部编人教版小学五年级道德与法治下册教学设计-第八课推翻帝制民族觉醒(教案)
五年级下册道德与法治部编版 第三单元 8 推翻帝制 民族觉醒教学设计 教案
教学目标
1、知道1912年革命党人在南京建立了临时政府，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国成立。
2、通过收集资料，了解以孙中山为首的革命党人，为了实现民主共和的理想做了哪些积极的探索。
3、进一步了解辛亥革命的伟大历史意义，懂得辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变，深刻影响和推动了近代中国的变革。
教师相机出示喻培伦的人物图片，引导学生看一看，认识黄花岗起义烈士喻培伦。
6、除了喻培伦，黄花岗起义中还有一位著名的烈士，叫林觉民。
出示林觉民的图片和林觉民的《与妻书》图片，引导学生看一看，认识烈士林觉民。
指生讲一讲烈士林觉民的英雄事迹，进一步体会林觉民不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。
7、除了喻培伦和林觉民之外，黄花岗起义中还涌现出了很多的英雄人物和英雄事迹。下面，请同学们来介绍一下他们的英雄事迹。
预设：
在广州市，有以他的名字命名的大学。
在广州市，有以他名字命名的城市，叫中山市。
在全国很多城市，都有以他的名字命名的街道、公园等。
在他的家乡广东省中山市翠亭村，建立了孙中山故居纪念馆。
6、教师分别展示中山大学、中山市、全国各地的中山街道和中山公园的图片，引导学生看一看，进一步体会人们对孙中山先生的缅怀之情。
2、出示课本55页武昌起义的油画和其他有关武昌起义的图片资料，引导学生看一看，初步了解武昌起义。
3、学生自由读一读课本55页上面的一段文字，进一步了解武昌起义的时间、地点、经过、结果和武昌起义的意义。
4、教师引导：武昌起义胜利之后，很快得到全国各地的响应，仅仅一个多月的时间，全国就有十几个省宣布脱离清政府独立，形成了席卷全国的革命浪潮。清政府的统治迅速崩溃，因为这一年是农历辛亥年，所以这次革命被称为辛亥革命。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《推翻帝制 民族觉醒(第三课时)》优质教案
《推翻帝制民族觉醒》第三课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第三单元第8课课时安排：3课时学情背景：本节课是小学五年级下册，道德与法治，第三单元第8课《推翻帝制民族觉醒》第三课时。
学生已经学习了相关的历史知识，对中国近代史有一定的了解。
本节课的教学目标是通过对比初步了解民主与专制的区别，知道中华民国成立的意义；通过了解民主共和渐入人心的过程，感受以孙中山为首的革命党人为实现民主共和所作出的努力；进一步理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华接力奋斗的信念。
教学目标：1、知道中华民国成立的意义。
（重点）2、感受以孙中山为首的革命党人为实现民主共和所作出的努力。
（难点）3、理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华接力奋斗的信念。
教学重点：1、中华民国成立的意义。
2、民主共和渐入人心的过程。
3、孙中山为实现民主共和所作出的努力。
教学难点：1、感受以孙中山为首的革命党人为实现民主共和所作出的努力。
2、理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华接力奋斗的信念。
课前准备：1、相关图片、视频或实物，引入课题。
2、相关历史资料和课件。
3、课堂活动的材料。
教材分析：本节课的教材是小学五年级下册，道德与法治，第三单元第8课《推翻帝制民族觉醒》第三课时，主要讲述中华民国成立的背景和历史意义，民主共和渐入人心的过程，以及孙中山为实现民主共和所作出的努力。
教学过程：一、引入（5分钟）教师：同学们，今天我们要学习的是《推翻帝制民族觉醒》第三课时，这节课主要讲述中华民国成立的背景和历史意义，民主共和渐入人心的过程，以及孙中山为实现民主共和所作出的努力。
首先，我先给大家看一张图片，请大家看看这张图片，这是什么？学生：是一个古代的皇宫。
教师：对，这是古代的皇宫，皇宫里住着一个皇帝，他统治着整个国家，他的权力是无限的。
那么，你们知道这样的统治方式叫什么吗？学生：专制。
教师：很好，这就是一种专制的统治方式，而我们现在生活在一个什么样的社会呢？学生：民主社会。
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计我设计的这节道德与法治课程，以新部编版小学五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》为主题，旨在通过生动有趣的活动，让学生了解辛亥革命的历史意义，认识到推翻帝制、实现民族觉醒的重要性。
一、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的历史背景、过程及意义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
3. 引导学生学会用辩证的观点分析历史问题，培养批判性思维。
二、教学难点与重点1. 教学难点：辛亥革命的历史意义，学生如何理解并概括。
2. 教学重点：培养学生对辛亥革命的认同感，激发爱国情怀。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、历史图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
四、活动过程1. 情景引入：播放辛亥革命的相关视频，让学生了解当时的历史背景。
2. 课堂讲解：通过PPT展示，详细讲解辛亥革命的过程、意义及影响。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论辛亥革命对中国的历史意义，引导学生用辩证的观点分析问题。
4. 实践环节：让学生动手制作有关辛亥革命的手工艺品，如海报、模型等，增强学生的参与感和认同感。
5. 分享与展示：邀请学生上台展示自己的作品，并分享对辛亥革命的理解和感悟。
五、活动重难点1. 活动难点：让学生理解辛亥革命的历史意义，并学会用辩证的观点分析问题。
2. 活动重点：培养学生对辛亥革命的认同感，激发爱国情怀。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思课堂教学效果，关注学生的反馈，针对性地调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读有关辛亥革命的历史书籍，深入了解历史，培养学生的批判性思维。
通过这节课，我希望学生能够深入了解辛亥革命的历史意义，认识到推翻帝制、实现民族觉醒的重要性，激发他们的爱国情怀，培养他们用辩证的观点分析问题的能力。
重点和难点解析一、情景引入的环节我选择了辛亥革命的相关视频来作为课堂的起点。
第8课 推翻帝制 民族觉醒 第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第8课推翻帝制民族觉醒第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册教案课题：第8课推翻帝制民族觉醒课型：讲授型适用对象：五年级学生学习目标：1. 了解清朝末年中国社会的动荡和民族危机；2. 了解中国近代史上爆发的一系列民族运动和推翻帝制的历史进程；3. 能够领会中华民族的觉醒和自强不息的精神。
教学重点：1. 推翻帝制的历史事件和相关的历史人物；2. 中国民族觉醒的历史进程和相关的历史事件。
教学难点：1. 如何培养学生的历史视野和历史意识；2. 如何推动学生理解中华民族的觉醒和自强不息的精神。
教学策略：1. 案例教学法；2. 活动探究法；3. 讲解演示法。
教学过程：第一步：导入教师用图片展示船舶的大规模、巨大、壮观，引出问题：中国近代史上一直弱小贫困，为什么？第二步：课堂活动1. 分组进行“洋务运动知多少”小游戏，了解洋务运动的基本情况。
2. 学生们以小组为单位，根据自己所见所闻，阅读课本P68-P72，了解中国近代史上的主要民族运动和推翻帝制的历史进程，整理出相关图表或PPT，进行分享。
第三步：知识讲解1. 讲解洋务运动、戊戌变法等相关信息，让学生了解维新变法的总体规划和变法者们的追求；2. 讲解“辛亥革命”，让学生了解辛亥革命对中国历史的理论意义和实际意义。
第四步：知识总结1. 整合本节课最主要的知识点，帮助学生掌握中华民族近代史上较为重要的时间节点和人物；2. 总结历史运动的前因后果，帮助学生理解中国近代史上的动荡和民族危机。
第五步：课堂小结1. 学生汇报小组活动的结果，分享自己的研究成果；2. 教师引导学生就课堂所学内容进行综合思考和总结，回答开篇提出的问题。
教学评价：1. 给学生提供明确的学习目标和实际的学习任务，让学生在掌握知识的同时培养自主学习和思考的能力；2. 采用多种教学策略，从框架到案例、从培养技能到培养思维，帮助学生全面理解本节课的知识点；3. 在教学过程中渗透中华民族的觉醒和自强不息的精神，让学生更加深刻地领会中国近代史的特殊价值。
部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教学设计及教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》。
本课主要通过回顾历史，让学生了解清朝末期我国历史上的重大事件，即辛亥革命，推翻了两千多年的封建帝制，使共和观念深入人心。
教材内容丰富，包括历史事件的描述、历史人物的介绍、历史意义的阐述等，旨在让学生了解历史，认识历史，从而更好地理解现实，面向未来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于辛亥革命这一历史事件可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、具体详实的历史资料，帮助学生了解辛亥革命的历史背景、过程和意义。
同时，五年级的学生思维活跃，求知欲强，对于历史事件充满好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的背景、过程和意义，认识孙中山等历史人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的历史思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的历史背景、过程和意义。
2.教学难点：辛亥革命的历史意义，以及对学生进行爱国主义教育。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受历史氛围。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨历史问题，提高学生的团队协作能力。
4.案例教学法：以孙中山等历史人物为例，让学生了解他们的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》。
2.课件：辛亥革命相关的历史图片、视频等。
3.历史资料：关于辛亥革命的历史文献、学术论文等。
4.教学道具：国旗、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主要内容，引导学生关注辛亥革命这一历史事件。
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计一、教学目标1.知道晚清时期中国社会出现的各种新兴力量和民族意识觉醒；2.了解清政府的腐败和国民经济的崩溃；3.理解推翻帝制的背景和意义；4.培养民族团结意识和爱国精神。
二、教学重点1.晚清时期中国社会出现的各种新兴力量和民族意识觉醒；2.推翻帝制的背景和意义。
三、教学难点1.如何让学生理解清政府的腐败和国民经济的崩溃；2.如何引导学生体会民族觉醒和爱国精神。
四、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.引入本节课的主题：《推翻帝制民族觉醒》；2.让学生简单回忆一下世界各国的现状：哪些国家是共和国？哪些国家是君主国？第二步：学习新南方运动（25分钟）1.介绍晚清时期中国出现的新兴力量和民族意识觉醒，重点介绍新南方运动；2.让学生回答问题：新南方运动的目的是什么？代表人物有哪些？代表作品是什么？3.让学生展开小组讨论：你认为新南方运动对中国的文化和政治有什么影响？第三步：学习甲午战争（25分钟）1.介绍甲午战争的背景和意义，简单介绍中国战败的原因；2.让学生回答问题：甲午战争前的中国和战后的中国有什么不同？3.让学生展开小组讨论：你认为中国在甲午战争后应该怎么做？第四步：学习辛亥革命（25分钟）1.介绍辛亥革命的背景和意义，重点介绍孙中山；2.让学生回答问题：辛亥革命的目的是什么？推翻清朝的方式是什么？3.让学生展开小组讨论：你认为辛亥革命对中国的未来有什么影响？第五步：复习与总结（10分钟）1.带领学生对今天的学习内容再次进行梳理，重点总结晚清时期中国社会的各种新兴力量和民族意识觉醒、推翻帝制的背景和意义；2.鼓励学生发表自己对爱国主义和民族团结的认识和理解。
五、教学评价在本节课的教学中，我们要求学生通过活动和讨论的方式，参与到课堂上来，积极学习、思考、探究，让他们在充分了解晚清时期中国社会的各种新兴力量和民族意识觉醒的同时培养出民族团结意识和爱国精神。
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制民族觉醒》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标a) 了解中国民族觉醒的历史背景和主要内容。
b) 学习民族英雄赵声敏的事迹和精神。
c) 掌握“爱国、勇敢、坚定”等道德品质。
2. 能力目标a) 能通过文本理解、思考和分析，感悟历史文化的价值和精神。
b) 能用简单的语言、图画等表达自己的观点、情感和思考。
3. 情感目标a) 培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
b) 培养学生勇敢、坚定的品格和精神。
二、教学内容与方法1. 教学内容：《推翻帝制民族觉醒》2. 教学方法a) 激发兴趣的方式，引导学生主动学习。
b) 听、说、读、写结合，综合运用提高学生语言表达和理解能力。
c) 个案与小组合作学习，培养学生合作和交流的能力。
三、教学过程1. 导入活动a) 观看国旗护卫队升旗仪式视频。
b) 向学生简要介绍“爱国、勇敢、坚定”等道德品质。
2. 学习活动a) 听课文。
b) 朗读课文，理解文意，并用自己的话概括内容。
c) 分角色讨论赵声敏的事迹，发表看法。
d) 学习课文中的生词“泾河”“清明”“夷陵”等，弄清字义。
e) 阅读文本，回答问题。
问题 1：勇敢是赵声敏重要的品质，从文章中找出证据。
问题 2：李景浩如何率领志士们推翻清朝帝制的统治？问题 3：你认为赵声敏、李景浩等人的事迹和精神对我们有什么启示？f) 分别用小组合作的方式进行讨论，回答问题，并随机抽取代表发表看法。
g) 观看精彩视频，了解当年的革命情况，学生进行简短的观后感发表。
3. 巩固活动a) 学生小组了解身边的公共事务，制定爱国行动计划。
b) 学生小组进行讨论，制定调查问卷，就学校内外的环境问题进行调查，展示调查结果。
c) 以赵声敏为榜样，学生主动帮助家庭和家乡的环境卫生工作。
4. 作业a) 完成课本上的练习题。
b) 仿照课文写一篇小短文，表达对赵声敏和李景浩的敬仰和感悟。
四、教学评价1. 学生的情感反应：学生能从中感受到等民族精神、爱国主义等情感因素，进一步提高他们的民族自豪感和爱国情感。
部编版道德与法治五年级下册《8 推翻帝制 民族觉醒 》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《8 推翻帝制民族觉醒》第2课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第八课《推翻帝制民族觉醒》第二课时，主要讲述了辛亥革命的历史意义以及中华民国成立后的社会变革。
通过学习，让学生了解辛亥革命对中国历史的重要影响，认识、自由、平等等价值观在现代社会的重要性。
教材内容丰富，既有对历史事件的描述，也有对价值观的引导，为学生提供了全面的认识辛亥革命和历史变迁的视角。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对历史事件有一定的认识。
但在理解辛亥革命的历史意义和价值观方面，还需要教师的引导和启发。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，学生通过前面的学习，已经掌握了一定的学习方法和技巧，能够较好地完成学习任务。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的历史背景、过程和结果，认识辛亥革命对中国历史的重要影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜自由的情感，树立平等、尊重、公正的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的历史意义和过程，中华民国成立后的社会变革。
2.教学难点：引导学生理解辛亥革命对中国历史的重要影响，认识、自由、平等等价值观在现代社会的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习的兴趣和参与度。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望。
3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析具体的历史案例，让学生深刻理解辛亥革命的历史意义。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖历史事件、图片、视频等多媒体资源的课件，生动形象地展示教学内容。
2.教材：准备足够的教材供学生使用。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
4.课外资料：收集与辛亥革命相关的课外资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
部编版小学道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教案
推翻清政府的反动统治，中国才有出路。他们不断探索救国救民的道路，进行奋勇抗争，孙中山先生就是其中的杰出代表。
多媒体展示孙中山重要事迹资料
孙中山(1866.11.12——1925.3.12)，本名孙文，谱名德明，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，广东中山人，中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。1929年6月1日，根据其生前遗愿，陵墓永久迁葬于南京钟山中山陵。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。
教师提问：你知道什么是从“头”到“脚”的革命吗?
学生回答后教师总结：从头的剪发辫到脚的放足运动。
教师继续提问：你了解辛亥革命后出现了哪些新风尚?
学生回答后教师用多媒体展示：辛亥革命后的新风尚：剪发辫、易服饰、改称谓、废跪拜、禁缠足、倡女权。
多媒体展示相关资料
1.剪发辫(1)剪辫运动，兴起于辛亥革命爆发后，辫子的去留成为从新去旧的标志。(2)孙中山颁布限期剪辫令，剪辫深入城乡。(3)剪辫的影响:改变了旧的落后的观念，方便工作，有利于个人卫生，对社会生活也产生了巨大影响，促进了理发业等新兴服务行业的发展。
教师提问：孙中山领导的民国政府又是怎样实现民主共和的，做了哪些积极的探索呢?让我们一起去了解一下吧?
多媒体展示表格
中华民国成立时间
临时大总统
临时政府所在地
出席会议代表省份及人数
多媒体展示《中华民国临时约法》图片和资料2资料
教师提问：这部法令都提出了哪些规定?你能理解其
大概意思吗?
学生回答后教师总结：“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”这个规定的提出和封建王朝时人们的地位有什么区别?
部编人教版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制 民族觉醒》(第二课时)教案
清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。培养爱国主义精神。
难点
民主共和的治国理念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
回忆在电视上看到演清朝的电视剧里面男人们的头发是什么样子的？男人们是从什么时候开始剪短发的呢?
师：对，就是在最后一个封建皇朝清朝灭亡，中华民国成立的那个时候，中国男人们开始剪发辩、穿西装的，一直延续到我们现在这个样子。
板书
第八课 推翻帝制 民族觉醒
结束封建帝制
中华民国成立
（第一个共和制）民主
民主共和理念共和
一律平等
延伸拓展
话题三：辛亥革命不算是一次彻底的革命
辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变。
但并能说它是一次彻底的革命,是什么原因呢？课后查阅资料，同学间讨论，找出原因。
课后延伸查找资料，同学交流。
培养学生辩证思维，了解辛亥革命的历史意义。
课堂小结
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制,建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家,传播了民主共和的理念,促进了中华民族的思想解放,深刻影响和推动了近代中国的变革，为新中国的成立奠定了基础。
统编版小学道德与法治学科五年级下
第八课《推翻帝制 民族觉醒》第2课时教学设计
课题
民主共和渐入人心
单元
第三单元 百年逐梦 复兴中华
课时2学习目标 Nhomakorabea1.知道中华民国的成立，结束了封建两千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中国历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念。
2.了解辛亥革命后社会出现的新风尚。
3.增强学生对中国革命的理解，培养爱国主义精神。
部编人教版五年级道德与法治下册第8课《.推翻帝制民族觉醒》(2课时)优秀教案
8 推翻帝制民族觉醒教学目标：1. 了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2. 在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3. 感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重难点：在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备：课件活动过程第一课时活动一：走近孙中山先生1、谈话导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫一一中山陵。
每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？指名学生交流。
2、图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。
3、介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？指名学生交流。
教师做小结（揭示课题）4、了解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！活动二：了解孙中山的革命足迹1、分发资料，小组学习。
明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2、班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3、教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。
活动三：感受孙中山的革命精神（一）学习名言1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。
2、请学生来说说名言的含义。
3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。
5、齐读名言。
（二）学习链接资料1、出示课文中链接资料，学生默读资料。
2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。
3、教师小结今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！板书设计教学反思第二课时谈话导入，揭示课题同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。
部编人教版五年级道德与法治下册《8 推翻帝制 民族觉醒》(第一课时)教案
统编版道德与法治五年级下册第8课推翻帝制民族觉醒第1课时教学设计的革命足迹。
（1）你知道哪些以孙中山先生的名字命名的地方？（2）为什么全国各地有这么多以孙中山先生的名字命名的街道、公园等？6、孙中山先生的贡献：辛丑条约签订以后，过了十年终于爆发一件事，给予清王朝致命一击，这就是历史上著名的辛亥革命运动，它直接埋葬了晚清帝国。
而辛亥革命，正是孙中山先生领导的！7、说一说：有人称孙中山为“中国民主革命的伟大先驱”，你知道人们为什么这样称呼他吗？8、回答：他第一次提出“振兴中华”这个影响深远的口号，成立同盟会（中国第一个资产阶级民主革命政党），积极传播革命思想。
他为推进民主革命四处出奔走、大声疾呼。
他推翻了中国几千年的封建专制制度，建立了中华民国。
9、孙中山的故事：立志救国。
10、孙中山故事汇：你还知道哪些关于孙中山的故事呢？给我们讲一讲吧！11、展示孙中山的故事：✧儿时孙中山✧创建黄埔军校✧孙中山福建视察12、故事小感悟：从孙中山的故事中，你感觉到孙中山是一个怎样的人？我们应该如何向他学习？13、总结：孙中山的四种精神。
14、小提示：我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的革命精神，继续为振兴中华而努力奋斗。
15、深入学习孙中山精神：结合下面的内容，选择其中一个方面，查查它的含义，并说说你的理解。
16、孙中山的遗憾：革命尚未成功。
17、这盛世，如你所愿：课本第53页相关链接。
了解孙中山先生的贡献。
了解孙中山先生的故事，感受孙中山先生的爱国情怀和精神，向向他学习。
课堂小结孙中山是我国伟大的革命先驱，他领导了辛亥革命，推翻了帝制，总结提升建立了中华民国，为我国取得革命的胜利作出了重大的贡献。
板书。
【新教材】人教部编版五年级道德与法治下册8推翻帝制民族觉醒教案
8推翻帝制民族觉醒教学目标：1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重难点：在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备：课件活动过程第一课时活动一：走近孙中山先生1、谈话导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫一一中山陵。
每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？指名学生交流。
2、图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。
3、介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？指名学生交流。
教师做小结（揭示课题）4、了解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！活动二：了解孙中山的革命足迹1、分发资料，小组学习。
明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2、班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3、教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。
活动三：感受孙中山的革命精神（一）学习名言1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。
2、请学生来说说名言的含义。
3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。
5、齐读名言。
（二）学习链接资料1、出示课文中链接资料，学生默读资料。
2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。
3、教师小结今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！板书设计教学反思第二课时一、谈话导入，揭示课题同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。
8推翻帝制民族觉醒(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
1.针对学生的作业，教师应及时进行批改和反馈，指出学生在编写故事或情景剧时存在的问题，如对历史事件的描述不准确、情节安排不合理等，并给出改进建议。
2.对于学生撰写的关于辛亥革命对现代中国影响的短文，教师应指出学生在分析问题时存在的问题，如分析不全面、论据不充分等，并给出改进建议。
3.对于学生关于辛亥革命对现代社会启示的短文，教师应关注学生的观点是否具有创新性和合理性，并给出相应的反馈和评价。
6.艺术性和趣味性：板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性，如使用图标、图片、图表等，以激发学生的学习兴趣。
7.启发思考：板书设计可以包含一些问题或思考题，引导学生进行深入思考和讨论。
请根据实际教学需要，结合以上建议，进行板书设计。
典型例题讲解
八、典型例题讲解
1.例题一：辛亥革命的过程
题目：请简述辛亥革命的过程。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将深刻理解辛亥革命的历史背景、过程、历史意义以及民国情况。他们能够准确地描述辛亥革命的主要事件，如武昌起义、各省响应和推翻清朝的过程，以及辛亥革命对中国历史发展的深远影响。
2.思维能力：学生将提高历史思维能力，能够运用法治思维分析和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考历史事件，评估其对现代社会的意义，并能够提出自己的观点和见解。
（2）辛亥革命的过程：武昌起义爆发的背景、各省响应的顺序和意义、推翻清朝的过程等，学生难以准确把握。
（3）辛亥革命的历史意义：学生难以理解辛亥革命对中国历史发展的深远影响，如结束封建帝制、实现民主共和、推动现代化等。
（4）辛亥革命后的民国情况：学生难以理解民国时期政治体制的改革和社会变革的内在联系，以及这些变革对现代中国的影响。
5.自主学习能力：学生将培养自主学习的习惯和能力。通过查找辛亥革命的相关资料和撰写课后作业，他们将学会独立思考和自主学习，提高自己的学习能力和研究能力。
小学道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制 民族觉醒》教学设计
立奠定了基础。
7. 板书设计 第八课 推翻帝制 民族觉醒 结束封建帝制
中华民国成立
（第一个共和制）
民主
民主共和理念 共和
一律平等
—7—
7.作业与拓展学习设计
一、 填空。
1、《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，（ ）就
—2—
虽然起义都失败了,但还是给清政府以极大打 击,扩大了革命影响,推动了革命高潮的到来。 革命党人抛头颅洒热血,屡败屡战,表现出与清 政府决战到底的英雄气概。广州起义并没有击 垮革命党人，他们在孙中山先生的带领下发动 自主学习，回答问题。 了武昌起义。 3.武昌起义。阅读 55 页文本，自主学习。 4.武昌起义的结局是怎样的？有什么影响？历 史上把这次具有伟大意义的革命称作什么革 命？
了解中华民国成立过程。了解中华民国的法令，突出强调“中华民国之人民，一律平等，无种族、
阶级、宗教之区别。”课后延伸培养学生辩证思维，了解辛亥革命的历史意义。
环节三:课堂小结
辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制,建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家,传播
了民主共和的理念,促进了中华民族的思想解放,深刻影响和推动了近代中国的变革，为新中国的成
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：中山路的由来
师：在中国有这样一条路，几乎每个城市 都有它的身影，南京的中山路、上海的中山路、 广州的中山路、芜湖的中山路……有人这样说： 为了纪念孙中山先生而建。 有多少城市，就有多少中山路。你知道为什么 会出现大量的中山路吗？这个名字是怎么由来 的？
有人曾经做出过统计，全国包括台湾地区 纪念孙中山先生的道路约三百多条，其中叫中 山路的道路占了一半以上，这种现象在世界上 非常罕见。它们大多处于城市的中心繁华地带， 见证了城市的沧桑巨变，保留着珍贵的历史文 化记忆。为什么会出现大量的中山路？答案是 毫无疑问的，当然是为了纪念孙中山先生而建。 设计意图：导入环节引导学生初步体会人们用多种形式纪念孙中山先生。激发学生探究新知，为什 么会这么多人纪念孙中山。
第8课 推翻帝制 民族觉醒 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第8课推翻帝制民族觉醒第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册教学目标：1. 了解清朝末年中国社会的环境以及中华民族的觉醒历程。
2. 通过学习，了解太平天国、义和团等反清复明的组织，了解辛亥革命的历史背景，并认识到民主社会的重要性。
3. 培养学生的爱国情怀，增强学生的国家意识和民族自豪感。
教学重点：1. 同学对中国社会环境、中华民族觉醒历程的学习与认识。
2. 学生对太平天国、义和团等组织以及辛亥革命的历史背景和影响的理解。
教学难点：1. 学生理解太平天国、义和团等反清复明组织的意义以及辛亥革命的历史背景。
2. 学生认识到民主社会对于国家发展的重要性。
教学方法：1. 听课2. 观看视频3. 分组讨论4. 案例分析教学准备：1. 教师PPT课件2. 网络视频资源3. 学生讲义4. 分组讨论问题5. 案例分析材料教学过程：一. 导入1. 通过问题导入学生：小时候，爱国是什么？现在，爱国是什么？2. 引入今天的主题：推翻帝制，民族觉醒。
二. 学习1. 学生听课：通过PPT课件以及视频学习清朝末年中国社会的环境以及中华民族的觉醒历程。
2. 学生分组讨论问题：（1）太平天国、义和团等反清复明的组织有什么意义？（2）辛亥革命的历史背景有哪些？（3）民主社会对于国家发展的重要性是什么？3. 小组发言：请学生分好组，用5分钟左右的时间就分组讨论出的问题进行展开发言。
4. 案例分析：请学生阅读一篇关于辛亥革命的文章，分析其历史背景、影响以及民主社会的重要性。
三. 活动1. 班级主题课题展示：请学生准备一些关于爱国和中华民族的主题内容，例如：爱国诗、毛泽东关于爱国的名言等等，展示在班级内，以喜庆中带着深刻反思的态度感受中国的历史进程。
2. 班级竞赛：请学生为班级进行一次竞赛，组织比赛形式多样（例如：诗朗诵、戏曲表演、演讲等等），每小组派出代表进行角逐，最后评出前三名，颁给获奖学生小奖品以资鼓励。
四. 总结1. 明确今天学到的知识点，通过提问的形式加强学生的记忆和巩固。
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部编人教版小学五年级道德与法治下册教学设计
第八课推翻帝制民族觉醒
教学目标：
1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重难点：
在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备：课件
活动过程
第一课时
活动一：走近孙中山先生
1、谈话导入
教师：同学们，南京有个有名的景点叫—一中山陵。
每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗?
指名学生交流。
2、图文了解中山陵
老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。
3、介绍孙中山
教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？
指名学生交流。
教师做小结（揭示课题）
4、了解人们对孙中山的怀念
教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！
活动二：了解孙中山的革命足迹
1、分发资料，小组学习。
明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2、班级交流
请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3、教师总结：
孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。
活动三：感受孙中山的革命精神
（一）学习名言
1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。
2、请学生来说说名言的含义。
3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。
5、齐读名言。
（二）学习链接资料
1、出示课文中链接资料，学生默读资料。
2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。
3、教师小结
今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！
板书设计
教学反思
第二课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了
解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。
二、自主学习，走近革命烈士
1、指名学生朗读黄花岗起义资料。
2、开展烈士故事会
分小组交流课前搜集的烈士故事。
3、请学生说说自己的感受。
三、深入探究，感悟历史。
1、学生自读课文相关内容。
2、辛亥革命定义辨析
辛亥革命并不是指一次起义，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。
3、出示视频：《辛亥革命》电影，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。
4、学习课文三份小资料，思考：辛交革命给中国带来了什么新变化。
5、教师总结辛亥革命的历史作用。
四、课下活动，拓展延伸
你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗?让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。
板书设计：
8推翻帝制
民族觉醒
黄花岗起义：不怕牺牲的爱国精神
辛亥革命：推翻封建帝制，推进民主共和教学反思。