位置，所以我们很容易读 错。 我知道：它们的发音就是组成它们的两个 单韵母快读发出的音。 i+e=ie e+i=ei i+u=iu u+i=ui
这一组是由23 个声母组成的。
这一组是24个韵母， 包括6个单韵母，9个复 韵母，5个前鼻音，4个 后鼻音。
第三组是由16个整体 认读音节组成的。
kǒu mén
门口
rì
生日
mù
yě
题目 田 野
这篇短文用小鸟的叫声与 风声作对比，让我们知道要 读准普通话。
人教版一年级语文上册
语文园地二
我会读 zc
nl
平舌音
zc
翘舌音
z r
鼻音n 边音 l
平舌音：z c 翘舌音：z 鼻 音：n 边 音：l
部编版一年级上册语文《语文园地三》PPT电子课件说课复习教学
第一站：
用拼音
用拼音
dú yi dú bǎ yīn jiē dú z
➢ 读一读，把 音 节 读 准。
用拼音
bǐ yi bǐ dú yi dú
➢ 比 一 比，读 一 读。
用拼音
qiū yóu de
➢ 秋 游 的 时 候，你 想 带 什 么 ？
用拼音
dú yi dú jì yi jì
说一说你的名字里有 哪些声母和韵母。
第二站：
字词句运用
字词句运用
dú yi dú
➢ 读 一 读，说 一 说。
字词句运用
➢ 拼 一 拼，写 一 写。
kǒu
门
mù
题
rì
生
野
第三站：
和大人一起读
和大人一起读
和大人一起读
想一想：为什么 说小鸟念错了？
因为风的发音是“渐渐沙 沙”，而小鸟的发音却是 “叽叽喳喳”。
第一站：
用拼音
用拼音
dú yi dú bǎ yīn jiē dú z
➢ 读一读，把 音 节 读 准。
用拼音
bǐ yi bǐ dú yi dú
➢ 比 一 比，读 一 读。
用拼音
qiū yóuபைடு நூலகம்de
➢ 秋 游 的 时 候，你 想 带 什 么 ？
用拼音
dú yi dú jì yi jì
➢ 读 一 读，记 一 记。
➢ 读 一 读，记 一 记。
说一说你的名字里有 哪些声母和韵母。
第二站：
字词句运用
字词句运用
dú yi dú
➢ 读 一 读，说 一 说。
字词句运用
➢ 拼 一 拼，写 一 写。
kǒu
门
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①它们都是前鼻音。 ②一个有ü，一个没有ü。
语文园地三
读一读，把音节读准。
yǎn yuǎn yuīann yīnɡ
jiǎn juǎn
zuān zhuān chán chuánchuánɡ
语文园地三
比一比，读一读。
提示：借助复韵母中的第一个字母的读音来 辨别不同。
语文园地三
拼读有这两组复韵母组成的音节时 应该注意什么？
小鸟念书
三声
翘舌音
读儿歌，思考：窗外的风念了什么？小鸟 念了什么？
语文园地三
点击图片 欣赏朗诵
语文园地三
淅淅沙沙 叽叽喳喳 自由读——开火车读——齐读拟声词。
语文园地三
重点提醒：“一句”的“一”读二声。“窗外的 风”的“窗”是翘舌后鼻音，“的”是轻声， “风”的韵母eng，不要发成ong的音。“念了、 笑了”这两组轻声词第一个字读音稍长一些。
语文园地三
跟着老师一起写一写“口”“日”“目” “田”吧！
中间的短横竖写在扁“口” 的中间，竖在竖中线上。
语文园地三
第三课时
复习导入，分享阅读。
从下面的题目中任选一首儿歌，读给大家听。
①《小白兔》 ②《欢迎台湾小朋友》 ③《月儿弯弯》④《家》 ⑤《两只羊》
语文园地三
xiǎo niǎo niàn shū
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穿戴的物品： fánɡ shài yī 食物：yǐn liào huǒ lónɡ ɡuǒ
其他物品： lā jī dài zhǐ jīn
zhào xiànɡ jī
语文园地三
说一说
车 我们要去秋游了，看，我们乘坐的
子来了！
语文园地三
说一说
车的种类还有：__轿__车_____卡__车____消__防__车____救__护___车____ 和车有关的动作还有： _开__车______倒__车_____下__车_____骑__车__ 车的部件还有：_车__窗______车__轮______车__门_____________
语文语文一园年地级三 上册
第一课时 第二课时 第三课时
语文园地三
第一课时
复习字母表中的声母。
语文园地三
自由读——指名读——同伴合作读。
提醒：在声母表的排序中，翘舌 音在平舌音前面。
区分形近声母：b——d，p——q这两 组声母很淘气，常常会让我们分不清 谁是谁，你是用什么好办法区分它们 的？
语文园地三
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以下赠品教育通用模板
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前言
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跟着老师一起写一写“口”“日”“目” “田”吧！
左右两竖向笔画稍稍往里 斜，呈上宽下略窄。
语文园地三
跟着老师一起写一写“口”“日”“目” “田”吧！
横短竖长，里面一横不碰 到右侧的竖，横向笔画之间等 距。
语文园地三
跟着老师一起写一写“口”“日”“目” “田”吧！
竖要直，中间的横不碰到 右侧的竖，横向笔画之间等距。
①借助手势图，右手d，左手b；右手 p，左手q。
②儿歌识记：右下半圆bbb，左下半 圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq。
语文园地三
同桌合作巩固音近声母：z——zh， c——ch，s——sh，n——l。
熟读韵母表中的韵母。
语文园地三
复习整体认读音节。
语文园地三
比较下面音节的异同。
yǎn yuǎn
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目录
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04
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01 点击添加文字
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自由读——开火车读——齐读拟声词。
语文园地三
朗读本文时应该注意什么？
读时需要注意：轻声音节有（们）men、（着） zhe、（的）de、（吗）ma、（了）le、（啦） la，要读得轻短些；稀稀沙沙、叽叽喳喳是拟声 词，也是叠词，要读出词语的和谐美和节奏美。 整篇短文妙趣横生，充满了童真童趣，要读出孩 子们的天真、小鸟的可爱。
拼读有这两组复韵母组成的音节，注意区别字形与读音的不同。
语文园地三
巧辨析
同桌比赛读一读。
ie ei ui iu
xié léi
duì diū
语文园地三
开火车读一读
语文园地三
语文园地三
第二课时
秋游的时候，你想带什么？
语文园地三
认一认
语文园地三
语文园地三
语文园地三
除了书上的这些物品，秋游的时候你还 想带上什么？
语文园地三
读一读，记一记。
语文园地三
说一说你的名 字里有哪些声 母和韵母。
语文园地三
b t
p k
j
f x
zh
ng
ch z sh c
hq s
w
dm lr
y
按照声母表的顺序找到对应的字母，并读一读。
语文园地三
拼一拼，写一写。
口
日
你发现 了什么？
目
田
后一个字是前一个字加一 笔或改一笔而成。
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