计算机辅助设计与制造专业培养方案
计算机辅助设计与制造专业双证试点人才培养方案
计算机辅助设计与制造专业双证试点人才培养方案【专业代码】580110【专业方向】模具设计【招生对象】高中毕业生【学制及学分】学制三年，最低总学分：160.5。
一、指导思想为贯彻党的教育方针和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）的精神，全面推进素质教育，以学生必需的文化知识与专业知识为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的职业技术应用能力和职业素质为先导，以服务为宗旨，以就业为导向，以社会对人才的需要为出发点，在“双证融通，产学合作”创新人才培养模式的指导下，与相关行业和企业深度合作，广泛听取行业专家、权威以及企业高级技术人员等组成的专家指导委员会的意见，制定本专业的培养方案。
二、教育理念1、坚持能力本位的职业教育理念计算机辅助设计与制造专业坚持以具有明确的职业岗位能力为培养目标，以用人单位对毕业生的满意度和学生的可持续发展为重要检验标准，从根本上转变教育思想观念，以职业标准为导向，使培养出来的学生既达到一定的学历要求并具备模具钳工等相应的职业技能，瞄准现代企业中计算机辅助设计、制造、技术管理等就业岗位，使学生通过学习，构建起能够适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力结构，具有良好的思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质，使高职教育成为促进就业的教育，成为面向大众的教育。
2、贯彻分层化国家职业标准的理念计算机辅助设计与制造专业人才培养方案的质量标准依据劳动部技能鉴定中心提出的分层化国家职业标准理念，不仅关注与本专业领域中职业工种对应的职业资格标准所对应的职业特定能力，而是以宽泛的“双证”概念，同时注重培养学生面向机械行业所需要的行业通用能力，注重培养学生最具广泛迁移性的核心能力（各行各业的人们工作和生活中普遍需要，其主要能力要素为：交流表达、数字应用、革新创新、与人合作、解决问题、自我提高、信息处理、外语应用），注重培养学生的跨行职业能力（企业管理、市场营销等）。
计算机辅助设计与制造专业
毕业文凭
1、按专业教学计划的要求，学完教学计划规定的全部课程并考试考核合格取得规定学分； 2、具有一定的英文水平，并要求通过高等院校英语应用能力等级考试PRT-A级资格证书； 3、具有一定的计算机基础应用水平及应用与本专业相关的计算机软件的能力，并取得由社会与劳动保障组织 的计算机办公软件应用软件工职业资格证书； 4、应考取一至二门专业中级上岗资格证书。
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பைடு நூலகம்
培养目标
专业培养目标：培养掌握计算机辅助设计（CAD）和制造（CAM）技术的基本理论和专业技能，从事机械制造， 计算机辅助设计和制造的高级技术应用性专门人才。
核心能力
专业核心能力：高级CAD/CAM软件的使用，数控机床的编程和操作，机械CAD软件的二次开发。
专业核心课程与主要实践环节：机械制图、机械工程基础、电子技术基础、公差配合与测量技术、机械设计 基础、机械CAD及二次开发、CAM软件的应用、数控加工技术、现代工业美术造型、工业企业管理、机械CAD实训、 CAM实训、机加工实训、数控加工实训、CAD/CAM课程设计、毕业实习（设计）等，以及各校的主要特色课程和实 践环节。
4、具备大学生应有的身体素质。
能力要求
1、从事机械制造加工工艺规程的编制与实施的能力； 2、从事工艺工装的设计、制造的能力； 3、从事机、电、液、气等控制设备的维护维修的能力； 4、从事数控机床的操作及编程的能力； 5、从事机械CAD/CAM技术的应用工作； 6、从事模具的设计、制造及有关工装的安装、调试、运行和维护的能力； 7、从事机械加工的现场技术管理的能力； 8、从事机电产品的销售与技术服务的能力。
计算机辅助设计与制造专业
专科专业
01 培养目标
03 专业方向 05 主要课程
2015级计算机辅助设计与制造专业培养计划
计算机辅助设计与制造专业培养计划专业名称计算机辅助设计与制造专业代码 580110招生对象普通高中毕业生/高中同等学力学生学制与学历三年专科一、培养目标本专业培养具有创新精神和良好职业道德，适应现代制造业企业生产、管理、服务一线需求的，掌握机械加工制造领域的基础知识和实践技能，熟练掌握三维建模综合应用、数控编程与加工等技术知识及专业技能，能够从事机电产品的三维数字化设计与制造的高素质技术技能型人才。
二、人才培养规格要求（一）就业面向岗位及岗位群计算机辅助设计与制造专业毕业生主要面向现代制造业企业生产、管理、服务第一线，从事机电产品的计算机辅助设计与制造、装配、维护与技术管理等岗位的工作。
1.初始就业岗位三维CAD绘图员、数控设备操作员、逆向工程操作员、产品设计助理等。
2.发展就业岗位机械CAD/CAM技术工程师、数控制造工艺师、逆向工程师、产品设计师等。
（二）职业资格（或技能）证书及其支撑课程体系本专业必须取得下列职业资格（或技能）证之一：（三）职业岗位能力、素质结构及支撑课程体系三、理论与实践教学进程表（一）各学期周数分配表（二）教学各环节学时比重表（三）集中性实践环节教学进程表4四、专业核心课程简介5五、说明1、周学时中带[ ]的为考试课，其余为考查课；2、带*号的课程为专业核心课程；3、“形势与政策”每周1学时，每学期初由社科部与教务处具体安排；4、军事理论和现代国防教育课共计36学时（其中20学时与军事训练同时安排，其余16学时以学术报告讲座形式）由教务处和学生处协调安排；5、入学教育由教务处安排，军训、毕业鉴定、毕业教育由学生处安排，公益劳动由后勤管理处安排；6、大学生健康教育课20学时，以专题讲座形式由教务处和校医院协调安排；7、全校各专业实行学期成绩制+第二课堂学分制。
学生在校期间各学期课程成绩全部合格，并且第二课堂修满12学分后方能毕业；8、社会实践活动由团委按每学年3周安排；9、本专业学生须获得机械制图员（CAD）、数控机床操作工等职业资格证书之一。
计算机辅助设计与制造专业
02
制造工艺：机 械制造、材料 加工、模具设 计等
04
工程管理：项 目管理、质量 管理、生产管 理等
实践课程
计算机辅助设计：学习使用计算
01
机辅助设计软件进行产品设计 计算机辅助制造：学习使用计算
02
机辅助制造软件进行产品制造 实习实践：进入企业进行实习，
03
了解实际生产过程和操作技能 项目实践：参与实际项目，将所
培养目标：具备计算机辅助设计与制造技术的应用能力，能 够从事产品设计、制造、分析、优化等工作的高素质人才
专业特点
01
跨学科性：涉 及计算机、机 械、电子等多 学科知识
02
实践性强：注 重实际操作和 实践经验
03
创新性：强调 创新思维和创 新能力
04
技术更新快： 需要不断学习 和掌握新技术
05
应用广泛：应 用于产品设计、 制造、管理等 多个领域
02 工程制图
03 机械设计基础
04 计算机辅助设计
05 计算机辅助制造 06 数控技术
07 材料科学基础
08 制造工艺基础
09 质量管理
10 自动化技术基础
专业课程
计算机辅助设 计：CAD、 CAE、CAM等
01
计算机编程： C语言、Java、 Python等
03
专业实践：实 习、实验、项 目实践等
专业培养目标
掌握计算机辅助 设计与制造技术 的基本原理和方 法
具备运用计算机 辅助设计软件进 行产品设计和制 造的能力
具备运用计算机 辅助制造技术进 行生产管理的能 力
具备运用计算机 辅助技术进行产 品创新和优化的 能力
具备运用计算机 辅助技术进行项 目策划和实施的 能力
机械设计与制造专业(计算机辅助设计)教学计划
郑州信息科技职业学院2012级机械设计与制造专业（计算机辅助设计）教学计划一、专业简介培养目标：本专业培养掌握计算机辅助设计（CAD）和计算机辅助制造（CAM）技术的基本理论和专业技能，能从事计算机辅助设计和计算机辅助制造的现代高新技术的高级技术应用人才。
主干课程：机械制图、计算机绘图、机械工程基础、公差配合与测量技术、机械设计基础、模具设计与制造、高级CAD/CAM软件的应用、数控加工技术，CAD/CAM、机加工、数控加工等实训。
就业方向：面向电子、航空、汽车、军工、模具、玩具等行业，从事产品的设计与开发、数控机床的编程和操作、现代模具设计与制造、工艺流程的编制与实施、生产管理、质量管理等工作。
二、专业代码、招生对象及修业年限专业代码：580101招生对象：普通高中毕业生修业年限：三年三、培养目标与基本规格（一）培养目标培养坚持社会主义道路，适应社会主义市场经济的需要，德、智、体全面发展的机电专业的高级应用型人才。
能掌握掌握CNC数控编程技术，掌握Pro/E、CAD/CAM最新辅助设计制造技术、CAD二次开发技术，并具有数控设备使用、维护和生产管理的高级应用技术人才。
（二）基本规格1.岗位知识要求：1)掌握计算机技术的基本理论知识。
2)掌握计算机系统应用的基本方法。
3)熟悉常用的CAD/CAM开发工具4)掌握文献检索、资料查询的基本方法。
5)了解与计算机有关的法规。
6)了解计算机科学与技术以及CAD/CAM的发展动态2.岗位能力要求：1)具有CAD/CAM计算机应用系统的硬、软件的基本能力。
2)了解CAD/CAM在国际互联网的应用能力及获得有关信息的能力。
3)具有计算机常用软件的应用能力。
4)具有计算机CAD/CAM应用软件的二次开发、编制接口软件的能力。
5)能较熟练地阅读和翻译本专业的英文技术资料。
6)通过省级计算机二级考试与浙江省英语三级考试。
7)具有创新意识和独立获取新知识的能力。
3.岗位素质要求：1)具有良好的政治思想素质，正确的世界观、人生观。
《计算机辅助设计与制造》专业人才培养方案
《计算机辅助设计与制造》专业人才培养方案计算机辅助设计与制造专业旨在培养具备较扎实的计算机科学与技术的理论基础和较强的工程实践能力，熟练掌握计算机辅助设计与制造领域的基础理论、关键技术和工程应用的高级人才。
以下是《计算机辅助设计与制造》专业人才培养方案。
一、培养目标1.具备较扎实的数学、物理、计算机科学与技术的理论基础，具备较强的逻辑思维和分析问题的能力；2.熟悉计算机辅助设计与制造领域的相关技术和工具，具备工程实践能力；3.熟练掌握计算机辅助设计与制造领域的基础理论、关键技术，能够进行应用研究和开发工作；4.具备较高的科学素养和终身学习的能力，具备一定的科研和创新能力；5.具备较强的团队合作和沟通能力，具备较高的职业道德和社会责任感。
二、培养要求1.教学环节（1）提供基础数学、物理、计算机科学与技术、工程制图、材料学等课程的教育，使学生具备跨学科的基础知识和综合技能；（2）提供计算机辅助设计与制造领域的核心课程教育，包括CAD/CAM/CNC原理与技术、产品设计与制造工艺、工厂数字化等，使学生熟悉相关技术和工具；（3）开设实践课程，提供实践环境和实践机会，锻炼学生的实践能力和工程实践能力；（4）开展创新实验和科技竞赛活动，培养学生的创新意识和能力。
2.实习环节（1）安排长期实习，使学生能够在真实工作环境中运用所学知识和技能；（2）组织实习报告和讨论，促进实习成果的分享和交流；（3）提供导师指导和评估，帮助学生提高实习表现和实践能力。
3.毕业设计/毕业论文（1）鼓励学生选择与计算机辅助设计与制造相关的课题进行研究和实践；（2）提供指导和支持，确保学生能够完成高质量的毕业设计/毕业论文；（3）组织毕业答辩和评审，对学生进行综合评价。
4.学习环境（1）提供良好的计算机实验室和实验设备，确保学生能够进行实验和实践；（2）与相关产业企业合作，提供实践机会和实习岗位，促进学生与实际工作结合；（3）开展学术讲座和研讨会，让学生了解最新的科研进展和技术动态。
《计算机辅助设计与制造》课程标准
《计算机辅助设计与制造》课程标准一、课程概述1.课程性质《计算机辅助设计与制造》是数控技术专业针对城轨车辆及其他机械制造企业的数控机床操作工、工艺员、机械设计员等关键岗位,经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应相关岗位能力要求而设置的一门专业核心课程。
2.课程任务本课程通过理论实践一体化的方式，通过六个单元，六个实际加工工件，培养数控编程工艺员提供必备的理论知识和专业技能，掌握CAD/CAM软件的应用相关理论，掌握复杂零件的数控编程与加工。
通过训练，能达到高级数控车工、数控铳工、加工中心操作员高级工数控编程的水平。
3.课程要求本课程主要教学内容侧重于学生三维实体建模、曲面设计、数控加工刀具路径设计、数控程序虚拟加工仿真等方面的知识与技能，培养学生空间想象能力、工艺设计能力、计算机辅助制造能力、加工参数调整与优化能力，为今后学生从事数控编程与加工的操作工、工艺员、机械设计员等职业工作奠定良好专业基础。
二、教学目标1.知识目标（1）了解UG软件的界面；（2）熟悉计算机辅助设计工作过程（3）熟悉计算机辅助制造的工作流程（4）掌握UG草图模块的使用（5）掌握特征建模的基本命令（6）了解片体建模的基本过程（7）了解片体建模的基本功能和常见指令（8）掌握平面铳常用参数的设置（9）掌握型腔铳常用参数的设置2.能力目标（1）能运用基本体、特征建模等功能进行三维实体的造型；（2）能根据加工图纸要求，生成平面铳削刀具路径，并进行加工验证（3）能根据加工图纸要求，生成曲面铳削刀具路径，并进行加工验证（3）能根据加工验证结果，优化加工刀具路径参数，以降低成本、提高质量（4）能设计数控工艺方案，编制工序卡、刀具卡等工艺文件；3.素质FI标（1）初步养成工匠精神意识；（2）初步具备精益求精的意识；（3）培养勤于思考、做事认真的良好作风；（4）培养沟通能力及团队协作精神；（5）培养分析问题、解决问题的能力；（6）培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；（7）培养机械加工的质量意识、成本意识、安全意识。
计算机辅助设计与制造专业教学计划(1)
学期
理论教学
考试
教学实习
专业实习
军事训练
机动
寒假
暑假
第一学期
15
1
0
0
2
2
4
第二学期
18
1
0
2
0
1
6
第三学期
18
1
0
0
0
1
4
第四学期
18
1
0
0
0
1
6
第五学期
18
1
0
0
0
1
4
第六学期
6
3
七、专业课程课时安排表
课程性质
课程类别
课程名称
课程编码
学分
学时数
实践周数/学时
开课学期
总学时
06051005
6
96
96
0
4
2
工程力学
06051006
4
72
72
0
4
机械设计基础
06051007
6
108
108
6
机械制造技术
06051008
4
72
72
4
公差配合与技术测量
06051009
4
72
72
4
金属材料与热处理
06051010
2
36
36
2
工程数学
06051011
6
96
96
4
2
UG
06051012
8
144
144
二门
二门
二门
二门
计算机辅助设计与制造专业指导方案
计算机辅助设计与制造专业(三年制高职)教学指导方案主干课程教学大纲实践教学质量标准山西综合职业技术学院目录第一部分计算机辅助设计与制造专业教学指导方案 (3)一、培养目标 (3)二、招生对象、学制及学习形式 (3)三、知识、能力结构及要求 (4)四、培养方案框架 (5)五、教学进程与学时分配表 (5)六、教学活动按周分配表 (5)七、主要课程介绍 (5)第二部分主干课程教学大纲 (12)一、Auto CAD (12)二、计算机辅助设计与制造 (15)三、机械制图 (27)四、计算机辅助工艺设计 (36)五、CAXA实体设计 (39)六、PRO/E应用基础 (40)七、机械设计基础...................... . (45)八、机械制造基础 (50)九、金属工艺学 (54)第三部分实践教学质量标准 (60)一、《CAD/CAM》实训 (60)二、CAD综合实训任务书 (62)三、CAXA实体设计 (64)四、《PRO/E》实训 (66)五、毕业实习大纲 (68)六、顶岗实习大纲 (69)七、《机械设计基础》课程设计 (73)八、金工实习大纲 (75)九、数控加工实习大纲 (78)十、制图综合练习任务书 (81)十一、制图综合练习指导书 (84)第一部分计算机辅助设计与制造专业教学指导方案一、培养目标培养目标：高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
本专业培养机电设备维修、管理与安装人员。
基本要求：高职高专毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
绍兴职业技术学院计算机辅助设计与制造专业人才培养方案(工业产品设计方向)20140520
计算机辅助设计与制造专业（工业产品设计方向）人才培养方案专业代码：580110一、入学要求高中毕业或同等学历者二、教育类型及学历层次、学制教育类型：高等职业教育学历层次：专科学制：三年三、专业培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，面向机械行业机械设计与制造生产第一线，掌握现代机械产品设计（以工业产品设计为代表）基本理念以及高品质机械产品制造技术等专业必备的理论知识和专业技能，从事机械产品（工业产品）设计与制造、进行企业管理以及相关领域工作，具有良好文化素养、职业道德和综合职业能力的高素质技术技能人才。
就业岗位群：初始岗位群—普通机加工、数控车铣加工、CAD制图员、产品造型员衍生岗位群—产品设计师、模具设计师、机械设计师发展岗位群—项目经理、生产总监----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------四、培养基本规格和要求(一)培养规格国家×××职业资格×××级。
(二)培养要求共性要求：1．热爱祖国，维护并实践社会主义核心价值；2．拥护宪法，有民主、法制观念和公民意识，做到知法、懂法、守法；3．具有良好的沟通、团队合作、自我学习、信息处理与应用等职业核心能力；4．崇尚体育精神，具有健康的心理素质和健康的体魄；5. 具有创新创业精神、良好的职业素养与文化素养。
专业个性要求(包括专业素养、知识、能力)：1．素质要求养成良好的自我锻炼习惯，具有强健的体魄，以适应现代企业生产的需要。
具有良好的质量意识、工程意识，以满足高品质产品生产的要求。
具有组织、协调、应变和创新能力，能紧跟时代信息，吸取新技术新知识，良好的团队协作精神、合作精神。
2．知识要求（1）掌握从事本专业必需的文化基础知识，包括：政治理论、高等数学、英语、计算机应用基础。
（2）掌握必要的机械技术基础知识。
（3）掌握塑料模具的结构、塑料的成型原理、注塑成型机的结构及工作原理、模具制造工艺等专业理论知识。
《计算机辅助设计与制造》专业人才培养方案
《计算机协助设计与制造》专业人才培育方案一、学制与招生对象学制：全日制三年制专科招生对象：普高、职业中学、中专技校毕业生二、培育目标本专业培育适应社会主义现代化建设须要，德、智、体、美全面发展，驾驭一般的模具产品设计、仿真、试制加工方法和相应的文化基础学问，具有数控机床操作、软件绘图、模具加工与制造技能，并具备较强的创新实力和可持续发展实力的高素养高技能人才。
三、培育方向及岗位群1、数控编程与机床操作（CAXA、UG、数控车、MasterCAM与加工中心、特种加工）；2、一般机床操作（车工、铣工、磨工）；3、模具设计与加工(冲裁模、塑料模)；4、软件绘图（AutoCAD、Pro/E、）；5、职业学校和培训部门机械类专业老师。
四、培育要求（一）学问要求1、具有高等技术应用型人才必备的外语和文化及其他科技文化学问。
2、了解机械制造类人才必备的基本理论学问。
3、驾驭本专业机械设计、加工、模具设计、制造、数控机床运用与维护、电子、电器维护与运用、设备管理等方面的基础理论学问。
4、驾驭一般机床、数控机床的操作技能。
5、驾驭机械（模具）设计的基本理论和设计工具运用。
（二）实力要求1、具有肯定的协调工作实力，组织管理实力。
2、具有一般的英语阅读实力。
3、具备机械设计与加工的实力。
4、数控机床的编程、操作、维护、保养的实力。
5、一般机床操作、修理的实力。
6、具有自我学习，学问更新、适应岗位改变、分析问题、解决问题、开拓创新的实力。
（三）素养要求1、思想道德素养(1) 酷爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路途、方针政策，努力为人民服务，有事业心和责任感，能吃苦耐劳。
(2) 拥护宪法，有民主和法制观念和公民意识，遵纪遵守法律。
知法、懂法、遵守法律。
(3) 树立科学的世界观和方法论，有正确的人生观和世界观、价值观。
(4) 遵守职业道德、社会公德，有志向、有道德、有纪律、有文化，具有良好的社会道德，爱岗、敬业。
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计算机辅助设计与制造专业
(专业代码：580110)
执笔人：潘平盛审核人：程雨梅
一、招生对象
全日制普通高中毕业生、中职毕业生
二、学制与学历
基本学制三年，实行弹性学分制；大专
三、培养目标
培养在生产、服务第一线从事机械产品的设计与制造、数控机床的编程与操作、生产线管理及产品营销的高素质技能型专门人才。
四、人才规格
（一）职业素质与能力
职业素质与能力要求和培养途径(见表1)
（二）证书
1．技能等级证书
（1）高等职业技术学院英语应用能力考试A级或B级证书。
（2）全国高等学校计算机水平考试证书。
2．职业资格证书
至少应获得以下职业资格证书的一种：
（1）工具钳工技能证书（中级或高级）。
（2）AutoCAD证书（中级）。
（3）数控加工中心操作工证书（中级或高级）。
（4）CAXA制造工程师证。
（5）Pro/E设计工程师证。
（6）高级制图员证。
（7）数控车、铣操作证书(中级或高级)。
（三）学分要求
本专业按学年学分制安排课程，学生最低要求修满总学分122学分。
必修课要求修满107.5学分，占总学分的88.11%；选修课要求修满14.5学分，占总学分的11.89%。
五、就业面向
面向珠三角地区模具制造行业，从事模具及其它机械产品的计算机辅助设计与制造、数控加工等工作。
主要就业岗位：从事模具及其它机械产品的计算机辅助设计与制造、数控加工、生产和管理等工作。
次要就业岗位：软件应用；模具或模具制造设备的销售与技术服务工作；其它机械产品设计与开发。
表2 职业岗位能力定位表
七、专业核心课程和主要实践环节
（一）核心课程
1．《机械制图》：该课程包含机械制图、计算机辅助绘图、公差配合三大模块。
系统讲授正投影法、三视图、轴测投影、截交线、组合体、零件图和装配图的画法、公差与配合的类型及选用；通过学习能够快速看懂中等复杂的零件图、装配图；
2、《AutoCAD》能够熟练运用AUTOCAD绘制零件图和装配图，达到获得AutoCAD和高级绘图员职业技术资格证书的水平。
该课程是计算机机辅助设计与制造专业的重要基础课程，对核心能力的培养起重要作用。
3．《机械设计基础》：该课程包括工程力学、机械零件与机械原理两大模块，主要讲授材料的力学性能、特点及用途；讲授构件的在外力作用下的平衡规律和杆件变形式的基本形式；讲授常用机构原理和通用零件设计方法。
通过本课程的学习，使学生能够对机构进行受力分析和运动分析，进行强度和刚度计算；能够综合运用机械知识设计中等程度的传动机构和解决工程实际问题。
4．《机械制造基础》：该课程主要讲授零件的加工方法的选择、机械加工设备及刀具、切削原理等方面的知识。
通过本课程学习，使学生掌握机械加工的方法，掌握机械加工切削原理及刀具的相关知识。
5、《机械CAD/CAM》通过该课程的学习，使学生了解CAD/CAM软件各个模块的功能和应用，掌握产品造型设计方面的基本功和一定的设计技巧，从而能基本胜任机械或其它产品设计员和现场技术人员所应具备的产品设计与制造等技术工作，为解决工程实际打下基础，并熟练掌握实体模型和多曲面的建立、输入、修改和切削加工仿真等计算机辅助制造应用技术。
6、《数控机床编程与加工》：通过本课程的学习，使学生理解和掌握现代CNC 机床的特点、控制原理及编程基础，学会编制机械零件的数控加工工艺过程卡，具备对机械产品进行数控加工编程和综合处理的能力。
（二）主要实践环节
1．钳工实训：
实习内容：包含钻、铰、扩、攻丝、套丝、抛光、研磨等工种训练。
通过实习对学生进行钳工的全面训练；掌握钳工的一般操作方法和工艺范围。
实训目标：学会正确使用钳工常用工量具。
达到中高级工具钳工的水平，并取得相应的技能等级证书。
2．机加工实训：
实训内容：该实习环节通过讲解、示范和学生完成作业等实践教学方法，使学生了解车床、铣床、磨床的性能、工作原理及结构特点，初步掌握车、铣、磨的工艺特点及加工方法和实质。
实训目标：了解各种工艺装备（刀具、夹具、量具）的结构、工作原理和应用。
能够正确熟练操作车、铣、刨、磨床并达到中级工水平。
3、机械设计基础课程设计：掌握零件测绘的方法和手段，能综合应用课程知识、熟练查询相关手册、图册等技术资料，掌握机械设计的一般方法和步骤。
实训目标：训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力；学习机械设计的一般方法和步骤，了解和掌握常用机械零件、机械传动装置或简单机械设计过程和进行方式；提高学生的有关设计能力，使学生熟悉设计资料的使用，掌握经验估算等机械设计的基本技能。
4、数控编程加工实训：掌握数控车、铣和线切割的加工流程，掌握其加工工艺特点，能正确操作数控设备和使用工量具，能加工一般零件。
实训目标：熟悉数控铣床、加工中心的基本操作方法和步骤；熟悉程序的输入方法。
5、CAM及数控加工综合实训：掌握工程图在CAM软件中的导入和导出、掌握应用CAM软件进行参数的选定和定制、熟练掌握软件模拟加工，能编制中等复杂程度零件的数控加工程序，能够掌握数控加工方法和技巧。
6、顶岗实习
实训内容：结合专业知识和相关课程知识，到企业参加生产岗位实习，主要岗位有：数控机床操作，数控编程，制定加工工艺规程及编写工艺卡，数控设备调试、维护和保养，零、部件测绘，计算机绘图及CAD/CAM操作等。
独立完成岗位工作，并接受企业的管理、检查与评价。
实训目标：综合之前在校学习的所有知识，将其运用到实际工作之中，强化职业能力，巩固所学知识，提高专业技能，接受实践的检验，按岗位的要求完成相关工作任务。
八、教学安排
（一）课程设置与教学进程（见表3）
表3 计算机辅助设计与制造专业课程设置与教学计划进程表
备注：
（1）选修课限选两门
（2）公共选修课一般应在第3、4学期获得2学分，未能正常获得的可在第5学期修读；
（3） 18个学时折算一个学分，一周实训折算18个学时；
（二）学时比例分配表
本专业学习领域课程学时、学分比例分配见表4。
九、其它说明
第1、3、5学期中各安排一周作为运动会和科技艺术节活动，结合专业人才培养实际，每个学生在相应的模块中，学生获得至少3学分。
第2、4学期考试后，学校统一安排社会实践各1周，引导学生了解社会，运用
所学专业知识服务社会，建立服务意识，增强责任感，教育学生正确认识本职工作的社会价值，树立正确的职业价值观。
通过了解和分析各种社会现象，树立正确的核心价值观和人生观。