高一数学 集合、函数的易错题型分析

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第一章 集合易错题(1)(含答案及解析)-苏教版人教版必修1高一数学上册同步培优训练

第一章 集合易错题(1)(含答案及解析)-苏教版人教版必修1高一数学上册同步培优训练

专题03 集合中的易错题(1)(满分120分时间:60分钟)班级姓名得分一、选择题:1.下列五个写法,其中错误..写法的个数为()①{0}∈{0,2,3};②⌀≠⊂{0};③{0,1,2}⊆{1,2,0};④N∈R;⑤0∩⌀=⌀;A. 1B. 2C. 3D. 42.已知集合A=(1,3),集合B={x|2m<x<1−m}.若A∩B=⌀,则实数m的取值范围是()A. 13⩽m<32B. m⩾0C. m⩾32D. 13<m<323.若集合A={x∈N|x≤√2020},a=2√2,则下列结论正确的是()A. {a}⊆AB. a⊆AC. {a}∈AD. a∉A4.已知集合A={x||x|<3,x∈N},集合B={−1,0,1,2},则图中阴影部分所表示的集合为()A. {1,2}B. {0,1,2}C. {−1,1,2}D. {−1,0,1,2}5.已知集合{1,2}⊆A⊆{1,2,3,4,5,6},则满足条件的A的个数为()A. 16B. 15C. 8D. 76.下列所给的关系式正确的个数是()①0⊆N;②π∈Q;③{a}⊆{a,b,c,d};④⌀∈R.A. 1B. 2C. 3D. 4二、多选题7.给定数集M,若对于任意a,b∈M,有a+b∈M,且a−b∈M,则称集合M为闭集合,则下列说法中不正确的是A. 集合M={−4,−2,0,2,4}为闭集合B. 正整数集是闭集合C. 集合M={n|n=3k,k∈Z}为闭集合D. 若集合A1,A2为闭集合,则A1∪A2为闭集合8.已知x,y,z为非零实数,代数式x|x|+y|y|+z|z|+|xyz|xyz的值所组成的集合是M,则下列判断正确的是()A. 0∉MB. 2∈MC. −4∈MD. 4∈M三、单空题9.已知集合A={x|−2<x<5},B={x|p+1<x<2p−1},A∪B=A,则实数p的取值范围是______.10.A={x|x2=1},B={x|mx=1},若A∪B=A,则m的取值集合为_____.11.下列表示正确的是①{0}=⌀,②{2}∈{x2−3x+2=0}③0∈{0}④C U(A⋂B)=(C U A)⋂(C U B)12.已知全集U=R,集合A={x|y=√−x},B={y|y=1−x2},那么集合(∁U A)∩B=____________.四、解答题13.已知全集U={x∈N|x<6},集合A={1,2,3},B={2,4}.求:(1)A∩B,C U(A⋃B);(2)设集合C=x{|−a⩽x⩽2a−1}且C U(A⋃B)⊆C,求a的取值范围;14.已知A={x|3⩽x⩽5},B={x|2a⩽x⩽a+3},全集U=R.(1)当a=1时,求A∩B和A∪B;(2)若B⊆(C U A),求实数a的取值范围.15.设A={x|x2+2(a+1)x+a2−1=0},B={x|x(x+4)(x−12)=0,x∈Z}.若A⊆A∩B,求a的取值范围.专题03 集合中的易错题(1)(满分120分时间:60分钟)班级姓名得分一、选择题:16.下列五个写法,其中错误..写法的个数为()①{0}∈{0,2,3};②⌀≠⊂{0};③{0,1,2}⊆{1,2,0};④N∈R;⑤0∩⌀=⌀;A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】C【解析】【分析】本题考查集合部分的一些特定符号、一些特殊的集合、集合中元素的三要素.据“∈”于元素与集合;“∩”用于集合与集合间;判断出①④⑤错,集合是它本身的子集,⌀是非空集合的真子集判断出②④的对错.【解答】解:对于①,“∈”是用于元素与集合的关系,故①错,对于②,⌀是任意非空集合的真子集,故②对,对于③,集合是它本身的子集,故③对,对于④,“∈”是用于元素与集合的关系,故④错,对于⑤,因为∩是用于集合与集合的关系的,故⑤错,故选C.17.已知集合A=(1,3),集合B={x|2m<x<1−m}.若A∩B=⌀,则实数m的取值范围是()A. 13⩽m<32B. m⩾0C. m⩾32D. 13<m<32【答案】B 【解析】【分析】本题考查集合的包含关系判断与应用,交集及其运算等基础知识, 分类讨论m 的取值,得出使A ∩B =Ø成立时m 的取值范围. 【解答】解:由A ∩B =Ø,得:①若2m ≥1−m ,即m ≥13时,B =Ø,符合题意; ②若2m <1−m ,即m <13时,需{m <131−m ≤1或{m <132m ≥3, 解得0≤m <13, 综合可得m ≥0,∴实数m 的取值范围是m ≥0. 故选B .18. 若集合A ={x ∈N|x ≤√2020},a =2√2,则下列结论正确的是( )A. {a}⊆AB. a ⊆AC. {a}∈AD. a ∉A【答案】D 【解析】 【分析】本题考查元素和集合的关系,集合和集合的关系. 【解答】解:因为a =2√2不是自然数,而集合A 是不大于√2020的自然数构成的集合, 所以a ∉A . 故选D .19. 已知集合A ={x||x|<3,x ∈N},集合B ={−1,0,1,2},则图中阴影部分所表示的集合为( )A. {1,2}B. {0,1,2}C. {−1,1,2}D. {−1,0,1,2}【答案】B【解析】【分析】本题主要考查用venn图表示集合的交集运算,易知图中阴影部分对应的集合为A∩B.【解答】解:A={x||x|<3,x∈N}={x|−3<x<3,x∈N}={0,1,2},易知图中阴影部分对应的集合为A∩B,A∩B={0,1,2},故选B.20.已知集合{1,2}⊆A⊆{1,2,3,4,5,6},则满足条件的A的个数为()A. 16B. 15C. 8D. 7【答案】A【解析】【分析】根据题意A中必须有1,2这两个元素,因此A的个数应为集合{3,4,5,6}的子集的个数.【解答】解:∵{1,2}⊆A⊆{1,2,3,4,5},∴集合A中必须含有1,2两个元素,可以含有3,4,5,6.因此满足条件的集合A为{1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,5},{1,2,6},{1,2,3,4},{1,2,3,5},{1,2,3,6},{1,2,4,5},{1,2,4,6},{1,2,5,6},{1,2,3,4,5},{1,2,3,4,6},{1,2,3,5,6},{1,2,4,5,6},{1,2,3,4,5,6}共16个.故选A.21.下列所给的关系式正确的个数是()①0⊆N;②π∈Q;③{a}⊆{a,b,c,d};④⌀∈R.A. 1B. 2C. 3D. 4【答案】A【解析】【分析】本题考查了集合与元素、集合与集合的关系,【解答】解:①0⊆N,0为集合N的一个元素,0∈N,故①错误,②π∈Q,因为π为无理数,π∉Q,故②错误,③{a}⊆{a,b,c,d},因为集合{a}是集合{a,b,c,d}的子集,故③正确,④⌀∈R,因为ϕ为R 的子集,故④错误.故选A.二、多选题22.给定数集M,若对于任意a,b∈M,有a+b∈M,且a−b∈M,则称集合M为闭集合,则下列说法中不正确的是A. 集合M={−4,−2,0,2,4}为闭集合B. 正整数集是闭集合C. 集合M={n|n=3k,k∈Z}为闭集合D. 若集合A1,A2为闭集合,则A1∪A2为闭集合【答案】ABD【解析】【分析】本题考查集合中的新定义问题,考查分析问题、解决问题的能力,根据闭集合定义逐一判断即可.【解答】解:A.当集合M={−4,−2,0,2,4}时,2,4∈M,而2+4∉M,所以集合M不为闭集合.B.设a,b是任意的两个正整数,则a+b∈M,但a−b不一定属于M,所以正整数集不为闭集合.C.当M={n|n=3k,k∈Z}时,设a=3k1,b=3k2,k1,k2∈Z,则a+b=3(k1+k2)∈M,a−b=3(k1−k2)∈M,所以集合M是闭集合.D.设A1={n|n=3k,k∈Z},A2={n|n=2k,k∈Z}由C可知,集合A1,A2为闭集合,2,3∈(A1∪A2),而(2+3)∉(A1∪A2),此时A1∪A2不为闭集合.所以说法中不正确的是ABD.故选ABD.23.已知x,y,z为非零实数,代数式x|x|+y|y|+z|z|+|xyz|xyz的值所组成的集合是M,则下列判断正确的是()A. 0∉MB. 2∈MC. −4∈MD. 4∈M 【答案】CD【解析】【分析】本题考查集合中元素的性质、集合与元素的关系,注意题意中x、y、z的位置有对称性,即代数式的值只与x、y、z中有几个为负数有关,与具体x、y、z中谁为负无关.根据题意,分析可得代数式x|x|+y|y|+z|z|+|xyz|xyz的值与x、y、z的符号有关;按其符号的不同分4种情况讨论,分别求出代数式在各种情况下的值,即可得M,分析选项可得答案.【解答】解:根据题意,分4种情况讨论;①x、y、z全部为负数时,则xyz也为负数,则x|x|+y|y|+z|z|+|xyz|xyz=−4,②x、y、z中有一个为负数时,则xyz为负数,则x|x|+y|y|+z|z|+|xyz|xyz=0,③x、y、z中有两个为负数时,则xyz为正数,则x|x|+y|y|+z|z|+|xyz|xyz=0,④x、y、z全部为正数时,则xyz也正数,则x|x|+y|y|+z|z|+|xyz|xyz=4;则M={4,−4,0},分析选项可得CD符合.故选CD.三、单空题24.已知集合A={x|−2<x<5},B={x|p+1<x<2p−1},A∪B=A,则实数p的取值范围是______.【答案】(−∞,3]【解析】【分析】本题考查了集合的并集以及集合中的参数取值问题,集合的包含关系,考查了分类讨论的思想及转化的思想,解题的关键是根据题设条件对集体B分类讨论,解出参数p的取值范围.由题意,由A∪B=A,可得B⊆A,再由A={x|−2<x<5},B={x|p+1<x<2p−1},分B=⌀,B≠⌀两类解出参数p的取值范围即可得到答案.【解答】解:由A∪B=A,可得B⊆A,又A={x|−2<x<5},B={x|p+1<x<2p−1},若B=⌀,即p+1≥2p−1得p≤2,显然符合题意;若B ≠⌀,即有p +1<2p −1,得p >2时, 有{p +1≥−22p −1≤5,解得−3≤p ≤3, 故有2<p ≤3,综上可知,实数p 的取值范围是(−∞,3]. 故答案为(−∞,3].25. A ={x|x 2=1},B ={x|mx =1},若A ∪B =A ,则m 的取值集合为_____.【答案】{−1,0,1} 【解析】 【分析】本题考查集合的求法,考查并集、子集等基础知识,考查推理论证能力、运算求解能力,考查化归与转化思想、函数与方程思想,当m =0时,B =⌀,A ∪B =A 成立;当m ≠0,B ={1m },由A ∪B =A ,得B ⊂A ,从而1m =−1或1m =1,由此能求出m 的取值的集合. 【解答】解:∵集合A ={x|x 2=1}={−1,1},B ={x|mx =1},且A ∪B =A , ∴当m =0时,B =⌀,A ∪B =A 成立; 当m ≠0,B ={1m },由A ∪B =A ,得B ⊂A , ∴1m =−1或1m =1, 解得m =−1或m =1.综上,m 的取值的集合为{−1,0,1}. 故答案为{−1,0,1}.26. 下列表示正确的是①{0}=⌀,②{2}∈{x 2−3x +2=0} ③0∈{0}④C U (A⋂B)=(C U A)⋂(C U B) 【答案】③ 【解析】 【分析】本题考查集合与集合之间的关系、元素与集合之间的关系的应用,由集合与集合之间的关系、元素与集合之间的关系进行判断即可.【解答】解:①{0}⫌⌀,所以错误;②{2}∈{x2−3x+2=0}集合之间关系,首先符号错误,其次{x2−3x+2=0}中就一个元素x2−3x+ 2=0,所以错误;③0∈{0},正确;④取U={1,2,3},A={1,2},B={1},则C U(A∩B)={2,3},(C U A)∩(C U B)={3},所以错误.故答案为③.27.已知全集U=R,集合A={x|y=√−x},B={y|y=1−x2},那么集合(∁U A)∩B=____________.【答案】(0,1]【解析】【分析】本题考查了函数的定义域,指数函数的值域,以及交集的运算,先化简集合A和B,然后求集合A的补集,再根据两个集合的交集的意义求解.【解答】解:∵A={x|y=√−x},B={y|y=1−x2},∴A={x|x≤0},B={y|y≤1}∴∁U A={x|x>0},(∁U A)∩B={y|0<y≤1}(∁U A)∩B=(0,1].故答案为(0,1].四、解答题28.已知全集U={x∈N|x<6},集合A={1,2,3},B={2,4}.求:(1)A∩B,C U(A⋃B);(2)设集合C=x{|−a⩽x⩽2a−1}且C U(A⋃B)⊆C,求a的取值范围;【答案】解:(1)因为A={1,2,3},B={2,4},所以A ∩B ={2},A ∪B ={1,2,3,4}, 因为U ={x ∈N|x <6}={0,1,2,3,4,5} ∴C U (A ∪B)={0,5}; (2)∵C U (A ∪B)⊆C , ∴{−a <02a −1⩾52a −1>−a , 解得a ≥3. 故a ≥3. 【解析】略29. 已知A ={x|3⩽x ⩽5},B ={x|2a ⩽x ⩽a +3},全集U =R .(1)当a =1时,求A ∩B 和A ∪B ; (2)若B ⊆(C U A),求实数a 的取值范围. 【答案】 解:(1)当a =1时,B ={x|2⩽x ⩽4}, A ∩B ={x|3⩽x ⩽4} A ∪B ={x|2⩽x ⩽5}, (2)C U A ={x|x <3或x >5}当B =⌀时,2a >a +3,a >3符合题意, 当B ≠⌀时,{2a ≤a +3a +3<3,或{2a ≤a +32a >5, 解得a <0或52<a ≤3, 所以a ∈(−∞,0)∪(52,+∞).【解析】本题考查集合中的参数取值问题,属于集合包含关系的运用,求解本题关键是理解包含关系的意义,本题中有一易错点,在第二小问中空集容易因为忘记讨论B 是空集导到失分,这是一个很容易失分的失分点,切记.(1)当a =1时,先求出集合B ,再根据交集的定义求集合A ∩B 和A ∪B 即可;(2)若B ⊆(C U A),求实数a 的取值范围进要注意B 是空集的情况,故此题分为两类求,是空集时,不是空集时,比较两个集合的端点即可.)=0,x∈Z}.若A⊆A∩B,求a的取值30.设A={x|x2+2(a+1)x+a2−1=0},B={x|x(x+4)(x−12范围.【答案】解:B={−4,0},由A⊆A∩B知:A=A∩B,即:A⊆B,①当A=⌀时,方程x2+2(a+1)x+a2−1=0无解,即Δ=4(a+1)2−4(a2−1)<0,解得:a<−1;②当A为单元素集时,Δ=4(a+1)2−4(a2−1)=0,即a=−1,此时A={0}满足题意;③当A={−4,0}时,−4和0是关于x的方程x2+2(a+1)x+a2−1=0的两根,∴a=1.综上所述:a≤−1或a=1.【解析】本题考查了子集、交集的定义及其运算,考查了分类讨论思想.先求得集合B,由A⊆A∩B知:A=A∩B,即:A⊆B,利用分类讨论方法分别求得集合A=⌀,集合A为单元素集和A={−4,0}时a的范围,再综合即可.11。

高一上学期期中考后,集合与函数易错点分析

高一上学期期中考后,集合与函数易错点分析

高一上学期期中考后,集合与函数易错点分析集合与简单逻辑:1.易错点遗忘空集致误错因分析:由于空集是任何非空集合的真子集,因此,对于集合B,就有B=A,φ≠B,B≠φ,三种情况,在解题中如果思维不够缜密就有可能忽视了B≠φ这种情况,导致解题结果错误。

尤其是在解含有参数的集合问题时,更要充分注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况。

空集是一个特殊的集合,由于思维定式的原因,考生往往会在解题中遗忘了这个集合,导致解题错误或是解题不全面。

2.易错点忽视集合元素的三性致误错因分析:集合中的元素具有确定性、无序性、互异性,集合元素的三性中互异性对解题的影响最大,特别是带有字母参数的集合,实际上就隐含着对字母参数的一些要求。

在解题时也可以先确定字母参数的范围后,再具体解决问题。

函数:3.易错点求函数定义域忽视细节致误错因分析:函数的定义域是使函数有意义的自变量的取值范围,因此要求定义域就要根据函数解析式把各种情况下的自变量的限制条件找出来,列成不等式组,不等式组的解集就是该函数的定义域。

在求一般函数定义域时要注意下面几点:(1)分母不为0;(2)偶次被开放式非负;(3)真数大于0;(4)0的0次幂没有意义。

函数的定义域是非空的数集,在解决函数定义域时不要忘记了这点。

对于复合函数,要注意外层函数的定义域是由内层函数的值域决定的。

4.易错点带有绝对值的函数单调性判断错误错因分析:带有绝对值的函数实质上就是分段函数,对于分段函数的单调性,有两种基本的判断方法:一是在各个段上根据函数的解析式所表示的函数的单调性求出单调区间,最后对各个段上的单调区间进行整合;二是画出这个分段函数的图象,结合函数图象、性质进行直观的判断。

研究函数问题离不开函数图象,函数图象反应了函数的所有性质,在研究函数问题时要时时刻刻想到函数的图象,学会从函数图象上去分析问题,寻找解决问题的方案。

对于函数的几个不同的单调递增(减)区间,千万记住不要使用并集,只要指明这几个区间是该函数的单调递增(减)区间即可。

高一年级月考数学试卷分析新版

高一年级月考数学试卷分析新版

高一年级月考数学试卷分析新版一、知识点分布:本次月考知识点涵盖:高中数学必修1第一章(集合)、第二章(函数),具体包含:(1)集合真子集个数的求解;(2)函数中像与原像的关系;(3)函数定义域的求解;(4)函数值域的求解;(5)一元二次函数对称轴的求解公式;(6)函数单调性的知识应用;(7)函数最大值、最小值的求解;(8)一元二次函数中韦达定理的应用;(9)借助函数奇偶性求解函数解析式;(10)函数奇偶性与单调性的综合知识应用;(11)一元二次函数图像的平移;(12)映射的定义应用;(13)函数单调性的证明,二、题型占比:本次月考共计18道题目,其中选择题共12道,累计分值48分;填空题共5道,累计分值25分;解答题2道,累计分值27分,三、知识点难易程度:本次考试以基础题目为主,旨在考察学生对教材基本定义、基本性质的理解及其掌握程度,在对基本知识点考察的同时,题目设置时包含了30分的易错题目,四、学生答题情况汇总:本次参与考试并获得成绩的学生共计235人,平均分53,65分,其中80分及其以上的共计20人,占总人数的8,52%;70分及其以上的共计47人,占总人数的20%;60分及其以上的共计94人,占总人数的40%;50分及其以上的共计138人,占总人数的58,73%;50分以下共计97人,占总人数的41,27%,五、考试反思:针对本次考试,本试卷基本涵盖了第一章(集合)、第二章(函数)的基本知识点,实现了本次月考对近一月学生学习情况考察的目的,通过本次考试,同时暴漏出一下问题:(1)学生对教材上部分知识点理解不到位;(2)学生基本的数学计算不够熟练、粗心大意,错误率过高;(3)学生举一反三、知识迁移能力有待提高;(4)学生考试成绩存在一定的分化,低分学生过多,六、解决方案:(1)鼓励学生在数字计算时,多动手自己验算,少借助于计算器,(2)培养学生细心、认真的学生习惯,多参与有助于锻炼个人耐心、细心的活动;(3)引导学生一题多解,发散思维的培养,做到事半功倍的学习效果;(4)成立学习小组,学生内部相互帮助,公共进步;(5)建立经典题库,发动学生搜集好的题目,教师统一讲解,。

高考数学复习集合与函数易错知识点总结

高考数学复习集合与函数易错知识点总结

2019年高考数学复习集合与函数易错知识点总结集合(简称集)是数学中一个基本概念, 下面是集合与函数易错知识点总结, 请考生学习掌握。

1.进行集合的交、并、补运算时, 不要忘了全集和空集的特殊情况, 不要忘记了借助数轴和文氏图进行求解。

2.在应用条件时, 易A忽略是空集的情况3.你会用补集的思想解决有关问题吗4.简单命题与复合命题有什么区别四种命题之间的相互关系是什么如何判断充分与必要条件5.你知道否命题与命题的否定形式的区别。

6.求解与函数有关的问题易忽略定义域优先的原则。

7.判断函数奇偶性时, 易忽略检验函数定义域是否关于原点对称。

8.求一个函数的解析式和一个函数的反函数时, 易忽略标注该函数的定义域。

9.原函数在区间[-a, a]上单调递增, 则一定存在反函数, 且反函数也单调递增;但一个函数存在反函数, 此函数不一定单调。

例如: 。

10.你熟练地掌握了函数单调性的证明方法吗定义法(取值, 作差, 判正负)和导数法11.求函数单调性时, 易错误地在多个单调区间之间添加符号和或单调区间不能用集合或不等式表示。

12.求函数的值域必须先求函数的定义域。

13.如何应用函数的单调性与奇偶性解题①比较函数值的大小;②解抽象函数不等式;③求参数的范围(恒成立问题)。

这几种基本应用你掌握了吗14.解对数函数问题时, 你注意到真数与底数的限制条件了吗(真数大于零, 底数大于零且不等于1)字母底数还需讨论15.三个二次(哪三个二次)的关系及应用掌握了吗如何利用二次函数求最值16.用换元法解题时易忽略换元前后的等价性, 易忽略参数的范围。

17.实系数一元二次方程有实数解转化时, 你是否注意到:当时, 方程有解不能转化为。

若原题中没有指出是二次方程, 二次函数或二次不等式, 你是否考虑到二次项系数可能为的零的情形。

高一数学考试试卷分析

高一数学考试试卷分析

高一数学考试试卷分析高一数学考试试卷分析(一)一试题分析1.选择题分析该试题的1—6小题均为容易题,主要考查学生对基础知识的掌握水准;7、8小题为中档题,主要考查学生使用知识的水平;9、10小题为综合小题,主要考查学生学生对内容的综合使用水平。

2.填空题分析该题比选择题难度稍大一些,考查的内容除了基础知识的掌握和灵活使用知识的水平外,还考查了本学期内容与以前所学内容的联系以及举一反三的水平。

3.解答题分析本大题的19、20题为容易题,侧重三角函数和平面向量基础知识的考查;21、22题为中难度题,它侧重考查的是三角函数常见的恒等变换的以及最值的求解方法;23题为难度题,本题侧重综合水平考查,对知识使用的灵活水准考查的更深,对知识面考查的更广。

二学生的答卷情况一般的学生对选择题能够顺利完成一半,对于后面的几个中难度的题完成得不是很好,即便是选对了了也是猜的,说明学生的知识还只停留在表面,不能将知识做到举一反三、融会贯通;对于填空题完成得很不乐观,只有极个别的学生能够拿到10以上,绝大部分学生只能做对1、2个;对于解答题完成得更是糟糕,19、20这样的容易题基本没有一个能够得满分的,后面的21、22、23更是惨不忍睹。

这些现状也足以让我们老师和学生引起充足的重视,我们必须夯实基础,落实学生的课下巩固情况,在今后的学习和教学中更加努力。

高一数学考试试卷分析(二)一、试题情况1.试卷结构(1)题型结构合理,试卷分两绝大部分,第Ⅰ卷为选择题,共10小题,每小题5分,满分50分;第Ⅱ卷为非选择题,共70分,设有两种基本题型,即填空题和解答题。

(2)考试内容分布基本得当。

考试内容包括二部分:解三角形和数列二、成绩分析及答题情况分析1.考试成绩分析这次考试难度不大,我们想把数学平均分控制在60分左右,但没有达到目标,绝大部分题型每个班都讲过练过,学生还是不能很好的掌握。

说明了学生对中等题的落实不够。

今后我们将增强对这个部分的学习。

[高一数学易错点]高一数学易错题

[高一数学易错点]高一数学易错题

[高一数学易错点]高一数学易错题高一数学易错点(一)易错点1 遗忘空集致误由于空集是任何非空集合的真子集,因此B=∅时也满足B⊆A.解含有参数的集合问题时,要特别注意当参数在某个范围内取值时所给的集合可能是空集这种情况.易错点2 忽视集合元素的三性致误集合中的元素具有确定性、无序性、互异性,集合元素的三性中互异性对解题的影响最大,特别是带有字母参数的集合,实际上就隐含着对字母参数的一些要求.易错点3 混淆命题的否定与否命题命题的“否定”与命题的“否命题”是两个不同的概念,命题p的否定是否定命题所作的判断,而“否命题”是对“若p,则q”形式的命题而言,既要否定条件也要否定结论.易错点4 充分条件、必要条件颠倒致误对于两个条件A,B,如果A⇒B成立,则A是B的充分条件,B是A 的必要条件;如果B⇒A成立,则A是B的必要条件,B是A的充分条件;如果A⇔B,则A,B互为充分必要条件.解题时最容易出错的就是颠倒了充分性与必要性,所以在解决这类问题时一定要根据充分条件和必要条件的概念作出准确的判断.易错点5 “或”“且”“非”理解不准致误命题p∨q真⇔p真或q真,命题p∨q假⇔p假且q假(概括为一真即真);命题p∧q真⇔p真且q真,命题p∧q假⇔p假或q假(概括为一假即假);綈p真⇔p假,綈p假⇔p真(概括为一真一假).求参数取值范围的题目,也可以把“或”“且”“非”与集合的“并”“交”“补”对应起来进行理解,通过集合的运算求解.易错点6 函数的单调区间理解不准致误在研究函数问题时要时时刻刻想到“函数的图像”,学会从函数图像上去分析问题、寻找解决问题的方法.对于函数的几个不同的单调递增(减)区间,切忌使用并集,只要指明这几个区间是该函数的单调递增(减)区间即可.易错点7 判断函数的奇偶性忽略定义域致误判断函数的奇偶性,首先要考虑函数的定义域,一个函数具备奇偶性的必要条件是这个函数的定义域关于原点对称,如果不具备这个条件,函数一定是非奇非偶函数.易错点8 函数零点定理使用不当致误如果函数y=f(某)在区间[a,b]上的图像是一条连续的曲线,并且有f(a)f(b)<0,那么,函数y=f(某)在区间(a,b)内有零点,但f(a)f(b)>0时,不能否定函数y=f(某)在(a,b)内有零点.函数的零点有“变号零点”和“不变号零点”,对于“不变号零点”函数的零点定理是“无能为力”的,在解决函数的零点问题时要注意这个问题.易错点9 导数的几何意义不明致误函数在一点处的导数值是函数图像在该点处的切线的斜率.但在许多问题中,往往是要解决过函数图像外的一点向函数图像上引切线的问题,解决这类问题的基本思想是设出切点坐标,根据导数的几何意义写出切线方程.然后根据题目中给出的其他条件列方程(组)求解.因此解题中要分清是“在某点处的切线”,还是“过某点的切线”.易错点10 导数与极值关系不清致误f′(某0)=0只是可导函数f(某)在某0处取得极值的必要条件,即必须有这个条件,但只有这个条件还不够,还要考虑是否满足f′(某)在某0两侧异号.另外,已知极值点求参数时要进行检验.高一数学易错点(二)易错点1 三角函数的单调性判断致误对于函数y=Ain(ω某+φ)的单调性,当ω>0时,由于内层函数u=ω某+φ是单调递增的,所以该函数的单调性和y=in某的单调性相同,故可完全按照函数y=in某的单调区间解决;但当ω<0时,内层函数u=ω某+φ是单调递减的,此时该函数的单调性和函数y=in某的单调性相反,就不能再按照函数y=in某的单调性解决,一般是根据三角函数的奇偶性将内层函数的系数变为正数后再加以解决.对于带有绝对值的三角函数应该根据图像,从直观上进行判断.易错点2 图像变换方向把握不准致误函数y=Ain(ω某+φ)(其中A>0,ω>0,某∈R)的图像可看作由下面的方法得到:(1)把正弦曲线上的所有点向左(当φ>0时)或向右(当φ<0时)平行移动|φ|个单位长度;(2)再把所得各点横坐标缩短(当ω>1时)或伸长(当0<ω<1时)到原来的1ω倍(纵坐标不变);(3)再把所得各点的纵坐标伸长(当A>1时)或缩短(当0易错点3 忽视零向量致误零向量是向量中最特殊的向量,规定零向量的长度为0,其方向是任意的,零向量与任意向量都共线.它在向量中的位置正如实数中0的位置一样,但有了它容易引起一些混淆,稍微考虑不到就会出错,考生应给予足够的重视.易错点4 向量夹角范围不清致误解题时要全面考虑问题.数学试题中往往隐含着一些容易被考生所忽视的因素,能不能在解题时把这些因素考虑到,是解题成功的关键,如当a·b<0时,a与b的夹角不一定为钝角,要注意θ=π的情况.易错点5 an与Sn关系不清致误在数列问题中,数列的通项an与其前n项和Sn之间存在下列关系:an=S1,n=1,Sn-Sn-1,n≥2.这个关系对任意数列都是成立的,但要注意的是这个关系式是分段的,在n=1和n≥2时这个关系式具有完全不同的表现形式,这也是解题中经常出错的一个地方,在使用这个关系式时要牢牢记住其“分段”的特点.易错点6 对等差、等比数列的定义、性质理解错误等差数列的前n项和在公差不为零时是关于n的常数项为零的二次函数;一般地,有结论“若数列{an}的前n项和Sn=an2+bn+c(a,b,c∈R),则数列{an}为等差数列的充要条件是c=0”;在等差数列中,Sm,S2m-Sm,S3m-S2m(m∈N某)是等差数列.易错点7 数列中的最值错误数列问题中其通项公式、前n项和公式都是关于正整数n的函数,要善于从函数的观点认识和理解数列问题.数列的通项an与前n项和Sn的关系是高考的命题重点,解题时要注意把n=1和n≥2分开讨论,再看能不能统一.在关于正整数n的二次函数中其取最值的点要根据正整数距离二次函数的对称轴的远近而定.易错点8 错位相减求和时项数处理不当致误错位相减求和法的适用条件:数列是由一个等差数列和一个等比数列对应项的乘积所组成的,求其前n项和.基本方法是设这个和式为Sn,在这个和式两端同时乘以等比数列的公比得到另一个和式,这两个和式错一位相减,就把问题转化为以求一个等比数列的前n项和或前n-1项和为主的求和问题.这里最容易出现问题的就是错位相减后对剩余项的处理.易错点9 不等式性质应用不当致误在使用不等式的基本性质进行推理论证时一定要准确,特别是不等式两端同时乘以或同时除以一个数式、两个不等式相乘、一个不等式两端同时n次方时,一定要注意使其能够这样做的条件,如果忽视了不等式性质成立的前提条件就会出现错误.易错点10 忽视基本不等式应用条件致误利用基本不等式a+b≥2ab以及变式ab≤a+b22等求函数的最值时,务必注意a,b为正数(或a,b非负),ab或a+b其中之一应是定值,特别要注意等号成立的条件.对形如y=a某+b某(a,b>0)的函数,在应用基本不等式求函数最值时,一定要注意a某,b某的符号,必要时要进行分类讨论,另外要注意自变量某的取值范围,在此范围内等号能否取到.高一数学易错点(三)易错点1 解含参数的不等式时分类讨论不当致误解形如a某2+b某+c>0的不等式时,首先要考虑对某2的系数进行分类讨论.当a=0时,这个不等式是一次不等式,解的时候还要对b,c进一步分类讨论;当a≠0且Δ>0时,不等式可化为a(某-某1)(某-某2)>0,其中某1,某2(某10,则不等式的解集是(-∞,某1)∪(某2,+∞),如果a<0,则不等式的解集是(某1,某2).易错点2 不等式恒成立问题处理不当致误解决不等式恒成立问题的常规求法是:借助相应函数的单调性求解,其中的主要方法有数形结合法、变量分离法、主元法.通过最值产生结论.应注意恒成立与存在性问题的区别,如对任意某∈[a,b]都有f(某)≤g(某)成立,即f(某)-g(某)≤0的恒成立问题,但对存在某∈[a,b],使f(某)≤g(某)成立,则为存在性问题,即f(某)min≤g(某)ma某,应特别注意两函数中的最大值与最小值的关系.易错点3 忽视三视图中的实、虚线致误三视图是根据正投影原理进行绘制,严格按照“长对正,高平齐,宽相等”的规则去画,若相邻两物体的表面相交,表面的交线是它们的原分界线,且分界线和可视轮廓线都用实线画出,不可见的轮廓线用虚线画出,这一点很容易疏忽.易错点4 面积、体积的计算转化不灵活致误面积、体积的计算既需要学生有扎实的基础知识,又要用到一些重要的思想方法,是高考考查的重要题型.因此要熟练掌握以下几种常用的思想方法.(1)还台为锥的思想:这是处理台体时常用的思想方法.(2)割补法:求不规则图形面积或几何体体积时常用.(3)等积变换法:充分利用三棱锥的任意一个面都可作为底面的特点,灵活求解三棱锥的体积.(4)截面法:尤其是关于旋转体及与旋转体有关的组合问题,常画出轴截面进行分析求解.易错点5 随意推广平面几何中的结论致误平面几何中有些概念和性质,推广到空间中不一定成立.例如“过直线外一点只能作一条直线与已知直线垂直”“垂直于同一条直线的两条直线平行”等性质在空间中就不成立.易错点6 对折叠与展开问题认识不清致误折叠与展开是立体几何中的常用思想方法,此类问题注意折叠或展开过程中平面图形与空间图形中的变量与不变量,不仅要注意哪些变了,哪些没变,还要注意位置关系的变化.易错点7 空间点、线、面位置关系不清致误关于空间点、线、面位置关系的组合判断类试题是高考全面考查考生对空间位置关系的判定和性质掌握程度的理想题型,历来受到命题者的青睐,解决这类问题的基本思路有两个:一是逐个寻找反例作出否定的判断或逐个进行逻辑证明作出肯定的判断;二是结合长方体模型或实际空间位置(如课桌、教室)作出判断,但要注意定理应用准确、考虑问题全面细致.易错点8 忽视斜率不存在致误在解决两直线平行的相关问题时,若利用l1∥l2⇔k1=k2来求解,则要注意其前提条件是两直线不重合且斜率存在.如果忽略k1,k2不存在的情况,就会导致错解.这类问题也可以利用如下的结论求解,即直线l1:A1某+B1y+C1=0与l2:A2某+B2y+C2=0平行的必要条件是A1B2-A2B1=0,在求出具体数值后代入检验,看看两条直线是不是重合从而确定问题的答案.对于解决两直线垂直的相关问题时也有类似的情况.利用l1⊥l2⇔k1·k2=-1时,要注意其前提条件是k1与k2必须同时存在.利用直线l1:A1某+B1y+C1=0与l2:A2某+B2y+C2=0垂直的充要条件是A1A2+B1B2=0,就可以避免讨论.易错点9 忽视零截距致误解决有关直线的截距问题时应注意两点:一是求解时一定不要忽略截距为零这种特殊情况;二是要明确截距为零的直线不能写成截距式.因此解决这类问题时要进行分类讨论,不要漏掉截距为零时的情况.易错点10 忽视圆锥曲线定义中的条件致误利用椭圆、双曲线的定义解题时,要注意两种曲线的定义形式及其限制条件.如在双曲线的定义中,有两点是缺一不可的:其一,绝对值;其二,2a<|F1F2|.如果不满足第一个条件,动点到两定点的距离之差为常数,而不是差的绝对值为常数,那么其轨迹只能是双曲线的一支. 看了<高一数学易错点>的人还看了:1.高一数学必修一易错点2.高一数学期末考易错知识点总结3.高一数学知识点总结4.高一数学不等式知识点总结5.高一上数学知识点总结。

高一数学集合与函数的概念试题答案及解析

高一数学集合与函数的概念试题答案及解析

高一数学集合与函数的概念试题答案及解析1. 设,则等于( )A .B .C .D .【答案】C 【解析】,所以. 【考点】集合交集,并集,补集.【易错点晴】集合的三要素是:确定性、互异性和无序性.研究一个集合,我们首先要看清楚它的研究对象,是实数还是点的坐标还是其它的一些元素,这是很关键的一步.第二步常常是解一元二次不等式,我们首先用十字相乘法分解因式,求得不等式的解集.在解分式不等式的过程中,要注意分母不能为零.元素与集合之间是属于和不属于的关系,集合与集合间有包含关系.在求交集时注意区间端点的取舍.熟练画数轴来解交集、并集和补集的题目.2. 下列命题正确的是( ) A .∁U (∁U P )={P}B .若M={1,∅,{2}},则{2}⊆MC .∁R Q=QD .若N={1,2,3},S={x|x ⊆N},则N ∈S【答案】D【解析】根据集合的定义和补集运算法则,集集合子集的性质,对A 、B 、C 、D 四个选项进行一一判断;解:A 、∁U (∁U P )=p ,∵{P},∴p ∈{P},故A 错误;B 、集合M 中的元素,有1和,∅,{2},知1是数,∅,{2}是集合,∴1和,∅,{2},不能构成集合B ,故B 错误;C 、∵∁R Q 为无理数集,而Q 为有理数集,故C 错误;D 、∵N={1,2,3},S={x|x ⊆N},∴N 的所有子集构成集合S ,∴N ∈S ,故D 正确; 故选D .点评:此题主要考查集合的定义及其元素与集合的关系,注意集合的三个性质:确定性,互异性,无序性,此题是一道基础题.3. 已知M={y|y=x 2+1,x ∈R},N={y|y=﹣x 2+1,x ∈R},则M∩N=( ) A .{0,1} B .{(0,1)} C .{1} D .以上均不对【答案】C【解析】根据函数值域求得集合M=[1,+∞),N}=(﹣∞,1],根据集合交集的求法求得M∩N . 解;集合M={y|y=x 2+1,x ∈R}=[1,+∞), N={y|y=﹣x 2+1,x ∈R}=(﹣∞,1], ∴M∩N={1} 故选C .点评:此题是个基础题.考查交集及其运算,以及函数的定义域和圆的有界性,同时考查学生的计算能力.4. 若U={x|x 是三角形},P={x|x 是直角三角形}则∁U P=( ) A .{x|x 是直角三角形} B .{x|x 是锐角三角形} C .{x|x 是钝角三角形}D .{x|x 是钝角三角形或锐角三角形}【答案】D【解析】根据三角形的分类得到三角形为锐角三角形,直角三角形或钝角三角形,即可求出P的补集.解:∵U={x|x是三角形},P={x|x是直角三角形},∴∁P={x|x是钝角三角形或锐角三角形}.U故选D点评:此题考查了补集及其运算,熟练掌握补集的定义是解本题的关键.5.已知集合P={x|x2+x﹣6=0},M={x|mx﹣1=0},若M⊊P,求实数m的取值范围.【答案】{0,,﹣}.【解析】由题设得P={﹣3,2},根据M⊆P,根据集合中元素个数集合B分类讨论,P=∅或{2}或{﹣3},由此求解实数m的取值范围.解:对于P:由x2+x﹣6=0得,x=﹣3或x=2,即P={﹣3,2},∵M⊊P,∴M是P的真子集,则M=∅或{2}或{﹣3},当M=∅时,mx﹣1=0无解,则m=0;当M={2}时,2m﹣1=0,解得m=;当M={﹣3}时,3m﹣1=0,解得m=﹣,综上得,实数m的取值范围是:{0,,﹣}.点评:本题考查了集合的包含关系,用列举法求出已知集合的子集,以及二次方程的解法等,体现了分类讨论思想.6.设集合P={3,4,5},Q={4,5,6,7},定义P⊕Q={(a,b)|a∈P,b∈Q},则P⊕Q的真子集个数()A.23﹣1B.27﹣1C.212D.212﹣1【答案】D【解析】由所定义的运算先求出P⊕Q中元素的个数,然后再求集合P⊕Q的所有真子集的个数.解:由所定义的运算可知,集合P⊕Q中元素(x,y)中的x取自3,4,5三个的一个,y取自4,5,6,7四个的一个,故根据乘法原理,P⊕Q中实数对的个数是:3×4=12,∴P⊕Q的所有真子集的个数为212﹣1.故选D.点评:若集合中有n个元素,则集合中有2n﹣1真子集.7.在“①高一数学课本中的难题;②所有的正三角形;③方程的实数解”中,能够表示成集合的是A.②B.③C.②③D.①②③【答案】C【解析】①不满足集合元素的确定性,②③能构成集合,③为.故选C.【考点】集合的含义.8.函数的定义域为,且对其内任意实数均有:,则在上是A.增函数B.减函数C.奇函数D.偶函数【答案】B【解析】当时,则即当时,则即所以函数在上是减函数。

高一数学集合与函数错题集锦

高一数学集合与函数错题集锦

高一数学集合易错题汇总及详解一、混淆集合中元素的形成例1 集合{}()|0A x y x y =+=,,{}()|2B x y x y =-=,,则AB = .错解:解方程组02x y x y +=⎧⎨-=⎩ 得11x y =⎧⎨=-⎩{}11A B =-,∴ 剖析: 产生错误的原因在于没有弄清楚集合中元素的形式,混淆点集与数集.集合A B ,中的元素都是有序数对,即平面直角坐标系中的点,而不是数,因而A B ,是点集,而不是数集.{}(11)AB =-,∴(加强练习)1、集合{}{}2,,,A x x y y R B y y x x R==∈==∈,则A B ⋂= ( )A 、{}0,1 B 、(){}0,1 C 、{}0yy ≥ D 、∅解析:A=R ,[)[)0,,0,B A B =+∞∴=+∞。

答案C2、已知集合}1|{2x y x A -==,},1|{A x x y y B ∈-==,则=⋂B A () A 、}1,0{ B 、)}0,1{( C 、]0,1[- D 、]1,1[-解析:[1,1],[2,0],[1,0]A B A B =-=-∴=-。

答案C 二、忽视空集的特殊性例2 已知{}|(1)10A x m x =-+=,{}2|230B x x x =--=,若A B ⊆,则m 的值为 . 错解: 由(1)10m x -+= 得11x m=- 由2230x x --= 得1x =-或3x =1|1A x x m ⎧⎫==⎨⎬-⎩⎭∴ {}13B =-, A B ⊆∵ 111m =--∴或3 2m =∴或23m = 剖析:由于忽视空集的特殊性――空集是任何集合的子集,产生丢解的错误,以上只讨论了A ≠∅的情形,还应讨论A =∅的情形,当A =∅时,1m =.m ∴的值为2123,,.(加强练习)设}01)1(2|{},04|{222=-+++==+=a x a x x B x x x A ,若B B A =⋂,求a 的值解析:∵ B B A =⋂∴ B ⊆A ,由A={0,-4},∴B=Φ,或B={0},或B={-4},或B={0,-4}当B=Φ时,方程01)1(222=-+++a x a x 无实数根,则 △ =0)1(4)1(422<--+a a 整理得01<+a 解得1-<a ;当B={0}时,方程01)1(222=-+++a x a x 有两等根均为0,则⎩⎨⎧=-=+-010)1(22a a 解得1-=a ; 当B={-4}时,方程01)1(222=-+++a x a x 有两等根均为-4,则⎩⎨⎧=--=+-1618)1(22a a 无解; 当B={0,-4}时,方程01)1(222=-+++a x a x 的两根分别为0,-4,则⎩⎨⎧=--=+-014)1(22a a 解得1=a 综上所述:11=-≤a a 或三、忽视集合中的元素的互异性...这一特征 例3 已知集合{}22342A a a =++,,,{}207422B a a a =+--,,,,且{}37A B =,,求a 的值.错解: ∵{}37AB =,, ∴必有2427a a ++=2450(5)(1)0a a a a +-=⇔+-=∴5a =-∴或1a =剖析:由于忽视集合中元素应互异这一特征,产生增解的错误.求出a 的值后,还必须检验是否满足集合中元素应互异这一特征.事实上,(1)当5a =-时,2423a a +-=,27a -=不满足B 中元素应互异这一特征,故5a =-应舍去.(2)当1a =时,2423a a +-=,21a -=满足{}37A B =,且集合B 中元素互异.a ∴的值为1.四、没有弄清全集的含义例4 设全集{}{}22323212S a a A a =+-=-,,,,,{}5S C A =,求a 的值. 错解: ∵{}5S C A =5S ∈∴且5A ∉2235a a +-=∴2280a a +-=∴2a =∴或4a =- 剖析:没有正确理解全集..的含义,产生增解的错误.全集中应含有讨论集合中的一切元素,所以还须检验.(1)当2a =时,213a -=,此时满足3S ∈.(2)当4a =-时,219a S -=∉,4a =-∴应舍去,2a =∴. 五、没有弄清事物的本质例5 若{}|2A x x n n ==∈Z ,,{}|22B x x n n ==-∈Z ,,试问A B ,是否相等.错解: 222n n ≠-∵A B ≠∴剖析:只看到两集合的形式区别,没有弄清事物的本质,事实上A 是偶数集,B 也是偶数集,两集合应相等,尽管形式不同.{}{}|2|2A x x n n x x ==∈==⨯Z 整数,{}{}|22|2(1)B x x n x x x n n ==-∈==-∈Z Z ,,{}|2x x ==⨯整数换句话说{}{}||C x x n n x x ==∈==Z ,整数, {}{}|1|D x x n n x x ==-∈==Z ,整数两集合中所含元素完全相同,C D A B =⇔= (加强练习)1. 已知2{1,},{1,}My y x x R P x x a a R ==-∈==-∈,则集合M 与P 的关系是( A )A. M=PB.P R ∈ C . M ⊂≠P D. M ⊃≠P2、已知集合T S T S x x S ⋃=⋂<-=则使},1|12||{的集合T= ( )A 、{|01}x x <<B 、}210|{<<x x C 、}21|{<x xD 、}121|{<<x x解析:显然S=T ,1211,01x x ∴-<-<∴<<。

高中数学必修一第一章集合与常用逻辑用语题型总结及解题方法

高中数学必修一第一章集合与常用逻辑用语题型总结及解题方法

(每日一练)高中数学必修一第一章集合与常用逻辑用语题型总结及解题方法单选题1、已知集合A={−1,1,2,4},B={x||x−1|≤1},则A∩B=()A.{−1,2}B.{1,2}C.{1,4}D.{−1,4}答案:B分析:方法一:求出集合B后可求A∩B.[方法一]:直接法因为B={x|0≤x≤2},故A∩B={1,2},故选:B.[方法二]:【最优解】代入排除法x=−1代入集合B={x||x−1|≤1},可得2≤1,不满足,排除A、D;x=4代入集合B={x||x−1|≤1},可得3≤1,不满足,排除C.故选:B.【整体点评】方法一:直接解不等式,利用交集运算求出,是通性通法;方法二:根据选择题特征,利用特殊值代入验证,是该题的最优解.2、已知集合A={x|−1<x<1},B={x|0≤x≤2},则A∪B=()A.{x|−1<x<2}B.{x|−1<x≤2}C.{x|0≤x<1}D.{x|0≤x≤2}答案:B分析:结合题意利用并集的定义计算即可.由题意可得:A∪B={x|−1<x≤2}.故选:B.3、已知p:0<x<2,q:−1<x<3,则p是q的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分不必要条件答案:A分析:根据充分和必要条件的定义即可求解.由p:0<x<2,可得出q:−1<x<3,由q:−1<x<3,得不出p:0<x<2,所以p是q的充分而不必要条件,故选:A.4、已知U=R,M={x|x≤2},N={x|−1≤x≤1},则M∩∁U N=()A.{x|x<−1或1<x≤2}B.{x|1<x≤2}C.{x|x≤−1或1≤x≤2}D.{x|1≤x≤2}答案:A分析:先求∁U N,再求M∩∁U N的值.因为∁U N={x|x<−1或x>1},所以M∩C U N={x|x<−1或1<x≤2}.故选:A.5、已知集合P={x|x=2k−1,k∈N∗}和集合M={x|x=a⊕b,a∈P,b∈P},若M⊆P,则M中的运算“⊕”是()A.加法B.除法C.乘法D.减法答案:C分析:用特殊值,根据四则运算检验.若a=3,b=1,则a+b=4∉P,a−b=2∉P,ba =13∉P,因此排除ABD.故选:C.6、若集合A={x∣|x|≤1,x∈Z},则A的子集个数为()A.3B.4C.7D.8答案:D分析:先求得集合A,然后根据子集的个数求解即可.解:A={x∥x∣≤1,x∈Z}={−1,0,1},则A的子集个数为23=8个,故选:D.7、设全集U={−3,−2,−1,0,1,2,3},集合A={−1,0,1,2},B={−3,0,2,3},则A∩(∁U B)=()A.{−3,3}B.{0,2}C.{−1,1}D.{−3,−2,−1,1,3}答案:C分析:首先进行补集运算,然后进行交集运算即可求得集合的运算结果.由题意结合补集的定义可知:∁U B={−2,−1,1},则A∩(∁U B)={−1,1}.故选:C.小提示:本题主要考查补集运算,交集运算,属于基础题.8、已知集合M={x|x=m−56,m∈Z},N={x|x=n2−13,n∈Z},P={x|x=p2+16,p∈Z},则集合M,N,P的关系为()A.M=N=P B.M⊆N=PC.M⊆N⊈P D.M⊆N,N∩P=∅答案:B分析:对集合M,N,P中的元素通项进行通分,注意3n-2与3p+1都是表示同一类数,6m-5表示的数的集合是前者表示的数的集合的子集,即可得到结果.对于集合M={x|x=m-56,m∈Z},x=m-56=6m-56=6(m-1)+16,对于集合N={x|x=n2-13,n∈Z},x=n2-13=3n-26=3(n-1)+16,对于集合P={x|x=p2+16,p∈Z},x=p2+16=3p+16,由于集合M,N,P中元素的分母一样,只需要比较其分子即可,且m,n,p∈Z,注意到3(n-1)+1与3p+1表示的数都是3的倍数加1,6(m-1)+1表示的数是6的倍数加1,所以6(m-1)+1表示的数的集合是前者表示的数的集合的子集,所以M∈N=P.故选:B.9、集合A={x|x<−1或x≥3},B={x|ax+1≤0}若B⊆A,则实数a的取值范围是()A.[−13,1)B.[−13,1]C.(−∞,−1)∪[0,+∞)D.[−13,0)∪(0,1)答案:A分析:根据B⊆A,分B=∅和B≠∅两种情况讨论,建立不等关系即可求实数a的取值范围.解:∵B⊆A,∴①当B=∅时,即ax+1⩽0无解,此时a=0,满足题意.②当B≠∅时,即ax+1⩽0有解,当a>0时,可得x⩽−1a,要使B⊆A,则需要{a>0−1a<−1,解得0<a<1.当a<0时,可得x⩾−1a,要使B⊆A,则需要{a<0−1a⩾3,解得−13⩽a<0,综上,实数a的取值范围是[−13,1).故选:A.小提示:易错点点睛:研究集合间的关系,不要忽略讨论集合是否为∅.10、某中学的学生积极参加体育锻炼,其中有96%的学生喜欢足球或游泳,60%的学生喜欢足球,82%的学生喜欢游泳,则该中学既喜欢足球又喜欢游泳的学生数占该校学生总数的比例是()A.62%B.56%C.46%D.42%答案:C分析:记“该中学学生喜欢足球”为事件A,“该中学学生喜欢游泳”为事件B,则“该中学学生喜欢足球或游泳”为事件A+B,“该中学学生既喜欢足球又喜欢游泳”为事件A⋅B,然后根据积事件的概率公式P(A⋅B)=P(A)+ P(B)−P(A+B)可得结果.记“该中学学生喜欢足球”为事件A,“该中学学生喜欢游泳”为事件B,则“该中学学生喜欢足球或游泳”为事件A+B,“该中学学生既喜欢足球又喜欢游泳”为事件A⋅B,则P(A)=0.6,P(B)=0.82,P(A+B)=0.96,所以P(A⋅B)=P(A)+P(B)−P(A+B)=0.6+0.82−0.96=0.46所以该中学既喜欢足球又喜欢游泳的学生数占该校学生总数的比例为46%.故选:C.小提示:本题考查了积事件的概率公式,属于基础题.多选题11、对任意A,B⊆R,记A⊕B={x|x∈A∪B,x∉A∩B},并称A⊕B为集合A,B的对称差.例如,若A={1,2,3},B={2,3,4},则A⊕B={1,4},下列命题中,为真命题的是()A.若A,B⊆R且A⊕B=B,则A=∅B.若A,B⊆R且A⊕B=∅,则A=BC.若A,B⊆R且A⊕B⊆A,则A⊆BD.存在A,B⊆R,使得A⊕B=∁R A⊕∁R BE.存在A,B⊆R,使得A⊕B≠B⊕A答案:ABD解析:根据新定义判断.根据定义A⊕B=[(∁R A)∩B]∪[A∩(∁R B)],A.若A⊕B=B,则∁R A∩B=B,A∩∁R B=∅,∁R A∩B=B⇒B⊆∁R A,A∩∁R B=∅⇒A⊆B,∴A=∅,A正确;B.若A⊕B=∅,则∁R A∩B=∅,A∩∁R B=∅,A∩B=A=B,B正确;C. 若A⊕B⊆A,则∁R A∩B=∅,A∩∁R B⊆A,则B⊆A,C错;D.A=B时,A⊕B=∅,(∁R A)⊕(∁R B)=∅=A⊕B,D正确;E.由定义,A⊕B=[(∁R A)∩B]∪[A∩(∁R B)]=B⊕A,E错.故选:ABD.小提示:本题考查新定义,解题关键是新定义的理解,把新定义转化为集合的交并补运算.12、(多选)下列命题的否定中,是全称量词命题且为真命题的是()<0B.所有的正方形都是矩形A.∃x∈R,x2−x+14C.∃x∈R,x2+2x+2=0D.至少有一个实数x,使x3+1=0答案:AC分析:AC.原命题的否定是全称量词命题,原命题的否定为真命题,所以该选项符合题意;B. 原命题为全称量词命题,其否定为存在量词命题. 所以该选项不符合题意;D. 原命题的否定不是真命题,所以该选项不符合题意.A.原命题的否定为:∀x∈R,x2−x+14≥0,是全称量词命题;因为x2−x+14=(x−12)2≥0,所以原命题的否定为真命题,所以该选项符合题意;B. 原命题为全称量词命题,其否定为存在量词命题. 所以该选项不符合题意;C. 原命题为存在量词命题,所以其否定为全称量词命题,对于方程x2+2x+2=0,Δ=22−8=−4<0,所以x2+2x+2>0,所以原命题为假命题,即其否定为真命题,所以该选项符合题意;.D. 原命题的否定为:对于任意实数x,都有x3+1≠0,如x=−1时,x3+1=0,所以原命题的否定不是真命题,所以该选项不符合题意.故选:AC13、(多选题)下列各组中M,P表示不同集合的是()A.M={3,-1},P={(3,-1)}B.M={(3,1)},P={(1,3)}C.M={y|y=x2+1,x∈R},P={x|x=t2+1,t∈R}D.M={y|y=x2-1,x∈R},P={(x,y)|y=x2-1,x∈R}答案:ABD分析:选项A中,M和P的代表元素不同,是不同的集合;选项B中,(3,1)与(1,3)表示不同的点,故M≠P;选项C中,解出集合M和P.选项D中,M和P的代表元素不同,是不同的集合.选项A中,M是由3,-1两个元素构成的集合,而集合P是由点(3,-1)构成的集合;选项B中,(3,1)与(1,3)表示不同的点,故M≠P;选项C中,M={y|y=x2+1,x∈R}=[1,+∞),P={x|x=t2+1,t∈R}=[1,+∞),故M=P;选项D中,M是二次函数y=x2-1,x∈R的所有因变量组成的集合,而集合P是二次函数y=x2-1,x∈R图象上所有点组成的集合.故选ABD.14、某校举办运动会,高一的两个班共有120名同学,已知参加跑步、拔河、篮球比赛的人数分别为58,38,52,同时参加跑步和拔河比赛的人数为18,同时参加拔河和篮球比赛的人数为16,同时参加跑步、拔河、篮球三项比赛的人数为12,三项比赛都不参加的人数为20,则()A.同时参加跑步和篮球比赛的人数为24B.只参加跑步比赛的人数为26C.只参加拔河比赛的人数为16D.只参加篮球比赛的人数为22答案:BCD分析:设同时参加跑步和篮球比赛的人数为x,由Venn图可得集合的元素个数关系.设同时参加跑步和篮球比赛的人数为x,由Venn图可得,58+38+52−18−16−x+12=120−20,得x= 26,则只参加跑步比赛的人数为58−18−26+12=26,只参加拔河比赛的人数为38−16−18+12=16,只参加篮球比赛的人数为52−16−26+12=22.故选:BCD.15、已知集合A={x|ax=1},B={0,1,2},若A⊆B,则实数a可以为()A.12B.1C.0D.以上选项都不对答案:ABC解析:由子集定义得A=∅或A={1}或A={2},从而1a 不存在,1a=1,1a=2,由此能求出实数a.解:∵集合A={x|ax=1},B={0,1,2},A⊆B,∴A=∅或A={1}或A={2},∴1 a 不存在,1a=1,1a=2,解得a=1,或a=1,或a=12.故选:ABC.小提示:本题主要考查集合的包含关系,属于基础题.16、已知全集为U,A,B是U的非空子集且A⊆∁U B,则下列关系一定正确的是()A.∃x∈U,x∉A且x∈B B.∀x∈A,x∉BC.∀x∈U,x∈A或x∈B D.∃x∈U,x∈A且x∈B答案:AB分析:根据给定条件画出韦恩图,再借助韦恩图逐一分析各选项判断作答.全集为U,A,B是U的非空子集且A⊆∁U B,则A,B,U的关系用韦恩图表示如图,观察图形知,∃x∈U,x∉A且x∈B,A正确;因A∩B=∅,必有∀x∈A,x∉B,B正确;若A∁U B,则(∁U A)∩(∁U B)≠∅,此时∃x∈U,x∈[(∁U A)∩(∁U B)],即x∉A且x∉B,C不正确;因A∩B=∅,则不存在x∈U满足x∈A且x∈B,D不正确.故选:AB17、下列各题中,p是q的充要条件的有()A.p:四边形是正方形;q:四边形的对角线互相垂直且平分B.p:两个三角形相似;q:两个三角形三边成比例C.p:xy>0;q:x>0,y>0D.p:x=1是一元二次方程ax2+bx+c=0的一个根;q:a+b+c=0(a≠0)答案:BD分析:根据充要条件的定义对各选项逐一进行分析讨论并判定作答.对于A,四边形是正方形则四边形的对角线互相垂直且平分成立,但四边形的对角线互相垂直且平分四边形可能是菱形,即p不是q的充要条件,A不是;对于B,两个三角形相似与两个三角形三边成比例能互相推出,即p是q的充要条件,B是;对于C,xy>0不能推出x>0,y>0,可能x<0,y<0,即p不是q的充要条件,C不是;对于D,x=1是一元二次方程ax2+bx+c=0的一个根,可得a+b+c=0,反之,当a +b +c =0时,把c =-a -b 代入方程ax 2+bx +c =0得ax 2+bx -a -b =0,即(ax +a +b )(x -1)=0,显然x =1是方程的一个根,即p 是q 的充要条件,D 是.故选:BD18、已知集合A ={x ∣1<x <2},B ={x ∣2a −3<x <a −2},下列命题正确的是A .不存在实数a 使得A =B B .存在实数a 使得A ⊆BC .当a =4时,A ⊆BD .当0⩽a ⩽4时,B ⊆AE .存在实数a 使得B ⊆A答案:AE分析:利用集合相等判断A 选项错误,由A ⊆B 建立不等式组,根据是否有解判断B 选项;a =4时求出B ,判断是否A ⊆B 可得C 错误,分B 为空集,非空集两种情况讨论可判断D 选项,由D 选项判断过程可知E 选项正确.A 选项由相等集合的概念可得{2a −3=1a −2=2 解得a =2且a =4,得此方程组无解, 故不存在实数a 使得集合A=B ,因此A 正确;B 选项由A ⊆B ,得{2a −3≤1a −2≥2 即{a ≤2a ≥4,此不等式组无解,因此B 错误; C 选项当a =4时,得B ={x ∣5<x <2}为空集,不满足A ⊆B ,因此C 错误;D 选项当2a −3≥a −2,即a ≥1时,B =∅⊆A ,符合B ⊆A ;当a <1时,要使B ⊆A ,需满足{2a −3≥1a −2≤2解得2≤a ≤4,不满足a <1,故这样的实数a 不存在,则当0≤a ≤4时B ⊆A 不正确,因此D 错误; E 选项由D 选项分析可得存在实数a 使得B ⊆A ,因此E 正确.综上AE 选项正确.故选:AE.小提示:本题主要考查了集合相等,子集的概念,考查了推理运算能力,属于中档题.19、命题“∃x∈[1,2],x2≤a”为真命题的一个充分不必要条件是()A.a≥1B.a≥4C.a≥−2D.a=4答案:BD分析:求出给定命题为真命题的a的取值集合,再确定A,B,C,D各选项所对集合哪些真包含于这个集合而得解.命题“∃x∈[1,2],x2≤a"等价于a≥1,即命题“∃x∈[1,2],x2≤a”为真命题所对集合为[1,+∞),所求的一个充分不必要条件的选项所对的集合真包含于[1,+∞),显然只有[4,+∞)[1,+∞),{4}[1,+∞),所以选项AC不符合要求,选项BD正确.故选:BD20、中国古代重要的数学著作《孙子算经》下卷有题:“今有物,不知其数,三三数之,剩二;五五数之,剩三;七七数之,剩二问:物几何?”现有如下表示:已知A={x|x=3n+2,n∈N+},B={x|x=5n+3,n∈N+},C={x|x=7n+2,n∈N+},若x∈A∩B∩C,则下列选项中符合题意的整数x为()A.8B.128C.37D.23答案:BD分析:根据给定条件对各选项逐一分析计算即可判断作答.对于A,因8=7×1+1,则8∉C,选项A错误;对于B,128=3×42+2,即128∈A;又128=5×25+3,即128∈B;而128=7×18+2,即128∈C,因此,128∈A∩B∩C,选项B正确;对于C,因37=3×12+1,则37∉A,选项C错误;对于D,23=3×7+2,即23∈A;又23=5×4+3,即23∈B;而23=7×3+2,即23∈C,因此,23∈A∩B∩C,选项D正确.故选:BD填空题21、若∀x∈R,2x2−mx+3≥0恒成立,则实数m的取值范围为________.答案:[−2√6,2√6].分析:根据命题∀x∈R,2x2−mx+3≥0恒成立,结合二次函数的图象与性质,即可求解. 由题意,命题∀x∈R,2x2−mx+3≥0恒成立,可得Δ=m2−24≤0,解得−2√6≤m≤2√6,即实数m的取值范围为[−2√6,2√6].所以答案是:[−2√6,2√6].22、已知集合A=(1,3),B=(2,+∞),则A∩B=______.答案:(2,3)分析:利用交集定义直接求解.解:∵集合A=(1,3),B=(2,+∞),∴A∩B=(2,3).所以答案是:(2,3).23、集合A={x|(x−1)(x2+ax+4)=0,x∈R}中所有元素之和为3,则实数a=________.答案:−4分析:由(x−1)(x2+ax+4)=0得x1+x2+x3=1−a,即可求解参数.由(x−1)(x2+ax+4)=0得x−1=0或x2+ax+4=0所以x1=1∈A,x2+ax+4=0,当Δ=a2−16=0时,x=2是方程x2+ax+4=0的根,解得a=−4,当Δ>0时,若方程x2+ax+4=0的一根为1,则a=−5,方程的另一根为4,不合题意;若1不是方程x2+ax+4=0的根,则方程两根x2+x3=−a=2,此时a=−2不满足Δ>0,舍去. 所以答案是:−4.。

集合数学知识点高一易错题

集合数学知识点高一易错题

集合数学知识点高一易错题在高一的数学学习中,集合是一个重要的知识点。

然而,由于集合的概念较为抽象,常常容易出现易错题。

本文将就高一数学中的集合知识点,列举一些易错题并给出解析,希望能帮助同学们更好地理解和掌握集合的相关概念。

1. 题目:已知集合A={1, 2, 3},集合B={3, 4, 5},求A∪B。

解析:集合的并运算表示两个集合中所有的元素的组合,即包括两个集合的所有元素,并去除重复。

根据题目给出的集合A和集合B,可以得到它们的并集A∪B={1, 2, 3, 4, 5}。

2. 题目:已知集合A={1, 2, 3},集合B={3, 4, 5},求A∩B。

解析:集合的交运算表示两个集合中共有的元素,即取两个集合中的公共部分。

根据题目给出的集合A和集合B,可以得到它们的交集A∩B={3}。

3. 题目:已知集合A={1, 2, 3},集合B={3, 4, 5},求A-B。

解析:集合的差运算表示从一个集合中去掉另一个集合中出现的元素,即A中去掉与B中元素重复的部分。

根据题目给出的集合A和集合B,可以得到A-B={1, 2}。

4. 题目:已知集合A={1, 2, 3},集合B={3, 4, 5},求B-A。

解析:与上一题类似,集合的差运算表示从一个集合中去掉另一个集合中出现的元素,即B中去掉与A中元素重复的部分。

根据题目给出的集合A和集合B,可以得到B-A={4, 5}。

5. 题目:已知集合A={1, 2, 3},集合B={3, 4, 5},集合C={1, 2, 3, 4, 5},判断A∪B=C是否成立。

解析:根据题目给出的集合A、集合B和集合C,A∪B的结果为{1, 2, 3, 4, 5},而集合C也是{1, 2, 3, 4, 5},因此A∪B=C成立。

通过以上几个例题的解析,我们可以看到,在高一数学中的集合知识点中,易错题主要集中在对交、并、差等操作的理解上。

掌握了这些操作的定义和性质,能够准确地运用集合的相关概念进行问题的求解。

高一数学集合与函数部分易错题分析

高一数学集合与函数部分易错题分析

集合与函数部分易错题分析1.进行集合的交、并、补运算时,不要忘了全集和空集的特殊情况,不要忘记了借助数轴和文氏图进行求解.2.你会用补集的思想解决有关问题吗?3.求不等式(方程)的解集,或求定义域(值域)时,你按要求写成集合的形式了吗?[问题]:{}1|2-=x y x 、{}1|2-=x y y 、{}1|),(2-=x y y x 的区别是什么?4.绝对值不等式的解法及其几何意义是什么?5.解一元一次不等式(组)的基本步骤是什么?[问题]:如何解不等式:()0122>--b x a ?6.三个二次(哪三个二次?)的关系及应用掌握了吗?如何利用二次函数求最值?注意到对二次项系数及对称轴进行讨论了吗?7.函数的表示方法有哪一些?如何判断函数的单调性、周期性、奇偶性?单调性、周期性、奇偶性在函数的图象上如何反应?什么样的函数有反函数?如何求反函数?互为反函数的图象间有什么关系?求一个函数的解析式或一个函数的反函数时,你注明函数的定义域了吗?[问题]:已知函数()[],9,1,2log 3∈+=x x x f 求函数()[]()22x f x f y +=的单调递增区间.(你处理函数问题是是否将定义域放在首位)[问题]:已知函数()()的函数x g y x x x f =-+=,132图象与()11+=-x f y 的图象关于直线()的值对称,求11g x y =. 8、如何正确表示分数指数幂?指数、对数的运算性质是什么?9、你熟练地掌握了指数函数和对数函数的图象与性质吗?[问题]:已知函数()[)+∞∈=,3log x x x f a 在上,恒有()1>x f ,则实数的a 取值范围是: 。

10.如何应用函数的单调性与奇偶性解题?①比较函数值的大小;②解抽象函数不等式;③求参数的范围(恒成立问题).这几种基本应用你掌握了吗?[问题]:写出函数)0()(>+=m xm x x f 的图象及单调区间.],[d c x ∈时,求函数的最值.这种求函数的最值的方法与利用均值不等式求函数的最值的联系是什么?[问题]:证明“函数)(x f 的图象关于直线a x =对称”与证明“函数)(x f 与函数)(x g 的图象关于直线a x =对称”有什么不同吗?例题讲解1、忽略φ的存在:例题1、已知A ={x|121m x m +≤≤-},B ={x|25x -≤≤},若A ⊆B ,求实数m 的取值范围.【错解】A ⊆B ⎩⎨⎧≤-+≤-⇔51212m m ,解得:33≤≤m - 【分析】忽略A =φ的情况.【正解】(1)A ≠φ时,A ⊆B ⎩⎨⎧≤-+≤-⇔51212m m ,解得:33≤≤m -; (2)A =φ 时,121->+m m ,得2<m .综上所述,m 的取值范围是(∞-,3]2、分不清四种集合:{}()x y f x =、{}()y y f x =、{},)()x y y f x =(、{}()()x g x f x ≥的区别.例题2、已知函数()x f y =,[]b a x ,∈,那么集合()()[]{}(){}2,,,,=∈=x y x b a x x f y y x 中元素的个数为…………………………………………………………………………( )(A ) 1 (B )0 (C )1或0 (D ) 1或2【错解】:不知题意,无从下手,蒙出答案D .【分析】:集合的代表元,决定集合的意义,这是集合语言的特征.事实上,{}()x y f x =、{}()y y f x =、{},)()x y y f x =(、{}()()x g x f x ≥分别表示函数)(x f y =定义域,值域,图象上的点的坐标,和不等式()()g x f x ≥的解集.【正解】:本题中集合的含义是两个图象的交点的个数.从函数值的唯一性可知,两个集合的交中至多有一个交点.即本题选C .3、搞不清楚是否能取得边界值:例题3、A ={x |x <-2或x >10},B ={x |x <1-m 或x >1+m }且B ⊆A ,求m 的范围.【错解】因为B ⊆A ,所以:129110m m m -<-⎧⇒>⎨+>⎩. 【分析】两个不等式中是否有等号,常常搞不清楚.【正解】因为B ⊆A ,所以:129110m m m -≤-⎧⇒≥⎨+≥⎩. 4、不理解有关逻辑语言:例题4、“非空集合M 的元素都是集合P 的元素”是假命题,则以下四个命题:⑴M 的元素都不是P 的元素;⑵M 中有不属于P 元素;⑶M 中有P 的元素;⑷M 的元素不都是P 的元素,其中真命题的个数有……………………………………………………………( )(A )1个 (B )2个 (C )3个 (D )4个【错解】常见错误是认为第(4)个命题不对.【分析】实际上,由“非空集合M 的元素都是集合P 的元素”是假命题知非空集合M 不是集合P 的子集,故“M 的元素不都是P 的元素”(M 的元素有的是、有的不是集合P 的元素,或M 的元素都不是P 的元素)是正确的.【正解】正确答案是B (2、4两个命题正确).5、解集错误地写成不等式或不注意用字母表示的两个数的大小:例题5、若a <0, 则关于x 的不等式05422>--a ax x 的解集是 .【错解】x <-a 或x >5 a【分析】把解集写成了不等式的形式;没搞清5 a 和-a 的大小.【正解】{x |x <5 a 或x >-a }。

高中数学教师备课必备系列(集合):专题05_集合问题中常见易错点归类分析_word版含解析

高中数学教师备课必备系列(集合):专题05_集合问题中常见易错点归类分析_word版含解析

有关集合问题,涉及范围广,内容多,难度大,题目灵活多变.初学时,由于未能真正理解集合的意义,性质,表示法或考虑问题不全,而造成错解.本文就常见易错点归纳如下:1.代表元素意义不清致误例1 设集合A ={(x , y )∣x +2 y =5},B ={(x , y )∣x -2 y =-3},求A B .错解: 由⎩⎨⎧-=-=+3252y x y x 得⎩⎨⎧==21y x 从而A B ={1,2}. 分析 上述解法混淆了点集与数集的区别,集合A 、B 中元素为点集,所以A B ={(1,2)}例2 设集合A ={y ∣y =2x +1,x ∈R },B ={x ∣y =x +2},求A∩B.错解: 显然A={y ∣y≥1}B={x ∣y≥2}.所以A ∩B=B .解:}1|{}1|{2≥=+==y y x y y A ,R y x y B ===}|{2}1|{≥=y y B A例3 设集合}06{2=--=x x A ,}06|{2=--=x x x B ,判断A 与B 的关系。

错解:}32{,-==B A 分析:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,其中每一个对象叫元素。

元素的属性可以是方程,可以是数,也可以是点,还可以是集合等等。

集合A 中的元素属性是方程,集合B 中的元素属性是数,故A 与B 不具包含关系。

例4设B ={1,2},A ={x |x ⊆B },则A 与B 的关系是( )A .A ⊆B B .B ⊆AC .A ∈BD .B ∈A错解:B分析:选D.∵B 的子集为{1},{2},{1,2},∅,∴A ={x|x ⊆B}={{1},{2},{1,2},∅},从集合与集合的角度来看待A 与B ,集合A 的元素属性是集合,集合B 的元素属性是数,两者不具包含关系,故应从元素与集合的角度来看待B 与A,∴B ∈A.评注:集合中的代表元素,反映了集合中的元素所具有的本质属性,解题时应认真领会,以防出错. 2 忽视集合中元素的互异性致错例5 已知集合A={1,3,a },B={1,2a -a +1}, 且A ⊇B ,求a 的值.错解:经过分析知,若2a -,31=+a 则2a ,02=--a 即1-=a 或2=a .若2a ,1a a =+-则2a ,012=+-a 即1=a .从而a =-1,1,2.分析 当a =1时,A 中有两个相同的元素1,与元素的互异性矛盾,应舍去,故a =-1,2. 例6 设A={x∣2x +(b+2)x+b+1=0,b∈R },求A中所有元素之和.错解:由2x +(b+2)x+b+1=0得 (x+1)(x+b+1)=0(1)当b=0时,x1 =x 2 -1,此时A中的元素之和为-2.(2)当b≠0时,x1 +x 2 =-b-2.评注:集合中的元素具有确定性、无序性、互异性,集合元素的三性中互异性对解题的影响最大,特别是带有字母参数的集合,实际上就隐含着对字母参数的一些要求。

例析解集合问题的易错点及应对策略

例析解集合问题的易错点及应对策略

解题宝典集合是高中数学中的重要知识,也是基础内容.但集合问题涉及的知识面较广,很多同学在解题时经常会出现各种不同的错误.为了提升学习的效率,笔者对解答集合问题时的易错点进行了总结归纳,并提出了相应的应对策略,以供大家参考.一、因元素所代表的意义不清致错集合中的元素不同,则集合所表示的含义就不同.很多同学在解题时习惯于按照常规的思路去解题,没有仔细审题,挖掘集合中元素所代表的意义,将所有的元素混为一谈,导致解题出错.这就要求同学们在进行集合运算时,首先要明晰集合中元素所代表的意义,再进行求解.例1.已知A={}|x y=x,x∈R,B={}|y y=x2,x∈R,则A⋂B等于().A.{y∣y≥0}B.{x∣x∈R}C.{(0,0),(1,1)}D.∅错解:由于A⋂B=R,所以应选B.分析:集合A中的元素是x,集合A表示函数y=x的定义域,而集合B中的元素是y,集合B表示函数y=x2的值域.显然集合A、B中元素所代表的意义并不相同.正解:A={}|x y=x,x∈R=R,B={}|y y=x2,x∈R={}y|y≥0,所以A⋂B={y∣y≥0}.故A选项正确.在解有关集合的交、并、补运算题时,一定要把握三个关键点“一看元素,二看属性,三运算”.“看元素”就是搞清楚集合中的元素所代表的是什么,是点集还是数集,搞清楚集合中元素的含义;“看属性”就是搞清楚元素需满足的条件,将条件进行合理转化、运算,从而求得最终结果.二、因忽略隐含条件致错集合问题中常涉及一些代数运算,很多同学经常忽略了一些隐含的条件,如分式的分母不为0、根号下的式子必须大于或等于0、集合中元素的三要素等.因此在进行集合运算时,一定要注意挖掘题目的隐含条件,否则可能会出现增解而致错.1.因忽略元素的互异性致错集合中的元素应是互不相同的,互异性是集合中元素的三大要素之一.在解题时,一旦忽略元素的互异性就可能出现增解.例2.集合M={}a,ba,1,集合N={}a2,a+b,0,且M=N,则a2019+b2020=_______.错解:∵{a,b a,1}={a2,a+b,0},∴ìíîïïba=0,a=a+b,a2=1,解得{b=0,a=1,或{b=0,a=-1,∴a2019+b2020=12019+02020=1,或a2019+b2020=(-1)2019+02020=-1.分析:本解法错误的原因是没有考虑集合中元素的互异性,缺少最后一个必要的步骤:验证结果.当a=1时,集合M中有两个相同的元素,不满足元素的互异性,故{b=0,a=1,应舍去.正解:∵{a,b a,1}={a2,a+b,0},∴ìíîïïba=0,a=a+b,a2=1,解得{b=0,a=1,或{b=0,a=-1,当a=1时,不满足题意,∴a=-1,b=0,∴a2019+b2020=(-1)2019+02020=-1.确定性、无序性、互异性是集合中元素的三大要素,其中互异性对解题结果的影响最大,特别是在解答含参数的问题时,不能忽略了对参数的一些要求.在得出结果后需要将参数代入集合中进行检验,看是否有相同的元素,舍去不符合题意的参数.2.因忽略对参数的限制致错有些题目条件本身就具有限制性,尤其是题目中的参数,它一般都会受题目中的条件所影响,而很多同学在解题时经常忽略了题目中对参数的限制出现解题错误.例3.设集合U={2,3,a2+2a-3},A={||2a-1,2},C U A={5},求实数a的值.错解:∵C U A={5},∴5∈U且5∉A,从而a2+2a-3=5,解得a=2或a=-4.分析:此处错误的原因在于,没有验证实数a的值是否满足题设条件A⊆U.正解:∵C U A={5},∴5∈U且5∉A,从而a2+2a-3=5,解得a=2或a=-4.当a=2时,||2a-1=3∈U,符合题意;当a=-4时,||2a-1=9∉U,不符合题意;故a=2.本例中全集U就对所求参数具有限制性,要求A⊆U.对此,在解答集合问题时,同学们要注意仔细审题,充分挖掘题目中的隐含条件,首先要考虑函数的定义域、集合与集合之间的关系等,然后再对题目进行分析、运算,最后还要注意检验结果.当然,解答集合问题时的易错点还有很多,如转化集合语言错误、因混淆符号致错、因忽视区间端点致错等.这就要求同学们要正视自己在学习中出现的错误,通过分析错题、查找错因、纠正错误、反思解题过程等,对解题中的易错点进行深入研究、总结.这样才能有效地规避错误,提升学习的效率.(作者单位:江苏省苏州市吴江中学)彭慧42Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。

集合数学易错知识点高一

集合数学易错知识点高一

集合数学易错知识点高一集合数学是高中数学中的重要部分,而在学习集合数学的过程中,很容易犯一些常见的错误。

本文将就高中一年级学生常见易错的集合数学知识点进行探讨,以帮助学生们更好地理解和掌握这一部分知识。

首先,我们来讨论集合的基本概念。

集合是由元素组成的,我们可以用大括号{}来表示一个集合,元素之间用逗号隔开。

但是在实际应用中,常常会遇到一些问题,例如"将某些元素所组成的集合用集合的形式表示"。

这时候,就需要通过观察集合中的元素的规律,推断集合的表示方式。

一个常犯的错误就是只寻找一个规律,而忽略了其他可能的规律。

因此,在解决这类问题时,我们应该多方面考虑,不要局限于一个方向。

其次,集合的运算是集合数学中的重要内容。

高中一年级的学生常常会在交集和并集的运算中出现错误。

例如,对于两个集合A和B,交集A∩B表示的是同时属于集合A和集合B的元素,而并集A∪B表示的是同时属于集合A或集合B的元素。

但是很多学生在计算交集时会将∩误写成∪,或者在计算并集时会将∪误写成∩。

这种错误是常见的,但也十分容易避免。

我们只需要对交集和并集的定义有清晰的认识,并在计算时仔细检查运算符号,就能够避免这类错误的发生。

另外,高一学生在求集合的补集时也经常会出错。

集合的补集是指与原集合中的元素互不相交的元素的集合。

常见的错误就是在求补集时,没有认真考虑到原集合的全集。

我们需要明确原集合所处的全集是什么,并将全集中的所有元素减去原集合中的元素,从而得到补集。

这样做可以避免遗漏或重复计算元素,从而减少错误的可能性。

此外,在解决集合运算问题时,理清思路也是很重要的。

有时候,我们需要根据题目条件综合运用交集、并集、补集等运算。

在这种情况下,学生常常会陷入思维的局限,只考虑到一个运算,而忽略了其他可能的运算。

因此,在解决这类问题时,我们应该多角度思考,充分利用各种运算的特性,从而达到提高解题能力的目的。

最后,我们还需要注意集合数学中的一些常见概念容易混淆的问题。

高一数学易错点知识点总结

高一数学易错点知识点总结

高一数学易错点知识点总结在高一数学学习的过程中,同学们常常会遇到一些易错的知识点,这些知识点的掌握程度直接影响着数学学习的效果。

为了帮助同学们更好地掌握这些易错的知识点,本文将总结高一数学中的几个常见易错点,并提供相应的解决方法。

一、函数的概念与性质函数是高一数学中的重要概念之一,但也是容易引起困惑的知识点。

同学们在掌握函数的定义和性质时,常常会出现以下问题:1.1 混淆函数与方程的概念函数与方程是两个不同的概念,但很多同学容易混淆。

函数是一个映射关系,其包括自变量、函数关系和函数值三个要素。

而方程则是一个等式,其中包含未知数和已知数之间的关系。

解决方法:理解函数和方程的本质区别,切实掌握函数的定义。

1.2 误用反函数的定义许多同学在遇到反函数的问题时,往往会忽略反函数的定义。

他们常常错误地认为,反函数只需要交换自变量和函数值即可。

解决方法:仔细阅读并理解反函数的定义以及反函数的求解方法。

二、集合与命题在高一数学中,集合与命题是另一个常见的易错点。

同学们容易犯以下错误:2.1 对集合的基本概念理解不清集合的基本概念包括元素、包含关系、互斥关系等。

同学们有时会对这些概念理解不清,导致在集合的操作和运算中出现错误。

解决方法:对集合的基本概念进行梳理,运用具体例子加深理解。

2.2 命题的否定与推理错误在命题的否定和推理过程中,同学们常常会出现错误。

他们有时未能正确地将命题进行否定,或者在推理过程中出现错误的逻辑推导。

解决方法:认真分析命题的结构和含义,加强逻辑推理的训练。

三、平面几何与向量平面几何与向量是高一数学中的难点知识,同时也是易错点。

同学们常常会出现以下问题:3.1 图形的性质记忆错误在平面几何中,同学们经常需要记忆和运用图形的性质。

但由于许多图形的性质相似,同学们往往会混淆或者忘记具体的性质。

解决方法:通过多画图和做题的方式,加强对图形性质的记忆和理解。

3.2 向量运算的理解不透彻向量的运算是高一数学中的重点和难点之一。

高一数学错题整理的办法

高一数学错题整理的办法

高一数学错题整理的办法一、错题整理须分类错题整理可以按照高中数学的模块对应整理,比如集合与建议逻辑,函数与方程,三角函数,向量,数列等把各个模块区分开来整理,并且根据自己的学习情况和平常题目的正确率再把错题二次分类,按照高考知识点的方向,难度情况,数学解题思想,犯错的频率,题目的类型等分类进行题目的整理和摘抄,挑选出精华的错题,不需要所有错题都放在错题本中,这样即节省了时间,又能提高错题的针对性。

二、错题整理的时机很多同学喜欢错题积累饭一定的量才开始整理,并且之间对照答案"照抄"过来,这样即浪费了时间,又得不到预期的效果。

即节省时间又高效的整理办法是在老师讲解过程中即时整理,老师在讲解过程中,会把重点和易错点,解题思路,考查方向,解题的各种强调指出,这个时候就需要我们找出自己的易错点进行整理并做好笔记,课下需要同学们再次回顾思考,重新计算并完善步骤。

三、寻找错题之间的相似之处高中数学知识点很多,解题方法也不唯一,但是大家整理错题的时候要注意观察错题之间的联系,高中数学知识像是交错的一张网,看似繁多,但却有千丝万缕的联系,并且解题方法和技巧大多是重复的,多题目之间的联系,如果一时找不出联系,可以采取多次回顾的方法,每一次的回顾和都能启发新的思考。

四、错题缩减在不断整理的错题中,会发现一类题由原来的易错,慢慢出错点变少,直至不再出错,这类题目我们可以在错题本中标出,优化错题本,把持续犯错的题目或者知识点挑出来,必要时可以再次照抄出来,贴到书桌前面,保证每天都能反思一遍,短时间内便可攻克这种问题。

五、错题的变形平常上课,或者做辅导资料时,相信大家都见过老师或者资料上对题目做得改编和变式,我们可以对自己的错题进行改编,比如可以修改题目的条件,或者把题目已知的数变换成参数,往往可以得到新的理解和体会。

六、注意总结方法高考数学不仅考察数学知识,同时考察数学的思想方法,这些方法主要有:函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、转化与化归的思想方法等思想方法。

高一数学易错知识点及例题

高一数学易错知识点及例题

高一数学易错知识点及例题在高一数学的学习过程中,不可避免地会遇到一些易错的知识点。

这些知识点可能涉及到基础概念的理解不清、计算方法的错误或者是解题思路的偏差等。

为了帮助同学们更好地掌握这些知识点,下面将介绍一些常见的易错知识点,并结合实例进行分析。

一、函数与方程1. 方程中的绝对值绝对值是解方程时常常会遇到的一个概念。

在解决包含绝对值的方程时,我们需要将其分成两种情况进行讨论。

一种是绝对值中的表达式大于等于0,另一种是小于0。

然后根据这两种情况分别求解,并将得到的解集综合起来。

例如:|2x - 3| = 5根据绝对值的定义可知,2x - 3 = 5 或 2x - 3 = -5。

解得 x = 4 或 x = -1。

2. 二次函数的图像二次函数的图像形状是一个抛物线,但具体的开口方向取决于二次项系数的正负。

如果系数大于0,则抛物线开口向上;如果系数小于0,则抛物线开口向下。

此外,抛物线的对称轴的横坐标可以通过使用公式x = -b/2a来求得。

例如:y = x^2 + 2x + 1由上述公式可得对称轴的横坐标为 x = -2/2 = -1。

再根据二次项系数为正,可知抛物线开口向上。

二、几何与三角函数1. 角的概念与计算在几何学中,角是两条线段的夹角。

角的度量单位有度和弧度两种。

度数是我们常见的计量方式,而弧度则是以半径为单位来计量角的大小。

例如:一个直角的角度为90度或π/2弧度。

2. 三角函数的定义与计算三角函数是数学中十分重要的一类函数,包括正弦、余弦和正切等。

其中,正弦函数的定义为对边与斜边的比值,余弦函数的定义为邻边与斜边的比值,正切函数的定义为对边与邻边的比值。

例如:在一个直角三角形中,已知对边为3,邻边为4,求正弦、余弦和正切。

解:根据上述定义,可知正弦函数为对边与斜边的比值,即sinθ = 3/5;余弦函数为邻边与斜边的比值,即cosθ = 4/5;正切函数为对边与邻边的比值,即tanθ = 3/4。

高一数学集合函数的易错题型分析

高一数学集合函数的易错题型分析

集合、函数易错点1. 已知2{1,},{1,}M y y x x R P x x a a R ==-∈==-∈,则集合M 与P 的关系是 ( A )A. M=PB. P R ∈ C . M ⊂≠P D. M ⊃≠P2.已知由实数组成的集合A 满足:若x A ∈,则11A x∈-. (1)设A 中含有3个元素,且2,A ∈求A;(2)A 能否是仅含一个元素的单元素集,试说明理由. [解析]:(1)2A ∈Q 112A ∴∈-,即1A -∈,11(1)A ∴∈--, 12A ∈即,1{2,1,}.2A ∴=- (2)假设A 中仅含一个元素,不妨设为a, 则1,1a A A a ∈∈-有,又A 中只有一个元素11a a∴=-, 即210a a -+=,此方程0∆<即方程无实数根 ∴不存在这样的a.3.设}01)1(2|{},04|{222=-+++==+=a x a x x B x x x A ,若B B A =⋂,求a 的值 [解析]:∵B B A =⋂ ∴ B ⊆A , 由A={0,-4},∴B=Φ,或B={0},或B={-4},或B={0,-4}(1)当B=Φ时,方程01)1(222=-+++a x a x 无实数根,则 △=0)1(4)1(422<--+a a ,解得 1-<a ;(2)当B={0}时,方程01)1(222=-+++a x a x 有两等根均为0,则⎩⎨⎧=-=+-010)1(22a a , 解得 1-=a ; (3)当B={-4}时,方程01)1(222=-+++a x a x 有两等根均为-4,则⎩⎨⎧=--=+-1618)1(22a a 无解; (4)当B={0,-4}时,方程01)1(222=-+++a x a x 的两根分别为0,-4,则⎩⎨⎧=--=+-014)1(22a a 解得 1=a 综上所述:11=-≤a a 或4、集合{}{}2,,,A x x y y R B y y x x R ==∈==∈,则A B ⋂= ( C )A 、{}0,1B 、(){}0,1C 、{}0y y ≥D 、∅[解析]:A=R ,[)[)0,,0,B A B =+∞∴=+∞I5、已知集合}1|{2x y x A -==,},1|{A x x y y B ∈-==,则=⋂B A ( C )A 、}1,0{B 、)}0,1{(C 、]0,1[-D 、]1,1[- [解析]:[1,1],[2,0],[1,0]A B A B =-=-∴=-I 6、已知集合M ={x |0)1(3≥-x x },N ={y |y =3x 2+1,x ∈R },则M ⋂N = ( C ) A 、∅ B 、{x |x ≥1} C 、{x |x >1} D 、{x | x ≥1或x <0} [解析]:M ={x |x >1或x ≤0},N ={y |y ≥1}故选C7、已知集合T S T S x x S ⋃=⋂<-=则使},1|12||{的集合T= ( A )A 、 {|01}x x <<B 、}210|{<<x x C 、}21|{<x xD 、}121|{<<x x [解析]:显然S=T ,1211,01x x ∴-<-<∴<<易错点1、忽略φ的存在:例题1、已知A ={x|121m x m +≤≤-},B ={x|25x -≤≤},若A ⊆B ,求实数m 的取值范围.【错解】A ⊆B ⎩⎨⎧≤-+≤-⇔51212m m ,解得:33≤≤m -【分析】忽略A =φ的情况.【正解】(1)A ≠φ时,A ⊆B ⎩⎨⎧≤-+≤-⇔51212m m ,解得:33≤≤m -;(2)A =φ 时,121->+m m ,得2<m .综上所述,m 的取值范围是(∞-,3]2、分不清四种集合:{}()x y f x =、{}()y y f x =、{},)()x y y f x =(、{}()()x g x f x ≥的区别. 例题2、已知函数()x f y =,[]b a x ,∈,那么集合()()[]{}(){}2,,,,=∈=x y x b a x x f y y x I 中元素的个数为( )(A ) 1 (B )0 (C )1或0 (D ) 1或2【错解】:不知题意,无从下手,蒙出答案D .【分析】:集合的代表元,决定集合的意义,这是集合语言的特征.事实上,{}()x y f x =、{}()y y f x =、{},)()x y y f x =(、{}()()x g x f x ≥分别表示函数)(x f y =定义域,值域,图象上的点的坐标,和不等式()()g x f x ≥的解集. 【正解】:本题中集合的含义是两个图象的交点的个数.从函数值的唯一性可知,两个集合的交中至多有一个交点.即本题选C .3、搞不清楚是否能取得边界值:例题3、A ={x |x <-2或x >10},B ={x |x <1-m 或x >1+m }且B ⊆A ,求m 的范围.【错解】因为B ⊆A ,所以:129110m m m -<-⎧⇒>⎨+>⎩.【分析】两个不等式中是否有等号,常常搞不清楚.【正解】因为B ⊆A ,所以:129110m m m -≤-⎧⇒≥⎨+≥⎩.4、不注意数形结合,导致解题错误.例题4、曲线241x y -+=与直线4)2(+-=x k y 有两个不同交点的充要条件是 【错解】误将半圆241x y -+=认为是圆.【分析】利用“数形结合”易于找到正确的解题思路.【正解】可得正确答案为:53124k <≤5、忽略函数具有奇偶性的必要条件是:定义域关于原点对称. 例题1、函数xxx x f -+-=11)1()(的奇偶性为 【错解】偶函数.【分析】判断函数的奇偶性不考虑函数的定义域是否关于原点对称而导致错误. 【正解】实际上,此函数的定义域为[-1,1),正确答案为:非奇非偶函数 6、缺乏利用函数的图象和性质解题的意识: 例题2、()sin f x x x =⋅,若12,[,]22x x ππ∈-时,12()()f x f x >,则x 1、x 2满足的条件是 ;【错解】不知如何下手,不会利用函数图象及单调性、奇偶性等性质去解题. 【分析】可以判断出f (x )是偶函数,且在[0,]2π上是增函数.【正解】由f (x )在[,]22ππ-上的图象可知答案为12 || ||2x x π≥≥. 7、指、对数函数的底数为字母时,缺乏分类讨论的意识:例3、函数log (01),a y x a a =>≠且当[)2,x ∈+∞时,1,y ≥则a 的取值范围是…( ) (A )2102≤<≥a a 或(B )212≥≤a a 或 (C ) 21121≤<<≤a a 或 (D ) 221≤≤a 【错解】只想到1a >一种情况,选D【分析】指、对数函数的底数是字母而没分类讨论.【正解】正确答案为:C8、不理解函数的定义:例4、函数y =f (x )的图象与一条直线x=a 有交点个数是……………………………( ) (A )至少有一个 (B ) 至多有一个 (C )必有一个 (D ) 有一个或两个 【错解】选A 、C 或D【分析】不理解函数的定义(函数是从非空数集A 到非空数集B 的映射,故定义域内的一个x 值只能对应一个y 值).【正解】正确答案为:B变式、在同一坐标系内,函数11()2,()2x xf xg x +-==的图象关于…………………( ) (A ) 原点对称 (B )x 轴对称 (C )y 轴对称 (D ) 直线y =x 对称【错解】没有思路.【分析】要知道1()2,()2xxf xg x ⎛⎫== ⎪⎝⎭两函数的图象关于y 轴对称.【正解】1()2x f x +=的图象由的图象向左平移1个单位而得到,1()2xg x -==112x -⎛⎫ ⎪⎝⎭的图象由12xy ⎛⎫= ⎪⎝⎭的图象向右平移一个单位而得到.故选C.综合训练题:1、已知函数()x f y =,[]b a x ,∈,那么集合()()[]{}(){}2,,,,=∈=x y x b a x x f y y x I中元素的个数为( ) A.1 B. 0 C. 1或0 D. 1或22、已知函数()x f 的定义域为[0,1],值域为[1,2],则函数()2+x f 的定义域和值域分别是( ) A. [0,1] ,[1,2] B. [2,3] ,[3,4] C. [-2,-1] ,[1,2] D. [-1,2] ,[3,4]3、已知0<a <1,b <-1,则函数b a y x+=的图象必定不经过( )A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限4、将函数()xx f 2=的图象向左平移一个单位得到图象1C ,再将1C 向上平移一个单位得图象2C ,作出2C 关于直线x y =对称的图象3C ,则3C 对应的函数的解析式为( )A. ()11log 2+-=x yB. ()11log 2--=x yC. ()11log 2++=x yD. ()11log 2-+=x y5、已知函数()()x x f a-=2log 1在其定义域上单调递减,则函数()()21log x x g a -=的单调减区间是( )A. (]0,∞-B. ()0,1-C. [)+∞,0D. [)1,0 6、函数x x x y sin cos -=在下面的哪个区间上是增函数( )A. ⎪⎭⎫⎝⎛23,2ππ B. ()ππ2, C. ⎪⎭⎫⎝⎛25,23ππ D. ()ππ3,27、设()x x x f sin =,1x 、⎥⎦⎤⎢⎣⎡-∈2,22ππx ,且()1x f >()2x f ,则下列结论必成立的是( )A. 1x >2xB. 1x +2x >0C. 1x <2xD. 21x >22x 8、方程2log 2=+x x 和2log 3=+x x 的根分别是α、β,则有( )A. α<βB. α>βC. α=βD. 无法确定α与β的大小9、若α、β是关于x 的方程()053222=+++--k k x k x (R k ∈)的两个实根,则22βα+的最大值等于( )A. 6B. 950C. 18D. 19 10、若ax y =与xb y -=在()+∞,0上都是减函数,对函数bx ax y +=3的单调性描述正确的是( ) A. 在()+∞∞-,上是增函数 B. 在()+∞,0上是增函数C. 在()+∞∞-,上是减函数D. 在()0,∞-上是增函数,在()+∞,0上是减函数11、已知奇函数()x f 在()0,∞-上单调递减,且()02=f ,则不等式()()11--x f x >0的解集是( ) A. ()1,3-- B. ()()3,11,1Y - C. ()()+∞-,30,3Y D. ()()+∞-,21,3Y12、不等式()32log 2+-x x a ≤1-在R x ∈上恒成立,则实数a 的取值范围是( )A. [)+∞,2B. (]2,1C. ⎪⎭⎫⎢⎣⎡1,21D. ⎥⎦⎤ ⎝⎛21,013、方程0122=++x ax 至少有一个负的实根的充要条件是( )A. 0<a ≤1B. a <1C.a ≤1D. 0<a ≤1或a < 0 14、在同一坐标系中,函数1+=ax y 与1-=x a y (a >0且a ≠1)的图象可能是( )(A ) (B ) (C ) (D ) 15、函数()x f y =是R 上的奇函数,满足()()x f x f -=+33,当x ∈(0,3)时()xx f 2=,则当x ∈(6-,3-)时,()x f =( )A. 62+xB. 62+-xC. 62-xD. 62--x16、函数()()()b x b x a ax x f +-+-+=348123的图象关于原点中心对称,则()x f A. 在[]34,34-上为增函数 B. 在[]34,34-上为减函数C. 在[)+∞,34上为增函数,在(]34,-∞-上为减函数 D. 在(]34,-∞-上为增函数,在[)+∞,34上为减函数17、ααcos sin +=t 且αα33cos sin +<0,则t 的取值范围是( )A. [)0,2-B. []2,2-C. ()(]2,10,1Y -D. ()()+∞-,30,3Y18、二次函数()x f 满足()()22+-=+x f x f ,又()30=f ,()12=f ,若在[0,m ]上有最大值3,最小值1,则m 的取值范围是( )A. ()+∞,0B. [)+∞,2C. (]2,0D. [2,4]19“非空集合M 的元素都是集合P 的元素”是假命题,则以下四个命题:⑴M 的元素都不是P 的元素;⑵M 中有不属于P 元素;⑶M 中有P 的元素;⑷M 的元素不都是P 的元素,其中真命题的个数有( ) (A )1个 (B )2个 (C )3个 (D )4个 20、使不等式0)1|)(|1(>+-x x 成立的充分而不必要的条件是( )(A )}11|{>-<x x x 或 (B ) }11|{<<-x x (C ) }11|{≠->x x x 且 (D )}11|{-≠<x x x 且二、填空题:21、函数xy 1=(x >-4)的值域是____________________ 22、函数52--+=x x y 的值域是________________________.23、函数x x y -+=3的值域是_________________________.24、若实数x 满足2cos log 2=+θx ,则28++-x x =__________. 25、设定义在区间[]222,22---a a上的函数()x x x f --=33是奇函数,则实数a 的值是_______________________.26、函数()12-=x x f (x <-1)的反函数是_______. 27、函数()2px p x x f +-=在(1,+∞)上是增函数,则实数p 的取值范围是____________________.28、已知集合{}a x ax x x A -≤-=2,集合(){}21log 12≤+≤=x x B ,若B A ⊆,则实数a 的取值范围是_______.29、已知函数()x f y =是定义在R 上的偶函数,当x <0时,()x f 是单调递增的,则不等式()1+x f >()x f 21-的解集是_________________.30、已知()()x x x f a a log log 2+-=对任意⎪⎭⎫⎝⎛∈21,0x 都有意义,则实数a 的取值范围是______________ 31、函数432--=x x y 的定义域为[]m ,0,值域为⎥⎦⎤⎢⎣⎡--4,425,则实数m 的取值范围是______________________.32、函数()coxx xcoxx f ++=sin 1sin 的值域是______.33、对于任意R x ∈,函数()x f 表示3+-x ,2123+x ,342+-x x 中的较大者,则()x f的最小值是____________________________.34、已知a >1,m >p >0,若方程m x x a =+log 的解是p ,则方程m a x x=+的解是_______.35、已知函数()()3122--+=x a ax x f (a ≠0)在区间⎥⎦⎤⎢⎣⎡-2,23上的最大值为1,则实数 a 的值是____34或.36、对于任意实数x 、y ,定义运算x *y 为:x *y =cxy by ax ++,其中a 、b 、c 为常数,等式右边的运算是通常的加法和乘法运算,现已知1*2=3,2*3=4,并且有一个非零常数m ,使得对于任意实数x ,都有x *m =x ,则m =____________. 37、已知函数()()()[]111lg 22+++-=x a x a x f 的定义域为()+∞∞-,,则实数a 的取值范围是_____.38、若函数())4(log -+=xax x f a (a >0且a ≠1)的值域为R ,则实数a 的取值范围是_____. 39、若曲线()21a x y --=与2+=x y 有且只有一个公共点P ,O 为坐标原点,则OP 的取值范围是________.40、若定义在区间D 上的函数()x f 对D 上的任意n 个值1x ,2x ,…,n x ,总满足()()()[]n x f x f x f n Λ++211≤⎪⎭⎫ ⎝⎛++n x x x f n Λ21,则称()x f 为D 上的凸函数.已知函数x y sin =在区间()π,0上是“凸函数”,则在△ABC 中,C B A sin sin sin ++的最大值是____________.41、正实数x 1,x 2及函数,f (x )满足1)()(,)(1)(1421=+-+=x f x f x f x f x且,则)(21x x f +的最小值为 ( )A .4B .54C .2D .4142、已知函数0)1(),0()(2=>++=f a c bx ax x f ,则“b > 2a ”是“f (-2) < 0”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件 43、一次研究性课堂上,老师给出函数)(||1)(R x x xx f ∈+=,三位同学甲、乙、丙在研究此函数时分别给出命题:甲:函数f (x )的值域为(-1,1); 乙:若x 1≠x 2,则一定有f (x 1)≠f (x 2); 丙:若规定||1)()),(()(),()(11x n x x f x f f x f x f x f n n n +===-则对任意*∈N n 恒成立.你认为上述三个命题中正确的个数有( )A .0个 B .1个C .2个D .3个44、已知函数3()f x x ax =-在区间[1,)+∞上是增函数,则a 的取值范围是____;45、直角坐标系中横坐标、纵坐标均为整数的点称为格点,如果函数f (x )的图象恰好通过k 个 格点,则称函数f (x )为k 阶格点函数.下列函数:①x x f sin )(=;②3)1()(2+-=x x f π③xx f )31()(=;④.log )(6.0x x f =其中是一阶格点函数的有 .(填上所有满足题意的序号)46、已知二次函数)1(,)(2++=x f bx ax x f 为偶函数,函数f (x )的图象与直线y=x 相切.(1)求f (x )的解析式(2)若函数),(])([)(+∞-∞-=在x k x f x g 上是单调减函数,求k 的取值范围.(1)∵f (x+1)为偶函数,∴即),1()1(+=+-x f x f )1()1()1()1(22+++=+-++-x b x a x b x a 恒成立,即(2a+b )x=0恒成立,∴2a+b=0∴b=-2a ∴ax ax x f 2)(2-=∵函数f (x )的图象与直线y=x 相切,∴二次方程0)12(2=+-x a ax 有两相等实数根,∴004)12(2=⨯-+=∆a a ,x x x f a +-=-=∴221)(,21(2)∵kx x x x g -+-=2321)(,'23()2,()(,)2g x x x k g x ∴=-+--∞+∞Q 在上是单调减函数上恒成立,在),(0)('+∞-∞≤∴x g 32,0))(23(44≥≤---=∆∴k k 得,故k 的取值范围为),32[+∞48、定义在R 上的偶函数()f x 满足(2)()f x f x +=,且在[3,2]--上是减函数,若,αβ是锐角三角形的两个内角,则(sin ),(cos )f f αβ的大小关系为____ (答:(sin )(cos )f f αβ>); 49、函数()lg(2)1f x x x =⋅+-的图象与x 轴的交点个数有_______个(答:2)50、如若函数(21)y f x =-是偶函数,则函数(2)y f x =的对称轴方程是_____________(答:12x =-).51、已知函数3()3f x x x =-过点(2,6)P -作曲线()y f x =的切线,求此切线的方程(答:30x y +=或24540x y --=)。

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集合、函数易错点1. 已知2{1,},{1,}M y y x x R P x x a a R ==-∈==-∈,则集合M 与P 的关系是 ( A ) A. M=P B. P R ∈ C . M ⊂≠P D. M ⊃≠P2.已知由实数组成的集合A 满足:若x A ∈,则11A x∈-. (1)设A 中含有3个元素,且2,A ∈求A;(2)A 能否是仅含一个元素的单元素集,试说明理由. [解析]:(1)2A ∈ 112A ∴∈-,即1A -∈,11(1)A ∴∈--, 12A ∈即,1{2,1,}.2A ∴=- (2)假设A 中仅含一个元素,不妨设为a, 则1,1a A A a ∈∈-有,又A 中只有一个元素11a a∴=-, 即210a a -+=,此方程0∆<即方程无实数根 ∴不存在这样的a.3.设}01)1(2|{},04|{222=-+++==+=a x a x x B x x x A ,若B B A =⋂,求a 的值[解析]:∵B B A =⋂ ∴ B ⊆A , 由A={0,-4},∴B=Φ,或B={0},或B={-4},或B={0,-4}(1)当B=Φ时,方程01)1(222=-+++a x a x 无实数根,则 △=0)1(4)1(422<--+a a ,解得 1-<a ;(2)当B={0}时,方程01)1(222=-+++a x a x 有两等根均为0,则⎩⎨⎧=-=+-010)1(22a a , 解得 1-=a ;(3)当B={-4}时,方程01)1(222=-+++a x a x 有两等根均为-4,则⎩⎨⎧=--=+-1618)1(22a a 无解; (4)当B={0,-4}时,方程01)1(222=-+++a x a x 的两根分别为0,-4,则⎩⎨⎧=--=+-014)1(22a a 解得 1=a 综上所述:11=-≤a a 或4、集合{}{}2,,,A x x y y R B y y x x R ==∈==∈,则A B ⋂= ( C )A 、{}0,1B 、(){}0,1C 、{}0y y ≥D 、∅[解析]:A=R ,[)[)0,,0,B A B =+∞∴=+∞5、已知集合}1|{2x y x A -==,},1|{A x x y y B ∈-==,则=⋂B A ( C )A 、}1,0{B 、)}0,1{(C 、]0,1[-D 、]1,1[- [解析]:[1,1],[2,0],[1,0]A B A B =-=-∴=- 6、已知集合M ={x |0)1(3≥-x x },N ={y |y =3x 2+1,x ∈R },则M ⋂N = ( C ) A 、∅ B 、{x |x ≥1} C 、{x |x >1} D 、{x | x ≥1或x <0} [解析]:M ={x |x >1或x ≤0},N ={y |y ≥1}故选C7、已知集合T S T S x x S ⋃=⋂<-=则使},1|12||{的集合T= ( A )A 、 {|01}x x <<B 、}210|{<<x x C 、}21|{<x x D 、}121|{<<x x [解析]:显然S=T ,1211,01x x ∴-<-<∴<<易错点1、忽略φ的存在:例题1、已知A ={x|121m x m +≤≤-},B ={x|25x -≤≤},若A ⊆B ,求实数m 的取值范围.【错解】A ⊆B ⎩⎨⎧≤-+≤-⇔51212m m ,解得:33≤≤m -【分析】忽略A =φ的情况.【正解】(1)A ≠φ时,A ⊆B ⎩⎨⎧≤-+≤-⇔51212m m ,解得:33≤≤m -;(2)A =φ 时,121->+m m ,得2<m .综上所述,m 的取值范围是(∞-,3]2、分不清四种集合:{}()x y f x =、{}()y y f x =、{},)()x y y f x =(、{}()()x g x f x ≥的区别. 例题2、已知函数()x f y =,[]b a x ,∈,那么集合()()[]{}(){}2,,,,=∈=x y x b a x x f y y x 中元素的个数为( )(A ) 1 (B )0 (C )1或0 (D ) 1或2【错解】:不知题意,无从下手,蒙出答案D .【分析】:集合的代表元,决定集合的意义,这是集合语言的特征.事实上,{}()x y f x =、{}()y y f x =、{},)()x y y f x =(、{}()()x g x f x ≥分别表示函数)(x f y =定义域,值域,图象上的点的坐标,和不等式()()g x f x ≥的解集. 【正解】:本题中集合的含义是两个图象的交点的个数.从函数值的唯一性可知,两个集合的交中至多有一个交点.即本题选C .3、搞不清楚是否能取得边界值:例题3、A ={x |x <-2或x >10},B ={x |x <1-m 或x >1+m }且B ⊆A ,求m 的范围.【错解】因为B ⊆A ,所以:129110m m m -<-⎧⇒>⎨+>⎩.【分析】两个不等式中是否有等号,常常搞不清楚.【正解】因为B ⊆A ,所以:129110m m m -≤-⎧⇒≥⎨+≥⎩.4、不注意数形结合,导致解题错误.例题4、曲线241x y -+=与直线4)2(+-=x k y 有两个不同交点的充要条件是 【错解】误将半圆241x y -+=认为是圆.【分析】利用“数形结合”易于找到正确的解题思路.【正解】可得正确答案为:53124k <≤5、忽略函数具有奇偶性的必要条件是:定义域关于原点对称. 例题1、函数xxx x f -+-=11)1()(的奇偶性为 【错解】偶函数.【分析】判断函数的奇偶性不考虑函数的定义域是否关于原点对称而导致错误. 【正解】实际上,此函数的定义域为[-1,1),正确答案为:非奇非偶函数 6、缺乏利用函数的图象和性质解题的意识: 例题2、()sin f x x x =⋅,若12,[,]22x x ππ∈-时,12()()f x f x >,则x 1、x 2满足的条件是 ;【错解】不知如何下手,不会利用函数图象及单调性、奇偶性等性质去解题. 【分析】可以判断出f (x )是偶函数,且在[0,]2π上是增函数.【正解】由f (x )在[,]22ππ-上的图象可知答案为12 || ||2x x π≥≥.7、指、对数函数的底数为字母时,缺乏分类讨论的意识:例3、函数log (01),a y x a a =>≠且当[)2,x ∈+∞时,1,y ≥则a 的取值范围是…( ) (A )2102≤<≥a a 或(B )212≥≤a a 或 (C ) 21121≤<<≤a a 或 (D ) 221≤≤a 【错解】只想到1a >一种情况,选D【分析】指、对数函数的底数是字母而没分类讨论.【正解】正确答案为:C 8、不理解函数的定义:例4、函数y =f (x )的图象与一条直线x=a 有交点个数是……………………………( ) (A )至少有一个 (B ) 至多有一个 (C )必有一个 (D ) 有一个或两个 【错解】选A 、C 或D【分析】不理解函数的定义(函数是从非空数集A 到非空数集B 的映射,故定义域内的一个x 值只能对应一个y 值).【正解】正确答案为:B变式、在同一坐标系内,函数11()2,()2x x f x g x +-==的图象关于…………………( ) (A ) 原点对称 (B )x 轴对称 (C )y 轴对称 (D ) 直线y =x 对称【错解】没有思路.【分析】要知道1()2,()2xx f x g x ⎛⎫== ⎪⎝⎭两函数的图象关于y 轴对称.【正解】1()2x f x +=的图象由的图象向左平移1个单位而得到,1()2xg x -==112x -⎛⎫ ⎪⎝⎭的图象由12xy ⎛⎫= ⎪⎝⎭的图象向右平移一个单位而得到.故选C.综合训练题:1、已知函数()x f y =,[]b a x ,∈,那么集合()()[]{}(){}2,,,,=∈=x y x b a x x f y y x 中元素的个数为( ) A. 1 B. 0 C. 1或0 D. 1或22、已知函数()x f 的定义域为[0,1],值域为[1,2],则函数()2+x f 的定义域和值域分别是( ) A. [0,1] ,[1,2] B. [2,3] ,[3,4] C. [-2,-1] ,[1,2] D. [-1,2] ,[3,4]3、已知0<a <1,b <-1,则函数b a y x+=的图象必定不经过( )A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限4、将函数()xx f 2=的图象向左平移一个单位得到图象1C ,再将1C 向上平移一个单位得图象2C ,作出2C 关于直线x y =对称的图象3C ,则3C 对应的函数的解析式为( )A. ()11log 2+-=x yB. ()11log 2--=x yC. ()11log 2++=x yD. ()11log 2-+=x y5、已知函数()()x x f a-=2log 1在其定义域上单调递减,则函数()()21log x x g a -=的单调减区间是( ) A. (]0,∞- B. ()0,1- C. [)+∞,0 D. [)1,0 6、函数x x x y sin cos -=在下面的哪个区间上是增函数( )A. ⎪⎭⎫⎝⎛23,2ππ B. ()ππ2, C. ⎪⎭⎫⎝⎛25,23ππ D. ()ππ3,27、设()x x x f sin =,1x 、⎥⎦⎤⎢⎣⎡-∈2,22ππx ,且()1x f >()2x f ,则下列结论必成立的是( )A. 1x >2xB. 1x +2x >0C. 1x <2xD. 21x >22x 8、方程2log 2=+x x 和2log 3=+x x 的根分别是α、β,则有( )A. α<βB. α>βC. α=βD. 无法确定α与β的大小9、若α、β是关于x 的方程()053222=+++--k k x k x (R k ∈)的两个实根,则22βα+的最大值等于( )A. 6B. 950C. 18D. 19 10、若ax y =与xby -=在()+∞,0上都是减函数,对函数bx ax y +=3的单调性描述正确的是( ) A. 在()+∞∞-,上是增函数 B. 在()+∞,0上是增函数C. 在()+∞∞-,上是减函数D. 在()0,∞-上是增函数,在()+∞,0上是减函数11、已知奇函数()x f 在()0,∞-上单调递减,且()02=f ,则不等式()()11--x f x >0的解集是( ) A. ()1,3-- B. ()()3,11,1 - C. ()()+∞-,30,3 D. ()()+∞-,21,3 12、不等式()32log 2+-x x a ≤1-在R x ∈上恒成立,则实数a 的取值范围是( )A. [)+∞,2B. (]2,1C. ⎪⎭⎫⎢⎣⎡1,21D. ⎥⎦⎤ ⎝⎛21,013、方程0122=++x ax 至少有一个负的实根的充要条件是( )A. 0<a ≤1B. a <1C.a ≤1D. 0<a ≤1或a < 0 14、在同一坐标系中,函数1+=ax y 与1-=x a y (a >0且a ≠1)的图象可能是( )(A ) (B ) (C ) (D ) 15、函数()x f y =是R 上的奇函数,满足()()x f x f -=+33,当x ∈(0,3)时()xx f 2=,x ∈(6-,3-)时,()x f =( )A. 62+x B. 62+-x C. 62-x D. 62--x16、函数()()()b x b x a ax x f +-+-+=348123的图象关于原点中心对称,则()x f A. 在[]34,34-上为增函数 B. 在[]34,34-上为减函数C. 在[)+∞,34上为增函数,在(]34,-∞-上为减函数 D. 在(]34,-∞-上为增函数,在[)+∞,34上为减函数17、ααcos sin +=t 且αα33cos sin +<0,则t 的取值范围是( )A. [)0,2- B. []2,2- C. ()(]2,10,1 - D. ()()+∞-,30,318、二次函数()x f 满足()()22+-=+x f x f ,又()30=f ,()12=f ,若在[0,m ]上有最大值3,最小值1,则m 的取值范围是( )A. ()+∞,0B. [)+∞,2C. (]2,0D. [2,4]19“非空集合M 的元素都是集合P 的元素”是假命题,则以下四个命题:⑴M 的元素都不是P 的元素;⑵M 中有不属于P 元素;⑶M 中有P 的元素;⑷M 的元素不都是P 的元素,其中真命题的个数有( ) (A )1个 (B )2个 (C )3个 (D )4个 20、使不等式0)1|)(|1(>+-x x 成立的充分而不必要的条件是( )(A )}11|{>-<x x x 或 (B ) }11|{<<-x x (C ) }11|{≠->x x x 且 (D )}11|{-≠<x x x 且二、填空题:21、函数xy 1=(x >-4)的值域是____________________ 22、函数52--+=x x y 的值域是________________________.23、函数x x y -+=3的值域是_________________________.24、若实数x 满足2cos log 2=+θx ,则28++-x x =__________.25、设定义在区间[]222,22---a a 上的函数()x x x f --=33是奇函数,则实数a 的值是_______________________. 26、函数()12-=x x f (x <-1)的反函数是_______. 27、函数()2px p x x f +-=在(1,+∞)上是增函数,则实数p 的取值范围是____________________.28、已知集合{}a x ax x x A -≤-=2,集合(){}21log 12≤+≤=x x B ,若B A ⊆,则实数a 的取值范围是_______.29、已知函数()x f y =是定义在R 上的偶函数,当x <0时,()x f 是单调递增的,则不等式()1+x f >()x f 21-的解集是_________________.30、已知()()x x x f a a log log 2+-=对任意⎪⎭⎫ ⎝⎛∈21,0x 都有意义,则实数a 的取值范围是______________31、函数432--=x x y 的定义域为[]m ,0,值域为⎥⎦⎤⎢⎣⎡--4,425,则实数m 的取值范围是______________________. 32、函数()coxx xcoxx f ++=sin 1sin 的值域是______.33、对于任意R x ∈,函数()x f 表示3+-x ,2123+x ,342+-x x 中的较大者,则()x f的最小值是____________________________.34、已知a >1,m >p >0,若方程m x x a =+log 的解是p ,则方程m a x x=+的解是_______.35、已知函数()()3122--+=x a ax x f (a ≠0)在区间⎥⎦⎤⎢⎣⎡-2,23上的最大值为1,则实数 a 的值是____34或.36、对于任意实数x 、y ,定义运算x *y 为:x *y =cxy by ax ++,其中a 、b 、c 为常数,等式右边的运算是通常的加法和乘法运算,现已知1*2=3,2*3=4,并且有一个非零常数m ,使得对于任意实数x ,都有x *m =x ,则m =____________. 37、已知函数()()()[]111lg 22+++-=x a x a x f 的定义域为()+∞∞-,,则实数a 的取值范围是_____. 38、若函数())4(log -+=xax x f a (a >0且a ≠1)的值域为R ,则实数a 的取值范围是_____. 39、若曲线()21a x y --=与2+=x y 有且只有一个公共点P ,O 为坐标原点,则OP 的取值范围是________.40、若定义在区间D 上的函数()x f 对D 上的任意n 个值1x ,2x ,…,n x ,总满足()()()[]n x f x f x f n ++211≤⎪⎭⎫ ⎝⎛++n x x x f n 21,则称()x f 为D 上的凸函数.已知函数x y sin =在区间()π,0上是“凸函数”,则在△ABC 中,C B A sin sin sin ++的最大值是____________.41、正实数x 1,x 2及函数,f (x )满足1)()(,)(1)(1421=+-+=x f x f x f x f x且,则)(21x x f +的最小值为 ( )A .4B .54C .2D .4142、已知函数0)1(),0()(2=>++=f a c bx ax x f ,则“b > 2a ”是“f (-2) < 0”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件43、一次研究性课堂上,老师给出函数)(||1)(R x x xx f ∈+=,三位同学甲、乙、丙在研究此函数时分别给出命题:甲:函数f (x )的值域为(-1,1); 乙:若x 1≠x 2,则一定有f (x 1)≠f (x 2); 丙:若规定||1)()),(()(),()(11x n x x f x f f x f x f x f n n n +===-则对任意*∈N n 恒成立.你认为上述三个命题中正确的个数有( )A .0个 B .1个C .2个D .3个44、已知函数3()f x x ax =-在区间[1,)+∞上是增函数,则a 的取值范围是____;45、直角坐标系中横坐标、纵坐标均为整数的点称为格点,如果函数f (x )的图象恰好通过k 个 格点,则称函数f (x )为k 阶格点函数.下列函数:①x x f sin )(=;②3)1()(2+-=x x f π ③xx f )31()(=;④.log )(6.0x x f =其中是一阶格点函数的有 .(填上 所有满足题意的序号)46、已知二次函数)1(,)(2++=x f bx ax x f 为偶函数,函数f (x )的图象与直线y=x 相切. (1)求f (x )的解析式(2)若函数),(])([)(+∞-∞-=在x k x f x g 上是单调减函数,求k 的取值范围.(1)∵f (x+1)为偶函数,∴即),1()1(+=+-x f x f )1()1()1()1(22+++=+-++-x b x a x b x a 恒成立,即(2a+b )x=0恒成立,∴2a+b=0∴b=-2a ∴ax ax x f 2)(2-=∵函数f (x )的图象与直线y=x 相切,∴二次方程0)12(2=+-x a ax 有两相等实数根,∴004)12(2=⨯-+=∆a a ,x x x f a +-=-=∴221)(,21(2)∵kx x x x g -+-=2321)(,'23()2,()(,)2g x x x k g x ∴=-+--∞+∞ 在上是单调减函数上恒成立,在),(0)('+∞-∞≤∴x g 32,0))(23(44≥≤---=∆∴k k 得,故k 的取值范围为),32[+∞ 48、定义在R 上的偶函数()f x 满足(2)()f x f x +=,且在[3,2]--上是减函数,若,αβ是锐角三角形的两个内角,则(sin ),(cos )f f αβ的大小关系为____ (答:(sin )(cos )f f αβ>); 49、函数()lg(2)1f x x x =⋅+-的图象与x 轴的交点个数有_______个(答:2)50、如若函数(21)y f x =-是偶函数,则函数(2)y f x =的对称轴方程是_____________(答:12x =-).51、已知函数3()3f x x x =-过点(2,6)P -作曲线()y f x =的切线,求此切线的方程(答:30x y +=或24540x y --=)。

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