复习浮力的四种方法
浮力(复习课)
练习:1．甲、乙两个体积相同的物体浸没在水中下沉时，它们受到 的浮力比较 （ ） A．密度大的受到的浮力较大 B ．在水中下沉慢的受到的浮力较大 C ．在水中下沉得越深的物体受到的浮力越大 D ．甲、乙受到的浮力相同
D
四、物体的浮沉条件决定于它受到的重 力和浮力的大小； 浮沉条件： 从二力比较
(1)上浮，F浮>G物 (2)下沉，F浮<G物 (3)悬浮，F浮=G物 从密度比较
公式:F浮=F向上-F向下 条件:下表面一定要有气体或液体
三、阿基米德原理：浸在液体（气体） 中的物体，受到向上的浮力，浮力的 大小等于物体排开液体的重。
公式：F浮 = G排液 = ρ 液V排g 物理意义：
浮力大小只跟液体密度 ρ 液和 排开液体的体积V排有关（与物体本 身的密度、体积、质量和所在的深 度无关）
一、浮力
1、浸在液体（或气体）里的物体受到液 体（或气体）对它向上托的力叫浮力。 2.方向:竖直向下
3、大小：F浮=G物-F拉
练习：弹簧秤上挂一物体，在空气中称示数14.7N， 浸没在水中称示数为4.9N，这个物体受到的浮力为 多少N？
解：F浮=G物-F拉=14体)里的 物体受到液体(气体)对物体向上或向下的 压力差
液体密度 9、密度计是测定-------------的仪器，它浮在不 一定 同液体中受的浮力是----------的，在密度较大 较小 的液体中排开液体体积----------，玻璃管浸入 小 液面下的深度越------。
5、浸没在液体中的物体，当F>G时，物 体将 上浮；当F<G时，物体将 下沉 ； 当F=G时，物体将 漂浮或悬浮 。 6、一物体在空气中称重为37牛，浸没 到水中称重为12牛，则物体受的浮力 25牛 是 。 7、潜水艇是靠改变 升降的。 自身重力 来实现 浮沉的。气球是靠改变 自身体积 来实现
浮力的计算
专题复习三：浮力大小的分析与计算一．方法总结1.浮力大小的计算：1）称重法：F=G－F拉2）压力差法：F=F下－F上3）二力平衡法：F=G（仅适用于漂浮和悬浮状态下浮力的计算）4）阿基米德原理：F浮=G排=m排g=ρ液v排g该公式为浮力计算的普适公式。
从该公式的表达形式可以看出计算浮力必须具备两个条件：即ρ液和v排。
但有些同学在计算时不区分情况直接把v物当成v排从而导致浮力计算错误。
思考：一个边长为1dm的正方体木块，它的密度为0.6g/cm3。
现将它自由地放在水中时，它漂浮在水面上，露出水面的高度为4cm，则可用哪些方法计算它所受到的浮力？2.浮力大小的分析从公式F浮=G排=m排g=ρ液v排g也可看出，浮力的大小由ρ液与v排的大小决定，与物体的密度，物体浸没在液体中的深度等因素无关。
思考：判断下列情况下物体所受浮力的大小：体积相等的铜球与铁球浸没在水中，铜球受到的浮力铁球受到的浮力；质量相等的铜球与铁球浸没在水中，铜球受到的浮力铁球受到的浮力；质量相等的铁球与木球自由地放在水中，铁球受到的浮力木球受到的浮力；体积相等的铁球与木球自由地放在水中，铁球受到的浮力木球受到的浮力。
将一个铁球分别放在水中和水银中，则它在水中所受的浮力它在水银中所受的浮力。
（选填“大于”“小于”或“等于”）二．习题强化训练1．浮力大小的判断轮船由江里驶入海里，它受到的浮力；石块被江水冲到海里，它所受的浮力；密度计在给不同的液体测密度时，它受到的浮力；将同一个铁块先后自由地放在水里和水银里，其所受的浮力；将同一个石块先后自由地放在水里和酒精里，其所受的浮力；将两个体积相同的石块与木块自由地放在水中，则受到的浮力大；将两个质量相等的石块与木块自由地放在水中，则受到的浮力大。
2. 在公园平静的湖水中，经常能看到从湖底产生的气泡向上升。
则气泡在水中向上升的过程中，下列说法正确的是:（）A.气泡所受的液体压强不变;B.气泡所受的液体压强变小;C.气泡所受的浮力变大;D.气泡所受的浮力不变.3.取一片金属箔做成中空的桶，它可以漂浮在盛有水的烧杯中。
初中物理专题复习22密度、压强、浮力的综合分析与计算(解析版)
专题22 密度、压强、浮力的综合分析与计算(速记手册)考点1 计算浮力方法(1)称重法：F浮＝G－F(用弹簧测力计测浮力)；(2)压力差法：F浮＝F向上－F向下(用浮力产生的原因求浮力)；(3)漂浮、悬浮：F浮＝G物(二力平衡求浮力)；(4)阿基米德原理：F浮＝G物或F浮＝ρgV排(知道物体排开液体的质量或体积时常用)。
2．浮力计算题方法总结：(1)确定研究对象，认准要研究的物体；(2)分析物体受力情况，判断物体在液体中所处的状态(漂浮、悬浮、下沉、上浮)；(3)根据浮沉条件列出等式(一般平衡状态的居多)。
3．必须弄清楚的一些概念：①物重G与视重F；②物重G与物体排开的液重G排；③浸在(浸入)与浸没(没入)；④上浮、漂浮、悬浮；⑤物体的密度ρ物与液体的密度ρ液；⑥物体的体积V物、物体排开液体体积V物、物体露出液体的体积V露。
4．解浮力问题经常用到的一些规律和概念：①二力平衡条件(推广到三力平衡)；②密度；③液体内部压强规律；④浮力；⑤阿基米德原理；⑥物体浮沉条件。
考点2 漂浮问题“五规律”(历年中考频率较高)规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受到的重力。
规律二：同一物体漂浮在不同液体里，所受浮力相同。
规律三：同一物体漂浮在不同液体里，在密度大的液体里浸入的体积小。
规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几。
规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
【例1】一艘质量为2 000 t的货轮沉没在主航道60 m深的水底。
相关部门派出满载排水量为4 000 t 的打捞船进行打捞。
经过现场勘探后得知沉船排开水的体积为1 500 m3，决定采用浮筒打捞法(利用充满水的钢制浮筒靠自重下沉，在水下充气将筒内水排出，借助浮力将沉船浮出水面)进行打捞。
若打捞时所用钢制浮筒体积为200 m3，浮筒充气排水后的质量为30 t。
(水的密度为1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)求：(1)60 m深的水底受到水的压强。
2023年中考物理复习《三种类型的浮力对比分析》
三种类型的浮力对比分析【诀窍】ρ物小，漂得高；ρ液大，漂得高。
【浅释】（1）比“V排”法：不同体积的物体浸在同种液体中，由阿基米德原理：F浮=ρ液gV排知ρ液相等，V排越大，受到的浮力越大。
（2）比“重”法：同一物体在不同液体中静止，针对物体的不同状态进行受力分析，以重力为中间量，对比分析浮力的大小。
（3）比“ρ液”法：同体积的不同物体浸没在不同液体中V排相等，ρ液越大，受到的浮力越大。
【详解】∵F浮=G物=mg=ρ液gV排∴当V排相等时（即物体没入液体中的体积相等），所放液体密度大的物体所受浮力大。
【漂浮状态】“悬浮”是指物体全部浸入液体里，并且可以停留在液体中的任何深度。
“漂浮”是物体浮在液面上，只有部分浸入液体里。
需要指出的是：物体在悬浮或漂浮时，浮力都等于重力，所不同的是前者物体完全浸在水中（也叫浸没），后者物体部分浸在水中。
F浮=G物=ρ液gV排注意：悬浮时V物＝V排，漂浮时V物＞V排。
一般来说，当ρ物＝ρ液，物体静止时处于悬浮状态；当ρ物＜ρ液，则浸没于液体中的物体会上浮，物体静止时必漂浮于液面。
漂孚与悬浮的共同点都是浮力等于重力，在平衡力的作用下静止不动。
但漂浮是物体在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。
悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，整个物体浸没在液体中。
漂浮与悬浮比较：1.相同的地方物体在“漂浮”或“悬浮”时，都是静止状态，都受平衡力作用：F浮＝G；即使物体悬浮于跟容器相接触处，这时物体的底跟容器的底没有挤压作用。
2.不同的地方①在液体中的位置不同。
漂浮体总有一部分体积露出液面，它的上表面一定高于液面；但悬浮体上表面一般低于液面，最高也只能跟液面相平。
②V排与V物的大小关系不同。
漂浮体有V漂＜V物；悬浮体有V悬排＝V物。
三者关系为V漂排＜V物＝V悬排。
③ρ物与ρ液的大小关系不同。
漂浮体有ρ物＜ρ漂液；悬浮体有ρ物＝ρ悬液。
三者关系为：ρ悬液＝ρ物＜ρ漂液。
综上分析可知，浸在液体里的物体，不论是在“上浮”或“下沉”的过程中还是在漂浮”或“悬浮”的静止状态下，都受到重力和液体竖直向上的浮力作用，都遵守阿基米德原理。
浮力专题复习
解:由于木块在水中和在液体中都是漂浮状 态，其受到的浮力都等于重力．即
．
甲
乙
F 水 G， 液 G F
F水 F液
3 3 水 g V物 液 g V物 5 4
液
5 水 1.25 10 3 kg / m 3 4
同一物体 分别漂浮在密 度不同的液体 中，所受浮力 相等
（G F液） 水 （ N - 1.4 N） 10 Kg / m 5 液 1.2 10 Kg / m G F水 5N 2 N
3 3 3 3
乌鲁木齐市100中学刘开文
法三：找等量关系
解：
G F水 V物 V排 水g G F液 V物 V排 液g G F水 G F液 水g 液g
G
3.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ辑推理： G G
V物 = V排
解：金属块的质量为
金属块的体积为：
F浮
G 5N m 0.5kg g 10 N / Kg
3 3
F1
F浮 G F ` 5 N 3N V物 V排 0.2 10 m 水g 水g 10 Kg / m 10 N / Kg
3
九年级物理复习课
浮力的计算
计算浮力的方法：
1、压力差法：F浮= F向上-F向下 2、称重法： F浮＝G－F′（ρ液<ρ物） 3、原理法： F 浮 =G排 = ρ液 gV排 （适用液体，气体中） 4、平衡法: F浮=G物（漂浮、悬浮）
乌鲁木齐市100中学刘开文
物理计算题解题方法：
1.提取信息
2.建立情景：画简图 3.逻辑推理：从问题入手分析 4.解题过程：解题依据及说明 5.答语：
乌鲁木齐市100中学刘开文
人教版-八年级下物理完美课件浮力计算的四种方法专题复习
人教版-八年级下物理完美课件浮力计 算的四 种方法 专题复 习（优 秀课件 ）
F上 P上 S上
S下 F下 P下
h上=5cm h下=10cm
解题思路: 人教版-八年级下物理完美课件浮力计算的四种方法专题复习（优秀课件） 正方体金属块上下表面的深度分别为h上=5cm=0.05m、 h下=10cm=0.1m，已知g=10N/kg， 液=1.0×103Kg/m3, 依据 P=ρ液gh 计算出上下表面受到水的压强P上和P下； 再利用压强公式 P=F/S 分别计算金属块上下表面受 到水的压力F上和 F下，最后再利用F 浮= F下 – F上计 算浮力。上下表面的面积S上=S下 =0.05m×0.05m=0.0025m2
答：金属块受到的浮力大小为1.25N.
人教版-八年级下物理完美课件浮力计 算的四 种方法 专题复 习（优 秀课件 ）
人教版-八年级下物理完美课件浮力计 算的四 种方法 专题复 习（优 秀课件 ）
3.阿基米德原理法： F浮=G 排液 =m排g= ρ液 g v排
人教版-八年级下物理完美课件浮力计 算的四 种方法 专题复 习（优 秀课件 ）
专题一：浮力计算的四种方法
试题研究重难点突破
学习目标：掌握浮力计算的四中方法
计算浮力的方法：
1.称重法：F 浮= G – F示
2.压力差法：F 浮= F向上 – F向下
3.阿基米德原理法： F浮=G 排液 =m排g= ρ液 g v排
4.二力平衡法： F浮 = G物
(漂浮 、悬浮)
1、称重法测浮力 F 浮= G物 – F示
人教版-八年级下物理完美课件浮力计 算的四 种方法 专题复 习（优 秀课件 ）
课堂练习：练习册45页
人教版-八年级下物理完美课件浮力计 算的四 种方法 专题复 习（优 秀课件 ）
第十章 浮力复习课题 四种求浮力的方法
四种方法求浮力一、称重法测浮力：，用弹簧测力计测出物体的重力G，将物体浸在液体中时弹簧测力计的示数示F示则物体所受的浮力F浮＝．1．如图所示是物体浸入水中前后弹簧测力计示数的示意图．由此可知，物体受到的浮力为_______N，物体的质量为_____kg.(g取10 N/kg)2．某同学在“研究浮力跟哪些因素有关”实验中，用同一物体做了如图所示的系列实验．(1)分析图b、c，说明浮力大小跟_____________________有关．(2)分析图_______和图_______，说明浮力大小跟液体密度有关．(3)比较图c和图d可以得出物体浸没时浮力的大小与物体_______无关．(4)从图中可知该物体浸没在水中时受到的浮力是_______N，浸没在盐水中时受到的浮力是_______N.(5)物体的密度为______________.盐水的密度为______________。
二、压力差法求浮力：用F向下、F向上表示物体上、下表面受到的液体压力，则F浮＝_______．1、一个边长为10cm的正方体浸没水中，上表面距水面30cm，则上表面受到水的压强是______.下表面受到水的压强是______,则压强差为_____,压力差为_______。
2、弹簧测力计下吊着重为12 N的正方体金属块，完全浸没在水中时弹簧秤的示数为8N，若金属块上表面所受水的压力为7 N，则金属块下表面所受水的压力为______N，物块的密度为________．三、阿基米德原理测浮力内容：____________________________________________________________公式：______________________________1．利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，按照如图所示的步骤，验证阿基米德原理．(1)用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重力，其中石块的重力大小为___ N.(2)把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为______N．石块排开的水所受的重力可由______(填字母代号)两个步骤测出．(3)由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于____________．(4)为了得到普遍规律，接下来应该更换_________________的物体多次实验．误差分析：(a)若先测空桶和水的总质量，再测水的质量，则弹簧测力计示数将______（选填“大于”或“等于”或“小于”）排开水的重力。
浮力及浮力应用复习学案_二
浮力及浮力应用复习学案二姓名：【方法阐释】1.有关浮力的计算：浮力的计算方法有以下几种：①称重法：浮力等于物体重力G减去浸在液体中时弹簧测力计的示数F/。
即F浮=G-F/.②阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排.③二力平衡法：对于漂浮或悬浮的物体，浮力等于重力。
例1.一个物体所受的重力为10N，将其全部浸没在水中时，排开的水所受的重力为20N，此时它所受的浮力为 N，放手后物体将。
（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）例2.把质量相等的铁球和铝球，分别挂在弹簧测力计下，然后将它们分别全部浸入水中，比较弹簧测力计的示数，则（）A.挂铁球的读数大于挂铝球的读数B.挂铁球的读数小于挂铝球的读数C.挂铁球的读数等于挂铝球的读数D.无法研究读数大小2.浮力的解题思路分析浮力问题首先先找关键字，当题中出现“弹簧测力计”“拉着”等字眼时，首先用称重法，还有未知量，结合阿基米德原理F浮=G排=ρ液gV排；当题中出现“漂着”、“悬浮”、“露出”、“完全浸没”等字眼时，首先考虑二力平衡，当还有未知量时，再结合阿基米德原理F 浮=G排=ρ液gV排；若在题中找不到关键字，则需要根据所给的条件先判断物体所处的状态，然后选择合适的方法加以解答。
例3.将一质量为40g，体积为100cm3的木块放入水中，它静止后受到的浮力是 N。
例 4.质量相等的木块和冰块（ρ木=0.6×103kg/m3,ρ冰=0.9×103kg/m3）投入水中静止时，木块所受的浮力冰块所受浮力，木块排开水的体积冰块排开水的体积。
（填“大于”、“等于”或“小于”）【基础回顾】1.物体的浮沉取决于它受到的和的大小。
当物体浸没在液体中时，①若F浮<G物，物体；②若F浮=G物，物体；③若F浮>G物，物体，直至最终。
如果被研究的物体是实心的，则物体的浮沉可用密度关系判断：①若ρ物<ρ液，物体；②若ρ物=ρ液，物体；③若ρ物>ρ液，物体。
专题复习：浮力的几种计算方法
【解析】物体浸没在液体中，受到液体对它的压 强作用，利用公式p=ρgh分别计算出上下表面受到 的压强大小。根据公式p=F/s变形得F=ps，可计算 出上下表面受到的压力大小,利用压力差法可得到 物体受到的浮力大小。物体下沉到水底且与底部 紧密结合则其下表面不受到水的压力即物体没受 到浮力作用。
【答案】5，15，10，0
件可知F浮=G物=10N 。已知下表面浸没的深度，
由公式p= ρgh可计算得到下表面受到的压强。
当将木块浸没在水中时，对木块进行 受力分析，
如图可知F=F’浮—G物
F’浮
【答案】10N 2000Pa 2.5N
F
G物
例2（不定项选择）某实验小组在探究“浮力大 小跟排开液体所受重力的关系”时，做了如图
所示的四次测量，弹簧测力计的示数分别为F1、 F2、F3和F4，则( ) A.F浮=F3-F1 B. F浮=F4-F1 C. F浮=F2-F3 D. F浮=F2-F4
【解析】第1次测量的是空小桶的重力，第二次测 量的是物体的重力，第3次测量的是物体浸没在液 体中时对弹簧测力计的拉力，第4次测量的是小桶 和排开液体的总重力．根据称重法计算浮力可知， F浮＝F2－F3，根据阿基米德原理知F浮＝G排＝F4－F1. 综合以上分析，BC两项是正确的．
【答案】BC
例3 有一木块的体积为200cm³，密度为 800kg/m³ 。把它浸没在水中时受到的浮力 是＿＿N。松手后，木块静止排开水的质量 是＿＿kg（g=10N/kg）
【解析】因为木块被浸没了，根据阿基米德原理 F浮= ρgv排计算得出其受的浮力。由于木块的密度 小于水的密度，松手后木块会上浮最后会漂在水 面上，此时受的浮力与其重力平衡，排开水的质 量等于木块的质量。
浮力计算复习
浮力复习1一、规律总结1.掌握计算浮力大小的四种方法.A.称重法.利用弹簧测力计两次读数不等来计算浮力.基本公式 F浮＝G－F拉B.压力差法.利用浮力产生的原因来计算浮力.基本公式 F浮＝F向上－F向下.C.原理法.利用阿基米德原理来计算浮力.基本公式 F浮＝G排液或F浮＝ρ液gV排液.D.平衡法.利用物体漂浮或悬浮的条件来计算浮力.基本公式 F浮＝G物、（F浮＋N支＝G物、F浮＝G物＋F拉.）2.求解浮力问题的一般步骤a 明确研究对象b 明确研究对象所处的运动状态.(漂浮、悬浮、沉底、上浮或下沉等)c 对研究对象进行受力分析,并画出受力示意图.(除分析重力、浮力外,还要注意是否有其它相关联的物体对它有拉力、压力等)d 列出物体处于平衡状态下的力的平衡方程(在展开方程时,应注意抓住题中的关键字“全浸”、“部分浸”、“漂浮”、“沉底”、“露出水面”等)e 解方程求出未知量.3、漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
二、典例分析例题1、将一个质量为90g的蜡块（ρ蜡＝0.9×103kg/m3）分别放入足够多的酒精、水中静止后，求它受的浮力大小分别为多少？．（ρ酒＝0.8×103kg/m3）对应练习：1.将重为4.5N、体积为0.5dm3的铜球浸没在水后放手，铜球静止后所受的浮力是________N．2.体积是50cm3，质量是45g的物体，将其缓缓放入装满水的烧杯中，物体静止后，溢出水的质量是________g．将其缓缓放入装满酒精的烧杯中，溢出酒精的质量是________g．（ρ＝0.8×103kg/m3）酒例题2、一个物体挂在弹簧测力计下，在空气中的读数为2N，全部浸没在水中的读数为1.2N，根据这两个条件你可以求出那些物理量？（根据这道题你有什么启示？）对应练习：1.用弹簧测力计拉住一个重为89N的空心铜球，全部浸在水中时，弹簧测力计的示数为49N，此铜球的空心部分的体积是________m3．（已知铜的密度为8.9×103kg/m3）2.一个物体挂在弹簧测力计下，在空气中的读数为10N，全部浸没在水中的读数为6N，全部浸没在某液体中的读数为8N，求这种液体的密度。
八年级物理浮力计算方法
N
m=50kg （2）这时石头受到的浮力：
F浮=ρ水V排g = ρ水gv石 =1×103kg/m3×50kg/2.5×1.03kg/m3*10N/kg
物体完全浸没于液体中：V排=V物
分析：G=mg=15N F浮=10N F浮=ρ水V排g =ρ水V物g 根据密度公式：m= ρ*V，得：V= m/ρ 所以：F浮=ρ水V排g =ρ水V物g = ρ水*m/ρ物 *g = ρ水*G/ ρ物 所以完全浸没于液体中的物体： F浮* ρ物 = ρ水*G
=1.0*103kgρ/物m=3ρ*1水5N*G/1/0FN浮=1.5*103kg/m3
复习：测量浮力的方法
1、称重法：F浮=G-F（即物体在空气中受到的 重力G减去物体在液体中对弹簧测力计的拉力。 这种方法对于物体的密度小于液体密度不适用） 2、压力差法：F浮=F下-F上（即浸在液体中的 物体下表面受到向上的压力减去上表面受到向 下的压力） 3、阿基米德原理：F浮=G排=M排g=p液gV排 4、漂浮法（悬浮法）：F浮=G
手的托力：F大=30kg*g
G=m石g
.
（1）该同学能施加的最大力：
F大=G石=m石g=30kg×10N/kg=300N 该石头完全浸没于水中，则 F浮= ρ水gv排= ρ水gv石= ρ水g m/ ρ石 设:在水中最多能搬得起石头的最大质量为m。 该同学在水中搬石头时，在水中最多能搬得起石头的最 大重力： G大=mg=F浮+F大，
.
.
关于浮力的计算
❖ 一同学在岸上最多只能搬得起质量是 30kg的石头。如果石头的密度是 2.5X10³kg/m³，则该同学在水中最多能 搬起质量是多少kg的石头？ 这时石头受 到的浮力是多少N？
《浮力》专项复习
例2、密度计是用来测量液体密度的仪器，测量时漂 浮在被测液体中，如图，用同一支密度计分别测量甲、 乙两种液体的密度，则密度计在两种液体里受到的浮 力F甲___F = 乙，两种液体的密度p甲___p < 乙．（均选 填“>”“＝”或“<”）
达标测试
1、我国的航母正按计划进行各项科研试验和训练。 如图所示是中国航母“瓦良格”号训练时的图片。 当飞机飞回航母后（ ） A. 航母将浮起一些，所受浮力减小 B. 航母将沉下一些，所受浮力增大 C. 航母将沉下一些，所受浮力减小 D. 航母始终漂浮，所受浮力不变
2、有一金属块，在空气中称得重3.8 N，将它浸 没在盛满水的溢水杯中，有50ml的水从溢水杯中 流入量筒。求: （1）金属块的体积 （2）金属块在水中受到的浮力 （3）金属块在水中时弹簧秤的读数 （4）金属块的密度是多千克/米3 ？它可能是什 么金属？
.
.
四、悬浮或漂浮时：F浮＝ G物
例1、一个重10 N的石块，放入盛满水的烧杯中，溢 出水0.6kg。求：石块受的浮力。
例2、把体积是100cm3的木块放入水中，当它静 止时有2/5的体积露出水面。求木块受到的浮力。
例3、质量是600木块受到的浮力。 例4、把一个小球质量是80g，体积是100cm3把它压在 水面下10cm处，松开手后求该物体静止时的浮力。
专题四：图像题
1.一物体（长方体）漂浮在液面上，如图4（甲） 所示，对物体施加力的作用，使物体下降至图中 的虚线位置。已知物体的下表面到水面的高度为 h，水对物体下表面的压强为p，物体受到的浮力 为F浮，p、F浮与h的关系如图7（乙）所示。其 中正确的是 （ ）
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
浮力计算的四种方法(复习课)
浮力计算的四种方法(复习课)一、弹簧秤称量法：首先用弹簧秤在空气中称出固体的重量（G），然后再把该固体浸没在液体中，待其状态稳定后，读出此时弹簧秤的读数（F），则该固体在该液体中所处的状态下所受到的浮力（F浮）为：F浮=G－F。
该方法对于漂浮、悬浮、下沉等情况均适用，对于漂浮和悬浮这两种情况而言，有：F=0，F浮=G。
例1：一个1牛的钩码，挂在弹簧秤钩上，当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0．87牛，这个钩码受到水的浮力是多少牛？解：F浮=G－F＝1牛－0．87牛=0．13 牛答：这个钩码受到的水的浮力是0．13 牛。
二、压力差法：对于规则几何体而言，它竖直放入到液体中后，它的侧面在同一高度上所受到的压力都是大小相等，方向相反，互相平衡的，只有上下两面由于深度不同，受到水的压强大小不同，压力也因而不等，且下表面受到向上的压力（F')大于液体对上表面产生的压力(F'')，二者的差即是该固体所受到的浮力（F浮）即：F浮=F'－F''。
该法适用于计算规则几何体全部浸没在液体中时的浮力大小且被告知或能根据已知条件计算出该几何体上下表面所受到的压力大小。
例2：一边长为0．1米的立方体铝块，完全浸入到水中，如果它的下表面受到水向上的压力为20牛，这铝块受到的水的浮力是多少？（g=10牛/千克）已知：a=0．1米，F'=20牛，g=10牛/千克求： F浮解：该立方体每个面的面积为：s = a 2=（0．1米）2=0．01 米 2下表面所受到的水的压强是：p1 = F'／s=20牛／0．01米 2=2000牛／米 2=2×103帕下表面到水面的高度是:h1 = p1／(ρg)=2×103帕／(103千克/米3× 10牛/千克 ) =0．2 米上表面到水面的高度是： h2 = h1－a = 0．2－0．1 = 0．1(米) 上表面所受到的压力为： F'' = p2×s=ρ水 g h2 s=1000×10×0．1×0．01=10(牛)该铝块所受到的水的浮力是：F = F'－F''= 20－10= 10 (牛)三、阿基米德原理法：F浮 = G排液 =ρ液 g V排液该法在解决初中物理浮力问题时使用率最高，要想正确使用它，关键在于对公式的理解：ρ液为液体的密度而不是物体的密度，即与所排开的液体的密度有关，与物体的密度无关。
上海中考压强浮力专题总复习突破
压强浮力突破1.掌握计算浮力大小的四种方法.A.称重法。
利用弹簧测力计两次读数不等来计算浮力。
基本公式：适用范围 此式适用于液体中下沉的物体。
常用于题中已知用弹簧测力计称物体重的情况。
B.压力差法。
利用浮力产生的原因来计算浮力。
基本公式：适用范围 此法用于判断物体是否受到浮力或计算浸没深度已知的规则物体所受的浮力。
C.原理法。
利用阿基米德原理来计算浮力。
基本公式：适用范围 普遍适用。
D.平衡法.利用物体漂浮或悬浮的条件来计算浮力。
基本公式：适用范围 漂浮体、悬浮体、沉底、连接体等。
1、如如图1所示，两只完全相同的圆柱形容器中分别盛有质量相同的甲、乙两种液体，现将甲金属球浸没在甲液体中、乙金属球浸没在乙液体中，且均无液体溢出，这时两种液体对圆柱形容器底部的压强大小相等，则可以确定（ ）A 、甲球的质量大于乙球的质量。
B 、甲球的体积大于乙球的体积。
C 、甲球的质量小于乙球的质量。
D 、甲球的体积小于乙球的体积。
2．A 和B 两个完全相同的圆柱形容器中，分别倒入甲、乙两种不同液体后，已知ρ甲＜ρ乙，容器底受到的液体压强相同，再将质量相同的两实心物块分别浸没在两液体中（无液体溢出），结果发现容器受到的液体压强仍相同，则（ ）A 、甲容器中的物块的密度大。
B 、两容器中的物块的密度一样大。
C 、乙容器中的物块的密度大。
D 、条件不足，无法判断。
3．内都装有水的两个完全相同的圆柱形容器，放在面积足够大的水平桌面中间位置上。
若将质量相等的实心铜球、铝球（已知 ρ 铜 ＞ ρ铝）分别放入两个量筒中沉底且浸没于水中后（水未溢出）两个圆柱形容器对桌面的压强相等， 则此时水对圆柱形容器底部的压强大小关系为（ ） A 放铜球的压强大 B 放铝球的压强大 C 可能一样大 D 一定一样大4．如图3所示，两个底面积不同的圆柱形容器A 和B （S A ＞S B ），容器足够高，分别盛有甲、乙两种液体，且两种液体对容器底部的压强相等。
浮力复习学案
图20排开液体体积/cm31.63.24.86.48.0浮力复习一、计算浮力的四种方法1、浮力产生的原因 F浮= F向上-F向下（压力差法）2、弹簧秤的示数差 F浮= G物-F拉 (称重法）3、阿基米德原理 F浮=G排 =ρ液gV排（原理法）V排：物体浸入液体中的那部分体积。
(V排≤V物)4、漂浮、悬浮条件 F浮= G物（平衡法）二、基础训练题：1.把一个质量是3千克的实心金属球挂在弹簧秤上，将球浸没在水中，弹簧秤的示数是27牛，求：（1）浮力？（2）排开水的体积？（3）这个金属球的密度？（ｇ取10牛／千克）2.物体所受的重力为6牛，体积为5×10-4米3，当它浸没在水中时,所受的浮力为多少牛？浮力和重力的合力为多少牛？方向？3.密度是0.8×103千克/米3，体积为200厘米3的木块漂浮在水面上，它所受到的浮力为多大？露出水面的体积为多大？4．小李把一石块挂在弹簧测力计下，石块静止后弹簧测力计的示数如图20甲所示，然后慢慢地把石块浸没在水中（未接触到烧杯底），石块静止后弹簧测力计示数如图20乙所示，则，石块的质量是㎏，石块所受的浮力是N，石块的体积是 m3 ,石块密度是kg/m3。
（g=10N/kg）5、把同一物体分别浸入甲、乙两种不同的液体中测出它在排开液体不同体积情况下的浮力，根据实验数据绘成如图21所示的图像A和B。
通过对图像的分析，可得出：（1）液体密度一定时，物体受到的浮力与物体成正比；（2）甲液体密度乙液体的密度（选填“大于”或“小于”）6.一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处，注入一些水，则铅块及气球（）A.仍能静止B.向下运动C.向上运动D.以上情况都有可能7.一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处，恰好处于静止状态，如果将铅块及气球轻轻向上移动一些，则铅块及气球 （ ）A.仍能静止B.向下运动C.向上运动D.以上情况都有可能8.一金属块用细线挂在一个空心的金属球的下面，把它放入水中某处，恰好处于静止状态，如果将金属块及空心金属球轻轻向上移一些，则金属块及空心金属球 （ ）A.仍能静止B.向下运动C.向上运动D.以上情况都有可能9.一只小船装有一根木头浮于方形水池水面上 A.上升B.下降C.不变D.无法确定的10.一只小船装有一块大石头浮于方形水池水面上 ，如果把石头取出丢入水中，水池中的水面将（ ）A.上升B.下降C.不变D.无法确定的三、能力提高题：11.一只圆柱形木桶，重10牛，浮于方形容器水面上，容器底有一块体积为1000cm 3的石头，容器底面积为200cm 2 ,如果把石头从水中取出放入木桶中，容器中的水位将变化多少？水对容器底部的压强变化多少？（已知：ρ石=2.5×103 ㎏/m 3 , g 取10N/kg ）12、水平桌面上放置一个底面积为25cm 2，高30cm 个圆柱形铁锭，底面积为20cm 2，高15cm 。
浮力计算方法
物理专题复习--浮力的计算方法浸入气体和液体中的物体会受到气体和液体对它竖直向上的浮力，那么，有哪些方法可以计算浮力的大小呢？下面介绍四种计算浮力的方法。
一、压力差法浸入气体和液体中的物体，上下表面浸入气体和液体的深度不同，上表面浸入的深度小，受到的向下压力小，下表面浸入的深度大，受到的向上压力大，从而使物体受到向上的合力，就是浮力，这是浮力产生的原因。
浮力的大小等于下表面受到的向上压力减去上表面受到的向下压力，这种计算浮力的方法称为压力差法。
公式：F＝F向上－F向下例1．一个长方体的木块浸没在水中，上表面受到水向下的压力20N，下表面受到水向上的压力50 N，求该木块在水中受到的浮力是多大？解：由题意可得：F＝F向上－F向下＝50N－20N30 N答：该木块在水中受到的浮力是30N。
例4.有一个体积是2立方分米的正方体浸没在水中，其下表面受到的水向上的压力是29.4N，则正方体上表面受到水向下的压力是多少牛顿？分析：因为浸没时V排=V物根据阿基米德原理可求解。
解答：Ｆ浮＝ρ液ｇＶ排=1.0x103kg∕m3x9.8N∕kgx2x103m3=19.6N 又因为F浮=F向上－F向下，所以：F向下= F向上－F浮=29.4N -19.6=9.8N答：正方体上表面受到水向下的压力是9.8牛顿.一、用平衡法求解浮力物体处于平衡状态时所受合力为零即F合=0例5. 一个木块漂浮在水面上静止时，有2/5体积露出水面外，求木块的密度是多大？分析：木块漂浮在水面时，浮力等于重力大小，据此可求出木块密度与水密度的关系。
解答：设木块体积V木二、称重法先用弹簧称称出物体在空气中的重量G，再用弹簧称称出物体浸入液体中时的重量F，两次的示数差，就是物体受到的浮力，这种计算浮力的方法称为称重法。
公式为：F浮＝G－F例2．铝球挂在弹簧秤下，在空气中示数为4牛，将铝球浸没在水中示数为1.8牛，则铝球在水中受到的浮力是多大？解：由题意可得：F浮＝G－F＝4 N－1.8 N＝2.2 N答：铝球在水中受到的浮力是2.2 N例2. 有一个合金块质量10kg，全部浸没在水中时，需用80N的力才能拉住它，求：此时合金块受到的浮力多大？分析：根据G＝mg可得出金属块重力，浮力大小是重力与拉力的差。
浅谈浮力实验复习“五步法”
文章编 号 ： ６ ３ ７ ５ ２ ｏ ） １ｃ一０ ８ －０ １ —９ ９ （ 是 初 中物 理 教 学 中 的 重 点 ， 是 也 难 点 ， 主 要 内 容 包 括 三 大部 分 ， ： １浮 其 即 （） 力 的 四个 计 算 公 式 的 理 解 和 运 用 ；２ 有 关 （） 浮 力的 实 验 探 究 或 实 验 测 定 ；３ 相 关 浮 力 （） 知 识 在 实 际生 活 、 产 中的 应 用 。 中有 关 生 其 浮 力 的 实 验 探 究 或 实 验 测 定 ， 于 学 生 的 对 理 解 能 力 、 辑 推理 能 力 、 验操 作 能 力 和 逻 实 文字表达能力都有较高的要求。 浮 力 的 实 验 无 非 只 有 三 种 ： 是 探 究 一 性 实 验 ， 探 究 浮 力大 小 是 否 与 物 体 的 深 如 度 有 关 ？ 是 测 定 性 实 验 ， ： 用 弹 簧测 二 如 利 力 计 测 定 固体 和 液 体 的 密 度 ； 是 综 合性 三 实 验 ， 中 可能 既 包 含 计 算推 理 ， 需 要 实 其 又 验探究 ， 对难度较大 。 相 为 了实 现 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 要 求 ， 施 初 中物 理 课 堂 教 学 素 质教 实 育 ， 人 在 初 中 物 理 浮 力 实 验 复 习 中进 行 本 了大 胆 的 探 究 ， 索 出突 破 浮 力 实 验 的 “ 探 五 步 法 ”， 体 做 法 如 下 ： 具 第一 步 是 投 放 实 验 。 据 实 验 目的 ， 根 设 计 典 型 实 验 。 般情 况 下 这 种 典 型 实 验 能 一 够 总 括全 章 内 容 ， 到 纲 举 目张 的作 用 ， 起 而 且 最 好是 简便 易 行 ， 俗 易 懂 ， 生 能够 就 通 学 地 取 材 ， 般可 采 用 小 实 验 、 制 作 的趣 味 一 小 实 验 ， 能 激 起 学 生 的好 奇 心 和 求 知 欲 。 更 如 ： 易 阿 基 米 德 原理 实验 ： 简 （） 备 实 验 材 料 。 １准 学 生准 备 ： 、 透 明塑 料 瓶 各一 个 （ 大 小 如 ２ ２ Ｌ ０ ｍＬ ． ５ 和５ ０ 的可 乐瓶 ）５ ２ 能胶 、 、０ 万 钓鱼 线、 刀、 衣针、 小不等的鹅卵石３ 。 剪 缝 大 块 老 师 提 供 ： 约 七 厘 米 的 玻 璃 管 （ 径 长 内 约０ ５ ｍ） 酒 精 灯 、 锅 钳 、 孔器 。 ．ｃ 、 坩 打 （） 作 溢水 杯 和 按水 桶 。在课 前 完成 ） ２制 （ 溢水杯的制作 ：
中考物理总复习 浮力 核心知识点
第一节浮力核心知识点（浮力补充）【知识清单】1.浮力概念：一切浸在液体（或气体）中的物体，受到向上的力叫做浮力。
浮力的方向总是竖直向上，其施力物体是气体或液体。
（特殊情况除外）2.浮力的方向：竖直向上（总是和重力方向相反）3.浮力的施力物体：液体或气体4.浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差就是浮力。
5.浮力的表示：浮F6.浮力的测量方法一（称重法或示重差法）：先在空气中利用弹簧测力计挂着物体，读出弹簧测力计的示数F 1。
满足：GF =1①再把物体浸在液体中读出弹簧测力计的示数F 2，对物体受力分析：GF F =+2浮②由①②可知：浮力的大小21F F F -=浮。
如图所示注意事项：①“浸在”包括全部浸入和部分浸入，全部浸入时物排V V =，部分浸入时物排V V <。
7.浮力的测量方法二（压力差法）：F 浮=F 向上-F 向下。
此公式适用于形状规则的物体，已知上下表面的压力或上下表面的压强p 及受力面积S 。
8.两种特殊情况下浮力的求法：①当物体处于漂浮状态时，上浮F F =（二力平衡法）；②当物体的下表面和容器底紧密接触时物体不再受到浮力的作用，例如水里的桥墩、沉底的轮船等。
如下图所示。
9.【探究影响浮力大小的因素】实验命题点①由上述图a可知，物体所受重力为N；②由a.c图可知物体全部浸入水中时所受的浮力为N；③由c.d图可知物体所受的浮力与浸入液体的深度（填写“有关”或“无关”）；④由b.c图可知物体所受浮力与浸入液体的体积（填写“有关”或“无关”）；⑤由d.e图可知，浮力的大小与液体的密度（填写“有关”或“无关”）。
因此：由b.c图可得出的实验结论是：；由c.d图可得出的实验结论是：；由d.e图可得出的实验结论是：；实验结论：物体在液体中所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。
物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，则物体所受的浮力越大。
复习浮力的计算方法
浮力大小与哪些因素有关； 学会并掌握计算浮力的方法。 能够正确解释有关浮力的现象。
2.过程与方法
通过例题学会正确选择计算复利的方法
3.情感态度与价值观
初步建立应用科学知识的意识。通过选择
合适的解题方法，培养学生对知识的 应用能力。
浮力的概念
方向：竖直向上 产生的原因：上下表面的压力差 F浮>G物 上浮 ρ液>ρ物 F浮<G物 下沉 ρ液<ρ物 F浮=G物 悬浮 ρ液=ρ物 F浮=G物 漂浮 ρ液>ρ物 浮力的大小：等于排开的液体重
平衡法：测量鸡蛋的密度
例题
1．有一个形状不规则的物体，用弹簧秤测得 物体在空气中的重力为G，然后把它全部浸 入水中，测出物体在水中的重力为G1，若 将它全部浸入密度未知的某种液体中，弹 簧测力计的是示数为G2。 求：(1)此物体的密度ρ1。 • (2)浸入的某种密度为ρ液。
Ｆ浮＝Ｇ排＝m排g＝ρ液gv排
适于任何受到液体（气体）浮力 的求解。
平衡法
Ｆ浮＝Ｇ物＝m物g＝ρ物gv物
适于物体处于漂浮或悬浮状态浮 力的求解。
注：在利用阿基米德原理和平衡法求浮力的时候，各物 理量均应化成国际单位代值求解。
利用浮力测量物体的密度 浮 力 称重法 应 利用浮力测量液体的密度 用 拓 展
物体的浮沉条件
浮 力
阿基米德原理 浮力的方向：竖直向上 公式：F浮=G排=ρ液gV排
浮力的利用： 轮船、潜艇、气球、飞艇
称重法 浮 压力差法 力 计 算 方 阿基米德 法弹簧 测力计示数的浮力求解。
Ｆ浮＝Ｆ向上－Ｆ向下
适于已知或可求得上、下表面压 力的浮力求解。
浮力计算题方法总结
三一文库（）/总结〔浮力计算题方法总结〕面对中考，考生对待考试需保持平常心态，复习时仍要按知识点、题型、易混易错的问题进行梳理，不断总结，不断反思，从中提炼最佳的解题方法，进一步提高解题能力。
下文准备了浮力计算题方法总结，欢迎来参考！▲浮力计算题方法总结：（1）、确定研究对象，认准要研究的物体。
（2）、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。
（3）、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。
▲计算浮力方法：①量法：F（浮）=G—F（用弹簧测力计测浮力）。
②力差法：F（浮）=F（向上）—F（向下）（用浮力产生的原因求浮力）③浮、悬浮时，F（浮）=G（二力平衡求浮力;）④F（浮）=G（排）或F（浮）=（液）V（排）g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）▲初中物理浮力计算题1、某物体在空气中称重是10N，浸没在水中称重是6。
8N，求这个物体的密度？2、排水量为2103的轮船，装满货物后，在海水中受到的浮力是多大？在长江里航行时排开水的体积是多少3？3、一木块体积为1003，密度为木=0。
6103kg/3，求：（1）用手把木块全部按入水中时，木块受到的浮力多大？（2）放手后木块静止时，木块受到的浮力多大？木块露出液面的体积有多大？4、将重为4。
5N，体积为0。
5d3的铜块浸没在水中，铜块静止时受到的浮力多大？5、一个质量为7。
9g的实心铁球，先后放入盛有水银和水的容器中，当小球静止时，小球所受的浮力分别是多大？（铁=7。
9103kg/3，水银=13。
6103kg/3，）6、一石块挂在弹簧测力计下，读数是1。
2N，把石块浸没在水中时读数是0。
7N，求：（1）石块受到的浮力多大？（2）石块的体积有多大？（3）石块的密度多大？7、将一物体放入水中，有1/10的体积露出水面，若在水中放一些盐，待盐溶解后物体有1/5的体积露出液面，求：（1）物体的密度？（2）盐水的密度？8、有一合金球，在空气中称时，弹簧测力计的示数是15N，浸没在水中时，弹簧测力计的示数是5N，求：（1）合金球浸没水中时受到的浮力？（2）合金球体积？（3）合金球是空心还是实心的？（合金=2103kg/3）9、用体积为0。
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第十章第1节教学设计课题第十章第1节浮力教学目标（一）知识与技能1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用2.会用弹簧测力计测量浮力大小3.认识浮力产生的原因4. 知道浮力的大小跟哪些因素有关5. 阿基米德原理6.掌握计算浮力的4种方法（二）过程和方法1．通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2．通过观察，了解浮力是怎样产生的；3．通过实验，复习决定浮力大小的因素。
4. 通过实验，复习阿基米德原理（三）情感·态度·价值观1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3．鼓励学生积极参与探究活动。
重点难点教学重点：运用实验探究的方法得出计算浮力的4种方法教学难点：根据已知条件选择合适的方法计算浮力教学方法实验、归纳、对比教具学具木块、铁块、弹簧测力计、水槽、溢水杯、小桶教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设展示教学图片死海不死观察图片并思考思考生活、生产中的浮从有趣的实际问题中引入课题，引起学生情境引入课题漂浮的轮船、航空母舰、鸭子、提出问题1、漂浮在水面上的鸭子受浮力吗？2对鸭子进行受力分析：3、人在死海，为什么漂浮在海面上？5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？浮力的大小等于什么？力的实例对问题进行思考的研究兴趣连续提出几个与浮力相关问题，引起学生对生活中浮力问题的关注。
引起学生的深入思考，认识浮力的存在还分析得出在水中漂浮的物体受到水对它竖直向上的浮力。
且F浮=G得出浮力的一种计算方法。
新课讲授教师活动学生活动设计意图联系实际引出概念演示实验木块在水中漂浮受到浮力提出问题铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？观察观察木块在水中受到浮力，漂浮在水面上。
思考问题通过实验得出：铁块在水中受到水对铁块向上的托力。
引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上引起学生思考，培养迁移能力。
组织学生实验铁块在水中也受到浮力板书一、浮力：1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。
2. 符号：F浮3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F4. 浮力的方向：竖直向上5. 浮力的施力物体：液体6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。
进行实验并对水中的铁块进行受力分析总结归纳实验得出有关浮力概念的相关知识和测量浮力的方法规范实验操作，引导学生对浮力的概念进行总结归纳，知道测量浮力的方法有效启发知识衔接演示实验浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。
情境分析已知：边长为L的立方体位于水观察液体压力显示装置在液体中受到液体压力而引起的形变比较物体各表面受到液体压力及压力和合力的情况。
利用压强压力的知识面下h深处四个侧面所受压力F合=0 N。
上、下两面所受压力关系∵p向上＞p向下∴F向上＞F向下F浮= F向上－F向下结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。
板书二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。
三．复习决定浮力大小的因素：物体在液体中所受的浮力大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。
排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大运用已有知识，推导讨论，得出结论。
观察，回顾实验推导得出浮力与物体所受液体压力的关系。
培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。
提高分析实验数据并得出结论的能力。
培养学生细致观察实验，分析浮力产生的原因。
探究实验研究规律回顾实验分析实验数据，讨论浮力大小可能与排开液体的重力有关引导学生设计实验验证猜想培养学生依据事实提出科学问题的能力。
培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。
提高分析实验数据并得出结论的能力。
培养学生设计实验、表格设计、规范操作的能运用知识解决问题四．阿基米德原理1．内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力,大小等于它排开的液体的重力2.表达式：F浮= G排= m排g= r液gV排3.适用范围：液体和气体教师总结：计算浮力的几种方法二次称重法F浮=G－F拉阿基米德原理法F浮＝G排= 液gV排压力差法F浮=F向上－F向下状态法F浮=G物（漂浮或悬浮）练习：1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧秤的读数是32牛。
把它全部浸在水中称量时，读数是12牛。
铁块受到浮力是2.青岛号”导弹驱逐舰满载时的排水量是4800吨，表示它浮在水面上，排开的水质量是4800吨，此时舰所受的浮力是＿＿＿＿N，当舰从长江驶入海洋时，所受浮力＿＿＿＿（填“变大”、“变小”或“不变”），船身将一些。
（ρ海水＞ρ江水）3.一个质量为0.2kg的苹果漂浮在水面上，有1／10的体积露出水面，求苹果受到4.一体积为5m³的氢气球浮在空中，求氢气球受到的浮力？力。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
深化概念拓展思维课堂小结本节课我们学习了有关浮力的知识，主要有三个方面：1．浮力的概念：包括浮力的定义、施力物体和受力物体、浮力的测量方法、浮力的方向、以及在液体和气体中都有浮力。
2．浮力产生原因：浮力是浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力只差。
3．阿基米德原理4.归纳浮力的四种计算方法学生讨论小结学生讨论，互相补充。
提出新问题和可行的探究方案。
回忆巩固本节课知识。
练习与反馈课堂练习1．关于浮力，下列说法中正确的是（）。
A. 只有浮在液体表面上的物体才受到浮力B. 一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力C. 只要下沉的物体就不会受到浮力D. 浮力的方向不一定都是向上的练习与反馈让学生巩固所学的知识，教师通过练习反馈掌握学生的学习情况。
2．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）。
A. 逐渐变大B. 逐渐变小C. 保持不变D. 变为零答案：1、B；2、C板书设计第十章第一节浮力一、浮力1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。
2. 符号：F浮3. 用弹簧测力计测浮力：F浮＝G-F4. 浮力的方向：竖直向上5. 浮力的施力物体：液体6.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。
二、浮力的产生浮力是液体对物体向上和向下的压力差。
三、浮力的大小与哪些因素有关物体在液体中所受的浮力大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。
排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大四．阿基米德原理1．内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力,大小等于它排开的液体的重力2.表达式：F浮= G排= m排g= r液gV排3.适用范围：液体和气体总结：计算浮力的几种方法二次称重法F浮=G－F拉阿基米德原理法F浮＝G排= 液gV排压力差法F浮=F向上－F向下状态法F浮=G物（漂浮或悬浮）课后反思这节课上完后,自我感觉还好，主要是从学生学习效果来看的。
学生学习热情很高，全班所有学生都投入了学习活动，都动手做了实验，在实验中认真观察实验现象，都有新的发现，都能提出有一定质量的问题。
学生发言积极，都能围绕学习内容进行思考，表现出发现的兴奋和成功的喜悦。
学生都懂得了水的浮力的有关知识，部分学生表现出具有广阔的知识面、强烈的求知欲望和积极主动的探究精神。
值得特别提到的是，有些学生具有了一定的创造力，能灵活运用所学知识设计实验，这也是学生的思维、想象高度活跃的表现。
对实现教学目标的反思回顾本节课的教学，我认为很多教学目标都较好的达到了，学生能够知道各种物体在水中都受到水的浮力，培养了发现问题的能力，部分同学具有了对实验结论进行验证的意识，很多同学受到了验证实验结论的熏陶，学生思维的严密性在发展。
叫人兴奋的是，学生对实验研究的兴趣得到了加强，学生的想象力和创造力得到了发展，使学生更加关注身边的事物的发展变化，应用知识的意识也得到了一定的发展。
但是本堂课的教学还没能做到关注全体学生的思维发展状态，对学生思维发展的训练还不够到位。
对教学设计和教学过程的反思我虽然对教材内容进行了调整，认为自己设计的教学过程比较贴近学生，但是经过教学实践的检验，存在一些不足。
比如，在教学设计中，我是先让学生实验后，再说出实验的过程，而在实际教学中，我是先让学生说实验的过程，再动手实验。
这样做虽然对实验的规范性、准确性有所提高，但也容易把学生的思维固定死，不利发展性思维的培养。
产生的新的教学观念通过本节课的教学，我有许多感想和体会，也迸发出了一些新的观念。
我认为：(1)引导学生自己提出研究的问题，教师尽可能不直接提出。
问题是学生学习的起点。
学生有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。
因此培养学生的问题意识，是有效进行探究式学习的前提。
而通过对学生问题的了解，特别是对基于学生经验的真实问题的了解，可以使教师把握正确的探究方向。
(2)、顺应学生，既是尊重学生学习主体的表现，也能展开更多的教学活动，可以收到意想不到的效果。
学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者，是学生学习的服务者。
堂教学中教师要依据学生思维发展的流程、兴趣特点和发展水平及时调整教学过程、教学方法、教学手段，即顺应学生，是现代教学观对课堂教学提出的新要求。
因此我们在教学实践中要注意按照学生的兴趣爱好、已有经验、个性特点和已有知识来安排、组织教学，根据学生思维发展的程及时调整教学思路，这样才能保证学生学习主体的充分体现。