外出教研活动信息反馈表

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外出学习反馈表

外出学习反馈表
柳州市三十四中附小2015—2016学年度上学期教职工
外出学习(培训、听课)反馈情况登记表
姓名
汤宗梅
任教班级
任教学科
培训形式
报告和观课
培训地点
柳州市柳南实验小学
学习时间
2015、10、13
举办单位
柳州解读培训会
主要
内容
记录
一、教材解读1、写字教学。了解教学目标,提出教学建议,指出写字教学方法。2、阅读部分。明确阅读训练的能力;了解词义的理解方法;初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。3习作教学。习作的三个关注点;随文仿写和随文拓写。
注:此表为教师外出学习所填,要求回校后两天内将表交回教导处存档。
一、观课。1、《孙中山陋习》教学片断。展示词语的理解。2、习作《我的自画像》教学片断。展示如何写好外貌特点。
学习中的收益
通过学习,对本学期的教学内容有了整体性的了解,知道每个教学板块的教法,对本学期训练的目标也有明确的方向。并从听课中知道如何去训练孩子的习作和阅读。
对自己今后
教学的
想法
此次培训,对我的教学非常有帮助,我将把学到的教学经验应用到我的教学中,使我的教学有一定的提升。

盐池三小教师外出学习反馈表(李慧香)

盐池三小教师外出学习反馈表(李慧香)
2、一节主题班会《传承非遗文化、争做四好少年》
3、少先大队辅导员汇报课《班级管理、雅致生活》
4、一节英语课
5、专家讲座《提高教学质量和学业水平的思考》
6、六年级《姥姥的剪纸》
7、参加一次语文教研活动《怎样教会学生学语文》
听这些课机会太难得了。我们平常也可能通过参加一些教研活动、主题班队会听到一些优秀教师的展示课,交流课、研讨课等,而这次通过听课,更加引起我的思考,进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。因此,在学习期间我尽可能的利用时机,在不妨碍他们工作的前提下多看,多听,多问,多思。特别是他们的语文教研活动,每两周定期组织活动,邀请市教研室专员来做讲座,或者一些知名的教师上示范课,然后大家一起交流。这对教师专业的成长起到了积极引领的作用。这一点我们是望尘莫及,非常羡慕。
1、学校方面——先进的办学理念
办学理念是办学实践的内在动力,学校教育的改革和进步必须以理念的突破和更新为先导。高品质的学校教育需要正确、先进的办学理念引导。而他们学校充分强调以根养德、以根启智、以根健体。其中我认为做的比较好且直接对学生有利的就是春江小学的徐校长说的一句话----“跟紧、走实”徐校长说,自己对老师要求很高,凡是给老师留的任务,必须落实到位。(如:粉笔字书写、课堂教学)必须定期跟踪检查,跟踪落实。发现不足及时解决,新来的教师,先摸底听课,发现缺点,校长亲自指导,(如:引领新教师学习新课标,明确自己所带学科的要求,抓住所教教材的重点、难点,进行教学,关键时候自己亲自给新教师上示范课。)在他们学校没有主课、副课,每一堂课都要高效,这样,就能充分调动学生的积极性,有利于学生各方面的发展。特别是学科成绩评价的多元化,更加能督促学生端正学习态度,认真听课,认真对待平时的作业。
一、我的学习经历

外出培训学习反馈表

外出培训学习反馈表

厚桥大诚幼儿园教师外出培训学习反馈表姓名顾杏珠时间2013.12.6 地点无锡市羊尖中心幼儿园培训名称幼儿园教学能手“送教”活动组织单位无锡市羊尖中心幼儿园学习内容摘要活动主要展示了东亭金锡幼儿园倪国琴的小班语言活动《123,自己爬起来》、东湖塘中心幼儿园赵志红的中班语言活动《我也要搭车》和包晓萍的中班体育活动《神奇的布》,三位老师的教学风格迥异、各具特色。

学习收获感悟三位老师都具有良好的教学素养,能以自身饱满的情绪、生动的语言和得体的体态带动孩子积极参与活动。

三个活动选材贴近孩子的生活及发展水平,对孩子既具有适合性又具有挑战性。

活动中教师能有效运用多媒体课件帮助幼儿理解故事内容,提问开放,回应巧妙,能给予孩子充分自主的空间,孩子们在活动中学得主动,学得快乐。

其中给我印象深刻的是东亭金锡幼儿园倪国琴老师的一次小班语言活动《123,自己爬起来》的课件的制作,她并没有使用复杂的动画课件,而是简单的图片式的课件,虽然简单,但是活动后收到很大的成效,幼儿能够将所有注意力都投入到这个故事中,专注于这个故事的发展,特别在情感体验中,幼儿能够知道摔倒了要自己爬起来,可能在我们平时在和孩子讲这些的时候,停留在简单的大道理中,可是倪园长能够把这样的情感投入到具体的活动中,通过小朋友去草地上帮助小动物站起来这样简单的活动,让幼儿来巩固“123,自己爬起来”这样的情感,这是需要我们在以后的教学中,站在幼儿的角度上,多多钻研,多多思考的问题。

另外,东湖塘幼儿园包晓萍老师的中班体育活动《有趣的布》也有值得我学习的很多地方。

包老师一进教室,我们就感觉到了一股幼儿园老师的活力,给人感觉就是充满力量和青春阳光的气息,刚开始我还会疑惑,一个并不空旷的场地如何来组织一次体育活动呢,但是当包老师带领的孩子开始热身活动时,我们就感觉到场地并没有限制体育活动的开展,并不能局限幼儿喜欢体育的热情,包老师的活力四射的教学状态带动着每一个幼儿,让在场的每一位老师的细胞都动起来,并且,让我学习的是,包老师在热身活动和结束活动中并没有使用多么丰富的活动和音乐,而是使用简单的热身操,在热身活动中她将热身操的节奏变快一点,将孩子的情趣和身体都调动起来,在结束活动中,她也是使用同样的热身操,只是节奏变慢,让幼儿的身体放松下来,自然结束,这一点让当场所有的老师称赞不已,原来热身活动和结束活动并不需要多复杂,同样能够起到相同的作用。

教师外出参观、学习情况反馈表(!)

教师外出参观、学习情况反馈表(!)
我的感受:
首先我觉得每个区域活动里面都需要一个重要的角色人物(所谓能力强的幼儿)来引导“客人”玩游戏,那就是接待员,接待员起到一个导游的作用(生生互动),装扮要一致也要特别一些,能带领客人来了解你们这个区域活动的游戏规则。这样比较能有利于角色活动的有序进行。就比如理发店的接待员,他会介绍客人怎么去做美发,首先要去洗发,然后理发,最后烫发。这样每位客人就能有序地活动起来。
教师外出参观、学习活动反馈表
姓名
王文淑
活动日期
2013、3、22
主办单位狮山中心幼儿园 Nhomakorabea活动时间
9:00-10:00
岗位
幼儿教师
活动地点
狮山中心幼儿园
活动形式
参观观摩讲座其他
活动主题
幼儿园创造性游戏观摩
完成课时
1课时
活动要点记录:
“乐狮社区隧道”通过“星光舞台”、“姑苏人家”、“东北宅院”、“迷你点心”、“爱心医院”、“乐乐超市”等模拟日常社会生活的游戏为主,自主扮演角色,丰富游戏情节,让孩子在交流与交往中学会分享、合作,学会如何成为社会团体中的一份子,让孩子以多种方式来思考情境并解决问题,更好地了解社会,突显了狮幼的办园特色。
我的思考(联系本园实际):
1、主题、材料的准备和添置,放手将主动权还给孩子,鼓励孩子们积极参与新游戏环境的设计与制作全过程。
2、游戏活动中要引导孩子多动手操作。大班角色游戏中的食品加工厂就锻炼了孩子的动手能力,让他们加工很多食品,而且还很好的和超市进行了串连,加工出来的食品直接供应给超市销售。
3、游戏活动中,活以人为本。区域要考虑到布局的合理性,不能影响到其他区角活动的进行,游戏活动情境中交流时,要让孩子们学会轻声说话。对于有些孩子我们也要注重其心理情况,比如有的孩子当天遇到什么不开心的事情,不想多说话,这也会影响到他们在角色游戏中的情绪。老师也要适当理解孩子的心情,不能勉强孩子做自己不愿意做的事情。

幼儿园活动反馈表模板

幼儿园活动反馈表模板

幼儿园活动反馈表模板幼儿园活动反馈表。

活动名称,幼儿园春游活动。

活动时间,2021年4月15日。

活动地点,XX公园。

一、活动目的。

本次春游活动旨在为幼儿提供一个开放、自由、愉快的户外活动环境,让幼儿在游戏中感受大自然的美好,增进亲子间的感情交流,培养幼儿的团队合作意识和独立自主能力。

二、活动内容。

1. 早晨集合,家长和幼儿在指定地点按时集合,老师做好出行前的安全教育和注意事项说明。

2. 公园游玩,在公园内进行自由游玩,老师和家长分组带领幼儿参与各种游戏活动,如捉迷藏、踢毽子、玩沙子等。

3. 野餐午餐,在公园内找一个安静的地方进行野餐午餐,家长和老师共同为幼儿准备食物,让幼儿感受团队合作的乐趣。

4. 自由活动,午餐后,幼儿可以自由活动,可以选择继续游玩、休息或参与老师准备的手工制作活动。

5. 回校整理,活动结束后,老师和家长一起带领幼儿整理个人物品,回到幼儿园。

三、活动反馈。

1. 活动收获,幼儿在春游活动中得到了很多乐趣和收获,他们在游戏中增进了亲子间的感情交流,培养了团队合作意识和独立自主能力。

在野餐午餐环节,幼儿们都积极参与,互相帮助,体现了团队协作的精神。

2. 活动不足,部分幼儿在游玩过程中存在一些小冲突,需要老师和家长及时进行引导和调解。

另外,在野餐午餐环节,个别幼儿在食物选择上存在偏好,需要引导他们尝试更多的食物种类。

3. 活动建议,建议增加一些团队合作的游戏活动,让幼儿更好地体验团队合作的乐趣和意义。

同时,在野餐午餐环节,可以引导幼儿尝试更多的食物种类,培养他们的饮食习惯。

四、活动总结。

本次春游活动在家长和老师的共同努力下取得了圆满成功,幼儿们度过了愉快的一天,增进了亲子间的感情交流,培养了团队合作意识和独立自主能力。

同时,也发现了一些活动中存在的问题和不足之处,对今后的活动开展提出了一些建设性的建议,相信在大家的共同努力下,我们的活动会越办越好。

以上是本次春游活动的反馈表,感谢家长和老师们的支持和配合,让我们共同为幼儿的成长和发展努力!。

外出学习反馈表 (1)

外出学习反馈表 (1)
教师外出参观、学习活动反馈表
姓名
活动日期
主办单位
活动时间
岗位
活动地点
活动形式
参观观摩讲座其他
活动主题
完成课时
活动要点记录:
我的感受:
我的思考(联系本校其他
自拍图片/PPT分享无
备注:
1、所有外出学习者回校后均应及时整理个人学习笔记,完成此电子记录表。
2、记录表中应能体现出外出学习活动价值所在,并应联系自身及学校实际情况,提出自己的思考和建议。
3、凡外出学习者在完成此表后应及时向全体教师传达,重要观摩或价值较高的学习活动应整理照片制作成PPT,向全体教师汇报。
4、此电子记录表将存入中心学校档案。

外出活动反馈表

外出活动反馈表

外出活动反馈表日期:09.1.7地点:平江路幼儿园姓名:施敏活动名称:(第一节活动)活动价值:幼儿安全意识培养的初探林老师从研究的背景、内容、以及研究方法等阐明安全意识培养是一个复杂、细致具体的工作,要渗透在一日生活活动中,幼儿安全教育是幼儿园长期教育的内容,也是永恒的主题。

也引发了我的思考,的确正如报告中所说,我们的孩子活泼好动,但灵敏和协调性差,自我保护意识不强,需要我们成人的理解与保护。

“千护万护,不如自护”,安全意识的培养之重要性是显而易见的。

在报告中林老师为我们梳理了幼儿园一日活动各环节的不安全因素,并由此分析了造成这些不安全因素的原因,同时介绍了进行安全教育的各种方法。

非常值得我们学习和借鉴。

比如把安全教育融入安全环境中,把安全融入日常活动中的若干做法,值得我们进一步去尝试、体会,虽然平日里这些我们也有实现,但至少也给了我不同的经验,相信结合实际我会有更多的理解。

策略调整:报告给了我很多启示,理论总能给实践以有效的指导。

在报告中有很多地方也贴近我们的实际工作,但我们觉得毕竟我们都是一些一线教师,希望得到更多实例,以便我们操作。

活动名称:(第二节活动)案例介绍我和五官做朋友活动价值:在蒋老师的介绍中,最吸引我的是两个小游戏,打开门窗看一看和表情娃娃。

一个是用不同的方式打开门窗,按图片正确与否给出笑脸和哭脸,让孩子们知道什么是安全的什么是危险的。

另一个是通过摆弄和转动,拼出不一样的娃娃,不一样的表情,不但让孩子们掌握五官的位置,鼓励孩子介绍娃娃的心情,老师由此向孩子们介绍保护五官的方法,同伴间也可以分享交流。

在游戏中孩子们总能给以更多投入,进而在潜移默化中获取一些安全知识,让孩子们尝试着保护自己。

我们的身体是小班的一个主题活动,从保护五官入手在游戏中暗示幼儿保护自己,这一定是一个有效的办法,我想等我带小班的时候,我可以做一些尝试,那么我一定会有更多的心得。

策略调整:因为是案例分析不是直接的演示,我觉得不是很直观,我是后来回家后又对照了之前我在各班教室拍的照片,才能真正理解,我想如果当时蒋老师能把实物带到现场,一边演示、一边介绍,我们肯定更容易理解,不懂的地方还可以直接提出来,以互动形式解决。

幼儿园教师外出活动反馈表《指南》指导下幼儿课程游戏化教学交流会

幼儿园教师外出活动反馈表《指南》指导下幼儿课程游戏化教学交流会
游戏的设计与开展。


听了宋燕老师上的这两节课让我感触很深,她在上音乐游戏课时丰富的表情动作与肢体语言不仅吸引了幼儿也吸引了我们在坐的所有老师,整节课都是以游戏化形式从单一到多样,从简单到难,正真做到了游戏化。通过这次的培训让我对音乐游戏有了一定的认识,学以致用用到今后的课上去。
幼儿园教师外出活动反馈表
教师
时间
主持者
活动主题
《指南》指导下幼儿课程游戏化教学交流会




一、教学活动《大声唱歌》
1.听音乐,找角色。
2.分角色、辨声音
3.乐器一起来唱歌
二.教学活动《快乐的小当花》
1.观雪——碎步律动“快乐的小雪花”
2.飘雪——单个雪花碎步飘动
3.舞动——学旋转的小当花
三、研讨
1、幼几园音乐游戏的特点(歌舞游戏、表演游戏、听辩反应游戏)。

文馨学校教师外出学习活动反馈表(叶金芳2019.9.5)

文馨学校教师外出学习活动反馈表(叶金芳2019.9.5)
4、 巧妙引导 教师在引导学生体会小草的勇气的时候,是一层层深入的,学生不会体会小草的感受,就通过人来做对比,比如“当冷风冷雨劈头盖脸打到你脸上时,你会这样?当打在你皮肤上你会怎样?”学生回答之后教师抓住“拔地而起”来让学生体会小草的勇气。 总之,这节课还有很多之得我们学习的地方,我只是列举了一部分优点,其实有些问题我们注意到了,但是没有很好的办法去处理,没有能力去处理。比如在学生读文的时候提出恰当的问题,但是这个问题的度就很难把握,这就要求教师要具有很好的解读文本能力。牟老师这节课给我们很好的示范了如何上课,怎么样处理上课过程中的一些环节。这节课对于我们这些年轻教师来说很有帮助。
2、巧设问题 在让学生读课文的时候,出示课件: a、作者初看见草地时,感到______,是因为________。 b、扒开草后,看见躲藏着的小草时,感到______,是因为_______。 c、离开维也纳前,感到______,因为________。 d、看到花的原野时,感到______,因为________。 e、体会到小花的气魄时,心头__________。 牟老师通过这几个问题使学生在读课文的时候就有了目标,而这些问题就是紧扣课文,在课文中都能找到答案,学生都能回答出来。也能激起学生学习的兴趣,使学生乐学。这些问题也是紧扣目标,让学生在回答问题的同时感情也受到了升华,不知不觉中就体会到了作者的心情,作者所要表达的感情。
3、巧妙地提问 教师在课堂上要照顾到每一位学生,这句话说起来简单但在做起来就很难。很多老师也不是不想照顾,而是不愿去照顾,他们回答不出问题来,不知道该如何照顾,牟老师在这方面给我们做了很好的榜样,经常回答问题的她没有让他们经常去回答问题,而是让不举手的学生起来回答,回答不好的老师给予引导,排火车回答,让每一位学生都有回答问题的机会,让每一位学生都有信心。
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3、多媒体运用要基于有效性。
二、通过集体备课,专家指导点评,收获了:
1、语文备课要紧紧联系单元目标制定课时目标;
2、文本解读要用两种身份进行,“编者”的角度解读与“学生”的角度解读;
3、作文一名新入编语文老师,要以虚心的态度工作,永远充满活力,要有一颗向往美好的心,甘于奉献;
4、要把备课和反思工作真正落实到位。
(四)集体备课,交流展示,修改设计;
(五)随机选择,当堂试讲,模拟上课;
(六)专家点评,答疑解惑,落实常规。
学习体会(收获等):
一、通过指向关键指标议课评课,我收获了:
1、课堂教学要层层递进,遵循实用性与趣味性;
2、一节课好不好取决于两个方面,以学生为中心,学得快不快乐;多种形式始终围绕“学语文”;
最后总结,作为教师,要有自己明确的目标,认真备课,关爱学生,要有一定的专业积累,脚踏实地做好自己的本分工作。
外出教研活动信息反馈表
时间
10月16日
地点
富春江小学
活动主题
(项目内容)
落实常规教学提升教学实效——2018小学语文新教师教学实践培训之一
参加人员
语文新教师朱琳
记录人Βιβλιοθήκη 朱琳会议(活动)主要内容
(一)教学常规学习、检测;
(二)走进课堂《ai、ei、ui》观课,指向关键指标议课评课1;
(三)走进课堂《学写留言条》观课,指向关键指标议课评课2;
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