2016年高考物理一轮总复习课件：实验1
高考物理一轮复习第一章运动的描述匀变速直线运动的研究第1讲运动的描述课件
B．12 m/s
C．12.75 m/s
D．11.75 m/s
答案：B
答案：ABC
答案：B
考点三 加速度 1．加速度和速度的关系：
加速度的大小 和速度的大小
无直接关系．速度大，加速度不一定大，加速度 大，速度也不一定大；加速度为零，速度不一定 为零；速度为零，加速度也可以不为零
加速度的方向 无直接关系．加速度与速度的方向可能相同，也
答案：B
角度3 加速度的计算
例3 [2022·山东省实验中学月考]如图所示，子弹和足球的初速度均 为v1＝10 m/s，方向水平向右．设它们与木板作用的时间都是0.1 s， 那么：
(1)子弹击穿木板后速度大小变为7 m/s，方向不变，求子弹击穿木板 时的加速度大小及方向；
(2)足球与木板作用后反向弹回的速度大小为7 m/s，求足球与木板碰 撞反弹时的加速度大小及方向．
【跟进训练】 1.校运会400 m比赛中，终点在同一直线上，但起点不在同一直线上(如图 所示)，下列说法正确的是( ) A.这样做的目的是使参加比赛的同学位移大小 相同 B．这样做的目的是使参加比赛的同学路程相 同 C．这样做的目的是使参加比赛的同学所用时 间相同 D．这种做法其实是不公平的，明显对外侧跑道的同学有利
答案：D
角度2 加速度的理解及“加速”“减速”的判断 例2 [2022·河南三门峡市模拟]一个质点做方向不变的直线运动，加速度的 方向始终与速度的方向相同，但加速度大小先保持不变，再逐渐减小至零， 则在此过程中( ) A．速度先逐渐增大，然后逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最 小值 B．速度先均匀增大，然后增大得越来越慢，当加速度减小到零时，速度 达到最大值 C．位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大 D．位移先逐渐增大，后逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小 值
2016届高三物理一轮复习 第1章 第3讲 匀变速直线运动的图像课件
A t1时刻两车位移相同,t1时刻前乙车的位移小于甲车,故t1时刻乙
车是从后面追上甲车的,A项正确,B项错误;在x-t图像中,各个时刻图像切线 的斜率表示速度,故t1时刻两车速度不相等,C项错误;0到t1时间内两车位 移、时间均相等,所以平均速度相等,D项错误。
3.某物体运动的v-t图像如图所示,则下列说法正确的是 (
B.①④
D.②③④
答案
C 图像是x-t图像,甲、乙均做匀速直线运动;乙与横坐标的交点
表示甲比乙早出发时间t0,甲与纵坐标的交点表示甲、乙运动的出发点相
距x0;甲、乙运动的速率用图线斜率的绝对值表示,由图可知甲的速率小于 乙的速率,应选C。
重难突破
重难一 对图像的理解及应用
1.首先明确所给的图像是什么图像,即认清图像中横、纵轴所代表的物 理量及它们的函数关系,特别是那些图形相似容易混淆的图像,更要注意 区分。 2.要清楚地理解图像中的“点”“线”“斜率”“面积”“截距”的物 理意义。
答案 解析
C x-t图像的斜率大小表示质点运动速度的大小,正负表示速度的方
x t 80 4
向,由x-t图像可知,A质点沿正方向做匀速直线运动,其速度v= = m/s= 20 m/s,A正确;B质点最初4 s沿正方向做减速运动,后4 s沿负方向做加速运动,
B正确,C错误;4 s末A、B两质点达到同一位置,故相遇,D正确。
题的突破口。
2.若被追赶的物体做匀减速运动,一定要注意追上前该物体是否停止运动。 3.仔细审题,注意抓住题目中的关键字眼,充分挖掘题目中的隐含条件,如“刚 好”“恰好”“最多”“至少”等,往往对应一个临界状态,要满足相应的临
界条件。
典例3 相距s0=27 m的A、B两车在平直的公路上同向前进,后方的A车正 以vA=4 m/s的速度做匀速直线运动,此时前方的B车的初速度为v0=10 m/s,并 开始以2 m/s2的加速度刹车。从B车刹车开始计时,求: (1)A车追上B车前,两车相距最远的时刻; (2)A车追上B车所用的时间。
2016广东高考物理一轮复习策略近三年全国1卷实验分析22ppt
3年力学实验特点
1、相对基础、难度不大，学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拿分
2、注重考查课本实验目的、实验原理、实验操作
3、考查基本工具的使用，读数等基础知识 4、考查能运用已学过的物理理论、实验方法和
实验仪器去处理问题的能力
电学实验特点
1、考查实验的基本原理、仪器的使用
2、考查实验细节和数据处理 3、考查相对灵活，难度更高，尤其综合
13年
14年
设计可调电源电路 8分、 研究两个未知元件 X和Y的伏安分性10 分/
15年
2016年备考建议
1、重视培养学生的实验基础知识和实验素养，熟悉高中 课程所要求的仪器的基本原理、操作规范、正确读 数和具体应用。
2、在教学过程中，立足于考纲，对于11个实验尽量要让 学生将实验亲自做一做并且不能满足与“知其然”， 而 应该做到“知其所以然”
④重复③中的操作，得到v与x的关系如图23（c）。有图可知，v与x成 实验可得结论：对同一根弹簧，弹性势能与弹簧的 成正比. 关系，由 上述
练习：(8分)某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”。弹簧测力计A 挂于固定点P，下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的一端用细线系于O点，手持另一端 向左拉，使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的 白 记录O点的位置和拉线的方向。 (1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N， 图中A的示数为_______N。
(4)如果细线没有调整到水平.由此引起的误差属于
差” ）
（填“偶然误差”或”系统误
14年全国1卷 22．（6分）某同学利用图（a）所以实验装置及数学化信息系统获得了小车加速度a与钩 码的质量m的对应关系图，如图（b）所示。实验中小车（含发射器）的质量为200g，实 验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计 算机得到。回答下列问题： （1）根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成 （填“线性”或“非线性”） 关系。 （2）由图（b）可知，a-m图线不经过原点，可能的原因是 。 （3）若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正 比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进
物理课件 人教版 高考一轮复习 第1章知识点复习
用其解决实际问题,体会科学思维中的抽象方法和物理问题研究中的极限
方法。
4.通过实验,认识自由落体运动规律。结合物理学史的相关内容,认识物理
实验与科学推理在物理学研究中的作用。
备考指导
1.本章公式、规律较多,熟练记忆匀变速直线运动的基本公式及其适用条
第一环节
必备知识落实
02
第二环节
关键能力形成
第一环节
必备知识落实
知识点一
质点
参考系
坐标系
1.质点
(1)定义:用来代替物体的有质量的点。
(2)把物体看作质点的条件:物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽
略不计。
2.参考系
(1)定义:在描述物体运动时,用来作参考的物体。
(2)选取:参考系可任意选取,但对同一物体的运动,所选的参考系不同,运
24 h 37 min 22.6 s。火星上的一昼夜比地球上的一昼夜稍长一点。火星公
转一周约为687天,火星的一年约等于地球的两年。下列说法正确的是
( D )
A.“24 h 37 min 22.6 s”是指时刻
B.研究火星自转时可以将其看作质点
C.火星公转一周的位移要比地球公转一周的位移大
D.比较火星、地球公转速度的大小,应当以太阳为参考系
C.加速度的大小为14 m/s2,方向与初速度的方向相同
D.加速度的大小为14 m/s2,方向与初速度的方向相反
思维点拨题目中所给出的初、末速度大小分别是4 m/s和10 m/s,因方向
未知,因此速度可能为±4 m/s和±10 m/s,由此可求得不同加速度。
-0
解析:选初速度方向为正方向,若初、末速度方向相同,a=
高三物理一轮复习优质课件1：13.1 动量守恒定律及其应用
③分动量守恒：系统所受外力虽不为零，但在某 方向上合力为零，系统在该方向上 动量守恒 。
[试一试]
把一支弹簧枪水平固定在小车上【，解析】 小车放在光滑水平地面上，枪射
出一颗子弹时，关于枪、弹、车，
内、外力取决 于系统的划分
下列说法正确的是________。 A．枪和弹组成的系统动量守恒 车对枪的作用力是外力
第1节 动量守恒定律及其应用
动量 动量定理 动量守恒定律 [记一记] 1．动量
(1)定义：物体的 质量 与速度的乘积。 (2)公式：p＝mv 。
(3)单位：千克·米/秒。符号：kg·m/s。
(4)意义：动量是描述物体 运动状态的物理 量，是矢量，其方向与 速度 的方向相同。
2．动量变化 (1)定义：物体的末动量p′与初动量p的差。 (2)定义式：___Δ_p_＝__p_′_－__p__。
次达到共同速度一起向右运动，且恰好不再与C碰撞。求
A与C发生碰撞后瞬间A的速度大小。 【审题突破】
碰撞后，A、B系统动
量守恒
mAvA＋mBv0＝(mA＋mB)v
[典例](2013·山东高考)如图所示，光滑水平轨道上放置长 木板A(上表面粗糙)和滑块C，滑块B置于A的左端，三者 质止生量 ， 碰A分撞、别(时B为一间m起极A＝以短2v)0k后＝g、C5 向mm/右Bs＝的运1速动k度g，、匀经m速最速过C＝向后度一2右三相段k运者 等g时。动间开，，始AA与时、CCB发静再 次达到共同速度一起向右运动，且恰好不再与C碰撞。求 A与C发生碰撞后瞬间A的速度大小。 【审题突破】
考点二 碰撞问题分析 1．分析碰撞问题的三个依据
(1)动量守恒，即p1＋p2＝p1′＋p2′。
物理(新课标)高考总复习第一轮复习课件：第一章第一节描述运动的基本概念
2014·卷Ⅱ·T14 2014·卷Ⅱ·T24
第一章运动的描述 匀变速直线运动的研究
命题规律 考查形式以选择题为主，重点关注匀变速直线运动 公式的灵活应用，x－t 图象、v－t 图象的应用，追及 和相遇问题． 运动规律和运动图象在实际生活中的应用，在 2018 年高考复习中应予以重视
第一章运动的描述 匀变速直线运动的研究
判断物体能否看成质点的两个关键 (1)明确要研究的问题是什么． (2)判断物体的大小和形状对所研究问题的影响能否忽略．
(多选)第 31 届夏季奥林匹克运动会于 2016 年 8 月 5 日～21 日在巴西里约热内卢举行．运动会包括射箭、 体操、田径、击剑等 39 个比赛项目．下列关于运动项目的描 述正确的是( AB ) A．研究马拉松运动员跑步的过程，评判比赛成绩时，可将 运动员视为质点 B．在双人同步跳水运动中，以其中一名运动员为参考系， 另一名运动员是相对静止的 C．在评判击剑运动员的比赛成绩时，运动员可视为质点 D．研究体操运动员的体操动作时，可将其视为质点
2.在 2016 年 8 月里约奥运会上，牙买加选 手博尔特以 9 秒 81、19 秒 78 连夺男子 100 m、200 m 两项 冠军，下列说法正确的是( B ) A．100 m 和 200 m 均为位移大小 B．200 m 为路程 C．100 m 的平均速度大小约为 10.31 m/s D．200 m 的平均速度大小约为 10.23 m/s
提示：火箭点火升空瞬间速度很小，火箭得到高速气体的反 冲力，加速度可能较大，A 正确，B、D 错误；加速度的大 小与速度的大小无必然联系，故 C 错误．
对质点和参考系的理解 【知识提炼】 1．物体可被看做质点主要有三种情况 (1)多数情况下，平动的物体可看做质点． (2)当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时，可以 看做质点． (3)转动的物体一般不可看做质点，但转动可以忽略时，可把 物体看做质点．
高考物理一轮复习课件机械能守恒定律
分析物体在传送带上运动过程中的 受力情况，利用机械能守恒定律和 牛顿运动定律求解。
变质量问题
01
02
03
火箭发射问题
分析火箭发射过程中的质 量变化和受力情况，利用 机械能守恒定律和牛顿运 动定律求解。
雨滴下落问题
分析雨滴在下落过程中的 质量变化和受力情况，利 用机械能守恒定律和牛顿 运动定律求解。
分析弹簧振子在运动过程中的受力情 况，利用机械能守恒定律和简谐运动 规律求解。
单摆问题
分析单摆运动过程中的受力情况，利 用机械能守恒定律和简谐运动规律求 解。
多物体系统问题
两物体碰撞问题
分析两物体碰撞前后的速度、动 量、能量等物理量的变化，利用 机械能守恒定律和动量守恒定律
求解。
连接体问题
分析连接体在运动过程中的受力情 况，利用机械能守恒定律和牛顿运 动定律求解。
完全弹性碰撞
碰撞前后机械能守恒，无能量损失。
非完全弹性碰撞
碰撞后部分机械能转化为内能，导致 机械能损失。
弹性势能储存与释放过程
01
02
03
04
弹性势能是物体由于发生弹性 形变而具有的势能。
在弹性限度内，物体形变越大 ，弹性势能越大。
当物体恢复原状时，弹性势能 转化为动能或重力势能等其他
形式的能量。
爆炸问题
分析爆炸过程中的质量变 化和受力情况，利用机械 能守恒定律和动量守恒定 律求解。
03
实验探究与验证方法
实验原理及步骤介绍
• 实验原理：机械能守恒定律指出，在只有重力或弹力做功的物 体系统内，动能与势能可以互相转化，而总的机械能保持不变 。
实验原理及步骤介绍
实验步骤 1. 搭建实验装置，包括滑轮、细绳、钩码等。
2016级大学物理实验I讲义 (1)
大学物理实验（I）实验讲义班级：物理学院2016级华中科技大学物理学院实验教学中心2017年2月目录实验1：基本物理量的测量与误差分析 (1)实验2：温度测量及热传导 (7)实验3：示波器的使用 (15)实验4：霍尔效应与应用设计 (23)实验1：基本物理量的测量与误差分析【实验目的】1. 学会几种常用测量仪器的正确使用方法。
2. 学习并掌握误差均分原理及其应用。
3. 学会用不确定度法分析评估实验结果。
4. 研究单摆的运动规律，测量本地重力加速度。
5. 研究扭摆的运动规律，测量转动惯量和切变模量。
【实验原理】（一） 误差均分原理设间接测量量值为y ，它是由n 个互不相关的直接测量x 1, x 2, x 3……x n 通过函数关系f 得到),...,,,(321n x x x x f y = （1）根据误差理论，间接测量量的标准不确定度传递公式为()()i c n i i x u x f y U 2212∑=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂= （2） 间接测量量的相对标准不确定度传递公式为()()i c n i i r x u x f y U 2212ln ∑=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂= （3） 若要求间接测量量的相对标准不确定度U r (y ) < k %，各直接测量量的测量精度就有一定要求，即需通过选择各直接测量量测量仪器的精度和测量方法来满足这一要求，这就是实验设计。
若假设()()()n c nc c x u x f x u x f x u x f ∂∂==∂∂=∂∂ln ......ln ln 2211 （4） 则()()i c i r x u x f n y U 222ln ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂∂= （5） 这一方法被称之为误差均分原理，它常用于实验设计之中。
以单摆法测量重力加速度实验为例，运用误差均分原理进行实验设计和仪器选配如下： 由公式g =4π2L /T 2得到相对标准不确定度传递公式：()g r U U g g == （6） 式中，g 为重力加速度，L 为单摆线长，T 为单摆摆动周期。
高考物理(课标)一轮复习课件：实验探究弹力和弹簧伸长的关系 (共48张PPT)
钩码个数 0 1 2 3 ⋮
长度 l0= l1= l2= l3= ⋮
伸长量x 0 x1=l1-l0 x2=l2-l0 x3=l3-l0 ⋮
弹力F 0 F1= F2= F3= ⋮
[数据处理] 1.以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横 坐标,用描点法作图。连接各点,得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图 线。 2.以弹簧的伸长量为自变量,写出图线所代表的函数。首先尝试一次函 数,如果不行则考虑二次函数。 3.得出弹力和弹簧伸长之间的定量关系,解释函数表达式中常数的物理 意义。
l0
解析 (1)由胡克定律有k= mg = 0.100 9.80 N/m=81.7 N/m,故有
x x0 (5.26 4.06) 102
1 =0.0
k
k
点的直线,由图可得图线的斜率约为5.71×10-4 m/N,故有 1 =5.71×10-4×n,
4.00 24.30
(1)在坐标图中作出此弹簧的F-L图线;
(2)F-L图线与L轴的交点表示 ,其值为
m;(结果保留一位有效
数字)
(3)弹簧的劲度系数为
N/m。(计算结果保留三位有效数字)
答案 (1)图见解析 (2)弹簧原长 0.206 (3)109 解析 (1)利用描点法得出图像如下所示:
(2)根据胡克定律有:F=k(L-L0),可知F-L图线与L轴的交点表示弹簧的原 长,故由图像可求出L0=20.6 cm=0.206 m;(3)根据胡克定律有:F=k(L-L0), 可知F-L图线的斜率大小等于弹簧的劲度系数大小,故由图可得:k= F =
方法指导 1.实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免弹簧被过分拉伸,超过弹 簧的弹性限度。 2.要使用轻质弹簧,且要尽量多测几组数据。
高考物理一轮复习第1章直线运动的研究实验1探究匀变速直线运动训练(含解析)
第一章 能力课知识巩固练习1．(多选)在用打点计时器测匀变速直线运动加速度的实验中，下列说法对于减小误差有效的是( )A ．选取计数点时，常使两计数点之间还有四个记录点为好B ．先释放纸带，再接通电源C ．选计数点时，舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点迹间距适当的一部分进行测量和计算D ．最好用v －t 图像来求加速度 【答案】ACD【解析】选取计数点时，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位，则实际间隔为0.1 s ，有利于减少误差，故A 正确；实验中为了打点的稳定，具体操作中要求先启动打点计时器然后释放小车，故B 错误；舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点迹间距适当的一部分进行测量、计算，便于减少测量误差，故C 正确；把计算出的速度值和对应的时刻，运用描点法和拟合曲线法作出v －t 图像，计算该图像的斜率来求加速度，可以减少偶然误差，故D 正确．2．在“探究匀变速运动的加速度”实验中，对加速度的测量合理的是( ) A ．任意选择两个计数点的速度，用公式a ＝ΔvΔt算出B ．根据数据作v －t 图像，取图线上较远的两点所对应的速度及时间，用公式a ＝Δv Δt算出C ．测出从第一个点到所选点的距离和时间，用x ＝12at 2计算D ．算出第一个和最后一个计数点的速度，再用a ＝ΔvΔt 算出【答案】B【解析】在处理实验数据时，如果只使用其中两个数据，由于偶然误差的存在可能会造成最后误差较大；因此可以根据实验数据画出v －t 图像，考虑到误差，不可能使所有点都整齐地排成一条直线，连线时，应该尽量使那些不能画在线上的点均匀地分布在线的两侧，这样图线上会舍弃误差较大的点，由图线上较远两点所对应的速度及时间，用公式a ＝ΔvΔt 算出加速度，误差小，故A 错误，B 正确；第一个点不一定是出发点，因此对应的速度不一定是零，那么公式x ＝12at 2不适用，C 错误；算出第一个和最后一个计数点的速度，再用a ＝ΔvΔt 算出加速度，若其中一点速度误差较大，则计算不合理，D 错误．3．(2021年葫芦岛模拟)某同学用下图所示的装置探究小车做匀变速直线运动的规律，他采用电火花计时器进行实验．(1)电火花计时器需要接的电源是________． A ．8 V 以下直流电源 B ．220 V 交流电源 C ．8 V 以下交流电源D ．220 V 直流电源(2)请在下面列出的实验器材中，选出本实验中不需要的器材________(填编号)． ①电火花计时器 ②天平 ③低压交变电源 ④细绳和纸带 ⑤砝码、托盘和小车 ⑥刻度尺⑦停表⑧一端带有滑轮的长木板(3)搭建好实验装置后，先_____________，再____________．纸带被打出一系列点，其中一段如图所示，可知纸带的________(填“左”或“右”)端与小车相连．(4)实验过程中打出的一条理想纸带如图所示，图中O 、A 、B 、C 、D 、E 、F 为相邻的计数点，相邻两计数点间还有4个点未画出，则小车运动的加速度a ＝________m/s 2．E 点的瞬时速度为________m/s ．(结果保留3位有效数字)【答案】(1)B (2)②③⑦【解析】(1)电火花计时器利用220 V 交流电源工作，B 正确．(2)本实验不必测量质量，不需要天平；电火花计时器利用220 V 交流电源工作，不需要低压直流电源；打点计时器有计时功能，不需要停表，故不需要②③⑦．(3)要先接通电源，再释放小车．小车刚开始运动时打出的点比较密集，可知纸带的左端与小车相连．(4)根据逐差法，加速度为a＝x C F －x O C9T2＝11.99＋10.01＋7.98－6.02－3.96－2.00×10－22m/s 2＝2.00 m/s 2．E 点的瞬时速度大小等于DF 之间的平均速度，v E ＝11.99＋10.01×10－20.2m/s ＝1.10 m/s ．4．在暗室中用下图所示的装置做“测定重力加速度”的实验．实验器材有：支架、漏斗、橡皮管、尖嘴玻璃管、螺丝夹子、接水铝盒、一根荧光刻度的米尺、频闪仪．具体实验步骤如下：①在漏斗内盛满清水，旋松螺丝夹子，水滴以一定的频率一滴滴地落下；②用频闪仪发出的白闪光将水滴照亮，由大到小逐渐调节频闪仪的频率直到第一次看到一串仿佛固定不动的水滴；③用竖直放置的米尺测得各个水滴所对应的刻度； ④采集数据进行处理．(1)实验中看到空间有一串仿佛固定不动的水滴时，频闪仪的闪光频率满足的条件是：________________．(2)实验中观察到水滴“固定不动”时的闪光频率为30 Hz ，某同学读出其中比较远的水滴到第一个水滴的距离如图所示，根据数据测得当地重力加速度g ＝_________m/s 2；第8个水滴此时的速度v 8＝_________m/s ．(结果均保留3位有效数字)(3)该实验存在的系统误差可能有(答出一条即可)：___________． 【答案】见解析【解析】(1)后一水滴经过一个频闪间隔运动到前一水滴的位置，可看到一串仿佛固定不动的水滴，即频闪仪频率等于水滴滴落的频率时，水滴仿佛不动．(2)g ＝h 8，10－h 6，8⎝ ⎛⎭⎪⎫2f 2＝43.67－26.39－26.39－13.43⎝ ⎛⎭⎪⎫2302 cm/s 2＝9.72 m/s 2，v 8＝h 7，92f＝,230) cm/s ≈2.27 m/s ．(3)存在空气阻力对水滴的运动产生影响，水滴滴落的频率不恒定也会对实验产生影响．综合提升练习5．(2021年贵州名校质检)(1)在下列学生实验中，需要用到刻度尺和弹簧测力计的实验有________(填字母)．A．探究求合力的方法B．探究加速度与力、质量的关系C．探究做功与物体速度变化的关系D．探究弹力和弹簧伸长的关系(2)在“探究滑块速度随时间变化的规律”实验中，某研究性学习小组在一端装有定滑轮的长木板的中段粘上均匀的薄沙纸，沙面朝上，还选用了质量为100 g 的长方体木块、一段较长的棉绳、一盒钩码(单个质量为50 g)、电磁打点计时器、纸带、复写纸、学生电源和导线若干，实验装置如图甲所示，实验时在木块上加载4个钩码，在棉绳的右端悬挂3个钩码，接通电源，释放木块，成功打出一条纸带，纸带的局部如图乙所示，大部分点的时刻和速度的对应关系已经描绘在图丙里．①根据图乙，请计算0.20 s时刻点的瞬时速度，并将其填入下表中．时刻/s速度/(m·s－1)②根据上述表格中的五组数据，请在图丙的坐标中描绘出对应的5个点，再根据图中所有的点，描绘出最能反映出木块运动性质的v－t图像．丙③根据上述图像，说明滑块的运动性质：__．④根据上述实验结果和所给的条件，可进一步推算出________．A．滑块与薄沙纸间的动摩擦因数B．滑块与长木板间的动摩擦因数C．薄沙纸的长度D．钩码下落的高度【答案】(1)A (2)①0.68 ②见解析图③滑块先做匀加速运动，接着做匀速运动，最后做匀加速运动④ABC【解析】(1)需要刻度尺的实验有A、B、C、D, 而需要弹簧测力计的实验为A，则需要用到刻度尺和测力计的实验为A．(2)①0.20 s时刻的瞬时速度为v＝14.20－11.48×10－20.04m/s＝0.68 m/s．②作出的v－t图像如图所示．③由图线可知，滑块先做匀加速运动，接着做匀速运动，最后做匀加速运动．④根据中段滑块做匀速直线运动，以及共点力平衡，可求得滑块与薄沙纸间的动摩擦因数；再根据末端的匀加速直线运动规律可求得加速度，再由牛顿第二定律可求得滑块与木板间的摩擦力；根据匀速运动经过的位移可求得薄沙纸的长度；由于不能确定最后打的点，因此无法确定下落的高度．故A、B、C正确，D错误．。
高考物理一轮总复习教学课件(人教版)：专题1 运动学图象、追及相遇问题 (共29张PPT)
考点三 追及与相遇问题
1．追及问题的两类情况 (1)若后者能追上前者，追上时，两者处于同一位置，且后者速度一定不 小于前者速度。 (2)若追不上前者，则当后者速度与前者速度相等时，两者相距最近。
2．分析技巧：可概括为“一个临界条件”、“两个关系”。
考点三 追及与相遇问题
3．能否追上的判断方法 物体B追赶物体A：开始时，两个物体相距x0。若vA＝vB时， xA＋x0＜xB，则能追上；若vA＝vB时，xA＋x0＝xB，则恰好不 相撞；若vA＝vB时，xA＋x0＞xB，则不能追上。
解析：利用 v -t 图象求解，先作 A、B 两车的 v -t 图象，如图所示，
设经过 t 时间两车刚好不相撞，则对 A 车有 vA＝v′＝v0－2at， 对 B 车有 vB＝v′＝at，以上两式联立解得 t＝3va0。
运动的描述 匀变速直线运动
专题一 运动学图象、追及相遇问题
考点一 运动图象的理解及“识图”能力的考查 考点二 对“用图”能力的考查 考点三 追及与相遇问题
考点一 运动图象的理解及“识图”能力的考查
1．x-t图象 (1)物理意义：反映了物体做直线运动的 位移 随 时间 变化的规律。 (2)图线斜率的意义 ①图线上某点切线的斜率的大小表示物体 速度的大小 。 ②切线斜率的正负表示物体 速度的方向 。 (3)两种特殊的x t图象 ①匀速直线运动的x t图象是 一条倾斜的直线 。 ②若x t图象是一条平行于时间轴的直线，则表示物体处于 静止 状态。
(1)经过多长时间甲、乙两车间距离最大，
最大距离是多少？
(2)到达终点时甲车能否超过乙车？
运
x甲
动
情
况
分
析
：
L1
x甲'
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考点一
实验原理与操作 (2013· 广东高考)研究小车匀变速直线运动的
【例 1】
深 化 学 习
实验装置如图实12 甲所示，其中斜面倾角 θ 可调．打点计
析 典 例 考 点 突 破
时器的工作频率为 50 Hz.纸带上计数点的间距如图实示，其中每相邻两点之间还有 4 个记录点未画出．
章 末 检 测 卷
高三总复习· 物理
【解析】
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(1)按常规实验步骤，先安装再操作后整理，再
重 落 实 深 化 学 习
根据打点计时器的使用方法可知正确步骤为 D、C、B、A. 1 (2)T 打＝ s＝0.02 s，因为相邻两计数点间有 4 个记录点未 50 画出，故计数点的时间间隔 T＝5T 打＝0.1 s. s4＋s5 1 － x (3)由 v ＝ v ＝ 得，v5＝ t 2 2T
析 典 例
6．准确作图 在坐标纸上，纵、横轴选取合适的单位，(避免所描点过 密或过疏，而导致误差过大)仔细描点连线，不能连成折线， 应作一条直线，让各点尽量落到这条直线上，落不到直线上 的各点应均匀分布在直线的两侧．
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考 点 突 破
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重 落 实
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知 识 整 合
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析 典 例
(2)图乙中标出的相邻两计数点的时间间隔 T＝______ s. (3)计数点 5 对应的瞬时速度大小计算式为 v5＝______. (4)为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的 计算式应为 a＝________.
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考 点 突 破
2．“平均速度法”求速度
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知 识 整 合
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析 典 例
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考 点 突 破
图实11 xn＋xn＋1 即 vn＝ ，如图实11 所示． 2T
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3．求加速度 x4－x1 x5－x2 (1)“逐差法”求加速度，即 a1＝ ，a2＝ ，a3 3T2 3T2 x6－x3 a1＋a2＋a3 ＝ ，然后取平均值，即 a ＝ ，这样使所给数 3T2 3
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重 落 实 深 化 学 习
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知 识 整 合
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甲
析 典 例 章 末 检 测 卷
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考 点 突 破
乙 图实12
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(1)部分实验步骤如下：
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A．测量完毕，关闭电源，取出纸带． B．接通电源，待打点计时器工作稳定后放开小车． C．将小车停靠在打点计时器附近，小车尾部与纸带相连． D．把打点计时器固定在平板上，让纸带穿过限位孔． 上述实验步骤的正确顺序是：________(用字母填写)
· 要防止钩码落地和小车与滑轮碰撞． 考
点 突 破
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4．减小误差：小车的加速度要适当大些，可以减小长度
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的测量误差，加速度大小以能在约 50 cm 的纸带上清楚地取
重 落 实 深 化 学 习
· 出 6～7 个计数点为宜． 知
识 整 合
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5．纸带选取：选择一条点迹清晰的纸带，舍弃点密集部 分，适当选取计数点．
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知 识 整 合
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析 典 例
(4)为充分利用数据，应采用逐差法： s4－s1 s5－s2 s6－s3 ＋ ＋ 3T2 3T2 3T2 a＝ 3 s4＋s5＋s6－s1＋s2＋s3 ＝ 9T2
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重 落 实
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五、注意事项 1．两个平行：纸带和细绳都要和木板平行． 2．两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实 验完毕应先断开电源后取纸带．
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深 化 学 习
析 典 例
3．防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，
重 落 实 深 化 学 习
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析 典 例
3．纸带上点的意义 (1)表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置． (2)通过研究纸带上各点之间的间隔，可以判断物体的运 动情况．
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考 点 突 破
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四、实验过程
重 落 实 深 化 学 习
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深 化 学 习
析 典 例 考 点 突 破
3．利用打点纸带探究小车速度随时间变化的规律，并能
· 画出小车运动的 vt 图象，根据图象求加速度．
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二、实验原理
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1．判断物体运动情况 (1)如果 x1＝x2＝x3＝„则物体做匀速直线运动． (2)如果 x2－x1＝x3－x2＝x4－x3＝k(常数)， 则物体做匀变 速直线运动．
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析 典 例
据全部得到利用，以提高准确性． (2)“图象法”求加速度，即由“平均速度法”求出多个 点的速度，画出 vt 图象，直线的斜率即为加速度．
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三、主要器材说明
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1．打点计时器的作用 计时仪器，每隔 0.02 s 打一次点． 2．打点计时器的工作条件 (1)电磁打点计时器：6 V 以下交流电源． (2)电火花计时器：220 V 交流电源．
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实验一
析 典 例
研究匀变速直线运动
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考 点 突 破
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重 落 实
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一、实验目的 1．练习使用打点计时器，会用打点纸带研究物体的运动 情况． 2．会利用纸带求匀变速直线运动的速度、加速度．
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【答案】
(1)DCBA (2)0.1
s4＋s5 (3) 2T
析 典 例
s4＋s5＋s6－s1＋s2＋s3 (4) 9T2
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考点二 纸带上的数据处理 【例 2】 某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动 的物体的加速度，电源频率 f＝50 Hz.在纸带上打出的点中选 出零点，每隔 4 个点取 1 个计数点．因保存不当，纸带被污