浅谈如何对幼儿实施美育1
幼儿美育的重要性与实施方法
幼儿美育的重要性与实施方法幼儿美育是指通过艺术、音乐、舞蹈等形式，培养幼儿审美能力和创造力的教育活动。
它对幼儿的全面发展和个性培养具有重要意义。
本文将探讨幼儿美育的重要性以及实施方法。
一、幼儿美育的重要性1. 培养审美情操幼儿美育能够培养幼儿的审美情操，使其对美的感知和欣赏能力得到提升。
通过接触和参与艺术活动，幼儿能够感受到美的魅力，培养对美的追求和欣赏能力，从而提高审美情操。
2. 促进综合发展幼儿美育是幼儿综合发展的重要组成部分。
在艺术、音乐、舞蹈等活动中，幼儿需要动手动脑，培养创造力和想象力，提高语言表达和沟通能力。
这些活动不仅能够促进幼儿的智力发展，还能够培养他们的情感、社交和动手能力，实现全面发展。
3. 塑造良好人格幼儿美育有助于塑造幼儿良好的人格。
在艺术活动中，幼儿需要学会自我表达和展示自己的创造力，培养自信心和自尊心。
同时，艺术活动还能够培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的责任感和尊重他人的态度。
二、幼儿美育的实施方法1. 艺术教育课程学校和幼儿园可以设置专门的艺术教育课程，如绘画、音乐、手工等课程，让幼儿通过系统的学习和实践，培养艺术技能和审美能力。
这些课程可以根据幼儿的年龄和兴趣进行设计，注重培养幼儿的创造力和想象力。
2. 艺术活动学校和幼儿园可以组织各种艺术活动，如音乐会、舞蹈表演、美术展览等，为幼儿提供展示自己才艺的机会。
同时，可以邀请专业艺术家或教育专家进行指导，引导幼儿参与艺术创作和欣赏，激发他们的兴趣和热情。
3. 创意游戏通过创意游戏，可以培养幼儿的创造力和想象力。
可以设计一些富有创意和趣味性的游戏，如拼图、角色扮演等，让幼儿在游戏中体验艺术的乐趣，培养他们的创造力和表达能力。
4. 家庭参与家庭是幼儿美育的重要环节。
家长可以陪伴幼儿参观艺术展览，一起进行艺术创作，或者播放音乐、观看舞蹈表演等。
通过家庭的参与，可以增强幼儿对艺术的理解和欣赏，培养他们的艺术兴趣和爱好。
幼儿美术教育的实施策略
幼儿美术教育的实施策略导言：幼儿美术教育是培养幼儿审美情趣和创造力的重要手段之一。
在实施幼儿美术教育时，需要制定一套科学合理的策略，以确保教学效果和提高幼儿的艺术素养。
本文将探讨幼儿美术教育的实施策略，旨在为教育者提供一些建议和启示。
一、充分了解幼儿特点幼儿时期是儿童艺术学习的关键时期，了解幼儿的认知发展特点对于设计适宜的美术教育活动至关重要。
幼儿的心理特点包括好奇心强、兴趣广泛、注意力短暂但易受吸引等。
因此，在制定美术教学策略时，应根据幼儿特点增加趣味性、互动性和实践性。
二、创设丰富多样的教育环境美术教育环境直接影响着幼儿的艺术感知和创造力发展。
教育者应创设具有丰富多样的艺术资源和材料，并为幼儿提供良好的学习环境。
例如，展示各类艺术品、配备高质量的绘画工具、提供美术书籍和画册等。
此外，可以创建艺术角落或者美术工作室，让幼儿在专门的区域内自由绘画。
三、注重过程与结果相结合幼儿美术教育不应仅关注绘画作品的成果，更要注重过程。
幼儿通过观察、实践和表达的过程中，培养审美能力和创造力。
因此，在教学过程中，教育者应引导幼儿关注感受、思考和创作的过程，并及时给予肯定和指导。
四、开展综合性的艺术活动为了培养幼儿综合运用各种艺术技能的能力，教育者应设计并组织丰富多样的艺术活动。
这些活动可以包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术表达形式，以及参观美术馆、观看艺术表演等艺术体验活动。
通过参与不同类型的艺术活动，幼儿可以从多个角度感受、理解和欣赏艺术。
五、家园共育，加强合作与沟通家庭是幼儿美术教育的重要依托，教育者应与家长保持密切的沟通和合作。
可以通过定期举办家长会、开展亲子艺术活动等形式，让家长了解幼儿在学校的艺术学习情况，并提供有关幼儿美术教育的指导和资源。
六、培养美术教育专业教师队伍为了保证幼儿美术教育的质量，应注重培养专业素养较高的教师队伍。
美术教育专业的教师除了要具备教育专业知识和技能外，还需了解艺术理论、掌握教育心理学知识，并能根据幼儿的发展特点进行科学的教学设计。
幼儿活动教案中的美育教育方法
幼儿活动教案中的美育教育方法在幼儿教育中，培养孩子的审美能力和艺术修养是非常重要的。
美育教育旨在激发孩子的创造力和想象力，培养其对美的感知能力，并提供丰富的艺术经历。
本文将探讨在幼儿活动教案中的美育教育方法。
第一，通过音乐活动培养审美情趣。
音乐是幼儿审美教育的重要组成部分。
在活动教案中，可以设置多样的音乐活动，如合奏、合唱、音乐游戏等，引导孩子们感受音乐的旋律、节奏、情感和表达，培养他们对音乐的爱好和欣赏能力。
第二，通过绘画活动培养艺术表达。
绘画是幼儿艺术表达的一种重要方式。
在幼儿活动教案中，可以设置绘画主题活动，如自由绘画、色彩搭配、表情绘画等，帮助孩子们通过绘画表达自己的情感、观察力和创造力，提升他们的艺术修养。
第三，通过手工活动培养创造力。
手工活动是培养幼儿创造力的重要途径。
教案中可以设计各种手工制作活动，如剪纸、折纸、手工绘画等，引导孩子们动手动脑，培养他们的坚持性和独立思考能力，开拓他们的想象力和创造力。
第四，通过舞蹈活动培养形体美和舞蹈表演能力。
舞蹈是幼儿艺术修养的重要组成部分。
在教案中可以设置舞蹈课程，让孩子们学习基本舞蹈动作和舞蹈表演技巧，培养他们良好的身体协调能力，增强他们对舞蹈艺术的理解和表现能力。
第五，通过戏剧活动培养表演才华和情感表达能力。
戏剧活动可以培养孩子们的表演能力和情感表达能力。
在幼儿活动教案中，可以设计戏剧表演课程，让孩子们通过角色扮演、情感表达等活动，提升他们的表演意识和沟通能力，培养他们的戏剧艺术修养。
第六，通过游戏活动培养团队协作与创造力。
游戏是幼儿学习和发展的重要方式。
在幼儿活动教案中，可以设置各种合作游戏，鼓励孩子们合作、分享和创造，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力，促进他们的学习和成长。
第七，通过阅读活动培养想象力和文学素养。
阅读是培养幼儿想象力和文学素养的重要环节。
活动教案中可以设置绘本阅读、故事讲解等活动，让孩子们沉浸在文学世界中，开拓他们的思维和想象力，培养他们的文学鉴赏能力。
幼儿园美育教育实施方法 幼儿园美育
教育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，对孩子的成长有着深远的影响。
在幼儿园美育教育实施方法中，需要注重培养孩子的艺术修养、审美能力和创造力，引导他们在美的世界中感受和体验生活。
如何有效地进行幼儿园美育教育，给孩子提供一个良好的成长环境，成为了每个幼儿园教育者都需要探讨和研究的课题。
在本文中，将介绍几种幼儿园美育教育实施方法，希望对各位从业者有所启发和帮助。
一、融入生活化的美育教育环境要培养孩子的艺术修养和审美能力，首先需要在幼儿园中营造一个生活化的美育教育环境。
这样的环境应该包括丰富多彩的美术作品、美妙动人的音乐、精致细腻的手工制作等。
通过这些美育元素的融入，孩子们可以在生活中感受到美的存在，潜移默化地接受美的熏陶。
教育者需要精心布置和设计幼儿园的环境，让孩子们身处其中能够感受到美的力量。
二、引导孩子进行艺术创作和表现在幼儿园的美育教育中，引导孩子进行艺术创作和表现是非常重要的环节。
通过绘画、手工制作、音乐表演等方式，让孩子们有机会展现自己的创造力和想象力，表达他们内心深处的情感。
在这个过程中，教育者需要给予孩子们足够的自由度，鼓励他们勇于尝试，勇于表达。
也要在孩子的创作中给予指导和帮助，让他们在实践中不断提升自己的艺术水平。
三、积极开展美育主题活动为了促进幼儿园美育教育的实施，可以积极开展各种美育主题活动，如美术展、音乐会、手工比赛等。
这些主题活动不仅能够让孩子们在实践中学习和提高，还能够让家长和社会各界了解幼儿园的美育教育成果，增强美育教育的社会影响力。
主题活动还能够带动幼儿园整体的氛围，让美育教育成为幼儿园的一大特色。
四、加强师资队伍建设和教育培训要实施好幼儿园美育教育，关键是要加强师资队伍建设和教育培训。
教育者需要具备一定的美术和音乐等领域的专业知识，能够针对幼儿的特点，设计出符合他们成长需求的美育教育内容和活动。
在教育培训方面，可以邀请专业的美育教育专家，为幼儿园的教育者进行系统的培训和指导，提升他们的美育教育能力和水平。
幼儿园美育教育的方法与技巧分享 幼儿园教育
幼儿园美育教育的方法与技巧分享在幼儿园的教育中，美育教育是非常重要的一部分。
通过美育教育，可以培养孩子们的审美能力，激发他们的创造力，提升他们的艺术修养。
下面将分享一些幼儿园美育教育的方法与技巧，希望能够对幼儿园教育工作者有所帮助。
一、注重情感体验1. 创设艺术情境在日常的幼儿园教育活动中，可以通过创设各种艺术情境，如布置丰富多彩的艺术环境、引导孩子参观美术作品等，让孩子们在情感体验中感受艺术的魅力，培养他们的艺术情趣。
2. 提供多样化的艺术体验可以为孩子们提供丰富多彩的艺术体验，如美术、音乐、舞蹈、手工等，让他们在不同的艺术活动中找到适合自己的方式，感受艺术的乐趣。
二、激发创造力1. 提供艺术创作机会在幼儿园的活动中，可以设置各种艺术创作的机会，鼓励孩子们动手实践，表达自己的想法和情感，培养他们的创造力。
2. 鼓励自由发挥在艺术活动中，不要限制孩子们的想象和创意，而是要鼓励他们自由发挥，激发他们的创造力，培养他们独特的艺术个性。
三、注重审美品味1. 引导观摩名家作品可以带领孩子们观摩一些优秀的艺术作品，如名家绘画、音乐作品等，让他们在欣赏中提升自己的审美品味。
2. 组织艺术欣赏活动可以组织各种艺术欣赏活动，如美术展览、音乐会等，让孩子们亲身参与，感受艺术的魅力，培养他们的艺术情操。
四、整合艺术教育资源1. 创设艺术角落可以在幼儿园的环境中设置艺术角落，陈列各种艺术作品，让孩子们随时欣赏、体验，激发他们对艺术的兴趣。
2. 合理利用外部资源可以邀请专业的艺术教育机构或艺术家来幼儿园进行艺术教育活动，让孩子们接触到更多优质的艺术教育资源。
以上是关于幼儿园美育教育的方法与技巧分享，希望能够对幼儿园的美育教育工作有所帮助。
通过注重情感体验、激发创造力、培养审美品味以及整合艺术教育资源，可以为孩子们打下良好的艺术教育基础，让他们在艺术世界中茁壮成长。
幼儿园美育教育的方法与技巧分享五、培养合作意识1. 进行团体艺术活动在幼儿园的美育教育中，可以安排一些团体艺术活动，如合作绘画、合唱表演等，让孩子们学会合作、共同创作，培养他们的团队意识和合作精神。
幼儿园美育教育的策略和方法
幼儿园美育教育的策略和方法幼儿园时期是宝宝的快乐时光，也是儿童成长过程中特别关键的阶段。
如何在这个阶段培养孩子的艺术兴趣和审美能力呢？美育教育应运而生。
美育教育按照年龄阶段、兴趣爱好、发展水平等方面进行分级，力求让孩子们能够在愉悦的氛围中接受美的感染，并在创作中发挥自己的想象力和才能。
本文将结合实践经验，分享几种幼儿园美育教育的策略和方法。
一、集体画集体画是一种更为开放的艺术形式，适合于幼儿园儿童。
它是指由一群孩子一起完成一幅画，没有固定的题材和形式，每个孩子都可以在画布上自由发挥，并随时更改、调整。
集体画可以培养孩子们的团队协作能力、想象力、创造力和审美能力，而且孩子们会在完成一个个小目标的同时获得成就感。
尤其是在实施中，可以在幼儿园内搭建一个专门的画室，让孩子们在里面自由创作。
也可以根据不同季节、节日来开展不同主题的集体画，如春天的花和鸟、夏天的海洋、秋天的果子、冬天的雪人，让孩子们了解季节变迁的美好，并在中间编织相应的知识和文化背景。
二、音乐教育音乐教育是幼儿园美育教育不可缺少的一部分，音乐不仅能创造出良好的情感氛围，帮助孩子们放松心情，还能培养他们的音乐感觉、音乐语感以及语言表达能力。
可以通过唱歌、音乐乐器、音乐游戏等多种途径来进行音乐教育。
唱歌是最为直接的一种方式。
孩子们书香门第", "身体因素", "特殊教育"等不同目的来设计不同的歌曲，来调动孩子们的积极性。
唱歌也可以结合动作和展示，让孩子们在欢乐的音乐中学会跳舞和表达，增加他们的自信。
三、手工艺术手工艺术不仅能够提高孩子们的动手能力，还能培养他们的观察能力、想象力和创造力。
同时，手工艺术还可以将艺术元素融入到日常生活中，增加生活的艺术气息和趣味性。
制作简单的造型类手工艺品可以让孩子们打破思维中线条、图形的定式，更加自由、丰富地表达自己的想象。
再比如，可以指导孩子们硬纸板剪法和组合手续来制作卡片、书签等，让他们感受到生活中的琐碎之中也有美好的“小惊喜”。
幼儿培养的美育教育
幼儿培养的美育教育幼儿阶段是个体发展的重要时期，也是培养幼儿审美情趣和创造力的关键时期。
美育教育在幼儿园教育中扮演着重要角色。
本文将探讨幼儿培养的美育教育的重要性，以及如何在幼儿园中实施美育教育。
1. 美育教育的重要性美育教育对幼儿的发展有着重要而积极的影响。
首先，美育教育能够培养幼儿的审美情趣。
通过接触不同领域的艺术作品，幼儿能够感受到美的存在，培养对美的敏感性和欣赏能力。
其次，美育教育能够激发幼儿的创造力。
创造力是幼儿未来发展中必不可少的能力，美育教育通过提供创造性的活动和材料，激发幼儿的想象力和创造力。
最后，美育教育有助于培养幼儿的情绪管理和社交能力。
通过参与艺术活动和与他人分享作品，幼儿可以学会表达自己的情感，培养人际交往的能力。
2. 幼儿园中的美育教育实施美育教育应该贯穿于幼儿园的日常教育活动中。
首先，幼儿园应该提供多样化的艺术材料和活动。
比如，幼儿可以使用不同种类的颜料、纸张、贝壳等来进行涂鸦和手工制作，培养他们的创造力和艺术素养。
其次，幼儿园可以安排艺术家或音乐家来给幼儿讲解艺术知识和展示他们的作品，引导幼儿感受和理解艺术的多样性。
此外，幼儿园还可以组织艺术展览或音乐剧等活动，让幼儿有机会展示自己的作品和才华，促进交流和合作。
最后，美育教育要与其他学科融合，形成多学科交叉的教育模式。
比如，通过与数学、科学、语言等学科的结合，幼儿能够在学习中感受到艺术的魅力并掌握更多知识。
3. 家庭与幼儿园的合作家庭和幼儿园的合作对于幼儿美育教育的成功实施至关重要。
家长可以在家中提供丰富多样的艺术材料和活动，如画画、听音乐、看戏剧等，与幼儿一起参与艺术创作，并给予积极的鼓励和赞赏。
此外，家长还应与幼儿园保持密切联系，了解幼儿在园中的美育教育情况，并与教师共同关注幼儿的艺术发展。
总结：幼儿培养的美育教育是一项重要的任务，对于幼儿的全面发展至关重要。
幼儿园应通过提供多样化的艺术活动和材料，以及融合多学科的教育模式来实施美育教育。
幼儿园孩子的美育教育
幼儿园孩子的美育教育幼儿园是我们国家教育体系中的起点，对于幼儿园教育的重视程度也越来越高。
除了对幼儿的认知、语言、社交等方面的教育，美育教育也越来越受到家长和幼教工作者的关注。
本文将从美育教育的概念、美育教育在幼儿园的实施、美育教育的重要性等方面进行探讨。
一、美育教育概念美育教育是指通过艺术、文化等形式为主要手段，以美的观感、欣赏和创造为特定目标，培养幼儿的审美能力和艺术素养的教育活动。
其中，美是一种客观事物存在的状态，美感是指人的感官知觉及情感感受，即是主观的感受。
二、美育教育在幼儿园的实施1.开展各种艺术活动在幼儿园中，学校可以安排各种艺术活动，如书画、音乐、舞蹈、手工等，让幼儿在感性、形象的启蒙阶段接触艺术，激发兴趣。
2.展示环境美化在幼儿园中，建立美的展示环境是必不可少的。
在教室和走廊中张贴美术作品、音乐小品或亲子照片等，装点出一个温馨、舒适、充满美感的学习环境。
3.文化传承活动带领幼儿了解传统文化，如年画、剪纸、生肖等，让幼儿从小了解到传统文化的魅力，通过文化传承活动，培养幼儿的爱国情怀和文化认同感。
三、美育教育的重要性1.艺术教育促进幼儿身心发展美育教育有助于提高幼儿的审美、观察、发现、想象、表现等能力，改善幼儿情绪，促进幼儿身体和心理的发展，增强幼儿的自信心和勇气。
2.提高幼儿的创造力和综合素质艺术教育可以培养孩子创造性思维和创造性观念，提高幼儿创新能力，使幼儿具有创造力和创新性的思维，从而使得幼儿在其他方面也取得更好的成绩。
3.促进幼儿的身心健康人们在欣赏美的时候，身处其中的罐子情绪会慢慢平和，甚至忘却烦恼，这不仅可以有助于儿童身体的健康，还有助于幼儿心理的健康。
总之，美育教育是幼儿教育中不可或缺的一环，应该得到重视和推广。
幼儿园作为幼儿成长的第一站，应该在美育教育方面下更大的功夫，为深入推进美育教育提供良好的教育环境，让孩子感受到美的力量，培养幼儿对美的感受和鉴别能力，尊重幼儿的个性，鼓励幼儿创新想法，让幼儿的人文素质和审美能力得到有效提升。
幼儿园中的美育教育培养孩子的美感
幼儿园中的美育教育培养孩子的美感美育是幼儿园教育中的重要组成部分，旨在培养孩子的艺术欣赏能力、审美情趣和美的表达能力。
通过多元化的美育教育，幼儿园可以开拓孩子的思维，拓展他们的视野，增强他们的创造力和想象力。
本文将探讨幼儿园中的美育教育对孩子美感的培养。
一、创设美的环境幼儿园是孩子们成长的第一道门槛，创设美的环境对于培养他们的美感至关重要。
幼儿园应该注重教室和活动场所的美化，尽可能地增加艺术元素的展示和装饰，如挂画、手工制品等，以激发孩子们的艺术感知。
同时，幼儿园的操场和花园也应该被视为美育的重要场所。
在操场上设置一些艺术装置，如雕塑、彩绘地面等，让孩子们在自由游戏的同时感受美的存在，培养他们的审美能力。
二、注重艺术活动幼儿园中的艺术活动是培养孩子美感的重要途径之一。
通过绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动，孩子们可以自由地表达自己的感受和想象力。
教师应该激发孩子们的创造力，鼓励他们将内心的美感转化为艺术作品。
艺术活动不仅仅是简单的手工制作，还应该包括观赏和欣赏的环节。
带领孩子们参观美术馆、音乐厅等艺术场所，让他们接触到不同类型的艺术作品，开阔他们的视野，培养他们的审美情趣。
三、融入美育元素幼儿园的日常教育活动中，应该融入美育元素，以培养孩子的美感。
比如，在语言活动中，可以选取一些优美的诗歌、童谣进行朗诵和学习；在户外活动中，可以组织孩子们欣赏大自然的美景，触摸花草树木的柔软与凉爽。
另外，教师在幼儿园的日常教学中也应该注重形象与仪态的培养。
他们应该为孩子们树立良好的榜样，注意自身的仪表和形象，传递美育的理念。
四、家庭与园所的合作幼儿园的美育教育需要家长的积极参与和配合。
幼儿的美感教育从小就要在家庭中开展，家长应该提供良好的家庭环境和教育氛围。
他们可以为孩子们创造艺术欣赏的机会，如带他们去参观艺术展览、观看音乐会等。
此外，园所与家庭应该加强沟通，共同合作，形成良好的教育共同体。
园所可以组织家长参与美育教育的活动，举办亲子艺术节、亲子手工制作等活动，让家庭成为孩子美感教育的重要场所。
如何实施幼儿园的美育
一、融合美育到各科教学中,全面实施美的教育幼儿园各科教育都饱含着丰富的内容,重点包含以下方面:1、重视音乐教育音乐是用声音来塑造形象的听觉的艺术,按照节奏和旋律来影响着听觉,影响着儿童的情感,同时提升幼儿的听觉能力。
音乐教育要发展幼儿的智力,提升幼儿的想象能力、记忆能力,要锻炼幼儿的思维,培养幼儿好的情感,促进幼儿能力的提高。
在音乐教育中教师要经过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等来教育幼儿学会有表情地演唱,并配合音乐做出优美的有节奏的动作,表演优美的舞蹈,全面培养音乐教师欣赏美的能力,教育幼儿学会唱歌,学会跳舞,锻炼技能,发展幼儿的音乐能力,培养幼儿的想象能力、创造能力。
例如,在欣赏《春天在哪里》的歌曲的时候,教师要教育学生将幻灯片放到屏幕上,学生们看到屏幕就想到碧绿的原野,想到美丽的花儿竞相开放。
在美丽的画面中,在优美的音乐里,幼儿不仅感受到了春天的美丽景色,而且感受到了音乐的丰富内涵,产生了全面的理解。
在音乐的影响下,幼儿的表演能力也得到了全面的增强,当幼儿伴随着音乐的节奏而尽情展示舞蹈的时候,幼儿的想象能力和创造能力也得到了全面的提升,幼儿学生在学会演唱歌曲,感悟歌曲情感的时候还能感受到学生团结合作,相互帮助的美感教育。
2、强化美术教育幼儿园的美术教育中重要的是美术欣赏,美术是造型的艺术,强调着色彩的和谐,线条的明晰,更加形象和生动,并锻炼幼儿的视觉,提升幼儿的观察能力和想象能力。
幼儿在感受美好美丽的玩具的时候,能够展现出丰富的表现欲望,喜欢用画笔来描绘想象中的画面和图案,在这个过程中要重视幼儿对美的追求,实现幼儿对美的创造。
因此,幼儿教师在教育幼儿学会绘画、泥工、手工等美术制作的时候,要教育幼儿从事美术活动,培养幼儿对美术的热爱,并提升幼儿的美术创造才能。
幼儿在画花朵的时候,所有的孩子都画出了同样的花朵,这样的画面让人不能喜欢。
教师要教育幼儿掌握一定的技能,通过对花的观察,再开始动笔,这样幼儿就能画出不同颜色和形状的花来,这样幼儿就能够在实践活动中创造美。
如何开展幼儿园美育教育活动：实践与反思
如何开展幼儿园美育教育活动：实践与反思一、美育教育的重要性美育教育在幼儿园教育中占据着重要的地位。
美育教育不仅能够培养幼儿的艺术素养和审美情感，还能促进幼儿的全面发展和个性特长的培养。
开展幼儿园美育教育活动对幼儿的发展至关重要。
二、美育教育活动的设计和实施1. 设定明确的教育目标在开展美育教育活动前，需要明确制定教育目标。
通过美育教育活动培养幼儿的审美能力、创造力和想象力，提高他们对美的品味和鉴赏能力。
2. 综合运用多种教育手段在实施美育教育活动时，需要综合运用多种教育手段，如游戏、音乐、绘画、手工等，激发幼儿的兴趣，让他们通过参与各种活动来感受和体验美。
3. 创设丰富的教育环境美育教育活动需要在丰富的教育环境中进行。
幼儿园应当加强美术室、音乐室和角色扮演区等特色环境的建设，为幼儿提供更多参与美育教育活动的机会。
4. 引导幼儿进行自主探索在美育教育活动中，应该注重引导幼儿进行自主探索和发现，激发其表现欲和创造力。
可以组织幼儿进行自由绘画、DIY手工制作等活动，让他们进行自由表达和创作。
5. 注重反思和评估在美育教育活动结束后，需要进行反思和评估。
教师们可以就活动效果进行总结，了解幼儿的参与度和收获，为下一次的活动做好准备。
三、美育教育活动的个人理解与观点我认为，开展幼儿园美育教育活动需要注重激发幼儿的兴趣和潜能，让他们在参与活动的过程中体验和感受美的魅力。
教师们也需要不断学习，丰富自己的美育知识和教育经验，以更好地指导幼儿的美育教育活动。
总结与反思通过本次文章的撰写，我对幼儿园美育教育活动的重要性、设计和实施方式有了更深入的了解。
美育教育在幼儿教育中的地位不可忽视，只有通过多种教育手段和丰富的教育环境，才能有效地开展美育教育活动，实现幼儿的全面发展。
在未来的实践中，我将更加注重幼儿的自主探索和创造，引导他们体验美的过程，促进其艺术素养和审美情感的提升。
通过此次撰写的文章，我对于如何开展幼儿园美育教育活动有了更深入的探讨和了解。
幼儿园美育教学实践(3篇)
第1篇摘要：美育是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的审美能力、创造力、情感表达能力和道德情操。
本文从幼儿园美育教学的背景、目标、内容和方法等方面进行探讨，结合具体实践案例，分析幼儿园美育教学的有效实施策略。
一、引言随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重全面发展，美育作为其中的重要一环，越来越受到重视。
美育能够促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质。
本文将结合幼儿园美育教学实践，探讨如何有效实施美育教学。
二、幼儿园美育教学的背景与目标1. 背景随着社会的发展，人们对美育的认识不断深化，幼儿园美育教学逐渐成为教育关注的焦点。
美育能够培养幼儿的审美能力、创造力、情感表达能力和道德情操，对幼儿的全面发展具有重要意义。
2. 目标（1）培养幼儿的审美能力：使幼儿能够感知美、欣赏美，形成良好的审美趣味。
（2）激发幼儿的创造力：鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的艺术作品。
（3）提高幼儿的情感表达能力：引导幼儿通过艺术活动表达自己的情感，增强心理素质。
（4）培养幼儿的道德情操：通过美育活动，使幼儿形成正确的价值观和道德观念。
三、幼儿园美育教学内容与方法1. 内容（1）音乐美育：包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等，培养幼儿的音乐素养。
（2）绘画美育：包括绘画、手工制作、剪纸等，培养幼儿的绘画技能和创造力。
（3）环境创设美育：通过布置富有美感的幼儿园环境，培养幼儿的审美情趣。
（4）文学美育：包括诗歌、故事、童话等，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 方法（1）游戏法：通过游戏活动，激发幼儿参与美育教学的兴趣，提高幼儿的审美能力。
（2）情境教学法：创设具有美感的情境，引导幼儿感知美、体验美。
（3）示范法：教师通过示范，使幼儿掌握艺术技能，提高幼儿的创作能力。
（4）启发式教学：引导幼儿思考、探索，培养幼儿的创造力。
四、幼儿园美育教学实践案例分析1. 案例一：音乐美育活动目标：培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的听觉感知能力。
幼儿园美育教育的实施原则 幼儿园美术教育
幼儿园是孩子们良好成长的重要阶段，而美育教育是幼儿园教育体系中的重要组成部分。
艺术教育在幼儿园中的实施，不仅能够培养孩子们的审美能力和创造力，还能够激发其对生活的热爱和对美的追求。
幼儿园美育教育的实施原则至关重要。
在对待幼儿园美育教育方面，我们应当根据以下原则进行指导和实践：1. 关注个体差异原则在实施幼儿园美育教育时，应当充分关注每个孩子的个体差异。
每个孩子都是独一无二的，因此在美育教育中应当根据孩子的兴趣、特长和个性特点进行个性化的教学与指导。
不能一刀切地要求所有孩子遵循相同的标准去进行美术创作，而是应当尊重孩子的个性，给予他们更多的自由和空间，让他们在艺术创作中找到自己的风采与独特之处。
2. 实践性原则在幼儿园美育教育中，应当贯彻实践性原则，让孩子们通过亲自动手去创作和实践，从而真正地体会到艺术的乐趣和意义。
只有让孩子们亲身参与到美育教育中，才能够真正地激发他们对艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和创造力。
3. 渗透性原则幼儿园美育教育应当贯彻渗透性原则，将艺术教育渗透到日常生活和其他学科中，使得艺术成为孩子们全面发展的重要组成部分。
在语言、数学、科学等其他学科中都应当给予艺术的渗透和应用，让孩子们在学习中体会到艺术的魅力，提高他们的审美情趣和创造力，使得艺术不再成为孩子们学习生活中的一个陌生而孤立的存在。
4. 综合性原则幼儿园美育教育应当贯彻综合性原则，促使孩子们在美育教育中得到全面的发展。
除了绘画、手工等传统的美术教育内容外，还应当注重音乐、舞蹈、戏剧等其他艺术形式的教育，使得孩子们在学习中得到多方面的艺术熏陶，从而形成全面的艺术素养。
5. 民族性原则在幼儿园美育教育中，应当注重培养孩子们的民族意识和文化自信心，引导他们了解和热爱自己的民族艺术和文化。
通过学习绘画、剪纸、剪纸、剪纸、瓷画等中国传统艺术形式，使得孩子们有机会接触和了解中国的传统艺术和文化，增强他们的文化自信心和民族自豪感。
幼儿园美育教育的内容设计与实施
幼儿园美育教育的内容设计与实施引言幼儿园是孩子们最初接触教育的场所，其教育内容的设计与实施对孩子的成长与发展至关重要。
幼儿园美育教育是培养孩子综合素养的一项重要任务。
本文将从美育教育的重要性、美育教育内容的设计以及美育教育的实施三个方面展开讨论。
一、美育教育的重要性美育教育是培养幼儿审美情感、创造力和艺术修养的重要途径。
通过美育教育，孩子们能够感受到美的力量，培养良好的审美观念和品味。
同时，美育教育还能激发孩子的创造力，培养其独立思考和解决问题的能力。
因此，美育教育在幼儿园阶段显得尤为重要。
二、美育教育内容的设计1. 艺术欣赏：通过观看艺术品、听音乐、观赏舞蹈等形式，培养孩子欣赏艺术的能力，提升其审美水平。
2. 创造性表达：给予孩子们自由发挥的空间，鼓励他们进行绘画、手工制作等艺术创作，培养其创造力和想象力。
3. 舞蹈与音乐：学习基本舞蹈动作和乐器演奏，培养孩子的音乐和动感表达能力。
4. 戏剧表演：通过角色扮演和戏剧表演的形式，让孩子们体验舞台表演的乐趣，提升其表达和沟通能力。
三、美育教育的实施1. 提供艺术资源：幼儿园应提供丰富的艺术资源，如艺术品、乐器、舞蹈教室等，让孩子们亲身体验艺术的魅力。
2. 拓宽教育途径：幼儿园可以与艺术机构合作，邀请专业的艺术家来园授课，开展专项艺术教育活动，为孩子们提供更多的学习机会。
3. 融入日常教育：美育教育应当贯穿在日常教育活动中，例如在绘画、手工制作、音乐游戏等活动中培养孩子的艺术能力。
4. 培养师资力量：幼儿园需要重视教师的美育培训，提高其艺术素养和教学能力，以更好地引导孩子们进行美育教育。
结论美育教育的内容设计与实施对幼儿园孩子的成长和发展非常关键。
通过艺术欣赏、创造性表达、舞蹈与音乐、戏剧表演等多种途径，可以培养孩子的审美情感、创造力和艺术修养。
同时，幼儿园应提供丰富的艺术资源，拓宽教育途径，将美育教育融入到日常教育活动中，并注重培养师资力量，为孩子们提供全面发展的教育环境。
幼儿园美育教育的实施策略
幼儿园美育教育的实施策略在幼儿园中，美育教育是非常重要的一环。
它是通过一系列的活动，使幼儿对美的感受、欣赏和创造能力不断增强，并在其中培养其良好的审美情趣。
下面将从幼儿园美育教育的意义、实施策略以及评价效果等方面探讨。
一、幼儿园美育教育的意义1.促进幼儿的审美素养和创造性思维美育教育可以调动幼儿的感官表现和创造性思维，丰富幼儿园生活和整体环境，发展幼儿的审美情趣和创造意识。
2.促进幼儿身心发展美育教育使幼儿的身心受到全面的发展，从而实现个性化发展的目标，培养幼儿综合素质，使他们健康成长。
3.提高幼儿的生活质量通过美育教育，帮助幼儿养成高尚的艺术修养和自我充实的生活情趣，提高幼儿的生活质量。
二、实施策略1.营造艺术环境营造艺术环境是开展美育教育的基础。
可以将环境布置得美观典雅、色彩明朗、寓教于乐，使幼儿愿意参与其中，感觉到美的真实存在。
2.开展多元化的美育活动开展多元化的美育活动是提高幼儿审美能力和创造力的有效方法。
可以通过让幼儿观看艺术品、学习绘画和手工制作、表演音乐和舞蹈等形式，开展幼儿艺术创作活动。
3.启发幼儿的艺术创造力启发幼儿的艺术创造力是美育教育的重要目的之一。
在幼儿园中,可以通过教育的方式来激发幼儿的想象力，鼓励幼儿进行艺术创作，获得成功和快乐的体验。
4.与家长合作幼儿的成长不仅仅依赖于幼儿园老师的教育贡献，而是需要幼儿家长的参与和支持。
教育者应该与家长密切合作，分享幼儿在幼儿园中的艺术成果，使幼儿得到更加丰富和全面的艺术经验。
三、评价效果通过开展美育教育活动，可以获得以下预期评价效果：1.提高幼儿艺术修养和审美能力。
2.促进幼儿的主观能动性和创造性思维。
3.丰富和拓展幼儿的生活体验。
4.为幼儿创造一个良好的环境和氛围，培养幼儿的良好情趣和品格。
总之，幼儿园美育教育的实施需要教育者有先进的教育理念和创新的教育方法，结合幼儿个体发展特点，有计划、高效地进行。
只有在合适的环境和融洽的互动关系中，才能取得最好的效果，达到促进幼儿全面综合素质提高的目的。
美育课程在幼儿园的实施
美育课程在幼儿园的实施近年来，人们越来越重视儿童早期教育的全面发展，不仅注重儿童的学科学习能力的培养，也更加关注儿童的综合素质的培养。
在这个过程中，美育课程逐渐引起了人们的关注。
本文将探讨美育课程在幼儿园的实施方式及其对幼儿发展的影响。
一、美育在幼儿园的重要性1. 发展幼儿创造力与想象力美育课程注重培养幼儿的艺术才能和创造力，通过丰富多样的艺术活动，激发幼儿的艺术创造力和想象力。
幼儿通过绘画、手工制作等活动，可以自由发挥，创造出属于自己独特的艺术作品，培养了他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿审美能力美育课程能够培养幼儿的审美能力，使他们对艺术作品有更深入的理解和欣赏。
通过欣赏各类艺术作品，幼儿能够培养对美的感受和品味，提高审美能力，从而培养出一定的艺术素养。
3. 促进幼儿全面发展美育课程注重培养幼儿的综合素质，包括智力、情感、语言、社交等方面的发展。
通过美育课程，幼儿可以培养对自己和他人的兴趣和关注，促进其综合素质的全面提升。
二、美育课程在幼儿园的实施方式1. 艺术绘画课程艺术绘画课程是幼儿园中较为常见的美育课程之一。
通过绘画，幼儿可以展示自己的想象力和创造力，表达自己的感受和情感。
幼儿园可以安排一定的时间，让幼儿进行绘画活动，提供各类绘画材料和工具，激发幼儿的艺术天赋。
2. 手工制作课程手工制作课程也是美育课程的一种重要形式。
通过手工制作，幼儿可以锻炼动手能力和观察能力，培养他们的创造力和耐心。
幼儿园可以组织幼儿进行手工制作活动，提供各种材料和工具，引导幼儿动手制作自己的艺术品。
3. 音乐舞蹈课程音乐舞蹈课程是美育课程的重要组成部分，它可以培养幼儿的音乐欣赏能力和舞蹈表演能力。
幼儿园可以利用音乐舞蹈课程，教授幼儿一些简单的音乐知识和舞蹈动作，让幼儿用身体和音乐进行表现，培养他们的音乐感和舞蹈能力。
三、美育课程对幼儿发展的影响1. 提高幼儿艺术创造力通过美育课程的实施，幼儿的艺术创造力得到了有效的激发和培养。
简述幼儿美育实施的主要途径
简述幼儿美育实施的主要途径一
现在人们注重对孩子的培养和教育，都想要在的孩子能够有好的发展，从小的教育可以为孩子的将来奠定很好的基础。
现在的教育方式也有很多，很多的人都通过美育来激发孩子的潜能。
美育的实施途径有哪些：
1、通过课堂教学实施美育。
具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课。
2、通过开展课外活动实施美育。
利用美化校园、教室环境进行美育。
3、通过教师的示范作用对学生进行美育。
美育的的功能有哪些
美育的直接功能可用两个字表示即“育美”。
我国学者认为：“美育的任务可以概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美的能力。
”美育的直接功能(审美观以及审美、创作能力的培养等)与美育概念的狭义或形式美育相关。
美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜在功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体讲，就是美育的育德、促智、健体功能等。
美育丰富了孩子的生活，提高了孩子的审美能力还有鉴赏能力，还可以促进孩子的思维能力，为之后的道路奠定了扎实的基础，对孩子的好处也是有很多的。
二
(1)艺术教育是幼儿美育的主要途径；
(2)幼儿的日常生活是美育的重要途径；
(3)大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地。
三
环境
1.创造美的生活环境
2.大自然是美育丰富源泉
3.选择社会生活中美好的事物感染幼儿
途径:
1.艺术教育是美育的有力手段
2.通过游戏进行美育
3.节日，娱乐活动中的美育。
幼儿美育实施方案
幼儿美育实施方案幼儿美育是指通过各种教育活动，培养幼儿的审美情感、审美能力和审美素养，促进幼儿全面、健康、和谐的发展。
在幼儿园教育中，美育是非常重要的一环，对幼儿的成长发育起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学、合理的幼儿美育实施方案显得尤为重要。
首先，幼儿美育实施方案应注重情感教育。
幼儿正处于感知、认知和情感的发展阶段，情感教育对幼儿的成长至关重要。
在美育实施方案中，可以通过丰富多彩的艺术活动，如绘画、手工制作、音乐舞蹈等，引导幼儿表达自己的情感，培养他们的审美情感，丰富他们的内心世界。
其次，幼儿美育实施方案应注重审美能力的培养。
审美能力是幼儿在接触各种艺术形式的过程中逐渐形成和发展起来的。
在实施方案中，可以通过丰富多彩的艺术活动，让幼儿接触各种艺术形式，培养他们的审美能力，提高他们对美的感知和理解能力。
再次，幼儿美育实施方案应注重审美素养的培养。
审美素养是指在审美活动中形成的对美的态度、情感和品味。
在实施方案中，可以通过开展各种艺术活动，让幼儿亲身参与，体验美的魅力，培养他们的审美情操，提高他们的审美素养。
最后，幼儿美育实施方案应注重培养幼儿的创造力和想象力。
创造力和想象力是艺术教育的核心，也是幼儿美育的重要内容。
在实施方案中，可以通过各种艺术活动，激发幼儿的创造力和想象力，引导他们进行自由创作，培养他们的艺术表现能力。
综上所述，幼儿美育实施方案是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过科学、合理的实施方案，可以有效地促进幼儿的全面发展，培养他们的审美情感、审美能力和审美素养，为其未来的发展打下良好的基础。
希望各幼儿园能够根据实际情况，制定出更加贴近幼儿需求的美育实施方案，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
浅谈如何对幼儿实施美育教育
浅谈如何对幼儿实施美育教育美育是指美感教育。
也叫审美教育，它是要通过艺术手段，或者借助于大自然和社会生活中一切美的事物来对幼儿进行教育。
幼儿美育是运用自然美、社会美和艺术美，培养幼儿正确的审美观，使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，以及培养健康审美态度的教育。
幼儿园美育的特点是由幼儿教师通过生动、具体的美感形象来进行教育，通过幼儿生活的各个具体环节对幼儿实行美育教育。
幼儿是祖国的花朵未来的栋梁，所以，每一个栋梁之才，不仅应具有高尚的品德、丰富的知识、健全的体魄，而且要有一审的审美能力。
对幼儿实行美育教育，可以促进幼儿的智力发展，训练他们的思维，启发他们的想象力，从审美活动中学到知识。
美育还能增进人的身体健康，使生活丰富多彩，幸福快乐。
因此，美育在提高幼儿素质，促进幼儿全面发展方面作用重大。
一、创设优美的教育环境，使幼儿潜移默化地受到熏陶幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，是幼儿成长过程中的重要教育基地。
因此，创设优美的环境，是对幼儿进行美育的重要途径。
幼儿园的户外环境应做到整洁、艺术化，墙面可装饰各种形态的动物卡通画，给幼儿一种生活在童话世界的感觉。
园内环境应绿化，设备力求适用美观、整洁有序，使幼儿有一种亲切感。
还可根据用途分布玩具区、种植区、饲养区、休息区，各区的分布让幼儿一目了然，有利于培养幼儿的秩序感。
室内环境的装饰，可由教师和幼儿一起动手，教师应引导幼儿做一些力所能及的事。
如：幼儿可以画画、折纸、剪纸等，然后将这些作品粘贴上墙，这样既可以美化活动室的环境，还可以给幼儿创造表现美、创造美的空间。
使幼儿通过实践活动，养成保持室内优美环境的良好习惯，让幼儿在潜移默化中受到美的熏陶。
二、在各科教学中对幼儿实施美育教育幼儿园教师应注重激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，挖掘幼儿的潜能，为幼儿提供自我表现的时机。
1.在音乐中感受美音乐是情感艺术，它对人的影响力是很大的，它能够直接而又强烈地影响人们的感情，触及人们的心灵深处。
浅谈幼儿美育课程
浅谈幼儿美育课程幼儿美育课程是针对幼儿开展的一种特殊教育课程，旨在通过启发幼儿的艺术潜能和审美情感，培养他们的想象力、创造力和审美能力，提高其艺术水平与素养。
幼儿美育课程的制定和实施，对幼儿的全面发展和个性特长的培养具有重要意义。
本文将就幼儿美育课程的目标、内容和方法进行探讨，以期为幼儿美育课程的实施提供一定的参考。
一、目标1.培养幼儿的审美情感和审美能力幼儿美育课程的首要目标是培养幼儿的审美情感和审美能力。
通过美术、音乐、舞蹈等多种艺术形式的教学活动，引导幼儿欣赏和感受美，培养他们对美的敏感性和热爱，提高其审美情感和审美能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力幼儿美育课程旨在激发幼儿的创造力和想象力。
通过美术创作、音乐表演、舞蹈编排等活动，引导幼儿开展手脑合作、自主探究的艺术实践，培养他们大胆、灵活、富有想象力的创造性思维。
3.促进幼儿的身心发展幼儿美育课程还旨在促进幼儿的身心发展。
通过音乐的韵律感、舞蹈的灵活性和美术的表现力，激发幼儿的体能、感知、协调等身体素质，提高其身心健康和综合素质。
二、内容1.美术教育美术教育是幼儿美育课程的重要内容之一。
在幼儿美育课程中，教师可以组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿通过观察、模仿和创作，感受形式、色彩、线条等美术元素，培养其艺术表现力和表达能力。
三、方法1.情境化教学在幼儿美育课程中，可以采用情境化教学的方法。
通过创设丰富的教学情境，将美术、音乐、舞蹈等艺术形式融入生活情境，激发幼儿的艺术兴趣和创造潜能。
四、总结幼儿美育课程是培养幼儿艺术修养和艺术能力的有效途径，具有重要的教育意义。
通过合理设定目标、丰富丰富内容和灵活运用方法，可以有效提升幼儿的审美情感和审美能力，激发其创造力和想象力，促进其身心发展。
教师应该充分发挥自身的特长，精心设计美育课程，促进幼儿全面发展，培养他们独特的艺术魅力。
家长和社会也应该给予关注和支持，共同为幼儿的美育事业做出贡献。
希望通过全社会的努力，能够为幼儿提供更加美好的成长环境，让他们茁壮成长，成为有文化、有情怀、有格调的人。
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浅谈如何对幼儿实施美育
丹徒区高桥中心幼儿园黄晨
新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出要求，指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，要丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。
“教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
”对此，我园在对幼儿实施美育方面做了如下尝试：
一、在艺术活动中，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。
艺术是美学的核心内容，是实施美育的主要途径，幼儿园的艺术活动主要表现在美术活动和音乐活动中。
美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动，对幼儿有很大的吸引力。
在美术活动中，幼儿常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，使之成为他们自己的天真语言。
为了能使艺术活动面向全体幼儿，我园一改以往陈旧的教学模式，教师示范，幼儿学习，结果幼儿的作品是千篇一律，幼儿自身的积极性、主动性、创造性没有得到发挥。
对此我园努力为幼儿营造自由表现的机会。
为幼儿提供充足的绘画工具和材料，除了让幼儿在美术本上画，还给幼儿提供许多大白纸、卡纸、胶水、剪刀、沙子、水彩笔、油画棒等，活动前让幼儿根据教师所提的主题自由讲述自己的想法，由于每个幼儿的想法不同，每个人既讲出自己的想法，又听到了其他幼儿的想法，因此内容非常丰富，每个幼儿都感到需要表现的内容很多，如在指导幼儿进行主题画《我理想中的幼儿园》时，当朗诵了一首优美的散文诗《我心中的幼儿园》，同时又出示了一幅幅美丽的幼儿园的照片时，幼儿被这首散文诗的优美意境深深感染了，当请他们讲讲你想有一所什么样的幼儿园时，孩子们一个个情绪高涨“我想画一所森林幼儿园”、“我的幼儿园里有许多电动玩具，还有一列火车可带我们到处玩”、“我想幼儿园一年四季到处都有美丽的鲜花、
蝴蝶在到处飞舞”、“我想幼儿园旁边有山、有小河，山上、河里都有许多可爱的小动物”、“我们有大树滑梯，大树上有荡秋千，”“上课、做操、做游戏的时候还有小动物们和我在一起”、“我想有一所海洋幼儿园，幼儿园里有‘大鱼’船”……在这样的气氛中，孩子们开始了自己的创作，由于幼儿在画前就想象了丰富的内容，因此，在创作时幼儿始终沉浸在快乐、兴奋的状态中，教师此时只需做适当的指导或提示，随之一幅幅富有创意的，孩子们想象中的美丽的幼儿园出现了，当请孩子们集体欣赏每位幼儿的作品时，孩子们的喜悦之情溢于言表。
有时对某些作品有些看不懂时，就请该幼儿介绍，因内容是孩子们的感受，自己的所思所想，因而在说的时候语言也比较生动，富有情节，由此，我们也听到了孩子们通过绘画、语言、表情等形式传递出来的一种青春、稚气、无邪、浪漫的气息，感受到一种艺术的美。
幼儿园音乐活动的内容也是十分丰富的，有唱歌、律动、歌表演、舞蹈、音乐欣赏等，为了让孩子们在进行这些活动时，能得到充分的艺术享受，激发他们表现美、创造美的情趣，我们努力指导幼儿运用多种感官去感受、理解音乐。
活动中，我们尽量避免机械的说教，而是采用游戏、故事、看动画制作、情境表演等方法入手，教学过程中，创造条件让幼儿有充分的创作、想象，交流的时间与空间，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，如：在欣赏名曲《啤酒桶波尔卡》（这首乐曲结构较复杂是AB(ab)A的结构）时，先将乐曲内容以故事的形式讲给幼儿听：“在一个大大的酒窖里，住着一些大大的啤酒桶和一群小小的老鼠，虽然他们有吃有住，但它们太寂寞了，终于有一天，有一位美丽的小仙女飞来了……”当讲完了故事，幼儿被故事的童话意境深深感染了，当告诉幼儿有一首曲子就是讲的这个故事时，孩子们个个都想听这首乐曲，在听乐曲的过程中，教师提出要求，请幼儿仔细听听，什么时候小仙女出来了，什么时候啤酒桶长出了手和脚，什么时候啤酒桶和小老鼠在跳舞……
孩子们个个都用心欣赏乐曲，感受着乐曲的优美及节奏的明快，接着孩子们以自己的肢体语言自由创编着各个角色的动作、表情、语言等，幼儿就在这样的气氛中欣赏着乐曲，由于有了较好的引导，又给了幼儿创作欣赏的空间，幼儿能够充分领略这一音乐艺术作品的美，他们始终沉浸在美的欣赏中。
二、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
幼儿文学有着独有的特色，如：短小、浅显、稚拙、天真、明净、单纯。
对幼儿文学的审美评价除了指向表面的浅显直白，还要导向由此生成的深层结构上的美学意蕴，浪漫神奇，稚拙纯朴是幼儿文学的灵魂。
比如《桃花瓣儿》就是一个富有爱心、友情的童话图画故事，小白兔见到漂亮的桃花瓣，就想起了好朋友，于是它把一片片花瓣寄出去了，老山羊把花瓣当成了书签，小花猫把花瓣当成了粉红色的发夹，小蚂蚁把花瓣当成粉红色的小船……小伙伴们为了感谢小兔不约而同来到小兔的家，原来它们收到的是桃花瓣儿，浓厚的友情和温暖的诗意油然而生，它的“稚拙”和“童真”正体现了儿童文学的美，幼儿在欣赏了这个童话故事时，被其语言美和与他们产生共鸣的联想所吸引，对其特有的美所陶醉。
这些文学作品对培养幼儿美感，提高审美能力，愉悦幼儿身心，培养活泼开朗性格有着积极的作用。
在教育教学中，我们总是努力选择符合幼儿审美特征的有积极意义的优秀的儿童文学作品来引导幼儿学习、欣赏，使幼儿渐渐对文学产生兴趣，感受到文学的美。
三、利用周围环境，营造艺术氛围，激发幼儿追求美的欲望。
为营造艺术氛围，我园在整体上对幼儿园的内、外环境进行了设计与规划，使幼儿跨进幼儿园就能感受到艺术氛围，产生探索的欲望。
幼儿园教育环境要体现幼儿的参与性，要对幼儿有所教育，有所引导。
在我园的橱窗、走廊上到处都贴着幼儿的美术、手工制作作品，这些都是
从幼儿的参与性出发，以儿童为主体的。
实践证明，有幼儿参与的环境更加容易激发幼儿欣赏、研究的兴趣，更能调动幼儿对艺术的关注。
平时，我们时时会看见幼儿站在某一作品前指着说着，有的幼儿会把自己的作品介绍给其它幼儿，那时的表情总是十分自豪的。
在我们幼儿园的教室里，教室布置是以幼儿参与为主的，如：手工制作挂在教室的上面，绘画作品贴在教室里，每个幼儿都有一个成长袋挂在墙上，里面记录了每个幼儿一段时间以来的绘画、粘贴、折纸、剪贴、手工制作等作品，每个幼儿对自己的成长袋总是情有独钟，这些都激发了幼儿进行自主活动的兴趣，幼儿通过创造作品、体验到了成功的乐趣，由此也进一步产生了探索艺术和追求美的强烈愿望。
四、在日常生活中，引导幼儿感受生活的美。
陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会都是活教材”“自然界中的美是真实的美”“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然……”因此，在平时的生活中，我们注重引导幼儿感受生活中人、事、物的美，平时经常带幼儿到大自然去游玩，如：春天带幼儿出去看桃花、梨花……；秋天带幼儿看落叶……；冬天下雪了就和幼儿一起出去玩雪……，使孩子们充分感受到大自然的神奇和美。
我们还经常带幼儿感受生活，如带幼儿到皮毛厂、娃娃厂……工厂参观，使孩子们看到爸爸、妈妈、叔叔、阿姨工作的辛苦，从而激发幼儿对父母、对长辈的爱，逐步培养他们的心灵美。
总之，对幼儿进行美育，是要从多方面，点点滴滴逐步积累的，教育工作者必须把美育做为一项非常重要的内容，渗透到幼儿的日常生活、学习中，平时注重及时引导，激发他们的感受美、表现美的情趣，从而使每个幼儿都能真正快乐、健康的成长。