六年级数学上册 第五单元 图形的变换和确定位置《图形的放大与缩小》课件 西师大版

图片的长和 宽都是缩小 了的哦！
两张图片画 面相同，大 小不同。
从左至右，图形缩小了。
形 状 相 同
从左至右，图形放大了。
形 状 相 同
请用小棒摆两个大小不同的正方形。
(同桌共同完成,一人摆一个边长不同的正方形 。）
老师这样做 是不是把正 方形放大？
在放大图形的 时候，除了每 一边放大要相 同之外，还要 保证每个角的 大小不变！
学习目标
1.了解图形放大或缩小的意义，能理解图形 的放大或缩小。 2.通过观察、理解，动手操作体验图形放大 或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方 法。
这两张图片的内容是 怎样的? 图片的形状和大小呢?
画面相同，大小 相同。图片的长、 宽都没变。
两张图片画 面相同，大 小不同。
图片的长 和宽都是 放大了的 哦！
把图形放大时，每一边 都要放大；把图形缩小 时，每一边都要缩小， 角度的大小不能变。
找一找 ① 号放大或缩小的图形
①
② ②
③
⑥
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④
⑤
将左边小正方形各边放大到原来的3倍
6格 2格
每一边都放大相同的倍数。
把左边长方形的长、宽都缩小为原来的
1
2
。
4格
2格 3格 6格
每一边都缩小为原来的几分之几。
⑤ ③
试一试：把L形各边放大4倍
讨论：
把这个圆的半径 放大2倍该怎样画？
1
练一练：在方格纸上将下图各边缩小为原来的
2
1
练一练：把下图各边缩小为原来的
2
想一想：原 来各边是几 格哟？
练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍
你知道怎样把一个图形放大或缩小 吗？

放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数， 角度大小不变。
观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都放大了， 角度没变，它还是正 方形。（形状相同， 只是大小不同）
这样是把正方形放大吗？
把每一边都放 大了，如果角 度变了，它就 不是正方形了。
观察长方形在缩小过程中的边和角，你发现了什么？
把每一边都缩小了，角 的大小没变，还是长方形。 （形状相同，只是大小不 同） 观察了正方形 和长方形放大或 缩小过程，你可 以得出什么结论？
缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来 的几分之几，角度不变。 圆：把它的半径放大或缩小。

总结
通过本课的学习，同学们了解图形放大或 缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。