人教高中语文必修三《琵琶行》课件

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人教版高中语文必修三第二单元第六课《琵琶行(并序)》教学课件 (共23张PPT)

并序
胡孺
人子
唐能解
玄宗
诵
吟
挽白居
琵琶
长恨
易联
篇
曲
解题
关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》， “行”是乐曲的意思。白居易还著有《长恨歌》。
三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。
小结
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。
第三曲
凄凉、悲伤
（却坐、促弦、转急
虚
凄凄（不似向前声）
无尽感伤
写）
满座皆掩泣
以音写声、以人衬声
写作背景
• 白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天。
合作探究：同是天涯沦落人
• 才艺超群：
名扬京都女艺人才华横溢大诗人
• 无奈离京：
自言本是京城女我从去年辞帝京
• 落魄失意：
·反差巨大
居无定所商人妇谪居卧病浔阳城少年：一曲红绡不知数
老大：门前冷落鞍马稀
昔日：才高位显居京城如今：谪居浔阳处境艰
文章的主旨句是什么？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。二：叠词嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

人教版高中语文必修三第6课《琵琶行》教学课件(共19张PPT)

•
她有一个种”曾经沧海“，却不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。
为什么要极力铺写这一形象？
•
为了更好的抒写自己天涯沦落之恨。
本文的主旨句是？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
作者与琵琶女有哪些相似之处？
琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦
本是京城女名满京都的艺人因年长色衰而嫁商人
去年辞帝京才华横溢的诗人因直言进谏而遭贬谪
嘈嘈、切切、间关等
•凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
——通过听众的反映，环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。
•座中泣下谁最多，江州司马表衫湿。
主题二：
谁解青衫泪
如何理解琵琶女形象？
•
一个漂泊江湖曾经名噪京都,红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色轻艺”的社会，使色艺双绝的琵琶女独守空船。反映了封建社会中被侮辱、被损坏歌妓们的悲惨命运。
序曲：开始：过渡：
转、拨、掩抑、思、诉
（低眉信手续续谈，说尽心中无限事）
大弦：嘈嘈急雨浊杂粗重
小弦：切切
错杂弹：
私语
落玉盘
轻细凄切
清脆圆润宛转不畅
间关——滑幽咽——难
过程
发展：
高潮：结束：
场景
泠涩—凝绝不通—暂歇
特点
声弦暂停
手法
以议评声以喻摹声以形绘声
直接描写实间接描写
（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）银瓶-乍破-迸铁骑-突出-鸣
一闻琵琶
再闻琵琶
邀相见
诉沦落
三闻琵琶
青衫湿
音乐特点
第一曲：江头送客闻琵琶
意象
表现手法
以人衬声以景托声间接描写虚写

《琵琶行》课件(共30张PPT) 人教版高中语文必修三.ppt

五、诗歌细品
第一段：江头送客惨将别
点明了地点、时间、事件和环境
夜送客，
环境描写，渲染悲凉的气氛
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。情景交融
离愁，沦落
和朋友即将分别，秋风萧瑟，饯饮不酣，沉浸在一种悲伤的氛围中。
第二段：江上聆听琵琶曲
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。侧面描写急切、惊异声问弹者谁，琵琶声停欲语迟。描写细腻
二、知人论世
白居易
中唐著名现实主义诗人,字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官) 。有“兼济天下”的理想，屡上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》、《卖炭翁》等为代表的 “讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
情感共鸣
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
琵琶女的身世
相同点
诗人的遭遇
年轻时才貌双绝，春风得意
沦落
如今年长色衰,门前冷落
被贬前才华横溢，位列高官如今冷落浔阳，孤独失意
风物情——一枝一叶总关情
以下景物描写有何作用？
1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、狄花，构成萧瑟的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人送别友人时的凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。
移船相近邀相见，添酒重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
第二段：江上聆听琵琶曲
琵琶女弹奏
转轴拨弦三两声，未成曲调先有。调音掩抑思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

人教版必修三《琵琶行》教学课件(28张ppt)

[写作背景]
宪宗元和十年，朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东官赞善大夫，是陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
——唐宣宗吊白乐天诗
著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上注明的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中我们学习过他的作品《卖炭翁》。
琵琶行
白居易
思考问题
1.三大杰出诗人当中白居易是处在中唐时期，那么他的作品以表现什么题材为主？ 2.关于白居易的诗歌，当时家喻户晓，谁都能理解都能背诵，这样的创作风格与李、杜的诗歌创作风格是否相同？
题解
1.关于歌、行、引：《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的一种形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽然不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
前期（44岁前）：少年时曾避乱吴中等地，后“十年之间，三登科第”，历任左拾遗等职。白居易的生平和思想其思想以儒家的仁政、民本思想和“兼济天下”的人生理想为主。
后期（44岁后）：白居易被贬为江州司马，先后任过苏州刺史、刑部尚书等职。选择了亦仕亦隐的道路，其思想兼取儒家“独善其身”、道家“明哲保身”及佛家“四大皆空”。这一时期写了大量的闲适诗和感伤诗。

人教版语文必修三《琵琶行》课件 (27张PPT)

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
讲解第三段
• 1、整顿衣裳起敛容整理，古今异义词； • 2、名属教坊第一部第一流 • 3、妆成每被秋娘妒常常 • 4、秋月春风等闲度随随便便、轻易 • 5、暮去朝来颜色故 • 颜色：容颜，古今异义词； • 故：衰老
第三段鉴赏
这一段可以分成两个层次，一层：写以前的奢华生活。二层：写现在的寂寞日子。第二层是叙事重点。
解题
《琵琶行》也叫《琵琶引》。
行——古诗的一种体裁。宋王灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。” 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，采用五言、七言、杂言的古体。
序：交代故事的时间、地点和创作缘由。
走近作者
文学常识填空《琵琶行》作者白居易，字乐天，号香山居士。在文学上他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，和元稹积极倡新导乐府运动。著有《白氏长庆集》，其中《琵琶行《》长和恨歌》是我国文学史上著名的长篇叙事诗。
气太壮，胸中多是
非”。
以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《赋得古原草送别》
问题展示——“小序” 重点字词
• 予左迁九江郡司马
贬官，降职
• 委身为贾人妇
嫁商人
• 使快弹数曲
畅快
• 曲罢悯然
忧郁的样子
• 予出官二年
京城外调
• 感斯人言，是夕始觉有迁谪意这 / 这 / 才
白居易生平与诗作
时期
生活特点
前期
仕途一帆风顺，始
（从入仕到贬终抱着“为民请江州司马以前）命”“兼济天下”

人教版高中语文必修3琵琶行(并序)课件(共60张PPT)

第四段：
沦落：沉沦流落曾：曾经丝竹：借代，代指音乐
暂：突然，一下子。为：替，给，介词。
第五段：
感我此言良久立：被动句
却：退回，退后（1、却匈奴七百余里；2、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；3、盛情难却 4、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂；5、才下眉头，却上心头；5、医得眼前疮，剜却心头肉）
等闲：随随便便，不重视。（1、等闲识得东风面，万紫千红总是春／等闲变却故人心，却道故人心易变 2、等闲之辈／红军不怕远征难，万水千山只等闲；3、莫等闲，白了少年头）
颜色故：容貌衰老。老大：年纪大了商人重利轻别离：重：看重轻：轻视去来：偏义复词
阑干：纵横错乱的样子；泪水融和脂粉流淌满面的样子。
白居易
一文胡童
度章儿子
思已能解
唐宣宗
卿一
满行
诵琵
吟长
琵琶行李忱挽白
居
易
联
若遇琵琶应大笑，何须涕泣满青衫。 ——北宋•夏竦《题江州琵琶亭》
乐天当日最多情，泪滴青衫酒重倾。明月满船无处问，不闻商女琵琶声。
——北宋•叶桂女《题江州琵琶亭》
枫叶芦花两鬓霜，樱桃杨柳久相忘。当时莫怪青衫湿，不是琵琶也断肠。
顾学士想资助这位才学闪烁的少年，便问白居易需要什么。白居易略一沉吟，：“感谢先生厚意。眼下，为斥恶扬善，小人急需之物乃是……”只见他淘气一笑，吟出四句：“此宝瘦又细，说话把头低，不吃农夫粮，能为民出气!”顾大人说了一声：“好，就随你所愿吧。”
你能猜出白居易希望老学士送给他什么东西吗?
一千多年前，一个被贬的文人，一个沦落的歌女，是音乐让他们演绎出了一曲千古不衰的知音绝唱，在那个不朽的夜晚，悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，让我们永远记住了这个美丽忧伤的故事，记住了这个伟大的诗人——

人教版高中语文必修三第二单元《琵琶行》ppt课件

运用比喻
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
两弦的美妙与各具特色间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。
比喻曲调
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感知诗中音乐描写的美好意境
侧面烘托
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
课件流程图
作者介绍
整体感知
写作背景
思想内容
学生朗读
音乐描写
朗读欣赏
课外拓展
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有 “兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了以《新乐府》《秦中吟》为代表的 “讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。
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写作背景
《琵琶行》是白居易在唐
宪宗元和十年遭受权贵打击
而被贬江州司马次年的作品。
诗人因这次政治迫害而愤懑、
感伤，在荒僻的江州，无处
发泄，只好将一腔愁闷郁积
心中。一个萧瑟的秋夜，当
诗人送客浔阳江头，偶逢琵
琶女，从她苦难的身世遭遇
联想到自己的坎坷失意，顿
时难以抑制天涯沦落的痛苦

人教版高中语文必修三：《琵琶行》(课件) (共23张PPT)

对应诗句
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
对应感触
对应场景
冷冷现实
江边……
灼灼芳华
京城……
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
悠悠怨愤
梦一回，江南又是柳含翠，春水悠悠
花吐蕊。抚一曲，溪畔已是烟雨浓，斜晖
脉脉彩霞红。
沐浴着大唐诗歌的光辉，我愿长醉不醒，一梦千年……
教学目标
学习《琵琶行》中的音乐描写。
一、文本赏析
思考：
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐，写了琵琶女的几次弹奏？请找出具体的诗句，并用简洁的语言概括每次的弹奏。
注：①绿绮：古代名琴②流水：借用高山流水的典故。 ③霜钟：《山海经· 中山经》载，风山有九钟，霜降而鸣。
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制作13
2018年上学期
第一次：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
第二次：转轴拨弦三两声……唯见江心秋月白。
第三次：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
琵琶女的演奏可谓绝妙，
白居易对音乐的描绘可谓高妙
赏析诗中三次音乐描写的诗句思考：
体会第一次和第三次音乐描写的作用。
第二次：江心聆听琵琶曲
思考：此处琵琶曲旋律丰富优美，让我们一起在诵读中体会。
历史的车轮滚滚前行，碾碎了多少前朝旧事，却留下了几多人间佳话。如今，当我们重拾取那些诗句的时候，手心里依然残留着大唐的袅袅余香。抖落岁月的尘土，轻启含香的书页，多少缠绵悱恻的深情，多少风花雪月的故事，多少暗香盈袖的妩媚，多少欲语还羞的娇柔，此刻，都化为心底最深的感动，温柔绵长。风流才子春秋梦，佳人醉卧楼台中。读大唐诗歌，就能让你接受身心的洗礼。

新人教版语文必修三课件：第6课琵琶行(共35张PPT)

“九流”指先秦的九個學術流派，見於《漢書·藝文志》。這九個學派是指儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農家。 "九流”分爲“上九流”、“中九流”、 “下九流”。 “上九流”是：帝王、聖賢、隱士、童仙、文人、武士、農、工、商。 “中九流”是：舉子、醫生、相命、丹青(賣畫人)、書生、琴棋、僧、道、尼。 “下九流”是：師爺、衙差、升秤(秤手)、媒婆、走卒、時妖(拐騙及巫婆)、盜、竊、娼。
景中含情
情景交融
枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。
白居易（772-846），字乐天，晚年住香山，自号香山居士，又曾官太子少傅，后人因称白香山、白傅或白太傅。原籍太原，出身于一个小官僚家庭。在文学上，他主张“文学合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品。他是新乐府运动的倡导者。
冷涩流畅
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
急切愉悦
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
诗
人
琵琶女
琵琶女的身世遭遇
《琵琶行》原作《琵琶引》，歌、行、引本来是古代歌曲的三种形式，源于汗魏乐府，是乐府三种曲名，后来成为古代诗歌的体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格的区别，都是具有铺叙论事性质的诗歌；其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
典型境界
“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。

人教版高中语文必修三第二单元第6课《琵琶行(并序)》优质课件(27张)

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面评：未见其人，先现其神，形神兼备。
在演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，有什么作用？
白居易是一位精通音乐的诗人，他非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态，因而从写琵琶女的调弦动作入手，用“未成曲调先有情” 说明她此时已进入乐曲中的境界。
琵琶女演奏的《霓裳》和《六幺》可以分为几个乐章？每个乐章的基调的分别是怎样的？
一个沦落江边的歌女，一个被贬江州的官吏是什么让这两位素不相识的联系到一起呢?
琵琶声
品琵读琶：女琵的琶三女次的演演奏奏
江头送客闻琵琶
暗写
江上聆听琵琶曲
明写详写
江上感言再促弦
明写略写
琵琶女第一次演奏时的情感基调是什么？找出理由。
哀怨、悲凉
秋江月夜的萧瑟景象饯别酒席的悲伤气氛
第二次演奏琵琶女是怎样出场的
琵琶女在弹奏过程中的主要情思是什么？试用诗中原句回答。
似诉平生不得志说尽心中无限事
再读第二次音乐演奏
思考：琵琶女的音乐特点和人生际遇有怎样的关系？
琵琶女的人生是多姿的音乐，音声又是她曲折的人生。
两者契合，统一
赏析第三次演奏情景如何理解“江州司马青衫湿”？衬托出乐曲的悲凄感人。
“声情并茂”《琵琶行》
呕哑（ōu yā）
嘲哳(zhāo zhā)
霓裳（nícháng）钿头银篦（diàn bì）
感情基调。
并为全诗定下了
凄切
的伤
怀
和
故事概况
。说明写作的原因
小序。交代
时间
、地点、人物
2
、在正文前面，作者有一段

语文人教版必修三《琵琶行》课件

语文人教版必修三第6课《琵琶行》课件(共4 2张PPT )
文
章
结
构
江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿
语文人教版必修三第6课《琵琶行》课件(共4 2张PPT )
语文人教版必修三第6课《琵琶行》课件(共4 2张PPT )
思考下列两个问题：
1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？
后期（即自贬江州司马到死）
是他“独善其身” 以闲适诗和感
的时期，揉和儒家伤诗为主。
“乐天知命”道家感伤诗：
“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十
《长恨歌》《琵琶行》。闲适诗：
气太壮，胸中多是《赋得古原草
非”。
送别》。
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白居易书《楞严经》
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他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。
乐器介绍
白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。用辞尖锐，主题鲜明。其代表作《秦中吟》十首、《新乐府》五十首影响尤大。

人教版语文必修三第6课《琵琶行》(并序)ppt课件

三、初次朗读、读懂词句。
.《琵琶行》叙了什么事？
四、再读课文，整体感知。
小序有什么作用？
用一句话概述每段段意
元和十年，予左迁九江郡司马。迁：调动官职，一般指升官； 1.诗前小左迁，贬官。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹序有什么琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。明年：第二年。今指今年下问其人，本长安倡女，尝学琵琶于一年。作用？穆、曹二善才，年长色衰，委身为铮铮然：铿锵悦耳地。贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然自叙少小时欢乐事，今漂沦委身：托身。嫁的意思。憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，命酒：叫（手下人）摆酒。恬然自安，感斯人言，是夕始觉有命，叫；酒，名词作动词。迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。因为：古义：于是写成; 今义：连词，表原因
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
琵琶行白
居易
• 一、讲述“高山流水”遇知音的故事。
• 春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了！你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此用 “高山流水”来称呼知音。 • 被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。著名的《琵琶行》由此写成。今天我们就来学习这篇课文。

人教版高中语文必修三《琵琶行》PPT教学课件

作者介绍
白居易（772年—846年），字乐天，号香山居士，河南新郑人。唐代现实主义诗人。贞元进士，授秘书省校书郎，后迁任左袷遗、左赞善大夫。元和十年（815年），宰相武元衡遇刺身亡，白居易上表主张严缉凶手，因越职言事被贬为江州司马，历任杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书等。会昌六年（846年）去世，赠尚书右仆射，谥号文。白居易诗文俱佳，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，有《白氏长庆集》传世。被后人称为“诗王”“诗魔”。
人教版人：XXX
二、谁识青衫泪
齐读三四两节
• 一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从繁华的京城来到遥远偏僻的江州。 • 一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。 • 一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇。都同样怀着满腹的“幽愁暗
恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。 • 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。
人教版高中语文必修三PPT教学课件
琵琶行
授课人：XXX
目录
Contents 一、谁识琵琶声
二、谁识青衫泪
三、互动交流
一、谁识琵琶声
《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的长篇叙事诗。诗叙事与抒情紧密结合，塑造出完整鲜明的人物形象；语言流转匀称，优美和谐，特别是描绘琵琶的演奏，比喻贴切，化虚为实，呈现出鲜明的音乐形象。
二、谁识青衫泪
学习第三段“江中听诉身世苦”，听朗读，用第三人称的口吻叙述琵琶女的身世。她年轻时色艺超群，红极一时，门庭若市，欢乐奢华、醉生梦死，等到年老色衰，门前冷落，只好委身贾人，独守空船、孤苦伤感。作者用对比衬托的手法塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和商人重利寡情提出了控诉。听完了琵琶女的诉苦，作者生发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。既同为沦落人，两人在身世上有哪些共同点呢？

新人教版语文必修三课件：《6琵琶行》课件(共28张PPT)

琵琶行
第一课时
吊白居易
唐宣宗李忱
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
作者简介
白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗 (谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。
课文小序鉴赏
元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（乐师），年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给）为贾人（商人）妇。遂（就）命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子），自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂沦（漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙）于江湖间（各地）。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了），是夕始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情）。因（于是）为（写）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫）《琵琶行》。
著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作"，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对"嘲风月，弄花草"而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》《长恨歌》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。

琵琶行-人教版高中语文必修三课件(共29张PPT)

• 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰〔傲来峰〕和后面的“扇子崖”“南天门”都是泰山上的名胜。西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！
重点词语：1.左迁：贬官，降职。
2.明年：第二年
3.倡女：歌女
4.铮铮然：拟声词，常形容金、玉等物的撞击声。此指琵琶乐声铿锵有力。
5.委身：托身，此处指嫁。 6.贾人：商人 7.悯然：忧郁的样子 8.漂沦：漂泊沦落 8.出官：（京官）外调 9.恬然：淡泊宁静的样子 10.因为长句：因此创作这首七言诗
前奏（技术娴熟，心情复杂） ——欢乐曲（指法多变，乐音清脆）——过渡 ——沉思曲（乐音低沉，滞涩压抑） ——悲愤曲（激越雄壮，慷慨悲愤） ——尾声（余韵无穷，感人至深）
品读探究 2. 白居易描写音乐时运用了哪些方法？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。一：大量运用比喻。
今日作业（3、17）
1、自主默写。在小条本上默写《琵琶行》第四、五自然段，发送到“家校本”里。 2、落实第四、五自然段重点词语的意义。 3、复习《琵琶行》，18日随堂检测。
用悄寂无声的环境描写来衬托演奏的效果。乐音已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。 “悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。

人教版高中必修三语文琵琶行PPT课件

读准字音
▪ 湓浦pénpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ ▪ 悯然ｍǐｎ憔悴qiáo cuì 转徙xǐ ▪ 恬然tián 谪zhé 浔阳xún ▪ 荻花dí 声声思sì 捻niǎn ▪ 霓裳nícháng 六幺yāo 迸bèng ▪ 裂帛bó 虾蟆hámá 红绡xiāo ▪ 钿头diàn 银篦bì 阑干lán ▪ 呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
“四大皆空”来作“明哲琶行》
保身”的法宝。悔恨“三闲适诗：《赋得
十气太壮，胸中多是非”。古原草送别》
人教版高中（必修三）语文第2单元第6课-琵琶行（共90张PPT）
▪ 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。
琵琶行并序
人教版高中（必修三）语文第2单元第6课-琵琶行（共90张PPT）
解题
《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧
病”中的凄凉心境。
结构上，以琵琶女的演奏贯穿
全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。
白居易生平与诗作
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着以讽喻诗为主。
（从入仕到贬 “为民请命”“兼济天下” 代表作品为《卖
江州司马以前）的宗旨。
炭翁》
后期
是他“独善其身”的时期，以闲适诗和感伤
（即自贬江州揉和儒家“乐天知命”道诗为主。感伤诗：
司马到死）家“知足不辱”和佛家《长恨歌》《琵
身世，点明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情

人教版语文必修三《琵琶行》课件 (共26张)

又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，
亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。
物我相容，天地永存！
❖ 二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗！
❖ 同忆京城，天涯人对天涯人； ❖ 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； ❖ 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； ❖ 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； ❖ 同泄音乐情，知音人对知音人； ❖ 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
• ２、概述了琵琶女的身世。 • ３、交代了作者的写作动机。
本探究
• ４、奠定了诗歌的感情基调：凄切伤怀
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合? ❖一闻琵琶邀相见(第一节)
❖再闻琵琶诉论落(第二节)
❖重闻琵琶青衫湿(第五节)
江第一次演奏：
诗琵人琶
头送客
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
š我从去岁辞帝京……呕哑嘲哳难为听。表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情。
š今夜闻君琵琶语……为君翻作《琵琶行》邀请琵琶女再次演奏琵琶。
为什么诗人会同一个从未谋面的下等的
歌妓产生共鸣呢？他们有哪些相同的经历？请划出文中相关的句子并进行概括。
琵——年长色京衰倡名满门夕庭日京若欢都市笑的————艺孤今人守日空辛怨船酸
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
环境描写：
渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。
（互文）
、女客：人寂：寞离
闻琵琶
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
“惨”！（离愁、沦落）
侧面烘托：音乐的美
愁（惨将别
）
江
第二次演奏：再闻琵琶诉论落

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醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
感情铺垫,"惨"字概括了当时的感情
环境描写，表达对与友人分别时的迷茫失落心情
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
（侧面烘托音乐之美，琴技之高超
人教高中语文必修三《琵琶行》课件 (38张PPT)
人教高中语文必修三《琵琶行》课件 (38张PPT)
小结：第一段交代了故事发生的时间、地点、人物和景色。勾画出故事发生的背景画面；深秋夜晚的浔阳江头，岸边红的枫叶，水上白的获花，秋风瑟瑟，江水茫茫，在一片皎洁月光的映照下，景物显得美好而又凄凉，为诗中悲剧性人物和悲剧故事渲染了浓重的氛围。这种气氛可用诗中的一个 “惨”字加以概括。
小弦切切如私语
词
嘈嘈切切错杂弹
动使听音更
乐加悦形耳象
间关莺语花底滑 Jiān guān 叠韵幽咽泉流冰下难 Yōu yè 双声
联绵词
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
（以景衬情，侧面烘托）
通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。
人教高中语文必修三《琵琶行》课件 (38张PPT)
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第二次演奏：人教高中语文必修三《琵琶行》课件(38张PPT) 朗读第二段
人教高中语文必修三《琵琶行》课件 (38张PPT)
1、琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫）《琵琶行》。
人教高中语文必修三《琵琶行》课件 (38张PPT)
思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。
大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
粗重深沉细腻柔美圆润清脆错落有致婉转流利
可喻
幽咽泉流冰下难

低沉抑郁
感
银瓶乍破水浆迸
激越高亢
的
铁骑突出刀枪鸣
气势雄壮
形
象
四弦一声如裂帛
戛然而止
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弦弦掩抑声声思
低眉信手续续弹
叠
大弦嘈嘈如急雨
琵琶行
白居易
作者简介
• 白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐杰出的现实主义诗人，是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，诗歌合为时而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗3000首，代表作有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》和叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。
白居易的创作成就
人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子），自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂沦（漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙）于江湖间（各地）。予
出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了），是夕始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情）。因（于是）为（写）长句（七
反映了琵琶女的迟疑、窘迫、羞涩和极其矛盾的复杂心情。
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转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
突出琵琶女身手不凡，造诣颇深。
弦弦掩抑声声思，低沉抑郁
愁思
似诉平生不得志。
可见琵琶女乐曲的表现力。
低眉信手续续弹，随手琵琶女把琵琶的声音与人
说尽心中无限事。
• 白居易是我国历史上伟大的现实主义诗人之一。他和好友元稹，共同倡导“新乐府”运动。
• 他主张；“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对六朝以来 “嘲风雪，弄花草”的作品。
• 他创作成就主要是讽谕诗，和以《长恨歌》和《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。
人教高中语文必修三《琵琶行》课件 (38张PPT)
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三、整体感知：理清全诗结构
江头送客闻琵琶船上聆听琵琶曲听闻倡女诉身世感叹自身贬谪苦重闻琵琶青衫湿
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物的感情交融在一起了。
轻拢慢捻抹复挑，写指法，即演奏者熟练
初为《霓裳》后的技法，以及高超的演
《六幺》
奏技巧。
继续
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将人教高中语文必修三《琵琶行》课件 (38张PPT) 抽
第二次 : 江上聆听琵琶曲
（明写详写）
象
诗句
音乐特点
的音乐变为比
找出体现琵琶女感情的诗句
以琵情琶演女曲
未成曲调先有情。似诉平生不得意。说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，
以情
诗
绘人声
此时无声胜有声。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
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琵琶女演奏人教高中语文必修三《琵琶行》课件(38张PPT)
ní cháng
sè zhà bèng bó
fǎng
霓裳冷涩乍迸帛
舫
课文分析鉴赏
小序元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（乐师），年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给）为贾人（商人）妇。遂（就）命酒（叫手下
第一次演奏：朗读第一段
交代时间地点景物，渲染了浔阳江头夜送客，悲凉感伤的气氛，为全诗奠枫叶荻花秋瑟瑟。定了基调。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
互文；主人和客人一同下马上船。
扫兴
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歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。可叙事，可抒情、议论。
例如《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都是歌行体。
检查预习
1、注意下列字形字音：
dí
sè
xián
yì
mǒ
yè
荻花瑟瑟拨弦掩抑抹幽咽