浙教版数学八年级下册总复习几何直线型综合精选(1)
浙教版八下数学各章节知识点及重难点整理
浙教版八下数学各章节知识点及重难点第一章二次根式知识点一:二次根式的概念二次根式的定义:形如(a≥0)的代数式叫做二次根式。
注:在二次根式中,被开放数可以是数,也可以是单项式、多项式、分式等代数式,但必须注意:因为负数没有平方根,所以是为二次根式的前提条件,如,,等是二次根式,而,等都不是二次根式。
知识点二:取值范围1. 二次根式有意义的条件:由二次根式的意义可知,当时,有意义,是二次根式,所以要使二次根式有意义,只要使被开方数大于或等于零即可。
2. 二次根式无意义的条件:因负数没有算术平方根,所以当a﹤0时,没有意义。
知识点三:二次根式()的非负性()表示a的算术平方根,也就是说,()是一个非负数,即0()。
注:因为二次根式()表示a的算术平方根,而正数的算术平方根是正数,0的算术平方根是0,所以非负数()的算术平方根是非负数,即0(),这个性质也就是非负数的算术平方根的性质,和绝对值、偶次方类似。
这个性质在解答题目时应用较多,如若,则a=0,b=0;若,则a=0,b=0;若,则a=0,b=0。
知识点四:二次根式()的性质()文字语言叙述为:一个非负数的算术平方根的平方等于这个非负数。
注:二次根式的性质公式()是逆用平方根的定义得出的结论。
上面的公式也可以反过来应用:若,则,如:,.知识点五:二次根式的性质文字语言叙述为:一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值。
注:1、化简时,一定要弄明白被开方数的底数a是正数还是负数,若是正数或0,则等于a本身,即;若a是负数,则等于a的相反数-a,即;2、中的a的取值范围可以是任意实数,即不论a取何值,一定有意义;3、化简时,先将它化成,再根据绝对值的意义来进行化简。
知识点六:与的异同点1、不同点:与表示的意义是不同的,表示一个正数a的算术平方根的平方,而表示一个实数a的平方的算术平方根;在中,而中a可以是正实数,0,负实数。
但与都是非负数,即,。
因而它的运算的结果是有差别的,,而2、相同点:当被开方数都是非负数,即时,=;时,无意义,而.知识点七: 最简二次根式:必须同时满足下列条件:⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式;⑵被开方数中不含分母;⑶分母中不含根式。
浙教版八下数学知识点归纳总结
浙教版八下数学知识点归纳总结浙教版八年级数学知识点分为代数学、几何学、统计学、概率学四个部分,其中代数学包括常数项、代数式、一元一次方程与不等式、解析式与图像、二元一次方程组等内容;几何学包括相似与全等、勾股定理、三角形、平行四边形、圆、平面向量等内容;统计学包括统计调查、频数分布、数据分析等内容;概率学包括基本概率、互斥事件、条件概率、事件独立、排列组合等内容。
在代数学中,常数项是指不带任何未知数的数字;代数式是由运算符号及数与未知数构成的式子;一元一次方程与不等式是指只有一个未知数、且未知数的最高次数为一的等式与不等式;解析式与图像是指根据已知的规律,将问题用公式或图像表示出来;二元一次方程组是指有两个未知数、且未知数的最高次数为一的方程组。
在几何学中,相似与全等是两种图形的特殊关系,其中相似图形的对应边成比例,全等图形的对应边长度与角度相等;勾股定理是指直角三角形中,斜边的平方等于另外两条边平方和;三角形具有三条边和三个角度,可以根据不同的条件分类讨论;平行四边形是指有两对对边分别平行且对边长度相等的四边形;圆是指平面上所有与给定点距离相等的点的集合;平面向量是指有大小和方向的量,可以进行向量相加、向量相减、数量积、向量积等运算。
在统计学中,统计调查是指通过采集数据来了解群体的特征、状况和需要;频数分布是指将数据按照一定规律划分成若干个区间,统计在每个区间中出现的次数;数据分析是通过对数据进行分析和比较,找出问题并提出解决方案。
在概率学中,基本概率是对随机事件的概率进行研究;互斥事件是指两个事件不可能同时发生;条件概率是指在已知一个事件发生的条件下,另一个事件发生的概率;事件独立是指两个事件的发生不会互相影响;排列组合是指对于一些元素,选择其中若干个元素,根据不同的序列或组合方式进行计算。
浙教版八年级数学下册全册教案
浙教版八年级数学下册全册教案一、教学内容1. 第十一章平面几何初步1.1 直线与射线1.2 角1.3 相交线与平行线1.4 多边形2. 第十二章数据的分析2.1 平均数2.2 中位数和众数2.3 方差和标准差2.4 数据的收集与处理3. 第十三章概率初步3.1 事件的确定3.2 概率的计算3.3 概率的性质与应用二、教学目标1. 知识与技能:掌握平面几何的基本概念,了解数据的分析方法,理解概率的基本性质。
2. 过程与方法:通过实例和练习,培养学生的观察、分析、推理和计算能力,提高解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学科的兴趣,培养学生的合作意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:平面几何中相交线与平行线的判定和性质,数据的方差和标准差的计算,概率的计算方法。
2. 教学重点:掌握平面几何的基本概念,数据的分析方法,概率的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、直尺、圆规、三角板等。
2. 学具:练习本、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中的实例,引出平面几何、数据分析、概率等概念。
2. 例题讲解:针对每个知识点,讲解典型例题,分析解题思路和方法。
1)平面几何初步:直线与射线、角、相交线与平行线、多边形等概念及性质。
2)数据的分析:平均数、中位数、众数、方差和标准差等计算方法。
3)概率初步:事件的确定、概率的计算、概率的性质与应用。
3. 随堂练习:针对每个知识点,设计适量练习题,巩固所学知识。
4. 小组讨论:针对难点和重点,组织学生进行小组讨论,共同解决问题。
六、板书设计1. 第十一章:平面几何初步1.1 直线与射线1.2 角1.3 相交线与平行线1.4 多边形2. 第十二章:数据的分析2.1 平均数2.2 中位数和众数2.3 方差和标准差2.4 数据的收集与处理3. 第十三章:概率初步3.1 事件的确定3.2 概率的计算3.3 概率的性质与应用七、作业设计1. 作业题目:1)平面几何初步:判断下列命题的正确性,并说明理由。
浙教版八年级下册初二数学(提高版)(全册知识点考点梳理、重点题型分类巩固练习)(家教、补习、复习用)
浙教版八年级下册初中数学全册知识点梳理及重点题型巩固练习二次根式的概念和性质(提高)知识讲解【学习目标】1、理解二次根式的概念,了解被开方数是非负数的理由.2、理解并掌握下列结论:,,,并利用它们进行计算和化简.3、理解并掌握同类二次根式和最简二次根式的概念,能运用二次根式的有关性质进行化简. 【要点梳理】要点一、二次根式及代数式的概念1.二次根式:一般地,我们把形如(a ≥0)•的式子叫做二次根式,“”称为二次根号.要点诠释:二次根式的两个要素:①根指数为2;②被开方数为非负数.2.代数式:形如5,a ,a+b ,ab ,,x 3,这些式子,用基本的运算符号(基本运算包括加、减、乘、除、乘方、开方)把数和表示数的字母连接起来的式子,我们称这样的式子为代数式. 要点二、二次根式的性质 1、; 2.;3..要点诠释: 1.二次根式(a ≥0)的值是非负数。
一个非负数可以写成它的算术平方根的形式,即2(0a a a =≥).2a 2()a 要注意区别与联系:1).a 的取值范围不同,2)a 中a ≥02a a 为任意值. 2).a ≥0时,2()a 2a a ;a <0时,2)a 2a a -.要点三、最简二次根式(1)被开方数不含有分母;(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式. 满足这两个条件的二次根式叫最简二次根式.要点诠释:二次根式化成最简二次根式主要有以下两种情况:(1) 被开放数是分数或分式;(2)含有能开方的因数或因式.要点四、同类二次根式1.定义:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,那么这几个二次根式就叫做同类二次根式.要点诠释:(1)判断几个二次根式是否是同类二次根式,必须先将二次根式化成最简二次根式,再看被开方数是否相同;(2)几个二次根式是否是同类二次根式,只与被开方数及根指数有关,而与根号外的因式无关.2.合并同类二次根式合并同类二次根式,只把系数相加减,根指数和被开方数不变(合并同类二次根式的方法与整式加减运算中的合并同类项类似).要点诠释:(1)根号外面的因式就是这个根式的系数;(2)二次根式的系数是带分数的要变成假分数的形式.【典型例题】类型一、二次根式的概念1.(2016春•天津期末)已知y=+﹣4,计算x﹣y2的值.【思路点拨】根据二次根式有意义的条件可得:,解不等式组可得x的值,进而可求出y 的值,然后代入x﹣y2求值即可.【答案与解析】解:由题意得:,解得:x=,把x=代入y=+﹣4,得y=﹣4,当x=,y=﹣4时x﹣y2=﹣16=﹣14.【总结升华】此题主要考查了二次根式有意义的条件,关键是掌握二次根式中的被开方数是非负数.举一反三【变式】方程480x x y m -+--=,当0y >时,m 的取值范围是( )A .01m << B.m ≥2 C.2m < D.m ≤2【答案】 C.类型二、二次根式的性质2.根据下列条件,求字母x 的取值范围: (1); (2).【答案与解析】(1)(2)【总结升华】二次根式性质的运用.举一反三 【变式】(2014春•铁东区校级月考)问题探究: 因为,所以,因为,所以请你根据以上规律,结合你的以验化简下列各式: (1); (2).【答案】解:(1)==;(2)==.3. (2015•罗平县校级模拟)已知,1≤x ≤3,化简:=_______.【思路点拨】由题意1≤x ≤3,可以判断1﹣x ≤0;x ﹣3≤0,然后再直接开平方进行求解. 【答案】2.【解析】解:∵1≤x≤3,∴1﹣x≤0,x ﹣3≤0,∴=x ﹣1+3﹣x=2.【总结升华】此题主要考查二次根式的性质和化简,计算时要仔细,是一道基础题.【:: 381279 经典例题4】4.已知c b a ,,为三角形的三边,则222)()()(a c b a c b c b a -++--+-+=. 【答案】a b c ++. 【解析】c b a ,,为三角形的三边,0,0,0a b c b c a b c a ∴+->--<+->,即原式=a b c a c b b c a +-++-++-=a b c ++. 【总结升华】重点考查二次根式的性质:的同时,复习了三角形三边的性质.类型三、最简二次根式5.已知0<a <b ,化简2232232a b b ab aa b a b a b+-+-+.【答案与解析】原式=222()()a b b a a b a b a b +--+=1()()()a b b a a b a b ab a b a b +-⨯+⨯-++ =1a b ab-+. 【总结升华】2a a =成立的条件是a >0;若a <0,则2a a =-.类型四、同类二次根式6. 如果两个最简二次根式和是同类二次根式,那么a 、b 的值是( ) A.a =2,b =1 B.a =1,b =2 C. a =1,b =-1 D. a =1,b =1【答案】 D. 【解析】根据题意,得,解之,得,故选D.【总结升华】同类二次根式必须满足两个条件:(1)根指数是2;(2)被开方数相同;由此可以得到关于a 、b 的二元一次方程组,此类问题都可如此.举一反三【变式】若最简根式与根式是同类二次根式,求a 、b 的值.【答案】同类二次根式是指几个二次根式化成最简二次根式后,被开方数相同;•事实上,根式不是最简二次根式,因此把化简==|b|×由题意得,∴,∴a =1,b=1.二次根式的概念和性质(提高)巩固练习【巩固练习】一、选择题1. (2016•贵港)式子在实数范围内有意义,则x 的取值范围是( )A .x <1B .x ≤1C .x >1D .x ≥1 2.使式子有意义的未知数x 有( )个A .0B .1C .2D .无数 3. 把mm 1-根号外的因式移到根号内,得( ). A .m B .m -C .m --D .m -4.(2015•蓬溪县校级模拟)下列四个等式:①2(4)4-=;②(﹣)2=16;③()2=4;④2(4)4-=-.正确的是( ) A.①② B.③④ C.②④ D.①③5. 若,则等于( )A .B .C .D .6.将a a --中的a 移到根号内,结果是( ) A .3a -- B. 3a - C.3a - D.3a 二. 填空题7. 若最简二次根式与是同类二次根式,则.8. (2015•江干区一模)在,,,﹣,中,是最简二次根式的是_________.9.已知,求的值为____________.10.若,则化简的结果是__________.11. 观察下列各式:,,,……请你探究其中规律,并将第 n(n ≥1)个等式写出来________________.12. (2016•乐山)在数轴上表示实数a 的点如图所示,化简+|a ﹣2|的结果为 .三. 综合题13. 已知x x y 211221-+-+=,求22y xy x ++的值. 14. 若时,试化简.15. (2015春•武昌区期中)已知a 、b 、c 满足+|a ﹣c+1|=+,求a+b+c 的平方根.【答案与解析】一、选择题 1.【答案】C.【解析】依题意得:x ﹣1>0,解得x >1. 2.【答案】B. 3.【答案】C. 4.【答案】D. 【解析】解:①==4,正确;②=(﹣1)2=1×4=4≠16,不正确;③=4符合二次根式的意义,正确; ④==4≠﹣4,不正确.①③正确.故选:D .5.【答案】D. 【解析】 因为=22(4)a +222(4)4A a a =+=+.6.【答案】 A.【解析】因为a ≤0,所以a --=23()()a a a a ---=---=--二、填空题 7.【答案】1;1. 【解析】12,1;2534a a a b a +=∴=+=+又,所以1b =. 8.59.5【解析】23100x x x -+=∴≠,13,x x ∴+=即21()9x x+=,2217x x ∴+=,即原式=725-=. 10.【答案】3.【解析】因为原式=21x x -++=213x x -++=.11.【答案】 11(1)22n n n n +=+++ . 12.【答案】 3.【解析】由数轴可得:a ﹣5<0,a ﹣2>0,则+|a ﹣2|=5﹣a +a ﹣2=3.三、解答题 13.【解析】因为1+21122y x x =-+-,所以2x-1≥0,1-2x ≥0,即x=12,y=12则2234x xy y ++=.14.【解析】 因为,所以原式==23523510x x x x x x x -+++-=-+++-=-. 15.【解析】解:由题意得,b ﹣c ≥0且c ﹣b ≥0,所以,b ≥c 且c ≥b , 所以,b=c ,所以,等式可变为+|a ﹣b+1|=0,由非负数的性质得,,解得,所以,c=2, a+b+c=1+2+2=5, 所以,a+b+c 的平方根是±.二次根式的运算(提高)知识讲解【学习目标】1、理解并掌握二次根式的加减法法则,会合并同类二次根式,进行简单的二次根式加减运算;2、掌握二次根式的乘除法法则和化简二次根式的常用方法,熟练进行二次根式的乘除运算;3、会利用运算律和运算法则进行二次根式的混合运算.【要点梳理】要点一、二次根式的加减二次根式的加减实质就是合并同类二次根式,即先把各个二次根式化成最简二次根式,再把其中的同类二次根式进行合并.对于没有合并的二次根式,仍要写到结果中.要点诠释:(1)在进行二次根式的加减运算时,整式加减运算中的交换律、结合律及去括号、添括号法则仍然适用.(2)二次根式加减运算的步骤:1)将每个二次根式都化简成为最简二次根式;2)判断哪些二次根式是同类二次根式,把同类的二次根式结合为一组;要点二、二次根式的乘法及积的算术平方根1.乘法法则:(a≥0,b≥0),即两个二次根式相乘,根指数不变,只把被开方数相乘.要点诠释:(1).在运用二次根式的乘法法则进行运算时,一定要注意:公式中a、b都必须是非负数;(在本章中,如果没有特别说明,所有字母都表示非负数).(2).该法则可以推广到多个二次根式相乘的运算:≥0,≥0,…..≥0).(3).若二次根式相乘的结果能写成的形式,则应化简,如.2.积的算术平方根:(a≥0,b≥0),即积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积.要点诠释:(1)在这个性质中,a、b可以是数,也可以是代数式,无论是数,还是代数式,都必须满足a≥0,b≥0,才能用此式进行计算或化简,如果不满足这个条件,等式右边就没有意义,等式也就不能成立了; (2)二次根式的化简关键是将被开方数分解因数,把含有形式的a移到根号外面.要点三、二次根式的除法及商的算术平方根1.除法法则:(a≥0,b>0),即两个二次根式相除,根指数不变,把被开方数相除.。
初二下册几何总结归纳知识点
初二下册几何总结归纳知识点几何是数学中的一个分支,主要研究空间和形状的性质与变化。
在初二下册的几何学习中,我们学习了许多与点、线、面、体相关的知识点。
下面是对这些知识点进行总结归纳。
一、点、线、面的性质:1.1 点的性质:- 点是没有大小、形状的,只有位置的概念;- 三点确定一条直线;- 两点确定一条直线段;- 两点间的最短距离是直线段。
1.2 直线的性质:- 直线的长度是无限的;- 直线上的任意两点可确定唯一一条直线;- 平面内直线外的点到直线只有一条线段最短;- 两条直线相交于一点,则这两条直线确定一个平面。
1.3 面的性质:- 面是有无限多个点的集合;- 三点不共线确定一个平面;- 平面内两直线相交于一点,则它们在这个平面内共有一点或共线。
二、多边形的性质:2.1 三角形的性质:- 三角形的内角和为180度;- 三角形的外角等于与它不相邻的两个内角之和;- 三角形的任意两边之和大于第三边;- 等腰三角形的两底角相等;- 等边三角形的三个角都相等,都为60度。
2.2 四边形的性质:- 任意相邻两边的内夹角的度数和为180度;- 矩形的对角线相等;- 正方形是矩形的特例,四个角都为90度,且对角线相等;- 平行四边形的对角线互相平分;- 菱形的对角线互相垂直且互相平分。
三、圆的性质:3.1 圆的性质:- 圆是由平面上到一个确定点的距离相等的点的集合;- 圆心:确定圆的位置,通常表示为O;- 半径:圆心到圆上任一点的距离,通常表示为r;- 直径:通过圆心的两个点之间的距离,通常表示为d;- 周长:圆上任意两点间的弧长,通常表示为C=2πr;- 面积:圆内的所有点到圆心的距离之和,通常表示为S=πr²。
3.2 弧与弦:- 弧:在圆上两点间的部分;- 弦:圆上两点间的线段。
以上是初二下册几何学习的主要知识点总结归纳,通过系统学习这些知识点,我们可以更好地理解和运用几何知识,解决与点、线、面、多边形和圆相关的问题。
浙教版初中数学知识点总结归纳
浙教版初中数学知识点总结归纳初中数学是一门重要的基础学科,对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力有着至关重要的作用。
浙教版初中数学教材涵盖了丰富的知识点,以下为大家进行系统的总结归纳。
一、数与代数1、有理数有理数的概念:包括正有理数、零和负有理数。
有理数的运算:加、减、乘、除、乘方运算及其混合运算。
有理数的大小比较。
2、实数平方根与立方根:平方根的定义、性质,立方根的定义、性质。
实数的概念:包括有理数和无理数。
实数的运算:与有理数运算类似,但要注意无理数的运算。
3、代数式整式:单项式、多项式的概念,整式的加减乘除运算。
因式分解:提公因式法、公式法(平方差公式、完全平方公式)。
分式:分式的概念、分式的基本性质、分式的运算。
4、方程与不等式一元一次方程:解法及应用。
二元一次方程组:解法(代入消元法、加减消元法)及应用。
一元二次方程:一般形式、解法(配方法、公式法、因式分解法)、根的判别式、韦达定理及应用。
不等式:不等式的性质、一元一次不等式(组)的解法及应用。
二、图形与几何1、三角形三角形的基本性质:内角和定理、外角性质。
全等三角形:判定方法(SSS、SAS、ASA、AAS、HL)。
相似三角形:判定方法、性质及应用。
直角三角形:勾股定理、直角三角形的性质。
2、四边形平行四边形:性质、判定方法。
矩形、菱形、正方形:性质、判定方法。
3、圆圆的基本性质:垂径定理、圆心角、弧、弦之间的关系。
圆周角定理。
圆与直线的位置关系:相离、相切、相交。
正多边形和圆。
4、图形的变换平移、旋转、轴对称:性质及作图。
位似:概念及性质。
三、函数1、一次函数一次函数的表达式:y = kx + b(k、b 为常数,k ≠ 0)。
一次函数的图像与性质。
一次函数的应用。
2、反比例函数反比例函数的表达式:y = k/x(k 为常数,k ≠ 0)。
反比例函数的图像与性质。
反比例函数的应用。
3、二次函数二次函数的表达式:一般式 y = ax²+ bx + c(a ≠ 0)、顶点式 y = a(x h)²+ k(a ≠ 0)。
浙教版初二数学下册知识点总结.doc
浙教版初二数学下册知识点总结初中数学学习对我们来说很关键,因此必须掌握好初中数学知识,课堂上学习完初中数学知识要进行课下复习,下面为大家带来浙教版初二数学下册知识点总结,希望对大家掌握初中数学知识有帮助。
第一章勾股定理定义:如果直角三角形两条直角边分别为a,b,斜边为c,即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
判定:如果三角形的三边长a,b,c满足a +b = c ,那么这个三角形是直角三角形。
定义:满足a +b =c 的三个正整数,称为勾股数。
第二章实数定义:任何有限小数或无限循环小数都是有理数。
无限不循环小数叫做无理数(有理数总可以用有限小数或无限循环小数表示)一般地,如果一个正数x的平方等于a,那么这个正数x就叫做a 的算术平方根。
特别地,我们规定0的算术平方根是0。
一般地,如果一个数x的平方等于a,那么这个数x就叫做a的平方根(也叫二次方根) 一个正数有两个平方根;0只有一个平方根,它是0本身;负数没有平方根。
求一个数a的平方根的运算,叫做开平方,其中a叫做被开方数。
一般地,如果一个数x的立方等于a,那么这个数x就叫做a的立方根(也叫做三次方根)。
正数的立方根是正数;0的立方根是0;负数的立方根是负数。
求一个数a的立方根的运算,叫做开立方,其中a 叫做被开方数。
有理数和无理数统称为实数,即实数可以分为有理数和无理数。
每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示;反过来,数轴上的每一个点都表示一个实数。
即实数和数轴上的点是一一对应的。
在数轴上,右边的点表示的数比左边的点表示的数大。
第三章图形的平移与旋转定义:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移。
平移不改变图形的形状和大小。
经过平移,对应点所连的线段平行也相等;对应线段平行且相等,对应角相等。
在平面内,将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转,这个定点称旋转中心,转动的角称为旋转角。
旋转不改变图形的大小和形状。
浙教版教材数学八年级知识点总结
浙教版教材数学八年级知识点总结一、平行线同位角内错角同旁内角平行线判定方法:1.同一平面内,平行于同一条直线的两条直线平行(平行线的传递性)2.两条直线被第三条直线所截,若果同位角相等,那么这两条直线平行。
简单地说,同位角相等,两直线平行。
3.两条直线被第三条直线所截,若果内错角相等,那么这两条直线平行。
简单地说,内错角相等,两直线平行。
4.两条直线被第三条直线所截,若果同旁内角互补,那么这两条直线平行。
简单地说,同旁内角互补,两直线平行。
5.同一平面内,垂直于同一条直线的两条直线平行平行线的性质:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
简单地说,两直线平行,同位角相等。
两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。
简单地说,两直线平行,内错角相等。
两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。
简单地说,两直线平行,同旁内角互补。
两条直线平行,一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等。
二、特殊三角形两边相等的三角形叫等腰三角形。
等腰三角形是轴对称图形,顶角平分线所在的直线是它的对称轴。
等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等。
也就是说,在同一个三角形中,等边对等角。
等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高互相重合,简称等腰三角形三线合一。
等腰三角形的判定:如果一个三角形有两个角相等,那么这个三角形是等腰三角形。
简单地说,在同一个三角形中,等角对等边。
三边都相等的三角形是等边三角形。
等边三角形是特殊的等腰三角形,也叫正三角形。
等边三角形的性质:等边三角形的内角都相等,且等于60°;反过来,三个内角都等于60°的三角形一定是等边三角形。
等边三角形是轴对称图形,等边三角形每条边上的中线、高和所对角的平分线都三线合一,它们所在的直线都是等边三角形的对称轴。
有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。
直角三角形的性质:直角三角形的两个锐角互余。
反过来,有两个角互余的三角形是直角三角形。
两条直角边相等的直角三角形叫做等腰直角三角形。
浙教版八下数学知识点(完整版)
浙教版八年级数学下册知识点汇总八年级(下册)第1章二次根式1.1二次根式1.2二次根式的性质1.3二次根式的运算第2章一元二次方程2.1一元二次方程2.2一元二次方程的解法2.3一元二次方程的应用2.4一元二次方程根与系数的关系第3章数据分析初步3.1平均数3.2中位数和众数3.3方差和标准差第4章平行四边形4.1多边形4.2平行四边形及其性质4.3中心对称4.4平行四边形的判定定理4.5三角形的中位线4.6反证法第5章特殊平行四边形5.1矩形5.2菱形5.3正方形第6章反比例函数6.1反比例函数6.2反比例函数的图像和性质第一章 二次根式1.1. 二次根式 像3,4a 2++b 这样表示算术平方根的代数式叫做二次根式,二次根号内字母的取值范围必须满足被开方数大于或等于零。
1.2. 二次根式的性质()()0a 2≥=a a ()()⎩⎨⎧<-≥==00a 2a a a a a ()0,0a ab ≥≥⨯=b a b()0,0a >≥=b a ba b 像57,这样,在根号内不含字母,不含开得尽方的因数或因式,这样的二次根式称为最简二次根式。
1.3. 二次根式的运算()0,0ab a ≥≥=⨯b a b()0,0a >≥=b a b ba第二章一元二次方程2.1一元二次方程像方程x 2+3x=4的两边都是整式,只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是2次,这样的方程叫做一元二次方程。
能使一元二次方程两边相等的未知数的值叫做一元二次方程的解(或根)。
任何一个关于x 的一元二次方程都可以化为ax 2+bx+c=0的形式。
ax 2+bx+c=0(a,b,c 为已知数,a ≠0)称为一元二次方程的一般形式,其中ax 2,bx ,c 分别称为二次项、一次项和常数项,a,b 分别称为二次项系数和一次项系数。
2.2一元二次方程的解法1、因式分解法:利用因式分解解一元二次方程的方法叫做因式分解法,这种方法把解一个一元二次方程转化为解两个一元一次方程,常见ax 2+bx=0(无常数项)、及类似3x(x -1)=x -1等也可以使用因式分解法。
八下数学浙教版每节知识点
八下数学浙教版每节知识点写一篇文章数学作为一门重要的学科,贯穿着我们学习生活的方方面面。
在八年级数学教材中,数学知识点的学习显得尤为重要。
在本文中,我将按照浙教版八年级数学教材的每节知识点,为大家介绍数学的基本概念和解题思路。
第一节:线段和角线段是指两个端点之间的部分,是数学中的基本图形。
我们可以通过测量线段的长度,比较不同线段的大小,并进行加减运算。
而角是由两条线段共同的端点所组成的图形。
通过研究角的大小、类型和计算,我们可以更好地理解几何图形的性质和运算。
第二节:平行线和相交线平行线是指永不相交的两条直线,它们在任意位置上的距离始终相等。
相交线则是指两条直线在平面上相交的情况。
通过学习平行线和相交线的性质,我们可以判断两条直线是否平行,进而解决与平行线和相交线相关的问题。
第三节:平面与立体图形平面是只有两个维度,即长和宽的图形。
而立体图形是有三个维度,即长、宽和高的图形。
通过学习平面和立体图形的性质,我们可以更好地理解三维空间中的图形,并进行相关的计算和分析。
第四节:相似与全等的图形相似的图形是指形状相同但大小不同的图形,而全等的图形是指形状和大小都相同的图形。
通过学习相似与全等图形的性质,我们可以进行图形的放缩和旋转,进而解决与相似和全等图形相关的问题。
第五节:四边形四边形是指有四条边的图形,常见的四边形有矩形、正方形、菱形、平行四边形等。
通过学习四边形的性质,我们可以计算四边形的周长和面积,并解决与四边形相关的问题。
第六节:三角形三角形是指有三条边的图形,常见的三角形有等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。
通过学习三角形的性质,我们可以计算三角形的周长和面积,并利用三角形的性质解决实际问题。
第七节:比例和比例关系比例是指两个或多个数之间的比较关系。
通过学习比例和比例关系的性质,我们可以进行比例的计算和运用,解决与比例和比例关系相关的问题。
第八节:百分数及其应用百分数是把一个数表示为百分之几的形式。
2020年春浙教版八年级数学下册全章热门考点整合(1)
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证明:连结 DE,假设 AD,BE 被点 H 互相平分,则四边形 ABDE 是平行四边形, ∴AE∥BD,即 AC∥BC, 这与 AC,BC 相交于点 C 矛盾, ∴AD,BE 被点 H 互相平分不成立, ∴AD 与 BE 不能被点 H 互相平分.
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9.如图,已知点 E,F 分别在▱ ABCD 的边 DC 和 CB 上,且 AE=AF,DG⊥AF,BH⊥AE,点 G,H 是垂足. 求证:DG=BH.
【点拨】这里运用了转化思想.将线段相等的问题转化为面积相 等的问题,使问题迎刃而解.
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证明:如图,连结 BE,DF.
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3.如图,已知 BE∥DF,∠ADF=∠CBE,AF=CE.求证:四 边形 DEBF 是平行四边形.
证明:∵BE∥DF,∴∠AFD=∠CEB. 又∵∠ADF=∠CBE,AF=CE, ∴△ADF≌△CBE(AAS).∴DF=BE. 又∵BE∥DF,∴四边形 DEBF 是平行四边形.
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4.某同学在进行多边形的内角和的计算时,求得的内角和为 1 125°,当发现错了以后,重新检查,发现少算了一个内角, 则少算的这个内角是多少度?他求的是几边形的内角和?
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解:设此多边形的内角和为 x°, 则有 1 125<x<1 125+180,即 180×6+45<x<180×7+45. 因为 x°为多边形的内角和,所以它应该为 180°的正整数倍. 所以 x=180×7=1 260. 1 260°-1 125°=135°,7+2=9. 所以少算的这个内角是 135°,他求的是九边形的内角和.
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7.如图,已Байду номын сангаас四边形 ABCD 为平行四边形. 求证:AC2+BD2=AB2+BC2+CD2+DA2.
浙江教育初二下册数学知识点总结
一:二次根式1.二次根式:一般地,式子)0a (,a ≥叫做二次根式.注意:(1)若0a ≥这个条件不成立,则 a 不是二次根式;(2)a 是一个重要的非负数,即;a ≥0.2.重要公式:(1))0a (a )a (2≥=,(2)⎩⎨⎧<-≥==)0a (a )0a (a a a 2 ;注意使用)0a ()a (a 2≥=.3.积的算术平方根:)0b ,0a (b a ab ≥≥⋅=,积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的积;注意:本章中的公式,对字母的取值范围一般都有要求.4.二次根式的乘法法则: )0b ,0a (ab b a ≥≥=⋅.5.二次根式比较大小的方法:(1)利用近似值比大小;(2)把二次根式的系数移入二次根号内,然后比大小;(3)分别平方,然后比大小.6.商的算术平方根:)0b ,0a (ba b a >≥=,商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根.7.二次根式的除法法则:(1))0b ,0a (ba b a>≥=; (2))0b ,0a (b a b a >≥÷=÷;(3)分母有理化:化去分母中的根号叫做分母有理化;具体方法是:分式的分子与分母同乘分母的有理化因式,使分母变为整式.8.常用分母有理化因式: a a 与,b a b a +-与, b n a m b n a m -+与,它们也叫互为有理化因式.9.最简二次根式:(1)满足下列两个条件的二次根式,叫做最简二次根式,① 被开方数的因数是整数,因式是整式,② 被开方数中不含能开的尽的因数或因式;(2)最简二次根式中,被开方数不能含有小数、分数,字母因式次数低于2,且不含分母;(3)化简二次根式时,往往需要把被开方数先分解因数或分解因式;(4)二次根式计算的最后结果必须化为最简二次根式.10.二次根式化简题的几种类型:(1)明显条件题;(2)隐含条件题;(3)讨论条件题.11.同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数相同,这几个二次根式叫做同类二次根式.)0(),0(22≠+=≠=a k ax y a axy 12.二次根式的混合运算:(1)二次根式的混合运算包括加、减、乘、除、乘方、开方六种代数运算,以前学过的,在有理数范围内的一切公式和运算律在二次根式的混合运算中都适用;(2)二次根式的运算一般要先把二次根式进行适当化简,例如:化为同类二次根式才能合并;除法运算有时转化为分母有理化或约分更为简便;使用乘法公式等.二:.二次函数解析式:特殊型: (1)与x 轴的交点y=0,开平方法,(2)图象:抛物线(“五点一线”要记住)(3)性质:a>0时,在对称轴左侧…,右侧…;当x= ,y 有 值,是 ;a<0时,在对称轴左侧…,右侧…;当x= ,y 有 值,是 。
(直打版)新浙教版八年级下册数学知识点汇编
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⑤设元;⑥用所设字母表示相关量;Ⅲ执行计划⑦列方程;⑧解方程;Ⅳ回顾⑨检验是否符合方程,是否符合实际意义;⑩写答案常见的应用题:双变应用题;增长率应用题;面积、体积应用题第三章数据分析初步1。
如果有n个数X1,X2,…,Xn,我们把1/n (X1+X2+…Xn)叫做这n个数的算术平均数,简称平均数。
2.一组数据按从小到大(或从大到小)的顺序排列,位于最中间的一个数据(当数据个数为奇数时)或最中间两个数据(当数据个数为偶数时)的平均数叫做这组数据的中位数.3.一组数据中出现次数最多的那个数据,叫做这组数据的众数。
4。
各数据与平均数的差的平方的平均数S²,叫做这组数据的方差,方差越大,说明数据的波动越大。
5。
方差的算数平方根S=,叫做这组数据的标准差。
第四章平行四边形1。
四边形的内角和等于360°.2.n边形的内角和为(n-2)180°(n≥3)3。
任何多边形的外角和为360°。
格点多边形面积=a+b/2—14.从n边形的一个顶点出发,最多能画(n—3)条对角线,这些对角线能把n边形分成(n-2)个三角形。
共n(n-3)/2条对角线5.夹在两条平行线间的平行线段相等。
6。
夹在两条平行线间的垂线段相等。
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总复习几何直线型综合精选(1)姓各____________
1.一个多边形内角和是外角和4倍,是______边形,
它共有______ 条对角线
2.如图,∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6的度数= .
3.平面内有3条直线,可以把平面分成__________个部分
平面内有4条直线,最多可以把平面分成__________个部分
平面内有n条直线,最多可以把平面分成__________个部分
4.如图, △ABC中, D、E分别是AC、AB上的点, BD与CE交于点O.
给出条件:①∠EBO=∠DCO;②∠BEO=∠CDO;③BE=CD. ④AE=AD
选哪两个条件
....可得OB=OC_______________________ (写出所有情形)
5.如图△ABC中,∠A=70°,①若P,Q分别为
三角形两个内角平分线、外角平分线交点,则
∠P=________∠Q=________
②三角形的外角∠ACD的平分线CP与内角∠ABC
的平分线BP交于点P,,则∠CAP=________.
6.等腰△ABC的∠B是80°,则∠C的度数是
7.(2014天津)如图,在Rt△ABC中,D,E为斜边AB上的两个点,
且BD=BC,AE=AC,则∠DCE的大小为.
8.(2014台湾)如图,坐标平面上,△ABC与△DEF全等,其中
A、B、C的对应顶点分别为D、E、F,且AB=BC=5.若A点为
(﹣3,1),B、C两点在方程式y=﹣3的图形上,D、E两点在
y轴上,E(O,-1),则FD= ,F点的坐标为
9.如图,三角形ABC中,AC=3,BC=5,DC为中线,
则CD长的取值范围为_____________
10.(14龙东)△ABC中,AB=4,BC=3,∠BAC=30°,
则△ABC的面积为
11.(2012广安)已知等腰△ABC中,AD⊥BC于点D,且BC =2AD,
则△ABC顶角的度数为
12.等腰△ABC的底边BC=8cm,腰长AB=5cm,一动点P在底边
上从点B开始向点C以每秒0.25cm的速度运动, 当点P运
动到PA与腰垂直时,点P运动的时间应为__ __ ____秒.
13.如图AD,CE是△ABC的二条中线交于O,则AO
AD
=
若AD 为中线,AE=2EB ,则AO AD
= 14.(2014黄冈)已知:在△ABC 中,BC=10,BC 边上的高h=5,
点E 在边AB 上,过点E 作EF ∥BC ,交AC 边于点F .点D 为BC
上一点,连接DE 、DF .设点E 到BC 的距离为x ,则△DEF 的
面积S 关于x 的函数解析式为
15.如图,36,AB AC A AB =∠=︒中垂线MN 交AC 于D ,
①射线BD 是ABC ∠角平分线;②BCD ∆是等腰三角形;
③BCD ∆的周长=AB+BC ;④512AB BC +=正确的结论___________
16.(2013牡丹江)如图,在△ABC 中∠A=60°,BM ⊥AC 于点M ,
CN ⊥AB 于点N ,P 为BC 边的中点,连接PM ,PN ,则结论:
①PM=PN ;②;③△PMN 为等边三角形;
④当∠ABC=45°时,BN=
PC .其中正确的
17.如图,△ABC 为等腰直角三角形,∠BAC=ο90,BC=2,E 为边AB
上任意一动点,以C 为斜边作等腰Rt △CDE,连结AD, 下列说法
正确的有 ①∠BCE=∠ACD;②AC ⊥ED;③△AED ∽△ECB;
④AD ∥BC;⑤四边形ABCD 面积有最大值,且最大值为2
3.
18. (2014咸宁)如图,在△ABC 中,AB=AC=10,点D 是边BC 上一动点(不与B ,C 重合),
∠ADE=∠B=α,DE 交AC 于点E ,且4cos 5
α=.正确的有 ①△ADE ∽△ACD ;②当BD=6时,△ABD 与△DCE 全等;
③△DCE 为直角三角形时,BD 为8或;④0<CE ≤6.4.
19.如图正方形网格中, A 、B 是两格点, C 也是图中格点,
⑴图①中使得ABC ∆使面积为3,则点C 个数是___________
⑵图②中画出等腰三角形.....ABC ∆,则点C 个数是__________
⑶图③中画出直角ABC ∆,则点C 的个数是__________
20.如图,村庄A,B 坐标为(0,2)(6,5).和X 轴为河流(单位:km )
⑴河流旁建一个水厂P,使P 到村庄A,B 距离相同,请求出P 点坐标
⑵水厂P 到村庄A,B 所用水管最少,求水管最少要多少?
(3)若X 轴上有长为2km 路CD (C 在D 的左边),从A ━C ━D ━B
舖上柏油路,柏油路至少要多长?
21. (2012衡阳)如图,A 、B 两点的坐标分别是(8,0)、(0,6),点P
由点B 出发沿BA 方向向点A 作匀速直线运动,速度为每秒3个单位长度,
点Q 由A 出发沿AO (O 为坐标原点)方向向点O 作匀速直线运
动,速度为每秒2个单位长度,连接PQ ,若设运动时间为t
(0<t <103)秒.问题: (1)当t 为何值时,PQ ∥BO ?
(2)设△AQP 的面积为S ,
①求S 与t 之间的函数关系式,并求出S 的最大值;
②规定:点P 、Q 的坐标(x 1,y 1),(x 2,y 2),则新坐标
(x 2﹣x 1,y 2﹣y 1)称为“向量PQ ”的坐标.当S 取最大值时,
求“向量PQ ”的坐标.
22、(13北京)在△ABC 中,AB=AC ,∠BAC=α(︒<<︒600α),
将线段BC 绕点B 逆时针旋转60°得到线段BD 。
(1)如图1,直接写出∠ABD 的大小(用含α的式子表示);
(2)如图2,∠BCE=150°,∠ABE=60°,判断△ABE 的形状并证明;
(3)在(2)的条件下,连结DE ,若∠DEC=45°,求α的值。
23.(2010天津)已知抛物线2y x bx c =-++与x 轴交于点A 、B (点A 在点B 的左侧),与y 轴的正半轴交于点C ,顶点为E .(Ⅰ)若2b =,3c =,
求顶点E 的坐标;_____________ (Ⅱ)将(Ⅰ)中的抛物线向下平移后,四边形ABEC 中
满足S △BCE = S △ABC ,求此时直线BC 的解析式;
(Ⅲ)将(Ⅰ)中的抛物线作适当的平移,若平移后,在四边形
ABEC 中满足S △BCE = 2S △AOC ,顶点E 恰好在直线43y x =-+上,
求此时抛物线的解析式.
24、(13青岛)已知,如图,□ABCD 中,AD=3cm ,CD=1cm ,∠B=45°,点P 从点A 出发,
沿AD 方向匀速运动,速度为3cm/s ;点Q 从点C 出
发,沿CD 方向匀速运动,速度为1cm/s ,连接并延
长QP 交BA 的延长线于点M ,过M 作MN ⊥BC ,垂足是N ,设运动时间为t (s ) (0<t <1),解答下列问题:
(1)当t 为何值时,四边形AQDM 是平行四边形?
(2)设四边形ANPM 的面积为y (cm ²),求y 与t 之间的函数关系式;
(3)是否存在某一时刻t ,使四边形ANPM 的面积
是□ABCD 面积的一半,若存在,求出相应的t 值,
若不存在,说明理由
(4)连AC ,是否存在某一时刻t ,使NP 与AC 交
点把线段AC 分成1:2的两部分?若存在,求出
相应的t 值,若不存在,说明理由
25. (2013温州)如图,在平面直角坐标系中,直线AB 与x 轴,y 轴分别交于点A (6,0),B (0,8),点C 的坐标为(0,m ),过点C 作CE ⊥AB 于点E ,点D 为x 轴上一动点,连结CD ,DE ,以CD ,DE 为边作□CDEF 。
(1)当0< m <8时,求CE 的长(用含m 的代数式表示);
(2)当m =3时,是否存在点D ,使□CDEF 的顶点F 恰好落在y
轴上?若存在,求出点D 的坐标;若不存在,请说明理由;
(3)点D 在整个运动过程中,若存在唯一的位置,使得□CDEF
为矩形,请求出所有满足条件的m 的值。
O
P B A D M Q
初中数学试卷。