就业压力不利于成长四辩稿
就业压力不利于成才的辩词
就业压力不利于成才的辩词第一篇：就业压力不利于成才的辩词实践是用理论来指导的，没有理论的指导，实践就是盲目的行为，虽然理论是从实践中获取的，但在学习中我们还是先学习了部分理论知识，然后方开始实践，如一名医生，如果他连基本的力量知识都没有，试问，哪个病人愿意让他在自己身上实践呢？欧阳修先生说过：立身以立学为先，立学以读书为本。
没有足够的理论知识，我们拿什么去实践，我们凭什么去实践，就更谈不上实践是如何作为理论的基础。
理论贯穿于整个实践过程的始终，在实践的时候，我们依然离不开理论作为指导，实践永远只是为了证明已有理论是否科学，是否符合事物的发展规律，实践仅仅是证明理论是否正确的一个辅助工具。
实践的最终目的还是为了得到更先进、更创新的理论，以此来进一步更好地指导我们的行动，使事物一步步向着我们所期望的方向发展。
因此，实践终归还是为理论服务的。
综上所述，我方观点一致认为：理论学习比岗位实践更重要。
从大学的社会责任和大学生的主要任务角度。
授人知识是大学的主要社会责任，而我们大学生“学会认知、学会做事、学会技能、学会生存”更是我们大学阶段的主要任务！在急功近利的追求高速度发展的社会大环境下，越来越多的人忽视理论学习指导实践的作用。
从长远的角度来说，这是很不利于我们健康地发展，最终所导致的后果就是比别人多走冤枉路，最可惜的是浪费我们最宝贵的时间。
一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢？很显然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！古人曾说过:与有肝胆人共事,从无字句处读书.不可纸上谈兵,学习就是为了实践运用,学而无用,为何学? 理论来源于实践，也就是说理论必须从实践中总结出来，没有实践就没有理论或没有正确的理论。
反过来理论又可以指导实践，也就是说在正确理论地指导下，我们的实践才更快更准更好。
因此理论与实践都很重要。
现在学好理论，可以在将来作为实践的正确指导，现在多参加实践可以检验和丰富理论，甚至发展和创造理论。
就业压力大是否有利于学生成长反方观点及陈词总结
就业压力大是否有利于成长反方一辩发言：（3分钟）主席、评委、对方辩友，大家好！我方的观点是：大学生就业压力大不利于成才。
大学生就业压力大不利于成才,原因有三：一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀三、对学习产生负面影响，走上歪路。
就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性，从而阻止一个人前进的步伐！四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。
心理素质不好的会一蹶不振。
五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环所以我方坚决认为：大学生就业压力大不利于成才。
三、自由辩论（各4分钟）反方：压力大不利于学生成才。
学习压力大会导致学生离家出走，压力大会因学习成绩不理想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。
正方：压力大有利于学生成才。
化压力为动力，心理素质好的同学可以通过压力化学习的压力为动力。
反方：中美教育对比，美国学生的学习没有压力，却人才出的比我们中国更多。
正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社会上立足。
乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。
反方：考外校时，优秀的孩子因为平时压力过大而失利，平时轻松的孩子却能考上外校，不正好证明了压力大不利于学生成长吗！正方：学习的压力也许对考试没有用，但对成才确实有用！反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习，就是为了减轻孩子们的学习压力。
正方：只有压力才能化为学习动力，更好的学习！反方：现在的孩子为什么没有以往的父母亲的快乐？正是因为我们现在的孩子有压力。
正方：压力过大不好，但压力是必须的！反方：中国正是过于重视成才，而他们却不明白：是先成人，再成才！正方：而没有压力，怎么能成才呢？四、总结阶段反方四辨总结陈词（3分钟）尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！我方本着小错不纠，大错不放”的原则将对方缺失总结如下：我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。
反方四辩总结陈词范文（范本）
反方四辩总结陈词范文反方四辩总结陈词范文篇一：反方四辩总结陈词谢谢主席谢谢评委，刚刚对方辩手真是妙语连珠在下佩服、佩服，不过，佩服归佩服，错误还是要指出来的。
首先，我不得不说的是，对方辩手一而再再而三的误解我方观点，（同时）（却）丝毫没有弄清楚“就业压力”与“就业压力大”之间完全是两个方面的话题，虽然只是差了一个字，可是跨度确是非常之大的，那对方辩友的逻辑论断便成了，就业压力，转化为动力，于是动力利于学生成长。
后半部分是对了，可前半部分对吗？就业压力大是一定能转换为动力吗？今天我们都知道，要有忧患意识，可是一旦这种忧患意识，在就业压力大了，会不会变得消极悲观呢？因此是否这种消极悲观也能使得学生成才呢？您的就业压力大，有时候会催生有利的结果，有时候催生的却是不利的成果，那么对方辩友您是在论证正方还是在论证反方啊？对方同学，其实今天这个逻辑解决完了，我方的论证也没有你想象的那么复杂，我们只是在谈一个客观条件和主观意识上加起来，它们不利于学生成长。
因为就业压力大，现在的学生已经在面临三座大山的压力下找不到一个待遇好的工作，这种待遇好的工作与我的需求和相对减少之间的矛盾不断激化，于是我们每个人不得不每天疲于奔命为下个月租哪间房而犯愁的时候，我还有心思继续深造吗？显然不行。
对方同学，因为就业压力大今天我们的发展机会和发展条件是日益减少，因为有一个好的可发展的工作实在是太难找了与现在学生的实际需求之间的矛盾越来越大了，但是这种情况下有利于我们成长吗？这样说，当我进入康师傅公司，我面临的是广阔的海外市场；而当我建立一家不知名的小公司，我面临的可能只是怎么像康师傅公司学怎么做方便面。
如此发展前景，发展机会、发展条件稀缺、缺少有利于我们学生成长吗？还是因为就业压力大，我们看看当今学生到底是如何生活的，从以前的谈理想、谈思想的碰撞，到现在谈考研、谈GRE,谈托雅，对方同学这有利于我们成长吗？就像刚刚我们所讲的，当你走进盐师图书馆，在二楼三楼除了上网的没有几个人是在阅读专著的，可当你上到五楼六楼甚至七楼时，几乎所有的自习教室都是在翻阅各种考公考研资料，这虽然不是他们的错，但今天你将重心过早的偏向于职业发展的要求上，导致知识结构的断层，这有利于学生成长吗？显然又是不利于。
学生就业压力大有利于成才辩论文稿
学生就业压力大有利于成才辩论文稿Revised at 2 pm on December 25, 2020.学生就业压力有利于成才辩一：熊章帅辩二：张雅晴辩三：宋耀辨四：徐成名(回避对方：这个问题不在今天辩题讨论范围内) 立论阶段：1.正方一辩(熊章帅) 立论，3分钟我方观点是学生就业压力大有利于成才。
古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
这难道不是我们学生所需要的吗？温室里的花朵是经不起风雨的。
在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是社会发展必然的趋势，正因为如此，就业压力大，它是一种助推动力，它不是成才关键，但是会让学生努力为自己奋斗，认识自己的不足，为适应社会而更全面发展自己，有利于成为专业才能之人～就业压力大会引起学生的警惕，使大学生面对突如其来的毕业就业压力对自己调整心态，增加自主创业。
就业压力大，会刺激市场，创造出更多的岗位！就业压力大可以磨练内心，是使涉世的心理考验～2.反方一辩立论…3.反方二辩驳回对方立论…4.正方二辩(张雅晴) 驳回对方立论，2分钟人才生逢其时，应自强不息。
只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才，没有就业压力，学生会感到路很顺利，那以后一遇到挫折就会不知所措而导致不堪一击，压力只是他入社会的一道坎，如果这道坎也踏不过去何谈成才？相比于竞争大社会前进发展比个人的生活顺利更重要，再说。
5.正方三辩(荣耀) 提问反方一、二、四辩各一问题，每次提问不超过15秒，答辩方回答问题一个时间为1分30秒a.就业压力这道坎他都踏不过去，那以后工作谈何容易，遇到挫折怎么办？b.难道学生一定要做自己喜欢的工作才成功？c.难道没有就业压力学生的心理就都健康没有(自杀)了？6.反方三辩提问正方一、二、四辩各一问题…7.正方三辩(宋耀)质辩小结(对对方一个问题进行总结)1分30秒就业压力大，使国家加强就业宏观调控，引导学生转就业观念，鼓励自主创业，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才，就业压力大使学生二次充电，提升思想，修身养性，提高自身的社会适应能力！8.反方三辩质辩小结…9.正反方轮流发言各5分钟只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。
大学生就业压力大是否有利于成长,正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生就业压力大是否有利于成长，正方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方就“大学生就业压力大是否有利于成长”这个话题发表我的观点。
首先，大学生就业压力大可以促进个人的成长。
在求职过程中，大学生需要不断提升自己的能力，拓展自己的人脉，增强自己的竞争力，这些都是成长的过程。
而且，面对压力，大学生也会学会自我调节，增强自己的心理承受能力，这对于一个人的成长也是非常重要的。
其次，大学生就业压力大可以让他们更好地认识自己。
在求职过程中，大学生需要对自己的优点和不足进行深入的思考和分析，这会让他们更加了解自己，更加清晰地认识自己的职业规划和发展方向，这对于他们的成长也是非常有益的。
最后，大学生就业压力大可以激发他们的潜能。
在面对压力时，大学生会更加努力地学习和工作，以期获得更好的就业机会。
这种努力和拼搏的精神，会让他们的潜能得到更好的发挥，也会让他们在成长的过程中更加自信和坚定。
综上所述，我认为大学生就业压力大是有利于成长的。
谢谢大家！二辩：尊敬的评委、各位观众，我是二辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。
首先，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长。
在面对巨大的就业压力时，很多大学生会感到沮丧和失落，这会影响他们的自信心和积极性，甚至会让他们对自己的未来失去信心。
这种情况下，大学生的成长反而会受到阻碍。
其次，大学生就业压力大也会让他们过分追求“金饭碗”，而忽略了自己的兴趣和爱好。
很多大学生会选择从事自己并不感兴趣的工作，只是为了赚钱和生存。
这会让他们的内心缺乏满足感和成就感，也会让他们的成长受到限制。
最后，大学生就业压力大也会让他们过分焦虑和紧张，甚至会导致身体和心理的健康问题。
这样的情况下，大学生的成长也会受到负面影响。
综上所述，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长，我们需要更加理性地看待这个问题。
谢谢大家！三辩：尊敬的评委、各位观众，我是三辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。
学生就业压力大是否利于成才辩论赛
学生就业压力大是否利于成才辩论赛众所周知，在研究生、博士生横飞的年代，“就业”二字已如沉重的巨石一般压在大学毕业生们的心头。
所谓“毕业就失业”的现象屡屡见诸报端，让许多即将踏入或已经踏入高等学府的学子们头疼不已。
作为一种社会现象，它所能构成的影响和障碍已经是不能用一般的困难或者磨砺这一种说法去衡量的了。
对于尚未走上工作岗位的学生，我们觉得，就业压力大的负面影响大致有以下几点：第一点也是非常现实的：经济问题。
因为没有或只有少量经济来源的大学毕生，极大的就业压力会使其中大多数人的生活捉襟见肘。
并且，由于我国区域经济发展的不均衡，导致毕业生向一线城市大量涌入，2021年660万的大学毕业生中，只有少数的幸运儿得到了垂青，大多数人在面试和投递简历的路上失去了机会和信心。
所谓“缺钱”直接导致了巨大的生活压力，消磨一个人的意志，严重时便进而危害社会风气和安全。
第二，当“萝卜多，坑少”的情况被严重放大时时候，我们的社会已经失去了很多有潜质成才的“萝卜”。
招聘单位在选择录取学生的时候，无不以毕业学校、成绩、证书和在校工作经验为依据。
在这样的评估体系下，雇主不可避免地会目光短浅。
学业成就并不意味着工作成就。
在滚滚的就业浪潮中，许多不那么耀眼的黄金将被掩埋。
如果他们在初次就业时遭受的挫折打击了他们的信心，这将直接影响他们的主观能动性和进取精神。
这样一来，损失的不仅是他们自己，还有整个社会。
在就业挫折中出现的所谓激励桥梁，我们只想说：99%或1%，哪个能更好地解释这个问题？第三点，在激烈的岗位竞争过程中，自然催生出了这种现象：当两名能力相同的毕业生申请工作时，他们的“背景”往往会影响最终录取结果，这实际上已经成为一种较为普遍的社会现象。
这种“背景效应”极大地影响了尚未就业的学生及其主观能动性。
当“好父亲”的重要性逐渐超过“斗争”的重要性时，它不仅拖累我们的成功，而且对社会发展构成威胁第四点，正如之前提到的，为了应对激烈的岗位竞为了积累所谓的“资本”，展示自己的能力，许多学生都在进行各种“考证”。
就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词
就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词第一篇：就业压力大是否有利于学生成长正反方攻辩词可以从两个方面下手，一是提高大学生的生活能力，二是提高大学生的工作能力。
而工作能力，如果细分，可以包括实践能力和学术能力。
在就业压力大的情况下，大学生普遍难以找到高薪且清闲的工作，那么就需要锻炼自己的能力，以求在较少的个人生活空间内、用较少的经济成本，来换取更好的生活质量。
换句通俗的话讲，就是在过日子方面，迫于手头紧，而要学会少花钱、多买东西。
例如有人开始在网上晒生活支出，以显示自己可以用很少的钱过上很充实的生活。
我们先要明确的是成长并不等于就业，有利于成长也不等于最后一定会成长。
有利于成长是体现在成长过程中的，最终结果是否成长、是否就业都不在本次辩题的考虑范围内。
成长的过程是指智力和非智力素质提高的过程。
我们讨论的是否有利于学生成长取决于能否加快学生成长的过程暨能否加快提高学生的智力和非智力素质。
最后还要注意的是我们论证的主体是学生，因此在考虑问题时要围绕着学生这一概念。
在就业压力大的情况下，大学生就必须要锻炼自己的实际动手操作能力，缩短上岗之后将知识转化为实践的时间，甚至很多大学生在校期间就开始培养或寻找这种实践机会，而不仅仅拘泥于书本。
在就业压力大的情况下，也有一部分大学生为了提升自己的竞争力，在追求着比别人更精深的学术能力，也就是走上了考研、读博、出国的道路，这对于他们而言当然是在学术能力上更进一步的提升。
在对方的角度，可能指出的问题在于就业压力迫使大学生的学习广博但不精深。
为了应对压力，什么都得会一点，有个外语证书、还学个二外、考个计算机证书、再有个驾照，还有人还考虑会计师等等其他专业证书。
证书拿了一大堆，什么都学了个皮毛，但仔细问起来，哪一个都不精深。
这是对于大学生成长可能不利的地方。
对于这一点，你们可以指出，没有必要人人都去搞研究，也没有必要人人都需要精深。
社会上也需要大批的这种“通才”。
对方还可能指出，就业压力迫使大学生丧失自我，盲从于社会。
就业压力的辩辞
正方一辨发言：（3分钟）所谓成才，指按照现今社会的需求，综合一切有利与不利的因素，选择能够最大限度发挥自己个人价值的才能，创造社会财富。
成才既需要智力因素，如各类认知能力，也需要非智力因素，如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。
成才的进程，是一个智力与非智力彼此影响，又以非智力因素起决定作用的进程。
大学生的就业压力，既有客观环境刺激的原因，同时也是主观上个体认知评价的结果，另外，它还涉及到个体的社会环境，如学校环境、家庭环境等。
我方以为大学生就业压力大有利于成才，理由有三：第一，压力是动力的源泉，毋庸置疑，压力有助于刺激咱们的潜能。
有了风险，有了挑战，咱们才会激发出咱们原来自己也想象不到的这种能力。
就业压力大拓展了大学生的视野合格局，增加了大学生对就业理念的熟悉。
当咱们发觉，客观的就业压力与咱们太高的主观期望值相矛盾时，咱们会学着去了解现实并适应现实，从而转变择业观念，使其适应客观的就业环境。
因此，咱们说，大学生就业压力大有利于成才。
第二，就业压力大会促使大学生朝着全面的方向进展。
众所周知，大学生多是书本知识多，动手能力差，而市场中，人材和劳力丰裕，很显然，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人材。
因此就业压力大就促使着大学生进行二次充电，主动对接市场，提高实践能力，提高自身的社会适应能力。
正是这种就业压力，引导着大学生走出校门，接触社会，走向社会，也正是这种压力，有利于咱们大学生提升思想，修身养性，回报社会，从而真正成为社会需要的复合型人材。
第三，众所周知，中国坚持走可持续进展的道路，经济结构正由粗放型向集约型转变，就业职位的减少和就业压力的增大是大规模经济结构转型的必然反映。
从久远来看，调整经济结构有利于整个国家经济高速、持续、稳固的进展，而大学生就业集中在知识、技术、资金密集型的集约型产业，暂时的就业压力大并非能掩盖经济结构调整对他们未来进展和成才的庞大益处。
孟子有言，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
大学生就业压力大是否有利于成长,反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生就业压力大是否有利于成长，反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方一辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。
首先，过大的就业压力会让大学生失去自我，忽略自身的兴趣和爱好。
在追逐就业的过程中，大学生可能会为了获得更好的工作而选择放弃自己的爱好和兴趣。
这样的做法会让大学生失去自我，变得单调乏味，无法发挥自己的潜力。
其次，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的身心健康。
在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的身体健康和心理健康。
这样的做法会给大学生的身体和心理带来很大的损害，不利于他们的成长和发展。
最后，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的家庭和社交生活。
在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的家庭和社交生活。
这样的做法会让大学生失去了家庭和社交的支持和帮助，不利于他们的成长和发展。
综上所述，大学生就业压力大不利于他们的成长和发展。
我们应该鼓励大学生发挥自己的潜力，追求自己的兴趣和爱好，保持身心健康，以及积极参与家庭和社交生活。
谢谢！二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方二辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。
首先，过大的就业压力会让大学生失去创新和创造的能力。
在追逐就业的过程中，大学生可能会陷入固定的思维模式，无法创新和创造。
这样的做法会让大学生失去了创新和创造的能力，不利于他们的成长和发展。
其次，过大的就业压力会让大学生失去了学习和成长的机会。
在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的学习和成长。
这样的做法会让大学生失去了学习和成长的机会，不利于他们的成长和发展。
最后，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的人生价值和意义。
在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的人生价值和意义。
这样的做法会让大学生失去了人生的意义和价值，不利于他们的成长和发展。
综上所述，大学生就业压力大不利于他们的成长和发展。
我们应该鼓励大学生保持创新和创造的能力，继续学习和成长，以及追求自己的人生价值和意义。
反方四辩总结陈词范文
反方四辩总结陈词范文四辩总结陈词，既是对本方观点的再一次申述、总结，又是一个最终的升华、点睛。
以下是小编整理的反方四辩总结陈词范文，希望对大家有所帮助。
篇一：反方四辩总结陈词谢谢主席谢谢评委，刚刚对方辩手真是妙语连珠在下佩服、佩服，不过，佩服归佩服，错误还是要指出来的。
首先，我不得不说的是，对方辩手一而再再而三的误解我方观点，(同时)(却)丝毫没有弄清楚“就业压力”与“就业压力大”之间完全是两个方面的话题，虽然只是差了一个字，可是跨度确是非常之大的，那对方辩友的逻辑论断便成了，就业压力，转化为动力，于是动力利于学生成长。
后半部分是对了，可前半部分对吗?就业压力大是一定能转换为动力吗?今天我们都知道，要有忧患意识，可是一旦这种忧患意识，在就业压力大了，会不会变得消极悲观呢?因此是否这种消极悲观也能使得学生成才呢?您的就业压力大，有时候会催生有利的结果，有时候催生的却是不利的成果，那么对方辩友您是在论证正方还是在论证反方啊?对方同学，其实今天这个逻辑解决完了，我方的论证也没有你想象的那么复杂，我们只是在谈一个客观条件和主观意识上加起来，它们不利于学生成长。
因为就业压力大，现在的学生已经在面临三座大山的压力下找不到一个待遇好的工作，这种待遇好的工作与我的需求和相对减少之间的矛盾不断激化，于是我们每个人不得不每天疲于奔命为下个月租哪间房而犯愁的时候，我还有心思继续深造吗?显然不行。
对方同学，因为就业压力大今天我们的发展机会和发展条件是日益减少，因为有一个好的可发展的工作实在是太难找了与现在学生的实际需求之间的矛盾越来越大了，但是这种情况下有利于我们成长吗?这样说，当我进入康师傅公司，我面临的是广阔的海外市场;而当我建立一家不知名的小公司，我面临的可能只是怎么像康师傅公司学怎么做方便面。
如此发展前景，发展机会、发展条件稀缺、缺少有利于我们学生成长吗?还是因为就业压力大，我们看看当今学生到底是如何生活的，从以前的谈理想、谈思想的碰撞，到现在谈考研、谈GRE,谈托雅，对方同学这有利于我们成长吗?就像刚刚我们所讲的，当你走进盐师图书馆，在二楼三楼除了上网的没有几个人是在阅读专著的，可当你上到五楼六楼甚至七楼时，几乎所有的自习教室都是在翻阅各种考公考研资料，这虽然不是他们的错，但今天你将重心过早的偏向于职业发展的要求上，导致知识结构的断层，这有利于学生成长吗?显然又是不利于。
大学生就业难主要责任在社会 四辩总结
谢谢主席，谢谢评委，对方辩友及现场的各位观众，再次问候大家。
一片树叶无法阻碍我们认识真实的泰山，滔滔的雄辩无法掩盖客观事实的存在。
下面请允许我为大家客观理性的作节辩陈词。
首先我要指出的是对方辩友的逻辑问题。
对方辩友今天用内外因的关系来论证大学生就业难的问题。
我要指出的是，内外因的辩证关系中，客观的外因有时起着关键的作用，上升为主要矛盾，且不论我方二辩阐述的在这一社会问题上无法说个人是内因，对方辩友对内因的过分强调是不是有忽视客观的主观主义倾向呢？在事物发展的不同阶段主要矛盾也不相同。
在大学生就业进入困境这一瓶颈阶段，社会恰恰为主要的影响因素，是主次矛盾中的主要矛盾。
我们分析大学生就业难这一复杂的社会问题，无法不假思索的仅仅用内外因来片面的分析理解。
再次，姑且退一步按照对方辩友的逻辑。
我们举这么一个例子：一所大学是要培养学生，考虑的也必然是学生整体的素质水平。
一个学生就业难是学生自己的事，那么如果整个学校的学生就业都难了，还如何将责任全部推卸给个人呢？为什么大学评估要讲就业率呢？为什么要讲一座城市的就业指数呢？就业不是个人问题，内因怎么可以以偏概全的解释呢？一群人的内因还不足以上升为社会问题吗？社会群体的就业难还不足以让社会认清责任吗？难道要让就业的一个个个人默默扛起整个就业大军的难题吗？再次，对方辩友滔滔不绝的论述，无非是告诉我当今的就业难是个人素质和心理问题。
对方辩友把就业难局限在了求职者一方，割裂了用人和求职之间的联系。
我们口口声声说着自我素质不够的时候，为什么不理性的看到社会现实呢？不是在推卸责任，只是客观的事实无法被主观的自我完善的感受否定。
我们赞成个人不断发展提高自身的素质。
但是应该看到，不断扩招引起的是大学生供给的增长，但是受到经济结构的影响，再加上人才市场，用人单位取材制度不完善等社会因素导致需求不足。
供给和需求不平衡，怎么能够仅仅去归咎于供给一方呢。
再者，应该看到的是我国高等教育对人才的培养学科结构及培养方向和社会一定程度的脱离，再加之一些高校扩招后不断追求效益而至使精英市场成为柠檬市场，学历缩水。
大学生就业难主要是个人问题四辩稿
大学生就业难主要是个人问题—四辩稿谢谢主席，各位评委，对方辩友。
大家下午好：阿尔卑斯之雪虽白，但无法否认杂质的存在。
对方辩友滔滔不绝的雄辩也同样无法掩饰辞理的缺失，下面我将一一指出对方辩友的偏颇之处。
1、过分强调体制的不健全。
首先，近几年我国为帮助大学生就业，采取了创业贷款，西部计划高薪政策等，而对方辩友却选择忽视不见。
其次，我们说国家正处于飞速发展中，就业形势千变万化，我们更多的难道不应该是调整提高自己去适应新形势，还是要像对方辩友所说的坐等国家政策，静候形式为我们去改变呢？！2、逻辑错误，误导大家。
对方辩友告诉我们是由于企业设置过高门槛，使大学生无法达到其所要求的标准，从而造成了就业难。
而我们知道，企业是以盈利为目的的组织，它设置门槛，标准，是为了选择更合适的人，更是为了使自己的利益最大化。
按照对方辩友的逻辑，难道要说是企业的追求利益，甚至是市场经济的发展有问题吗？面对这些，如果我们选择转变自己的观念，加强对企业对职位的认识，提高自己的职业素养，争取被企业录取不是比抱怨企业更切实际吗？！3、不切实际，夸大客观忽视主观。
的确，现在的就业形势很严峻，但是我们不能一昧的夸大客观社会的影响，甚至去埋怨已经存在的客观事实。
就好比你能对着天空说不要电闪雷鸣吗？面对大学生就业难，对方辩友不停的向我们强调大学教育制度等的落后，那么我方就想问了，今天对方辩友以及千千万万的大学生进入大学校园又是为什么，是因为我们知道大学会交我们知识，会锻炼我们能力。
对方辩友在抱怨教育的的时候，是不是忽略了有多少人不踏实学习。
忽略了有多少人能问心无愧的说我奋斗了我努力了呢？况且我国各大高校近几年也在不断改革，为什么对方辩友看不见呢？4、概念模糊，过分绝对化。
对方辩友今天犯的一个基础性问题就是没有准确理解辩题。
我们说就业难难在哪，难在一方面大学生不满足职业的要求，一方面又眼高手低不愿去做看不上的职业。
这都充分说明了就业难是个人问题。
就业压力不利于成才的辩词 (1) doc
就业压力不利于成才的辩词 (1) doc就业压力是当前年轻人面临的重要问题之一，也是让许多人感到担忧不安的主要原因。
在这样的背景下，一些人认为就业压力有利于促使年轻人更加努力地学习，从而成长为优秀人才。
但是，我认为就业压力不利于成才，以下是我的论点。
首先，就业压力会导致年轻人忽视其他重要方面的发展。
为了在就业市场上脱颖而出，许多年轻人只关注学术成绩和相关专业技能的提升，而忽视了社交、实践、个性等方面的培养。
这些方面的发展同样重要，甚至更为重要，因为它们能够为个人的成长提供更全面的支持。
年轻人需要在学习知识和技能的同时，认识更多的人，探索自己的兴趣爱好，培养自己的创造力、创新思维。
如果一味地追逐成功，那么就业压力只会让年轻人更加焦虑和疲惫，进而影响个人的成长和综合能力的提升。
其次，就业压力会导致年轻人丧失职业发展的热情。
在现实社会中，很多年轻人为了能够获得一份理想的工作，不得不屈就于一个不想做的职业或者一个不喜欢的公司。
这些是基于就业市场的客观情况和就业压力造成的。
但是，这样的状态很容易让人彷徨和失落，进而减少年轻人对于个人职业发展的热情和动力。
如果年轻人不能够选择自己喜欢的职业或者工作，将很难发挥自己的最大价值，探索自己所感兴趣的领域，更难建立职业自信心和判断力。
最后，就业压力会导致年轻人陷入种种身心健康问题。
随着就业压力愈发明显和强烈，许多年轻人为了打击自己的竞争对手和确保就业成功，走向了缺乏体力、过度疲劳、失眠多梦、情绪焦虑等种种身心健康问题的困境。
一些年轻人为了私下打工，甚至放弃正常的作息时间，直接影响到他们的学习和生活。
在这样的影响下，年轻人自然会感到疲劳不堪，失去个人生活的平衡点，造成更严重的身心健康问题。
综上所述，就业压力不利于成才。
尽管在当前背景下，年轻人面临的就业压力是事实上的，但我们有义务让年轻人知道，在追求职业发展的过程中，个人发展和全面成才同样重要。
我们应该贯彻优秀的教育理念，坚持综合素质教育，支持年轻人掌握更多的知识和技能，获得更广泛的实践机会和丰富的文化体验，为他们的未来职业生涯搭建更广泛、更高效的平台。
就业压力大不利于学生成才 四辩陈词
经过大学教育培养出来的高素质劳动者，在学校的主要任务应该是学好知识打好基础。
可是随着大学扩招后，大学毕业生走出校园马上就面临着供大于求的就业压力，竞争十分激烈，走学生就业难成为一个沉重的话题。
在反思大学生就业难的问题上，究其原因固然有着多种因素在起作用，比如择业观念的滞后、就业期望过高、用人单位急功近利、人才市场渠道不畅等等，而一个很大的原因是刚刚毕业出来的大学生书本知识多而动手能力差，既然人才和劳力充裕，那么人家用人花钱用你要的就是能为他立竿见影带去效益的实用性人才。
这就暴露了我们的高等教育在人才培养上存在着与市场脱节的现象。
于是，在大专院校倡导实践能力，主动对接市场成为了一种时尚，不仅在课程设置上增加了技能培养项目，而且鼓励学生利用暑假去参加社会实践、采取打零工、做家教、对口实习、在校勤工俭学等等多种方式，去走向社会，去增加才干。
实践育人，是大学生思想政治教育的重要环节。
社会主义高校办学的根本目标就是把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代接班人，达到和实现这一目标的途径和方法是教育与实践相结合。
所以，大学生在假期主动参与社会实践，不仅能够提离自身的社会适应能力.提早熟悉市场环境，同时又能服务社会。
这是引导大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会的良好形式，是促使大学生投身改革开放，向人民群众学习的有效途径:是提升思想，修身养性，回报社会的一次机遇。
有助于在校大学生更新观念，吸收新思想、接受新知识。
只学不实践，所学等于零。
毋庸讳言，现在的社会是竞争型社套，现在的人才市场是双向选择的市场。
在校大学生一定要勤奋学习。
做到理论与实践相结合，练真才、求实学，多实践、快成材。
自立自强，在思想上和行动中，提前适应竞争适应市场，这样才能学以致用，为自己的将来闯出一片新天地来。
首先得弄明白，压力多大有利于成才。
其次弄明白，多大的压力是压力大。
再次搞清楚学生在什么样的情况下会奋发向上。
最后，一切尽在不言中喽呵呵，实际上，辩论赛延迟了，我们也一直忙于学业，今天才捡起来。
四辩总结大学生就业压力大弊大于利
四辩总结大学生就业压力大弊大于利第一篇：四辩总结大学生就业压力大弊大于利我方观点：大学生就业压力大弊大于利谢谢主席，评委，观众们，很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表反方进行总结陈词。
首先，由我进一步阐述我方的观点,我方的观点是大学生就业压力大弊大于利。
一.首先说，压力并不等于就业压力。
众所周知，贝多芬的大部分优秀作品是在他耳聋以后才创作出来的，耳聋后.他没有了外界压力，而有一颗更加纯净的与音乐交流的心，才创作出那么多绝世华章。
试想，如果贝多芬没有失聪，他能够摒除杂念，创作出那么多音乐财富吗？可见，压力大不利于造就成才。
二.按照对方辩友的理论，如果就业压力大是有利于大学生的。
那么政府就不该插手现在就业市场吗？我们都知道，相关部门应出台一系列促进就业的政策来缓解就业压力。
如鼓励毕业生自主创业的贷款担保、减免税费等优惠政策；还有毕业生流动限制性政策的消除；让毕业生可以到西部、到基层单位的优惠举措等等。
那么，对方辩友就是说政府的做法是大错特错的了？政府这一系列缓解就业压力的措施都阻碍了大学生的就业吗？三、当今毕业生都急着毕业找工作，所以毕业论文的质量越来越差。
东抄西看，更有的同学原文不改就交上来。
答辩的时候一问三不知。
老师们则是睁只眼闭只眼，难道就业压力大是导致敷衍的理由吗？四、为了就业，不择手段我们不否认在就业压力大的情况下，大学生就必须要锻炼自己的实际动手操作能力，缩短上岗之后将知识转化为实践的时间，但是目前强大的就业竞争压力，导致了大学生对社会的一些畸形认识，并导致个人追求的畸形，傍富、奢侈等现象的出现。
五花八门、前所未有的就业手段出现在了“90后”大学生中。
求职招聘中的奇怪现象也纷纷被披露：一些大学生在多次求职不成的情况下，甚至以穿的低胸衣来吸引企业的注意力；就业压力大导致大学生丢弃道德标准，扭曲自我形象，试问，这可以称作人才吗？综上所述，我方观点是：大学生就业压力大弊大于利，谢谢大家。
辩论赛四辩发言稿就业
辩论赛四辩发言稿就业尊敬的评委、各位听众：大家好！今天我们聚在一起，就是要讨论一个备受关注的话题——就业问题。
我们辩论的是就业对于个人和社会的重要性。
我代表反方倾向于认为就业不是人生的全部，也不应该成为社会的标准。
下面我将从个人发展、社会效益和技术革新三个方面分析并阐述我的观点。
首先，让我们看看就业对于个人发展的影响。
虽然就业可以为个人提供稳定的收入和社会地位，但它并不是所有人生的全部。
每个人都有自己的价值观和兴趣爱好，而就业只是这些因素中的一部分。
过去，人们普遍认为只有通过就业才能实现自我的价值，但是随着社会的发展，越来越多的人开始追求自我实现的多样化发展方式，例如自由创业、自由职业和志愿者工作。
这些方式也能让个人在社会中发挥作用，实现自我价值。
因此，我们不应过分强调就业对个人发展的影响，而应让每个人有更多的选择权。
其次，就业对于社会效益是否真的那么重要呢？我们不可否认，就业是社会稳定的重要因素之一，它可以缓解社会矛盾，推动社会经济的发展。
然而，在现代社会，技术革新已经取代了传统的劳动力，许多工作可以被机器和软件所取代。
这意味着不是所有人都能通过就业来创造社会效益。
因此，我们应该更加重视人才培养和技能提升，让每个人都有机会参与社会建设，而不是过分强调就业的地位。
最后，让我们来谈谈技术革新对于就业的影响。
我们生活在一个信息时代，科技的发展改变了人们的工作方式和生活方式。
现在，越来越多的工作可以通过远程办公、互联网平台和自动化设备来完成，这使得传统的就业模式受到了挑战。
虽然技术革新带来了一些就业机会，但同时也带来了一些就业压力，例如失业率的上升和社会贫富分化的加剧。
因此，我们应该更加重视技术革新对于就业的影响，推动政策的变革，提供更多的就业机会，为失业者提供更好的帮助。
总的来说，就业对于个人和社会的影响是复杂而多样的，我们不能一味强调其重要性，也不能一味忽视其作用。
我们应该从多个角度去分析就业问题，找出解决问题的方法。
年轻人就业压力的根源辩论辩题
年轻人就业压力的根源辩论辩题正方辩手观点：年轻人就业压力的根源在于社会竞争激烈、教育体制不完善和经济发展不平衡等因素。
首先，社会竞争激烈是年轻人就业压力的主要原因之一。
随着全球化的发展，各行各业的竞争变得异常激烈，许多职位都面临着激烈的竞争。
据统计，每年都有大量的毕业生涌入就业市场，但是可供选择的工作机会却有限，这就导致了就业市场的供求失衡，从而加大了年轻人找工作的难度。
其次，教育体制不完善也是年轻人就业压力的原因之一。
当前的教育体制过于功利化，注重的是学生的考试成绩，而忽略了学生的综合素质和创新能力。
这导致了大量的毕业生虽然拥有高学历，却缺乏实际工作能力，从而使得他们在就业市场上面临着更大的竞争压力。
最后，经济发展不平衡也是年轻人就业压力的根源之一。
在一些地区，由于经济发展水平不高，导致了就业机会有限，而在一些发达地区，虽然就业机会多，但是竞争也更加激烈。
这种不平衡的经济发展使得年轻人在就业过程中面临更大的挑战。
因此，我们应该通过改革教育体制、促进经济均衡发展、加强职业指导等措施，来缓解年轻人的就业压力。
反方辩手观点：年轻人就业压力的根源在于个人能力不足、就业观念不合理和社会心态不健康等因素。
首先，个人能力不足是年轻人就业压力的主要原因之一。
许多年轻人在求职过程中发现自己的能力与岗位要求不匹配，这就导致了他们无法顺利就业。
正如莎士比亚所说，“天生我材必有用”，只有具备足够的能力和技能，才能在竞争激烈的就业市场中脱颖而出。
其次，就业观念不合理也是年轻人就业压力的原因之一。
一些年轻人对就业持有不切实际的幻想，认为只有进入大城市或者外企才算是好工作，而忽视了一些基层岗位和中小企业的机会。
这种不合理的就业观念导致了就业市场的竞争更加激烈，从而增加了年轻人的就业压力。
最后，社会心态不健康也是年轻人就业压力的根源之一。
在一些社会群体中，对于年轻人的就业问题存在着偏见和歧视，这就使得年轻人在求职过程中面临更多的挑战。
就业压力不利于成长四辩稿
就业压力不利于成长四辩稿谢谢主席、尊敬的评委、对方辩友大家晚上好：感谢对方辩友刚才的精彩辩论，但在刚才的辩论环节对方辩友存在的一些偏颇之处下面由我来一一指出一：二：三：然后就我方来说，我想先明确一下我方在答辩中的没有阐释清楚的地方：一：二：三：最后我想再针对我方的观点再次进行陈述：第一时代的话题要有时代的意义，当下社会就业压力大是个不争的事实，而这样过大的就业也压力，只会影响大多数人的主观能动性，或许你们会说少部分人会因为这样的磨砺而变得更加有才华，但是我们还是要说中国每年毕业的人数那么多，而每年产生的岗位与之相比却显得微不足道，（这里有个数据可以证明，2009年一年据人力资源和社会保障部统计，我国2009届高校毕业生签约率达到45%(该数据截至六月份)，有275万高校毕业生实现就业）这样的一个社会现象，我相信对方辩友也无法回避，许多学生因为在毕业第一次就业的过程中，因为激烈的竞争导致第一次就业就遭到挫折，打击到自己的自信心，而一蹶不振，成为“啃老族”（数据：在城市中有30﹪的年轻人靠“啃老”过活，65﹪的家庭存在“啃老”问题。
而在这么多的“啃老”家庭中因找不到满意的工作成为啃老族，约占“啃老族”的40﹪。
）请问对方辩友，他们是想做啃老族吗？答案是否定的，但是，岗位少就业压力大，让他们找不到合适的地方去发挥他们的能力，招聘单位在选择录取学生的时候，无非是根据毕业院校、成绩、证书以及在校期间的工作经历等。
在这样的评价体系之下，用人单位无可避免地短视了。
学习成绩并不意味着工作成绩，在滚滚的就业浪潮之中夹杂着的不那么耀眼的金子，很多都会被埋没，而他们在最初的就业中遭受的挫折，如果打击到他们的信心，会直接影响到他们的主观能动性以及进取之心。
如此一来损失的不仅是他们自己，而可能是整个社会。
那所谓一个个在就业挫折中奋起的励志桥段，我们只想说：99%和1%，哪个更能说明问题？这不是就业压力大对我们学生成才的不良影响么？机会少，无疑限制了人才的形成。
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谢谢主席，尊敬的评委，对方辩友大家晚上好：
谢谢对方辩友精彩的发言，但对方辩友在刚才的辩论环节存在的偏颇之处下面由我来一一指出：
对方辩友一直谈压力是适度的，但我们时代话题要有时代的意义，有句话说得好“理想的的翅膀应插现实的身上，离开了现实的躯体，理想只是一对凌乱的羽毛”所以我们如果脱离了当今社会的现实状况，那今天的辩题就没有任何意义了
对方辩友跟我们谈到了“弹簧的问题”说力越大弹的越大，但请对方辩友明确，这是因为你对弹簧施加的力还是在弹性范围之内的啊，如果超出了范围，就像现在就像当今就业压力形势一样，那弹簧就只能在巨大的压力下变形了
对方辩友说“就业压力大可以让学生与社会接轨融入社会”，那么我想说我们大学高中甚至初中小学提供那么多涉外活动，我们为了什么呢，难道就是为了必须要在压力下才能融入社会吗？
对方辩友说“就业压力可以给我们提供多种就业机率”，这点我们不予苟同，我方认为是生活迫使我们去找工作的而并非就业压力啊
对方辩友说“压力转变为动力，”当下社会不堪受重压的人比比皆是，如何使所有的压力都转化为动力呢？其中有多少人有机会和能力化压力为动力，修成正果呢？毕竟大部分人都不是超人，理想虽然好，但树苗的茁壮成长需要风雨，但更离不开温暖的阳光和自由的空间。
对方辩友说“当今就业压力造就了复合型人才”但对方辩友复合型人才说起来很容易，我们求学的时间寥寥之短，按照对方理论，如此高压之下能产出多少合格品？这一点我们是质疑的。
对方辩友跟我们说了一个个在就业挫折中奋起的励志桥段，我们只想说：99%和1%哪个更能说明问题呢？我们难道不应该关注大部分人现状吗？
对方辩友说“是金子总能发光”但请问对方辩友有多少人能达到金子的品质呢？而且金子只是少数啊，但在滚滚的就业浪潮中，有多少人在就压压力中被埋没啊！
对方辩友说：“他自身就可以将现在的压力化为动力”那在这里我们只能钦佩对方辩友能力之强啊，但要是每个人都能做到，那国家为什么还要颁布那么多的条例来改善当今严峻的就业压力呢？
下面我再简单陈述一下我方观点：
一时代的话题要有时代的意义，当下社会严峻的就业压力是个不争的事实，而且众所周知，严峻的就业压力会影响人的身心健康，著名心理学家弗瑞德研究表明：压力容易引发疾病，如癌症关节炎等等，就业压力迫使我们盲从社会，放弃我们所喜爱的领域，这种现实与理想的反差所带来的心理冲击会使每个在成长的人丧失自我。
面对如此之大的就业压力我们
身心都无法健康发展，还何谈就业啊
二当下社会的就业形势，僧多粥少是事实。
严峻的就业形势逼迫我们提高自身不假，但是能力有大小，术业有专攻，在挤独木桥的道路上，我们是否看到了掉下去的那些人心灵所遭受的打击呢？还有人为了积累所谓的资本，在各种考证中徘徊，这可是偏离了我们学习的最终目的啊，更有甚者为了一份工作，会用尽自己的关系网，这种社会不公平现象会扭曲我们的人生观价值观，会消弱我们的积极性，这怎么能有利于我们的成长呢？
三近年来，人民的就业问题已引起了党和政府的高度重视，从中央到地方，从有关部门到社会各方，都在齐心协力，想方设法促进就业，国家和有关部门先后实施一系列政策措施就是为了缓解当下严峻的就业压力这个严重的问题，国家正是看到无数人在就业狂潮中受到挫折，才会颁布政策来改变现状，这就很明显的说明了当今就业压力不利于成长啊
当然我方已明确指出，我们并不否认适度压力有利于成长，但我们不能脱离当今社会这个大背景，否则辩题将失去意义，现在我们无论从就业者本身的角度看，从社会的角度看，从国家的角度看，当下的就业压力是不利于我们成长的，当今严峻的就业形势，已
是客观事实，我们只有改变现状，增强自身各方面的能力，并树立良好就业心态，从根本上解决问题，才能更有利于我们的成长，使我们的就业之路越走越宽，所以我方坚持认为就业压力不利于成长。