斑羚飞渡教学设计

27、《斑羚飞渡》教学设计

【教学目标】

１、学生通过预习，整体感知斑羚飞渡的过程。做到较简练的概括故事内容。

２、由教师引导，学生能够对文章中的相应句子进行揣摩，做到较准确的领会作品蕴含的思想感情。

３、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。

【教学重难点】

1、重点：1）引导深复述故事

2）自主合作、探究性学习，领会动物之间老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮美，让学生领会文章深刻的主题

2、难点：激发学生的动物保护意识，增强社会责任感。

【教学过程】

一、导入：

给同学们讲一个动物的故事。故事发生在西藏。一天一只藏羚羊趴在草坡上，被猎人发现，这只羚羊面对乌黑的枪口并没有选择逃跑，而是走进猎人后，两条前腿普通一声跪倒在猎人面前，乞求的眼神中伴着两行泪流了出来。但猎人并没有因此举动而停止射杀。枪响了，倒在血泊中的藏羚羊依然挂着两行清泪。它为什么不跑呢？随着猎人将它开膛破肚，答案出来了，在它的肚子里有一只已经成形的小羚羊。显然，它之所以弯下笨重的身子给猎人下跪，是在保全自己孩子的性命。我被着神圣慈母的跪拜深深震撼了。可见动物的世界里也充满了浓浓的深情厚谊。

今天我们要学习《斑羚飞渡》，再一次将动物世界感人肺腑的一幕呈现给了读者。下面就让我们一起走进这个动人的故事。

二、教学目标

•一、整体把握文章内容。

•二、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言。

•三、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质，以及他们强烈的团队合作精神。

三、检查预习

齐读导学案中的字音部分。

四、自主学习，整体感知

（一）用一句话概括故事

（二）通过观察题目的书写，让学生找出“飞”字的不同。引出问题：

1、为什么会“飞渡”？

2、怎样“飞渡”？

找出相关段落。齐读怎样飞渡的第九段。

通过朗读学生掌握了文章的一些细节，为下一环节做准备。

五、合作探究，揭示主题

1、观察短片，找出令你感动的细节。

2、就这一细节，小组讨论，找出文中相应的语句，分析这样写的作用。

3、根据学生分析，教师揭示文章主题。

自我牺牲，团结协作，强烈的团队意识。

六、比较句子，体味情感：

1、在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。

在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚还没有呢。

2、我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

我十分注意盯着那群老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从那拨偷偷到新生的那拨去，但没有一只老斑羚调换位置。

七、升华情感

再次解析“飛”。学生发表见解，老师加以总结。

八、1、学生：给猎人、镰刀头羊或者牺牲了的老斑羚写一段你想说的话。

2、出示教师写的话。

九、课堂小结，呼吁保护动物。

出示灭绝和濒危的动物物种，以此呼吁学生保护动物。

人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。

【板书设计】

斑羚飛渡

找“飞渡”

感“飞渡”

悟“飞渡”

【教后反思】