(苏教版)六年级语文上册课件_牛郎织女
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《牛郎织女》课件(共8张PPT)
苏教版 六年级 语文 上册 第四组
认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁
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表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 扎实 挣脱 挣钱 汹涌澎湃 工棚
理清课文脉络
按故事发展字音，长句子 多读几遍。
2.想想课文的主要 内容，试用几句话 概括课文内容。
苏教版 六年级 语文 上册 第四组 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 苏教版 六年级 语文 上册 第四组 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 想想课文的主要内容，试用几句话概括课文内容。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁 认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 表嫂 衰落 衰弱 衰退 趁热打铁
苏教部编版六年级语文上册《文 13 牛郎织女》公开课课件_4
3-5：老牛指点 两人相识 结为夫妻
老牛说：“明天黄昏的时候，你翻 过右边那座山，山那边有一个湖，湖边 有一片树林。在树林里，你会遇到一位 美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”
3-5：老牛指点 两人相识 结为夫妻
老牛说：“明天黄昏的时候，你翻 过右边那座山，山那边有一个湖，湖边 有一片树林。在树林里，你会遇到一位 美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”
之功，贪欢不归。帝怒，责归河东， 一年一度相会。
——南朝（梁国）殷芸《小说》
秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水, 卧看牵牛织女星。
七夕 杨璞
未会牵牛意若何, 须邀织女弄金梭。 年年乞与人间巧, 不道人间巧已多。
七夕 徐凝
一道鹊桥横渺渺, 千声玉佩过玲玲。 别离还有经年客, 怅望不如河鼓星。
听黄梅戏《天仙配》选段，感受 牛郎织女夫妻情深。
默读第7自然段，划出让你感动的词句。
“我不能帮你们下地干活了，咱们快分 手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着， 碰到紧急的事，你就披上我的皮……”
小组讨论：
从第8-10自然段，你读出了一个怎样 的王母娘娘？
《诗经 小雅》 维天有汉，监亦有光。 跂(qì)彼织女，终日七襄。 虽则七襄，不成报章。 睆（huàn)彼牵牛，不以服箱。
织女是个怎样的人？
3-5：老牛指 两人相识 结为夫妻
原来她是王母娘娘的外孙女，织得 一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和 傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空， 那就是灿烂的云霞。
3-5：老牛指点 两人相识 结为夫妻
牛郎和织女在树林里相识了。交谈 中，牛郎明白了织女的身份，织女也知 道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好， 又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的 妻子。
苏教版六年级语文上册牛郎织女
远远的牵牛星，灿烂的织女星。举起柔美雪白的双手， 札札地穿梭织布。织女一整天也织不成布，哭得泪如雨下。 天河又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河， 含情脉脉而不能相互说话。
中国古代四大民间故事： 《牛郎织女》 《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》
课文的改写者： 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作 家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和 《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上 具有重要的意义。
美 丽 《白蛇传》 的 民 《梁山伯与祝英台》 间 《孟姜女》 故 事
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素 手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民间 故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要 求。
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
中国古代四大民间故事： 《牛郎织女》 《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》
课文的改写者： 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作 家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和 《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上 具有重要的意义。
美 丽 《白蛇传》 的 民 《梁山伯与祝英台》 间 《孟姜女》 故 事
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素 手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民间 故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要 求。
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
苏教版六年级语文上册13、《牛郎织女》
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按 提 示 复 述 课 文
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（1）生活很苦，人称牛郎。 （ 2）照看周到，老牛亲密。 （ 4）来到森林，见到织女。 （ 3）老牛说话，指点机会。 （6 ） 男耕女织，日子美满。 （ 9）闯入家中，抓走织女。 ( 7)牛郎喂牛，老牛诀别。 （5 ）相遇相知，结为夫妻。 （8）王母知情，发誓严惩。 （10）心急如焚，追赶被阻。 （12）喜鹊搭桥，一年一见。 （11）隔河相望，化作星辰。
苏教版六年级语文上册
第 一 课 时
新 庄 中 心 校 李 宝 升
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本文题材为民间故事，民间故 事指群众口头创作、口头流传， 并不断地被修改、添加、润色、 提升的一种文学形式。民间故 事大多直接反映了劳动人民的 美好愿望，反映了人民群众的 强烈要求。
粗暴野蛮、凶狠歹毒
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2、王母娘娘拔下头上的玉簪往 背后一划，霎时间，牛郎的前面 出现一条天河。天河很宽，波涛 汹涌，牛郎飞不过去了。 你怎样评价王母娘娘？
冷酷无情、心狠手辣
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怎样复述这段内容？
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读课文，这段主要写什么？ 哪些词语可以看出牛郎孤苦伶仃？ （吃——，穿——，每天——，没有名字。）
哪些词语可以看出牛郎照顾老牛很周到？
牛郎挑——让牛吃——喝——
哪些词语可以看出老牛和牛郎很亲密？
牛郎： 心地善良、勤劳肯干 织女： 心灵手巧、心地善良 王母： 冷酷无情、心狠手辣 老牛： 善解人意、知恩图报
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（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 本文共12小节 （ ）男耕女织，日子美满。 标题已经给出 （ ）闯入家中，抓走织女。 你能说出顺序 ( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （）相遇相知，结为夫妻。 吗？ （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。
按 提 示 复 述 课 文
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（1）生活很苦，人称牛郎。 （ 2）照看周到，老牛亲密。 （ 4）来到森林，见到织女。 （ 3）老牛说话，指点机会。 （6 ） 男耕女织，日子美满。 （ 9）闯入家中，抓走织女。 ( 7)牛郎喂牛，老牛诀别。 （5 ）相遇相知，结为夫妻。 （8）王母知情，发誓严惩。 （10）心急如焚，追赶被阻。 （12）喜鹊搭桥，一年一见。 （11）隔河相望，化作星辰。
苏教版六年级语文上册
第 一 课 时
新 庄 中 心 校 李 宝 升
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本文题材为民间故事，民间故 事指群众口头创作、口头流传， 并不断地被修改、添加、润色、 提升的一种文学形式。民间故 事大多直接反映了劳动人民的 美好愿望，反映了人民群众的 强烈要求。
粗暴野蛮、凶狠歹毒
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2、王母娘娘拔下头上的玉簪往 背后一划，霎时间，牛郎的前面 出现一条天河。天河很宽，波涛 汹涌，牛郎飞不过去了。 你怎样评价王母娘娘？
冷酷无情、心狠手辣
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怎样复述这段内容？
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读课文，这段主要写什么？ 哪些词语可以看出牛郎孤苦伶仃？ （吃——，穿——，每天——，没有名字。）
哪些词语可以看出牛郎照顾老牛很周到？
牛郎挑——让牛吃——喝——
哪些词语可以看出老牛和牛郎很亲密？
牛郎： 心地善良、勤劳肯干 织女： 心灵手巧、心地善良 王母： 冷酷无情、心狠手辣 老牛： 善解人意、知恩图报
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（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 本文共12小节 （ ）男耕女织，日子美满。 标题已经给出 （ ）闯入家中，抓走织女。 你能说出顺序 ( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （）相遇相知，结为夫妻。 吗？ （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。
语文苏教版六年级上册13、牛郎织女(第一课时)
13、牛郎织女（第一课时）教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读复述课文。
（教学重点、难点）２、掌握本课生字新词，会用“原来”造句。
３、能仿照课文第二自然段的写法，以“对照顾很周到”为中心句写一段话。
预习作业：１、朗读课文，了解课文的主要内容。
２、划出你最受感动的地方，多读几遍。
课堂作业：１、用“弱”组词填空星光（）身体（）感情（）力量（）性格（）２、把下列句子补充完整（1），原来她生病了。
（2）我们班的痰盂一夜之间变成了新的，这是怎么回事呢？原来。
（3），原来。
家庭作业：1、把牛郎织女的故事讲给小弟弟、小妹妹听。
教学过程一、谈话导入。
1．每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。
今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。
2．这个故事的作者是谁呢？叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
3、同学们知道民间故事吗？听说过哪些民间故事？我国有许多优秀的民间故事，最著名的有《牛郎织女》、《孟姜女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等。
今天，我们要学的课文就是讲的牛郎织女的动人故事。
（板书课题）二、初读课文。
１、检查预习情况。
⑴朗读课文，要求：读准字音，不添字，不丢字。
⑵、回答：课文主要讲了什么内容？２、说说通过读书自己解决了哪些问题？还有哪些问题需要提出来讨论？3.帮助学生列出提纲：“照看老牛——老牛说话——树林相识——相互了解——结成夫妇——老牛高兴”。
三、精读课文：1、指名读第一段，思考：这段课文告诉我们什么？从哪些地方可以看出牛郎“孤苦伶仃”？2、有感情地朗读一遍。
2、学习第二段：⑴默读课文第二段，划出中心句。
⑵读后交流。
⑶再读课文，边读边划，看课文中哪些句子反映了牛郎照看老牛很周到。
（4）能仿照课文第二自然段的写法，以“对照顾很周到”为中心句写一段话。
(苏教版)六年级语文上册课件-牛郎织女
第24页，共44页。
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？ （1）自由朗读第八至十自然段。
（2）说说你对这个问题的理解。
（3）你认为王母娘娘是一个怎样的人 呢？
第25页，共44页。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里， 来抓织女。两个孩子跑过来，死死地 抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推， 两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织 女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎， 一边望着两个孩子大声喊：“快去找 爸爸！”
每天放牛，他…… 老牛渴了，他…… 夏天天气热，他…… 冬天天气冷，他……
平时，他……
第15页，共44页。
仿照课文第二自然段的写法来写一段 话。
（先用中心句总起，然后具体写如何
“照看很周到”，最后写写小动物与人的 亲密关系。）
照看
很周
到。……
第16页，共44页。
明天黄昏的时候，你翻过右 边那座山，山那边有一个湖，湖 边有一片树林。在树林里，你会 遇到一位美丽的姑娘。可别错过 了这个机会呀！
第26页，共44页。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，
来抓织女。两个孩子跑过来，死死地
抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推， 两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织
女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎， 一边望着两个孩子大声喊：“快去找 爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
第27页，共44页。
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
（）喜鹊搭桥，一年一见。
（）隔河相望，化作星辰。
第30页，共44页。
（1）生活很苦，人称牛郎。
（ 2）照看周到，老牛亲密。 （ 4）来到森林，见到织女。 （ 3）老牛说话，指点机会。
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？ （1）自由朗读第八至十自然段。
（2）说说你对这个问题的理解。
（3）你认为王母娘娘是一个怎样的人 呢？
第25页，共44页。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里， 来抓织女。两个孩子跑过来，死死地 抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推， 两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织 女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎， 一边望着两个孩子大声喊：“快去找 爸爸！”
每天放牛，他…… 老牛渴了，他…… 夏天天气热，他…… 冬天天气冷，他……
平时，他……
第15页，共44页。
仿照课文第二自然段的写法来写一段 话。
（先用中心句总起，然后具体写如何
“照看很周到”，最后写写小动物与人的 亲密关系。）
照看
很周
到。……
第16页，共44页。
明天黄昏的时候，你翻过右 边那座山，山那边有一个湖，湖 边有一片树林。在树林里，你会 遇到一位美丽的姑娘。可别错过 了这个机会呀！
第26页，共44页。
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，
来抓织女。两个孩子跑过来，死死地
抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推， 两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织
女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎， 一边望着两个孩子大声喊：“快去找 爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
第27页，共44页。
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
（）喜鹊搭桥，一年一见。
（）隔河相望，化作星辰。
第30页，共44页。
（1）生活很苦，人称牛郎。
（ 2）照看周到，老牛亲密。 （ 4）来到森林，见到织女。 （ 3）老牛说话，指点机会。
苏教版小学六年级语文上册《牛郎织女》优秀课件
幸福 被王母 呼牛郎 七夕
生活 抓走
相救 相会
牛郎织女
目录 课文讲解
默读课文，自由讨论： 我认为牛郎是个_____的人。 我认为织女是个_____的人。 我认为王母娘娘是个_____的人。
牛郎织女
目录 课文讲解
鹊桥仙 （宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢 迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却 人间无数。
牛郎织女
目录 初读感知
自读课文，要求： 1、画出生字，边认字边读课文，注意 读准字音； 2、画出不理解的词语，借助字典并联 系上下tiǎn 舔食
生字学习
拽 zhuài 拽住
嫂 sǎo 嫂子 衰 shuāi 衰老 挣 zhēng 挣扎 汹 xiōng 汹涌
棚 péng 牛棚 趁 chèn 趁早 扎 zhá 挣扎
目 Contents 录
01 初读感知 02 生字学习
03 词语学习
04 课文讲解
05 课文总结
06 课后作业
牛郎织女
目录 初读感知
学习目标 1、认识2个生字，会写7个生字； 2、理解“衰老、汹涌”等由生字组成的 词语； 3、正确、流利地朗读课文，感悟课文内 容，理解并复述； 4、感受人物特点，体会牛郎、织女及老 牛之间的真挚感情和对美好生活的追求。
退出
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊 桥归路，两情若是久长时，又岂在 朝朝暮暮。
牛郎织女
目录 课文总结
本文通过讲述牛郎织女相识、相 爱、被迫分开、鹊桥相会的故事，表 达了勤劳善良的劳动人民对美好生活 的追求，对破坏美好生活的专制者的 憎恨，同时反映了作者对善良的人们 的深深同情。
牛郎织女
目录 课后作业
1、积累本课生字词； 2、搜集家乡的传说故事； 3、阅读其他感兴趣的民间传说故事， 记录下故事内容梗概，讲给同学们听； 4、完成老师推荐的优教通网上作业。
苏教版六年级上册 13 牛郎织女
微弱 遭遇 霎时间
暴跳如雷
心急如焚
波涛汹涌
自学展示三
我能正确、流利地朗读课文。
自学展示四
默读课文，小组讨论：
课文主要写了什么内容，可以分为几个部分？（根
据提示给课文分段）
孤苦伶仃
人牛情深
相识相恋
不幸降临
生活美满
七夕相会
孤苦伶仃 相识相恋 不幸降临
人牛情深 生活美满 七夕相会
（1 —— 2） （3—— 7）
粗暴野蛮、凶狠歹毒
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎 时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽， 波涛汹涌，牛郎飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
绿色圃中小学教育网
自学展示一
1、文中的牛郎、织女、老牛、王母娘娘分别给你留下 了怎样的印象？ 大家自由读课文，感受人物性格。
自学展示三读最后一Biblioteka 自然段，说说为什么人们会有这样的想法？
人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、 勤劳的人过上好日子，这里寄托着人民群众希 望能过上美满生活的美好愿望。
目标检测
我能根据课文内容排列小标题。
（ ）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ）男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。 （ ）牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （ ）王母知情，发誓严惩。 （ ）心急如焚，追赶被阻。 （ ）喜鹊搭桥，一年一见。 （ ）隔河相望，化作星辰。
善解人意、知恩图报
我不能帮你们下地 干活了，咱们快分手了。 我死了以后，你把我的 皮剥下来留着，碰到紧 急的事，你就披上我的 皮……
知恩图报
王母
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领 天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑 过来，死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一 推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一 齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
2019-2020年苏教版六年级语文上册《第13课 牛郎织女》课件 (2)
艺术反映。它以封建家庭生活为背景，
通过牛郎与织女结合又离散，只能七夕
在天上相会一次的幻想情节，反映了封
建宗法制度下的家庭关系及其造成的婚
姻悲剧。
小结
YUEXM
民间故事幻想奇丽、情节动人。
体现了我国古代劳动人民的聪明才智和 丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒贬 之情。
故事表达了我国古代劳动人民对自由幸 福生活的向往和追求。
复述：善良的牛郎
抓关键词：
哥嫂虐待 孤苦无依 老牛亲密
பைடு நூலகம்
YUEXM
复述：美满的生活
抓关键词：
YUEXM
老牛指点 牛郎追求 织女爱怜 男耕女织 生活美满
复述：勇敢的抗争
抓关键词： 王母下凡 捉拿织女 牛郎追赶 天河阻隔 勇敢抗争 鹊桥相会
YUEXM
小结
牛郎织女传说是中国过去封建
社
会男耕女织小农经济生活的
YUEXM
作业布置
1、朗读与口述民间故事。 2、完成课后练习三。
YUEXM
再见
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景
YUEXM
教学过程
听课文录音，欣赏民间故事：
1、抓关键词，注意生字词。 2、按练习一提示口述课文。
检查预习
注音：
舔（tiăn
（
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偎（wēi
（
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）
六年级上册语文课件-课文13牛郎织女｜苏教版共17张PPT
心地善良、勤劳肯干
作业：
1.把这个故事回家讲给爸爸妈妈听 2.自学课文剩下的部分，思考你又 认识了故事中怎样的人物
七夕 重阳 端午 中秋 除夕 元宵
正月十五 农历九月初九 农历七月初七 农历五月初五 农历八月十五 农历十二月三十
吃粽子赛龙舟 除旧迎新吃饺子 登高插茱萸 赏月吃月饼 拜月乞针线 看灯吃汤圆
牛 郎 织 女
《牛郎织女》是民间故事。民间 故事是在人民群众中间产生、流传 的口头创作，特点是有完整的故事 情节，鲜明的人物性格，语言口语 化，富有浓厚的生活气息和地方色 彩。
根据下面图片说出我国四大民间故事
梁 山 伯 与 祝 英 台 白蛇传
根据下面图片说出我国四大民间故事
孟
牛郎织女
姜
女
叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家. 代表作：童话集《稻草人》
用自己喜欢的方式读课文
要求：
1.读准字音，读顺句子，读通课文。 2.划出由生字组成的词语，标出不 理解的地方。 3.标出自然段段序。
自学要求：
读课文1-2自然段，画出描写牛 郎和老牛的句子，思考：
从中你认识了 边写写自己的感悟。
的牛郎。并在旁
很久和久以前，有个孤儿 跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子 待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，每天天不亮，就赶他上山 放牛。他没有名字，大家都叫他 牛郎。
孤苦伶仃
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛 ，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩 的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的 上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他 也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有 时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
• 8-10：王母娘娘抓走了织女，牛郎带着 王母阻隔 孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天 河将他们隔开。
作业：
1.把这个故事回家讲给爸爸妈妈听 2.自学课文剩下的部分，思考你又 认识了故事中怎样的人物
七夕 重阳 端午 中秋 除夕 元宵
正月十五 农历九月初九 农历七月初七 农历五月初五 农历八月十五 农历十二月三十
吃粽子赛龙舟 除旧迎新吃饺子 登高插茱萸 赏月吃月饼 拜月乞针线 看灯吃汤圆
牛 郎 织 女
《牛郎织女》是民间故事。民间 故事是在人民群众中间产生、流传 的口头创作，特点是有完整的故事 情节，鲜明的人物性格，语言口语 化，富有浓厚的生活气息和地方色 彩。
根据下面图片说出我国四大民间故事
梁 山 伯 与 祝 英 台 白蛇传
根据下面图片说出我国四大民间故事
孟
牛郎织女
姜
女
叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家. 代表作：童话集《稻草人》
用自己喜欢的方式读课文
要求：
1.读准字音，读顺句子，读通课文。 2.划出由生字组成的词语，标出不 理解的地方。 3.标出自然段段序。
自学要求：
读课文1-2自然段，画出描写牛 郎和老牛的句子，思考：
从中你认识了 边写写自己的感悟。
的牛郎。并在旁
很久和久以前，有个孤儿 跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子 待他很不好，叫他吃剩饭，穿破 衣裳，每天天不亮，就赶他上山 放牛。他没有名字，大家都叫他 牛郎。
孤苦伶仃
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛 ，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩 的青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的 上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他 也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有 时候还伸出舌头舔舔他的手呢。
• 8-10：王母娘娘抓走了织女，牛郎带着 王母阻隔 孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天 河将他们隔开。
苏教版六年级上册语文《牛郎织女》公开课课件PPT
希望是人类心中一颗 不灭的启明星。
YUEXM
YUEXM
遥望夜空，你 发现了什么？
这是牛郎织女星座。
义 务 教 育 语 文 第 十 一 册
YUEXM
YUEXM
教学目标
YUEXM
• 字词教学：掌握“舔、咧、偎、簪、拗、刷” 等字。
• 知识教学：了解民间故事幻想奇丽、情节动人 的特点。
• 能力教学：赏析、复述民间故事。
小结
牛郎织女传说是中国过去封建社 会 男耕女织小农经济生活的艺术反映。它以封 建家庭生活为背景，通过牛郎与织女结合又 离散，只能七夕在天上相会一次的幻想情节， 反映了封建宗法制度下的家庭关系及其造成 的婚姻悲剧。
小结
YUEXM
民间故事幻想奇丽、情节动人。
体现了我国古代劳动人民的聪明才智和 丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒贬 之情。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
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遥望夜空，你 发现了什么？
这是牛郎织女星座。
义 务 教 育 语 文 第 十 一 册
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教学目标
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• 字词教学：掌握“舔、咧、偎、簪、拗、刷” 等字。
• 知识教学：了解民间故事幻想奇丽、情节动人 的特点。
• 能力教学：赏析、复述民间故事。
小结
牛郎织女传说是中国过去封建社 会 男耕女织小农经济生活的艺术反映。它以封 建家庭生活为背景，通过牛郎与织女结合又 离散，只能七夕在天上相会一次的幻想情节， 反映了封建宗法制度下的家庭关系及其造成 的婚姻悲剧。
小结
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民间故事幻想奇丽、情节动人。
体现了我国古代劳动人民的聪明才智和 丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒贬 之情。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
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12
很久和久以前，有个孤儿跟 着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待 他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣 裳，每天天不亮，就赶他上山放 牛。他没有名字，大家都叫他牛 郎。
孤苦伶仃
13
牛郎照看那头老牛很周到。 每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水。那头老牛跟 他也很亲密，常常用温和的眼光 看着他，有时候还伸出舌头舔舔 他的手呢。
( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。
26
（1）生活很苦，人称牛郎。 （ 2）照看周到，老牛亲密。 （ 4）来到森林，见到织女。 （ 3）老牛说话，指点机会。 （6 ） 男耕女织，日子美满。 （ 9）闯入家中，抓走织女。
14
牛郎照看那头老牛很周到。 每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水。那头老牛跟 他也很亲密，常常用温和的眼光 看着他，有时候还伸出舌头舔舔 他的手呢。
心地善良、勤劳肯干 15
明天黄昏的时候，你翻过右 边那座山，山那边有一个湖，湖 边有一片树林。在树林里，你会 遇到一位美丽的姑娘。可别错过 了这个机会呀！
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
29
21
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
22
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
18
牛郎和织女在树林里相识 了。交谈中，牛郎明白织女的 身份，织女也知道了牛郎的遭 遇。织女见牛郎心眼儿好，又 能吃苦，便决心留在人间，做 牛郎的妻子。
心地善良
19
从此，牛 郎在地里耕种， 织女在家里纺 织。
男耕女织
20
我不能帮 你们下地干活 了，咱们快分 手了。我死了 以后，你把我 的皮剥下来留 着，碰到赶紧 的事，你就披 上我的皮……
6
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
7
我能行
sǎo pénɡ shuāi chèn
嫂棚 衰趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
8
我能行
zhēnɡ zhá
第二天黄昏，牛郎翻过右边 的那座山，来到湖边的树林里。
忠厚老实 16
原来她是王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
17
这天下午，王 母娘娘多喝了几杯 美酒，靠在宝座上 睡着了。织女和众 仙女见机会难得， 便一起飞到了人间。
3
4
中国古代四大民间故事： 《牛郎织女》 《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》
课文的改写者： 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作 家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和 《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上 具有重要的意义。
5
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民间 故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要 求。
大家好
1
牛 郎 织 女
2
刘勰《文心雕龙•明诗》称其“实五言之冠冕”
古诗十九首—迢迢牵牛星 无名氏
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。 迢：tiáo 擢：zhuó 札：zhá 杼：zhù 纤：xiān 脉：mò
远远的牵牛星，灿烂的织女星。举起柔美雪白的双手， 札札地穿梭织布。织女一整天也织不成布，哭得泪如雨下。 天河又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河， 含情脉脉而不能相互说话。
挣扎
挣扎
挣扎
xiōnɡ
汹
汹涌
9
介绍文体
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。
10
先把课文通读一遍，看看牛郎是 个
怎样的孩子，他的童年是怎样度过的，
他又是怎样和织女走到一起的。
11
然后选读自己特别喜欢的部分。 把不懂的地方记下来，和大家讨论。
( 7)牛郎喂牛，老牛诀别。 （5 ）相遇相知，结为夫妻。 （8）王母知情，发誓严惩。 （10）心急如焚，追赶被阻。 （12）喜鹊搭桥，一年一见。 （11）隔河相望，化作星辰。
27
美 丽 《白蛇传》
的 民 《梁山伯与祝英台》
间 《孟姜女》 故
事
28
课外小知 迢迢牵牛星，识皎皎河汉女。纤纤擢素
手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
粗暴野蛮、凶狠歹毒 23
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
24
Байду номын сангаас
25
（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ） 男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。
很久和久以前，有个孤儿跟 着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待 他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣 裳，每天天不亮，就赶他上山放 牛。他没有名字，大家都叫他牛 郎。
孤苦伶仃
13
牛郎照看那头老牛很周到。 每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水。那头老牛跟 他也很亲密，常常用温和的眼光 看着他，有时候还伸出舌头舔舔 他的手呢。
( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。
26
（1）生活很苦，人称牛郎。 （ 2）照看周到，老牛亲密。 （ 4）来到森林，见到织女。 （ 3）老牛说话，指点机会。 （6 ） 男耕女织，日子美满。 （ 9）闯入家中，抓走织女。
14
牛郎照看那头老牛很周到。 每天放牛，他总是挑最好的草地， 让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游， 去喝最干净的溪水。那头老牛跟 他也很亲密，常常用温和的眼光 看着他，有时候还伸出舌头舔舔 他的手呢。
心地善良、勤劳肯干 15
明天黄昏的时候，你翻过右 边那座山，山那边有一个湖，湖 边有一片树林。在树林里，你会 遇到一位美丽的姑娘。可别错过 了这个机会呀！
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
29
21
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
22
一天，王母娘娘趁牛郎到地里 干活，便带领天兵天将闯进牛郎家 里，来抓织女。两个孩子跑过来， 死死地抓住妈妈的衣裳，王母娘娘 狠狠一推，两个孩子跌到在地。王 母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。 织女一边挣扎，一边望着两个孩子 大声喊：“快去找爸爸！”
18
牛郎和织女在树林里相识 了。交谈中，牛郎明白织女的 身份，织女也知道了牛郎的遭 遇。织女见牛郎心眼儿好，又 能吃苦，便决心留在人间，做 牛郎的妻子。
心地善良
19
从此，牛 郎在地里耕种， 织女在家里纺 织。
男耕女织
20
我不能帮 你们下地干活 了，咱们快分 手了。我死了 以后，你把我 的皮剥下来留 着，碰到赶紧 的事，你就披 上我的皮……
6
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
7
我能行
sǎo pénɡ shuāi chèn
嫂棚 衰趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
8
我能行
zhēnɡ zhá
第二天黄昏，牛郎翻过右边 的那座山，来到湖边的树林里。
忠厚老实 16
原来她是王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
17
这天下午，王 母娘娘多喝了几杯 美酒，靠在宝座上 睡着了。织女和众 仙女见机会难得， 便一起飞到了人间。
3
4
中国古代四大民间故事： 《牛郎织女》 《孟姜女》 《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》
课文的改写者： 叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作 家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和 《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上 具有重要的意义。
5
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民间 故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要 求。
大家好
1
牛 郎 织 女
2
刘勰《文心雕龙•明诗》称其“实五言之冠冕”
古诗十九首—迢迢牵牛星 无名氏
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。 迢：tiáo 擢：zhuó 札：zhá 杼：zhù 纤：xiān 脉：mò
远远的牵牛星，灿烂的织女星。举起柔美雪白的双手， 札札地穿梭织布。织女一整天也织不成布，哭得泪如雨下。 天河又清又浅，相隔又有多远呢？只隔一条又清又浅的河， 含情脉脉而不能相互说话。
挣扎
挣扎
挣扎
xiōnɡ
汹
汹涌
9
介绍文体
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。
10
先把课文通读一遍，看看牛郎是 个
怎样的孩子，他的童年是怎样度过的，
他又是怎样和织女走到一起的。
11
然后选读自己特别喜欢的部分。 把不懂的地方记下来，和大家讨论。
( 7)牛郎喂牛，老牛诀别。 （5 ）相遇相知，结为夫妻。 （8）王母知情，发誓严惩。 （10）心急如焚，追赶被阻。 （12）喜鹊搭桥，一年一见。 （11）隔河相望，化作星辰。
27
美 丽 《白蛇传》
的 民 《梁山伯与祝英台》
间 《孟姜女》 故
事
28
课外小知 迢迢牵牛星，识皎皎河汉女。纤纤擢素
手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
粗暴野蛮、凶狠歹毒 23
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
冷酷无情、心狠手辣
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Байду номын сангаас
25
（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ） 男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。