优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作：创意钟表我设计》
小学综合实践创意时钟二教案
小学综合实践创意时钟二教案时钟是我们日常生活中不可或缺的时间工具，也是数学学科中的一个重要内容。
通过设计和制作创意时钟，可以让小学生在实践中掌握时钟知识，培养他们的创造力和动手能力。
本文将为您提供一份小学综合实践创意时钟二教案，帮助学生理解时钟的概念以及如何设计和制作一个独特的时钟。
一、教学目标：1. 了解时钟的作用和基本构成部分；2. 掌握时钟的读写方法和表达方式；3. 培养学生创意思维和动手能力；4. 培养学生观察力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 时钟的实物样本或图片素材；2. 不同的制作材料，如纸板、颜色纸、画笔、剪刀、胶水等；3. 制作时钟所需的模板或图纸。
三、教学过程：1. 热身活动通过向学生展示不同样式的时钟，引导学生讨论时钟的作用和不同种类的时钟。
教师可以提出几个问题，让学生思考并回答，如“为什么我们需要时钟？” “有哪些不同种类的时钟？” “你在生活中经常使用的时钟样式是什么样的？”等。
2. 知识讲解向学生介绍时钟的基本构成部分，包括时针、分针和秒针，以及时钟的读法和表达方式。
通过图示和实物样本，让学生理解时钟的结构，学会读写时间。
3. 创意设计让学生分组进行创意的时钟设计。
教师可以提供一些启发性的问题，如“你有没有想过创造一个与众不同的时钟？” “你可以在时钟上添加什么样的元素，让它变得特别？”等。
鼓励学生发挥创意，画出自己设计的时钟样式，并进行小组讨论。
4. 制作实践根据学生的设计，提供相应的制作材料和工具，让学生开始制作自己的时钟。
教师可以提供一些简单的模板或图纸，让学生按照设计要求进行剪切、装饰等。
5. 展示与分享完成时钟制作后，让学生将自己的作品展示给整个班级。
每个小组可以进行简短的演讲，介绍他们的时钟设计理念以及制作过程。
鼓励学生向其他组提出问题并互相分享创意和经验。
6. 总结与点评在展示和分享结束后，教师可以给予学生一些点评和总结，肯定他们的创意和努力。
同时，教师还可以就时钟的设计、制作过程以及团队合作等方面给与一些针对性的指导和建议，帮助学生进一步理解时钟的知识和技能。
小学综合实践活动教案制作钟表模型
小学综合实践活动教案制作钟表模型钟表是我们日常生活中不可或缺的工具，它帮助我们掌握时间，提醒我们日常的安排。
制作钟表模型是一项有趣且富有教育意义的综合实践活动，可以帮助小学生们加深对时间的认识，锻炼他们的动手能力和创造力。
在本次教案中，我们将一步一步教导学生制作一个简单的钟表模型，并通过实践活动加深他们对钟表的理解与认识。
一、教案目标通过制作钟表模型，让学生:1. 了解钟表的基本构造和原理；2. 掌握钟表的表盘刻度和指针的运动规律；3. 提高学生的动手能力、观察和思维能力；4. 培养学生的耐心和细致的工作态度。
二、教案过程1. 导入活动（5分钟）介绍钟表的作用和意义，并引发学生对钟表模型制作的兴趣。
2. 材料准备（10分钟）准备所需的材料，包括：卡纸、尺子、铅笔、中心图钉、字符串、剪刀、胶水等。
3. 制作表盘（20分钟）a. 将卡纸折叠成钟表的形状，并在表盘上用铅笔画出12个小时刻度，用中心图钉固定在钟表的中心位置。
b. 在表盘上用铅笔画出分钟刻度，并用铅笔在刻度上标明分钟数。
4. 制作指针（15分钟）a. 用剪刀剪出两个不同长度的指针形状的卡纸。
b. 用胶水固定其中一根指针在表盘的中心位置作为时针，另一根指针固定在表盘中的一点位置作为分针。
5. 添加作业（10分钟）a. 用铅笔在表盘上画出作业，例如：上学、吃午饭、做作业、睡觉等。
b. 向学生提问，在钟表上对应的时间指针指向哪个作业？6. 模拟演示（20分钟）a. 设定一个时间点，比如12点钟，指出时针和分针所指的位置。
b. 让学生模拟出其他时间的指针位置，如3点钟，6点钟等。
7. 自由操作（30分钟）学生根据自己的兴趣和创意，自由制作自己的钟表模型，并调整指针的位置以显示不同的时间。
8. 总结和分享（10分钟）让学生展示他们的钟表模型，并与同学分享自己的制作心得和体会。
三、教学评估1. 学生制作的钟表模型是否符合设计要求；2. 学生对钟表的基本构造和指针运动规律的理解；3. 学生对不同时间指针位置的调整能力；4. 学生对钟表模型制作过程的参与度和创造力。
沪科黔科版综合实践活动六上 探寻钟表世界 活动二《创意钟表我设计》教案
(2)钟表在他们工作中起什么作用？
对于不同类型的工作和场所，钟表有不同的需求和功能。例如，在办公室或工厂中，人们可能需要一个精确的计时器来记录工作时间，或者在会议或演讲中需要一个清晰的钟表来提醒时间。在学校中，钟表可以帮助学生掌握课程时间，合理安排学习计划。在公共场所，钟表可以帮助人们掌握时间，方便地安排行程和活动。
创新性思维：同学们的设计往往具有很强的创新性，你可以学习他们如何打破常规思维、开拓新的设计思路的方法。
五、活动无限
参与活动无限
积累经验。
通过活动无限，引导学生了解钟
表的相关知识，为了解、探究钟表打下坚实的基
各类钟表都有着自己的动力，有的用发条，有的用电池……了解一下家人的钟表分别采用了哪种动力，然后查阅资料，分析采用不同动力的钟表的优缺点(如价格、使用寿命、方便程度等)，将你的探究结果和其他同学进行交流。
首先，我们先来了解一下钟表的动力系统。钟表的动力系统主要分为两大类：机械动力系统和电子动力系统。
(I)机械动力系统：
机械动力系统主要是使用发条作为动力源。这种动力的钟表一般需要定期上发条，以确保其正常运行。这种动力系统的优点有：
价格：机械动力系统的制造成本相对较低，因此这种类型的钟表价格通常较为亲民。
学生1:我爸爸的手表可以测量脉将跳动的快慢。
了解
通过了解钟表的新功能，引导学生了解手表在日新月异的变化，功能越来越
学生2：我从杂志上了解到，野外考察用的手表有指南针的功能。
学生3：我在钟表店者到，有的手表具有计算器的功能。
六年级上册综合实践教学实录创意钟表我设计沪科黔科版
活动二创意钟表我设计一、交流钟表新功能的相关资料师：（出示PPT）小明在野外考察时迷路了，查阅地图后，他发现应该一直往东走，于是，他用手表上带有的指南针功能迅速判断出正确的方向，找到了回家的路。
随着科技的发展，钟表除了显示时间外，还有了很多新功能，你能根据课前收集的资料，与小组成员交流一下吗？（学生在组内交流课前收集到的相关资料。
）师：请各小组在班级内介绍钟表的新功能。
（每组推荐一名学生代表，依次交流。
）师：（依次呈现PPT中的图片）老师课前也收集了几种钟表，我们来分析一下这些钟表的新功能吧！（教师向学生依次介绍图片中钟表的新功能。
）二、分析资料，交流感悟（学生填写表格。
）师：请举例说说不同人群需要的钟表有何特点。
可以从以下几个方面进行交流：①钟表使用者是在什么环境下使用钟表的？②钟表在他们工作中起什么作用？③各种钟表是如何满足人们的不同需求的？（学生交流，教师适时引导。
）师：通过讨论，不难看出钟表的新功能是为了满足使用者的不同需求，科技的发展以人为本。
三、小组合作，创意设计钟表师：看了这么多不同功能的钟表，大家肯定跃跃欲试了吧！你们想为谁设计一款新型钟表？这款新钟表应具备什么特点？请和小组成员交流一下。
（学生组内交流自己的设计思路。
然后，3～5名小组代表在班级内交流。
）师：大家的想法都很好。
请各小组分工合作设计新钟表。
最后，我们将评选出“最佳创意奖”和“最具可行性奖”。
希望大家努力争取！（学生小组合作设计新型钟表。
）师：哪个小组愿意先来介绍你们的设计？（各小组代表介绍本组的设计。
）师：大家觉得这个小组的设计有哪些值得肯定的地方？有哪些需要改进的地方？（学生发表意见。
）师：有哪些方法可以进一步完善这个小组的设计？（学生提出建议，教师简单点评。
）师：你们认为最有创意的设计和最具可行性的设计分别是哪个小组？（学生投票推选。
）四、总结与评价师：大家的设计都很精彩，让老师大开眼界。
随着科技的发展，也许在不久的将来，我们就能看到这些具备各种新功能的钟表出现在我们面前。
手工精美创意钟表教案
手工精美创意钟表教案教案标题：手工精美创意钟表教案教学目标：1. 学习制作手工钟表，培养学生的动手能力和创造力。
2. 了解钟表的基本结构和工作原理，培养学生的科学观念。
3. 提高学生对时间的认识和管理能力。
教学准备：1. 材料准备：纸板、指针、颜料、贴纸、胶水等制作钟表所需材料。
2. 工具准备：剪刀、尺子、笔等制作钟表所需工具。
3. 教学资源：图片、视频等展示钟表的基本结构和工作原理。
教学过程：1. 导入环节：通过展示图片和视频，引导学生了解钟表的基本结构和工作原理，激发学生的兴趣。
2. 制作钟表：指导学生使用纸板和指针制作钟表的外观，鼓励学生发挥创意，设计精美的钟表样式。
3. 装配机芯：讲解钟表的机芯组成，指导学生将指针装配到机芯上，了解钟表的工作原理。
4. 装饰装饰：学生可以使用颜料、贴纸等装饰钟表，让钟表更加精美。
5. 时间管理：引导学生用手工钟表记录时间，培养学生的时间管理能力。
教学评价：1. 学生展示：让学生展示他们制作的手工钟表，分享制作过程和心得体会。
2. 作品评比：组织学生进行手工钟表的评比活动，鼓励学生相互学习和交流。
3. 学生反馈：收集学生对手工钟表制作过程和教学活动的反馈意见，为今后的教学改进提供参考。
教学延伸：1. 参观钟表店或钟表制作工坊，让学生进一步了解钟表的制作和维修过程。
2. 制作不同类型的钟表，如挂钟、座钟等，拓展学生的手工制作能力和创造力。
通过本教案的设计和实施，学生将能够通过动手制作钟表的过程，了解钟表的结构和原理，培养创造力和动手能力，提高对时间的认识和管理能力。
优质课一等奖小学综合实践《创意设计与制作：创意钟表我设计》27页PPT
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡Βιβλιοθήκη ， 晏如也 。谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
沪科版综合实践活动六年级上册《第七单元 探寻钟表世界 活动二 创意钟表我设计》教学设计
沪科版综合实践活动六年级上册《第七单元探寻钟表世界活动二创意钟表我设计》教学设计一. 教材分析《探寻钟表世界》是沪科版综合实践活动六年级上册第七单元的主题。
本单元通过一系列活动，让学生了解钟表的历史、结构和功能，培养学生的动手操作能力和创新能力。
活动二《创意钟表我设计》是本单元的重点活动，旨在让学生结合自己对钟表的认识，设计出具有创意的钟表作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的钟表知识，对钟表的结构和功能有一定的了解。
同时，学生们的动手操作能力和创新能力也较强，具备完成本次活动的能力。
然而，部分学生可能对钟表的设计原理和制作技巧掌握不够，需要在活动中给予指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解钟表的设计原理，提高学生的动手操作能力。
2.培养学生的创新意识和创新能力，激发学生对钟表制作的兴趣。
3.培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
四. 教学重难点1.钟表设计原理的理解和运用。
2.创新思维的培养和发挥。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计任务，引导学生动手操作，解决问题。
2.小组合作法：分组进行活动，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备钟表制作的材料和工具，如钟表模具、颜料、画笔等。
2.收集各种钟表设计案例，用于参考和启发学生。
3.准备展示用的黑板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种创意钟表作品，引导学生关注钟表设计的重要性。
2.呈现（5分钟）简要介绍钟表的设计原理，如指针、数字、颜色等元素的搭配。
3.操练（15分钟）学生分组进行钟表设计，教师巡回指导。
引导学生发挥创新意识，设计出独特的钟表作品。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价，教师总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）邀请钟表设计师进行讲座，分享钟表设计的心得和经验，激发学生的创新思维。
6.小结（5分钟）教师总结本次活动的收获，强调钟表设计的重要性和创新意识。
小学数学课程创意手工教案二：做你自己的时钟
小学数学课程创意手工教案二：做你自己的时钟一、教师设计思路本次小学数学课程的创意手工教案是“做你自己的时钟”，在学生们学习完时间和时钟的知识后，通过手工制作的方式，让学生们进一步加深对时钟的认识和理解。
制作时钟所使用的材料也很简单，只需要一些纸板、颜料、指针和一些电池就可以了，而在制作时钟的过程中，学生们也将锻炼到他们的动手能力和想象力，还可以激发他们的创造和创新意识。
二、教学目标1.了解时钟的基本构造和原理；2.掌握一些制作时钟的方法和步骤；3.培养学生的动手能力和想象力；4.建立学生们的自信心和创新意识。
三、教学过程1.教师先给学生们上一节课时间和时钟的基本知识，让学生们知道什么是时钟和如何读时。
2.教师将介绍制作时钟的一些材料和步骤，让学生们有一个全面的了解。
3.教师可以在课前准备好一些相关的模板或图片，给学生们展示一下制作时钟的过程和成果，激发他们的兴趣。
4.接下来的实际操作环节中，教师可以根据学生们的程度和兴趣，选择适合学生们的制作方法和材料。
例如，给学生们提供一个静止时钟的模板，让他们使用彩色纸板和指针来制作时钟。
5.教师可以组织学生们分组，让他们团队合作制作时钟，这样能够充分锻炼他们的团队协作能力。
6.在制作结束的时候，学生们可以互相观摩和展示他们的成果，教师也可以鼓励学生们积极创新和尝试，从而让他们更加深入地了解时钟原理和构成。
四、教学效果评价在本次课程结束后，教师可以通过以下方面对学生们的学习效果进行评价：1.对学生们制作的时钟进行检查，看看它是否符合时钟的基本构造和原理；2.观察学生们在课堂学习过程中的表现，看看他们是否沉浸在制作时钟的快乐中；3.对学生们的作业进行评分，看看他们在制作时钟的过程中是否有创新和创造性。
本次小学数学课程的创意手工教案是一种非常有意义和实用性的教学方式，不仅可以加深学生们对时间和时钟的认识和理解，还可以让他们动手制作并锻炼到他们的创造和创新意识，让他们更好地适应未来的学习和生活。
沪科版综合实践活动六年级上册《第七单元 探寻钟表世界 活动二 创意钟表我设计》说课稿
沪科版综合实践活动六年级上册《第七单元探寻钟表世界活动二创意钟表我设计》说课稿一. 教材分析《探寻钟表世界》是沪科版综合实践活动六年级上册第七单元的活动内容。
本活动旨在让学生通过观察、了解、设计钟表，培养学生的动手操作能力、创新意识和审美情趣。
活动二《创意钟表我设计》要求学生根据自己对钟表的认识，设计一款具有创意的钟表。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力。
他们在之前的学习生活中，对钟表有了一定的认识，知道钟表的基本结构和使用方法。
但是，如何将钟表设计与自己的创新思维相结合，还需要老师在教学中进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解钟表的基本结构，掌握钟表设计的基本方法，能独立设计一款具有创意的钟表。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、动手操作，培养自己的创新意识和审美情趣。
3.情感态度与价值观：学生能感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能独立设计一款具有创意的钟表。
2.教学难点：如何引导学生将创新思维与钟表设计相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、动手操作、评价等方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物钟表、设计软件等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种款式的钟表，引导学生关注钟表设计，激发学生的创新意识。
2.自主学习：学生观察钟表，了解钟表的基本结构，总结设计钟表的方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的设计思路，互相启发，完善设计方案。
4.动手操作：学生利用设计软件或手工材料，将自己的设计方案付诸实践，制作出具有创意的钟表。
5.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点，提出改进意见。
6.课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结钟表设计的方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
小学劳动技术创意时钟教案
小学劳动技术创意时钟教案一、引言时钟是我们日常生活中不可或缺的工具之一，它帮助我们掌握时间，合理安排生活和学习。
而通过劳动技术的教学，将时钟制作变得有趣且充满创意，能够激发小学生的学习兴趣和动手能力。
本教案旨在引导小学生通过创意制作时钟，提高他们的观察力、动手能力和创新思维。
二、教学目标1. 了解时钟的作用和原理；2. 学习使用简单的材料和工具进行时钟制作；3. 培养小学生的观察力和动手能力；4. 激发小学生的创造力和创新思维。
三、教学准备1. 材料：纸板、颜料、指针、螺丝、电池、铅笔、胶水等；2. 工具：剪刀、尺子、画笔等。
四、教学步骤步骤一：导入向学生介绍时钟的作用和原理，引导他们思考不同类型的时钟是如何工作的。
步骤二：讲解1. 向学生简单介绍时钟的基本构成和原理，例如时针、分针、秒针的功能，以及数字时钟指示时间的方法。
2. 向学生展示一些创意时钟的图片，并让他们自由讨论和发表自己的想法。
步骤三：实践活动1. 分发纸板、颜料和画笔等制作材料，并告诉学生他们将要制作自己的创意时钟。
2. 引导学生设计自己的时钟样式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 学生根据自己的设计，将纸板剪成时钟的形状，并用颜料进行绘制。
4. 另外准备时钟的指针，学生可以选择合适的长度和颜色。
5. 将时钟指针和螺丝固定在时钟的背面，确保指针能够顺利转动。
6. 在时钟正面添加数字或刻度，并安装好电池。
步骤四：展示和总结1. 学生展示自己制作的创意时钟，并向同学们解释他们的设计理念和制作过程。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，激发他们的自信心和成就感。
3. 与学生一起总结这个创意时钟制作活动的收获和经验。
五、教学延伸1. 鼓励学生使用回收材料制作创意时钟，提倡环保意识；2. 引导学生研究不同类型的时钟，并介绍更多有趣的时钟制作方法；3. 将学生制作的创意时钟放在教室或学校走廊上展示，并邀请其他年级的同学来观看；4. 鼓励学生将时钟制作与其他学科知识结合，例如数学中的时间概念、美术中的创作和设计等。
最新2023沪科黔科版小学六上综合实践活动探寻钟表世界活动二创意钟表我设计
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三、钟表的功能设计
PA R T
三、钟表的功能设计点击功能源自语音功能多功能显示
三、钟表的功能设计
点击功能
设计一个按钮或触摸屏，用户可以点击或触摸来实现闹钟、计 时器、秒表等功能的切换和设置。通过简单的操作，提供更方 便的使用体验。
三、钟表的功能设计
语音功能
钟表内置语音识别技术，用户可以通过语音控制来设置闹钟、 计时器、秒表等功能。例如，用户可以说出"设置闹钟，明天早 上7点叫我起床"，钟表会根据语音指令自动进行设置。
要点内容：时钟的颜色搭配是设计中非常重要的一环。可以选 择明亮的色彩来增加时钟的活力和吸引力，也可以选择柔和的 色彩来给人一种温和的感觉。在选择颜色时，还需要考虑到时 钟所处的环境，以及时钟的主题和用途。要确保所选颜色与整 体设计风格协调一致，并且能够吸引人们的注意力。 以上是关于钟表的外观设计的三个要点，包括时钟的形状选择 、材质选择和颜色搭配。通过这些创意的设计，可以让钟表更 加独特、美观，并且增加人们对时间的关注和兴趣。
二、钟表的外观设计
要点标题：时钟的材质选择
要点内容：在选择时钟的材质时，可以考虑使用不同的材料来 增加时钟的美观度和触感。可以选用木质材料，给人一种温暖 和自然的感觉；也可以选择金属材料，给人一种现代和时尚的 感觉。同时，还可以尝试使用可回收材料，以保护环境。
二、钟表的外观设计
要点标题：时钟的颜色搭配
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二、钟表的外观设计
PA R T
二、钟表的外观设计
要点标题：时钟的 形状选择
要点标题：时钟的 材质选择
要点标题：时钟的 颜色搭配
二、钟表的外观设计
要点标题：时钟的形状选择
要点内容：在设计钟表的外观时，可以选择不同的形状来增加 创意和趣味性。可以尝试设计一个圆形的时钟，也可以选择其 他形状，如方形、心形或者动物形状等。要考虑到形状的实用 性和美观性，确保时钟能够清晰地显示时间，并且设计上有一 定的独特性。
[整理]创意钟表我设计
![[整理]创意钟表我设计](https://img.taocdn.com/s3/m/53bb9054a9956bec0975f46527d3240c8447a108.png)
创意钟表我设计活动目标：了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。
能够根据不同的需求进行创意设计。
培养创新的意识和精神。
教学重点：能根据不同的需求进行创意设计。
教学难点：培养学生的创新精神。
教学准备：了解钟表的各种最新功能收集各种具有新功能的钟表的文字、图片和实物资料。
教学过程：一、导入：师：随着人民生活水平的不断提高，人们的需求不断多样化，钟表的功能已不再是仅仅用来计时。
课前老师请同学们通过多种途径查找有关钟表的新功能的资料。
此时，老师相信你们一定查找到了。
这节课就让我们走进钟表世界，发挥你们的想象力，大胆创意设计多功能的钟表。
揭示课题：创意钟表我设计二、活动：1学习了解钟表的新功能同学们整理一下自己的汇报资料。
2设计新功能钟表同学们给自己的家人，如；奶奶、爷爷或妈妈、爸爸设计一款适合他们需要的多功能钟表。
请同学们以前后座为一组相互交流一下各自的想法。
请同学们根据自己的设想动脑设计、动手绘制一幅多功能的钟表图。
生绘制。
3展示交流并评价。
三总结：这节课同学们都能积极交流分享各自的学习收获，我们共同了解了钟表的多功能，同学们还能为自己的家人设计了多功能的钟表。
你们真的很棒，祝愿大家的设想在不久的将来早一点。
缤纷圣诞卡教学目标：通过各种途径收集不同的圣诞卡，培养学生收集信息的能力。
设计圣诞卡培养学生整体设计的能力，提高对色彩的感知能力。
制作贺卡，培养和提高学生的动手能力。
活动准备：学生准备去礼品店、超市、网上看看各种各式各样的圣诞卡。
教师准备收集一些有特色的圣诞卡。
一、创设情景导入：同学们一年当中有什么个节日？圣诞节是每年的几月几？你们对圣诞节了解多少呢？同学们了解得可真多。
那么你们想知道老师在过圣诞节的时候最想得到的礼物是什么吗？出示课题。
二、探究新知：大家在日常生活一定遇到过许多的圣诞卡，那么你们见过的圣诞卡都是什么样的？老师也准备了一些圣诞卡，让我们共同来欣赏一下。
小学综合实践创意时钟一教案
小学综合实践创意时钟一教案【小学综合实践创意时钟一教案】课题：创意时钟-用废旧物品做时钟教案目标：1. 培养学生的综合实践能力和动手能力。
2. 激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的环境保护意识和资源利用能力。
教学重点：1. 学生能够利用废旧物品制作创意时钟。
2. 学生能够理解环境保护的重要性。
教学难点：1. 学生能够培养创造力和想象力，使用废旧物品进行创意设计。
2. 学生能够理解资源利用和环境保护的关系。
教学准备：1. 收集废旧物品如：空罐子、塑料瓶盖、旧CD、废弃的纸板等作为制作材料。
2. 准备手工工具如剪刀、胶水、颜料等。
3. 提前了解并准备有关环境保护和资源利用的知识。
4. 设计一份详细的操作指导文档。
教学过程：Step 1：导入(5分钟)1. 向学生介绍今天的课程内容，即利用废旧物品制作创意时钟。
2. 引导学生思考并讨论废旧物品的处理方式，引导他们认识到废旧物品的再利用潜力和环境保护的重要性。
Step 2：知识讲解(10分钟)1. 讲解资源利用和环境保护的概念和重要性，引导学生思考如何利用废旧物品来保护环境。
2. 引导学生了解时钟的原理和结构，激发他们对创意时钟的兴趣。
Step 3：实践操作(30分钟)1. 以小组为单位，让学生选择自己喜欢的废旧物品，并一起讨论如何将其组合成独特的创意时钟。
2. 学生利用手工工具和材料开始制作时钟，老师在旁边给予指导和帮助。
3. 提醒学生注意安全和合理使用工具及材料。
Step 4：展示和讨论(10分钟)1. 小组展示他们制作的创意时钟，并向其他同学分享制作过程和使用废旧物品的心得体会。
2. 全班讨论各组的创意时钟特点和共同之处，引导学生思考如何进行更好的创意设计。
Step 5：总结与拓展(5分钟)1. 老师总结今天的学习内容，强调再利用废旧物品的重要性和环境保护的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中继续探索和创意利用废旧物品的可能性。
教学延伸活动：1. 鼓励学生发挥创造力，利用废旧物品设计其他创意作品。
六年级上册综合实践教案创意钟表我设计沪科黔科版
·分析特殊人群对钟表功能的特殊需求。
·根据讨论结果，填写学生用书上“了解钟表的新功能”环节中的卡片内容。
·通过有针对地分析使用者的特点，明确钟表应根据使用者的需求进行设计。
开展创意设计
·设问：你们想为哪类人群设计一款新钟表？这类人群有哪些需求？新钟表应具备什么特点？
设计新功能钟表
·小组交流钟表的新功能。
·全班讨论相互补充钟表的新功能。
·通过故事，激发学生的探究兴趣，为有效开展活动作铺垫。
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
·设问：你能根据课前收集的资料，在小组内介绍一下钟表的新功能吗？
·对学生的发言进行及时总结与补充。
分析资料，交流感悟
·组织讨论：潜水员、宇航员、野战军人等使用的钟表应具备哪些特点？
·组织学生分小组开展设计。
·小组讨论，确定设计新钟表的对象，明确新钟表的特点。
·小组合作设计新钟表，完成设计图。
·通过为特定使用者设计新钟表，明确科技以人为本。
·培养有针对性设计产品的能力。
交流设计并完善
·组织学生交流各自的设计。
·引导学生从设计的实用性、创意性、可行性、成本等方面进行互动。
·通过讲解设计图，交流设计的钟表。
◆学生准备：收集有关钟表新功能的资料。
【活动过程】
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
创设情境，引入活动
·引入话题：小明在野外考察时迷路了，查阅地图后，他发现应该一直往东走，于是，他用带有指南针功能的手表迅速地判断出正确的方向，找到了回家的路。
·出示表格，组织学生根据资料举例填写。
·听故事。
·各小组根据课前收集的钟表新功能的相关资料，填写表格。
小学五年级上册综合实践《及创意钟表我设计》教案教学设计
小学五年级上册综合实践《及创意钟表我设计》教案教学设计
小学五年级上册综合实践《及创意钟表我设计》教案教学设计
第三课时及创意钟表我设计
教学目的：
1、通过教学，使学生认识钟表，能够找出影响钟表快、慢的因素。
2、培养学生求真的信念，用科学的眼光去看事物。
教学重点及难点：
通过实验、查找影响钟摆快、慢的因素。
教学过程：
一、设计新功能手表
在已有的新功能基础上，根据不同人群的需求进行设计。
设计想法：
画出设计图：
二、展示评比
三、全课小结。
苏教版(劳动与技术)创意时钟(二) 劳动一等奖创新教案
苏教版（劳动与技术）创意时钟（二）劳动一等奖创新教案创意时钟（二）教学目标：1.能运用时钟制作的基本方法，设计制作出富有个性的时钟。
2.学会综合运用各项技能，解决实际问题。
3.提高对作品的认识、欣赏与创造能力。
重点难点：1.重点：设计并制作一个富有个性的时钟。
2.难点：创新设计。
教学准备：1.教师准备：木工工具（学生锯、砂纸、白乳胶或502胶水、防护眼镜）；打孔工具（锥子或打孔器）；每组一份时钟制作材料（木板或纸板、机芯）；挂钟一只；创可贴若干。
2.学生准备：制作时钟的相关材料。
教学过程：一、导入新课1.提问：同学们，上节课，我们学习了时钟的制作，不少同学做出了实用又漂亮的时钟。
请仔细观察这几个时钟有什么不同？（一组图片为钟体有变化，一组图片为钟面的图案有变化）2.提问：（出示教师设计的时钟）这个时钟又有什么不同呢？3.揭示课题：今天这节课，我们一起来设计制作一个有个性的时钟。
二、探究学习1.提问：怎样制作一个富有个性的时钟呢？想一想，以往制作创意作品时我们是怎么做的？2.指导“设计”的技能和方法。
（1）要制作一个有个性的时钟，哪一步是关键？（设计）（2）怎样来设计？我们可以从哪些方面入手来设计？3.引导：课前，老师请大家搜集了制作时钟的材料，想必你们心中已有计划。
但动手制作前，设计草图是十分有必要的，草图可以为我们的制作提供参照，所以让我们一起先来完成一份简单的设计草图吧。
4．教师巡视指导，进行过程评价。
及时肯定、鼓励学生的设想，对有困难的小组给予帮助和指导。
5.请学生上台交流设计图。
6.教师、学生对各组交流的设计图提出意见或建议。
7．各组修改设计图。
三、实践体验1.布置任务接下来，我们请每个小组（四到五人一组）合作完成一个作品。
2.提出制作要求时钟要美观实用，制作要有创意、有个性。
3.出示温馨提示：让学生认真阅读。
引导：组长要合理安排好小组成员的分工合作，每个人、每个步骤都要操作到位。
4.请学生根据小组的设计，上台选择所需工具及材料。
小小设计师之制作精美的钟表方案及总结
小小设计师活动方案一、活动主题“创意无限，时光我造”——制作精美的钟表二、活动目的1. 激发学生的创新思维与动手能力，让他们在设计的过程中体验到乐趣，培养对设计的兴趣。
2. 通过制作钟表，让学生们了解时间的价值和意义，让他们更加珍惜时间，提高时间管理能力。
3. 动手制作钟表时，让他们会感受到时间流动的奇妙，亲身体验会让他们对时间有更深刻的理解，从而更加珍惜时间，善于利用时间。
三、活动时间2023年11月25日，上午9:00至10:30四、活动地点二年级各班教室五、活动人员二年级全体学生六、活动准备1. 钟表制作所需材料：纸板、时针、分针、秒针、螺丝钉、彩纸等。
2. 工具：螺丝刀、剪刀、胶水、水彩笔等。
七、活动过程1. 钟表设计理念的深入讲解（15分钟）：首先，由老师为学生们详细讲解钟表的设计原理，让学生们了解到钟表设计不仅仅是外观的打造，更是包含了复杂的内部结构设计和功能规划。
同时，老师还会介绍不同风格的钟表特点，如传统风格、现代风格、简约风格等，以此激发学生们的想象力和创造力。
通过对钟表设计理念的深入讲解，让学生们对钟表制作有更全面的认识。
2. 材料准备与工具使用的详细指导（10分钟）：老师向学生们展示制作钟表所需的各类材料和工具，并亲自演示如何正确使用这些工具。
这包括如何选用合适的材料、如何使用工具进行裁剪、绘画等操作，以确保学生们在实践操作过程中能够安全、正确地使用工具。
3. 制作步骤的现场演示（15分钟）：老师会亲自演示制作钟表的整个步骤，如何安装表盘、指针，再到最后的装饰美化，让学生们清晰地了解到制作钟表的整个流程。
通过现场演示，学生们可以更直观地了解每一步的操作要领，为接下来的实践操作打下坚实的基础。
4. 实践操作环节（40分钟）：在老师的指导下，学生们开始亲自动手制作属于自己的钟表。
这一环节让学生们将之前所学的理论知识运用到实际操作中，锻炼他们的动手能力和实践能力。
在制作过程中，老师会逐一解答学生们的问题，确保他们能够顺利完成作品。
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请同学在全班推荐一款 创意钟表的新功能。
园艺花钟
温馨提示：
一、设计要求：设计一种造型美观、 功能独特的钟表。
二、小组分工：1.会画画的同学完 成绘制钟表；2.其他同学提供构想； 3.语音标准的同学上台汇报。
蜡烛钟
蜡烛钟通过计算燃烧的长 度来计时。
香篆钟
香篆钟为梅花形黄铜 盘，盘子内梅花五瓣， 各缭绕着一圈盘香， 用以计时焚薰，称为 “五孕祥云”。
日晷：利用 太阳倒射的 影子计时
1086年
航 海 时 代
工业化时代
1 8 0 6 年
1 8 0 6 年
1969年 世界第一块石英 表诞生
几百亿年误差是万分之 一秒，价格是65万美元。
探寻钟表世界 活动二 创意钟表我设计
狩 候的计时单位。约为半个小时。
水钟
水钟根据等时性原理， 滴水记时有两种方法。
一种是利用特殊容器记 录把水漏完的时间 （泄水型）。
另一种是底部不开口的 容器，记录它用多少 时间把水装满（受水 型）。
沙漏
水温和水质直接 影响了水钟的使用和 准确性。于是人们就 发明以沙为动力的机 械时钟。它是根据流 沙从一个容器漏到另 一个容器的数量来计 量时间。