2019年高考理科综合生物知识点总结考点分类光合作用
高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸
高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸高中生物知识点总结：光合作用和细胞呼吸在生物学中，光合作用和细胞呼吸是两个重要的生命过程。
光合作用是指植物将光能转化为化学能，通过合成有机物来维持生命活动；而细胞呼吸则是指细胞内有机物被氧化分解，同时释放能量。
一、光合作用光合作用是指光能转化为化学能，并且通过合成有机物质的过程。
这个过程通常发生在植物和一些原生生物的叶绿体中。
光合作用是维持地球上生物生存的重要过程之一。
1. 光合作用的公式光合作用的主要公式如下：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个公式表示，在光合作用中，光能被捕获后，二氧化碳和水通过一系列的酶催化反应，生成葡萄糖和氧气。
2. 光合作用的过程光合作用可分为光能捕获、光化学反应和暗反应三个过程：（1）光能捕获：光合作用一开始就是光能的捕获过程，光能被叶绿素等光合色素吸收。
（2）光化学反应：捕获到的光能被传递给反应中心，进而激发电子，从而开始一系列的光化学反应。
（3）暗反应：在光化学反应中，通过ATP和NADPH等能源分子提供的能量，将二氧化碳还原为有机物质（通常是葡萄糖）的过程。
3. 光合作用的条件光合作用是依赖于一定的条件才能进行的，主要有以下几个方面：（1）光照：光合作用需要光的能量，因此光照是光合作用进行的基本条件。
（2）温度：适宜的温度有利于光合作用的进行，其中20-30摄氏度是最适合的温度范围。
（3）二氧化碳浓度：光合作用需要二氧化碳作为原料，因此较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行。
二、细胞呼吸细胞呼吸是指在细胞内将有机物氧化分解为二氧化碳和水，并通过这个过程释放能量的过程。
细胞呼吸在生物体的新陈代谢和能量供应中起着重要的作用。
1. 细胞呼吸的公式细胞呼吸的主要公式如下：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量这个公式表示，在细胞呼吸过程中，葡萄糖和氧气通过一系列的反应，被分解为二氧化碳、水和能量。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结定义：光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
反应场所：主要在叶绿体的类囊体薄膜上进行，而暗反应（碳反应）则在叶绿体基质中进行。
光反应：水的光解：在光下，叶绿体中的色素吸收光能，将水分解为氧气和[H]。
ATP的生成：在光反应中，利用光能合成ATP，提供暗反应所需的能量。
色素吸收光能：叶绿素和类胡萝卜素主要吸收红光和蓝紫光，将光能传递给少数特殊状态的叶绿素a分子，引发光反应。
暗反应（碳反应）：CO₂的固定：在暗反应开始时，CO₂与五碳化合物（C₅）结合生成两个三碳化合物（C₃）。
C₃的还原：在光反应中生成的[H]和ATP作用下，C₃被还原为三碳糖（C₃H₆O₃），并释放出能量。
五碳化合物的再生：三碳糖的一部分合成五碳化合物（C₅），完成五碳化合物的再生。
糖类的合成：三碳糖的另一部分转化为葡萄糖或其他糖类。
光暗反应的联系：光反应产生的[H]和ATP是暗反应的原料，暗反应产生的五碳化合物是光反应的产物。
二者相互依存，缺一不可。
影响因素：光照强度：直接影响光反应速率，间接影响暗反应速率。
CO₂浓度：直接影响暗反应速率。
温度：通过影响酶的活性来影响光合作用速率。
矿质元素和水：矿质元素是叶绿素的组成成分，水是光合作用的光反应和暗反应的原料。
光合作用的意义：为生物圈提供有机物和氧气。
维持大气中氧和二氧化碳的平衡。
对生物的进化有重要作用，对地球的温室效应有重要影响。
以上仅为光合作用的基础知识点总结，更深入的理解和掌握可能需要通过更多的学习和实践来实现。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结一、光合作用的概念光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
简单来说，就是植物将光能转化为化学能并储存起来的过程。
二、光合作用的场所——叶绿体叶绿体是进行光合作用的细胞器。
它具有双层膜结构，内部含有类囊体薄膜，这些类囊体堆叠形成基粒，基粒和基质中都含有与光合作用有关的酶和色素。
叶绿体中的色素分为两大类：叶绿素（包括叶绿素 a 和叶绿素 b）和类胡萝卜素（包括胡萝卜素和叶黄素）。
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
这些色素能够吸收、传递和转化光能，为光合作用提供能量基础。
三、光合作用的过程光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
1、光反应光反应发生在类囊体薄膜上，需要光的参与。
条件：光、色素、酶。
物质变化：（1）水的光解：水分子在光的作用下分解成氧气和H（还原型辅酶Ⅱ）。
（2）ATP 的合成：ADP 和磷酸在酶的作用下结合，利用光能转化的能量合成 ATP。
能量变化：光能转化为活跃的化学能（ATP 和H）。
2、暗反应暗反应发生在叶绿体基质中，有没有光都可以进行。
条件：酶、ATP、H。
物质变化：（1）二氧化碳的固定：二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物。
（2）三碳化合物的还原：在酶的作用下，三碳化合物接受 ATP 释放的能量并且被H还原，经过一系列的反应生成糖类等有机物和五碳化合物。
能量变化：活跃的化学能转化为稳定的化学能（有机物中）。
四、影响光合作用的因素1、光照强度在一定范围内，光照强度增强，光合作用速率加快；当光照强度达到一定值后，光合作用速率不再增加。
2、二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用的原料之一，在一定范围内，增加二氧化碳浓度可以提高光合作用速率。
3、温度温度通过影响酶的活性来影响光合作用速率，一般来说，在最适温度之前，随着温度的升高，光合作用速率加快；超过最适温度，光合作用速率会下降。
4、水分水是光合作用的原料之一，缺水会导致气孔关闭，影响二氧化碳的吸收，从而影响光合作用。
高中生物—光合作用知识点全面总结
高中生物—光合作用知识点全面总结一、叶绿体的结构与功能（一）叶绿体的结构模型.（二）相关知识1、.叶绿体是真核细胞进行光合作用的场所2、叶绿体由两层膜（内膜和外膜）包围而成，内部有许多基粒，基粒和基粒之间充满了基质。
3、每个基粒都有许多个类囊体构成，类囊体薄膜上含有吸收、传递和转化光能的色素以及光反应所需的酶，是光反应的场所。
4、基质中含有暗反应所需的酶，是进行暗反应的场所。
5、光合色素的相关知识。
（1）叶绿体色素的种类及含量：叶绿素a叶绿素（3/4）叶绿素b叶绿体色素胡萝卜素类胡萝卜素（1/4）叶黄素（2）叶绿体色素的分布：叶绿体类囊体薄膜上。
（3）叶绿体色素的功能：吸收，传递（4种色素），转化光能（只有少量的叶绿素a把光能转为电能）（4）影响叶绿素合成的因素：①光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
（例如韭黄，蒜黄）②温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。
低温（秋末）时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。
③必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶变黄。
另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶变黄。
（5）叶绿体色素的吸收光谱：①叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
②叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素）主要吸收蓝紫光。
色素对绿光吸收最少。
对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
经过色素吸收后，光谱出现两条黑带。
说明：叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光。
（6）叶绿体色素的性质：易溶于酒精、丙酮和石油醚等有机溶剂，不溶于水，叶绿素的性质不稳定，易被破坏，类胡萝卜素性质相对稳定。
(7)植物叶片的颜色与所含色素的关系：正常绿色正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约为3∶1，且对绿光吸收最少，所以正常叶片总是呈现绿色叶色变黄寒冷时，叶绿素分子易被破坏，类胡萝卜素较稳定，显示出类胡萝卜素的颜色，叶子变黄叶色变红 秋天降温时，植物体为适应寒冷，体内积累了较多的可溶性糖，有利于形成红色的花青素，而叶绿素因寒冷逐渐降解，叶子呈现红色6、色素的提取和分离实验。
高中生物光合作用知识点总结
高中生物光合作用知识点总结光合作用是生物体通过利用光能驱动的化学反应将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
光合作用是生命活动的基础，对维持地球上所有生命物种的生存和进化起着重要作用。
1. 光合作用的概念光合作用是生物体利用光能将无机物转化为有机物的过程。
植物、藻类和一些细菌都能进行光合作用。
光合作用分为光化反应和暗反应两个阶段，光化反应需要光能驱动，暗反应则不需要光能直接参与。
2. 光合作用的过程光合作用的过程可以分为光化反应和暗反应两个阶段。
2.1 光化反应光化反应发生在叶绿体的光合膜内，通过叶绿体中的叶绿体色素分子吸收光能，激发电子，形成高能化学物质ATP和NADPH。
2.1.1 光能的吸收叶绿素是植物中的光合色素，它能吸收蓝色和红色光线，而反射和透过绿色光线，因此植物呈现绿色。
叶绿体膜中的叶绿素分子吸收光能后，电子会被激发到高能态，从而开始光合作用的过程。
2.1.2 光合色素集合体叶绿体膜中的叶绿素分子会组成光合色素集合体，其中的光合单位包括两个类型的反应中心：光系统I和光系统II。
光系统I主要吸收700nm附近的红光，而光系统II主要吸收680nm附近的红光。
2.1.3 光系统I和光系统II的作用光系统I和光系统II各自有特定的光敏色素，它们吸收光能后会激发电子，并传递到电子传递链中。
光系统II先被激发，产生高能电子，并生成ATP。
随后，电子通过电子传递链传递到光系统I，激发光敏色素并产生NADPH。
2.1.4 水的光解和氧气的释放光系统II在光化反应中的最后一步是水的光解，即将水分子分解为氧气和氢离子。
这是光合作用中产生氧气的重要过程。
2.2 暗反应暗反应发生在叶绿体基质中，是一系列以光化反应生成的ATP 和NADPH为能量和还原力来源的化学反应。
暗反应主要包括碳固定、还原和再生三个阶段。
2.2.1 碳固定暗反应的第一步是碳固定，即将二氧化碳与含有5个碳的化合物——磷酸核糖（RuBP）反应，生成稳定的6碳分子。
光合作用的生物知识点总结
光合作用的生物知识点总结一、光合作用的基本过程光合作用是一种复杂的生物化学反应，其基本过程包括光能的吸收、光能的转化、光合色素的参与、光合产物的合成等多个步骤。
1.1 光合作用的发生地点光合作用的主要发生在植物叶绿体的叶绿体内膜系统中的光合膜上，其中主要包括光合色素、载体蛋白和光合酶等。
1.2 光能的吸收光合色素是植物叶绿体内的色素颗粒，其中包括叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素等光合色素分子。
这些分子能够吸收来自太阳的光能，并将其转化为化学能。
1.3 光能的转化当光合色素吸收到光能后，会激发其中的电子，使得这些电子跃迁至更高的能级。
接着，这些高能电子在光合作用的电子传递链中逐步失去能量，并最终被用来合成光合产物。
1.4 光合产物的合成光合作用最终产生的是ATP和NADPH。
这些物质是植物进行生长发育和代谢活动所需的能量与电子供体。
二、光合作用的过程与途径光合作用的过程及途径主要包括光合作用的两个阶段和不同环境条件下的适应性变化。
2.1 光合作用的两个阶段光合作用可以分为光反应与暗反应两个阶段。
光合作用的光反应阶段是在光下进行的，其中光能被转化为ATP和NADPH。
而暗反应阶段则利用这些能量和电子来合成有机物质。
2.2 光合作用的适应性变化光合作用的进行受到光照、温度、二氧化碳浓度以及水分等多个环境因素的影响。
植物在不同环境条件下，会通过调节叶片的气孔开闭、调节叶绿体和光合酶的产生等途径来适应外界环境的变化。
三、光合作用的生物学意义和应用价值光合作用在生物界中具有重要的生物学意义和应用价值，包括对生物能量转化、资源利用、生态环境以及农业生产等方面的影响。
3.1 生物能量转化光合作用是地球上生物界中最重要的能量来源之一，通过光合作用，植物能够将太阳光能转化为化学能，并利用这些能量来维持生长发育和代谢活动。
3.2 资源利用光合作用参与了植物中的碳水化合物（如葡萄糖、淀粉等）的合成，这些有机物质是植物的主要养分来源，也是人类和其他动物的食物来源。
高考生物必备知识点：生物光合作用考点归纳
2019年高考生物必备知识点：生物光合作用考点归纳查字典生物网的小编给各位考生整理了2019年高考生物必备知识点：生物光合作用考点归纳技巧，希望对大家有所帮助。
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2019年高考复习正在进行中，高考生物想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵活运用已掌握的知识。
以下是小编对《2019年高考生物必备知识点：生物光合作用考点归纳技巧》进行的总结，供考生参考。
光合作用(Photosynthesis)，即光能合成作用，是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，经过光反应和暗反应，利用光合色素，将二氧化碳(或硫化氢)和水转化为有机物，并释放出氧气(或氢气)的生化过程。
光合作用是一系列复杂的代谢反应的总和，是生物界赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要媒介。
光合作用(Photosynthesis)是绿色植物利用叶绿素等光合色素和某些细菌(如带紫膜的嗜盐古菌)利用其细胞本身，在可见光的照射下，将二氧化碳和水(细菌为硫化氢和水)转化为有机物，并释放出氧气(细菌释放氢气)的生化过程。
植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存能量。
通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物及细菌所贮存的能量，效率为10%~20%左右。
对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是它们赖以生存的关键。
而在地球上的碳氧循环，光合作用是必不可少的。
高考生物必备知识点：光合作用原理光反应1水的光解:2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)2.ATP的形成:ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量) 暗反应1.CO2的固定:CO2+C5→2C32.C3化合物的还原:2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5高考生物必备知识点：光合作用必会知识点1、光合作用中色素的吸收峰2、叶绿体结构⑴具有内外双层膜.⑵具有基粒——由类囊体色素.⑶二氧化硅作用：使研磨更充分.3、化能合成作用⑴概念：指利用环境中某些无机物氧化时释放的能量，将二氧化碳和水制造成储存能量的有机物的合成作用.⑵典型生物：硝化细菌、铁细菌、瘤细菌等.⑶硝化细菌：原核生物，能利用环境中氨(NH3)氧化生成亚硝酸(HNO2)或硝酸(HNO3)释放的化学能，将二氧化碳和水合成为糖类.⑷能进行化能合成作用的生物也是自养生物高考生物必备知识点：光合作用相关人物1771年，英国科学家普利斯特利(J .Priestly，1773—1804)实验证实：植物能更新空气.(将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，)荷兰科学家英格豪斯(J .Ingen – housz)发现：只有在阳光照射下，只有绿叶才能更新空气.1785年明确了：绿叶在光下吸收二氧化碳，释放氧气. 1845年，各国科学家梅耶(R .Mayer)指出：植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来.1864年，德国科学家萨克斯(J .von .Sachs，1832——1897)实验证明：光合作用产生淀粉.(把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。
高中生物知识点：光合作用
高中生物知识点：光合作用
1. 光合作用的定义
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程。
它是地球生物圈中最为重要的能量转化过程之一。
2. 光合作用的反应方程式
光合作用的反应方程式如下：
光合作用：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2
该方程式表示，光合作用将光能转化为葡萄糖（C6H12O6）和氧气（O2），同时消耗二氧化碳（CO2）和水（H2O）。
3. 光合作用的过程
光合作用可以分为光能捕捉和光化学反应两个阶段。
光能捕捉阶段
光能捕捉阶段发生在叶绿素分子中的光合色素复合物中。
在这个阶段中，叶绿素分子吸收光能并将其转化为化学能，进而激发电子。
光化学反应阶段
光化学反应阶段发生在叶绿体中的光合体系中。
在这个阶段中，激发的电子经过光合色素分子间的传递，最终用于还原NADP+和
生成ATP。
4. 光合作用的条件
光合作用需要一定的条件才能正常进行：
- 光能：光合作用依赖于阳光提供的光能，因此只能在光照充
足的环境中进行。
- 光合色素：植物细胞内的叶绿素是光合作用的关键色素，它
能够吸收光能并驱动光合作用的进行。
- 二氧化碳和水：光合作用需要二氧化碳和水作为反应物质。
二氧化碳在植物叶片的气孔中进入叶绿体，水则从植物根部吸收，
并通过管道输送到叶绿体中。
2019年高考生物知识点总结：光合作用
高考生物知识点总结：光合作用
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光合作用两反响，
光暗交替同进行，
光暗各分两步走，
光为暗还供氢能，
色素吸光两用途，
解水释氧暗供氢，
ADP 变 ATP，
光变不稳化学能 ;
光达成行暗反响，
后复本来先固定，
二氧化碳气孔入，
C5 联合 C3生，
C3多步被复原，需酶需能还需氢，
复原产物有机物，
能量储存在此中，C5离出再反响，周而复始永不断。
高中生物光合作用知识点
高中生物光合作用知识点一、引言光合作用是生物学中的一个核心概念，它是植物、藻类以及某些细菌通过太阳能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
本文将总结高中生物课程中关于光合作用的关键知识点。
二、光合作用的基本理解1. 光合作用的定义：光合作用是生物体利用太阳光能将无机物质（二氧化碳和水）转化为有机物质（如葡萄糖）并释放氧气的过程。
2. 光合作用的重要性：光合作用是地球上生命存在的基础，它不仅为植物自身提供能量，而且是几乎所有生物能量的来源。
三、光合作用的类型1. 光依赖性反应（光反应）：发生在叶绿体的类囊体膜上，依赖光能进行。
2. 光合磷酸化：在光反应中，通过电子传递链产生ATP的过程。
3. 光独立性反应（暗反应）：发生在叶绿体的基质中，不依赖光能，通过固定二氧化碳合成有机物。
四、光合作用的过程1. 光反应：- 光系统II（PSII）：水分子分解产生氧气、质子和电子。
- 电子传递链：电子通过一系列载体传递，产生ATP和NADPH。
- 光系统I（PSI）：利用NADP+和ADP生成NADPH和ATP。
2. 暗反应（Calvin循环）：- 二氧化碳的固定：通过RuBisCO酶将二氧化碳与RuBP结合形成3-磷酸甘油酸。
- ATP和NADPH的消耗：用于将3-磷酸甘油酸转化为葡萄糖等有机物。
五、光合作用的效率1. 光合作用效率的影响因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分等。
2. 光饱和点：光照强度达到一定水平后，光合作用速率不再增加。
3. 光补偿点：植物进行光合作用与呼吸作用相抵消时的光照强度。
六、光合作用的应用1. 农业生产：通过控制光照、温度和二氧化碳浓度提高作物产量。
2. 生态系统研究：了解不同生态系统中光合作用的变化，评估生态系统的生产力。
3. 气候变化研究：研究植物对气候变化的适应性和反馈机制。
七、结论光合作用是维持地球生态系统平衡的关键过程，对人类生活和生产具有重要意义。
了解光合作用的基本原理和过程，有助于我们更好地利用自然资源，保护生态环境，促进可持续发展。
2019-2020年高考生物 必背知识点 光合作用考点解读
2019-2020年高考生物必背知识点光合作用考点解读摘要：小编为大家整理了高中各科知识点，此文章为xx年高考生物知识点：光合作用考点解读。
介绍了xx年高考生物知识点：光合作用考点解读希望大家在查看知识点的时候注意多加练习。
光合作用作为生物最基本的物质代谢和能量代谢，其所固定的能量和形成的有机物几乎是所有生物直接或间接的物质和能量来源。
在高考中占有十分重要的地位，下面对光合用的知识点进行归纳整理。
一、光合作用的概念、反应式及其过程1.概念及其反应式光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
总反应式：CO2+H2O───→(CH2O)+O2反应式的书写应注意以下几点：(1)光合作用有水分解，尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成;(2)“─→”不能写成“=”。
对光合作用的概念与反应式应该从光合作用的场所——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌握。
2.光合作用的过程①光反应阶段：a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3;;b、C3化合物的还原：2 C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5 复习光合作用过程，应注意：一是光合作用两个阶段的划分依据——是否需要光能;二是应理清两个反应阶段在场所、条件、原料、结果、本质上的区别与联系(下表)。
二、光合作用的意义1.生物进化方面：一是光合作用产生的O2为需氧型生物的出现提供了可能;二是O2在一定条件下形成的臭氧(O3)吸收紫外线，减弱太阳辐射对生物的影响为水生生物到达陆地提供了可能;三是光合作用产生的大量有机物为较高级异养型生物的出现提供了可能。
2.现实意义：提高光合作用效率，解决粮食短缺问题。
主要应满足光合作用所需条件，内部条件——植物所需的各种矿质元素、光合作用的面积(适当密植)，外部条件——充足的原料(CO2和H2O)、适宜的光照、较长的光合作用时间。
高考 光合作用知识点总结
高考光合作用知识点总结在生物学的学习中，光合作用是一个重要的概念，也是高中生物学科中的一大难点。
光合作用是指绿色植物和某些细菌通过光能转化为化学能的过程。
它不仅让植物得以生长和繁殖，也为整个生态系统注入了能量。
下面，我们将对光合作用的相关知识点进行总结，希望能帮助大家更好地掌握这一重要概念。
1. 光合作用的基本概念光合作用是一种自养营养方式，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）和氧气的同时释放能量。
光合作用可分为光反应和暗反应两个阶段，光反应在叶绿体的叶绿体内膜上进行，产生ATP 和NADPH；暗反应在叶绿体基质中进行，是将ATP和NADPH的能量转化为化学能的过程。
2. 光合作用的影响因素光合作用受到光照强度、温度、二氧化碳浓度和水分供应等因素的影响。
在光合作用中，光照强度较弱时，光反应和暗反应的速率都会受到限制；温度过高或过低会影响酶的活性，从而降低光合作用速率；二氧化碳浓度低时，暗反应中的碳酸化速率减慢，从而限制了光合作用的进行；水分供应不足会导致植物体内的水分流失，减少光合作用的进行。
3. 光能的吸收和利用植物的叶绿体中含有叶绿素和其他色素，它们能够吸收光的能量。
叶绿素a是其中最重要、最常见的叶绿素，它能吸收红光和蓝光，而绿光则被反射和透过，因此植物呈现绿色。
其他的色素如叶绿素b、类胡萝卜素等起到辅助吸收光能的作用。
4. 光反应的过程光反应包括光系统Ⅰ和光系统Ⅱ两个部分。
光系统Ⅱ通过光能将水分解为氢离子和氧气，释放电子，其中生成的氧气通过叶子的气孔排出。
光系统Ⅰ则接收光能激发电子，通过一系列电子传递过程最终将电子和氢离子转移到NADP+上，生成NADPH。
5. 暗反应的过程暗反应是在光反应的基础上进行的。
它的主要产物是葡萄糖和其他有机物质，能满足植物生长和代谢的需要。
在暗反应中，首先是碳酸化反应，光合固定CO2，产生3-磷酸甘油，然后是还原反应，通过NADPH的供应将3-磷酸甘油还原为磷酸核糖和其他有机化合物。
《高考生物 高考考点2 光合作用》
《高考生物高考考点2 光合作用》光合作用是植物、藻类和一些细菌利用太阳能将二氧化碳和水的化合物转化为有机物和释放出氧气的过程。
这个过程的重要性在于它为有机体提供了能量和物质基础，并且维持和支撑了地球生命的各个方面。
以下是高考生物中光合作用的考点。
一、光合作用的原理光合作用是一种复杂的过程，包括光能的吸收、光能转化为化学能、CO2的固定、有机物合成和ATP的形成。
其中，叶绿素是植物中最重要的色素之一，它能吸收光能，并将其传递给反应中心，促使光合作用的进行。
反应中心中的电子在能量的作用下会逐层激发成高能态电子，并最终形成ATP，为固定CO2和有机物合成提供能量。
另一方面，ATP和NADPH是为卡RB循环提供还原力和能量的重要物质，它们共同参与了有机物的合成和营养物物质的转化。
二、光合作用的反应路径光合作用可以分为光反应和黑暗反应两个阶段。
光反应在叶绿体内的内膜系统中进行，主要是利用光能使H+离子从叶片飞醒到内膜且通过光系统Ⅰ和光系统Ⅱ中的电子传递链来维持ATP和NADPH的产生。
而黑暗反应则是在叶绿体基质中进行，通过卡RB循环把大气中的CO2固定成有机物，最终形成葡萄糖等高分子有机物。
光合作用需要一定的条件才能进行，这些条件包括光照强度、温度、CO2浓度和水分等。
光照强度主要影响光反应的进行，高光照强度可以提高ATP和NADPH的产生，从而促进光合作用的进行。
温度影响着光合作用的速率，一般情况下，温度在20至35度之间时，光合作用效率最高。
CO2浓度和水分也是影响光合作用的两个重要因素， CO2浓度提高可以促进有机物的合成，而水分则是参与光反应和黑暗反应的必要条件。
光合作用是所有生命的基础，它直接或间接地为所有有机体提供着能量和物质基础。
光合作用能够将光能转化为生物能量和有机物的合成，支撑着植物的生长和生殖，保持着生态链的稳定性。
而氧气的释放更是为有机体的呼吸和生长提供了必要的氧气，维持着地球上动植物生存的必要条件。
高考生物必备知识点：高考生物常考的重点结论(二)
高考生物必备知识点：高考生物常考的重点结论(二)1. 光合作用光合作用是通过光能将二氧化碳和水转化成有机物的过程。
光合作用需要光合色素，其中叶绿素是光合作用最主要的色素。
光合作用可以分为光反应和暗反应两部分。
光反应主要发生在叶绿体的叶绿体膜上，主要产生ATP和NADPH。
暗反应主要发生在叶绿体的基质里，以ATP和NADPH为能量来源，将二氧化碳还原成为糖类。
2. 糖原和糖酵解在有氧条件下，葡萄糖进入细胞内后首先被磷酸化，形成葡萄糖-6-磷酸，然后进一步分解成丙酮酸和乳酸。
糖原是动物体内的储存糖，它通过糖原合成酶的作用合成，并通过糖原分解酶的作用分解。
在无氧条件下，由于氧气不足，无法进行线粒体内的氧化，葡萄糖只能通过发酵进行能量代谢。
3. DNA和RNADNA是构成遗传信息的基础，具有双链结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘧啶）组成。
DNA分子是由许多个核苷酸组成的，每个核苷酸由磷酸、脱氧核糖和一个碱基组成。
RNA是DNA的解读产物，具有单链结构，同样由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、尿嘧啶）组成。
RNA主要分为mRNA、tRNA和rRNA三种，其中mRNA是DNA转录生成的信息传递分子，tRNA用于将氨基酸运输到mRNA上，rRNA则是组成核糖体的重要组成部分。
4. 突变和基因重组突变是指基因序列发生的意外变化，包括点突变、插入突变和删除突变。
基因重组指基因的重组和重排，包括同源重组、杂交重组和转座子重组等。
5. 克隆和基因工程克隆技术是指在无性繁殖的过程中，将一个生物体的所有遗传信息复制到另一个生物体中。
基因工程是指通过DNA重组技术，在不同生物的基因中交换基因片段，构建出新的表达基因。
6. 病毒和细菌病毒是寄生在生物细胞中，以细胞为基础进行复制和扩散的致病因子。
细菌是由单个细胞组成的单细胞生物，其形态和结构多种多样。
病毒和细菌都是引起人类和动植物疾病的致病因子，但是抗生素只对细菌有治疗作用，对病毒感染无效。
高考生物必背知识点：光合作用考点解读
高考生物必背知识点：光合作用考点解读查字典生物网的小编给各位考生整理了2019年高考生物必背知识点：光合作用考点解读，希望对大众有所帮助。
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高考生物必背知识点：光合作用考点解读一、光合作用的概念、反响式及其历程1．概念及其反响式光合作用是指绿色植物议决叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，而且释放出氧的历程。
总反响式：CO2＋H2O───→（CH2O）＋O2反响式的书写应注意以下几点：(1)光合作用有水分化，纵然反响式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成；(2)“─→”不能写成“＝”。
对光合作用的概念与反响式应该从光合作用的场所——叶绿体、条件——光能、原料——二氧化碳和水、产物——糖类等有机物和氧气来掌握。
2．光合作用的历程①光反响阶段：a、水的光解：2H2O→4[H]+O2（为暗反响提供氢）；b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─→ATP（为暗反响提供能量）②暗反响阶段：a、CO2的稳定：CO2+C5→2C3；；b、C3化合物的还原：2 C3+[H]+ATP→(CH2O)+ C5温习光合作用历程，应注意：一是光合作用两个阶段的划分依据——是否需要光能；二是应理清两个反响阶段在场所、条件、原料、终于、本质上的区别与关联（下表）。
项目光反响暗反响区别条件需要叶绿素、光、酶和水需要酶、ATP、[H]（NADPH）、CO2场所在叶绿体类囊体薄膜上在叶绿体基质中物质1．水的光解：2H2O→4[H]+O21．CO2的稳定：CO2+C5→2 C3转化2．ATP形成：ADP+Pi+能量→ATP2．C3的还原：C3→C5+（CH2O）+ H2O能量转化光能→电能→储存于ATP中的活跃的化学能ATP中活跃的化学能→（CH2O）中稳固的化学能实质光能转变成活跃的化学能，并生成O2夹杂CO2形成（CH2O）、储存能量关联⑴光反响为暗反响提供[H]、ATP；暗反响为光反响提供ADP、Pi、NADP+；⑵光反响为暗反响准备了物质和能量，没有光反响，暗反响无法举行；暗反响是光反响的连续，是形成有机物，并最终储存能量的历程，没有暗反响，有机物不能合成；因此，二者是一个整体，精密关联、缺一不可。
高考生物必考知识点：光合作用
2019高考生物必考知识点：光合作用2019高考生物必考知识点：光合作用。
2019高考生物重点知识复习第三节、光合作用名词：1、光合作用：发生范围(绿色植物)、场所(叶绿体)、能量来源(光能)、原料(二氧化碳和水)、产物(储存能量的有机物和氧气)。
语句：1、光合作用的发现：①1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭;将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。
②1864年，德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。
过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。
证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
③1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。
证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。
④20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。
第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2;第二组提供H2O和C18O，释放的是O2。
光合作用释放的氧全部来自来水。
2、叶绿体的色素：①分布：基粒片层结构的薄膜上。
②色素的种类：高等植物叶绿体含有以下四种色素。
A、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，包括叶绿素a(蓝绿色)和叶绿素b(;B、类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，包括胡萝卜素和叶素3、叶绿体的酶：分布在叶绿体基粒片层膜上(光反应阶段的酶)和叶绿体的基质中(暗反应阶段的酶)。
4、光合作用的过程：①光反应阶段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2(为暗反应提供氢)b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP(为暗反应提供能量)②暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的还原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C55、光反应与暗反应的区别与联系：①场所：光反应在叶绿体基粒片层膜上，暗反应在叶绿体的基质中。
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以产生更多的
;另一方面是其蛋白质含量较高 ,含有更多的 。
,曾提出了植物在进行 ()
2
A. 英格豪斯证明植物在光照条件下可以改变空气成分的实验
B.恩格尔曼证明光合作用的有效光是红光和蓝紫光的实验
C.萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉的实验
D.鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自水的实验
10.[2013 海南 ,10,2 分 ]某植物叶片不同部位的颜色不同 ,将该植物在黑暗中放置 48 h 后,用锡
A. 加入的石英砂太多 B.没有加入碳酸钙
C.用脱脂棉过滤不彻底 D.一次加入过多无水乙醇
5.[2015 江苏 ,21,3 分 ][ 多选 ] 为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响 ,某同学用乙醇提取叶 绿体色素 ,用石油醚进行纸层析 ,如图为滤纸层析的结果 (Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带 )。下列
叙述正确的是
图1
图2
(1) 图 1 的净光合速率是采用叶龄一致的叶片 ,在
单位叶面积
的释放量。
相同的实验条件下 ,测得的单位时间、
(2) 光合作用过程中 ,CO2 与 C5 结合生成 生。
,消耗的 C5 由
经过一系列反应再
(3) 由图可知 ,P1 的叶片光合作用能力最强 ,推断其主要原因有 :一方面是其叶绿素含量较高 ,可
箔纸遮蔽叶片两面 ,如图所示。 在日光下照光一段时间 ,去除锡箔纸 ,用碘染色法处理叶片 ,观察
到叶片有的部位出现蓝色 ,有的没有出现蓝色。其中 ,没有出现蓝色的部位是
()
A.a、 b 和 d
B.a、c 和 eC.c、 d 和 e
D.b 、 c 和 e
11.[2018 黑龙江大庆实验中学模拟 ] 如图为高等绿色植物光合作用图解 ,以下说法正确的是
()
1
A. 强光照导致了该植物叶绿素含量降低
B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照
C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光谱的吸收峰波长不同 D.画滤液线时 ,滤液在点样线上只能画一次
6.[2013 海南 ,8,2 分 ]关于叶绿素提取的叙述 ,错误的是
()
A. 菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料 B.加入少许 CaCO3 能避免叶绿素被破坏
A.Psbs 的活性受温度和 pH 等因素的影响
B.Psbs 镶嵌在类囊体薄膜上 ,与光反应有关
C.光能经转换后存于 ATP 中,可用于暗反应
D.Psbs 由高尔基体合成并通过囊泡运输到叶绿体内
13.[2016 四川理综 ,5,6 分] 三倍体西瓜由于含糖量高且无子 ,备受人们青睐。如图是三倍体西
瓜叶片净光合速率 (Pn,以 CO2 吸收速率表示 )与胞间 CO 2 浓度 (Ci) 的日变化曲线 ,以下分析正
确的是
()
3
A. 与 11:00 时相比 ,13:00 时叶绿体中合成 C3 的速率相对较高 B.14:00 后叶片的 Pn 下降 ,导致植株积累有机物的量开始减少 C.17:00 后叶片的 Ci 快速上升 ,导致叶片暗反应速率远高于光反应速率 D.叶片的 Pn 先后两次下降 ,主要限制因素分别是 CO 2 浓度和光照强度 14.[2015 江苏 ,27,8 分 ]为了研究 2 个新育品种 P1、 P2 幼苗的光合作用特性 ,研究人员分别测 定了新育品种与原种 (对照 )叶片的净光合速率、 蛋白质含量和叶绿素含量 ,结果如图所示。 请 回答下列问题 :
()
下列分析错误的是 ()
A. 叶绿体中的 4 种色素均分布在类囊体薄膜上
B.4 种色素均可吸收蓝紫光 C.4 种色素在层析液中溶解度最大的是Ⅲ
D.发黄的菠菜叶中色素含量显著减少的是Ⅲ和Ⅳ
4.[2015 上海 ,21,2 分 ] 从新鲜的菠菜叶片提取叶绿体色素 原因是 ( )
,发现提取液明显偏黄绿色 ,最可能的
C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素
D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分
7.某同学在进行 “绿叶中色素的提取和分离 ”实验时 ,进行了以下操作 : ①将 5 g 新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中 ,加入无水乙醇后直接进行研磨 ;②将预备好的滤纸条
一端剪去两角 ,在距这一端 1 cm 处用钢笔画一条横线 ;③为增强实验效果 ,将滤液细线画粗些 ;
()
A. ①是光合色素 ,分布在叶绿体和细胞质基质中
B.图中 [H] 代表的物质与有氧呼吸过程中产生的 [H] 代表的物质是同一物质
C.③是三碳化合物 ,能被氧化为 (CH 2O)
D.④是 ATP, 在叶绿体的类囊体薄膜上生成
12.植物体为避免过量的光能对光合作用结构的氧化性损伤 下列说法错误的是
,而产生了一种光保护蛋白 Psbs。 ()
④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下 ,轻轻插入层析液中 ,让滤液细线浸入层析液中。
该同学的操作有误的是
()
A. ① B.①② C.①②③ D. ①②③④
考点 2 光合作用的原理及其应用 8.科学家恩格尔曼用透过三棱镜的光照射水绵临时装片 区域。以下分析正确的是 ( )
,发现好氧细菌大量聚集在如图所示
A. 实验过程中装片需放置在没有空气的黑暗环境中是为了设置自变量 B.水绵光合作用产生的 O2 能进入细菌的线粒体与 [H] 结合生成 H 2O C.图中细菌分布的差异是水绵不同区域光合作用强度不同造成的 D.水绵叶绿体产生的 ATP 直接为核 DNA 复制提供能量 9.在光合作用的探究历程中 ,德国科学家梅耶根据能量转化和守恒定律 光合作用时能量转化的假说。以下科学实验能证明这一假说的是
2019 年高考理科综合生物知识点总结考点分类1.[2018 齐鲁名校联考 (一 )]下列有关叶绿体中色素的说法 ,正确的是 A. 色素的作用是吸收、传递和转换光能 B.叶绿体的膜结构上都有色素分布 C.在 “绿叶中色素的提取和分离 ”实验中可用无水乙醇作为层析液 D.冬天有些植物叶片变黄是因为叶绿素转化为类胡萝卜素 2.关于叶绿素的叙述 ,错误的是 ( ) A. 叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C.叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同 D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 3.如图表示新鲜菠菜叶中 4 种色素的相对含量及其在滤纸上的分离情况。