外研版初二上教案Module9 Unit 2 The government is working hard to save the panda.
外研版八年级英语上册：Module 9 Unit 2-教案
外研社《新标准》初中二年级上册Module 9 PopulationUnit 2 Arnwick was a city with 200,000 people教学设计附件：①Read the passage quickly, check the sentences T or F.1.Parkville was a quiet village.2.Arnwick was a city with 20,000 people.3.Arnwick now has a population of more than one million.4.The local school in Parkville has 2,000 pupils.5. Big cities need more money for public services.②Read Para1.2, complete the sentences.50 years ago Jo’s grandparents came to Parkvill. It was _______, at that time they had __________. But Parkvill was __________a big city, Arnwick, People from the countryside began to arrive in Arnwick to ________________ and _____________. So this adds to city problems.③Answer the two questions.1) How long does it take Jo to get to school?2) What does Arnwick need?教学反思：这是一节读写课，目标较明确，思路也较清晰。
根据“自主互助学习型”课堂教学改革的要求，我潜心构思了教学环节。
外研版初中英语八年级上册《Module_9 Population,Unit_2 》教学设计
外研版初中英语八年级上册《Module_9 Population,Unit_2 》教学设计一. 教材分析外研版初中英语八年级上册《Module 9 Population, Unit 2》主要讨论了世界上不同国家的人口问题。
通过本模块的学习，学生能够掌握有关人口统计数据、人口增长、人口密度等词汇和表达方式，同时提高他们的阅读理解和口语表达能力。
本节课的主要内容是阅读一篇关于中国人口增长的文章，并讨论如何解决人口问题。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的词汇和句型。
但是，对于一些专业术语和复杂的句子结构，他们可能还需要进一步的引导和帮助。
此外，学生可能对人口问题有一定的了解，但可能没有深入思考过如何解决这些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和表达方式，如人口统计数据、人口增长、人口密度等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于人口问题的文章，提高他们的阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到人口问题的重要性，并思考如何解决这些问题。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和运用本节课的主要词汇和表达方式。
2.难点：学生能够阅读并理解关于人口问题的文章，以及如何解决这些问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
2.讨论法：引导学生就人口问题展开讨论，培养他们的思维能力和合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好关于人口问题的文章，以及相关的词汇和表达方式。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解基本的人口概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于人口增长的数据和图片，引起学生的兴趣，并引导他们思考人口问题的重要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现本节课的主要词汇和表达方式，如人口统计数据、人口增长、人口密度等，并通过例句帮助学生理解和运用这些词汇和表达方式。
2022外研版英语八上Module9Unit2教学设计
2022-2022外研版英语八上Module 9：Unit2教学设计（金品）Module 9 Animals in dangerUnit 2 The government is working hard to save theanimals.Teaching objectives：1. The students will be able to learn and use new words and phrases:research,southwest,mainly,reason,situation,symbol,liveon,less and less, well-known, think of ,such as.students will be able to improve the reading skills.3. The students will be able to learn to use the infinitive.Teaching skills:1.Listening:listen to the passage2.Speaking:ask the students express how to save the animals in danger.3.Reading:read the passage.4.Writing: choose an animal and write a passage about the situation of the animaland what we can do for it.Feeling and attitude:Discuss the situation of the animals in danger ,and talk about how to protect them. Culture consciousness:the situation of the animals in danger.of some ways how to protect them.the animals and protect the animals.Teaching points：1. Main pointsThe students will be able to learn the key structures:①… pandas needs to eat a lot of bamboo.②… so pandas have less and less land to live on.③The government has made a new plan to help pandas.2. Difficult pointsIt’s easy for students to make mistakes when the students use the infinitive. Teaching aids:some flashcards, tape recorder, chalkTeaching procedures：Step 1. RevisionRevise the names of animals, and get the students to know them.Step 2. Presentation1.Talk about what the animals live example,we man live on the rice,meatand so panda lives on the people cut down the trees and the theanimals face the problems of dying .2.Tell the numbers of some wild animals in China and talk about the animalsthat are in danger, talk about how to protect example,the Chinesegovernment has set up many nature World Wild Fund for Nature protectall animals in danger. Help them to collect more information about how toprotect the animals. Ask them to write what they said on their exercisebooks. Share it with all the students.Step 3. Listening and reading1. Listen to the passage, then choose the main idea and try to match them.A. Help for pandas Paragraph 3B. Pandas help other animals Paragraph 4C. The pandas’ home Paragraph2D. An animal in danger Paragraph 1the beginnings with the endings to make sentences. (Activity3)(1).Pandas eat bamboo to live.(2).The government has made a new plan to protect pandas better.(3).They will make bigger reserves to make bigger forests and plant morebamboo.(4).The Chinese government is working hard to save pandas and animals.3. Read the passage, and answer the following questions:(1). Why do pandas have less and less land to live on?(2). What do pandas need to eat?(3). How is the government trying to save the panda?(4). Why do you think there is still a long way to go to help the panda?4. Talk about the passage with all the students. Choose one or more studentsto try to say more about the animals. Get them to say and repeat it. Then ask the next student to show his discuss the ideas together..Step 4. Practice1. Complete the sentences with the words in the box.Get the students to finish it by themselves. Check their answers and talkabout them. Try to teach the students how to finish this kind of exercise.2. Work in pairs. Ask and answer questions about a kind of animal . (Activity6).Get the students to write down all the information.Step 5. WritingUse the answers and write a passage about the animal which is in danger.Tell the students:people and animals can be ’s love and protect animals is protecting ourselves.Homework:off the exercise in this unit.the infinitive.Blackboad designresearch live on … pandas needs to eat a lot of bamboo.作宾语southwest less and less … so pandas have less and less land to live on.作定语mainly think ofsituation such as Our government is working hard to save pandas.作状语symbolto do 动词不定式Teaching reflection1.Context awareness of students2.Great efforts to improve students reading skills. The improvement of readingability, in addition to the speed of training, but also pay attention to cultivate students reading skills.3.To have the awareness of animal protection。
外研版八年级英语上册教案Module 9 Unit 2(外研)
Module 9 PopulationUnit 2 Arnwick was a city with 200,000people本课内容为外语教学与研究出版社Module 9 Population Unit 2 Arnwick was a city with 200,000 people.，本课时主要目标是通过对与有关人口的内容进行学习，掌握数字的表达，培养获取数据及分析数据的能力。
●Knowledge objective1. To get information from the reading passage in relation to city problem.2. To write about city problems.●Ability objectiveTo write about city problems.●Moral objectiveTo make Ss do something for the environment protection.1. To get information from the reading material about city problems.2. To learn the grammar: article.3. To understand the main idea of each paragraph of the articleStep 1 Warm upGreeting and review the content in Unit 1.Step 2 Words and expressionReview the words, let Ss read them aloud and can say it without hint.Step 3 PracticeRead the passage carefully, then finish the practices.1.Work in pairs. First read the words in the box. Then use the words to answer the questions.2.Check (√) the true sentences.plete the passage with the correct form of the words in the box.4.Read and check (√) the problems that exist in your hometown.5.Write down your suggestions to solve the problems in Activity 5.Step 4 Review1. 基数词hundred thousand million 和billion 之前有具体数字或者several, a few 修饰时，用单数2. 当不具体指代的数量时hundred, thousand, million, billion 要用复数，且和of 连用，也可被several, many等修饰。
外研版八上英语Module9-Unit2 说课稿
外研版八上英语Module 9unit2 说课稿大家好！我要说课的内容的是外研版英语（新标准）初中八年级上册第九模块第二单元的内容，本节说课我将从以下六个方面展开：1.说教材，2.说教法，3.说学法，4.说教学程序，5.说板书设计，6.说教学反思。
一、说教材1、教材的地位和作用第九模块第二单元的内容在本册教材中占有重要的地位，本单元介绍了未来的城市生活。
课文以JO为主人公，介绍了他所在的小镇Parikwille 变成Arnwick这个城市的一部分，并通过JO的经历反映了城市及其周边地区的发展变化及其产生的问题，使同学们很容易联想到现实生活，最后再扩展到全世界共同面临的问题。
这篇课文以谈论人口为主线，教学情境自然生动，有利于激发学生增强控制人口数量，保护环境的意识。
为同学们进一步学习打好基础，丰富学生知识，拓展学生视野，进行理想、人生规划的教育。
2、教学目标根据《英语课程标准》中加强了对英语学习的教学要求，特制定如下教学目标：1语言技能目标（1）能够听懂对问题的陈述。
（2）能够读懂有关描述问题的文章，掌握文章的大意。
（3）能够结合例文进行对问题的写作。
2.语言知识目标（1）能够正确使用单词，词组和短语（2）能够正确使用本课重点句型的用法3.情感态度目标通过本单元的学习，增强同学们控制人口数量，保护环境的意识。
让学生乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。
通过分组讨论、合作交流，培养学生的团结协作精神。
3、重点和难点根据新课程标准的要求，本节课的教学重点是掌握本节课的词汇，词组和句型教学难点是使同学们能够写出由于人口增长存在的问题以及解决问题的办法，提高同学们的交际能力。
4.教材处理1、学生情况分析由于学生在以前的学习中已经学习了关于环境保护的一些知识，并且对这部分知识有了初步掌握，因此本节课的学习是学生比较感兴趣的，所以应注重学生的自主学习、合作交流，以期待共同进步。
2、教学内容的组织与安排本节课设计为一课时教学，我本着以教材为主，又不拘泥于教材的原则，为了更好的实现教学目标，我将教材中内容的顺序进行适当调整，又补充相关知识，以充实课堂教学。
外研版八年级上册英语《Module_9 Population,Unit_2 》教学设计
外研版八年级上册英语《Module_9 Population,Unit_2 》教学设计一. 教材分析《Module 9 Population》是外研版八年级上册英语的一模块，主要围绕人口这个主题展开。
Unit 2主要介绍了世界上人口最多的一些国家以及人口增长过快和过慢带来的问题。
本节课的主要内容是通过阅读文本，获取有关世界上人口最多的国家以及人口增长带来的问题的信息。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但是，对于一些具体的人口统计数据和人口增长带来的问题的理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文本内容，并能够运用所学知识进行讨论和思考。
三. 教学目标1.能够理解并掌握文本中关于世界上人口最多的国家以及人口增长带来的问题的信息。
2.能够运用所学知识进行讨论和思考，提出自己的观点。
3.能够提高阅读理解能力和词汇运用能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握文本中关于世界上人口最多的国家以及人口增长带来的问题的信息。
2.难点：对于一些具体的人口统计数据和人口增长带来的问题的理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中理解和掌握文本内容。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生理解文本内容。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如文本、图片、视频等。
2.准备教学课件，以便于课堂展示和讲解。
3.准备计时器，以便于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于人口的图片，如人口增长图表、人口密集的城市等，引起学生的兴趣，并引导学生思考人口增长带来的问题。
2.呈现（10分钟）展示文本，让学生自读，然后讲解文本内容，重点讲解一些人口统计数据和人口增长带来的问题的概念。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据文本内容，回答以下问题：a.世界上人口最多的国家是哪个？为什么？b.人口增长过快和过慢分别带来哪些问题？c.你认为我国应该如何应对人口增长带来的问题？每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
基于互联网外研社八年级上Module9 Unit2 教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
外研社八年级上册Module9 Unit2
The government is working hard to save the pandas
基于互联网搜索教案设计
Wolong Panda Reserve live on meat, rice…the symbol of…
mainly live on bamboo
They live in _________ ___________.
They mainly live on _________.
Pandas don’t have many _______and they often _____.
Step 3 : While - reading
设计意图]：阅读是学习新语言知识的重要途径。
学生通过阅读既要了解掌握大熊猫目前生活状况及政府为保护熊猫所作的工作等基本内容，透彻理解课文所承载的熊猫生存空间遭受严峻考验等信息，又要感知学习文章中出现的语言现象，包括动词不定式，句型，表达法和惯用法；还要了解不同体裁语篇的框架结构及为了使篇章通顺而使用的连接词。
本课中授课教师注重语言形式和语言功能的结合，使学生在学习语言形式的基础上通过完成任务来理解所学语言的功能，并能在交际活动中加以运用。
其次，阅读任务的设计遵循循序渐进的原则，授课教师着重在深挖教材上下功夫，通过半机械和半开放等方式帮助学生熟悉课文内容乃至深入透彻地理解掌握。
数个微型任务构成“任务链”让学
本略读训练活动定位于粗线条，框架性的内容，让学生快速浏览，了解文章大意。
’。
外研版八上英语《Module_9 Population,Unit_2》教学设计2
外研版八上英语《Module_9 Population,Unit_2》教学设计2一. 教材分析外研版八上英语《Module 9 Population, Unit 2》主要讨论了世界上的人口问题。
本单元的话题与学生的生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣。
教材通过丰富的文本材料、图表和活动，帮助学生了解世界人口的增长情况，掌握与人口相关的词汇和表达方式，并能够用英语讨论人口问题。
二. 学情分析学生在进入本单元的学习之前，已经掌握了与人口增长相关的部分词汇，如birth, death, population等。
同时，他们也具备了一定的阅读和听力技能，能够理解图表和数据。
然而，对于一些复杂的人口统计表达方式，如percentage, increase, decline等，学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解文本内容，了解世界人口的增长情况。
2.技能目标：学生能够运用所学词汇和表达方式，用英语讨论人口问题。
3.情感目标：通过讨论人口问题，学生能够认识到人口增长对环境和社会的影响，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与人口增长相关的词汇和短语，理解文本内容。
2.难点：学生能够运用所学词汇和表达方式，用英语讨论人口问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的生活情境，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：《Module 9 Population, Unit 2》的相关材料。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学辅助材料：图表、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与人口增长相关的图片，如地球人口图、我国人口图等，引导学生关注人口问题，激发学生的学习兴趣。
Module9Unit2教案2021-2022学年外研版八年级英语上册
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于描述地点的词汇和句型掌握得还不错，他们能够积极地参与到课堂活动中来。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行详细讲解和示范，设计丰富的课堂活动，帮助学生理解并掌握本节课的核心知识。同时，注重个体差异，对学生在学习过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够透彻理解并运用所学知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 9 Unit 2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述一个地方给朋友或家人听的情况？”比如，你去了一个新的公园，想要告诉你的朋友那里的景色。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述地点的奥秘。
举例：区分并正确使用“busy street”和“quiet park”等词汇搭配。
（2）句型结构：学生在使用There is/There are句型时，可能会出现主谓一致、名词单复数等错误。这是本节课的一个难点，需要教师进行针对性的指导。
举例：正确使用单数或复数形式，如“There is a bridge over the river”和“There are many people in the square”。
7.课后练习：完成课本P40-42的练习题，巩固所学知识。
本节课将围绕上述内容展开，通过听说读写等多种教学活动，帮助学生掌握描述地点的词汇和句型，提高英语表达能力。
Module9Unit2(新教案)-2023-2024学年八年级上册英语(外研版)
-写作表达：在写作练习中，学生可能会在如何组织语言、构建句子和篇章结构上感到挑战。
举例解释：
-为了帮助学生记忆词汇，教师可以设计词汇卡片、小组竞赛或词汇游戏，如“记忆配对”游戏，增加词汇学习的趣味性。
-针对时态混淆，教师可以通过时间轴或图表来区分不同时态，并用不同颜色的标记来突出一般过去时态的特点。
Module 9 Unit 2（新教案）-2023-2024学年八年级上册英语（外研版）
一、教学内容
Module 9 Unit 2（新教案）-2023-2024学年八年级上册英语（外研版）主要围绕"Past Experiences"主题展开，教学内容包括：
1.新词汇：列举并学习与过去经历相关的词汇，如adventure, exciting, dangerous, frightening, injury等。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的批判性思维和团队协作能力。然而，我也发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续的教学中注重培养学生的独立思考能力。
最后，总结回顾环节让学生们对今天的学习内容进行了梳理，帮助他们巩固知识点。但同时，我也意识到有些学生对一般过去时态在实际生活中的应用仍存在困惑。为了解决这个问题，我打算在下一节课中设计更多的实际案例，让学生们在真实语境中练习和使用一般过去时态。
2.语法点：掌握一般过去时态的用法，包括动词过去式的变化规则和不规则变化。
3.对话阅读：理解并运用一般过去时态完成对话阅读，学习如何描述过去的经历。
4.写作练习：仿照课文，运用新学词汇和一般过去时态，编写一篇关于自己或他人过去经历的短文。
外研版英语八年级上册Module9 Unit2 参考教案 (2)
Unit2 参考教案一、教学目标Knowledge objective1. To get information from the reading passage in relation to city problem.2. To write about city problems.Ability objectiveTo write about city problems.Moral objectiveTo make Ss do something for the environment protection.二、教学重点1. To get information from the reading material about city problems.2. To learn the grammar: article.三、教学难点To understand the main idea of each paragraph of the article四、教学方法PWP method, task-based method.五、教学手段A tape recorder, multimedia and some pictures六、教学过程Teaching Procedures:Step 1 Revision and lead-inLook at the pictures and guess what the increasing population need?Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students say as quickly as possible.Step 3 Ask and answer the questionsWork in pairs. First read the words in the box. Then use the words to answer the questions.Step 4 Listen to passage and answer the questions1. Where did people live after they moved to cities?2. When did the small local school I Parkville close down?Step 5 Read the passage and check your answers to Activity 1Read the passage carefully and check the answers from the groups.Step 6 Read the passage and answer the questions1. How long will it take to go to school in Arnwick?2. Where does Jo’s family live now?3. Was it expensive to live in the centre of the city?Step 7 Check the true sentencesFirst let the Ss read the passage carefully and then check the answers according to the passage.Step 8 Complete the passage with the correct form of the words from the box Read the passage carefully and get the main idea and choose the words from the box, then use the correct form to fill in the blanks.Step 9 Language pointsLet Ss master the main points of the passage.Step 10 Number the problems in order from most important (1) to least important (6)To put the sentences in right order according to students’ opinions.Step 11 Write down your suggestions to solve the problems in Activity 5Write down the first three most important problems and write down your suggestions to improve the situation.Step 12 GrammarTo master how to use the articleStep 13 SummaryLet Ss talk about what they have learnt in class.Step 14 ExercisesLet the students practice the main points in Unit 2.Step 15 中考链接Do some exercises from the entrance exam to senior high schools.Step 16 Homework。
外研版八年级英语上册：Module 9 Unit 2-教案(1)
教学设计（外研版八年级上册）Module 9 PopulationUnit 2Arnwick was a city with 200,000 people.课型：听说课、阅读课一．教材分析与处理：本套教材为外研衔接版教材。
外研衔接版教材以模块为单位，本模块以“population”为话题，第一单元引入人口这一话题；第二单元通过介绍家乡引出城市问题；第三单元则为句型、语法的巩固练习。
在教材的处理上，我采取“整体式”教学法，以“city problems”这个主题作为线索，把三个单元有机进行整合，把教师的调控与学生的活动灵活地安排在不同的课型中。
本节课为第二单元，我把原本的阅读课改编为听说与阅读的相结合，主要围绕城市问题来层层展开学习与讨论，侧重培养学生对社会问题的基本认知和理解，并由此大胆提出自己的看法。
二．学生学情分析：本节课面对的是八年级的学生，这时大部分学生有着良好的英语语言交流能力和语法基础，对英语的学习充满着期待，学生的学习状态是乐观而自信的，这就要求教师在课堂上尽量多设置情景，采取由浅入深，从易到难的渐进方法，引导学生进入情景学生中，参与学生和讨论，并配合多媒体课件，情景教学、任务型教学等多种教学手段来激发学生内在的学习动力，给以学生学习的成功感，使课堂更活跃，更高效。
三．教学目标分析：1. 语言知识目标(1).词汇与句型：close to/ a city with 200,000 people /move to …to find jobneed ..to live /to eat/drink /however/ one of 名词复数/close down/It takes +sb +时间+ to do/There is/are / all over the world(2).话题：讨论城市问题并提出可行性方案。
2. 语言技能目标●听：在学习了课文的基础上，通过听一段录像，完成练习。
2022年外研版八年级上册Module 9 Unit 2教案
Module 9 PopulationUnit 2 Arnwick was a city with 200,000 people.教学目标【知识目标】1、能够正确使用以下单词和词组：rubbish, quiet, close down, pupil, solve 等.2、正确使用以下句型：Parkville was near Arnwick, a city with 200,000 people. … Arnwick became a city with over a million people. 【能力目标】1、能够读懂涉及人口问题的文章, 掌握文章大意.2、能够描述人口与环境类的问题, 并提出解决方案. 【情感态度目标】培养学生的全球意识和保护环境的意识.教学重难点【教学重点】1、能够理解有关人口问题的文章.2、能够简单描述人口、环保的问题. 【教学难点】通过阅读总结提前段落信息.教学过程Step 1. Warming upShow Ss some pictures of the countryside and the city , then get Ss to discuss the following questions in groups.1. Where do you prefer to live, in a quiet country village or a big city? Why?2. Why do people move to cities?3. What are the problems of big cities? Step 2. Reading1. Read to catch the main ideas. Point out the key words and sentences. ( )Para 1 ( )Para 2 ( )Para 3 ( )Para 4 ( )Para 52. Read and answer the questions.1) What was Parville(帕克威尔) when Jo’s grandparents first came to Parville? 2) What is Arnwick(阿恩威克)? 3) What is Parkville now?4) Why did people move to the big city Arnwick? 5) What are the problems of the big city?3. Read the passage and check the true sentences.(P75#3)A. New problems.B. The lesson we got from the story.C. The old Parkville.D. The new needs.E. The changes in Parkville.1)Parkville was a quiet village.2)Arnwick was a city with 20,000 people.3)Arnwick now has a population of more than one million.4)The local school in Parkville has 2,000 pupils.5)Big cities need more money for public services.Retell the passage according to the table above.Step 4 Writingproblem.c omplete the passage with the right forms of the given wordsMany towns and cities have the same problems as Arnwick. People need places to live, so the (1) _____ government has to build more (2) ______. People need better bus and train (3) ______.They also produce more (4) _______, so the government has to make more efforts to protect the city against (5) ________. As we say, a thousand people make a (6) ________ problems! Step 6 Summary课堂作业1. Remember the new vocabulary and useful expressions, and try to make sentences with them.2. To learn to read large numbers3. Finish writing the passage about your suggestions to solve the problems in your cities.教学反思Module 5 Lao She Teahouse一、 教学内容：Unit 3 Language in use 二、 课型：Revision and application 三、 教学目标：1. 正确运用本模块的词汇及短语 2、掌握动词不定式作宾语的用法. 并能通过小组合作, 把一部戏剧中的一幕改编成短剧并在班上表演.四、 教学重难点：掌握动词不定式作宾语的用法. 并能通过小组合作, 把一部戏剧中的一幕改编成短剧并在班上表演. 五、 教学准备：本节课型为Revision and application, 根据新课标的要求, 结合教材和学生特点, 主要采用任务型互动式进行教学, 结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动, 开启学生思维, 通过一系列有条理的教学活动, 引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习, 让学生体验愉快学习. 本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等. flat local pollution rubbish service thousand达标训练题一、单项选择.〔〕1. Let’s _________ for a walk, shall we?- ____________,A. to goB. goingC. goD. gone( ) 2. The boss made the workers ________ the job on time.A. finish finished C. finishes D. to finish( ) 3. It’s necessary for us __________ Mont Yuntai.A. go climbingB. go to climbC. to go climbingD. goes climbing( ) 4. - Mary, What’s that? - A card. Linda ______ it _______me yesterday.A. sent ; forB. sent ; toC. gives ; forD. gives; to( ) 5. I decide ________ a translator in the future.A. beB. to beC. beingD. am二、阅读理解Most people make their living〔谋生〕with their hands, but Bob makes his living with his feet.Bob’s story began in a small city in England. His parents were poor. Seven people lived in a small house. Bob had no place to play but on the street.Bob’s father often played football. Little Bob wanted to play football, too. So his father made a soft 〔柔软的〕ball for him to kick. It was a sock full of old cloth. He kicked it every day.At last , Bob learned to kick a real football. And after a few years he could play football very well.根据短文内容, 选择最正确答案.( ) 1.People usually make their living ______________.A. by learning by themselvesB. with their feetC. by playing footballD. with their hands( ) 2. Which of the following is TRUE?A. Bob was born in a small village.B. Bob’s house was very big.C. There were eight people in the family.D. The little boy often played on the street.( ) 3. Why did the father make a soft ball for his son ?A. Because the family all liked footballB. Because Bob also liked to play football.C. Because they had a lot of old cloth.D. Because he didn’t want to throw the sock away.( ) 4. The word “ kick〞in the story means ________.A. 踢B. 玩C. 射门D.弹起( ) 5. From the story we can see _________________.A. Bob’s ageB. it’s about an American boyC. Bob’s mother’s nameD. the boy became a good football player at last.。
外研版英语八年级上册Module 9 unit 2 教案设计
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计---外研版英语八年级上册Module 9 unit 2 教案设计九山初中何维爱一.教案背景1、面向学生：初中2、学科：英语外延版八年级上学期3、课时：14、学生课前准备：1. 阅读有关濒危动物的材料2. 预习本课出现的单词和短语二.教材分析本课是外延版八年级英语上第九模块第二单元。
主要围绕panda这一话题展开听、说、读、写的练习，通过新单词、短语等知识点的学习，理解本课的阅读部分并完成相应的习题。
本节课的语法项目是动词不定式的用法，重点是动词不定式做主语、定语、状语、以及动词不定式的否定形式。
学习本课需要达成以下的目标：知识目标：1、熟悉本单元所学词汇2、动词不定式的应用功能3了解大熊猫的一些知识，学会保护动物。
能力目标：1、能读懂有关动物保护的文章，了解主旨大意。
2、能运用所学的单词、句型等模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。
情感目标：增强保护环境和进行环保宣传的责任感。
三.教学重点：1、学习本课新单词和短语2、动词不定式的运用四.教学难点：学会动词不定式的运用教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《〈保护濒危动物〉》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学的形式和方法。
然后根据课堂教学需要，用百度网（)上搜索下载《〈濒危动物〉》动画视频，让学生深入了解文章内容。
通过百度（0在网上搜索一些关于《〈濒危动物〉》的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本。
五. 教学方法启发式、自主、合作、探究式。
六. 教学过程导入新课T: From Unit1,we have learned some animals are in danger(tiger,lion ,bear,whale,snake,elephant,and camel) and the main reason of it.This class we will learn something about pandas,and what do you know about them?（课件展示）[百度搜索]/news/detail/v2-d5585001.html/news/detail/v2-d5585010.html/news/detail/v2-d5585016.html/news/detail/v2-d5585022.html课内探究(一)多层阅读1、快速阅读. 在课文中划出下列新词汇：research, southwest, mainly, live on, reason, less and less, situation, symbol, turtle. 注出音标和词义，并试着朗读几遍，将不会的圈出来。
外研版八(上)Module9Unit2教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校八年级英语上册(外研版) 第九模块第二单元教学设计Module 9 Animals in dangerUnit 2 The government is working hard to save the panda一. 教材分析本单元是一篇阅读课，围绕着濒危动物大熊猫这一话题展开，因此学生会接触很多相关的词汇，复杂的句子。
在阅读中学生没有必要对文中的每个词和句子都弄明白，只要明白每一段的大意即可，重点培养学生对文章主旨大意和段落大意的理解能力。
同时理解动词不定式的概念及用法。
学会恰当地运用动词不定式。
能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。
二、学习者分析初二学生对濒危动物有所耳闻，对此也非常感兴趣，但对其缺乏感性认识。
因此本课指导学生通过阅读获取信息，结合已有的知识和经验，以小组合作，讨论等多种方式让学生丰富相关知识，激发兴趣。
三、教学目标语言知识目标功能：能够讨论问题及解决方法。
语法：能够运用不定式作主语、定语、状语以及不定式的否定形式。
词汇：掌握下列单词、词组的基本含义以及在特定语境中的意义，research, mainly, live on, reason, less and less, situation, symbol, cause ,best-know理解下列单词、词组, nature reserve, turtle, WWF的基本含义以及在特定语境中的意义语音：能够掌握句子的断句。
语言技能目标听：能听懂谈论动物的对话，获取对话的主要信息说：能够谈论濒危动物的情况和动物保护。
读：能够读懂有关濒危动物现状的文章，明白文章的主旨大意；强化理解文章段落大意和文章结构的技能。
写：能够模仿课文的写作形式，简单叙述濒危动物的情况。
外研版八年级英语上册教案 Module9 Unit2
八年级英语教学设计课题M9U1 The population of China is 1.37 billion.课型听说课序号学科素养文化意识，语言能力，学习能力，思维品质课标分析学段目标：1.有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。
2.能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。
能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。
能读懂常见文体的小短文和相应水平的英语报刊文章。
能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。
能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。
3.能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
4.在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。
模块目标：教材分析模块内容分析：本模块以“人口”为话题，设计环境污染、城市发展等内容。
这些内容与人民的生活息息相关，在现实生活中多有体现。
通过本模块的学习，学生能够掌握冠词的用法以及英文大数字的读法，并了解世界人口现状，了解人口过剩、噪音、污染等问题以及由此产生的后果，从而增强其控制人口数量、保护环境的意识。
单元内容分析：第一单元的对话是由Betty、Tony和玲玲正在撰写的有关人口增长的报告引出的。
对话讨论了北京以及中国的人口问题，很自然的导入了冠词和大数字的相关用法和读法。
学情分析知识经验1．已有知识经验（1）学生之前已经接触和了解了冠词的在具体语境中一些用法，并学习过小额数字的读写方法。
（2）今年第七次人口普查，学生对人口的话题比较熟悉2.未学知识词汇：noise,prepare,notes,report,grow,huge,cause,problem,increase,birth,billion,fifth短语hang on ; prepare…for; the population of …; one fifth of ; in the right place; such as;句型：What’s the population of…?The population of… is…语法：大数字的读写；冠词的用法总结和梳理3.障碍点难点单词：prepare,cause,billion,fifth等词的用法，英文大数字的读写生活经验1.已有生活经验: 学生能在日常生活中感受到人口的增多2.未有生活经验：国家人口增多会带来什么问题，以及未来人口变化趋势。
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教学反思：
Listening/Speaking Reading/Writing
标
1.Describe the situation of the animals in danger. 2.Think of some ways how to protect them. 情感、态度、价值观 3.Love the animals and protect the animals. 1. Speaking:ask the students express how to save the animals in danger. Reading:read the passage
十五里园中学
编写时间：2012 年 课 题 月 日 上课时间：2012 年 月 日
教案
总序第 个教案
Module9
Unit
2
The
备 课 人
government is working hard to save the panda.
年 级
三 知识与能力 维 过程与方法 目
课 时
课 型
The students will be able to learn and use new words and phrases:research, southwest,mainly,reason,situation,symbol,liveon,less and less, well-known, think of ,such as.
教学重点
教学难点
The students will be able to learn to use the infinitive.
教学方法 Reading/Writing 教 具
some flashcards, tape recorder, chalk
教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作 业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） 二次备课应改进的地方：
exercise books. Share it with all the students. Step 3. Listening and reading 1. Listen to the passage, then choose the main idea and try to match them. A. Help for pandas Paragraph 3 B. Pandas help other animals Paragraph 4 C. The pandas’ home Paragraph2 D. An animal in danger Paragraph 1 2.Match the beginnings with the endings to make sentences. (Activity3) (1).Pandas eat bamboo to live. (2).The government has made a new plan to protect pandas better. (3).They will make bigger reserves to make bigger forests and plant more bamboo. (4).The Chinese government is working hard to save pandas and animals. 3. Read the passage, and answer the following questions: (1). Why do pandas have less and less land to live on? (2). What do pandas need to eat? (3). How is the government trying to save the panda? (4). Why do you think there is still a long way to go to help the panda? 4. Talk about the passage with all the students. Choose one or more students to try to say more about the animals. Get them to say and repeat it. Then ask the next student to show his ideas.Then discuss the ideas together.. Step 4. Practice 1. Complete the sentences with the words in the box. Get the students to finish it by themselves. Check their answers and talk about them. Try to teach the students how to finish this kind of exercise. 2. Work in pairs. Ask and answer questions about a kind of animal . (Activity 6).Get the students to write down all the information.
Step 1. Revision Revise the names of animals, and get the students to know them. Step 2. Presentation 1. Talk about what the animals live on.For example,we man live on the rice,meat and so on.The panda lives on the bamboo.But people cut down the trees and the bamboo.So the animals face the problems of dying . 2. Tell the numbers of some wild animals in China and talk about the animals that are in danger, talk about how to protect them.For example,the Chinese government has set up many nature reserves.The World Wild Fund for Nature protect all animals in danger. Help them to collect more information about how to protect the animals. Ask them to write what they said on their