陈情表
详尽注释：《陈情表》原文与翻译
详尽注释：《陈情表》原文与翻译《陈情表》是唐代文学家文天祥所写的一篇很有影响力的文章。
下面是《陈情表》的原文以及对其进行的翻译，以供参考。
原文臣亮言：臣以险衅破贼之余，进退触篱笆之间，尔来二十有一年矣。
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠以为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
陈情表(原文、译文及注释)
陈情表（原文·题解·注释·译文）［西晋］李密【作者小传】李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。
父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。
为人正直，颇有才干。
曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。
他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。
祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。
后被谗免官，死于家中。
【题解】晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。
文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。
相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。
臣密言：臣以险衅［1］，夙遭闵凶［2］。
生孩六月，慈父见背［3］；行年四岁，舅夺母志［4］。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立［5］。
既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄［6］，晚有儿息［7］。
外无期功强近之亲［8］，内无应门五尺之僮［9］，茕茕孑立［10］，形影相吊［11］。
而刘夙婴疾病［12］，常在床蓐［13］，臣侍汤药，未曾废离［14］。
逮奉圣朝，沐浴清化［15］。
前太守臣逵［16］，察臣孝廉［17］；后刺史臣荣［18］，举臣秀才［19］。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中［20］，寻蒙国恩［21］，除臣洗马［22］。
猥以微贱［23］，当侍东宫［24］，非臣陨首所能上报［25］。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻［26］，责臣逋慢［27］；郡县逼迫，催臣上道；州司临门［28］，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃［29］，欲苟顺私情［30］，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下［31］，凡在故老［32］，犹蒙矜育［33］，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝［34］，历职郎署［35］，本图宦达，不矜名节［36］。
《陈情表》文言文赏析
《陈情表》文言文赏析《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。
文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。
下面是《陈情表》文言文赏析，为大家提供参考。
赏析1《陈情表》是李密写给晋武帝的一份公文，也是我国古代散文中的一篇“奇文”。
字字生情，句句含情，《陈情》之情，耐人寻“情”。
倾苦情。
文章开篇陈述的是作者不幸的命运：孩提时代，父丧母嫁，失怙失恃；成长时代，体弱多病，零丁孤苦；成人之后，无亲无戚，晚有儿息；如今现实，祖母卧病，侍药难离。
“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
”一句话浓缩了李密祖孙二人凄苦相依的命运，也表露了他沧桑过后的人生感慨。
苦情动心，真诚感人。
说难情。
首先是进退两难。
一方面是推孝廉，举秀才，拜郎中，除洗马。
四次征召，先地方，后朝廷。
国恩难报，君情难违。
另一方面，祖母供养无主，疾病日重。
养恩难忘，亲情难舍。
其次是强人所难。
在辞不赴命，辞不就职之后，作者等来的是诏书的责备、郡县的逼迫、州司的催追。
在申诉不被允许的情况下，“臣之进退，实为狼狈”。
无奈的话语中，含蓄地表达了对“圣朝”统治者强人所难的不满之情。
消疑情。
“少仕伪朝”，屡召不应，难免让晋朝统治者产生怀疑。
是贪恋旧朝，“忠臣不事二君”，还是疑虑“圣朝”，顾虑重重？无论两种想法的哪一种得到证实，都可能给李密带来杀身之祸。
旧朝时，“本图宦达，不矜名节”，新朝时，“过蒙拔擢，宠命优渥”。
对比中，表明了李密的立场，流露了李密的感恩之心，更消除了晋朝统治者心中的郁结。
接下来，祖孙二人“更相为命”的苦情的再次强调，既顺应了晋朝以孝治天下的治国纲领，又委婉地告诉了晋武帝侍奉祖母是他“不仕”的唯一原因。
表忠情。
先有“非臣陨首所能上报”的感触，后有先尽孝后尽忠的承诺，终有“生当陨首，死当结草”的誓言。
陈情表
陈情表（李密）臣密言：臣以险衅(xìn)，夙(sù)遭闵(mǐn)凶。
生孩六月，慈父见背。
行(xíng)年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。
臣少(shào)多疾病，九岁不行(xíng)，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜(xiǎn)兄弟；门衰祚(zuî)薄，晚有儿息。
外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tïng)。
茕茕(qiïng)孑（jie第二声）立，形影相吊。
而刘夙婴（yīng）疾病，常在床蓐(rù)；臣侍汤药，未曾废离。
逮(dai第四声，通“待”，等到)奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵(kuí)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。
猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋(bū)慢。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ)；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(huàn)达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢(zhuï)，宠命优渥(wî)，岂敢盘桓(huán)，有所希冀(jì)！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更(gēng)相为命。
是以区区不能废远。
臣密今年四十有(yîu)四，祖母今年九十有(yîu)六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土,实所共鉴。
愿陛下矜(jīn)悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
陈情表
陈情表
• • • • • • • • • • • • • •
见
1. 看到、遇见：昨夜见军帖,可汗大点兵 儿童相见不相识 2. 拜见、会见：孟子见梁惠王 见蔡桓公 3. 显现、出现：相形～绌 图穷而匕首见 4. 看法、见解：～仁～智 各抒己见 5.观察、知道、了解：见机行事 6.推荐，介绍：见其二子焉 何不见我于王 7. 助词，表示被动或对自己如何：诚恐见欺 见笑于大方之家 见辱问于长者 慈父见背 见谅
蒙
• • • • • • • • • 1、草名，即女萝：履巉岩，披蒙茸 2、阴暗：鸿蒙初开 3、愚昧幼稚：匪我求童蒙,童蒙求我 蒙昧 4、覆盖：蒙面 5、冒充、欺骗：蒙骗 6、遭受：蒙冤 7、继承：惠文、昭襄蒙故业 8、蒙受、得到、承蒙：昨日蒙教 寻蒙国恩
Байду номын сангаас
寻
• • • • • • • • • 1、古代长度单位：千寻铁锁沉江底 无寻尺之禄 2、寻找、寻求：寻向所志，遂迷，不复得路 3、探究、研究、推求 ：皆可寻其源 盖寻迷以知著 4、副词，不久、随后：寻蒙国恩 未果,寻病终 5、介词，顺着、沿着：绍遂寻山北行 轻舟泛月寻溪转,疑是山阴雪后来
陈情表
陈情表吾东言：吾本书生，求学苏大。
本科四年，默默无闻；工作两载，勉强度日。
双父母，愍吾潦倒，常施援手。
吾多不得志。
高考不行，擦肩心属，至于工作，既无风光，前途微茫。
捉襟见肘，鲜有改观。
外无雪中送炭之友，内无高门大户之亲。
客落他乡，孤苦伶仃。
而妻琳婕瘦弱，时有微疾，力不能及，愧疚非常。
适父从政，施吾与便。
现佳麦李总，察吾实诚；后副总总助，授吾技能。
吾志出人头地，励精图治。
奋斗三月，晋副主任。
寻蒙赏识，身先士卒。
人微言轻，屡遭碰壁，非吾不曾呕心沥血。
吾萌生退意，辞不就职。
李总私爱，循循善诱。
车间生产，诸多不顺，屡试屡败，燃眉之急。
吾若置若罔闻，则以难于心安；欲另辟蹊径，则目无尊长。
吾之进退，实为狼狈。
三生有幸，吾有妻如斯。
凡在抑郁，关怀备至；吾运不济，不离不弃。
且吾更事苏北，两地分居，聚少离多，诸多不便。
今吾事业起步，劳碌非常，繁文琐碎，以厂为家，家庭之事，付出甚少。
独留妻茕茕孑立，形单影只。
事业家庭，实难兼顾。
天南地北，无以诉衷肠，有妻如斯，得以倾全力。
伉俪情深，将心比心，是以万水千山难阻。
吾东今年二十有六，工作至今三年有余，是以吾与子偕老之日长，年轻之日短也。
年轻气盛，壮志凌云。
吾之心思，非独吾之友人，及吾之父母，所见明知，皇天后土，实所共鉴。
愿媳妇体吾执著，容吾三年。
庶吾侥幸，卒有小成。
吾出当慈父，入当能厨。
吾不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”。
陈情表原文
陈情表原文1、《陈情表》原文臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病。
九岁不行。
零丁孤苦，至于成立。
既无叔伯，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中。
寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道。
州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝，以孝治天下。
凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命。
是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知；皇天后土，实所共鉴。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。
庶刘侥幸，卒保余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”2、翻译臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。
生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改嫁。
祖母刘氏怜惜我孤单弱小，亲自加以抚养。
我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才有儿子。
外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆，孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互做伴。
而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。
陈情表原文及翻译(1)
陈情表原文及翻译陈情表（原文）皇帝诏谕：伏闻阅者：郎中石麒麟至，奉旨对一众官员作陈情表。
此表乃诤言国事重要之辞，故亲自传授给石郎中，并特予读者评鉴。
臣石麒麟奉旨，敢不尽力。
臣闻士为知人之渊海，达人者渊深不测。
臣虽精通文墨，然对于国事知之甚少。
夫国之兴衰，在于人才。
如果国家不运筹帷幄，安排人才，五谷丰登的机会就会丧失。
臣担心国家的重要事务陷入困境，故敢表达忠心。
君臣之义，如父子之情。
父子之情，君之望善。
君之欲美也近焉。
昔者，英、豪、隐、逸，大快朝廷；而新、棘、蠢、庸，多由恶弄权术。
于是，方城之外，往往有民寡处，宁陵之间，民乏食者。
贼生扶贩，而号为达官贵人。
贫穷髹饰，而名为伥蜮者。
贫者去之，富者趋之，积者大趋，大者至诛。
过此者，不得休矣。
则往圣必好之矣，诛尧、舜者，言于夏后之世，犹得审丧乎？诛桀、纣者，言于三代之间，犹备其过乎？然而犹有逆旅之命，易缨之期，无所逃于刃者。
可不戒乎！可不虑乎！顷者，蔡京攘夺神器，抄家籍，流连豪奢，凌淫纵欲，舍亲财而与淫娼力争，余者无所潜藏。
至于奸臣弄势，不使审问者及奸忌人，皆相顾失漫。
姦臣卖至宝之珠，终不避矢石之危，忘大臣之责己，弃人臣之忧国念家。
他日非我所欲见者也。
伏愿陛下察观臣之有年，思臣之忠悫，全忠奉国，如臣愿之诺。
石麒麟顿首再拜。
陈情表（翻译）皇帝陛下：听闻石麒麟郎中到底广阔的门户，奉旨写陈情表给您和其他重要官员。
这份陈情表是一封申述国家重大事务的正式公文，因此我亲自把表交给了石郎中，并特别授予您们评鉴的权力。
我石麒麟奉命，将竭尽全力。
我曾听说士人是洞察人心的深海，人才之深不可测度。
虽然我通晓文学之道，但国事之知识甚浅。
国家的兴衰取决于人才。
如果国家不能妥善运筹帷幄，合理配置人才，那么丰收的机会将会逸失。
我担心国家重大事务会陷入困境，因此敢于表达忠心。
君臣之道，如同父子之情。
父子有亲情，君王对臣子也希望能得到很好的辅佐。
我以前的众多文臣耀武扬威地敞开朝廷，而新的奸佞庸人却多得令恶之术。
李密《陈情表》原文及翻译
到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前些时候太守逵，推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为秀才。臣下因为没有人照顾我祖母，就都推辞掉了，没有遵命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当服待太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，十万火急，刻不容缓。我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉又不见准许。我是进退维谷，处境十分狼狈。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉。后刺史臣荣，举臣秀才。臣
以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，
当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢，
郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急於星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃，欲
苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
原文：
【陈情表】（李密）
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。
《陈情表》全文
《陈情表》全文：
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
《陈情表》原文翻译及解析
《陈情表》李密一、本篇原文：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
二、文章结构：便于快速把握文章纲要，辅助理解，便于记忆《陈情表》├──作者背景│├──李密│├──西晋时期│└──亡国旧臣├──个人遭遇│├──幼年丧父│├──母亲改嫁│└──祖母抚养├──家庭状况│├──无近亲支持│├──门庭衰败│└──孤独成长├──zhengzhi生涯│├──被举荐孝廉│├──被举荐秀才│└──拒绝官职├──对晋武帝的忠诚│├──感激朝廷恩宠│├──表达忠诚心声│└──请求理解困境├──祖母的疾病│├──常年卧病│├──李密侍奉│└──无法离弃├──请求终养│├──对比年龄与时间│├──乌鸟反哺比喻│└──承诺报国└──结尾├──表达恐惧与尊敬├──恳求晋武帝矜悯└──以死相报的决心三、文章解析：《陈情表》是西晋文学家李密写给晋武帝司马炎的一篇奏疏，全文以“情”为主线，以“陈”为手段，表达了作者因祖母年迈多病，恳请推迟赴任，以便尽孝的意愿。
《陈情表》原文、注释、翻译与赏析
《陈情表》原文、注释、翻译与赏析《陈情表》原文、注释、翻译与赏析赏析意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
以下是小编为大家整理的《陈情表》原文、注释、翻译与赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
【原文选段】：阅读下面的文言文，完成9～12题（8分）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【阅读训练】:9. 对下面句中加点的词解释不正确的一项是A. 犹蒙矜育矜：怜悯B. 不矜名节矜：夸耀C. 听臣微志听：听见D. 日薄西山薄：迫近10．比较下列句中“以”字的'用法和意义判断正确的一项是①伏惟圣朝以孝治天下②但以刘日薄西山③是以区区不能废远④谨拜表以闻A．①与②相同，③与④不同 B．②与③相同，①与④不同C．①与③相同，②与④不同 D．②与③相同，①与④相同11. 下列加点词的意义，与现代汉语相同的一项是A．臣之辛苦，非独蜀之人士B．本图宦达，不矜名节C．欲苟顺私情，则告诉不许D．是以区区不能废远12.《孝经》中说“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”，下列不能体现“孝心”的一项是A. 凡在故老，犹蒙矜育B. 区区不能废远C. 乌鸟私情，愿乞终养D. 矜悯愚诚，听臣微志13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分，每小题2分）⑴ 过蒙拔擢，宠命优渥。
《陈情表》原文以及解析翻译
《陈情表》原文以及解析翻译陈情表原文臣亮言：请陛下收阅臣亮陈情之表。
臣亮自幼孤苦，立志以报效社稷为己任。
今臣亮有幸侍奉陛下，深感荣幸之至。
臣亮深知陛下以至高的智慧治理国家，兢兢业业，为百姓谋福祉。
然而，臣亮深感自己的无能和不足，常常担心无法尽忠职守，效力陛下。
臣亮深感内疚和自责。
近日，臣亮听闻有人诬陷臣亮私通敌国之事，臣亮深感愤慨。
臣亮在此向陛下郑重声明，臣亮忠心耿耿，从未有过任何通敌之行。
臣亮为国家和陛下付出了心血和努力，岂能容忍别人的诽谤和中伤？臣亮深知陛下的聪明才智，相信陛下能够明辨是非。
请陛下为臣亮洗清冤屈，还臣亮一个公正的名誉。
臣亮愿意接受陛下的任何惩罚和考验，只求陛下能够明察秋毫，还臣亮以公正。
臣亮感激陛下的恩典，并愿意效命陛下一生一世。
臣亮恳请陛下听取臣亮的陈情，为臣亮主持公道。
臣亮期望陛下能够保护臣亮免受诬陷和恶意中伤，还臣亮一个清白的名声。
臣亮将永怀感激之情，并愿意竭尽全力为陛下效力。
臣亮期望陛下能够明辨是非，还臣亮一个公正的待遇。
臣亮顿首谢恩！解析翻译这篇文档是《陈情表》的原文以及解析翻译。
《陈情表》是中国历史上一封著名的奏疏，由南宋政治家文天祥所写。
该奏疏是文天祥在被人诬陷私通敌国后，向当时的皇帝表达自己忠诚的请求。
文天祥在《陈情表》中首先表达了自己对皇帝的忠诚和对国家的报效之心。
他承认自己的无能和不足，担心自己无法尽忠职守。
随后，他澄清了被人诬陷私通敌国的指控，并恳求皇帝为他洗清冤屈，还他一个公正的名誉。
他表示愿意接受任何惩罚和考验，只求皇帝能明察秋毫，还他以公正。
文天祥在文中多次表达了对皇帝的感激和效命的愿望。
他恳请皇帝听取他的陈情，为他主持公道，保护他免受诬陷和中伤，还他一个清白的名声。
最后，他再次感谢皇帝的恩典，并期望皇帝能明辨是非，给他一个公正的待遇。
《陈情表》以其激昂的语言和真挚的情感，成为了中国文学的经典之作，也展现了文天祥对国家和皇帝的忠诚和坚定信念。
陈情表原文翻译
陈情表原文翻译陈情表原文翻译《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。
文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。
该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。
以下是陈情表原文翻译，欢迎阅读。
【原文】臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。
祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉;后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢;郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。
庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【注释】险衅(xìn)：灾难祸患。
指命运坎坷。
夙：早。
这里指幼年时。
闵凶：忧患。
闵，通“悯”，忧伤。
背：背弃。
指死亡。
舅夺母志：指由于舅父的意志侵夺了李密母亲守节的志向。
《陈情表》原文
陈情表1李密臣密言2：臣以险衅3，夙遭闵凶4。
生孩5六月，慈父见背6。
行年四岁7，舅夺母志8。
祖母刘愍9臣孤弱10，躬亲11抚养。
臣少多疾病，九岁不行12，伶仃孤苦，至于成立13。
既无伯叔，终鲜14兄弟；门衰祚薄15，晚有儿息16。
外无期功强近之亲17，内无应门五尺之僮18；茕茕孑立19，形影相吊20。
而刘夙婴疾病21，常在床蓐22；臣侍汤药23，未曾废离24。
逮奉圣朝25，沐浴清化1。
前太守臣逵察臣孝廉2，后刺史臣荣举臣秀才3。
臣以供养无主4，辞1选自梁萧统编《文选》卷三十七。
李密（224-287），一名虔，字令伯，三国时犍为人。
初仕蜀，任尚书郎。
蜀亡后，晋武帝征他做太子洗马。
他上《陈情表》辞谢。
表，古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。
2 [言]陈说，禀告。
古代奏疏常用的开头语。
3 [险衅]凶兆，厄运。
衅，征兆。
4 [夙遭闵凶]年幼遭遇不幸。
夙，早，这里指年幼的时候。
闵，同“悯”，忧伤。
凶，不幸，指丧父。
5 [生孩]生为婴儿的时候。
6 [见背]背弃我。
这是死的委婉说法。
7 [行年四岁]年龄到了四岁。
行年，经历的岁月。
8 [舅夺母志]舅父强逼母亲改变守节的志向。
这里是改嫁的讳饰说法。
9 [愍]怜悯。
10 [孤弱]年幼丧父。
11 [躬亲]亲自。
12 [不行]不会走路。
13 [成立]成人自立。
14 [终鲜]又缺少。
终，又。
鲜，少。
15 [门衰祚薄]家门衰微，福分浅薄。
祚，福。
16 [晚有儿息]很晚才有儿子。
儿息，儿子。
17 [外无期功强近之亲]外面没有什么近亲。
期功，古代丧服的名称，指期服和功服。
古代丧礼中按宗法关系的亲疏穿不同的丧服，期服穿一年，大功服穿九个月，小功服穿五个月。
这里指血缘关系较近的亲属。
强近，勉强接近。
18 [内无应门五尺之僮]家里没有照应门户的僮仆。
僮，童仆。
19 [茕茕孑立]生活孤单没有依靠。
茕茕，孤单的样子。
20 [形影相吊]只有自己的身体和影子互相安慰。
吊，慰问。
21 [夙婴疾病]一直被疾病缠绕。
文言文名篇·陈情表全文
⽂⾔⽂名篇·陈情表全⽂ ⾂密⾔：⾂以险衅(xìn)，夙(sù)遭闵(mǐn)凶。
⽣孩六⽉，慈⽗见背。
⾏(xíng)年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯(mǐn)⾂孤弱，躬亲抚养。
⾂少(shào)多疾病，九岁不⾏(xíng)，零丁孤苦，⾄于成⽴。
既⽆伯叔，终鲜(xiǎn)兄弟；门衰祚(zuò)薄，晚有⼉息。
外⽆期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内⽆应门五尺之僮(tóng)。
茕茕(qióng)孑（jie第⼆声）⽴，形影相吊。
⽽刘夙婴（yīng）疾病，常在床蓐(rù)；⾂侍汤药，未曾废离。
逮(dai第四声，通“待”，等到)奉圣朝，沐浴清化。
前太守⾂逵(kuí)察⾂孝廉，后刺史⾂荣举⾂秀才。
⾂以供养⽆主，辞不赴命。
诏书特下，拜⾂郎中，寻蒙国恩，除⾂洗(xiǎn)马。
猥(wěi)以微贱，当侍东宫，⾮⾂陨⾸所能上报。
⾂具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责⾂逋(bū)慢。
郡县逼迫，催⾂上道；州司临门，急于星⽕。
⾂欲奉诏奔驰，则刘病⽇笃(dǔ)；欲苟顺私情，则告诉不许：⾂之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故⽼，犹蒙矜(jīn)育，况⾂孤苦，特为尤甚。
且⾂少仕伪朝，历职郎署，本图宦(huàn)达，不矜名节。
今⾂亡国贱俘，⾄微⾄陋。
过蒙拔擢(zhuó)，宠命优渥(wò)，岂敢盘桓(huán)，有所希冀(jì)！但以刘⽇薄西⼭，⽓息奄奄，⼈命危浅，朝不虑⼣。
⾂⽆祖母，⽆以⾄今⽇；祖母⽆⾂，⽆以终余年。
母孙⼆⼈，更(gēng)相为命。
是以区区不能废远。
⾂密今年四⼗有(yòu)四，祖母今年九⼗有(yòu)六，是⾂尽节于陛下之⽇长，报养刘之⽇短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
⾂之⾟苦，⾮独蜀之⼈⼠及⼆州牧伯所见明知，皇天后⼟,实所共鉴。
愿陛下矜(jīn)悯愚诚，听⾂微志，庶刘侥幸，保卒余年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊敬的各位评委老师，上午好!（鞠躬）
我是3号考生，今天我说课的题目是《陈情表》。
（板书题目和作者）
下面我将分别从教材分析、学情分析、学习目标、教法学法、教学过程以及板书设计等几个方面展开我的说课。
首先，说教材：
《陈情表》是苏教版高中语文必修五，“此情可待成追忆”专题，“如泣如诉”板块中的一篇奏章。
主要写了作者李密为了能够侍奉祖母刘而围绕“情”“孝”婉转地向晋武帝陈述自己不能奉诏的原因，感情真挚，富有感染力，具有较高的文学鉴赏价值。
本阶段学生已经掌握了一些学习文言文的方法，能够借助工具书完成基本的学习。
但是由于阅历有限，在品味语言、体会情感、把握主旨方面会有一些困难。
因此，需要在老师的引导下进行阅读赏析，促进其对本文内容的深入理解。
依据学情，本文主要内容，以及新课标三维目标理论，我设置了如下几个教学目标：
1、借助工具书，掌握文中重要文言现象，疏通文意，了解文章内容。
2、学习本文动之以情、晓之以理的写作方法。
3、感受作者至真至诚的孝心，继承中华民族以孝为先的优良传统。
其中第二、第三个教学目标为本课的教学重难点。
为了帮助学生把握重点，突破难点，我将采用以下几种教学方法：诵读指导法、多媒体展示法、问题探究法以及启发教学法。
教育家第斯多惠曾说：“科学的知识不应该是传授给学生的，而应该引导其自主发现、独立掌握。
”因此，在学法指导上，我将倡导自主、合作、探究法，重点引导学生进行体验和探究学习。
同时我将引导学生使用朗读和“圈点勾画”相结合的方法进行学习，使其养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
下面重点谈一下我对教学过程的设想，依据以上分析，我拟用两个课时完成本课的教学。
首先，导入新课
良好的开端是成功的一半，上课伊始，我将这样导入：初中时我们学过诸葛亮一篇奏章，是？对《出师表》，表是什么意思？很好一种公文文体，既臣子上呈帝王的奏章。
今天咱们再来学习一篇奏章，李密的《陈情表》。
这样便在帮助学生复习旧知的同时自然导入新课。
导入之后，顺势进入教学第一环节：初读感知。
上课之前我会请学生借助网络或工具书进行初步预习，了解文章作者、写作背景以及“表”这种文体的相关知识，并解决字词问题。
这样的教学设计不但体现了语文的工具性特点，同时能够锻炼学生自主学习的能力。
接下来我将使用多媒体出示相关练习，提问不同程度的学生回答并给重要字词注音，以此来检查学生的预习情况。
对于学生易出错的地方我将板书并强调。
如：“愍”“茕茕独立”“洗马”“责臣逋慢”等，这样就为下面的阅读扫清了障碍。
读是走进文本，感受其情、解读其意、理解其思的重要方法，在语文教学中不可或缺。
接下来请几位学生走上讲台分段试读，要求读准字音、读准节奏、读出感情。
我将在学生点评的基础上进行诵读指导。
之后请学生同桌互读、自由读，并根据自己的理解使用“圈点勾画法”做好批注，逐句翻译，不理解的地方查阅工具书或小组内交流讨论，依然不理解的提交课堂，师生共同解决。
如“而刘夙婴疾病”是一个没有被动标志的被动句，在翻译时要特别注意，翻译为“祖母一直被疾病缠绕”；“则告诉不许”“告诉”为古今异义，意为“申诉”。
古人云“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
”经过反复的诵读学生也就整体理解了文章的主要内容。
语文教学应该是师、学生和文本三者之间的对话，为了促进学生和文本之间的深度对话，下面进入品读探究环节，引导学生由感性认识上升到理性思维。
首先请学生带着这样的问题再一次自读课文，找出相应的句子：作者写这篇文章是用来陈请的，那么作者是在什么处境下陈情的？陈情的目的是什么？这个问题比较简单，设置的目的是引导学生整体上把握文章内容，为下面的内容做铺垫。
我想学生不难找到作者陈情的处境是“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退实为狼狈。
”而陈情的目的是“愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
”我将请学生走上讲台诵读并翻译这两个句子，顺势讲解其中的重要文言知识，请学生做好笔记。
如“刘病日笃”，“日”为名词作状语。
那么作者是陈了什么情？他又是如何陈的？我想有的学生指出文章第一段，作者陈述了自己的悲凉凄惨的身世境况以及与祖母之间相依为命。
同样，请学生诵读并翻译句子，一起解决文言知识。
之后追问：作者为什么没有直接说自己的目的，而先说自己的身世境况呢？请同学们在自主思考的基础上展开小组的交流讨论。
此问题的设计意在使学生认识到作者这是以情动人的写法。
接下来请学生假设自己是晋武帝，看了作者第一段的奏章会批准奏章吗？我想学生会存在分歧。
有的学生可能会说“恻隐之心人皆有之”，晋武帝一定也像我们一样被感动。
而有的学生则会从“一国之主”的身份出发考虑，统治者都是把国家的利益放在第一位，或者也会怀疑作为蜀汉旧官的李密是不是有“忠臣不侍二主”之心？认为晋武帝不会批准奏章。
我将对学生的猜想予以肯定：那么为了消除晋武帝的疑虑，李密是如何进一步说服的？请大家在自主思考的基础上展开小组内的交流讨论，派代表发言，其他小组进行补充。
我想学生会指出这一句“伏惟圣朝以孝治天下”，“孝”是晋武帝的治国之策，而作者是在尽孝，应该得到肯定。
而“是臣尽节于陛下之日长，保养刘志日短也”则是事实说理，并委婉的承诺了日后定当报效国家。
经过这样的抒情与说理，也就消除了晋武帝的疑虑。
此问题的设置意在引导学生根据3/4段中内容体会作者晓之以理的写法。
解决了以上问题之后，教学进入悟读环节。
首先我先进行课堂小结：自古有言“忠孝难两全”，在这样的矛盾下，李密选择了“孝”，动之以情、晓之以理，感人至深。
接下来我会请学生听录音范读后参与学生进行诵读，读出作者至真至诚的孝心，歌颂这一传统美德。
最后请几位学生谈谈本堂课的收获，或知识与能力、或过程与方法、或情感态度与价值观。
至此，本节课的教学目标也就达成了，为了帮助学生巩固做学知识并进行拓展延伸，我设置了如下作业：毕淑敏说过一句话“尽孝要趁早”，学了这篇文章你应该有很多的感触吧？请行动起来表达自己的孝心吧！之后写一写自己的感受。
300——500字。
这样的作业既可以帮助学生巩固所学知识有可以锻炼学生的写作能力。
著名的特级教师孙双金老师说：“课堂应该是教师和学生放飞思想的天堂，老师应该用自己思想的火种点燃学生思想的火花。
”因此，在教学过程中，我将做课堂的组织者，使学生畅所欲言，我只在必要的地方加以指导，以此来锻炼学生自主、合作、探究的能力。
最后，请各位老师看一下我的板书设计。
本节课我采用这样的方式展开板书，力求简单、清晰、明了，便于学生把握本节课的结构和内容。
当然，这只是我对本课的初步设想，如果有幸职教本课，我将根据实际情况进行适时调整，争取上一堂精彩的《永遇乐京口北固亭怀古》。
我的说课到此结束，谢谢各位老师。