人教版九年级数学上册圆最新PPT课件

合集下载

九年级数学上册(人教版)教学PPT课件:24.1.1圆

九年级数学上册(人教版)教学PPT课件:24.1.1圆
另一端系上一根尖木棒,木棒以5米长尖端划动一周,所 形成的图形就是所要画的圆.
根据圆的形成定义
课堂练习
2.你见过树木的年轮吗?从树木的年轮,可以很清 楚地看出树木生长的年龄,如果一棵20年树龄的 红杉树的树干直径是23 cm,这棵红杉树的半径每 年增加多少?
解: 23÷2÷20=0.575(cm)
答: 这棵红杉树的半径每年增 加0.575 cm.
课堂练习
3.△ABC中,∠C=90°.求证:A,B,C三点在同 一个圆上.
证明:设直角边AB的中点为点O,则 AO=BO=CO, 所以,A,B,C三点在以O为圆心,OA为 半径的圆上.
课堂小结
1. 圆的定义; 2. 如何确定一个圆; 3. 圆中的基本概念—弦、直径、 弧、半圆、等弧等.

新课引入
观察下列图形,从中找出共同特点:
这些图的共性:都给我们圆的
新课引入
观察下列画圆的过程,你能由此说出 圆的形成过程吗?
新课讲解
圆:在一个平面内,一条线段OA绕它的一个端 点O旋转一周,另一个端点A所形成的图形叫做圆.
A
A
A 圆心:固定的端点O叫做圆心;
A
半径:线段OA叫做半径;
O
A
A
以O为圆心的圆,记作“⊙O”, A 读作“圆O”.
例题分析
例 矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O. 求证:A、B、C、D四个点在以O为圆心的同
一圆上.
A
D 证明:∵四边形ABCD是矩形
O
∴AO=OC;OB=OD
B
C 又∵AC=BD
∴OA=OB=OC=OD
∴A、B、C、D四个点在以O为圆心以OA为半径
的圆上。
课堂练习

人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt

人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
问题2:投圈游戏,图一的队形对公平吗?
乙 甲
丙 丁
因为圆上各点到圆心的距离都等于半径
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于 定长(半径r).
同圆半径相等
•o
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
弧:
(( (
圆弧,简弧. 记作 AB , 读作“圆弧AB”或“弧AB”.
• 半圆 如图中的半圆AB ; • 劣弧 如图中的AC ; • 优弧 如图中的ABC.
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
B ·O
A
C
B O
· C A
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
等圆: 能够重合的两个圆叫做等圆.
容易看出: 等圆是两个半径相等的圆.
B
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
探索:直径是圆中最长的弦。为什么?
连接OC, 在△AOC中,根据三角形三边关 系有AO+OC>AC, 而AB=2OA,AO=OC,所以AB>AC.
A O· C
B
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
人教版数学九年级上册:圆-优秀ppt
巩固练习
1. 请写出以点A为端点的优弧及劣弧;
D
(
(
( ( ( ( ( ( ((
劣弧:AF, AD,AC,AE. 优弧:AFE, AFC, ACD. ACF. 2. 请写出以点A为端点的弦及直径
F
O

优秀课件人教版九年级数学上册课件:24.1 圆 (共16张PPT)

优秀课件人教版九年级数学上册课件:24.1 圆 (共16张PPT)
G E M B N H F C D A
O
拓展:如图,已知CD是⊙O的直径, ∠EOD=78°,AE交⊙O于点B,且 AB=OC,求∠A的度数。
E B D O C A
注意:
线段所形成的图形叫做圆面,而圆 是一个封闭的曲线图形,指的是圆周.
为什么车 轮是圆的 呢?
圆可以看成是所有到定点的距离等 于定长的点的集合。
思考:
1. 哪些四边形的四个顶点可以在以对角线 的交点为圆心的同一个圆上?
2.直角三角形的三个顶点是否可以在同一 个圆上?若可以,则圆心在什么位置?

(
)
(8)半圆是由一条直径和一条弧组成的;
(
)
1.如图所示,在⊙O 中,点O为圆心, MN为⊙O的弦,∠N=52°,则∠MON的度 76 ° 数为_________
2.⊙O的半径长为4,则⊙O的弦d的取 0<d≤8 值范围是_______
总结梳理 内化目标
达标检测 反思目标
A
等边三角形
5
拓展: 如图,点A,D,G,M在半圆O上, 四边形ABOC,DEOF,HMNO都是 矩形,设BC = a,EF = b,NH = c, 则下列各式正确的是( B ) A.a>b>c B.a=b=c C.c >a>b D. b>c> a
D F A O B
I
E C
⌒ ⌒ ⌒ ⌒ ADE ADC ACD ACF
⌒ AC ⌒ AE ⌒ AF
⌒ AD
判断下列说法的正误:
(1)弦是直径; (2)半径是弦;
( (
) ) ( ) ) )
(3)过圆心的线段是直径; ( (4)直径是圆中最长的弦;
(5)圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆; ( ) (6)半径相等的两个圆是等圆. ( (7)长度相等的弧是等弧;

人教版数学九年级上册第二十四章.. 圆 完美课件

人教版数学九年级上册第二十四章.. 圆 完美课件

弦、直径
E
D
C O
A
B
F

E
B
C
O
D
A F
直径
连接圆上任意两点的线段叫做弦.
经过圆心的弦叫做直径.
人教版数学九年级上册第二十四章24. 1.1 圆 课件
A B 探究
⊙O中有没有最长的弦?
证明: 连接OA、OB.
A
在△OAB中,
O
OA+OB > AB
(三角形两边之和大于第三边)
∵ OA、OB 均是半径
人教版数学九年级上册第二十四章24. 1.1 圆 课件
观察
观察车轮,你发现了什么?
人教版数学九年级上册第二十四章24. 1.1 圆 课件
人教版数学九年级上册第二十四章24. 1.1 圆 课件
人教版数学九年级上册第二十四章24. 1.1 圆 课件
车轮
人教版数学九年级上册第二十四章24. 1.1 圆 课件
G
F
D
K
5.在图中,找出两条弦,一条优弧,一条劣弧.
弦:GH 、CD;
CHK、CHG、CKH、CKI..优弧: KD 、 GK、 GC、 KC...... 劣弧:
6. 一根5m长的绳子,一端栓在柱子上, 另一端栓着一只羊,请画出羊的活动区域.
5
参考答案:
5m 4m o
5m 4m o
6. 一个8×10米的长方形草地,现要安装自 动喷水装置,这种装置喷水的半径为5米,你准 备安装几个? 怎样安装? 请说明理由.
静态定义:
圆心为O,半径为r的圆是所有到定点O的距离 等于定长 r 的点的集合.
人教版数学九年级上册第二十四章24. 1.1 圆 课件

最新人教版初中数学九年级上册《24.3 正多边形和圆(第1课时)》精品教学课件

最新人教版初中数学九年级上册《24.3 正多边形和圆(第1课时)》精品教学课件
2.一个正多边形的各个顶点在同一个圆上? 一个正多边形的各个顶点在同一个圆上,则这个正多边形就是这 个圆的一个内接正多边形,圆叫做这个正多边形的外接圆. 3.所有的多边形是不是都有一个外接圆和内切圆? 多边形不一定有外接圆和内切圆,只有是正多边形时才有,任意 三角形都有外接圆和内切圆.
探究新知
正多边形的外接圆和内切圆的公
(n 2)180
n
中心角
120 ° 90 ° 60 °
360 n
外角
120 ° 90 ° 60 °
360 n
正多边形的外
角=中心角
A
F
中心
中心角
B
O半径R E
边心距r
C
D
探究新知
知识点 3 正多边形的有关计算
如图,已知半径为4的圆内接正六边形ABCDEF:
①它的中心角等于 60 度 ;
② OC=BC (填>、<或=); F
探究新知
AC是∠DAB及∠DCB的角平
E A
B 分线,BD是∠ABC及∠ADC
的角平分线,
O
G
H ∴OE=OH=OF=OG.
DF
∴正方形ABCD还有一个以点O
C
为圆心的内切圆.
探究新知 想一想
1.所有的正多边形是不是也都有一个外接圆和一个内切圆?
任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆,这两个圆是同心圆.
F
抽象成
A
E
O
D
PC
探究新知
解:过点O作OM⊥BC于M.
在Rt△OMB中,OB=4,
MB=B2C
4 2, 2
利用勾股定理,可得边心距
r 42 22 2 3.
亭子地基的面积:

人教版数学九年级上册 第24章 圆 24.1.4 圆周角 课件(共16张PPT)优质课件PPT

人教版数学九年级上册 第24章 圆 24.1.4 圆周角 课件(共16张PPT)优质课件PPT
2.与圆周角有关的问题: 弦的条件需转化成弧 的条件。

我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
统中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的作用。具备
D
的圆周角”的数量关系,就转化为圆
内接四边形的对角之间的数量关系,
也就是本节课的主题。
探究性质
B
O
A
C
D
圆内接四边形ABCD的对角 有什么数量关系?
通过学生自己动手画图、测量、 猜想,最后证明结论,探究得出 圆内接四边形的性质
B
性质:
50
圆内接四边形的对角互补.
O
延伸:
A
130 50C D
圆内接四边形的任意一个 外角等于它的内对角.
自我激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自
家的后院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,
难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力
O A OB
C
C
AB 2.半圆(或直径)所
O
对的圆周角是直
O
角, 90的圆周角

人教版九年级数学上册优质课课件圆的概念(ppt)

人教版九年级数学上册优质课课件圆的概念(ppt)
人教版九年级数学 上册优质课课件圆
的概念(ppt)
优选人教版九年级数学上册优 质课课件圆的概念
圆是生活中常见的图形,许多物体都给我 们以圆的形象.
观察车轮,你发现了什 么?
一石激起千层浪
乐在其中
一、 创设情境 引入新课
奥运五环
福建土楼
祥子
小憩片刻
二、圆的概念
如图,在一个平面内,线段OA绕它固定的一个

B

A
C
练一练 1.如何在操场上画一个半径是5m 的圆?说出你的理由
首先确定圆心, 然后用5米长的绳子一端固 定为圆心端,另一端系在一端尖木棒,木棒 以5米长尖端划动一周,所形成的图形就是 所画的圆.
根据圆的形成定义
练一练
2 你见过树木的年轮吗?从树木的年轮,可以 很清楚的看出树木生长的年龄,如果一棵20年 树龄的红杉树的树干直径是23cm,这棵红杉 树的半径每年增加多少?.
AC,AE,AF,AD.
想一想 判断下列说法的正误:
(1)弦是直径;( )
(2)半圆是弧; (
)
(3)过圆心的线段是直径; ( )
(4)过圆心的直线是直径;( )
(5)半圆是最长Байду номын сангаас弧;( )
(6)直径是最长的弦;( ) (7)圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆;( )
(8)半径相等的两个圆是等圆.( )
(2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆 上.
归纳:圆心为O、半径为r的圆可以
看成是所有到定点O的距离等于定长r 的点
组成的图形.
动态:如图,在一个平面内,线段OA
绕它固定的一个端点O旋转一周,另一 个端点A所形成的图形叫做圆.

最新人教版初中数学九年级上册《24.1.1 圆》精品教学课件

最新人教版初中数学九年级上册《24.1.1 圆》精品教学课件
“等弧”要区别于“长度相等的弧”
D BC
【结论】等弧仅仅存在于同圆或者等圆中.
探究新知
(
(
( (
( ( (( ((
素养考点 1 圆的有关概念的识别 例1 如图. (1)请写出以点A为端点的优弧及劣弧;
劣弧:AF, AD, AC, AE.
D
B
优弧:AFE,AFC, ADE, ADC.
F
O
E
(2)请写出以点A为端点的弦及直径;
分析:作辅助线构造△OCE和△ODF,然后证明两 三角形全等,最后根据全等的性质得出结论. 解:连接OC,OD,∵OC=OD,∴∠C=∠D,
∵CE=DF. ∴△OCE≌△ODF(SAS), ∴OE=OF, ∴△OEF是等腰三角形.
探究新知
知识点 2 圆的有关概念
弦:
A
连接圆上任意两点的线段(如图中的AC)叫做弦.
探究新知
素养考点 2 圆的有关概念的应用
例2 如图,MN是半圆O的直径,正方形ABCD的顶点A、D
在半圆上,顶点B、C在直径MN上.(1)求证:OB=OC.
(2)设⊙O的半径为10,则正方形ABCD的边长为 4 5 .
A
D

2x 10 ?
M
xB O
C
N
图4
连OA,OD即可,
同圆的半径相等.
解:(1)连接OA,OD, 证明Rt∆ABO≌Rt∆DCO.
例 矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O. 求证:A,B,C,D四个点在以点O为圆心的同一个圆上.
证明:∵四边形ABCD是矩形,
∴AO=OC,OB=OD.
A
D
O
又∵AC=BD,
B
C

人教版九年级数学上册第二十四章《圆》课件

人教版九年级数学上册第二十四章《圆》课件

算一算:设在例3中,⊙O的半径为10,则正方形
ABCD的边长为 4 5 .
A
D
?2x 10 Ⅱ
M
x B O
C
图4
连OA,OD即可, 同圆的半径相等.
N 在Rt△ABO中,AB2 BO2 AO2
即(2x)2 x2 102
变式:如图,在扇形MON中, MON =45 ,半径 MO=NO=10,,正方形ABCD的顶点B、C、D在半径上, 顶点A在圆弧上,求正方形ABCD的边长.
视频:生活中的圆
骑车运动
看了此画,你有何想法?
思考:车轮为什么做成圆形?做成三角形、正方形 可以吗?
车轮为圆形的原理分析:(下图为FLASH动画,点击)
讲授新课
一 探究圆的概念
合作探究
情景:一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字排 开.这样的队形对每一人都公平吗?你认为他们应当 排成什么样的队形?
固定的端点O叫做圆心,线段OA叫 做半径,一般用r表示.
视频:画圆实际操作演示
确定一个圆的要素
一是圆心,圆心确定其位置;二是半径,半径确定其大小.
同心圆
圆心相同,半径不同
等圆
半径相同,圆心不同
圆也可以看成是由多个点组成的
到定点的距离等于定长 的点都在同一个圆上吗?
有间隙吗?
圆可以看成到定满点足距什离么等条于件定的长?的所有点组成的.
解:连结OA. ∵ABCD为正方形
N
A
D
xx
∴DC=CO
x
x
MB
C
O
图5
设OC=x,则AB=BC=DC=OC=x 又∵OA=OM=10
∴在Rt△ABO中, AB2 BO2 AO2

人教版九年级数学上册《圆》PPT优质课件

人教版九年级数学上册《圆》PPT优质课件

从图24.1-2画圆的过程可以看出:
(1)圆上各点到定点(பைடு நூலகம்心O)的距离都等于定长(半径r);
(2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.
因此,圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O
的距离等于定长r的点的集合.
三 新知应用
讲一讲
例1:矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O.求证:A,
B,C,D四个点在以点O为圆心的同一个圆上.
AC是弦,AB是直径.
圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧(arc).

以A,B为端点的弧记作,读作“圆弧AB”或
“弧AB”.圆的任意一条直径的两个端点把圆分成
两条弧,每一条弧都叫做半圆(semi-circle).
能够重合的两个圆叫做等圆.容易看出:半径相
等的两个圆是等圆;反过来,同圆或等圆的半径相
定义。墨子说:“圜,一中同长也。”(《墨经上》)这里
的“圜”即为圆。意思为谓每个圆只有一个中心点,从
圆心到圆上作线段,长度都相等。
墨子指出圆可用圆规画出,也可用圆规进行检验。圆
规在墨子之前早已得到广泛地应用,但给予圆以精确的
定义,则是墨子的贡献。墨子关于圆的定义与欧几里得
几何学中圆的定义完全一致。
程,你能说出圆是如何画出来的吗?
归一归
1、圆的定义
如图24.1-3,在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一
个端点A所形成的图形叫做圆(circle).其固定的端点O叫做圆心(center of a
circle),线段OA叫做半径(radius)。
以点O为圆心的圆,记作 ⊙O,读作“圆O”
( A )
D.GH
2.如图所示,在⊙O中,点A,O,D以及点

人教版数学九年级上册圆PPT精品课件

人教版数学九年级上册圆PPT精品课件

集合义
弦(直径) 劣弧
弧 半圆 优弧
同圆半径相等 直径是圆中 最长的弦
半圆是特殊的弧
等弧
能够互相重合的两段弧
人教版数学九年级上册:24.1.1圆-课 件

探究圆的概念
问题 观察画圆的过程,你能说出圆是如何画出来的吗?
圆的旋转定义
A
在一个平面内,线段OA绕它固
r
定的一个端点O旋转一周,另一
个端点所形成的图形叫做圆.
·
O
以点O为圆心的圆,记作
“⊙O”,读作“圆O”.
人教版数学九年级上册:24.1.1圆-课 件
人教版数学九年级上册:24.1.1圆-课 件
容易看出: 等圆是两个半径相等的圆.
A ·O C
等弧:
A
在同圆或等圆中,能够互相重
合的弧叫做等弧.
·O1 C
人教版数学九年级上册:24.1.1圆-课 件
人教版数学九年级上册:24.1.1圆-课 件
想一想:长度相等的弧是等弧吗?
D B
“等弧”要区别于“长度相 等的弧”
A C
结论:等弧仅仅存在于同圆或者等圆中.
第二十四章 圆
24.1 圆的有关性质
24.1.1 圆
情境导入
假如,共享单车的车轮是三角形或者是四边形的, 想一想会怎样呢?
思考:为什么会这样呢?
人教版数学九年级上册:24.1.1圆-课 件
思考:车轮为什么做成圆形?做成三角形、正方形 可以吗?
人教版数学九年级上册:24.1.1圆-课 件
人教版数学九年级上册:24.1.1圆-课 件
研究表明,虽然汽车尾气都会 造成污染,影响人体健康,但不同 种类和不同燃料的汽车,排放的污 染物差别很大。普通柴油车颗粒物 的排放因子远高于汽油车,使用液 化石油气和天然气的公交车会大大 降低总污染物的排放。

人教版九年级数学上册第24章圆课件 (共31张PPT)

人教版九年级数学上册第24章圆课件 (共31张PPT)

∴CF= 12.在Rt△COF中,OF= OC2 CF2 ,
24 12 5 ∴EF=EO+OF= ,∴ CE EF2 CF2 . 5 5
9 5
5
【例4】如图,AB是⊙O的直径,C.D是⊙O上一 点,∠CDB=20°,过点C作⊙O的切线交AB的延 长线于点E,则∠E等于( B ) A.40° B.50° C.60° D.70°
(1)点在圆内 (2)点在圆上 (3)点在圆外 如果规定点与圆心的距离为d,圆的半径 为r,则d与r的大小关系为:
C


A.
点与圆的位置关 系
d与r的关系
. B
点在圆内 点在圆上 点在圆外
d<r d=r d>r
2.直线和圆的位置关系:

O

O l

O l
l (1) 相离: 一条直线与一个圆没有公共点,叫做 直线与这个圆相离. (2) 相切: 一条直线与一个圆只有一个公共点,叫 做直线与这个圆相切. (3) 相交: 一条直线与一个圆有两个公共点,叫 做直线与这个圆相交.
定义:顶点在圆周上,两边和圆相交的角, 叫做圆周角.
性质: 同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条
弧所对的圆心角的一半。
D E
O A
1 ADB=∠ ACB = ∠ AEB= AOB 2 在同圆或等圆中,相等的圆周角 C 所对的弧相等 推论: 半圆(或直径)所对的圆 周角是直角,90°的圆周角所 B 对的弦是直径
【分析】如图所示,连接OC, ∵∠BOC与∠CDB是弧BC 所对的圆心角与圆周角, ∴∠BOC=2∠CDB。 又∵∠CDB=20°,∴∠BOC=40°, 又∵CE为圆O的切线,∴OC⊥CE, 即∠OCE=90°, 则 ∠E=90°﹣40°=50°

最新人教版初中数学九年级上册《24.1.3 弧、弦、圆心角》精品教学课件

最新人教版初中数学九年级上册《24.1.3 弧、弦、圆心角》精品教学课件

弦相等
弧相等
探究新知
素养考点 1 利用弧、弦、圆心角的关系求角度
例1 如图,AB是⊙O 的直径,B⌒C=C⌒D=D⌒E.
∠COD=35°,求∠AOE 的度数.
E D C 解:∵B⌒C=C⌒D=D⌒E
BOC COD DOE=35 ,
A
· O
B
75 .
巩固练习
判断正误.
× (1)等弦所对的弧相等. ( ) × (2)等弧所对的弦相等. ( ) × (3)圆心角相等,所对的弦相等. ( )
探究新知
【想一想】定理“在同圆或等圆中,相等的圆心 角所对的弧相等,所对的弦也相等.”中,可否把条 件“在同圆或等圆中”去掉?为什么?
不可以,如图.
B D OC A
探究新知
题设
结论
在 同
如果圆心角相等 那么 圆心角所对的弧相等 圆心角所对的弦相等

或 等
如果弧相等

那么
弧所对的圆心角相等 弧所对的弦相等
人教版 数学 九年级 上册
24.1 圆的有关性质
24.1.3 弧、弦、圆心角
导入新知
熊宝宝要过生日了!要把蛋糕平均分成四块, 你会分吗?分成八块呢?
素养目标
3. 理解圆心角、弧、弦之间关系定理中的 “在同圆或等圆”条件的意义.
2. 探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其 解决相关问题.
1. 理解圆心角的概念,掌握圆的中心对称性和 旋转不变性.
由题意可得:EO=
1 2
BO,AB∥DC,
可得∠EBO=30°,
故∠BOD=30°,则∠BOC=150°.
课堂检测
基础巩固题
1.如果两个圆心角相等,那么 ( D ) A.这两个圆心角所对的弦相等 B.这两个圆心角所对的弧相等 C.这两个圆心角所对的弦的弦心距相等 D.以上说法都不对

《圆》九年级初三数学上册PPT课件(第24.1.1课时)

《圆》九年级初三数学上册PPT课件(第24.1.1课时)
归纳:圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定 点O的距离等于定长r的点组成的图形.
A
r

思考
为什么车轮都采用圆形,而不是三角形、正方形或其他?
把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心(圆心)的距离都等于车轮的半径,当车轮在 平面上滚动时,车轮中心与平面的距离保持不变,因此,当车辆在平坦的路上行驶时,坐 车的人会感觉到非常平稳,假如车轮变了形,不成圆形了,到轴的距离不相等了,车就不 会再平稳。
➢ 圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆.
B

B A

A
与圆有关的概念(优弧和劣弧)

小于半圆的弧(如图中的 AC)叫做劣弧; ⌒ 大于半圆的弧(用三个字母表示,如图中的 ABC )叫做优弧.
B

C A
【注意】 1)弧分为是优弧、劣弧、半圆。 2)已知弧的两个起点,不能判断它是优弧还是 劣弧,需分情况讨论。
方法二
方法三
A

利用图钉画圆
圆的概念
如图,在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端 点A所形成的图形叫做圆.
➢ 固定的端点O叫做圆心 ➢ 线段OA叫做半径
➢ 以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆 O”.
A
r

圆的特征
尝试画出一个圆,在画圆的过程中你发现了什么? 【发现一】圆上各点到定点(圆心O)的距离都等 于定长(半径r); 【发现二】到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.
直线与圆的位置关系的判定方法二:
直线l:Ax+By+C=0 圆C:(x-a)2+(y-b)2=r2(r>0) 利用圆心到直线的距离d与半径r的大小关系判断:

人教版九年级上册 数学 课件 24.1.1圆(共18张PPT)

人教版九年级上册 数学 课件 24.1.1圆(共18张PPT)
圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每 一条弧都做半圆.
B
O
A
C
知识梳理
劣弧与优弧 小于半圆的弧(如图中的 AC)叫做劣弧. 大于半圆的弧(用三个字母表示,如图中的 ABC) 叫做优弧.
B
O
A
C
知识梳理
等弧 在同圆或等圆中,能重合的弧叫等弧.
能够互相重合的两个圆叫等圆 ◆同圆或等圆的半径相等
平稳
自学教材80页最后三个段落,弄清楚以下问题: 1、介绍了圆中的那几个相关概念。 2、这几个概念的表示方法是怎样的。 3、提醒同学们区分这几个概念应注意什么。
与圆有关的概念

连接圆上任意两点的线段叫做弦, 如图中的 弦AC. 经过圆心的弦叫做直径,
如图中的直径 AB. B
O
A
C
知识梳理

圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以 A、B 为端点的弧记作 AB,读作“圆弧 AB”或“弧 AB”.
(2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆 上.
归纳:圆心为O、半径为r的圆可以看成
是所有到定点O 的距离等于定长r 的点的集
合.
学习了圆的概念,你能说说这个 生活实例中的数学奥秘吗?
车轮为什么圆的,而不是椭圆或其他图形呢?
为什么车轮是圆的
把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心(圆心)的距离都等于车轮的半 径,当车轮在平面上滚动时,车轮中心与平面的距离保持不变,因此,当车辆在 平坦的路上行驶时,坐车的人会感觉到非常平稳,这也是车轮都做成圆形的数学 道理.
O
同心圆 圆心相同,半径不同
等圆 半径相同,圆心不同
确定一个圆的两个要素: 一是圆心, 二是半径.
3.合作交流,学习新知
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

学习目标
1 经历圆的概念的形成过程,理解圆、弧、 弦等与圆有关的概念
2 获取根据圆的定义来证明点共圆的基本 方法,能解决简单的实际问题
3 体会圆在生产、生活中的广泛应用,感 受数学的价值
合作学习
观察画圆的过程,你能由此说出圆的形 成过程吗?
合作学习
如图,在一个平面内,线段 OA绕它固定的一个端点 O旋转一周,另一个端点 A所形成的图形叫做 圆.
固定的端点O叫做圆心 A
线段OA叫做半径
r
·
O
以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,
读作“圆O”.
合作学习
讨论下面几个问题并动手画一画。 1、以2厘米为半径能画几个圆? 2、在同一个平面内,以点O为圆心能画几个 圆? 3、在同一个平面内,以点O为圆心2厘米为半 径,能画几个圆? 确定一个圆由哪几个要素决定?
(1)弦是直径;
×
(2)半圆是弧;

(3)圆心相同的两个圆是同心圆; ×
(4)半径相等的两个圆是等圆. √
反馈
4、在⊙O中,点A,E在圆上. 四边形OABC、ODEF都是矩形,则BC和 DF的大小关系为__________
思路(1)矩形对角线相等; (2)同圆半径相等。
C
A
DO
B
EF
反馈
5、在⊙O中,点A,B在圆上. (1)若∠A=400,则∠O=________度 (2)若∠O=m0,则∠A=________度
合作学习 为什么车轮是圆的?
把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心(圆心) 的距离都等于车轮的半径,当车轮在平面上滚动时, 车轮中心与平面的距离保持不变;因此,当车辆在 平坦的路上行驶时,坐车的人会感觉到非常平稳, 这也是车轮都做成圆形的数学道理.
合作学习
例.矩形ABCD的对角线AC,BD相交于点O. 求证:A,B,C,D四个点在以点O为圆心的同一个 圆上. 证明:
思路(1)同圆半径相等;
O
(2)等腰三角形知一角,定两角
A
B
反馈 6、如图,CD为⊙O的直径,AE交⊙O于B, ∠EOD=72°,且AB=OC,求∠A的度数
小结
小结
小结
确定一个圆由 2个要素决定: 圆心和半径。
圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。
合作学习
B
从画圆的过程可以看出什么呢?
·r
O
r
A
r
C
r
r E
D
1、圆上各点到定点(圆心O)的距离都等
于 定长(半径r) .
2、到定点的距离等于定长的点都在 同一个圆上.
圆的第二定义:
圆心为O、半径为 r的圆可以看成是所有到定点 O的 距离等于定长 r 的点的集合.
情境引入 这些图的共性:都给我们圆的形象。
圆是一种基本的几何图形,圆形物体在生活 中随处可见。圆也是一种和谐、美丽的图形, 无论从哪个角度看,它都具有同一形状。十 五的满月、圆圆的月饼都象征着圆满、团圆、 和谐。古希腊的数学家毕达哥拉斯认为: “一切立体图形中最美的是球,一切平面图 形中最美的是圆”。
∴A、B、C、D四个点是以点 O为圆心, OA为半径 的圆上.
合作学习
弦: 连接圆上任意两点的线段叫做 弦 经过圆心的弦叫做 直径 为什么直径是圆中最长的弦?
合作学习
弧:
圆上任意两点间的部分叫做 圆弧,简称弧.以 A、B 为 端点的弧记作 AB,读作“圆 弧 AB”或“弧 AB”. 圆的任意一条直径的两个端 点把圆分成两条弧,每一条 弧都叫做 半圆.
小于半圆的弧(如图中的 AC )叫做劣弧.
大于半圆的弧(用三个字母表示,如图中的 ABC)
叫做优弧.
合作学习
圆心相同,半径不等的圆叫 同心圆 能够互相重合的两个圆叫等圆
半径相等的两个圆是等圆 同圆或等圆的半径相等 在同圆或等圆中,能够互相重 合的弧叫 等弧
反馈
反馈
反馈
3、判ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下列说法的正误:
相关文档
最新文档