《嗓音训练》课程教学大纲【模板】
嗓音训练方案
嗓音训练方案作为一个声乐爱好者或职业歌手，对嗓音的保护和训练是非常重要的。
想要有更好的表现，需要经常对嗓音进行训练，为此我们提供了以下的嗓音训练方案。
练习前的准备在练习之前，需要进行适当的准备工作，例如：1.喝水：在练习前，建议先喝一些温水，以保持喉咙湿润，防止训练时喉咙干燥。
2.热身运动：进行一些适当的热身动作和嗓音练习，以避免嗓子受伤。
基础嗓音训练以下是一些基础的嗓音训练方法：1. 唱哑音唱哑音是一种很好的嗓音训练方法。
这种方法可以帮助你放松喉咙，并增强你的控制力和调性感觉。
具体方法：发出“哈”声，但不要发出声音。
2. 发声这是一个非常基础的练习，可以有效地锻炼你的嗓子。
具体方法：用正常的声音发出一些基本的音阶。
3. 锻炼发音发音是非常关键的，特别是当你唱歌时。
以下是一些训练发音的方法。
具体方法：用一个单词或一句话，尝试发出不同的调子。
高级嗓音训练以下是一些高级的嗓音训练方法：1. 卡芭阮音乐法卡芭阮音乐法是一种很有趣的嗓音训练方法。
它包括了许多不同的模式和节奏，可以帮助你锻炼你的音高感和音调。
2. 短促呼吸方法短促呼吸方法是一种很有效的训练方法，可以帮助你提高肺活量和呼吸的控制力。
具体方法：深呼吸，然后尽可能快地呼出所有的空气。
然后再深呼吸并保留一些时间，然后重复这个过程。
3. 唱歌唱歌是最好的训练方法之一，可以帮助你锻炼你的嗓子和你的表现力。
具体方法：最好是选择一些适合自己水平的歌曲，每天练习一段时间。
结论以上是我们整理的一些嗓音训练方案，你可以根据自己的情况和需求来选择适合自己的练习方式。
记得在练习之前进行准备和热身，保护好自己的嗓子。
嗓音训练和保健
学派的一种发声方法，即“咽音”练声法 ，分为四个步
2021/5/27
18
第一步骤：四个有关肌肉的不发音的练习 练习一 用抬头方法张口
2021/5/27
19
练习二 摇下巴练习
2021/5/27
20
练习三 “蛤蟆气”练习法
2021/5/27
21
练习四 舌部练习
在天然的发音情况下, 咽腔同口腔联合一道 起泛音共鸣作用,同时
2021/5/27
31
第四步骤： 用张小口的姿势发“咽音”的练习
2021/5/27
32
1.随着音的提高, “提气”的力量逐渐加强; 2.颈部略前倾,同时头往上抬动,这就给做练习者感到背后有“S” 形力量运上脑后(代表“S”形力量); 3.发音越高, “S”形力量越强,颈候补的肌肉越紧张,头往上抬 动的力量越大,不、此刻做练习者必感到两侧后齿不断在被往上 往后拎动,同时上唇的两角就被拎往上翘起(图中脑后的“O”是 后齿与上唇被拎动的支力点); 4.结果,口唇被拎成 三角形,但并不被张口; 5.发音越高,下巴便越放松并往后退; 6.这样也就造成上唇、下唇、 下颌,一个比一个后退在一斜线 上; 7.不论发音多高,舌尖始终顶住下门齿后面,不往后缩退; 8.舌后部两侧始终被颈突舌骨拎高而往后退,促使舌部前后形成 直沟9.舌骨后部也始终被两侧的颈突舌骨拎高; 10.舌骨后部被拎高,舌骨与甲状骨间的空隙就明显加大; 11.发高音时,练习者本人感到声音是发上头顶,然后转下由上颚、 上门齿透出 。
2021/5/27
气管 肋骨 肋间肌肉 横膈膜
4
2、振动器官 (包括喉咙及其肌肉、软骨和声带)
发声的声源器官
2021/5/27
5
3、共鸣器官
嗓音保健与训练
嗓音保健与训练嗓音保健与训练》模块教案第一周,一、二节,本周内容:?介绍嗓音保健与训练课程的教学大纲和进程以及学习嗓音保健与训练的重要性。
1、“嗓音保健与训练”的选修课主要目的是使常用嗓音工作的人们如教师、演员、播音员、售票员、推销员等在日常工作～学习～生活中如何正常使用～运用～保健和治疗自己的嗓音～使嗓音在工作中不易出现问题～本课程要求掌握一些发声器官的基本理论知识和如何使用正确的发声方法～治疗原则以及国内外专家所运用的嗓音保健与训练方法。
2、引言:嗓音是人类表达语言的一个重要器官～嗓音的好坏直接影响着语言的表达能力。
特别是对歌唱演员、播音员、教师以及常用嗓音工作的人们如:售票员、推销员、公关人员等等都非常重要～美国有位著名的语言大师曾这样说过:“人的容貌和声音决定一生成功与否的关键。
动人的谈吐远胜于厚重的化妆品粉饰的外貌～它能表现一个人美好真实的个性～它可以使一位平常的男子变得异常出众～可以使一位不太迷人的女士看上去很有魅力。
”可见如何说话和用嗓对每个人来讲都非常重要。
做为靠嗓音工作的人往往都想有一付好的嗓音～谁都想自己有一个宏亮的～且不易疲劳的嗓子～如果是一位歌唱演员、话剧演员、配音演员、播音员更是如此～都想自己的歌唱能力～发音能力能够在健康的基础上不断的增强～发音的技巧能不断的进步～尽可能使嗓音不出现问题～可是光靠想是不能解决问题的～声音与发音的机能都是有物质基础的～要解决有物质基础的问题～就必须积极进行自然科学的研究～换句话说就是要从最根本上了解嗓子是如何会好和如何变坏的～只有这样我们才能知道什么是正确的发音方法和如何去改进不良的讲话和歌唱的发音方法～也才能知道如何保护一个人的嗓子。
据美国国家嗓音言语中心的一份报告～大约7%的美国人患有各种嗓音疾病～通过调查在我们教师队伍中从事教学的就有25%左右的教师患有各种嗓音疾病～然而嗓音的疾病和重要性还未被我们大多数人所认识～正如美国著名的新闻记者兼评论家互尔特〃唐耐特先生所说:“许多人只有当他们突然失去说话能力的时候～才会认识到嗓音的重要。
幼儿嗓音节奏训练教案
幼儿嗓音节奏训练教案活动目标：1.培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2.通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：肢体各节奏的配合。
活动准备：节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
新动过程：一、律动进入载室教师票前奏复习节要歌《谁在说话》1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿；铃鼓、磁铃、木鱼.....3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介留自己。
4、教师先介绍自己—-鬃lx?我叫王黎请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小期友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼几争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：讀xxx请幼几模仿打节奏幼几依次介绍自己...7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。
”幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！鬃鬃讀鬃0欢迎来做客大家好重点强调空拍二、复习节赛重点强调空拍，复习空箱1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听。
（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼几模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？”幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿患维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
（1）鬃xxx一呱呱呱呱账（2）鬃xX布谷布谷（3）xxxx哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
三、导入新课教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍题、踩脚、拍启、否厖教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、趁指都可以用啊。
”幼儿练习。
教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。
这一环节的设计打破原有的拍手、踩脚，利用其它器官如舌响、唇响。
请幼儿用舌响、拍肩、拍题分别打（l）~（3）根据情况幼几多练习几遍。
嗓音训练活动教案模板范文
教学目标：1. 了解嗓音训练的基本概念和重要性。
2. 学习正确的发声方法和技巧，提高嗓音的音质和表现力。
3. 培养学生良好的呼吸控制和声音运用能力。
4. 增强学生的自信心，提升在公共场合发言的勇气。
教学对象：高中学生教学时长：2课时教学准备：1. PPT课件：嗓音训练基础知识、发声技巧、呼吸控制等。
2. 音乐播放设备：用于播放示范音频。
3. 音符卡：用于练习节奏和音准。
4. 声音测试设备：用于测试学生嗓音变化。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍嗓音训练的意义和目的。
2. 提问：同学们对嗓音训练有哪些了解？为什么需要嗓音训练？二、嗓音训练基础知识1. 播放PPT课件，讲解嗓音的构成、发声原理等基本知识。
2. 学生跟随教师一起练习发声，感受嗓音的变化。
三、发声技巧1. 教师示范正确的发声方法，如胸腹式呼吸、共鸣等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、呼吸控制1. 教师讲解呼吸控制的重要性，并示范如何进行腹式呼吸。
2. 学生跟随教师练习腹式呼吸，感受呼吸对发声的影响。
第二课时一、复习与巩固1. 学生分组进行发声练习，互相评价和改进。
2. 教师选取优秀作品进行点评。
二、嗓音表现力训练1. 教师讲解嗓音表现力的要素，如音色、音量、节奏等。
2. 学生跟随教师练习不同的表现力技巧。
三、声音测试1. 学生进行声音测试，测试前后对比嗓音变化。
2. 教师分析测试结果，给予学生个性化的建议。
四、总结与反思1. 教师总结本次嗓音训练活动的内容和收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对嗓音训练知识的掌握程度。
2. 学生在发声技巧和呼吸控制方面的进步。
3. 学生嗓音表现力的提升。
4. 学生在公共场合发言的自信心和勇气。
声乐教学开嗓训练教案模板
教学对象：声乐初学者教学目标：1. 使学生掌握正确的开嗓方法，提高嗓音的音质和音量。
2. 培养学生对声乐发声的兴趣，激发学生的音乐潜能。
3. 增强学生的音乐素养，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 正确的开嗓方法。
2. 声音的音质和音量的提升。
教学难点：1. 学生对开嗓方法的掌握。
2. 声音音质和音量的提升。
教学准备：1. 教学场地：宽敞、安静的教室。
2. 教学器材：钢琴、话筒、音响设备、教材等。
3. 教学内容：开嗓训练、发声练习、音乐欣赏等。
教学过程：一、导入1. 播放一段优美的声乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道如何正确地开嗓吗？今天，我们就来学习开嗓训练。
二、开嗓训练1. 教师讲解开嗓的方法和注意事项，强调正确的姿势和呼吸。
2. 学生跟随教师进行开嗓练习，包括：a. 呼吸练习：腹式呼吸、胸式呼吸等。
b. 声音练习：颤音、滑音、音阶等。
c. 模仿练习：模仿自然声音、模仿歌手声音等。
三、发声练习1. 教师讲解发声的技巧，包括气息、共鸣、咬字等。
2. 学生跟随教师进行发声练习，包括：a. 气息练习：气息控制、气息支持等。
b. 共鸣练习：头腔共鸣、胸腔共鸣等。
c. 咬字练习：吐字清晰、咬字准确等。
四、音乐欣赏1. 教师播放一段优美的声乐作品，引导学生感受音乐的情感和美感。
2. 学生分享自己对音乐的理解和感受。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调开嗓和发声的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获和体会。
教学评价：1. 学生在开嗓训练中的表现，包括呼吸、发声、模仿等方面。
2. 学生对音乐的理解和感受，包括情感、美感等方面。
教学反思：1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 教师关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
课时安排：2课时备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的需求。
初中学生嗓音训练教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解嗓音的基本知识，包括嗓音的构成、发声原理等。
2. 培养学生的嗓音保护意识，学会正确的发声方法。
3. 提高学生的嗓音表达能力，使其在课堂上更加自信。
教学重点：1. 嗓音的构成和发声原理。
2. 正确的发声方法和嗓音保护技巧。
教学难点：1. 学生对嗓音保护意识的培养。
2. 正确发声方法的掌握。
教学准备：1. 多媒体课件，包括嗓音知识介绍、发声练习示范等。
2. 音符卡、乐器等辅助教学工具。
3. 录音设备，用于录制学生的发声练习。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是嗓音？为什么我们要保护嗓音？2. 简要介绍嗓音的基本知识，包括嗓音的构成、发声原理等。
二、讲授新课1. 详细讲解嗓音的构成，包括声带、喉头、口腔、鼻腔等部位的作用。
2. 通过图片和动画演示发声原理，让学生直观地了解声带的振动和空气的流动。
三、实践练习1. 学生跟随教师进行简单的发声练习，如“啊”、“咿”等。
2. 教师示范正确的发声方法，如放松喉咙、控制气息等。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何保护嗓音，分享自己的经验和建议。
2. 各小组派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。
五、课堂小结1. 回顾本节课的重点内容，强调嗓音保护和正确发声的重要性。
2. 布置课后练习任务，要求学生回家后进行嗓音保护练习。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问学生关于嗓音的基本知识和发声方法。
2. 引导学生思考：如何将正确的发声方法应用到日常学习中。
二、讲授新课1. 介绍几种常用的发声练习方法，如唇音、舌音、鼻音等。
2. 通过实际操作和示范，让学生了解不同发声方法的特点和适用场景。
三、实践练习1. 学生进行发声练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
2. 引导学生进行气息控制练习，提高发声的稳定性和音量。
四、小组合作1. 将学生分成小组，进行角色扮演练习，如朗读课文、演讲等。
2. 各小组展示练习成果，教师进行点评和指导。
嗓音训练活动教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解嗓音训练的重要性，掌握基本的嗓音训练方法。
2. 通过嗓音训练活动，提高学生的发音清晰度、音量和音色。
3. 培养学生的团队协作精神和表现力。
教学重点：1. 嗓音训练的基本方法。
2. 发音清晰度、音量和音色的训练。
教学难点：1. 学生在训练过程中如何保持正确的姿势和呼吸。
2. 如何在训练中调整音色。
教学准备：1. PPT课件2. 声乐教材3. 音响设备4. 音响设备连接线5. 音乐CD教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美旋律，让学生欣赏。
2. 提问：你们知道这首歌是谁唱的吗？他是怎么唱出这么美妙的嗓音的呢？3. 引导学生思考嗓音训练的重要性。
二、嗓音训练的基本方法1. 教师讲解嗓音训练的基本方法，如：呼吸训练、共鸣训练、咬字训练等。
2. 学生跟随教师一起进行简单的嗓音训练。
三、实践练习1. 学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
2. 学生练习咬字清晰、音量适中、音色优美。
四、总结与反思1. 教师对学生的表现进行点评。
2. 学生总结自己在嗓音训练中的收获。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课学习的嗓音训练方法。
2. 学生进行简单的嗓音训练。
二、提高难度1. 教师讲解提高嗓音训练难度的方法，如：增加音量、调整音色等。
2. 学生分组进行提高难度的嗓音训练。
三、实践练习1. 学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
2. 学生练习咬字清晰、音量适中、音色优美。
四、团队协作1. 教师组织学生进行团队协作活动，如：合唱、配音等。
2. 学生在活动中发挥自己的嗓音优势，共同完成任务。
五、总结与反思1. 教师对学生的表现进行点评。
2. 学生总结自己在嗓音训练和团队协作中的收获。
教学评价：1. 学生在嗓音训练过程中的表现，如：咬字清晰、音量适中、音色优美等。
2. 学生在团队协作活动中的表现，如：沟通能力、团队精神等。
3. 学生对嗓音训练的兴趣和积极性。
声乐集训教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：声乐集训2. 课程代码：（如有）3. 学时：__学时4. 学分：__学分5. 开课学期：（如有）6. 课程类型：专业技能培训7. 先修课程：（如有）8. 授课对象：__年级__专业学生二、课程性质与目标1. 课程性质：声乐集训课程旨在通过系统、专业的声乐训练，提高学生的声乐演唱水平，培养其音乐表现力和艺术修养。
2. 教学目标：（1）使学生掌握科学的发声方法和技巧，提高歌唱技能。
（2）培养学生良好的音乐素养和审美能力。
（3）提升学生的舞台表现力和音乐教学能力。
三、教学内容与要求1. 声乐基础理论：（1）声音的产生与分类（2）歌唱的呼吸与发声技巧（3）共鸣与咬字吐字（4）音乐基本要素与音乐表现手法2. 声乐技能训练：（1）基础发声练习（2）音阶、音程、和弦练习（3）歌曲演唱技巧（4）舞台表现力训练3. 作品分析与演唱：（1）中外经典声乐作品分析（2）歌曲演唱与舞台表现4. 教学要求：（1）学生需按时参加集训，认真完成各项训练任务。
（2）学生需主动参与课堂讨论，积极向教师请教。
（3）学生需定期进行声乐作品演唱，接受教师指导。
四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解声乐理论知识，引导学生掌握基本技能。
2. 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握声乐技能。
3. 演示法：教师示范演唱，使学生直观感受歌唱技巧。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。
5. 视频教学：播放优秀声乐作品，让学生学习借鉴。
五、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
（2）期中考核：演唱一首指定歌曲，考察学生的歌唱技能和表现力。
（3）期末考核：演唱一首自选歌曲，考察学生的综合能力。
2. 评价标准：（1）歌唱技能：音准、音色、音量、节奏、吐字等。
（2）音乐素养：对音乐作品的理解、表现力、审美能力等。
（3）舞台表现力：演唱时的自信心、表情、动作等。
六、教学进度安排1. 第__周至第__周：声乐基础理论学习2. 第__周至第__周：声乐技能训练3. 第__周至第__周：作品分析与演唱4. 第__周至第__周：期中考核与总结5. 第__周至第__周：期末考核与总结七、教材与参考书目1. 教材：《声乐教程》、《声乐基础》等2. 参考书目：《中外声乐作品精选》、《声乐演唱与教学》等八、教师信息1. 教师姓名：（如有）2. 职称：（如有）3. 办公室电话：（如有）4. 电子信箱：（如有）注：以上模板仅供参考，具体教学大纲内容可根据实际情况进行调整。
嗓音词汇训练教案中班
嗓音词汇训练教案中班引言：嗓音是幼儿语言发展的重要组成部分，对幼儿的语言表达能力和沟通能力有着重要的影响。
为了帮助中班幼儿提高嗓音的词汇能力，我们设计了一套嗓音词汇训练教案。
一、目标：1. 提高幼儿的嗓音词汇量。
2. 培养幼儿的语音敏感性和发音准确性。
3. 培养幼儿的听觉辨别和记忆能力。
二、教学内容：1. 嗓音发声练习：引导幼儿通过模仿教师的发音，练习正确的嗓音发声。
2. 嗓音词汇学习：通过游戏和活动，教授幼儿一些常用的嗓音词汇，如“妈妈”、“爸爸”、“宝宝”等。
三、教学步骤：1. 嗓音发声练习：教师示范正确的嗓音发声，如清晰的“妈妈”、“爸爸”等。
然后引导幼儿模仿教师的发音，帮助他们准确地发出嗓音。
2. 嗓音词汇学习：（1）游戏“找哪个词”：教师出示几个卡片，每个卡片上都画有一个物品的图片，例如妈妈、爸爸、宝宝等。
教师说出一个嗓音词汇，让幼儿找出对应的卡片。
通过这个游戏，加深幼儿对嗓音词汇的记忆和辨别能力。
（2）词汇串联游戏：教师说出一个嗓音词汇，例如“妈妈”，然后让幼儿继续说出一个以“妈妈”结尾的词汇，例如“奶奶”。
然后再由下一个幼儿接着说出一个以“奶奶”结尾的词汇，例如“姥姥”等。
通过这个游戏，培养幼儿的语音敏感性和词汇联想能力。
（3）角色扮演游戏：教师分发一些角色扮演道具，如妈妈的围裙、宝宝的奶瓶等。
然后教师和幼儿一起扮演妈妈和宝宝的角色，通过模拟对话和情景，让幼儿更好地理解和运用嗓音词汇。
四、教学评估：通过观察幼儿在教学过程中的表现，评估他们对嗓音词汇的掌握情况。
可以通过问答、游戏等形式进行评估。
五、教学总结：通过本节课的教学，幼儿能够更好地掌握嗓音的发音技巧和词汇量。
同时，他们的听觉辨别和记忆能力也得到了一定的提高。
教师在教学过程中要注重。
嗓音训练与演唱技巧培训课程
声带的长度、厚度、张力以及 气流的强度和速度等因素都会 影响嗓音的音质和音调。
嗓音的产生还涉及到呼吸器官 、发音器官和共鸣器官的协同 作用。
嗓音类型与特点
女高音
音色明亮、纯净，音域宽广，适合演唱高音 部分。
女中音
音色柔和、圆润，音域适中，适合演唱抒情歌 曲。
女低音
音色浑厚、低沉，音域较窄，适合演唱低音部分 。
合理运用鼻腔共鸣，使音色更加圆润 和富有表现力。
胸腔共鸣
利用胸腔的共鸣作用，增加中低音区 的浑厚感和饱满度。
03
演唱技巧提升途径
歌曲风格把握与表现
学习不同歌曲风格的特点
了解流行、摇滚、民谣、古典等不同风格的歌曲特点，掌握其旋 律、节奏和和声等方面的特征。
分析歌曲Байду номын сангаас构
对歌曲进行分段分析，理解其前奏、主歌、副歌、桥段等部分的功 能和作用，从而更好地把握歌曲整体风格。
提供自我保健和改善建议
在等待就诊期间，建议学员采取一些自我保健措施，如多喝水、避免刺激性食物、减少用嗓等，以缓解 嗓音不适。同时，也可以提供一些简单的嗓音改善练习，帮助学员在就诊前尽量减轻症状。
THANKS
感谢观看
模仿与演绎
通过模仿优秀歌手的演唱风格，逐渐找到自己的声音特点和表现方 式，形成独特的演唱风格。
声音色彩变化处理
发声技巧训练
学习正确的呼吸方法和发声技巧 ，如腹式呼吸、轻声高位等，使
声音更加自然、流畅。
声音色彩调整
通过调整共鸣腔体、改变音色等方 式，使声音呈现出不同的色彩和质 感，如明亮、柔和、厚重等。
强调嗓音的合理使用
教育学员避免长时间大声说话或唱歌，以及在嘈杂环境中 用力喊叫等损害嗓音的行为。
嗓音知识科普教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 了解嗓音的基本知识，包括嗓音的定义、组成、功能等。
2. 掌握嗓音保护的方法，包括正确发声、调整饮食、纠正习惯、疾病调治等。
3. 培养学生热爱嗓音艺术，提高嗓音素养。
教学重点：1. 嗓音的基本知识。
2. 嗓音保护的方法。
教学难点：1. 嗓音保护的实践操作。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍嗓音知识科普的意义，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己关于嗓音的疑问。
二、新课讲授1. 嗓音的定义、组成、功能。
- 教师讲解嗓音的定义、组成、功能，结合图片、视频等多媒体手段，让学生直观了解嗓音。
2. 嗓音保护的必要性。
- 教师分析嗓音保护的重要性，让学生认识到嗓音保护的重要性。
三、嗓音保护的方法1. 正确发声。
- 教师讲解正确发声的方法，如腹式呼吸、气息控制、喉部、声带、唇部等六个部位放松。
- 学生跟随教师练习正确发声的方法。
2. 调整饮食。
- 教师讲解调整饮食的方法，如多吃富含胶原蛋白的食物，少吃辛辣、油腻的食物。
3. 纠正习惯。
- 教师讲解纠正不良习惯的方法，如避免长时间大声说话、唱歌。
4. 疾病调治。
- 教师讲解疾病调治的方法，如针刺、推拿、中药内服、嗓音矫治。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调嗓音保护的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些嗓音知识？2. 学生回答问题，教师点评。
二、实践操作1. 学生分组进行嗓音保护实践操作，如练习正确发声、调整饮食、纠正习惯等。
2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。
三、展示与评价1. 学生展示自己的嗓音保护成果，教师点评。
2. 学生互相评价，分享学习心得。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调嗓音保护的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过讲解嗓音知识、实践操作等方式，让学生了解了嗓音的基本知识、保护方法，提高了学生的嗓音素养。
嗓音练习培训计划
嗓音练习培训计划导言嗓音是一个人表达自己的重要工具，无论是在日常生活中还是在专业领域中，一个清晰、富有表现力的嗓音都能带来许多的好处。
然而，许多人在这方面并不太擅长，嗓音沙哑、不清晰、缺乏表现力等问题时有发生。
因此，嗓音练习培训计划就显得尤为重要了。
在这个培训计划中，我们将详细介绍嗓音练习的重要性、实施过程、训练内容等方面，希望能帮助每个人更好地提高自己的嗓音表达能力。
一、嗓音练习的重要性1. 对于普通人来说，一个好的嗓音能够提高自己在社交、演讲、表达等方面的能力。
无论是在工作中还是在日常生活中，一个擅长表达的人往往能更好地与他人沟通，能更好地表达自己的意见和想法。
2. 对于专业人士来说，一个清晰、富有表现力的嗓音更是必不可少的。
比如说，演员、主持人、讲师等，他们的嗓音表达能力的好坏直接影响到他们的职业发展。
3. 另外，嗓音练习还能对保护自己的嗓音起到一定的作用。
不良的嗓音使用习惯会导致喉咙问题，包括声带息肉、声带炎症等，从而影响到日常的生活和工作。
因此，可以说嗓音练习对于每个人来说都是非常重要的。
二、嗓音练习计划的设计1. 制定嗓音练习的目标在进行嗓音练习计划之前，首先要明确自己想要达到的目标。
比如说，想要提高嗓音的音质、音量、音域等方面，或者是想要增强自己的表达能力、提高自信等。
根据自己的实际情况来制定合理的目标。
2. 制定嗓音练习的时间安排嗓音练习需要持之以恒地进行，不能三天打鱼两天晒网。
因此，要在日程表中为嗓音练习留出固定的时间。
通常来说，每天练习30分钟到1个小时左右的时间是比较合适的。
3. 制定嗓音练习的内容嗓音练习的内容可以包括发声练习、吐字练习、气息练习、舌面练习等。
其中，发声练习是最为基础的内容，要从头部气位、腹部呼吸、声带振动等方面进行练习。
吐字练习则对嗓音表达的清晰度有很大的影响，要从字母发音、词语连续发声等方面进行练习。
气息练习则是为了增强嗓音的音量和持久度，舌面练习则是为了增强嗓音的表达能力。
嗓音训练方案
嗓音训练方案嗓音训练是针对声音的产生和发声技巧的训练，是声乐或演讲中必不可少的一部分。
通过嗓音训练，可以提高声音的音质和可听性，使演唱或演讲更加自然、流畅，更具表现力。
以下是一些简单易行的嗓音训练方案。
声音基础练习声音基础练习是嗓音训练的重点，其中包括呼吸、喉部、嘴部和舌头的练习。
以下是一些有效的声音基础练习：1. 深呼吸法深呼吸法是嗓音训练的基础，通过深呼吸，可以让肺部充分吸氧，使嗓子得到充分休息和放松。
具体方法：站直或坐直，慢慢地吸气，尽量将空气吸入到下腹部；保持呼吸，然后缓慢地呼气，感觉腹部向内收缩。
每次呼吸应该持续10秒钟，重复练习5~8次。
2. 喉部和嘴部的练习喉部和嘴部的练习可以加强发音器官的肌肉，提高嗓音的音质和可听性。
具体方法：闭上嘴，放松颚骨，吐气，发出嘶嘶声。
然后，开口，发出“啊”、“咕”、“哦”等发音。
练习时，要注意声音的清晰和韵律。
3. 舌头练习舌头练习可以加强舌头的肌肉，提高发音的准确度和清晰度。
具体方法：伸出舌头，用舌头触及牙齿内侧和嘴腔顶部，然后缓慢地收起舌头。
练习时，要注意舌头的灵活性和定位。
平时练习技巧除了基础练习，还可以通过一些平时的练习技巧来提高嗓音的质量和可听性。
1. 多唱歌多唱歌是让嗓子得到锻炼的最佳方式。
可以选择一些适合自己的歌曲，进行反复练习，注意发音和韵律。
练习的过程中，可以逐渐加深声音、掌握高低音转换等技巧。
2. 听力训练听力训练可以帮助提高声音的可听性，扩大听觉范围，提升听力感知力。
可以选择一些音频材料，进行反复听写、分析，争取在听力训练中找到自身的演唱特点和短板。
3. 饮食保健嗓音的发声受饮食影响较大，因此保持合理的饮食习惯对嗓音训练也很重要。
可以多喝水、多吃一些润喉和调节声音的食物，如枸杞、梨汁、蜂蜜等。
总结以上是一些简单易行的嗓音训练方案，希望能够对需要提高嗓音的人士有所帮助。
练习过程需要持之以恒，通过不断的练习与反思，提高自身的水平。
最后需要强调，嗓音训练需要选择适合自己的训练方式，不要盲目追求技巧，要以身体健康为前提。
嗓音训练方案
嗓音训练方案嗓音是用于发出声音的器官，是歌唱和演讲的重要工具。
对于那些想要成为一名歌者或演说家的人，嗓音的训练至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨一些嗓音训练方案，以帮助你让你的嗓音更加强健、自信和美妙。
热身练习在进行嗓音训练之前，必须进行适当的热身，以免受伤并保持声音状态。
以下是一些热身练习：•唇部弹跳：放松嘴唇，做出“brr”或者“bbb”的声音，使其缓缓地弹起和落下，每次做20-30秒。
•舌头伸展：将舌头伸出口腔，左右移动，每边移动20-30秒。
•颈部转动：缓慢转动头部，向左转20秒，向右转20秒。
以上这些热身练习，可以有效地准备你的身体和声音做好开头。
呼吸练习嗓音训练的关键是在呼吸上。
在任何练习之前，您必须练习正确的呼吸方法。
•深呼吸：放松肩膀和胸部，深吸一口气，让腹部向外膨胀。
慢慢地呼出气，使腹部回到原来的位置。
•腹式呼吸练习：坐在椅子上，手放在腹部，深吸一口气，腹部向外突出。
接着，用嘴巴呼出气，让腹部回到原来的位置。
每次练习5-10分钟。
通过以上这些呼吸练习，您可以练习控制呼吸，增强身体的支撑力，并减少声音的紧张。
发声练习下面是一些嗓音训练方案，可以帮助您在嗓音上取得进步：•哼唱练习：哼唱你喜欢的歌曲，保持节奏和音高的稳定，尝试在各种音调上哼唱，以扩展你的声音范围。
•轻声练习：练习说话时，不发出声音，只发出气息的练习，通过这种方法可以强化你深层次的呼吸和喉咙科学的运作方法。
•音阶练习：唱出一系列的音阶，尝试在一个音域内进行练习，并逐渐升高音高，以扩大你在不同音阶上的能力。
•发音练习：通过发出清晰的发音，提高你的发音技巧和语音规律，可以让你更加清楚地传达想要表达的信息。
无论是哪种练习方式，都需要持之以恒，每天坚持训练，从而逐渐提高嗓音的技巧和表达能力。
结语通过以上的介绍，我们可以了解到嗓音训练方案的重要性。
通过适当的热身练习，正确的呼吸方法和专业的训练方案，可以帮助你提高嗓音的技巧和表达能力。
《嗓音训练》课程教学大纲
《嗓音训练》课程教学大纲I 课程实施细则一、教师信息姓名：朱玲莹、施国新职称：助教、教授办公室：教苑楼A107室电话：、电子信箱答疑时间：课前或课后45分钟现场答疑；邮件、微信工作时间外答疑二、课程基本信息课程名称（中文）：嗓音训练课程名称（英文）：Voice Training课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别*：□学术知识类■方法技能类□研究探索类□实践体验类课程代码：周学时：4 总学时：64 学分: 2先修课程：无开设专业:：表演三、课程简介作为表演专业基础课程之一，嗓音训练课正处于一个重要的课程改革期间。
纵向来看，推翻多年以来单一地以专业美声教学形式来进行戏剧表演专业演员的声音训练的教学形式；提出“声、台、形、表”中的“声”应该定义为声音而非声乐，声乐只是作为手段而非目的的立场，都是重大的专业课程改革举措。
横向来看，如何训练戏剧表演专业的演员在舞台上能说会唱已不是我们一个院校所面临的问题，已经是全国，乃至全世界的戏剧表演界都关注的一个难题。
四、课程目标通过对戏剧表演专业的学生运用各种手段和方法进行嗓音能力的训练，从而使之在表演过程当中能根据环境、角色、情绪等各种因素，对声音做出自如的控制，做好语言的最佳载体则是我们这门课所要达到的目标，总结归纳为声音洪亮至远、音色可塑丰富、嗓音持久耐用——三位一体的课程目标。
五、教学内容与进度安排*六、修读要求本课程属于技能基础课程，课外每天保证1小时的技能训练。
内容包括基本功训练需达标；声乐演唱（把握音准节奏，有感情地背唱）；朗读（在音量、音调、音色、音质上调控自如）。
学习标准：培养对艺术的敏锐度，对生活情趣的观察力，赋予正确的审美标准。
纪律要求：不迟到、不早退、不旷课；按时递交作业；课堂效节奏紧凑而高效。
七、学习评价方案 1本课程最终的评价方式为技能考试（口试）。
2考核内容包括基本功训练、歌曲演唱、3总评成绩包括平时成绩（40%）和期末成绩（60%）。
普通话嗓音训练教案
普通话嗓音训练教案标题：普通话嗓音训练教案教案目标：1.通过嗓音训练，帮助学生掌握正确的普通话发音和语调。
2.改善学生口语表达能力，使其能够清晰、准确地传达信息。
3.培养学生的口腔肌肉协调性，提高口语表达流畅度。
教学材料：1.录音设备2.练习音频和视频3.练习乐谱和文字材料教学步骤：引入活动（5分钟）：1.播放一段标准普通话的录音，鼓励学生聆听并辨别其中的语音特征和语调。
2.与学生进行交流，了解他们对普通话发音和语调的认识和困惑。
嗓音锻炼（15分钟）：1.进行简单嗓音放松活动，如头部旋转、颈部拉伸和舌头操等。
2.引导学生通过简单的呼吸和吐气练习，感受气息的流动，并保持正常的呼吸韵律。
基础发音练习（20分钟）：1.教授并示范普通话中常见的难发音，如"zh"、"ch"、"sh"等，并引导学生正确模仿。
2.使用练习音频和视频，让学生跟读和模仿标准发音，并给予实时反馈和指导。
3.组织练习，比拼学生发音准确性，并提供奖励和鼓励。
语调训练（20分钟）：1.讲解普通话中的语调规律，如平调、上升调、下降调等，并通过示范搭配不同的句子进行训练。
2.使用练习音频和视频，让学生模仿并练习不同语调的表达方式。
3.进行角色扮演活动，让学生根据剧本演绎不同语调的情景对话，并提供实时反馈和指导。
巩固练习（15分钟）：1.提供练习乐谱和文字材料，让学生进行个人或小组练习。
2.教师巡视学生练习情况，提供个别指导和纠正。
3.评价学生的进步，并与学生共同制定后续训练计划。
作业（5分钟）：1.布置普通话嗓音训练的作业，如继续练习特定的发音或语调。
2.要求学生记录每日的练习时间和进展，并鼓励他们在家继续巩固训练成果。
评估（5分钟）：1.进行口语评估，让学生在小组或全班前展示他们的嗓音训练成果。
2.评价学生在发音准确性、语调运用和口语流畅度等方面的表现，并提供建议和指导。
教案扩展活动：1.邀请一位普通话专家或发音教师到班级进行示范和指导。
声乐开嗓发声训练教案
声乐开嗓发声训练教案标题：声乐开嗓发声训练教案教案目标：1. 帮助学生了解声乐开嗓发声的基本原理和技巧。
2. 培养学生正确的呼吸和发声习惯。
3. 提高学生的音域、音色和音准能力。
4. 培养学生的音乐表达和演唱能力。
教学准备：1. CD或MP3播放器。
2. 音乐教材或歌曲。
3. 录音设备。
4. 班级或个人练习室。
教学流程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍课程内容并解释声乐开嗓发声的重要性。
2. 引导学生思考并讨论开嗓发声的好处和困难。
讲解（10分钟）：1. 解释声乐开嗓发声的基本原理，包括正确的呼吸、声带的运作和共鸣的重要性。
2. 演示正确的呼吸和发声技巧，并鼓励学生跟随练习。
练习（20分钟）：1. 进行一些简单的呼吸练习，如腹式呼吸和吸气计数。
2. 引导学生进行发声练习，包括发出不同音域的声音和控制音量的练习。
3. 分组或个人练习，让学生尝试唱一些简单的歌曲，同时记录他们的表现。
巩固（10分钟）：1. 收集学生的录音并进行评估，给予积极的反馈和建议。
2. 鼓励学生互相欣赏和分享彼此的进步。
3. 提供额外的练习材料和建议，以便学生在课后继续练习。
总结（5分钟）：1. 回顾课程内容和学生的表现。
2. 强调继续练习的重要性，并鼓励学生保持积极的学习态度。
3. 解答学生可能有的问题，并鼓励他们提出更多的疑问。
教学扩展：1. 鼓励学生参加声乐比赛或演出，以展示他们的成果。
2. 引导学生进一步学习和探索声乐技巧，如共鸣的运用和音乐表达的深度。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和技巧运用情况。
2. 评估学生的录音表现，包括音准、音域和音色的掌握程度。
3. 收集学生的反馈和意见，以了解他们对课程的理解和满意度。
教学反思：1. 回顾教学过程，评估教案的有效性和学生的学习效果。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和练习内容。
3. 持续提升自己的教学技能和知识，以更好地指导学生的声乐训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《嗓音训练》课程教学大纲
I 课程实施细则
一、教师信息
姓名：朱玲莹、施国新职称：助教、教授
办公室：教苑楼A107室电话：********、********
电子信箱：*********@
答疑时间：课前或课后45分钟现场答疑；邮件、微信工作时间外答疑
二、课程基本信息
课程名称（中文）：嗓音训练
课程名称（英文）：Voice Training
课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别*：□学术知识类■方法技能类□研究探索类□实践体验类
课程代码：
周学时：4 总学时：64 学分: 2
先修课程：无
开设专业:：表演
三、课程简介
作为表演专业基础课程之一，嗓音训练课正处于一个重要的课程改革期间。
纵向来看，推翻多年以来单一地以专业美声教学形式来进行戏剧表演专业演员的
声音训练的教学形式；提出“声、台、形、表”中的“声”应该定义为声音而非声乐，声乐只是作为手段而非目的的立场，都是重大的专业课程改革举措。
横向来看，如何训练戏剧表演专业的演员在舞台上能说会唱已不是我们一个院校所面临的问题，已经是全国，乃至全世界的戏剧表演界都关注的一个难题。
四、课程目标
通过对戏剧表演专业的学生运用各种手段和方法进行嗓音能力的训练，从而使之在表演过程当中能根据环境、角色、情绪等各种因素，对声音做出自如的控制，做好语言的最佳载体则是我们这门课所要达到的目标，总结归纳为声
音洪亮
至远、音色可塑丰富、嗓音持久耐用——三位一体的课程目标。
五、教学内容与进度安排*
六、修读要求
本课程属于技能基础课程，课外每天保证1小时的技能训练。
内容包括基本功训练需达标；声乐演唱（把握音准节奏，有感情地背唱）；朗读（在音量、音调、音色、音质上调控自如）。
学习标准：培养对艺术的敏锐度，对生活情趣的观察力，赋予正确的审美标准。
课堂效节奏紧凑而高效。
七、学习评价方案
1本课程最终的评价方式为技能考试（口试）。
2考核内容包括基本功训练、歌曲演唱、朗读。
3总评成绩包括平时成绩（40%）和期末成绩（60%）。
其中，平时成绩包括每
次课堂上的技能练习反馈情况、考勤以及阶段技能测试。
八、课程资源
课堂教材：
自编讲义（参考文献：胡钟刚,张友刚：《声乐实用基础教程》，西南师范大学出版
社，2006年版。
宋承宪：《歌唱咬字训练与十三辙》，**大学出版社，1998年版）
网络平台：
1.课程中心-课程资源-课程总览-谢晋影视**学院-嗓音训练
2.嗓音训练微群
3.嗓音训练微信群
参考书目：
1.彭莉佳：《嗓音的科学训练与保健》，上海**学院出版社2005年版
2.万萍，黄昭鸣：《嗓音保健》，**大学出版社出版时间2007年版
3.许燕,蒋伟：《嗓音保健的理论与训练》，**大学出版社2006年版。