分析散文的结构思路(课堂PPT)

第四步：采用分条或表次序的词语组织答案。
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参考答案：
艰辛寻“梦”——画山画得苦。 “梦”的实现——从太阳梦中获得 灵感，独创“西藏山水画派”。 再寻新“梦”——陷入苦闷期，想 再上一个艺术高峰。
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小结——分析文章结构思路的“六字诀”
明——明确文体，把握全貌。（叙事？抒情？说理？）（重点 写了什么？）
答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最
有“中国味”，点明主旨，总领全文。
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二、如开篇没点题，首段作用：引出（开启）下文， 或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
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解题指导
解答此题可按以下步骤：
第一步：审读题干后，阅读全文，找出写画家老刘的语段。
第二步：理清线索。
文章围绕“梦”而谈，前四段为“找梦”，中间写自己的梦，倒数第 三、第四段写老刘找到“梦”，最后老刘又寻“新梦”。
第三步：根据题干，分类合并写老刘的内容。
文章开头四段主要写老刘画山画得苦（寻梦）；第二次集中写老刘在 倒数第三、四段，主要写其独创了西藏山水画派（实现梦想）；第三次 集中写老刘在文章最后两段，“最近”，老刘又陷入了“苦闷期”（再 寻新梦）。
2.审不好题干。或审题不仔细，丢掉了主要信息，或找不到问题 的关键指向。
【对策：审题时圈点勾画试题的题干重点，了解设题指向、答题 角度、答题范围（区间）】
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3.写不好答案。要么因知识储备少，踩不到得分点。 要么整合能力差，答不到关键点。有的照抄原文， 答案过于繁琐。有的简单拼凑，缺乏概括。答题思 路混乱。 【对策：据分看点，看赋分，配答案；整合原文， 要善于利用原文重要句子加以整合作答；适当分析， 综合分析不能只答抽象的要点，要有适当而具体的 分析。】
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题型一：整体思路的分析概括 ——行文思路分析
行文思路是作者按照一定的条理表达思想的 路径、脉络。思路有总体思路和局部思路。
分析思路，其实就是沿着作者的思想轨迹去 “提各段之纲，挈各段之领”。
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一、包括的内容： 段内的结构层次；全文的结构层次；文章材料的组 织方式；④材料与材料之间（段落之间）的关系；⑤文 章主旨形成的过程。 二、设问方式：见（创新方案》P210） 三、高考真题：2012重庆高考《太阳梦》 问题：文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳 理作者的写作思路。（阅读文章）
①掌握一定的写作、修辞等方面的知识，掌握一 定的鉴赏术语。
②通读全文，整体把握，确认指定段落在行文中 的位置。
③明确答题的方向，从内容、情感，结构，效果 等方面，多角度分析作答。
答题格式：
从内容和形式（结构）两方面内容（表现什么内容，抒发什
么感情）+解析
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（一）开头句段的作用
见《创新方案》生211页；师312页）
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一、如开篇点题，首段作用是：总括（领起）
全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种 感情（奠定感情基调）。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的 水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有 什么作用？
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟 的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又 有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的 装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人 的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的 黄河!
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回顾旧知——温故知新
怎样整体解读散文？
①先辨其类型。是叙事为主，还是写景为主？是托物言志，还是 借景抒情？（叙事？抒情？说理？）。
②次看话题。是就历史作生发，还是就现实作联想，是对个人生 活的感悟，还是对社会现象的思考？（何人？何事？何情？何 物？何理？）
③再逐段概括内容大意，明确文章思路和结构框架。（先写…… 接着写……最后写……）
提问变式：
(1)为什么要写XX段内容？
(2)某段或句删去可以吗？为什么？
(3)这种写法的特点和效果是什么？。
(4)说说XX句（段）在文章中的作用和好处。
(5)分析xx在文章谋篇布局中的作用。
例如2013年四川卷，文章第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分
析。
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“作用题”的设题角度及其范围一般包 括以下十个方面：
一、首段的作用
二、末段的作用
三、中间段的作用
四、人称的作用
五、写人叙事类散文写景 （描写）的作用
六、修辞（主要是比喻、拟 人、对比、排比与反复）的 作用
七、插入史实或某一事 件的作用
八、引用的作用
九、以某一物象作标题 或某一物象在文中的作 用
十、写作上由实而虚的 作用（表现手法的作用）
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解题方法：
④最后研读主要表达技巧（修辞、表达方式、表现手法、语言特 点等）及其作用和重要语句（开头句、结尾句、过渡句、议论 句、抒情句、反问句等）的涵义。
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读懂散文方法总结：关注“标题” 一：写什么 弄清文体
二：怎样写
理清“思路” 找“关键句”
三：为何写
归纳“主旨”
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分析散文结构思路类题解题策略
高考设题角度：（《创新方案》P210） 分析作品的整体结构思路及行文脉 络——整体思路的分析概括； 分析句段在文中的作用——局部思路 的分析概括。
散文阅读题型1
—分析结构思路类
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回顾旧知——温故知新
现代文阅读失分原因（存在的问题）：
1.读不懂文章。考生本身缺乏阅读技巧和文化底蕴，再加之考场 心浮气躁，阅读效果差。
【对策：整体阅读，把握文章基调，知道在写什么；分层阅读， 理清文章层次结构，明晰要点之间的关系；带题阅读，揣摩命题 意图和题干指向，准确查找答案大致区间，明确答案大致来源。）
写了什么，最后写了什么？
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题型二：局部思路的分析概括 （句段作用）
句段“作用” “好处” 类命 题
句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现 文章主旨、情感和观点态度上的作用。
本考点是文章考查的重点和热点。
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“作用题”的命题表达式（提问方 式）一般为：
“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处 等）？”
圈——圈点勾画，抓关键句。（开头、结尾、每段起始、收束 句）
标——标示段意，显露脉络。（用一句简明扼要的话标示出文 段的段意）
理——理清思路，把握结构。分析段落内在联系，划分文章层 次，理清文章结构思路。
通——通读全段，合成段意。对无明显信息的段落，应找出关 键性语句或关键词语，分析合成段意。
组——组织答案，运用模式。答题模式：首先写了什么，其次