五年级(上册)研究性学习教(学)案已整理好
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案一、教案背景及目标随着教育的改革与发展，研究性学习逐渐成为基础教育领域的热点话题。
研究性学习以学生为中心，通过问题引导和自主探索的方式，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
本教案旨在引导五年级学生进行研究性学习，培养他们的科学研究思维和实践能力。
二、教学内容1. 主题：我身边的自然现象2. 教学目标：- 了解并掌握科学研究的基本方法和步骤；- 培养学生观察、提问、实验和总结的能力；- 提高学生的科学研究思维和创新意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段视频或图片展示一些身边的自然现象，如降雨、日落等，激发学生的探索兴趣，并引导他们提出问题。
2. 学习研究方法（10分钟）介绍科学研究的基本方法和步骤，如观察、提问、实验和总结。
通过讲解和示范，向学生明确每个步骤的操作流程，并鼓励他们积极参与。
3. 小组合作展开研究（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个已经出现的自然现象进行研究。
鼓励学生以问题为导向，通过观察、提问和实验，寻找解决问题的方法和答案。
4. 实验设计与实施（50分钟）引导学生在小组中进行实验设计，并进行实施。
老师可以提供简单的实验器材和材料，让学生动手操作。
同时，教师要注意课堂秩序的维护，确保学生的安全。
5. 结果总结与展示（15分钟）每个小组完成实验后，进行结果总结和展示。
学生可以通过口头陈述、展板、PPT等形式，向全班分享自己的研究成果与发现。
6. 研究成果评价（10分钟）教师对学生的研究成果进行评价，并给予肯定和建议。
鼓励学生发表自己的见解，提出问题的解决方案和改进意见。
四、教学评价与反思研究性学习教案的评价主要从学生的参与程度、实验设计能力、问题解决能力和成果展示等方面进行。
通过观察、记录和口头评价的方式，全面了解学生在研究过程中的表现，及时给予个别化的指导和帮助。
本教案实施过程中，需要注意以下几点：- 确保实验过程的安全性，引导学生正确使用实验器材和材料；- 激发学生的学习兴趣，提供适量的学习资源和参考资料；- 引导学生积极合作，培养良好的团队合作精神；- 鼓励学生独立思考、勇于提问和探索的勇气。
五年级上册研究性教案已好
五年级上册研究性学习教课设计( 已整理好 )第1课茶杯套教课目的：1.赏识用各种资料制作的茶杯套，感觉线资料和铜片的特色。
2.稳固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。
3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的踊跃感情。
教育要点：用云雀结编制茶杯套教课难点：运用打结方法编制富裕创意的花纹教课准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀教课过程：一：察看实物，感觉材质1.指引学生察看用不一样资料制作的茶杯套，感觉不一样材质所拥有的不一样功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。
二 . 研究茶杯套底部的编制方法 .1.教师示范：① . 依据茶杯的高度确立线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的 2 倍② . 依据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法③ . 在距离铜片 1.5 –2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结④ . 打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变⑤ . 一次达成所有的云雀结⑥ . 用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳⑦ . 取三根线绳，编结成麻花辫⑧ . 将辫子绳穿过杯套的顶部2.学生试试练习 . 1）. 控制线绳的长度 . 2）.杯底的云雀结能否扎实三 . 学习云雀编制茶杯套的花纹 .1.教师示范 .⑴在线绳的不一样长度的地点打结 . 让学生察看菱形花纹的格状能否发生变化⑵采纳不一样的交错组合 . 让学生察看花纹能否有幻化⑶小杯套的收口2.学生试试练习 .⑴经过线绳的交错改变花纹⑵顺利达成收口⑶对个别同学进行指导四. 编制实践 ..编制 1 只小杯选择自己喜爱的线绳和图文套 .五. 茶杯套的展现 .1.在班中展现达成的茶杯套2.讲茶杯套在杯子上试一试 . 再次调整 .3.鼓舞学生用小被套盛放各种物件，感觉他的使用价值六 . 讲堂总结第 2 课巧妙的针法组合教课目的：1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号 . 能看懂图样2.能依据进行作品的编织、设计、发展学生的着手能力和创作思想3.经过着手编制练习，理解经过同样针法的不一样组合，能够编织出不一样的作品教课要点：能看懂样品的使用的针法 . 依据图示学习编织一种织物。
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案第一章：研究性学习概述1.1 研究性学习的定义1.2 研究性学习的目标1.3 研究性学习的重要性1.4 研究性学习的基本原则第二章：研究性学习的设计与实施2.1 研究性学习的设计原则2.2 研究性学习的过程安排2.3 研究性学习的资源整合2.4 研究性学习的评价方法第三章：研究性学习主题的选择与确立3.1 主题选择的原则3.2 主题确立的步骤3.3 主题举例3.4 主题研究的意义第四章：研究性学习的方法与技巧4.1 观察法4.2 访谈法4.3 问卷调查法4.4 实验法4.5 数据分析法第五章：研究性学习的成果展示与评价5.1 成果展示的形式与要求5.2 成果评价的标准与方法5.3 成果评价的注意事项5.4 成果评价的改进与提升第六章：研究性学习案例分析6.1 国内外优秀研究性学习案例介绍6.2 案例分析与启示6.3 案例评价与反思6.4 案例应用与实践第七章：研究性学习与学科整合7.1 学科整合的概念与意义7.2 研究性学习与学科整合的策略7.3 学科整合案例分析7.4 学科整合的评价与反思第八章：研究性学习与信息技术应用8.1 信息技术在研究性学习中的应用8.2 研究性学习与信息技术的整合策略8.3 信息技术应用案例分析8.4 信息技术应用的评价与反思第九章：研究性学习中的辅导与指导9.1 辅导与指导的重要性9.2 辅导与指导的方法与技巧9.3 辅导与指导的案例分析9.4 辅导与指导的评价与反思第十章：研究性学习的管理与组织10.1 研究性学习管理的原则与方法10.2 研究性学习组织的结构与功能10.3 管理与组织案例分析10.4 管理与组织的评价与反思第十一章：研究性学习与学生能力提升11.1 研究性学习与学生思维能力的培养11.2 研究性学习与学生自主学习能力的提升11.3 研究性学习与学生合作能力的培养11.4 学生能力提升案例分析与反思第十二章：研究性学习与教师专业发展12.1 研究性学习对教师专业发展的影响12.2 教师在研究性学习中的角色与定位12.3 教师专业发展案例分析与反思12.4 教师专业发展的进一步提升策略第十三章：研究性学习与家校合作13.1 家校合作在研究性学习中的重要性13.2 家校合作的策略与方法13.3 家校合作案例分析与反思13.4 家校合作的评价与进一步提升第十四章：研究性学习与综合实践活动14.1 研究性学习与综合实践活动的关系14.2 综合实践活动案例分析与反思14.3 研究性学习在综合实践活动中的应用14.4 综合实践活动的评价与进一步提升第十五章：研究性学习的总结与展望15.1 研究性学习成果的总结15.2 研究性学习过程中的收获与反思15.3 研究性学习的发展趋势与展望15.4 未来研究性学习的挑战与应对策略重点和难点解析本文主要介绍了五年级研究性学习教案，包括研究性学习的概述、设计与实施、主题选择与确立、方法与技巧、成果展示与评价等内容。
五年级上册研究性学习市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级上册研究性学习教案一、教学背景和教学目标教学背景：五年级是小学生的关键阶段，学习内容逐渐增多和复杂。
为了激发学生的兴趣，培养学生的学习能力和解决问题的能力，研究性学习教案可以帮助学生主动参与，探索学习过程中的问题，培养解决问题的方法和策略。
教学目标：1. 培养学生的研究兴趣和探索精神，提高学生的自主学习和问题解决能力。
2. 发展学生的思维能力和创新能力，培养学生的实践和动手能力。
3. 学习如何进行科学实验和科学观察，培养学生对科学知识的兴趣和理解。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的社会交往能力。
二、教学内容和教学方法教学内容：根据五年级上册的教学大纲，选取一些适合进行研究性学习的主题和课程内容，如科学实验、数学推理等。
可以根据学生的实际情况进行合理的选择。
教学方法：1. 问题导入法：通过提出问题引发学生思考，激发学生的兴趣，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2. 实验探究法：引导学生进行科学实验，观察实验现象，分析问题，并提出解决方法和结论。
3. 分组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。
每个小组可以根据自己的兴趣选择研究主题，并进行探究和报告。
三、教学步骤1. 组织学生进行研究性学习前的准备活动，介绍研究性学习的概念和目的，并引导学生根据自己的兴趣选择研究主题。
2. 学生小组合作，确定研究问题和实验设计，分工合作，进行实验和观察。
3. 学生小组进行数据整理和分析，讨论问题产生的原因，并提出解决方法和结论。
4. 学生小组准备研究报告，并进行展示和交流，其他小组进行提问和讨论。
5. 教师总结本节课的学习成果，引导学生对研究性学习的感受和体会进行反思。
四、教学评价和课后延伸教学评价：1. 学生在学习过程中的参与度和合作精神。
2. 学生对问题提出和解决方法的思考能力。
3. 学生在实验设计和数据分析方面的能力。
4. 学生在研究报告和交流中的表达能力和沟通能力。
研究性学习_教案_五年级第一学期_共16课时
各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议，完善方案。
注意事项：
一般收集资料的方法有上网、图书馆或书店看书、采访（同学、家长、路人、专家等）可能学生还会想到其它的方法，这时老师要对这些方法的可行性进行分析。老师预期审视学生探究过程中可能出现的问题，给学生提出来，让学生在活动中注意。学生在收集资料中可能遇到的问题有上网搜索的技巧问题、采访时有要注意的事项（如采访前准备好本次采访的问题，衣着整洁，有礼貌）、采访专家要在老师的带领下等。
教学内容(课题)
动画对小学生的影响——准备阶段
授课日期
教学目标
1.知道小学生喜欢什么样的动画片；从多个角度认识、分析为什么动画片吸引小学生；从客观的角度认识动画片对小学生的影响。
2.通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力；通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力；能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。
媒体手段使用
课件
教学过程设计
二次备课
1．讨论定探究方向和方法
组织学生讨论为什么喜欢看动画片？喜欢看动画片好不好？看动画片对我们有什么样的影响？让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。 在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说），然后老师总结学生说的方法。
2．围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下：
（6）引导学生分析研究过程的碰到的困难，鼓励学生开动脑筋灵活应对
板书设计
动画对小学生的影响——实施阶段
采访组：小学生喜欢看什么样的动画片
考察组：看动画片对我们好的方面不好的方面
网络组：为什么小学生喜欢动画片
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案一、教学目标：1. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
2. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3. 培养学生解决问题的能力和创新精神。
4. 帮助学生掌握研究性学习的方法和步骤。
二、教学内容：1. 研究性学习的概念和意义。
2. 研究性学习的基本方法和步骤。
3. 研究性学习中的团队合作和沟通技巧。
4. 研究性学习中的问题解决和创新能力培养。
三、教学重点：1. 研究性学习的基本方法和步骤。
2. 团队合作和沟通技巧的运用。
3. 问题的提出和解决方法的探讨。
四、教学难点：1. 研究性学习的方法和步骤的灵活运用。
2. 团队合作和沟通技巧的实践操作。
3. 问题的深入分析和创新解决方案的提出。
五、教学准备：1. 教室环境布置，确保学生有足够的学习空间。
2. 准备相关研究性学习的教材和参考资料。
3. 准备问题解决的工具和设备，如白板、笔记本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍研究性学习的概念和意义。
2. 引导学生思考为什么需要进行研究性学习。
二、基本方法和步骤（10分钟）1. 向学生介绍研究性学习的基本方法和步骤。
2. 通过示例和案例，让学生理解这些方法和步骤的具体运用。
三、团队合作和沟通技巧（10分钟）1. 向学生介绍团队合作的重要性和沟通技巧的运用。
2. 通过小组讨论和角色扮演，让学生实践团队合作和沟通技巧。
四、问题的提出和解决方法的探讨（10分钟）1. 引导学生提出一个研究性问题。
2. 引导学生探讨解决问题的方法和步骤。
2. 引导学生反思如何在未来的学习生活中运用这些技能。
教学延伸：1. 组织学生进行研究性学习项目，让学生实践所学的知识和技能。
2. 提供相关的学习资源和指导，帮助学生深入研究和探索。
3. 组织学生进行研究成果的展示和分享，促进学生之间的交流和学习。
六、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现和参与度，评价学生对研究性学习概念的理解程度。
2. 通过小组讨论和项目成果，评价学生在团队合作和沟通技巧方面的掌握情况。
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：让学生了解研究性学习的概念、特点和意义，培养学生对研究性学习的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：a. 研究性学习的定义b. 研究性学习的基本特点c. 研究性学习的重要性3. 教学活动：a. 导入：通过引入有趣的课题，激发学生的学习兴趣b. 讲解：详细讲解研究性学习的概念、特点和意义c. 讨论：引导学生分组讨论，分享对研究性学习的理解和感受二、第二章：研究性学习的方法与技巧1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和技巧，提高学生的自主学习能力。
2. 教学内容：a. 研究性学习的方法：观察、调查、实验、分析等3. 教学活动：a. 讲解：详细讲解研究性学习的方法和技巧b. 示范：通过实例展示研究性学习的方法和技巧的应用c. 练习：引导学生进行小组练习，运用所学的方法和技巧进行实际操作d. 反馈：对学生的练习进行评价和反馈，指导学生提高三、第三章：研究性学习的计划与实施1. 教学目标：让学生学会制定研究性学习计划，并能有效地实施。
2. 教学内容：a. 研究性学习计划的制定：确定研究主题、目标、步骤等b. 研究性学习的实施：按照计划进行研究性学习，记录过程和结果3. 教学活动：a. 讲解：讲解制定研究性学习计划的重要性和方法b. 练习：学生分组进行练习，制定研究性学习计划c. 分享：学生分享自己的研究性学习计划，互相学习和借鉴d. 指导：对学生的研究性学习计划进行指导，提出改进意见2. 教学内容：b. 研究性学习的展示：通过各种形式展示研究性学习的结果3. 教学活动：五、第五章：研究性学习的评价与反思1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准，学会进行自我评价和反思。
2. 教学内容：a. 研究性学习的评价标准：过程、结果、态度、合作等3. 教学活动：a. 讲解：讲解研究性学习评价标准和反思的方法b. 示范：通过实例展示研究性学习评价标准和反思的示例c. 练习：学生分组进行练习，进行研究性学习的自我评价和反思d. 反馈：对学生的自我评价和反思进行评价和反馈，指导学生提高六、第六章：研究性学习案例分析1. 教学目标：通过分析具体的研究性学习案例，让学生了解研究性学习在实际中的应用和价值。
小学五年级上研究性学习教案.
2014-2015年度上小学研究性学习教案年级：五年级教者：目录：一草原生态环境调查二道路交通与安全三家庭饮食调查四团队精神研究五美丽的彩虹六水是生命之源七涂改液毒性研究八复习整理学科知识九疯狂的足球十对称与剪纸十一成吉思汗的军粮十二大漠•胡杨•航天城第一课草原生态环境调查一教学目标：1知识目标：让学生了解草原的美丽，让人非常喜爱，但是却有一些生态环境问题在出现，困扰着草原的人们。
2情感，价值观目标：学生能够通过调查，查阅资料能够了解草原的过去，现在的，未来的发展变化，通过这些能够认识到保护环境的重要性。
3能力目标：调查，查阅有关知识.二教学过程：1.课前调查查阅资料，并且询问相关人员关于草原的知识。
2.导入：视频资料显示草原以前的风景，草原沙化等图像，提出问题，草原你了解多少？他们的环境是怎样的？引出草原正在沙漠化。
实施与研究：调查一：内蒙古的草原有哪些：锡林浩特的锡林郭勒草原，呼伦贝尔草原，科尔沁草原。
他们的过去的样貌，草原面积，生态情况，现在的情况。
调查二：分析草原沙化的原因。
调查三：现在我们内蒙古草原发生了什么变化，国家实施了什么政策。
调查四：自主选题。
3.课后反思：通过我们对草原这一课的学习你了解到了什么，让学生自主回答，老师总结：由于我们认为干涉和破环环境，我们出现环境问题，所以我们每一个人都要保护环境。
三教具：多媒体四教学方法：讨论法，调查法，总结，小组合作。
五课时安排：2课时第二课道路交通与安全一教学目标：1 知识目标：让学生了解关注学校门口的道路交通安全。
2 能力目标：多了解一些交通安全法规，增长个人知识。
二教学过程：1，引入：视频展示近年来由于学校门口出现的交通肇事案件。
由学生回答原因，及你知道的一些交通法则。
老师总结。
2，展示课前两个小组调查：对于学校门口的车辆。
一组主要是记录在课本8页的校门口道路机动车车型调查,二组记录9页的校门口道路车流量调查。
总结结论。
3，课上实施调查三以及调查四，老师带领。
小学五年级综合实践活动 研究性学习 的教案
小学五年级综合实践活动研究性学习的教案教案名称：小学五年级综合实践活动——研究性学习教学目标：1.了解研究性学习的基本概念和方法。
2.学会利用各种信息资源进行研究性学习。
3.掌握研究性学习的基本要素，包括课题选择、调查、分析、总结等。
4.培养学生的分析能力、创新思维和团队协作精神。
教学过程：第一步：介绍研究性学习1.引导学生回顾前几年的学习经历，发现和总结自己的疑问与问题。
2.引入本次研究性学习活动，简要介绍研究性学习的定义和主要特点。
第二步：确定课题1.教师鼓励学生提出自己感兴趣的课题，并借助班级讨论进行集体决策。
2.通过课题的设定，激发学生的好奇心和求知欲，进一步深化对所选主题的认识。
第三步：信息搜集1.指导学生运多种信息渠道，如网络、书籍、期刊、图书馆等，收集与所选课题相关的信息。
2.引导学生对信息进行筛选、分类、总结，准备展示资料。
第四步：开展调查1.通过问卷调查、实地考察等方式，了解和收集更多的有关信息。
2.帮助学生分析和处理调查结果，并整理成报告或图表形式，以便更好地展示研究成果。
第五步：总结与评价1.引导学生结合所收集的信息和调查结果，进行分析和总结，发现问题并提出因应办法。
2.在总结过程中，教师也可以采取不同的评价方式，比如自评、互评等，激励学生发现自己的优势和不足之处。
第六步：成果展示1.让学生将研究成果进行展示，可以采用多种形式，如海报、PPT、口头汇报等。
2.在展示过程中，教师还可以邀请其他同学提出问题或提供建议，共同探讨和交流。
教学反思：研究性学习是一种非常有效的教学方法，它能够激发学生的创造性思维和团队协作精神，提高他们的综合素质。
在教学过程中，教师应该尽可能地发挥学生的主体作用，培养他们独立思考、探究问题的习惯和能力。
同时，教师也应该在每个环节中提供必要的指导和支持，让学生在思路清晰、方法得当的基础上，充分展示其创造力和智慧。
五年级上研究性学习教学教案计划
五年级研究性学习教学计划
一、指导思想
研究性学习课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。
二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
3、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五年级研究性学习上册教案
五年级研究性学习上册教案第一章：研究性学习概述1.1 教学目标了解研究性学习的概念和特点掌握研究性学习的基本方法和步骤培养学生的研究兴趣和探究能力1.2 教学内容研究性学习的定义和意义研究性学习的目标和原则研究性学习的方法和技巧1.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习的概念讲解：讲解研究性学习的定义和意义，介绍研究性学习的目标和原则实践：学生分组进行研究性学习活动，运用研究性学习的方法和技巧第二章：研究性学习计划与设计2.1 教学目标学会制定研究性学习计划掌握研究性学习的设计方法培养学生的计划和设计能力2.2 教学内容研究性学习计划的制定步骤研究性学习设计的方法和技巧研究性学习计划和设计的评价标准2.3 教学过程引入：通过案例引出研究性学习计划的制定重要性讲解：讲解研究性学习计划的制定步骤，介绍研究性学习设计的方法和技巧实践：学生分组制定研究性学习计划并进行设计活动第三章：研究性学习实施与调控3.1 教学目标学会实施研究性学习活动掌握研究性学习的调控方法培养学生的实施和调控能力3.2 教学内容研究性学习活动的实施步骤研究性学习调控的方法和技巧研究性学习实施和调控的评价标准3.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习实施的必要性讲解：讲解研究性学习活动的实施步骤，介绍研究性学习调控的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习活动，并实施和调控4.1 教学目标掌握研究性学习的展示方法和技巧4.2 教学内容研究性学习展示的方法和技巧4.3 教学过程第五章：研究性学习评价与反思5.1 教学目标学会评价研究性学习过程和成果掌握研究性学习的反思方法和技巧培养学生的评价和反思能力5.2 教学内容研究性学习评价的标准和方法研究性学习反思的内容和步骤研究性学习评价和反思的评价标准5.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习评价的重要性讲解：讲解研究性学习评价的标准和方法，介绍研究性学习反思的内容和步骤实践：学生分组进行研究性学习评价和反思活动第六章：研究性学习案例分析6.1 教学目标学会分析研究性学习案例掌握研究性学习案例分析的方法和技巧培养学生的案例分析能力6.2 教学内容研究性学习案例的特点和类型研究性学习案例分析的方法和技巧研究性学习案例分析的评价标准6.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习案例分析的重要性讲解：讲解研究性学习案例的特点和类型，介绍研究性学习案例分析的方法和技巧实践：学生分组进行研究性学习案例分析活动第七章：研究性学习与创新思维7.1 教学目标了解研究性学习与创新思维的关系掌握培养创新思维的方法和技巧培养学生的创新思维能力7.2 教学内容研究性学习与创新思维的关联性培养创新思维的方法和技巧创新思维在研究性学习中的应用7.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与创新思维的关系讲解：讲解研究性学习与创新思维的关联性，介绍培养创新思维的方法和技巧实践：学生分组进行创新思维活动，运用创新思维解决研究性学习问题第八章：研究性学习与团队合作8.1 教学目标了解研究性学习与团队合作的关系掌握团队合作的方法和技巧培养学生的团队合作能力8.2 教学内容研究性学习与团队合作的关联性团队合作的方法和技巧团队合作在研究性学习中的应用8.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与团队合作的关系讲解：讲解研究性学习与团队合作的关联性，介绍团队合作的方法和技巧实践：学生分组进行团队合作活动，运用团队合作完成研究性学习任务第九章：研究性学习与信息素养9.1 教学目标了解研究性学习与信息素养的关系掌握信息素养的方法和技巧培养学生的信息素养能力9.2 教学内容研究性学习与信息素养的关联性信息素养的方法和技巧信息素养在研究性学习中的应用9.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习与信息素养的关系讲解：讲解研究性学习与信息素养的关联性，介绍信息素养的方法和技巧实践：学生分组进行信息素养活动，运用信息素养解决研究性学习问题第十章：研究性学习拓展与提升10.1 教学目标学会拓展研究性学习的内容和范围掌握研究性学习的方法和技巧培养学生的拓展和提升能力10.2 教学内容研究性学习拓展的内容和范围研究性学习的方法和技巧研究性学习拓展和提升的评价标准10.3 教学过程引入：通过问题引出研究性学习拓展的重要性讲解：讲解研究性学习拓展的内容和范围，介绍研究性学习的方法和技巧重点和难点解析重点环节一：研究性学习的概念和特点需要重点关注学生对研究性学习的基本理解和认识，确保学生能够把握研究性学习的核心要素。
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案一、第一章节：走进科学世界1. 教学目标：让学生了解科学的定义和特点，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：介绍科学的定义、特点和科学方法。
3. 教学活动：1) 引导学生思考科学的含义，让学生举例说明科学的应用。
2) 通过小组讨论，让学生了解科学的特点，如实证性、系统性、可重复性等。
3) 介绍科学方法，如观察、实验、假设、验证等。
4. 作业布置：让学生选择一个科学实验，了解实验的步骤和原理。
二、第二章节：探索身边的科学1. 教学目标：培养学生观察和思考身边科学现象的能力，培养学生的实践操作能力。
2. 教学内容：让学生观察身边的科学现象，引导学生提出问题并寻找答案。
3. 教学活动：1) 引导学生观察教室内的科学现象，如植物的生长、空气的压力等。
2) 让学生提出问题，如植物为什么会生长、空气压力是如何产生的等。
3) 引导学生通过实践操作寻找答案，如种植植物、制作气压计等。
4. 作业布置：让学生选择一个身边的科学现象，进行观察和实践操作。
三、第三章节：科学实验技能培养1. 教学目标：培养学生进行科学实验的基本技能，如观察、记录、分析等。
2. 教学内容：介绍科学实验的基本步骤和技能。
3. 教学活动：1) 引导学生了解科学实验的基本步骤，如实验设计、实验操作、实验观察等。
2) 培养学生进行观察和记录的技能，如使用放大镜观察微小物体、用表格记录数据等。
3) 培养学生进行实验分析和结论的技能，如数据分析、推理等。
4. 作业布置：让学生设计一个简单的科学实验，并完成实验报告。
四、第四章节：科学探究与问题解决1. 教学目标：培养学生进行科学探究的能力，培养学生解决问题的能力。
2. 教学内容：介绍科学探究的方法和问题解决策略。
3. 教学活动：1) 引导学生了解科学探究的方法，如观察、实验、调查等。
2) 培养学生解决问题的能力，如分析问题、制定解决方案、评估结果等。
3) 通过小组合作，让学生进行科学探究和实践操作，解决实际问题。
综合实践活动研究性学习五年级上册教案
综合实践活动研究性学习五年级上册教案I. 教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解综合实践活动研究性学习的定义和目的；2. 理解研究性学习的具体步骤和方法；3. 掌握如何进行综合实践活动研究性学习；4. 能够自主进行研究性学习并整理研究成果。
II. 教学重点：1. 理解综合实践活动研究性学习的定义和目的；2. 掌握研究性学习的具体步骤和方法。
III. 教学准备：1. 教学资源：教科书、笔记本电脑、投影仪；2. 备课情况：教师提前准备好相关教学内容，并确保教学资源的正常运作。
IV. 教学过程：Step 1: 导入新课教师利用投影仪展示“综合实践活动研究性学习”这个词语，并请学生简单阐述对此词语的理解。
Step 2: 介绍综合实践活动研究性学习的定义和目的教师向学生介绍综合实践活动研究性学习的定义和目的，包括培养学生的实践能力和创新思维，激发学生的学习兴趣等。
Step 3: 讲解研究性学习的具体步骤和方法教师向学生详细讲解研究性学习的具体步骤和方法，包括：1. 选择研究课题：学生可以从日常生活中选择感兴趣的课题进行研究；2. 查找信息：学生利用图书馆、互联网等资源进行信息查找，收集相关资料；3. 数据收集与分析：学生根据自己的研究课题进行数据收集，并进行数据分析；4. 实验设计与实施：学生可以设计相关实验或观察，进行实施并收集相关数据；5. 结果总结与展示：学生对研究成果进行总结，并通过展示形式向同学们展示自己的研究成果。
Step 4: 进行实践活动研究性学习教师组织学生进行实践活动研究性学习，学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择合适的研究课题，并按照研究性学习的步骤进行实践。
Step 5: 研究成果展示与总结学生展示他们的研究成果，并进行总结。
教师对学生的研究成果进行评价和点评，并鼓励学生继续进行研究性学习。
V. 课堂延伸活动：教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，并就研究性学习的经验和问题进行交流和探讨。
小学五年级上研究性学习教案
2014-2015年度上小学研究性学习教案年级：五年级教者：目录：一草原生态环境调查二道路交通与安全三家庭饮食调查四团队精神研究五美丽的彩虹六水是生命之源七涂改液毒性研究八复习整理学科知识九疯狂的足球十对称与剪纸十一成吉思汗的军粮十二大漠•胡杨•航天城第一课草原生态环境调查一教学目标：1知识目标：让学生了解草原的美丽，让人非常喜爱，但是却有一些生态环境问题在出现，困扰着草原的人们。
2情感，价值观目标：学生能够通过调查，查阅资料能够了解草原的过去，现在的，未来的发展变化，通过这些能够认识到保护环境的重要性。
3能力目标：调查，查阅有关知识.二教学过程：1.课前调查查阅资料，并且询问相关人员关于草原的知识。
2.导入：视频资料显示草原以前的风景，草原沙化等图像，提出问题，草原你了解多少？他们的环境是怎样的？引出草原正在沙漠化。
实施与研究：调查一：内蒙古的草原有哪些：锡林浩特的锡林郭勒草原，呼伦贝尔草原，科尔沁草原。
他们的过去的样貌，草原面积，生态情况，现在的情况。
调查二：分析草原沙化的原因。
调查三：现在我们内蒙古草原发生了什么变化，国家实施了什么政策。
调查四：自主选题。
3.课后反思：通过我们对草原这一课的学习你了解到了什么，让学生自主回答，老师总结：由于我们认为干涉和破环环境，我们出现环境问题，所以我们每一个人都要保护环境。
三教具：多媒体四教学方法：讨论法，调查法，总结，小组合作。
五课时安排：2课时第二课道路交通与安全一教学目标：1 知识目标：让学生了解关注学校门口的道路交通安全。
2 能力目标：多了解一些交通安全法规，增长个人知识。
二教学过程：1，引入：视频展示近年来由于学校门口出现的交通肇事案件。
由学生回答原因，及你知道的一些交通法则。
老师总结。
2，展示课前两个小组调查：对于学校门口的车辆。
一组主要是记录在课本8页的校门口道路机动车车型调查,二组记录9页的校门口道路车流量调查。
总结结论。
3，课上实施调查三以及调查四，老师带领。
五年级研究性学习教案
五年级研究性学习教案第一章：研究性学习概述1.1 研究性学习的定义1.2 研究性学习的目标1.3 研究性学习的过程1.4 研究性学习的方法第二章：选题与立项2.1 选题的原则与方法2.2 选题的注意事项2.3 立项的程序与要求第三章：资料收集与处理3.1 资料收集的方法与技巧3.2 资料处理的步骤与方法3.3 资料的分类与整理3.4 资料的利用与分析第四章：研究方法与技巧4.1 观察法的运用4.2 调查法的实施4.3 实验法的操作4.4 分析与综合的技巧5.1 研究报告的结构与内容5.3 研究报告的修改与完善5.4 研究报告的展示与评价第六章：研究性学习的过程管理6.1 研究计划的制定6.2 研究进度的控制6.3 研究团队的协作与管理6.4 研究过程中问题的应对与解决第七章：知识产权与学术诚信7.1 知识产权的基本概念与保护7.2 学术诚信的重要性与体现7.3 引用与参考文献的正确使用7.4 防止抄袭与不当引用第八章：研究成果的展示与评价8.1 研究成果展示的形式与技巧8.2 评价标准与评价方法8.3 自我评价与同伴评价8.4 教师评价与反馈第九章：研究性学习的拓展与实践9.1 跨学科研究的学习与实践9.2 创新思维与问题解决的训练9.3 研究性学习与实际生活的结合9.4 研究性学习在高等教育与职业发展中的应用第十章：研究性学习案例分析10.1 国内外研究性学习优秀案例介绍10.2 案例分析的方法与步骤10.3 案例中的成功经验与启示10.4 案例中的问题与改进方向重点和难点解析重点环节一：研究性学习的目标和方法补充和说明：明确研究性学习的目标是培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，以及创新思维和解决问题的能力。
掌握研究性学习的方法，包括观察法、调查法、实验法等，以及如何进行资料收集、处理和分析。
重点环节二：选题与立项重点环节三：资料收集与处理补充和说明：资料收集要采用多种途径，如图书馆、网络、访谈等，注意资料的可靠性、全面性。
五年级上册研究性学习教案
五年级上册研究性学习教案奖励等，该奖项涵盖面广，关注所有学生，激发学生兴趣美国周围的垃圾1。
主题活动背景随着经济的发展，城乡公共卫生设施建设有了一定的发展垃圾桶被放置在居民区附近、道路两侧和主要公共场所。
卫生人员也被专门指派管理和清洁它们。
可以说，城乡环境将呈现出新的面貌。
然而，现实不允许我们乐观我们周围有许多种类的垃圾。
以我们所在的白泉为例，在我们学校附近到处都可以看到废纸和塑料袋。
学校围墙外只有垃圾桶。
然而，人们不把垃圾倒进垃圾桶，而是把它倒出来。
在乡村的溪流和水井中，随处可见废气瓶、油纸袋、废纸等。
有时甚至死猪、猫和狗也能在高川町找到。
在许多居民区也可以看到垃圾堆积。
许多家庭仍然有许多废弃的电脑、电视、手机和电池没有被处理掉。
造成这些情况的主要原因是人们的环保意识不强。
人们还没有意识到环境污染的危害。
小学生是祖国和家乡未来建设的生力军。
这有助于他们从小就调查了解周围的环境现状，培养环保意识，从小就做好环境宣传，为建设文明整洁的新舟山做出贡献。
二。
设计理念1，突出学生主体地位，引导学生主动发展本次实践活动以学生直接体验或体验为基础，以学生需求、动机和兴趣为核心，充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展2，面向学生完整的生活世界，为学生提供个性发展的开放空间这一实践活动应该克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引导学生走向真实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生个性的发展提供一个开放的空间3，注重学生的亲身体验和积极实践，培养创新精神和实践能力，注重实践，强调学生乐于探索，勤于实践，敢于实践，注重学生在实践学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，体验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的多样化，培养学生的创新精神和实践能力3。
活动预期目标1和知识目标(1)认识垃圾的类型，了解可回收材料的一些常见回收方法及其好处(2)引导学生进入一个环境友好的世界，体验真实的世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体理解，初步形成自觉保护周围自然环境和节约资源的意识和能力，并付诸实践。
小学五年级综合实践活动研究性学习的教案
教案：小学五年级综合实践活动-研究性学习一、教学目标：1.了解研究性学习的定义和意义。
2.掌握研究性学习的基本方法和步骤。
3.培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
4.提高学生的合作意识和创新意识。
二、教学准备：1.教师准备完整的研究性学习教材和示范案例。
2.准备一些与课题相关的实验器材、资料和设备。
3.教师事先组织学生分组，确保每个小组都有丰富的素材和资源。
三、教学过程：1.导入（10分钟）学生集中注意力，教师向学生介绍研究性学习的定义和意义，引导学生思考并回答问题：a.你们认为什么是研究性学习？b.为什么要进行研究性学习？2.理论探讨（20分钟）教师向学生详细介绍研究性学习的基本方法和步骤，包括：a.研究性学习的基本特点和要求；b.研究性学习的核心步骤：提出问题、制定计划、实施计划、整理数据、分析数据、得出结论、分享成果；c.研究性学习过程中需要注意的问题和技巧。
3.分组探究（30分钟）教师根据事先准备的教材和示范案例，为学生分配研究性学习课题，并组织学生进行分组探究。
每个小组在教师的指导下按照研究性学习的步骤进行探究：a.学生提出问题和制定计划；b.学生实施计划，并记录观察和实验结果；c.学生整理数据，分析数据；d.学生得出结论，并进行成果分享。
4.分享成果（15分钟）每个小组派代表向全班分享他们的研究过程和成果。
其他同学可以提出问题和评论。
5.总结与展望（10分钟）教师与学生共同总结研究性学习的意义和效果，展望未来可以开展的更深入的研究。
四、教学评价：1.教师观察学生在探究过程中的积极程度、合作能力和创新意识。
2.学生根据研究性学习的步骤和要求，完成课题相关的记录和实验，并撰写研究报告。
3.教师、同学和家长共同评价学生的研究成果和团队合作表现。
以上是一个小学五年级综合实践活动-研究性学习的教案，通过学生自主探究课题，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，提高合作意识和创新意识。
这种综合实践活动能够让学生在实践过程中获得真实的科学体验，扩展他们的知识面和思维能力。
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第1课茶杯套教学目标：1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。
2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。
3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。
教导重点：用云雀结编制茶杯套教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀教学过程：一：观察实物，感受材质1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。
2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。
二.研究茶杯套底部的编制方法.1.教师示：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法③.在距离铜片1.5–2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变⑤.一次完成所有的云雀结⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳⑦.取三根线绳，编结成麻花辫⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部2.学生尝试练习. 1）.控制线绳的长度. 2）.杯底的云雀结是否扎实三.学习云雀编制茶杯套的花纹.1.教师示.⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化⑶小杯套的收口2.学生尝试练习.⑴通过线绳的交叉改变花纹⑵顺利完成收口⑶对个别同学进行指导四.编制实践.选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套.五.茶杯套的展示.1.在班中展示完成的茶杯套2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整.3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值六.课堂总结第2课奇妙的针法组合教学目标：1.进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样2.能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维3.通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。
教学准备：普通绒线棒针2根教学过程：一：观察实物，感受不同的编织1.出示毛衣，感受不同的针线编织2.想：你曾在那些服饰中见过？二：学习几种基本织片的编织1.上针的平面织法：A教师示①起针②位于表侧的第一行编制上针③翻至里侧的第2行，编织下针④重述上述编法B：学生尝试①学生一边看图样，一边尝试编制②与样品进行比较2.起伏编织教师示编法：一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针①起针②位于表侧的第一行编织下针③翻至里侧的第二行，也编织下针④重复上述编法，反复编织下针学生尝试：学生分小组编织，组长负责指导3.双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针教师示：①起针②先编织两针上针，在编织两针下针③按照上述针法，反复编织三.学生尝试编织1.选择上述一种针法，试着编织一件织品2.上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法, 规划针法等四.织品展示：1.展示已经完成的织品2.可以织成一条围巾五.课堂总结.第3课. 小钱包教学目标：1.通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值2.通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望教学重点：利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包教学难点：装拎带与缝合织片教学过程：一.作品赏析1.出示几件完成的钱包成品2.思考上节课完成的织品的用途①想想可以把他制成那些生活中的小饰物②想一想他的编织方法是怎样的？3.揭示主题：小钱包二.学生做做：1.编织基本织片：选用自己喜欢的针法.组合编织完成一块基本织片.一般长为20cm 宽为8cm2.娤拎带①教师示：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导3.缝制织片①教师示：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边②学生练习注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可4.装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织②装饰注意图像色彩三.作品展示学生作品展示评价优劣四.课堂交流扩1.作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度2.思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：？（手机袋..钥匙袋）3.利用可与时间尝试其他的编织制作五.课堂总结第4课植树教学目标：1.初步了解植树造林的意义和方法2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯教学重点：植树的一般操作和养护管理的操作教学难点：栽植的深浅.操作时学生难以把握教学准备：树苗铁锹剪刀水桶教学过程一：谈话引入：1.植树造林有什么作用？①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事2.我国每年的植树节是几月几日？每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行植树造林活动.3.为什么选择3月12日为植树节？春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶水分蒸发减少，能使数目成活率高二.介绍植树的一般方法1.植树的工具：铁锹剪刀水桶等2.植树的一般掌握①侧枝：若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活②挖坑：用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些③栽植：先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实④浇水：泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15–20cm的土壤，土坑地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘. （注意：第一次浇水时一定要浇足浇透）三：课堂交流1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢？2.学生交流讨论3.总结：养护管理时应该浇水，施肥，除草等等四.时间活动1.联系区委会，少工会给学生创作机会2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识第5课可爱的小童教学目标：1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法2.能制作出原粒形空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小童的制作3.了解泥土到烧制成器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神教学重点：学习对黏土的捏，揉搓等技法教学难点：是对胚子的雕刻教学准备：黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱教学过程：一：引入课题器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰，江，白，彩和黑等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉，中间瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，的塑，崇宁的雕镂等文明于世，这节课我们就学习制作小壶二、设计制作方案1.阅读课文“器的制作”小组讨论设计十个小壶的制作方案2.以小组为单位，记录制作方案及分工三、学学做做1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土（注意：模具的外形要简单以便脱模）2.将料土捏成小彩童的基本形状：8字形，上面是脑袋，下面是身体（注意：头要大一些才可爱）3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋4.将彩童晒干后，涂上颜色（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在下暴晒，否则容易裂开）四：作品展示1.学生作品展示，评价交流2.请个别学生进行经验介绍五、课外扩展课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物第6课哈哈照相机教学目标：1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望教学重点：相机的构造和设计教学的难点：橡皮筋的安装教学准备：卡纸橡皮筋棉线图片剪刀小刀教学过程：一、课前谈话我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了二、新课引入1.请学生谈谈有关照相机的更新过程2.教师引入：哈哈照相机是20实际60年代的玩具3.作品欣赏：思考①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？②相机的照片为什么会发生变化？你会设计出更生动有趣的照片来吗？4.小组合作：尝试分工三、学学做做①先将两扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了⑥准备拍照，盖上镜头⑦拉动细线，镜头向上翻四、学生评价1.根据相机的制作，美化和创新进行评价2.交流创新照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机五、课外扩展让学生模仿小记者采访同学，进行拍照第7课常春藤扦插育苗法教学目标：1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能教学重点：常春藤扦插育苗操作操作难点：插条扦插技巧及扦插管理教学材料：常春藤插条剪刀铲子洒水壶花盆教学过程：一：课堂引入1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点2.思考：怎样做才适合常春藤插条的成活？（使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖）二、学学做做1.教师示，学生跟着做①修剪插条：常春藤的插条厂10–15cm，一般有3个结位，扦插前剪去下端的叶子②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床（花盆）③扦插：在苗床泥土中间铲子梨出深10cm的插槽，将插条2/3插入，用手按实泥土（注意：株距3cm）④浇水：扦插完后浇水（注意：第一次浇水一定要浇透）三、课后管理1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率第8课校服上的小标记教学目标：1.通过调查了解中国四大名秀的有关艺术特点及常用针法2.了解并初步掌握绣花的基本针法，斜行针，链边针，锁边针等3.自行设计一个简单的图案，并完成校服上的小标记教学的重点：了解并初步掌握绣花的基本针法的技能教学的难点：自行设计一个简单图案并完成校服上的小标记教学准备：针剪刀绣花线教学过程：一、谈话引入1.在日常生活中，你发现哪些地方需要绣花？2.你会绣花吗？打算绣怎么样的图案作为校服的标记呢？3.介绍中国的四大名绣①绣。