小学语文六年级作文评分标准
小学语文六年级作文评分标准(二套)
小学语文六年级作文评分标准(二套)目录：小学语文六年级作文评分标准一小学语文六年级修辞练习题二小学语文六年级作文评分标准一一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够.二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多.三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够.四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多.五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多.特殊：（10分以下）：作文只写几行的.备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分.小学语文作文评分标准一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够.二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多.三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够.四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多.五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多.特殊：（10分以下）：作文只写几行的.备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分小学语文六年级修辞练习题二修辞常见的修辞手法有以下几种：１、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体.（1）比喻.俗话叫打比方.一种是明显地打比方.常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等.例如，太阳象个红球，慢慢地升起来.另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等.例如：老师是辛勤的园丁.２、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等.（3）拟人.借助丰富的想象，把物当作人来写的方法.运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切.如：田野里，小虫为他演奏.３、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.（4）排比.用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气.如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气.４、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.（2）夸张.运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张.如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了.５、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.６、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.（5）对偶.对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口.如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.一、写出下面句子所用的修辞手法1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景.（）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖.（）7、是什么？这是我们中国人的志气.（）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！（）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋.（）11、有理走遍天下，无理寸步难行.（）12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招.（）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（）14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.（）15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑.（）１6、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中.（）17、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人.（）18、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠.（）19、危楼高百尺，手可摘星辰.（）20、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音.（）21、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）22、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷.（）23、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空. （）24、井冈山是中国革命的摇篮. （）25、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰. （）26、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚. （）27、茉莉花开，香飘万里. （）说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种.1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样. （）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采.（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏.（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠. （）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来.（）6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的.（）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的.（）8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里.（）9、黄河是我们中华民族的摇篮.（）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的.（）11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样.（）12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采.（）13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏.（）14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.（）15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵.（）16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱.（）17、书是人类进步的阶梯.（）18、桂子开花十里香.（）。
小学语文六年级作文评分标准
小学语文六年级作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。
小学语文作文评分标准一类(28—30分）：切题;思想康健;中心明确;内容详尽;层次清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面纯洁;字数够。
二类(26—28分）：切题;思想康健;中心明确;内容比较详尽;层次较清晰;语句通顺;标点使用比较正确;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题;思想康健;中心基本明确;内容欠详尽;层次不够清晰;语句基本通顺;标点使用大体正确;错别字多;字数不够。
四类（18—23分）：不合题意;但文章中心明确;内容详尽;错别字少;卷面整齐;字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意;中心不明确;内容不详尽;层次不清;语句欠亨;标点错误和错别字多。
分外：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分;扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分;扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱;字迹草率酌情扣1—2分。
作文评分标准(满分20分)
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在200字以下，只写了作文题目。
差
1-5
空白
0
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优+
20
优
18-19
优-
16-17
良
1、字迹比较工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意思表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正确，错别字多；
6、字数在250-300字。
良+
15
良
13-14
良-
11-12
及
1、书写不够认真；
2、作文有题目题目；
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在200-250字。
及+
10
及
8-9
及-
6-7
差
1、字迹潦草，识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值
优
1、字迹工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符号；
作文评分标准(满分25分)
25
优
23-24
优-
21-22
良
1、字迹比较工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思；
4、内容欠具体，中心基本明确，基本把意思表达清楚，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚，标点符号使用大体正确，错别字多；
6、字数在300-350字。
良+
20
良Байду номын сангаас
18-19
良-
作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值
优
1、字迹工整、美观；
2、作文有题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法；
4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符号；
6、字数在350字以上。
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在250字以下，只写了作文题目。
差
1-8
空白
0
16-17
及
1、书写不够认真；
2、作文有题目题目；
3、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；
4、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写，层次不清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数在250-300字。
及+
15
及
12-14
及-
9-11
差
1、字迹潦草，辨识困难；
六年级作文评分标准初中中考作文评分标准二年级看图写话评分标准四年级作文评分标准
六年级作文评分标准总分值30分一类文〔27—30〕：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完好的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精心选材，内容详细，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进展生动而细致的描绘；4、段落层次清楚，有一定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、到达规定字数。
二类文〔24—26〕：1、字迹比拟工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完好的句子表达出自己的意思，能偶然用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；3、内容比拟详细，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描绘较生动；4、能合理地分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、到达规定字数。
三类文(18—23):1、字迹欠工整。
2、语句根本通顺流畅，根本能用完好的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠详细，中心根本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、到达规定字数。
四类文〔12—17〕：1、书写不够认真；2、语句的完好性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比拟简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。
五类文〔10分左右〕：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完好，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。
四年级作文评分标准总分值30分一类文：〔27—30〕能围绕主题将内容根本写详细；条理明晰、分段表述；语言流畅、用词准确、形象生动、不写错别字；卷面整洁、书写工整。
二类文〔24—26〕内容根本详细、构造完好、层次较清楚、分段表述；语句较通顺、用词比拟准确，不写错别字；卷面整洁、书写标准。
三类文(18—23):主题根本明确、内容不太详细，构造较合理、层次欠清楚，但能分段表述；语句比拟通顺但有少许错别字；卷面较整洁、书写较标准。
六年级作文评分标准
考核认定内容及注意事项一、考生注意事项：1．艺术特长生认定报名工作由学生所在学校统一办理,不接受学生个人及学生家长报名。
2．每位学生只能选择一项最佳特长报名，报名后不得更改考核认定项目和退报。
3．领取准考证后必须认真阅读考生须知，核对姓名、考核项目、时间等信息。
如发现问题必须立即和学校联系，学校负责向教育局申请修正。
4．如准考证丢失或损坏必须考试前一天报告学校，由学校及时到教育局办理有关手续，没有或没有携带携带准考证的考生不得进入考场参加考核认定。
5．声乐、器乐、舞蹈的考生均参加基本乐科(试唱、视奏、即兴创编)和专业表演两项测试。
表演（歌曲演唱、乐曲演奏、舞蹈表演）在规定的时间内完成，超时评委现场叫停。
舞蹈在测试专业素质时必须穿紧身练功服；舞蹈考生应提前做好基本功考试的准备工作，避免由于自身原因出现的身体伤害。
6．书法、中国画、西画考试用纸必须按规格要求自备，考试用笔、颜料、墨汁等绘画工具均需自备。
纸张在进入考场前须验审，经验审合格者，加盖考试专用章后方可进入考场。
考生不得将画稿（包括工笔画稿）带进考场。
7．考生必须自备黑色钢笔或水笔，以便在需要填写签名、考号、曲目等时使用 (美术类考生不能用铅笔签名) 。
8．声乐、舞蹈、打击乐、京剧等需要伴奏的项目为避免出现跳盘现象，仅限使用录音带。
使用录音带的考生必须将伴奏录制到录音带A面开始处。
京剧不允许现场乐队伴奏。
9．参加钢琴、电子琴、扬琴、古筝考试的乐器由塘沽青少年宫提供，考生不得自带；其它类乐器均由考生自备。
10．记分方法：按专业组成若干专家小组，根据各专业特点统一考核内容和认定标准。
考核以计分办法进行。
根据各专项艺术门类的特点,采取专家分别计分,不去掉最高和最低分,取均等分形式。
11．考生在成绩公布后一周内可以按程序申请成绩复核，过时不予办理。
复核程序是学生向所在学校提出申请，学校到教育局反馈复核内容，由教育局汇总后办理。
12．塘沽教育局和考核承办单位对考核内容及注意事项之外的问题不做解答。
小学生作文评分标准
小学生作文评分标准一、内容。
1. 主题明确，中心突出，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动。
2. 文章结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨。
二、语言。
1. 用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富。
2. 语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，语法规范。
三、书写。
1. 字迹工整，字形规范，字迹工整，字迹端正，字体规范。
2. 笔画工整，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。
四、综合。
1. 主题鲜明，内容充实，观点正确，论据充足，逻辑清晰，表达准确，语言生动，结构完整，段落分明，层次清晰，条理清楚，重点突出，层次分明，结构严谨，用词准确、得体，表达清楚，用语得体，语言流畅，词语丰富，语法规范，句式多样，表达准确，语言生动，语言通顺，字迹工整，字形规范，字迹端正，字体规范，字迹清晰，字迹工整，字迹端正，字迹规范。
高质量仿写：作文标题，我喜欢的动物。
我喜欢的动物是熊猫。
熊猫是一种非常可爱的动物，它们有着圆圆的脸，黑白相间的身体，看起来非常憨厚可爱。
熊猫生活在中国的大山里，它们喜欢吃竹子。
我曾经在动物园里看到过熊猫，它们懒洋洋地趴在树枝上，一动不动，非常懒散。
但是当它们拿到竹子吃的时候，就会变得非常活泼，一口一口地吃着竹子，看起来非常可爱。
熊猫是中国的国宝，它们是濒临灭绝的动物，所以我们要好好保护它们。
我希望熊猫能够永远生活在美丽的大山里，让更多的人们来欣赏它们的可爱和美丽。
我喜欢的动物是熊猫，因为它们的可爱和憨厚，我希望它们能够得到更好的保护和关爱。
希望大家都能够一起来保护我们的国宝熊猫。
小学六年级作文评分标准
小学六年级作文评分标准【篇一：小学高年级作文评价标准】[小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准：一类文（32—35）：1、字迹工整、美观;2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法;4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述;5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;6、正确使用标点符号;7、达到规定字数，小学作文评分标准。
二类文（29—31）：1、字迹比较工整、美观;2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法;4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;5、能合理地分段写作;6、能正确使用常用的标点符号;7、达到规定字数。
三类文(23—28):1、字迹欠工整。
2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5、层次不够清楚;6、标点使用大体正确，错别字多;7、达到规定字数。
四类文（17—22）：1、书写不够认真;2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多;3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚;4、层次不够清楚;5、标点符号使用不当;6、字数略少。
五类文（0—16）：1、字迹潦草辨识困难;2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;4、标点符号错误明显;5、跑题;6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白【篇二：六年级作文评分标准】满分30分一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。
小学作文评分标准
小学作文评分标准
作文评分标准。
作文是对学生语言表达能力和思维逻辑能力的一次综合考核，因此评分标准非常重要。
以下是小学作文评分标准的参考范文：
一、内容要点（30分）。
1. 完整性，主题明确，内容充实，观点正确，论据充分，思路清晰（10分）。
2. 独创性，表达独特，思维活跃，观点新颖，表达方式独特（10分）。
3. 观点立场，观点明确，立场鲜明，态度坚定，论据有力（10分）。
二、语言表达（30分）。
1. 词汇运用，词语准确，丰富多样，语言生动，表达清晰（10
分）。
2. 句式结构，句式多样，结构完整，语法准确，表达流畅（10分）。
3. 表达能力，表达清晰，语言生动，感情真挚，语言得体（10分）。
三、篇章结构（20分）。
1. 章法合理，开头引人，结尾自然，层次分明，结构完整（10分）。
2. 连贯性，段落过渡自然，思路连贯，段落衔接合理（10分）。
四、书写规范（10分）。
1. 书写工整，字迹清晰，字体规范，字形端正，横平竖直（10分）。
五、语言规范（10分）。
1. 语言得体，语言规范，无错别字，标点正确，语言得体（10分）。
六、评语（加分项）。
1. 书写优美，字迹工整，书写规范，整洁美观（加5分）。
2. 语言优美，词语精准，句式多样，表达生动（加5分）。
综上所述，小学作文评分标准主要考察学生的内容表达能力、
语言表达能力、篇章结构能力、书写规范和语言规范等方面的综合
能力。
学生在写作时要注意各个方面的要点，力求做到全面、准确、清晰、得体，才能取得较高的分数。
小学生作文比赛评分标准
小学生作文比赛评分标准为了确保小学生作文比赛的公平、公正和公开，特制定以下评分标准。
评分标准分为五个方面，分别为内容、结构、语言、创新和书写。
每个方面满分为10分，总分为50分。
一、内容（10分）1.1 主题鲜明（3分）：作文围绕主题，表达清晰，无跑题现象。
1.2 素材丰富（3分）：选用恰当的素材，能够充分展示作者的观察力和想象力。
1.3 情感真挚（3分）：表达真实情感，具有感染力。
1.4 内容具体（1分）：细节描述清晰，生动形象。
二、结构（10分）2.1 开头引入（2分）：开头吸引人，能激发读者兴趣。
2.2 中间内容（4分）：段落清晰，过渡自然，层次分明。
2.3 结尾总结（2分）：结尾紧扣主题，总结全文，给人启发。
2.4 整体布局（2分）：文章布局合理，篇章结构紧凑。
三、语言（10分）3.1 词汇丰富（3分）：运用恰当的词汇，表达准确。
3.2 句子通顺（3分）：句子结构正确，语言流畅，无病句。
3.3 修辞手法（3分）：运用恰当的修辞手法，增强文章表现力。
3.4 语言风格（1分）：风格鲜明，体现小学生特点。
四、创新（10分）4.1 观点独特（3分）：提出新颖的观点，具有思考价值。
4.2 创意表达（3分）：运用创意性的表达方式，如寓言、童话等。
4.3 结构创新（2分）：文章结构富有创意，如采用书信、对话等形式。
4.4 插图设计（2分）：插图设计新颖，与文章内容紧密结合。
五、书写（10分）5.1 字迹工整（3分）：字体清晰，笔画流畅，无涂改。
5.2 页面布局（3分）：页面整洁，段落间、行距适当。
5.3 错别字（2分）：文章中错别字较少，不影响阅读。
5.4 标点符号（2分）：标点符号使用规范，表达准确。
总分50分。
评委根据以上评分标准，对参赛作品进行评分。
评分过程中，要保持客观、公正、公平。
最后，根据总分排名，确定获奖名单。
祝参赛同学取得优异成绩！。
小学语文试卷作文评分标准
一、总体要求1. 文章结构完整，条理清晰，能够围绕中心思想展开论述。
2. 语言表达流畅，用词准确，符合小学生语言特点。
3. 内容健康向上，富有创意，体现小学生生活、学习和思想实际。
二、具体评分标准1. 中心思想（20分）- 中心明确，紧扣主题（10分）- 中心明确，但偏离主题（8分）- 中心不明确，内容杂乱（6分）2. 文章结构（20分）- 结构完整，层次分明（10分）- 结构基本完整，层次较清晰（8分）- 结构混乱，层次不分明（6分）3. 语言表达（30分）- 语言流畅，用词准确，富有文采（15分）- 语言基本流畅，用词基本准确（12分）- 语言不通顺，用词不准确（9分）4. 内容创意（20分）- 创意新颖，内容独特（10分）- 创意一般，内容较独特（8分）- 创意缺乏，内容平淡（6分）5. 格式规范（10分）- 格式规范，卷面整洁（8分）- 格式基本规范，卷面较整洁（6分）- 格式不规范，卷面较乱（4分）三、加分项1. 文章中出现独特的修辞手法，如比喻、拟人等，加2分。
2. 文章中出现富有哲理的句子，加2分。
3. 文章中出现对生活、学习、思想的深刻感悟，加2分。
四、扣分项1. 文章中出现错别字、漏字、多字等，每处扣1分，最多扣5分。
2. 文章中出现语法错误，每处扣1分，最多扣5分。
3. 文章中出现内容重复、冗余，每处扣1分，最多扣5分。
五、评分说明1. 评分时，要综合考虑文章的整体质量，避免偏重某一方面的评价。
2. 评分过程中，要客观公正，力求准确。
3. 评分结束后，教师应与学生进行交流，指出文章的优点和不足，帮助学生提高写作水平。
通过以上评分标准，旨在激发小学生写作兴趣，提高写作能力，培养良好的语文素养。
希望广大教师和家长能够关注小学生的写作过程，共同为他们的成长助力。
小学作文评分标准
21-23
三 等 文 （ 分 ）
六年级作文评分标准（30分）
五、二等文（24-26分） 1.达到规定字数，扣住主题，能围绕主题把意思表达得较清楚， 内容较具体。能合理地分段写作。 2.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达自己的意思，能较恰当 地引用学过的成语、谚语、名句、诗词等，会用常用的修辞方法， 描述较生动。错别字少，能正确使用常用的标点符号。 3.字迹比较工整、美观，卷面整洁，涂改痕迹少。
等 文 （ 分 ）
六年级作文评分标准（30分）
四、三等文（21-23分） 1.扣住主题，中心基本明确，达到规定字数。 2.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思， 内容欠具体，缺乏常用的修辞方法，缺乏生动的描写，层次不 够清楚。 3. 标点使用大体正确，有个别错别字，个别语句有错误。 4.字迹欠工整，卷面整洁度不够，有涂改痕迹。
24-26
二 等 文 （ 分 ）
六年级作文评分标准（30分）
六、一等文（27-30分） 1.达到规定字数。主题突出，精心选材，内容具体，能紧紧围绕主 题把意思表达清楚，段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵。 2.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能恰当用上 学过的成语、谚语、名句、诗词等，会用恰当的修辞方法，能进行 生动而细致的描述，无错别字、病句，标点符号正确。 3.字迹工整、美观，卷面干净，无涂改痕迹。
六年级作文评分标准（30分）
三、四等文（18-20分） 1.主题不突出，内容比较简单，字数较少，文章的意思表达不 清楚，层次不够清楚。 2.语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病， 错别字较多，标点符号使用不当。 3.书写不够认真，字迹潦草，卷面整洁度不够，涂改痕迹明显、 凌乱。
小学生作文比赛评分准则(评分表)
小学生作文比赛评分准则（评分表）评分标准
内容（40分）
- 逻辑清晰：作文结构合理，观点有条理，思路连贯。
（10分）- 主题明确：作文围绕主题展开，没有离题，有深入探讨。
（10分）
- 内容丰富：作文有足够的论据，观点充实，有实例支持。
（10分）
- 独立思考：作文展示了学生自己的思考和见解，不是简单照
搬他人观点。
（10分）
语言表达（30分）
- 词汇运用：作文使用了丰富的词汇，表达准确，用词恰当。
（10分）
- 句子结构：作文句子结构多样化，长短句搭配合理，表达流畅。
（10分）
- 语法使用：作文语法正确，没有明显的语法错误。
（10分）
文章组织（20分）
- 开头结尾：作文有引人入胜的开头和合适的结尾。
（10分）- 段落划分：作文分段合理，段落之间有过渡。
（10分）
语言规范（10分）
- 字迹工整：作文字迹清晰、整齐，易于阅读。
（5分）
- 标点符号：作文使用正确的标点符号，符合语言规范。
（5分）
总结
以上是小学生作文比赛的评分准则，评分标准包括内容、语言表达、文章组织和语言规范等方面。
评委们应根据这些准则来评判作文的优劣，并给予相应的分数。
希望评分准则能够帮助评委们公正、客观地评判小学生作文比赛的参赛作品。
六年级作文实用评分标准
六年级作文评分标准满分30分一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；有恰当的细节描写，语言生动，有文采；3、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；感情真挚，有自己的深切感悟；4、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵，构思或选材新颖，见解独特，有个性；5、正确使用标点符号；6、达到规定字数。
二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；有适当的细节描写，语言较生动，有文采；3、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；感情真实，有自己的感悟；4、能合理地分段写作；构思或选材较新颖，有一定的见解，有个性；5、能正确使用常用的标点符号；6、达到规定字数。
三类文(18—23):1、字迹欠工整。
2、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；3、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；4、层次不够清楚；5、标点使用大体正确，错别字多；6、达到规定字数。
四类文（12—17）：1、卷面较整洁，书写较规范；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数较少。
五类文（10分左右）：1、卷面杂乱，字迹潦草，辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误很明显。
小学语文六年级15分作文的评分标准
语言叙述
语句流畅,“有血有肉”，详略得当，辞修恰当，生动细致。
2
表达方式
描述生动，表述准确，表达完整，字数达标，真情实感。
3
卷面保持
书写认真，卷面美观，字迹工整，标点准确，格式正确。
2
二类作文
审清题意
题意准确，范围适合，体裁明确，要求较为切合，选材较为合适。
2
10分-12分
确定中心
紧扣“题眼”，统率“灵魂”，积极向上，主题较为鲜明，中心较为突出。
2
三类作文
审清题意
题意准确，范围适合，选材较为合适，体裁较为明确，要求较为切合。
2
5分-9分
确定中心
紧扣“题眼”，主题较为鲜明，积极向上，中心较为突出。
2
精心选材
选材确当，围绕中心，内容新颖，事例鲜明，意义积极。
2
谋篇布局
层次分明,结构较为清晰，过渡较为自然，首尾较为相应。
2
语言叙述
语句基本通顺,详略较为得当，辞修较为恰当。
小学语文六年级15分作文的评分标准
类别
评分项目
评分标准
权重
评分范围
备注
一类作文
审清题意
题意准确，范围适合，选材合适，体裁明确，要求切合。
2
13分-15分
确定中心
紧扣“题眼”，统率“灵魂”，主题鲜明，积极向上，中心突出。
2
精心选材
选材确当，围绕中心，内容新颖，事例鲜明，意义积极。
2
谋篇布局
层次分明,结构清晰，曲折有致，过渡自然，首尾相应。
2
精心选材
围绕中心，选材确当，意义积极，内容较为新颖，事例较为鲜明。
2
谋篇布局
层次分明,结构清晰，曲折有致，过渡较为自然，首尾较为相应。
小学语文六年级作文评分标准
小学语文六年级作文评分标准一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。
二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。
四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
特殊：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。
小学语文作文评分标准一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。
二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。
四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
特殊：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。
六年级作文批分标准
六年级作文批分标准**行政通知：六年级作文批分新标准**各位同仁，大家好！针对近期六年级作文批分标准的调整，我们特地综合了四川、贵州、陕西以及北京等地的方言特色与行政文风，制定了新的作文批分准则。
以下是具体细则：**一、内容方面**1. **主题明确**：作文得有个“正题儿”，就像咱们四川话说的“要有个榔头”，主题得一眼就能看出来。
2. **条理清晰**：文章得像贵州的梯田一样，一层一层分得清清楚楚，别让读者摸不清头脑。
3. **内容丰富**：别光说空话，得像陕西的大碗面一样，实打实的料得给足，让读者觉得有“嚼头”。
4. **贴近实际**：得跟咱们北京胡同里的大爷大妈聊天一样，接地气，别整那些虚头巴脑的。
**二、表达方面**1. **语言规范**：语言得规范，别整些方言俚语，让人看不懂。
但可以适当融入一些地方特色，增加文章趣味性。
2. **句式多样**：别老是用一种句式，得跟咱们四川的火锅一样，多种口味都得有。
3. **用词准确**：用词得跟陕西的油泼面一样，味道得正，不能偏了。
4. **情感真挚**：得让读者感受到你的真情实感，别整那些假模假样的。
**三、创新方面**1. **立意新颖**：得有点儿新意，别老是那些老掉牙的话题。
2. **视角独特**：看问题的角度得有点儿特色，别跟大家都一样。
3. **表达独特**：表达方式得有自己的风格，别老是跟着别人走。
**四、评分细则**1. **内容方面**：内容充实、主题明确、条理清晰的作文给予较高分数；内容空洞、主题模糊、条理混乱的作文则适当扣分。
2. **表达方面**：语言规范、句式多样、用词准确、情感真挚的作文给予较高分数；语言不规范、句式单一、用词不当、情感虚假的作文则适当扣分。
3. **创新方面**：立意新颖、视角独特、表达独特的作文给予额外加分；缺乏创新、内容陈旧的作文则适当扣分。
希望各位同仁在批改作文时，能够严格按照新标准执行，确保作文的批分公平公正。
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小学语文作文评分标准
一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。
二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。
四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
特殊：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分。
小学语文作文评分标准
一类(28—30分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁，字数够。
二类(26—28分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
三类(23—26分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。
四类（18—23分）：不合题意，但文章中心明确，内容具体，错别字少，卷面整洁，字数差不多。
五类（10—18分）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
特殊：（10分以下）：作文只写几行的。
备注：错别字每个扣0.2分，扣足2分为止；标点错误每个扣0.1分，扣足1分为止（错字及标点不重复计算）；卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—2分小学二（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟站如松快如风静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
扣分标准
注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。