五年级阅读理解课件
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识。
一、谈话导入，明晰目标。
“腹有诗书气自华，最是书香能致 远。”书籍，给我们带来太多太多，所 以大家都爱读书，每天都在读课内的、 课外的。可是，在试卷中，阅读往往又 是失分最多的，经过分析，这主要原因 就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方 法总结不够。 今天，我们就一起来回顾、总结做阅读 题的方法和步骤，使我们不再是爱读书 却又怕读书。
《金钱的魔力》：选自短篇小说《百万英镑》，作者是美国著名作家马克.吐
温，他被誉为“语言大师”。主要通过神态描写和语言描写表现人物。语言 辛辣幽默，善于抓住细节，表现人物形象入木三分、活灵活现。
三、课内外阅读练习，学会应用，培养能力。
我们带着总结的阅读方法，用提炼的阅读步骤，完成练习 。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般 地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
冈》：选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初的施
北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。主要的英雄人物有及时 冲、智多星吴勇、黑旋风李逵、浪里白条张顺。课文讲的是行者武松的
出世》：选自我国著名的古代神话小说《西游记》第一回，作者是明代
造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物形象。
作家笔下的人
和》：根据《史记.廉颇蔺相如传》改编。《史记》是著名的古典历史书
历史的形式来反映历史，作者是汉代的司马迁。
借箭》：根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编的，
罗贯中。小说写的是三国时期魏、蜀、Hale Waihona Puke Baidu的故事，塑造了曹操、孙权、 飞、关羽等人物形象，描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城 ”等故事。
自认段的结构特点：开头都是用祈使句表达恳求的语气，表 现志愿军对朝鲜人民的关心和情意。中间都是回忆朝鲜人民 为志愿军战士做的事情。结尾都是用反问的语气表达中朝人 民深厚的感情。2、表达的特点：抒情和叙事相结合，直接抒
情和叙事抒情相结合。
《金色的鱼钩》：讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。 《桥》： 1、文章前面设置悬念，后面揭示答案，前后呼应，引起读者兴趣。 2、语言简洁精练，表现了情况的危急。 3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。 4、通过环境描写烘托紧张的气氛，表现人物形象。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大 意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目 ，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以 做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中 的每个字，并在原文找出大体范围，就等于 答对该题的一半了。）
3、复读全文，验证答案。答题完毕时 ，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再 看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求 ：准确，简洁，全面。
《草原》：写景抒情，情景交融。作者老舍。表达了汉族人蒙古族人民的深情 厚意。 《丝绸之路》：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。 《白杨》：作者袁鹰。采用借物喻人、托物言志的表达方法。 《帐篷》：作者是近代著名诗人艾青。 《把铁路修到拉萨去》：2001年10月18日，青藏铁路开始修建，2002年10月 19日，难度最大的风火山隧道胜利贯通。
复习目标：
1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读 中。2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
复习重、难点： 1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以
总结，能熟练运用到课外阅读中。 2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好 读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意
4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？ 5、学生讨论交流。6、老师总结的阅读方法再读一读。
阅读的方法： （1）理解字词的方法：
1、联系上下文；2、联系生活实际…… （2）概括段落或全文的方法：
1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼六要素…… （3）体会情感的方法： 1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际……
1、先谈谈你做阅读题的步骤。 2、生交流步骤。 3、老师总结阅读步骤，学生齐读。 做阅读理解的三个步骤
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解 时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重 视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段 （结论）及各段落的首句（主题句），理清脉 络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句 上。每认真读完一段，要及时概括段意。
《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的小说《世说新语》。 《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画
人物。 《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：作者魏巍，课文用中国人民志 愿军的口吻写，亲人指的是朝鲜人民，表现了中国 志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。1、前三个
易错字提示
渲染 勾勒 低吟 迂回 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 蓑衣 驱逐 妨碍 岂止 迫害 咀嚼 天赋 胚胎 侮辱 柑橘 矮小 规矩 解释 可惜 招待 损失 硝烟 暂时 情谊 封锁 放肆 祭奠 呻吟 清瘦 召集 允诺 隆重 胆怯 迟延 妒忌 水寨 能耐
破绽 风骚 标致 气派 敛声 辉煌 穿梭 放诞无礼 船舱 祷告 脊梁 停泊 哗笑 船艄 保姆 目不暇接
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。主要通过 动作描写表现人物。
《临死前的严监生》：选自我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓。
主要通过动作描写和神态描写表现人物。
《“凤辣子”初见林黛玉》：选自我国著名古典文学名著长篇小说《红楼梦 》第三回，作者曹雪芹。
主要通过外貌（肖像）描写、语言描写和动作描写等表现人物。 《刷子李》：选自《俗世奇才》，作者冯骥才。主要通过动作描写、语言描 写、外貌（肖像）描写和侧面描写、细节描写表现人物。
《冬阳.童年.骆驼》：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的 怀念之情。作者是台湾著名女作家林海音。课文是小说《城
南旧事》的序言。这是一部自传体小说，描写了主人公小英 子在北京城南经历的童年往事。 《祖父的园子》：作者是近代著名女作家萧红，选自小说《 呼兰河传》。 《童年的发现》：作者是俄国作家费奥多罗夫。
一、谈话导入，明晰目标。
“腹有诗书气自华，最是书香能致 远。”书籍，给我们带来太多太多，所 以大家都爱读书，每天都在读课内的、 课外的。可是，在试卷中，阅读往往又 是失分最多的，经过分析，这主要原因 就是我们的阅读步骤不够得当，阅读方 法总结不够。 今天，我们就一起来回顾、总结做阅读 题的方法和步骤，使我们不再是爱读书 却又怕读书。
《金钱的魔力》：选自短篇小说《百万英镑》，作者是美国著名作家马克.吐
温，他被誉为“语言大师”。主要通过神态描写和语言描写表现人物。语言 辛辣幽默，善于抓住细节，表现人物形象入木三分、活灵活现。
三、课内外阅读练习，学会应用，培养能力。
我们带着总结的阅读方法，用提炼的阅读步骤，完成练习 。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般 地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
冈》：选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初的施
北宋末年以宋江为首的一百零八人起义的故事。主要的英雄人物有及时 冲、智多星吴勇、黑旋风李逵、浪里白条张顺。课文讲的是行者武松的
出世》：选自我国著名的古代神话小说《西游记》第一回，作者是明代
造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等神话人物形象。
作家笔下的人
和》：根据《史记.廉颇蔺相如传》改编。《史记》是著名的古典历史书
历史的形式来反映历史，作者是汉代的司马迁。
借箭》：根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回改编的，
罗贯中。小说写的是三国时期魏、蜀、Hale Waihona Puke Baidu的故事，塑造了曹操、孙权、 飞、关羽等人物形象，描写了“桃园三结义”、“三顾茅庐”、“空城 ”等故事。
自认段的结构特点：开头都是用祈使句表达恳求的语气，表 现志愿军对朝鲜人民的关心和情意。中间都是回忆朝鲜人民 为志愿军战士做的事情。结尾都是用反问的语气表达中朝人 民深厚的感情。2、表达的特点：抒情和叙事相结合，直接抒
情和叙事抒情相结合。
《金色的鱼钩》：讲述的是发生是红军长征路上的感人故事。 《桥》： 1、文章前面设置悬念，后面揭示答案，前后呼应，引起读者兴趣。 2、语言简洁精练，表现了情况的危急。 3、文中大量运用比喻、拟人等修辞手法。 4、通过环境描写烘托紧张的气氛，表现人物形象。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大 意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目 ，然后带着这些问题仔细地阅读第二遍，以 做到有目的的阅读。（要做到认真读题目中 的每个字，并在原文找出大体范围，就等于 答对该题的一半了。）
3、复读全文，验证答案。答题完毕时 ，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再 看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求 ：准确，简洁，全面。
《草原》：写景抒情，情景交融。作者老舍。表达了汉族人蒙古族人民的深情 厚意。 《丝绸之路》：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。 《白杨》：作者袁鹰。采用借物喻人、托物言志的表达方法。 《帐篷》：作者是近代著名诗人艾青。 《把铁路修到拉萨去》：2001年10月18日，青藏铁路开始修建，2002年10月 19日，难度最大的风火山隧道胜利贯通。
复习目标：
1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤，能熟练运用到课内外阅读 中。2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、渗透“好读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意识。
复习重、难点： 1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以
总结，能熟练运用到课外阅读中。 2、学会运用多种方法进行阅读，渗透“好 读书，不拘一格；读好书，永无止境”的意
4、说说学一篇课文要学到什么？又用到什么方法呢？ 5、学生讨论交流。6、老师总结的阅读方法再读一读。
阅读的方法： （1）理解字词的方法：
1、联系上下文；2、联系生活实际…… （2）概括段落或全文的方法：
1、找中心句 2、从课题想 3、合并法 4、提炼六要素…… （3）体会情感的方法： 1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际……
1、先谈谈你做阅读题的步骤。 2、生交流步骤。 3、老师总结阅读步骤，学生齐读。 做阅读理解的三个步骤
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解 时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重 视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段 （结论）及各段落的首句（主题句），理清脉 络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句 上。每认真读完一段，要及时概括段意。
《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的小说《世说新语》。 《半截蜡烛》：是剧本，主要通过人物对话或唱词来推进情节、刻画
人物。 《打电话》：相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
《再见了，亲人》：作者魏巍，课文用中国人民志 愿军的口吻写，亲人指的是朝鲜人民，表现了中国 志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊。1、前三个
易错字提示
渲染 勾勒 低吟 迂回 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 蓑衣 驱逐 妨碍 岂止 迫害 咀嚼 天赋 胚胎 侮辱 柑橘 矮小 规矩 解释 可惜 招待 损失 硝烟 暂时 情谊 封锁 放肆 祭奠 呻吟 清瘦 召集 允诺 隆重 胆怯 迟延 妒忌 水寨 能耐
破绽 风骚 标致 气派 敛声 辉煌 穿梭 放诞无礼 船舱 祷告 脊梁 停泊 哗笑 船艄 保姆 目不暇接
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。主要通过 动作描写表现人物。
《临死前的严监生》：选自我国古典讽刺小说《儒林外史》，作者吴敬梓。
主要通过动作描写和神态描写表现人物。
《“凤辣子”初见林黛玉》：选自我国著名古典文学名著长篇小说《红楼梦 》第三回，作者曹雪芹。
主要通过外貌（肖像）描写、语言描写和动作描写等表现人物。 《刷子李》：选自《俗世奇才》，作者冯骥才。主要通过动作描写、语言描 写、外貌（肖像）描写和侧面描写、细节描写表现人物。
《冬阳.童年.骆驼》：倒叙的写作顺序，直接抒发对童年的 怀念之情。作者是台湾著名女作家林海音。课文是小说《城
南旧事》的序言。这是一部自传体小说，描写了主人公小英 子在北京城南经历的童年往事。 《祖父的园子》：作者是近代著名女作家萧红，选自小说《 呼兰河传》。 《童年的发现》：作者是俄国作家费奥多罗夫。