小学语文第五册教学工作总结
小五语文上期教学工作总结
小五语文上期教学工作总结
小五语文上期教学工作已经圆满结束，让我们来总结一下这段时间的教学工作。
首先，老师们在这段时间里注重了学生的基础知识的巩固。
通过系统的复习和
讲解，学生们对语文知识有了更深刻的理解。
在阅读理解、作文等方面也取得了一定的进步，这离不开老师们的耐心指导和细心批改。
其次，我们还注重了学生的语文素养的培养。
通过朗读、背诵、写作等多种形
式的训练，学生们的语言表达能力得到了提高，阅读能力也有了明显的提升。
在课堂上，学生们积极发言，表达自己的观点，展现出了良好的语文素养。
另外，我们还注重了学生的情感态度的培养。
在教学中，我们注重培养学生的
阅读兴趣，让他们通过阅读感受美好的情感，培养正确的价值观和人生态度。
通过这样的教学方式，学生们的情感态度得到了积极的塑造和培养。
总的来说，小五语文上期教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的语文学习打下坚实的基础。
相信在老师和学生的共同努力下，小五语文的教学工作会越来越好，学生的语文水平也会得到进一步提高。
小学语文第五册苏教版期末教学工作总结
小学语文第五册苏教版期末教学工作总结小学语文第五册苏教版期末教学工作总结又到了向旧岁月告别的门槛，辞旧迎新最容易想到的就是收获，有人收获了婴儿的微笑，有人收获了老人的欢颜，我们不禁扪心自问，我们收获了什么?教学工作是一项看似简单，又充满挑战和创新的事业，也许你会遇见自己曾经讲过无数次的课文，你会送走一批学生又迎来新的一批，你会每天重复着曾经做过的事情，改作业、写反思、。
但是如果你是一个成长型的老师，你会发现，重复中蕴藏着实践过后经验和教训。
回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的希望和梦想，也有溢满胸怀的欣喜。
(一)我的教学收获1、常规工作常抓不懈，培养学习习惯事无巨细。
(1)合理安排时间的习惯。
五年级的学生，自主性有了很大提高。
开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，安排专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。
中午到校，安静默读。
这样每天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。
(2)有效读书的习惯。
面对学生读书多，写作难;不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，认真指导，仔细批阅，及时评价，做到扎实有效。
另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学交流读书感受。
每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方法。
多方面提高学生读书兴趣。
(3)预习的习惯。
本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培养的训练。
为生字组词，锻炼学生勤查字典的习惯，根据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。
(4)自由表达的习惯。
班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头给一个问题发表不同的意见。
每个单元的口语交际都提前准备，专门用一节课来交流讨论。
(5)按时完成作业的习惯。
作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。
小学语文第五册教学工作总结
人教版小学语文第五册教学工作总结（通用8篇）小学语文第五册教学工作总结1恍惚之间，一学年结束了。
我从实习到如今，工作已经有四年多了，如今我在某学校从事教师工作，教三年级小学生的语文科目，在与前辈的不断学习和自己平时的不断积累之下，我已经基本形成了自己的一套教学方法。
在教学方面，我提倡学生们多动脑，多回答问题，养成勤于动脑的习惯，这一习惯对于学生们日后独立解决问题是非常有好处的。
于是，在这一期间，形成了一种特别有意思的课堂现象，即基本的课程讲完后，老师在课堂上较少说话，倒是学生们一个接一个地踊跃发言。
我觉得这是一个非常好的现象，我认为一门课程要让学生们用心的最关键的因素就是要调动他们的积极性，有了参与感，同学们才能认真听课。
于是当我讲完一篇课文后，认真听课的同学们肯定充满了对课文的看法，我就专门抽出十到二十分钟的时间让他们自行发表看法，我在此时作为一个倾听者并在适当的时候我插入一些个人看法，对同学们的发言进行点评和总结。
在课后作业方面，每次课程结束后，为了巩固学生对于课程的理解，我都会布置一些作业给大家。
在教新课文的时候，我会让学生在前一天做作业的时候把这篇课文的作者和写作背景查找出来，并试图通过自己预习课文来从中找到联系，揣摩作者的写作意图。
经过几个月的试验，我发现同学们对于课文的理解性果然有所提升，于是这一办法被我一直使用，到如今已有许多老师开始效仿了。
以上是我个人本年度的一些工作经验和总结，算是我的收获，但在这一年的工作中我也发现了很多的不足，接下来的工作中我会尝试着和学生进行沟通交流，以发扬优势、弥补缺陷，让自己的教学水平更上一层楼。
小学语文第五册教学工作总结2冰心奶奶说：成功的花，人们只惊羡它的明媚和娇艳，却不知它的每一片花瓣都浸透奋斗的血和泪。
教师的工作如同浇花，充满着苦和乐。
一、狠抓常规，励精图治。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
苏教版小学语文第五册期末教学工作总结
苏教版小学语文第五册期末教学工作总结苏教版小学语文第五册期末教学工作总结语文是一门学科，也是一门艺术。
作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语。
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段出色的导语是一节课可否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢?一、按照不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免脆而不坚，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
二、注意简明、归纳。
导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于归纳教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风度，引发情感上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种庞大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。
所以，在课堂教学进程中教师对学生要“严”不能放任自流。
固然，“严”也不能严得过度，以避免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的踊跃状态，将知识技术传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾彭湃。
只要咱们从心里深处去酷爱学生，关心学生和珍惜学生，踊跃主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。
经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具有充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。
五语文教学工作总结7篇
五语文教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了五年级的语文教学工作。
经过一学期的努力，我深感收获颇丰。
以下是本学期的教学工作总结：一、教材分析本学期，我们使用的是新教材。
新教材注重培养学生的阅读能力和表达能力，同时增加了许多与生活相关的内容，让学生能够更好地将所学知识与生活实际相联系。
在教材中，我们还加入了许多传统文化的内容，如古诗文、成语故事等，旨在培养学生的文化素养。
二、教学重点与难点本学期的重点在于培养学生的阅读能力和表达能力。
通过阅读优秀的文章，提高学生的阅读素养和阅读速度；通过写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
难点在于如何引导学生深入理解文本内容，感受文本所蕴含的情感和思想。
三、教学方法与手段在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段。
首先，我注重课堂讲解的生动性和趣味性，通过生动的故事、形象的比喻等方式，激发学生的学习兴趣。
其次，我注重学生的参与性，通过提问、讨论、小组活动等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思考能力和表达能力。
此外，我还利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
四、教学成果与反思经过一学期的努力，学生们在阅读和表达方面取得了明显的进步。
他们的阅读速度和阅读素养得到了提高，能够更好地理解文本内容并表达自己的观点。
在写作方面，学生们也能够根据要求完成作文，并且能够运用所学知识进行简单的文学创作。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在理解文本时仍存在困难，需要进一步加强引导和指导；部分学生的表达能力还有待提高，需要加强写作训练等。
五、改进措施与建议针对存在的问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：首先，可以加强学生的阅读指导，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧；其次，可以增加学生的写作训练量和难度，提高学生的写作水平和表达能力；最后，可以加强学生的口语训练和表达能力培养。
同时，我也建议学校能够提供更多的教学资源和学习机会，如组织阅读比赛、写作比赛等课外活动，让学生在实践中提高自己的语文素养和能力。
五年级语文教学工作总结第五学期(优选3篇)
五年级语文教学工作总结第五学期（优选３篇）五年级语文教学工作总结第五学期【第1篇】光阴似箭，日月如梭。
紧张而又忙碌的教学工作又结束了，回顾这一学期以来，我们五年级（5）班的全体学生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下,完成了本学期的教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将本学期语文教学工作进行简要总结如下：1、要上好课为了上好课，我做了下面的工作：课前写好教学设计，备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教学，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、向课堂要质量组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生。
注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲演结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本学期男生较多，他们爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。
所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈自己工作的不足。
4、积极参与公开课交流，观摩优质课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
第五册上学期语文教学工作总结
第五册上学期语文教学工作总结本学期语文教学工作总结一、本学期语文教学的特点本学期语文教学的特点是以学生为中心，注重培养学生的综合能力。
本学期，我们的语文教学突出了多元化的教学方式，多维度的教学评价，突破了单一的教书育人模式。
二、本学期语文教学的难点针对本学期的教学难点，我做了如下回答：1. 学生语文基础不牢固，理解能力差。
2. 文言文的学习。
3. 课外阅读量的问题。
4. 教学方式需要多样化。
三、本学期语文教学的措施本学期，我采取了以下措施：1. 注重学生的个性化培养。
2. 强化了课内外的阅读。
3. 突出教学的多元化方式。
4. 采用了优秀学生分享，让差生参与的方式。
四、本学期语文教学的成效经过本学期的语文教学，学生的整体成绩有了显著提高，学生们的语文阅读能力、写作能力、文言文能力等方面都有了提升。
同时，学生的学习兴趣也得到了激发，学生们的心智得到了拓展，更加全面，多样，细致的撼动在学生们的心中。
五、本学期语文教学工作中不足和改进方法在本学期语文教学的实践中，我也感到了一些不足之处。
主要表现在以下两个方面:1. 在教学中，由于时间安排问题我们难以将所有的内容都覆盖到。
2. 让学生在课内阅读时间有所压缩；对于以上问题，我需要改进的方向主要分流以下几点：1. 加强课上的时间控制，做到合理分配时间。
2. 让学生在家中抽出时间多读一些课外书。
六、结语本学期的语文教学一定程度上让我深刻认识到了“学生为本”的理念，学生在教学中的积极参与和表现，也让我感受到了教育的魅力和意义，同时也让我重新审视了自己的教学方法，对以后语文的教学提出了更高的要求。
小学学期语文第五册教学工作总结
小学学期语文第五册教学工作总结本学期我担任了小学五年级语文课的教学工作，从上课的准备、课堂展示到学生的学习情况跟进，我认真负责，努力工作，收获了不少的经验和收获。
一、教学思路本学期我主要采取了“因材施教、差异化教学”的方式，依据每个学生的语文水平和基础情况定制教学计划，抓住每个学生的优点并发挥，针对每个学生的不足之处有目的地进行辅导。
同时，我注重提高课堂教学的趣味性和实效性，通过多种形式的交互式教学、让学生充分参与到教学当中去，提高学生的兴趣和动力。
二、教学内容本学期我主要围绕学生的基础和能力开展教学活动，通过学习课文、阅读理解、写作、口语表达等各个方面的内容，让学生全方位的提高语文能力。
1. 课文学习：我在课文学习方面，主要贯穿了“听、说、读、写”四个环节。
通过整合教材内容，进行精读、泛读、速读训练，提高学生的阅读能力和语文表达能力。
2. 阅读理解：阅读理解是评价学生语文综合能力的一项重要标准。
对此，我特别注重对学生阅读能力的提升。
在课堂上，我引导学生有清晰的阅读思路和方法，提高学生阅读能力。
同时，在日常生活中，我鼓励学生多参加课外阅读，培养独立思考、自主学习的能力。
3. 写作：写作是语文学习的重要组成部分，也是衡量学生语文能力的重要标准。
我按照学生的写作能力进行分类，开展不同难度的写作训练，使学生有针对性的提高自己的写作能力。
同时，我也引导学生在写作时要注意语言的表达准确、语句通顺，提高自己的写作技巧和能力。
三、教学效果本学期，我认真备课、认真上课、认真评价，加上针对每个学生的差异化教学，取得了较好的教学效果。
学生们的阅读水平和写作水平均有了明显提升。
同时，学生们也逐渐养成了好的阅读习惯和学习态度，为以后的语文学习打下了良好的基础。
四、反思和展望回顾本学期的教学工作，我深感教学细节的重要性。
感受到在备课、上课和家校互动等各个方面中，要注重细节，注重辅导，注重实效性。
对于以后的教学工作，我会更加注重学生的个性化发展，更加注重学生的知识掌握和能力提高，不断探索更好、更有效的教学手段和方法，开展更加精彩、更加丰富的教学活动，促进学生全面而素质的发展。
小五语文上期教学工作总结
小五语文上期教学工作总结
小五语文上期教学工作已经接近尾声，回顾这段时间的教学工作，我们取得了
一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在这段时间里，我们注重培养学生的语文基础能力，注重提高学生的阅读能力和写作能力。
在语文基础能力方面，我们通过系统的课堂教学和个性化辅导，帮助学生打下
了扎实的语文基础。
我们注重培养学生的语文思维能力和逻辑思维能力，让学生在语文学习中得到全面的提高。
在阅读能力方面，我们鼓励学生多读好书，多接触优秀的文学作品，通过阅读
提高学生的语感和修养。
我们还组织了一些阅读活动，让学生在阅读中感受到语文的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。
在写作能力方面，我们注重培养学生的写作能力和表达能力，让学生在写作中
得到提高。
我们还组织了一些写作比赛和作文活动，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。
当然，在教学工作中也遇到了一些困难和挑战。
有些学生在语文学习中遇到了
困难，需要我们花更多的时间和精力去帮助他们。
有些学生对语文学习缺乏兴趣，需要我们找到更好的教学方法和手段来激发他们的学习热情。
总的来说，小五语文上期教学工作取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
我们会继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让每一个学生都能在语文学习中取得更大的进步。
希望下个学期我们能够取得更好的成绩，让学生在语文学习中收获更多的快乐和成就。
人教版小学语文第五册教学工作总结
人教版小学语文第五册教学工作总结人教版小学语文第五册教学工作总结一、学情分析本班共有名学生,来自全县各个乡镇,他们中有在我校上过一、二年的学生，也有部分是今年新招的学生。
他们基础不一，程度各异。
我校原有学生很多学生学习习惯较好，新生的学习习惯、基础等都较差，况且学生年龄差别较大,从组织教学到内容教学都有一定的困难。
不过，我校是一所现代化的学校，有先进的教学设施，特别是网络、视频展台给教学带来了更多的直观和方便，这对提高教学水平，培养学生的良好素质奠定了基础。
二、教材分析本册教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文之后设“积累·运用”。
本册的2个重点训练项目是“多读多想，读通课文”和“重视语言的积累”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。
每组教材一般由四部分组成。
1.导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。
2.课例。
包括课文、思考·练习或阅读提示。
课文。
所选课文强调语言的典范性，思想性强，适于教学。
每组课文在内容上有一定的联系。
思考·练习。
安排在每篇精读课文之后。
一般出3—4个题目。
一些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做。
增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。
阅读提示。
安排在每篇略读课文之前。
阅读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。
3.读写例话。
安排在一组课文之后，是重点训练项目的概括和归纳小结。
调整后的训练重点，在项目内容上有较大的改动，减少了总量，简化了头绪，突出了重点。
新设的训练项目，努力体现试用修订版大纲精神，突出了良好读写习惯的培养，突出了对语言的理解、感悟与积累。
小学语文第五册教学工作总结2021
小学语文第五册教学工作总结2021小学语文第五册教学工作总结豆塝小学王芝清转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我班的语文教育教学工作基本完成，虽然努力了，但我感到成绩不是很理想。
现将我已做过的具体工作和不足之处总结如下：一、具体工作(一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
小学语文第五册教学工作总结
小学语文第五册教学工作总结光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（3）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文科平均分85.9分，及格率98%，优秀率85%。
黄韬、左意然、赵晓晓三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科期考总分第一、第四、第五名，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
小学三年级第五册语文教学工作总结
小学三年级第五册语文教学工作总结篇一一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
在开学初，我先温习《语文新课标》对三年级学生的学习要求，然后查阅教科书、教学用书，将重点内容摘抄做好笔记，在课本上做好重点圈注。
为了上好每一节课，我更加重视认真钻研教材这个基础上，把吃透教材作为教师进入课堂的必经环节。
正因为能够吃透教材，我的课堂教学和教学意识才能与众不同，相对广泛和深入，学习训练点才能更准确，更能适应孩子的学习心理。
每堂课后重视课后反思，从多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。
为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数，努力做得给孩子一滴水，教师心中有一桶水，而且是经常更新的甘甜泉水。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
而课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖内容“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
为了上好每一节课，我课前注重结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
小学第五册语文教学工作总结()学年度第一学期)第一学期
小学第五册语文教学工作总结()学年度第一学期)第一学期小学第五册语文教学工作总结（学年度第一学期）在过去的一个学期里，我担任小学五年级语文教学工作，通过努力和不断的改进，取得了一定的成绩和进步。
以下是我对第一学期语文教学工作的总结：教学目标：在这个学期里，我的教学目标是帮助学生提高语文综合素养，培养他们的阅读和写作能力。
我注重培养学生的阅读兴趣和能力，提高他们的理解能力和写作能力。
教学内容：根据教材要求和学生的实际情况，我合理安排了教学内容。
我注重培养学生的阅读能力，让他们阅读各种类型的文章，提高他们的理解能力和鉴赏能力。
同时，我也注重培养学生的写作能力，让他们通过写作来表达自己的想法和感受。
教学方法：我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
我注重启发学生的思维，让他们参与到课堂中来，积极思考和讨论问题。
我还通过小组活动和合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学评价：我注重对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
我通过课堂作业、小测验、期中考试等方式，对学生的学习情况进行评价。
同时，我也注重对学生的表现给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性和自信心。
教学成果：通过一个学期的努力，学生的语文综合素养得到了提高。
他们的阅读能力和理解能力有了明显的进步，写作能力也有了一定的提高。
同时，学生的学习兴趣和积极性也明显增强。
教学反思：在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
比如，有时候教学内容安排不够合理，学生的参与度不高等。
针对这些问题，我将进一步加强教学准备工作，提高自己的教学能力。
总之，我认为这个学期的语文教学工作取得了一定的成绩。
通过不断的努力和改进，我相信在以后的教学工作中，我能够更好地帮助学生提高语文综合素养，取得更好的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文第五册教学工作总结
豆塝小学王芝清
转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我班的语文教育教学工作基本完成，虽然努力了，但我感到成绩不是很理想。
现将我已做过的具体工作和不足之处总结如下：
一、具体工作
(一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有
关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
（一）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
二、不足之处
（一）、在作业和应付考试之时杜鹏、马瑞、谭涛三名学生的速度特别的慢，看起来让人心焦，说过的方法他们始终听不进去。
每次时间到了，任务还未完成。
（二）、邓晓玉常常作文要求都没看清就开始写作文，要求写人她却写成了景点，要求写事他却在写人，真是让人头疼，也是说了不听。
（三）、周宏伟和范多二人的字烂的看起心里生堵，屡教不改。
（四）、谭熊上课期间废话连篇。
全班共九九人，除了马连丽、郎雪莲，其余者常常弄的我血压升高，心口干痛。
究其原因，我觉得自己应该是功夫下得还不够深，要求的还不够严，还不是一个优秀的老师，今后我将对学生报以足够的耐心下足功夫，为全面提高学生的语文成绩和品行而努力奋斗！。