数学人教A版选修4-5第2讲 1 比较法
人教版高中数学选修4-5《第二讲证明不等式的基本方法:比较法》
f(
n
)
40 .琴生不等式推广形式:设 q1 , q2 ,, qn R , q1 q2 qn 1 , f ( x) 是[a, b] 上的下凸函数, 则 x1 , x2 ,
, xn [a, b] 都有: f (q1x1 q2 x2
qn xn )
,
当且仅当 x1 x2 xn 时
例 4 甲、乙两人同时同地沿同一路线走到同一地点。甲有一半时间以速度 v1 行走,另一半 时间以速度 v 2 行走;乙有一半路程以速度 v1 行走,另一半路程以速度 v 2 行走. 如果 v1 v2 , 问甲、乙两人谁先到达指定地点.
例5
设 f ( x) 2x 2 1, pq 0, p q 1. 求证;对任意实数 a , b ,恒有 pf (a) qf (b) f ( pa qb).
证明 考虑(1)式两边的差。
pf (a) qf (b) f ( pa qb).
= p(2a 1) q(2b 1) [2( pa qb) 1]
2 2 2
= 2 p(1 p)a 2q(1 q)b 4 pqab p q 1.
2 2
(2)
p q 1, pq 0, (2) 2 pqa2 2 pqb2 4 pqab 2 pq(a b) 2 0.
即(1)成立。
探索推广 10 . 在例 5 中, pq 0, p q 1 p 0, q 0. 特别地, 令 p 1 , q 1 , 则得 2 2
f(
2
)
2
再结合函数的图象, 这数和形 20 .琴生在 1905 年给出了一个定义:设函数 f ( x) 定义域为[a, b] ,如果 x1 , x2 [a, b] ,都有
人教版选修A4-5数学课件:2.1 比较法 (共21张PPT)
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一 比较法
探究一 探究二 思维辨析
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X 新知导学 D答疑解惑
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变式训练1 若a,b均为负数,求证a3+b3≤a2b+ab2. 证明:a3+b3-(a2b+ab2)=(a3-a2b)+(b3-ab2) =a2(a-b)-b2(a-b)=(a-b)2(a+b). 因为a,b均为负数,所以a+b<0,(a-b)2≥0, 所以(a-b)2(a+b)≤0. 故a3+b3≤a2b+ab2.
1 1 2 + 与 的大小. 2������ 2������ ������+������
因为 a<0,b<0, 所以 (a-b)2≥0,ab>0,(a+b)<0.
(������-������)2 所以 ≤0, 2������������(������+������) 1 1 2 故 + ≤ . 2������ 2������ ������+������
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一 比较法
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反思感悟作差比较法证明不等式的技巧 1.在作差比较法中,变形具有承上启下的作用,变形的目的在于判 断差的符号,而不用考虑差能否化简或值是多少. 2.变形所用的方法有配方、因式分解等,要具体情况具体分析. 3.因式分解是常用的变形手段,为了便于判断差式的符号,常将差 式变形为一个常数,或几个因式积的形式,当所得的差式是某字母 的二次三项式时,常用判别式法判断符号.
2.1 比较法 课件(人教A选修4-5)
法判断符号.有时会遇到结果符号不能确定,这时候要对
差式进行分类讨论.
1.求证:a2+b2≥2(a-b-1); 证明:a2+b2-2(a-b-1)
=(a-1)2+(b+1)2≥0,
∴a2+b2≥2(a-b-1). 2.已知a,b∈R+,n∈N+,
求证:(a+b)(an+bn)≤2(an+1+bn+1).
证明:∵(a+b)(an+bn)-2(an+1+bn+1) =an+1+abn+ban+bn+1-2an+1-2bn+1
=a(bn-an)+b(an-bn)
=(a-b)(bn-an).
(1)若a>b>0时,bn-an<0,a-b>0,
∴(a-b)(bn-an)<0. (2)若b>a>0时,bn-an>0,a-b<0. ∴(a-b)(bn-an)<0. (3)若a=b>0时,(bn-an)(a-b)=0.
方法二:a6+b6-a4b2-a2b4
=a4(a2-b2)+b4(b2-a2) =(a2-b2)(a4-b4) =(a2-b2)2(a2+b2) ∵a≠b,∴(a2-b2)2>0,a2+b2>0.
∴(a2-b2)2(a2+b2)>0.
∴a6+b6>a4b2+a2b4.
[例3]
甲、乙二人同时同地沿同一路线走到同一地点,
应用不等式解决实际问题时, 关键是如何把 等量关系、不等量关系转化为不等式的问题来解 决.也即建立数学模型是解应用题的关键,最后利
用不等式的知识来解.在实际应用不等关系问题时,
常用比较法来判断数的大小关系,若是选择题或填 空题则可用特殊值加以判断.
5.某人乘出租车从A地到B地,有两种方案;第一种方案: 乘起步价为10元.每千米1.2元的出租车,第二种方案: 乘起步价为8元,每千米1.4元的出租车.按出租车管理 条例,在起步价内.不同型号的出租车行驶的路程是相 等的,则此人从A地到B地选择哪一种方案比较合适?
高中数学人教A版选修4-5第二讲 一 比较法 课件
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语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音??一一位位语语文文教教研研员员说说,,孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育,,他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了,,一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字,,很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥,,学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字,,小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的,,学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说::““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文,,先先学学拼拼音音再再识识字字,,刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学,,压压力力会会比比较较大大,,很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感,,家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字,,可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐,,消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材,,字字都都比比较较简简单单,,很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
2.1 比较法 课件(人教A选修4-5)
4.如果a,b都是正数,且a≠b,
求证a6+b6>a4b2+a2b4.
a6+b6 证明:方法一:∵ 2 ab +a2b4 a2+b2a4-a2b2+b4 = a2b2a2+b2 a4+b4-a2b2 = a2b2 2a2b2-a2b2 > =1. a2b2 又 a6+b6>0,a4b2+a2b4>0 ∴a6+b6>a4b2+a2b4
a2-b2 a-b 证明:法一: 2 - a +b2 a+b a-b[a+b2-a2+b2] = a2+b2a+b 2aba-b = 2 2 >0, a +b a+b 所以原不等式成立.
法二:∵a>b>0,故 a2>b2>0. 故左边>0,右边>0. 左边 a+b2 2ab ∴ = 2 2 =1+ 2 2>1. 右边 a +b a +b ∴原不等式成立.
解:设A地到B地距离为m千米.起步价内行驶的路程为a千米.
显然当m≤a时,选起步价为8元的出租车比较便宜.
当m>a时,设m=a+x(x>0),乘坐起步价为10元的出租车费用 为P(x)元.乘坐起步价为8元的出租车费用为Q(x)元,则P(x)=
10+1.2 x,
Q(x)=8+1.4x ∵P(x)-Q(x)=2-0.2x=0.2(10-x)
综上(1)(2)(3)可知,对于a,b∈R+,n∈N+,都有(a+b)
(an+bn)≤2(an+1+bn+1).
[例 2]
设 a>0,b>0,求证:aabb≥(ab)
ab 2
.
[思路点拨]
不等式两端都是指数式,它们的值均为
正数,可考虑用求商比较法.
[证明]
a a bb
2.1 比较法 课件(人教A选修4-5)
(1)作差比较法的理论依据a-b>0⇔ a>b ,a-b<0⇔ a<b , a-b=0⇔ a=b . (2)作差比较法解题的一般步骤:①作差;②变形整理, ③判定符号,④得出结论.
其中变形整理是解题的关键,变形整理的目的是为了能
够直接判定差的符号 ,常用的手段有:因式分解,配方,通 分,分子或分母有理化等.
[例1]
设△ABC的三边长分别是a、b、c,求证:
4(ab+bc+ac)>(a+b+c)2. [思路点拨] 作差法证明,注意条件“在同一个三角形
中,任意两边之和大于第三边”的应用.
[证明] ∵a、b、c是△ABC的三边长.
∴a>0,b>0,c>0,且b+c-a>0,c+a-b>0,a+b-c>0. ∴4(ab+bc+ac)-(a+b+c)2 =2(ab+bc+ac)-(a2+b2+c2) =(b+c-a)a+(c+a-b)b+(a+b-c)c>0. ∴4(ab+bc+ac)>(a+b+c)2.
甲有一半时间以速度m行走,另一半以速度n行走;乙有
一半路程以速度m行走,另一半路程以速度n行走.如果
m≠n,问甲、乙二人谁先到达指定地点? [思路点拨] 先用m、n表示甲、乙两人走完全程所用
时间,再进行比较.
[解]
设从出发地点至指定地点的路程为 s,甲、乙二人走
完这段路程所用的时间分别为 t1,t2 ,依题意有: t1 t1 m+ n=s, 2 2 s s + =t . 2m 2n 2 sm+n 2s ∴t1= ,t = . 2mn m+n 2 sm+n 2s ∴t1-t2= - 2mn m+n s[4mn-m+n2] sm-n2 = =- . 2mnm+n 2mnm+n 其中 s,m,n 都是正数,且 m≠n, ∴t1-t2<0.即 t1<t2. 从而知甲比乙先到达指定地点.
2.1 比较法 课件(人教A选修4-5)
[例1]
设△ABC的三边长分别是a、b、c,求证:
4(ab+bc+ac)>(a+b+c)2. [思路点拨] 作差法证明,注意条件“在同一个三角形
中,任意两边之和大于第三边”的应用.
[证明] ∵a、b、c是△ABC的三边长.
∴a>0,b>0,c>0,且b+c-a>0,c+a-b>0,a+b-c>0. ∴4(ab+bc+ac)-(a+b+c)2 =2(ab+bc+ac)-(a2+b2+c2) =(b+c-a)a+(c+a-b)b+(a+b-c)c>0. ∴4(ab+bc+ac)>(a+b+c)2.
1.作差比较法
(1)作差比较法的理论依据a-b>0⇔ a>b ,a-b<0⇔ a<b , a-b=0⇔ a=b . (2)作差比较法解题的一般步骤:①作差;②变形整理, ③判定符号,④得出结论.
其中变形整理是解题的关键,变形整理的目的是为了能
够直接判定差的符号 ,常用的手段有:因式分解,配方,通 分,分子或分母有理化等.
证明:∵(a+b)(an+bn)-2(an+1+bn+1) =an+1+abn+ban+bn+1-2an+1-2bn+1
=a(bn-an)+b(an-bn)
=(a-b)(bn-an).
(1)若a>b>0时,bn-an<0,a-b>0,
∴(a-b)(bn-an)<0. (2)若b>a>0时,bn-an>0,a-b<0. ∴(a-b)(bn-an)<0. (3)若a=b>0时,(bn-an)(a-b)=0.
甲有一半时间以速度m行走,另一半以速度n行走;乙有
一半路程以速度m行走,另一半路程以速度n行走.如果
人教版数学高二A版选修4-5第二讲一比较法二综合法与分析法
更上一层楼基础·巩固1.求证:a 2+3b 2≥2b(a+b).思路分析:根据不等式两边均为多项式,作差比较后可以化为完全平方式的形式,容易判定符号,用比较法较好.证明:∵a 2+3b 2-2b(a+b)=a 2-2ab+b 2=(a-b)2≥0, ∴a 2+3b 2≥2b(a+b). 2.证明:10231<-.思路分析:本题左右两边均含有根式,直接比较不好证明,可以用分析法证明,当然也可以用综合法证之. 证明:∵23231+=-,又∵(23+)2-(10)2=62-5=2524-<0,∴10231<-.3.求证:-1≤1122+-a a <1.思路分析:由于1222+a a ≥0,所以采用分析法证明,逐步寻求待证不等式的充分条件即可,用分析法证明较好.证明:要证-1≤1122+-a a ,只需证111222+++-a a a ≥0,即1222+a a ≥0,上式显然成立,所以1122+-a a ≥-1.类似地,可以证明1122+-a a <1.4.已知a,b,c>0,求证:ab(a+b)+bc(b+c)+ca(c+a)≥6abc.思路分析:(1)本题所证不等式为对称式(任意互换两个字母,不等式不变),在因式分解或配方时,往往采用轮换技巧.再如证明a 2+b 2+c 2≥ab+bc+ca 时,可将a 2+b 2+c 2-(ab+bc+ca)配方为21[(a-b)2+(b-c)2+(c-a)2],亦可利用a 2+b 2≥2ab,b 2+c 2≥2bc,c 2+a 2≥2ca,三式相加证明.(2)本题亦可连用两次基本不等式获证. 证明:∵ab(a+b)+bc(b+c)+ca(c+a)-6abc =a(b 2+c 2-2bc)+b(a 2+c 2-2ac)+c(a 2+b 2-2ab) =a(b-c)2+b(c-a)2+c(a-b)2≥0,∴ab(a+b)+bc(b+c)+ca(c+a)≥6abc.5.已知a,b,c>0,求证:a a b b c c ≥(abc)3c b a ++.思路分析:显然不等式两边为正,且是指数式,不妨设a≥b≥c ,,则a-b,b-c,a-c ∈R +,故尝试用作商比较法.证明:等式关于a,b,c 对称,不妨设a≥b≥c ,则a-b,b-c,a-c ∈R +,且b a ,c b ,ca都大于等于1. 3333333232323)(b c a c c b a b c a b a b a c c a b c b a c b a c b a c bbaacbaabc c b a ------------++•••••==333)()()(c a c b b a ca cb ba ---••=≥1.∴a a b b c c ≥(abc)3c b a ++.6.已知△ABC 的三边长是a,b,c ,且m 为正数,求证:mc cm b b m a a +>+++. 思路分析:直接证明不容易找到思路,选择分析法通过通分变形,用到三角形三边的关系: ∵a,b,c 为三边长,∴a+b>c,问题得证. 证明:欲证原不等式成立,只要证:a(b+m)(c+m)+b(a+m)(c+m)-c(a+m)(b+m)>0, 按m 的降幂整理得,(a+b-c)m 2+2abm+abc>0. ∵a,b,c 为三边长,∴a+b>c.又m>0,∴(a+b-c)m 2+2abm+abc>0成立. 所以原不等式成立. 综合·应用7.设f(x)=2x 2+1,pq>0,p+q=1.求证:对任意实数a,b ,恒有pf(a)+qf(b)≥f(pa+qb).思路分析:通过作差变形得到2p(1-p)a 2+2q(1-q)b 2-4pqab+p+q-1,通过讨论,判断符号,发现证明思路,用综合法去证. 证明:考虑原式两边的差.pf(a)+qf(b)-f(pa+qb)=p(2a 2+1)+q(2b 2+1)-[2(pa+qb)2+1] =2p(1-p)a 2+2q(1-q)b 2-4pqab+p+q-1. ① ∵p+q=1,pq>0,∴①式=2pqa 2+2pqb 2-4pqab =2pq(a-b)2≥0. 即原式成立.8.设a 、b 、c ∈{正实数},证明:cb a ac c b b a ++++222222≥abc.思路分析:通过观察不等式两边的特点,可轮换应用基本不等式,直接用综合法可证,也可用分析法证明.证明:∵a 2b 2+b 2c 2≥2ab 2c,a 2b 2+c 2a 2≥2a 2bc,b 2c 2+c 2a 2≥2abc 2, ∴2(a 2b 2+b 2c 2+c 2a 2)≥2abc(a+b+c),∴cb a ac c b b a ++++222222≥abc.9.甲、乙两人同时同地沿同一路线走到同一地点.甲有一半时间以速度m 行走,另一半时间以速度n 行走;乙有一半路程以速度m 行走,另一半路程以速度n 行走.如果m≠n ,问甲、乙两人谁先到达指定地点.思路分析:设从出发地点至指定地点的路程是s ,甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为t 1,t 2.要回答题目中的问题,只要比较t 1,t 2的大小就可以了.解:设从出发地点至指定地点的路程是s ,甲、乙两人走完这段路程所用的时间分别为t 1,t 2,根据题意有n t m t 2211+=s,nsm s 22+=t 2, 可得t 1=n m s +2,t 2=mnn m s 2)(+, 从而t 1-t 2=mnn m n m s mn n m n m mn s mn n m s n m s )(2)()(2])(4[2)(222+--=++-=+-+, 其中s,m,n 都是正数,且m≠n.于是t 1-t 2<0,即t 1<t 2.从而知甲比乙首先到达指定地点. 回顾·展望10.(2006天津高考) 已知数列{x n },{y n }满足x 1=x 2=1,y 1=y 2=2,并且1111,-+-+≥=n n n n n n n n y yy y x x x x λλ(λ为非零参数,n=2,3,4, …). (1)若x 1,x 3,x 5成等比数列,求参数λ的值; (2)当λ>0时,证明nnn n y x y x ≤++11(n ∈N *); 当λ>1时,证明11133222211-<--++--+--++λλn n n n y x y x y x y x y x y x (n ∈N *).思路分析:本题以数列的递推关系为载体,结合等比数列的等比中项及前n 项和的公式,运用不等式的性质及证明等基础知识进行运算和推理论证. (1)解:由已知x 1=x 2=1,且⇒=1223x x x x λx 3=λ,⇒=2334x x x x λx 4=λ3,⇒=5445x xx x λx 5=λ6, 若x 1、x 3、x 5成等比数列,则x 32=x 1x 5,即λ2=λ6.而λ≠0,解得λ=±1.(2)证明:(Ⅰ)由已知λ>0,x 1=x 2=1及y 1=y 2=2,可得x n >0,y n >0.由不等式的性质,有12121211y yy y y y y y n n n n n n n ----+≥≥≥λλλ =λn-1;另一方面,12121211x xx x x x x x n n n n n n n ----+===λλλ =λn-1. 因此,n n n n n x x y y 111+-+=≥λ(n ∈N *).故nn n n y xy x ≤++11(n ∈N *). (Ⅱ)当λ>1时,由(Ⅰ)可知,y n >x n ≥1(n ∈N *). 又由(Ⅰ)n n n n y x y x ≤++11(n ∈N *),则nnn n n n x x y x x y -≥-+++111, 从而1111-+++=≥--n nn n n n n x x x y x y λ(n ∈N *).因此111)1(1)1(1111133222211-<--=+++≤--++--+---++λλλλλλnn n n n n y x y x y x y x y x y x .。
人教版高中数学选修4-5课件:2.1比较法
【自主预习】 比较法的定义 比较法证明不等式可分为作差比较法和作商比较法两 种.
(1)作差比较法:要证明a>b,只要证明_a_-_b_>_0_;要证明
a<b,只要证明______.这种证明不等式的方法,叫做作 a-b<0
差比较法.
(2)作商比较法:若a>0,b>0,要证明a>b,只要证明
【失误案例】
分析解题过程,找出错误之处,并写出正确答案. 提示:错误的根本原因是应用不等式的性质,或对差式 的变形不彻底而引起的.
【解析】由②c-b=(a-2)2≥0,,所以b-a=a2-a+1= (a 1)2 3>0.
所以b>a,故c≥b>a.
24
ab
ab 2 .
2.将典例中的条件改为“a>b>c>0”,求证:
a2ab2bc2c>ab+cbc+aca+b.
【证明】由a>b>c>0,得ab+cbc+aca+b>0,a2ab2bc2c>0.
所证不等式左边除以右边,得
=aa-baa-cbb-cbb-acc-acc-b=
a 2a b2bc2c a b bc cacab
【变式训练】1.(2015·浙江高考)有三个房间需要粉 刷,粉刷方案要求:每个房间只用一种颜色,且三个房间 颜色各不相同.已知三个房间的粉刷面积(单位:m2)分 别为x,y,z,且x<y<z,三种颜色涂料的粉刷费用(单位: 元/m2)分别为a,b,c,且a<b<c.在不同的方案中,最低的 总费用(单位:元)是( )
类型二 作商比较法
高中数学(人教版选修4-5)配套课件第二讲 2.1 比较法
证明不等式的基本方法 2.1 比较法
栏 目 链 接
1.了解用作差比较法证明不等式.
2.了解用作商比较法证明不等式.
3.提高综合应用知识解决问题的能力.
栏 目 链 接
栏 目 链 接
要比较两个实数的大小,只要考查它们的差的符号即
可,即利用不等式的性质:
> a>b⇔a-b________0 = a=b⇔a-b________0 < a<b⇔a-b________0 思考1 比较两个代数式值的大小: x2与x2-x+1.
栏 目 链 接
变 式 训 练
2. 已知 a≥1, 利用作商比较法求证: a+1- a< a- a-1.
左边 a+1- a a+ a-1 证明: = = <1, 右边 a- a-1 a+1+ a 又 a+1- a>0, a- a-1>0. ∴原不等式成立. 点评:根据左、右两边都含无理号的特点,也可以采取两边平方的方 法来比较,但是应先判断两边的符号,都大于 0 时,两边平方是等价 变形,否则要改变不等号.
栏 目 链 接
变 式 训 练 1.已知a,b∈R+,求证: (a+b)(an+bn)≤2(an+1+bn+1)(n∈N*). 证明:(a+b)(an+bn)-2(an+1+bn+1) =an+1+abn+anb+bn+1-2an+1-2bn+1 =an(b-a)+bn(a-b)=(a-b)(bn-an), 又∵a,b∈R+,n∈N*,
题型二
作商比较法证明不等式
+
a+b 例 3 已知 a,b∈R ,求证:a b ≥(ab) . 2
a b
aabb a-b b-a aa-b 证明: =a ·b = . b a+b 2 2 2 ab
2 aa-b 当 a=b 时, =1 ; b 2 aa-b a a -b 当 a>b 时, >1, >0,由指数函数的性质知 >1, b b 2 2 aa-b a a -b 当 a<b 时,0< <1, <0,由指数函数的性质知 >1. b b 2 2 a+b a b ∴a b ≥(ab) . 2
高中数学人教A版选修4-5课件:2-1比较法
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典例透析
1
2
3
【做一做1-1】 当a<b<0时,下列关系式中成立的是 (
)
A. ������2 < ������2 C. > 1
������ ������
B. lg ������2 < lg ������2 D.
2 ������ 1
2
>
2 ������ 1
2
解析:方法一:取特殊值a=-4,b=-1,则知选项A,C,D不正确,选项B 正确,故选B; 方法二:∵a<b<0,∴a2>b2. 而函数y=lg x(x>0)为增函数, ∴lg b2<lg a2,B项正确. 答案:B
答案:A
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典例透析
1
2
3
3.作商比较法 ������ = ������⇔ ������ = 1, (1)作商比较法的证明依据:当 a,b>0 时, ������ > ������⇔ ������ > 1,. ������ < ������⇔ < 1
(2)基本步骤:①作商;②变形;③判断与“1”的大小;④下结论.
分析:因不等式的两边进行分子有理化相减后,可判断差的符号, 故可用作差比较法进行证明.
证明: ∵( ������ + 1 − ������) − ( ������ − ������-1) =
1 − ������+1+ ������
1 ������+ ������-1
������-1- ������ + 1 = < 0, ∴ ������ + 1 − ������ < ������ − ������-1. ( ������ + 1 + ������)( ������ + ������-1)
2.1 比较法 课件(人教A选修4-5)
>1.
ab 2
综上可知,对任意实数 a,b,都有 aabb≥(ab)
.
当欲证的不等式两端是乘积形式或幂指数形 式时,常采用作商比较法,用作商比较法时,如果 需要在不等式两边同乘某个数,要注意该数的正负, 且最后结果与1比较.
a2-b2 a-b 3.设 a>b>0,求证: 2 . 2> a +b a+b
a2-b2 a-b 证明:法一: 2 - a +b2 a+b a-b[a+b2-a2+b2] = a2+b2a+b 2aba-b = 2 2 >0, a +b a+b 所以原不等式成立.
法二:∵a>b>0,故 a2>b2>0. 故左边>0,右边>0. 左边 a+b2 2ab ∴ = 2 2 =1+ 2 2>1. 右边 a +b a +b ∴原不等式成立.
证明:∵(a+b)(an+bn)-2(an+1+bn+1) =an+1+abn+ban+bn+1-2an+1-2bn+1
=a(bn-an)+b(an-bn)
=(a-b)(bn-an).
(1)若a>b>0时,bn-an<0,a-b>0,
∴(a-b)(bn-an)<0. (2)若b>a>0时,bn-an>0,a-b<0. ∴(a-b)(bn-an)<0. (3)若a=b>0时,(bn-an)(a-b)=0.
∴当x>10时,P(x)<Q(x)此时选择起步价为10元的出租车较为
合适. 当x<10时,P(x)>Q(x),此时选起步价为8元的出租车较为合适. 当x=10时,P(x)=Q(x),两种出租车任选,费用相同.
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数学·选修4-5(人教A版)课件:第二讲2.1比较法
左边 a+1- a a+ a-1
证明: =
=
<1,
右边 a- a-1 a+1+ a
又 a+1- a>0, a- a-1>0.
所以原不等式成立.
1.比较法是证明不等式的一种最基本、最常用的方 法,比较法除了课本中介绍的作差比较法(即利用 a>b⇔ a-b>0),还有作商比较法 即要证明a>b,而b>0,只要证明ab>1.
TIP4:早晨起床后,由于不受前摄抑制的影响,我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容,那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢?
超级记忆法-记忆规 律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七:美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定:通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
+(a2b-ab2)=(a-b)(a2+ab+b2)+ab(a-b)=(a-b)(a+
b)2≥0,所以 a3+a2b≥ab2+b3.故应选 B. 答案:B
3.已知 a,b 都是正实数,则下列关系式成立的是 ()
A.aabb=abba B.aabb≥abba C.aabb<abba D.aabb≤abba 解析:因为 a,b∈R+,故 abba>0.
答案:(1)√ (2)√ (3)√ (4)×
2.若 a>b,则代数式 a3+a2b 与 ab2+b3 的值的大小 关系是( )
A.a3+a2b<ab2+b3 B.a3+a2b≥ab2+b3 C.a3+a2b=ab2+b2 D.不能确定 解析:因为 a>b,所以(a3+a2b)-(ab2+b3)=(a3-b3)
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1:听懂看到≈认知获取; TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们 大 概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道;
选修4-5第二讲-证明不等式的基本方法-课件
(a b)(a b)2
a,b 0,a b 0
又a b(a b)2 0
故(a b)(a b)2 0即(a3 b3 ) (a2b ab2 ) 0
判断一个数或式子与0的大小关系.作商比较法的实质是把两个数或式 子的大小判断问题转化为判断一个数或式子与1的大小关系. 2.作商比较法适用于哪些类型的问题?
提示:主要适用于积、商、幂、对数、根式等形式的不等式证明.
3.
已知
a
1,a
2∈(
0
,
1
)
,
M
=a
1a
2,N
=a
1+a
+
2
1,
则M
,N
的
大
小关系是________.
m(b a) 0 即 a m a 0 a m a
b(b m)
bm b
bm b
(2)作商比较法
例3 已知a,b是正数,求证aabb abba ,当且仅当a b时,等号成立.
证明:
aabb abba
aabbba
a
ab
b
根据要证的不等式的特点(交换a, b的位置, 不等式不变)
为_a_b___1或__a_b 2
6.若0
a
b
1, P
log 1
2
a
b 2
,Q
1 2
(log 1
2
a
log 1
2
b), M
log 1 (a
2
高中数学第二章讲明不等式的基本方法2.1比较法教案新人教A版选修4_5
2.1 比较法课堂探究1.作差比较法证明不等式的一般步骤剖析:(1)作差:将不等式左右两边的式子看作一个整体进行作差.(2)变形:将差式进行变形,变形为一个常数,或变形为若干个因式的积,或变形为一个或几个平方和等等.(3)判断符号:根据已知条件与上述变形结果,判断差的正负号.(4)结论:根据差的正负号下结论.知识拓展 若差式的符号不能确定,一般是与某些字母的取值有关时,则需对这些字母进行讨论.2.作商比较法中的符号问题的确定剖析:在作商比较法中,b a>1 b >a 是不正确的,这与a ,b 的符号有关,比如若a ,b >0,由b a >1,可得b >a ,但若a ,b <0,则由b a>1得出的反而是b <a ,也就是说,在作商比较法中,要对a ,b 的符号作出判断.否则,结论可能是错误的.名师点拔 使用作商比较法时一定要注意不等式两边的式子均为正值,若均为负值时,可先同乘以-1,转化后再进行证明.题型一 利用作差比较法证明不等式【例1】已知a ≥1,求证:a +1-a <a -a -1.分析:因不等式两边进行分子有理化相减后,可判断差的符号,故可用作差比较法进行证明. 证明:∵(a +1-a )-(a -a -1) =1a +1+a -1a +a -1 =a -1-a +1(a +1+a )(a +a -1)<0, ∴a +1-a <a -a -1.反思 根据左、右两边都含无理式的特点,也可以采取两边平方的方法来比较,但是应先判断两边的符号,都大于0时,两边平方是等价变形,都小于0时要改变不等号. 题型二 利用作商比较法证明不等式【例2】已知a >0,b >0,求证:a b +b a≥a +b .分析:因为a ,b 均为正数,故而不等式左边和右边都是正数,所以可以用作商比较法进行比较. 证明:∵a b +b a a +b =a b a +b +b aa +b =a ab +b +b ab +a=a ab +a 2+b ab +b 22ab +(a +b )ab =a 2+b 2+(a +b )ab 2ab +(a +b )ab, 又∵a 2+b 2≥2ab , ∴a 2+b 2+(a +b )ab 2ab +(a +b )ab ≥2ab +(a +b )ab 2ab +(a +b )ab=1, 当且仅当a =b >0时取等号.∴a b +b a≥a +b . 反思 作商比较法的前提条件是两个数a ,b 都大于0,对ab 进行整理,直到能清晰看出a b与1的大小关系为止.在运算过程中注意运用计算技巧. 题型三 比较法在综合题目中的应用【例3】已知数列{a n }的首项a 1=5,前n 项和为S n ,且S n +1=2S n +n +5(n ∈N +).(1)证明数列{a n +1}是等比数列;(2)令f (x )=a 1x +a 2x 2+…+a n x n,求函数f (x )在点x =1处的导数f ′(1),并比较2f ′(1)与23n 2-13n 的大小.分析:在比较大小时,作差法的差式与“n ”的取值有关,且大小关系随“n ”的变化而变化.(1)证明:由已知S n +1=2S n +n +5,①∴n ≥2时,S n =2S n -1+n +4,②①②两式相减,得 S n +1-S n =2(S n -S n -1)+1,即a n +1=2a n +1,从而a n +1+1=2(a n +1).当n =1时,S 2=2S 1+1+5,∴a 1+a 2=2a 1+6.又a 1=5,故a 2=11,从而a 2+1=2(a 1+1).故总有a n +1+1=2(a n +1),n ∈N +.又∵a 1=5,∴a 1+1≠0,从而a n +1+1a n +1=2, 即{a n +1}是以a 1+1=6为首项,2为公比的等比数列.(2)解:由(1)可知a n =3×2n -1.∵f (x )=a 1x +a 2x 2+…+a n x n,∴f ′(x )=a 1+2a 2x +…+na n x n -1.从而f ′(1)=a 1+2a 2+…+na n=(3×2-1)+2(3×22-1)+…+n (3×2n -1)=3(2+2×22+…+n ×2n )-(1+2+3+…+n )=3[n ×2n +1-(2+…+2n )]-n (n +1)2 =3(n ×2n +1-2n +1+2)-n (n +1)2=3(n -1)·2n +1-n (n +1)2+6. 则2f ′(1)-(23n 2-13n )=12(n -1)·2n -12(2n 2-n -1)=12(n -1)·2n -12(n -1)(2n +1)=12(n -1)[2n -(2n +1)].(*)当n =1时,(*)式=0,∴2f ′(1)=23n 2-13n ;当n =2时,(*)式=-12<0,∴2f ′(1)<23n 2-13n ;当n ≥3时,n -1>0,又2n =(1+1)n =C 0n +C 1n +…+C n -1n +C n n ≥2n +2>2n +1,∴(n -1)[2n-(2n +1)]>0,即(*)式>0,从而2f ′(1)>23n 2-13n .反思 此类比较大小的题是典型的结论不唯一的题.在数列中,大小问题可能会随“n ”变化而变化.往往n =1,2,…,前几个自然数对应的值与后面n ≥n 0的值大小不一样,这就要求在解答这样的题时,要时刻有“大小关系不一定唯一”的念头,即时刻提醒自己所求解的问题是否需要讨论.精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。
2019-2020学年人教A版数学选修4-5课件:第2讲 1 比较法
第三十页,编辑于星期六:二十三点 三十三分。
3.设 a,b,m 均为正数,且ba<ba+ +mm,则 a 与 b 的大小关系是 ________.
[解析] ba+ +mm-ba=maaa+-mb>0. 又 a,b,m 为正数,∴a(a+m)>0,m>0,因此 a-b>0. 即 a>b.
[答案] a>b
③a=b⇔ab=1. 2.定义:证明 a>b(b>0),只要转化为证明
ab>1 ,这种方法
称为作商比较法.
3.步骤:①作商;②变形;③判断商与 1 大小;④下结论.
第六页,编辑于星期六:二十三点 三十三分。
下列命题: ①当 b>0 时,a>b⇔ab>1; ②当 b>0 时,a<b⇔ab<1; ③当 a>0,b>0 时,ab>1⇔a>b; ④当 ab>0 时,ab>1⇔a>b.
[精彩点拨] 设从出发地点至指定地点的路程是 s,甲、乙二人 走完这段路程所用的时间分别为 t1, t2,要回答题目中的问题,只要比 较 t1,t2 的大小就可以了.
第十五页,编辑于星期六:二十三点 三十三分。
[自主解答] 设从出发地点至指定地点的路程为 s,甲、乙二人走完这 段路程所用的时间分别为 t1, t2,依题意有:t21m+t21n=s,2sm+2sn=t2.
第二十二页,编辑于星期六:二十三点 三十三 分。
法二 a2+b2-ab-a-b+1=a2-(b+1)a+b2-b+1, 对于 a 的二次三项式, Δ=(b+1)2-4(b2-b+1)=-3(b-1)2≤0. ∴a2-(b+1)a+b2-b+1≥0, 故 a2+b2+1≥ab+a+b.
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2018-2019高二数学人教A版选修4-5课件:2.1比较法
教材整理 2 作商比较法 阅读教材 P22~P23“习题”以上部分,完成下列问题. 1.理论依据:当 b>0 时,①a>b⇔ab>1;②a<b⇔ab<1;③a=b⇔ab=1. 2.定义:证明 a>b(b>0),只要转化为证明 ab>1 ,这种方法称为作商比较法. 3.步骤:①作商;②变形;③判断商与 1 大小;④下结论.
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1.作差比较法 (1)作差比较法常用于多项式、分式形式的不等式,其关键 步骤是变形.常用技巧是:通分、配方、因式分解等.变形的 目的是直观地看出与 0 的大小关系. (2)在比较大小关系的问题中,很多情况下是可以直接作差 比较的,但是为了得到准确的结果,可以先用特殊值试之,对 比较结果进行预测,这样在比较过程中,不会因为疏忽造成结 果的错误,尤其在多个数或式比较中,为了避免两两比较的烦 琐,可以提前赋值预测,再进行比较.
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例 2 已知 a>2,求证:loga(a-1)<log(a+1)a.
[精讲详析] 本题考查作商比较法的应用,解答本题 需要先判断不等式两侧代数式的符号,然后再用作商法 比较左右两侧的大小.
∵a>2,∴a-1>1. ∴loga(a-1)>0,log(a+1)a>0,
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由于loga(a-1) log( a a+1)
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方法规律(1)当不等式的两边为对数式或指数式时,可用 作商比较法来证明,另外,要比较的两个解析式均为正值, 且不宜采用作差比较法时,也常用作商比较法.
(2)在作商比较法中a>1⇒a>b 是不正确的,这与 a、b 的 b
符号有关,比如若 b>0,由ab>1,可得 a>b,但若 b<0, 则由ab>1 得出的反而是 a<b,也就是说,在作商比较法中,
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一比较法学习目标 1.理解比较法证明不等式的理论依据.2.掌握利用比较法证明不等式的一般步骤.3.体会比较法所体现的转化与化归的数学思想方法.知识点一作差比较法思考比差法的理论依据是什么?答案a>b⇔a-b>0;a=b⇔a-b=0;a<b⇔a-b<0.梳理作差比较法(1)作差比较法的理论依据:a-b>0⇔a>b;a-b<0⇔a<b;a-b=0⇔a=b.(2)作差比较法解题的一般步骤:①作差;②变形整理;③判定符号;④得出结论.其中变形整理是解题的关键,变形整理的目的是为了能够直接判定与0的大小关系,常用的方法:因式分解,配方,通分,分子或分母有理化等.知识点二作商比较法思考1 对于两个正数a ,b ,若ab >1,能够判断a ,b 的大小吗?答案 能,根据不等式的性质知,对于正数a ,b ,ab >1⇒a >b.思考2 类比作差比较法,请谈谈作商比较法. 答案 对于正数a ,b ,a b >1⇔a >b ;a b =1⇔a =b ;ab <1⇔a <b.梳理 (1)作商比较法:若a >0,b >0,要证明a >b ,只要证明a b >1;要证明b >a ,只要证明ab <1.这种证明不等式的方法,叫做作商比较法.(2)作商比较法的理论依据是不等式的基本性质: ①b >0,若a b >1,则a >b ;若ab <1,则a <b ;②b <0,若a b >1,则a <b ;若ab<1,则a >b.(3)作商比较法解题的一般步骤:①判定a ,b 符号;②作商;③变形整理;④判定与1的大小关系;⑤得出结论.类型一 作差比较法证明不等式例1 已知正数a ,b ,c 成等比数列,求证:a 2-b 2+c 2≥(a -b +c)2. 证明 因为正数a ,b ,c 成等比数列, 所以b 2=ac ,b =ac , 又(a 2-b 2+c 2)-(a -b +c)2=a 2-b 2+c 2-a 2-b 2-c 2+2ab -2ac +2bc =2ab -4b 2+2bc =2b(a -2b +c)=2b(a -c)2≥0, 所以a 2-b 2+c 2≥(a -b +c)2.反思与感悟 作差比较法的关键是作差后的变形,一般通过分解因式或将差式转化为积商式,以便与0比较大小.跟踪训练1 已知a ≥1,求证:a +1-a <a -a -1. 证明 ∵(a +1-a)-(a -a -1) =1a +1+a-1a +a -1=a -1-a +1(a +1+a )(a +a -1)<0,∴a +1-a <a -a -1. 类型二 作商比较法证明不等式例2 已知a >0,b >0,求证:a a b b≥()2a b ab +.证明 因为a a b b>0,()2a b ab +>0,所以a a bb()2a b ab +=22a b b a ab--⋅=()2a b ab -.当a =b 时,显然有2a b a b -⎛⎫⎪⎝⎭=1;当a >b >0时,a b >1,a -b2>0,所以由指数函数的单调性可知,2a b a b -⎛⎫⎪⎝⎭>1;当b >a >0时,0<a b <1,a -b2<0,所以由指数函数的单调性可知,2a b a b -⎛⎫⎪⎝⎭>1.综上可知,对任意实数a ,b ,都有a a b b≥()2a b ab +.引申探究1.若a >0,b >0,求证:()2a b ab +≥a b b a.证明 因为a b b a>0,()2a b ab +>0,所以a b ba()2a b ab +222.b a b a a b a abb ---⎛⎫== ⎪⎝⎭所以当a =b 时,显然有21;b a a b -⎛⎫=⎪⎝⎭当a >b >0时,a b >1,b -a2<0,由指数函数的单调性, 可得2b a a b -⎛⎫⎪⎝⎭<⎝ ⎛⎭⎪⎫a b 0=1; 当b >a >0时,0<a b <1,b -a2>0,由指数函数的单调性, 可得2b a a b -⎛⎫⎪⎝⎭<⎝ ⎛⎭⎪⎫a b 0=1, 综上可知,对任意a >0,b >0,都有a b b a≤()2a b ab +.2.当a >0,b >0时,比较a a b b 与a b b a的大小. 解 由例2和探究1知,a a b b≥()2a b ab +≥a b b a.反思与感悟 作商比较法证明不等式的一般步骤 (1)作商:将不等式左右两边的式子进行作商. (2)变形:化简商式到最简形式.(3)判断:判断商与1的大小关系,也就是判断商大于1或小于1或等于1. (4)得出结论.跟踪训练2 已知a >0,b >0,求证:ab +ba≥a + b. 证明 ∵ab +baa +b=a ba +b +b aa +b =aab +b +bab +a =a ab +a 2+b ab +b 22ab +(a +b )ab=a 2+b 2+(a +b )ab 2ab +(a +b )ab.又∵a 2+b 2≥2ab ,∴a 2+b 2+(a +b )ab 2ab +(a +b )ab ≥2ab +(a +b )ab2ab +(a +b )ab =1,当且仅当a =b >0时取等号, ∴ab +ba≥a + b. 类型三 比较法的应用例3 证明:若a ,b ,m 都是正数,并且a <b ,则a +m b +m >a b (糖水不等式).证明a +mb +m -a b =m (b -a )b (b +m ). ∵a ,b ,m 都是正数,且a <b , ∴b -a >0,b(b +m)>0, ∴m (b -a )b (b +m )>0,即a +m b +m -ab >0,∴a +mb +m >ab. 反思与感悟 比较法理论上便于理解,实用时便于操作,故应用比较广泛.跟踪训练3 甲、乙二人同时同地沿同一路线走到同一地点,甲有一半时间以速度m 行走,另一半以速度n 行走;乙有一半路程以速度m 行走,另一半路程以速度n 行走.如果m ≠n ,问甲、乙二人谁先到达指定地点?解 设从出发地点至指定地点的路程为s ,甲、乙二人走完这段路程所用的时间分别为t 1,t 2,依题意有t 12m +t 12n =s ,s 2m +s2n =t 2. ∴t 1=2s m +n ,t 2=s (m +n )2mn ,∴t 1-t 2=2s m +n -s (m +n )2mn=s[4mn -(m +n )2]2mn (m +n )=-s (m -n )22mn (m +n ).其中s ,m ,n 都是正数,且m ≠n ,∴t 1-t 2<0,即t 1<t 2.从而知甲比乙先到达指定地点.1.已知不等式:①x 2+3>2x(x ∈R +);②a 5+b 5>a 3b 2+a 2b 3(a ,b ∈R +);③a 2+b 2≥2(a -b -1).其中正确的个数为( ) A .0B .1C .2D .3 答案 C解析 ①x 2+3-2x =(x -1)2+2>0,故①正确;②取a =b =1,则a 5+b 5=2,a 3b 2+a 2b 3=2,故②不正确;③a 2+b 2-2(a -b -1)=(a -1)2+(b +1)2≥0,故③正确.2.1a <1成立的充要条件是( ) A .a >1 B .a <0 C .a ≠0 D .a >1或a <0答案 D解析 1a <1⇔1a -1<0⇔1-a a <0⇔a <0或a >1.3.若x ,y ∈R ,记w =x 2+3xy ,u =4xy -y 2,则( )A .w >uB .w <uC .w ≥uD .无法确定答案 C解析 ∵w -u =x 2-xy +y 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -y 22+3y24≥0,∴w ≥u.4.a ,b 都是正数,P =a +b 2,Q =a +b ,则P ,Q 的大小关系是( )A .P >QB .P <QC .P ≥QD .P ≤Q答案 D解析 ∵a ,b 都是正数, ∴P >0,Q >0, ∴P 2-Q 2=⎝⎛⎭⎪⎫a +b 22-(a +b)2 =-(a -b )22≤0.(当且仅当a =b 时取等号)∴P 2-Q 2≤0,∴P ≤Q.5.设a >b >0,求证:a 2-b 2a 2+b 2>a -ba +b .证明 方法一 a 2-b 2a 2+b 2-a -ba +b=(a -b )[(a +b )2-(a 2+b 2)](a 2+b 2)(a +b ) =2ab (a -b )(a 2+b 2)(a +b )>0(∵a >b >0), ∴原不等式成立.方法二 ∵a >b >0,∴a 2>b 2>0. ∴左边>0,右边>0.∴左边右边=(a +b )2a 2+b 2=1+2ab a 2+b2>1.∴原不等式成立.1.作差比较法证明不等式的技巧(1)作差比较法中,变形具有承上启下的作用,变形的目的在于判断差的符号,而不用考虑差能否化简或值是多少.(2)变形所用的方法要具体情况具体分析,可以配方,可以因式分解,可以运用一切有效的恒等变形的方法.(3)因式分解是常用的变形手段,为了便于判断差式的符号,常将差式变形为一个常数,或几个因式积的形式,当所得的差式是某字母的二次三项式时,常用判别式法判断符号. 2.适用作商比较法证明的不等式的特点适合欲证的不等式两端是乘积形式、幂指数的不等式或某些不同底数对数值的大小比较.一、选择题1.设a ,b ∈R +,且a ≠b ,若P =a 2b +b2a ,Q =a +b ,则( )A .P ≥QB .P >QC .P ≤QD .P <Q答案 B解析 P -Q =a 2b +b 2a -a -b =a 2-b 2b +b 2-a 2a =(a +b )(a -b )2ab .因为a ,b ∈R +,且a ≠b ,所以P -Q >0.2.已知a >b >-1,则1a +1与1b +1的大小关系为( )A.1a +1>1b +1B.1a +1<1b +1C.1a +1≥1b +1D.1a +1≤1b +1答案 B解析 ∵1a +1-1b +1=b -a(a +1)(b +1)<0,∴1a +1<1b +1. 3.已知a >b >0,c >d >0,m =ac -bd ,n =(a -b )(c -d ),则m 与n 的大小关系是( ) A .m <n B .m >n C .m ≥n D .m ≤n答案 C解析 m 2-n 2=(ac -2abcd +bd)-(ac +bd -ad -bc) =ad -2abcd +bc =(ad -bc)2≥0, ∴m 2≥n 2.又m >0,n >0,∴m ≥n.4.当a <b <0时,下列关系式中成立的是( ) A.a 2<b 2B .lgb 2<lga 2C.b a >1D.⎝ ⎛⎭⎪⎫122a >⎝ ⎛⎭⎪⎫122b 答案 B解析 方法一 取特殊值a =-4,b =-1,则选项A ,C ,D 不正确,选项B 正确,故选B. 方法二 ∵a <b <0,∴a 2>b 2. 而函数y =lgx(x >0)为增函数, ∴lgb 2<lga 2,B 项正确.5.已知a >0,且a ≠1,P =log a (a 3+1),Q =log a (a 2+1),则P ,Q 的大小关系是( ) A .P >Q B .P <Q C .P =Q D .大小不确定答案 A解析 P -Q =log a (a 3+1)-log a (a 2+1)=log a a 3+1a 2+1.当0<a <1时,0<a 3+1<a 2+1,则0<a 3+1a 2+1<1,∴log a a 3+1a 2+1>0,即P -Q >0.∴P >Q.当a >1时,a 3+1>a 2+1>0,a 3+1a 2+1>1,∴log a a 3+1a 2+1>0,即P -Q >0.∴P >Q.综上可知,P >Q.6.已知a >b >0且ab =1,设c =2a +b ,P =log c a ,N =log c b ,M =log c (ab),则( ) A .P <M <NB .M <P <NC .N <P <MD .P <N <M答案 A 解析 令a =2,b =12,则c =2a +b =45, 则M =log c (ab)=0,P =log 452<0,N =log 4512>0, ∴P <M <N.二、填空题7.设a >b >c >0,x =a 2+(b +c )2,y =b 2+(c +a )2,z =c 2+(a +b )2,则x ,y ,z 的大小关系为________. 答案 x <y <z解析 ∵a >b >c >0,∴x >0,y >0,z >0.而x 2-y 2=a 2+b 2+2bc +c 2-(b 2+c 2+2ac +a 2)=2bc -2ac =2c(b -a)<0,∴x 2<y 2,即x <y ;又y 2-z 2=b 2+(c +a)2-[c 2+(a +b)2]=2ac -2ab =2a(c -b)<0,∴y <z.∴x <y <z.8.已知a >0,0<b <1,a -b >ab ,则1+a 与11-b 的大小关系是________. 答案 1+a >11-b 解析 ∵a >0,0<b <1,a -b >ab ,∴(1+a)(1-b)=1+a -b -ab >1. 从而1+a 11-b=(1+a )(1-b )>1, ∴1+a >11-b .9.某家电厂家为了打开市场,促进销售,准备对其生产的某种型号的彩电进行降价销售,现有四种降价方案:(1)先降价a%,再降价b%;(2)先降价b%,再降价a%;(3)先降价a +b 2%,再降价a +b 2%; (4)一次性降价(a +b)%.其中a >0,b >0,且a ≠b ,则上述四种方案中,降价幅度最小的是________.答案 方案(3)解析 设降价前彩电的价格为1,按四种方案降价后彩电的价格依次为x 1,x 2,x 3,x 4,则x 1=(1-a%)(1-b%)=1-(a +b)%+a%·b%;x 2=(1-b%)(1-a%)=x 1;x 3=⎝ ⎛⎭⎪⎫1-a +b 2%⎝ ⎛⎭⎪⎫1-a +b 2%=1-(a +b)%+⎝ ⎛⎭⎪⎫a%+b%22; x 4=1-(a +b)%<1-(a +b)%+a%·b%=x 1=x 2.又x 3-x 1=⎝ ⎛⎭⎪⎫a%+b%22-a%·b%>0, ∴x 3>x 1=x 2>x 4.故降价幅度最小的是方案(3).三、解答题10.设a ,b 为非负实数,求证:a 3+b 3≥ab(a 2+b 2).证明 由a ,b 是非负实数,作差得a 3+b 3-ab(a 2+b 2)=a 2a(a -b)+b 2b(b -a)=(a -b)[(a)5-(b)5]. 当a ≥b 时,a ≥b ,从而(a)5≥(b)5,则(a -b)[(a)5-(b)5]≥0;当a <b 时,a <b ,从而(a)5<(b)5,则(a -b)[(a)5-(b)5]>0,所以a 3+b 3≥ab(a 2+b 2).11.已知b ,m 1,m 2都是正数,a <b ,m 1<m 2,求证:a +m 1b +m 1<a +m 2b +m 2. 证明a +m 1b +m 1-a +m 2b +m 2 =(a +m 1)(b +m 2)-(a +m 2)(b +m 1)(b +m 1)(b +m 2) =am 2+bm 1-am 1-bm 2(b +m 1)(b +m 2) =(a -b )(m 2-m 1)(b +m 1)(b +m 2). 因为b >0,m 1>0,m 2>0,所以(b +m 1)(b +m 2)>0.又a <b ,m 1<m 2,所以a -b <0,m 2-m 1>0,从而(a -b)(m 2-m 1)<0.于是(a -b )(m 2-m 1)(b +m 1)(b +m 2)<0, 所以a +m 1b +m 1<a +m 2b +m 2. 12.已知函数f(x)=|x -1|+|x +1|,P 为不等式f(x)>4的解集.(1)求P ;(2)证明:当m ,n ∈P 时,|mn +4|>2|m +n|.(1)解 f(x)=|x -1|+|x +1|=⎩⎪⎨⎪⎧ 2x ,x ≥1,2,-1<x <1,-2x ,x ≤-1.由f(x)>4,得x >2或x <-2.所以不等式f(x)>4的解集P ={x|x >2或x <-2}.(2)证明 由(1)可知|m|>2,|n|>2,所以m 2>4,n 2>4,(mn +4)2-4(m +n)2=(m 2-4)(n 2-4)>0, 所以(mn +4)2>4(m +n)2,所以|mn +4|>2|m +n|.13.若实数x ,y ,m 满足|x -m|<|y -m|,则称x 比y 接近m.对任意两个不相等的正数a ,b ,证明:a 2b +ab 2比a 3+b 3接近2ab ab.证明 因为a >0,b >0,且a ≠b ,所以a 2b +ab 2>2ab ab ,a 3+b 3>2ab ab.所以a 2b +ab 2-2ab ab >0,a 3+b 3-2ab ab >0.所以|a 2b +ab 2-2ab ab|-|a 3+b 3-2ab ab|=a 2b +ab 2-2ab ab -a 3-b 3+2ab ab=a 2b +ab 2-a 3-b 3=a 2(b -a)+b 2(a -b)=(a -b)(b 2-a 2)=-(a -b)2(a +b)<0,所以|a 2b +ab 2-2ab ab|<|a 3+b 3-2ab ab|,所以a 2b +ab 2比a 3+b 3接近2ab ab.四、探究与拓展14.已知a >2,求证:log a (a -1)<log (a +1)a.证明 ∵a >2,∴a -1>1,∴log a (a -1)>0,log (a +1)a >0.由于log a (a -1)log (a +1)a =log a (a -1)·log a (a +1)<⎣⎢⎡⎦⎥⎤log a (a -1)+log a (a +1)22 =⎣⎢⎡⎦⎥⎤log a (a 2-1)22. ∵a >2,∴0<log a (a 2-1)<log a a 2=2. ∴⎣⎢⎡⎦⎥⎤log a (a 2-1)22<⎝ ⎛⎭⎪⎫log a a 222=1. 即log a (a -1)log (a +1)a <1. ∵log (a +1)a >0,∴log a (a -1)<log (a +1)a.。