《书信》中职语文(基础模块)上册第10课ppt课件2【语文版】
中职语文基础上册《写作：应用文 书信》ppt
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⑷ 结束语：结束语一般写法如下： 业务书信常用： Yours truly, Truly yours, Yours faithfully(忠实的）, Sincerely yours, 公函常用： Yours respectfully (尊敬的）， Respectfully yours, 私人书信常用： Sincerely yours, Yours very sincerely, Yours ever,
应用文写作
书 信
• 3. 书信 • ⑴ 书信的一般格式： • 英文书信的构成可分为8个部分：
• • • • • • • • 信头 （heading) 日期 （date） 收信人姓名及地址（Inside Name and Address） 称呼（salutation） 信文 （body of the letter） 结束语 （Complimentary Close） 署名 （Signature） 附言 （P.S.）
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⑶ 信的结尾套语： I’m looking forward to hearing from you soon. Please write to me soon. Please give my regards to your family. I hope to hear from you soon. Take care of yourself and write often. Please remember me to your family. With best wishes to you and yours. We are waiting for your good news.
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中职数学(基础模块上册 语文版)教学分析：第十单元 概率与统计初步
第十单元概率与统计初步一教学要求1．掌握分类计数原理和分步计数原理．2．理解随机事件，频率和概率的概念．3．理解概率的简单性质．4．了解直方图与频率分布的概念．5．了解总体与样本的概念．6．了解样本的抽样方法．7．理解均值标准差的概念；会用样本均值、标准差估计总体均值、标准差．8．了解相关关系及一元线性回归分析．9．培养学生的计算工具使用技能，数据处理技能和分析与解决问题能力．二教材分析和教学建议（一）编写思路1．由浅入深，强调基础概率与统计这部分知识，对于中职的学生来讲，无论是在概念、公式的含义上，还是在解题的思路上，都有一定难度，由于他们的数学基础水平低，学习起来困难会多一些．但是概率统计作为应用知识的一部分，更是一种重要的思想方法，一种思维方式，是他们应该学习和了解的．因此，本单元概率与统计初步在编写中，遵照大纲精神，选择了概率统计中最基础最重要的知识，由浅入深，多讲实例，淡化理论，强调理解与应用．在概率部分，只介绍了随机事件和频率的概念；给出了概率的统计定义和概率的简单性质；在统计方面，则在复习初中学过的简单统计知识的基础上，只介绍了样本的概念与抽样方法，用样本估计总体的方法．2．多讲实例，淡化理论为了降低难度，便于学生理解与掌握，教材中的概念大多是通过实例引入的，对于一些公式，则略去了推导与证明，只是作了一些必要的说明，如互斥事件的概率加法公式，相互独立事件的乘法公式等．在这里，教材都通过例题讲解了公式的使用方法，强调了对公式的直接应用．3．加强计算器及计算机相关软件的使用本单元中，样本的抽取，总体的频率分布，均值与标准差，用样本估计总体的均值与标准差，回归分析等部分由于涉及的一些计算比较复杂，都需要使用计算器或计算机相关软件，从而培养学生的计算工具的使用技能，数据表格处理技能及分析，解决问题能力．教材在各相应部分安排了应用计算器和计算机相关软件解题的内容．4．重点与难点本单元的重点概念是：随机事件，频率，概率，总体，个体，样本，频率分布，均值，标准差等．重要方法是：简单随机抽样的方法，用样本估计总体的方法，回归分析的方法．重要思想是：随机思想、统计思想．本单元的难点是：概率的概念，样本对总体的估计，回归分析，用概率统计知识解决实际问题．（二）课时分配本单元教学约需16课时，分配如下（仅供参考）：10．1计数原理约2课时10．2随机事件与概率约2课时10．3概率的简单性质约2课时10．4直方图与频率分布约2课时10．5总体与样本约1课时10．6抽样方法约1课时10．7均值与标准差约2课时10．8用样本估计总体约1课时10．9一元性回归约1课时归纳与总结约2课时（三）内容分析与教学建议10．1计数原理1．教材通过对两个具体实例进行分析，引进了分类计数的加法原理和分类计数的乘法原理．实际上这两个原理本身就是人们通过大量实践经验归纳抽象出来的，因此称为“基本原理”．在本单元中，它们是概率统计计算的依据．2．教学时，在给出原理之前，一定要使学生获得必要的感性认识，对引例要讲得清晰明确．（1）叙述和讲解例题时，要准确使用分类及分步等术语；（2）将分类及分步的具体内容列举出来；（3）讲过加法原理之后，在讲乘法原理的引例的时候，一定要和加法原理的引例加以比较，突出它们的区别；（4）让学生直接参与基本原理的引入，除了解答教材中提出的问题外，还可以让学生自己举出一些类似实例，以使学生由被动接受变为主动思考，然后由师生一起归纳出基本原理．3．两个原理都讨论“做一件事”，确定“完成这件事所有的不同方法的种数”但这里所指的“做一件事”是一个比较抽象的概念，它不同于学生在小学、初中解应用题时遇到的“做一件工作”、“完成一项工程”等，其含义比这要广泛得多，讲解例题时，要着重说明该题的“做一件事”究竟指的是什么．例如：（1）从甲地到乙地；（2）从甲地经乙地到丙地；（3）从三个班中任选一名三好学生；（4）从三个班中各选一名三好学生；（5）由5个数字组成没有重复数字的两位偶数．这些都是原理中所说的“做一件事”．明确了什么叫“做一件事”，才能去分析完成这件事可以采取什么方法，是分类还是分步，从而确定该题是使用分类计数的加法原理还是分类计数的乘法原理．4．教材明确指出了两个基本原理的区别，这在教学中要结合实例加以阐述和强调，同时要注意：（1）“做一件事，完成它可以有n类方式”，这里是对完成这件事的所有方式的一个分类．分类时，首先要根据问题的特点确定一个分类的标准，然后在这个确定的标准下进行分类．标准不同，分类的结果就不同．其次，分类应满足一个基本要求：完成这件事的任何一种方法必属于某一类，并且分别属于不同类的两种方法都是不同的方法，只有满足这些条件，才能正确使用分类计数的加法原理．（2）“做一件事，完成它需要分成n个步骤”，这里是指完成这件事的任何一种方法，都要分成n步执行．和分类计数的加法原理一样，分步时，首先要根据问题的特点确定一个分步的标准，然后在这个确定的标准下进行分步．标准不同，分成的步骤数也可以不同．一个合理的分步还必须满足两个要求：第一，完成这件事必须而且只需连续完成这n步．这就是说，分别选自这n个步骤的n个方法，对应了完成这件事的一种做法；第二，做每一个步骤时，选用的方法和做上一个步骤时选用的方法是无关的，并且每一个步骤的完成方法种数正好是完成这个步骤所有方法的种数．只有满足这些条件，才能正确使用分步计数的乘法原理．5．例题的教学，要紧密联系基本原理，有意识地培养学生从两个基本原理出发思考问题的习惯．简单的问题，可以单独使用分类计数的加法原理或分类计数的乘法原理，有些问题常常同时要用到两个基本原理或可以分别用两个原理去做．稍复杂一些的问题，在具体“分类”和“分步”时，学生常常感到困难，因此需要多多练习，不断积累经验，逐步做到恰当分类，合理分步．10．2随机事件与概率1．本节内容包括随机现象，随机试验，随机事件，频率等基本概念及概率的统计定义．2．通过观察几个例子，教材接连给出了随机现象，随机试验，随机事件这三个概念，它们之间虽然没有概念的种属关系，但彼此是有关联的，都是在前一个概念的基础上，定义后面的概念，接下来与事件有关的概念也是这样给的，这种给出的形式密度虽显稍大，但是学生并不难理解，反而会感到前后关联，容易接受．为了便于学生理清层次，可给出下面的链式：现象→随机现象→随机试验→随机事件（含必然事件和不可能事件）→基本事件→复合事件．为了使学生更好地理解这些概念，教师可根据实际，多举一些例子．其中搞清基本事件的个数是个难点，教学中应注意培养学生这方面的能力．3．研究随机现象的规律性是通过随机试验进行的．关于随机试验，有如下严格的定义：（1）试验在相同条件下，可以重复进行；（2）每次试验的结果不止一个，而且所有可能结果事先都是明确的；（3）每次试验在其最终结果揭晓前，无法预言会发生哪一个结果．4．随机事件在一次试验中是否发生，不能事先确定，但是在大量重复试验的情况下，它的发生会呈现出一定的规律性，怎样观察和发现这种规律性呢？这种规律性是通过什么体现出来呢？通过观察事件在大量重复试验中所发生的频率，可以发现这种规律．频率是这样一个量，即该事件发生的次数与试验总次数的比值，频率随试验次数的不同而不同．这一点通过教材中的例子可以清楚地反映出来．5．频率具有稳定性．这种稳定性把随机事件发生的可能性大小客观地反映出来，利用这种稳定性，教材给出了概率的统计定义．可以认为概率是频率在理论上的期望值．例如，对一批零件进行抽查计算，得出这批零件合格品的概率是98%，那么，如果将这批零件全部装箱，其中每箱装1000个，那么可以估计平均每箱含有合格品980个，这是箱中含有合格品数的理论上的期望值．但在实际情况中，每箱的合格品数可能略多于980个也可能略少于980个．6．对于必然事件，因为每次试验中它一定发生，试验重复进行n次，它也发生n次，因此它的频率总是1；对于不可能事件，因为每次试验中它一定不发生，试验重复进行n次，它发生的次数应是0，因此它的频率总是0.7．概率的统计定义实质是给出了概率的近似值，用抛掷硬币这个传统，经典的试验，说明一个事件的频率稳定在它的概率左右，是多数教科书的编者所采取的方法，这个试验简单，做起来方便，不需要什么成本，任何人随时随地都可以做，所以教学中教师也不妨让学生做一做，亲自试验体验一下．8．事件的频率和事件的概率是两个不同的概念，随机事件的频率与试验次数有关的一个相对数量，是随着试验的不同而不同．而事件的概率反映的是随机事件的某种本质属性，是与试验次数无关而客观存在的一个确定的数．频率是概率的表现形式，概率决定着频率的变化趋势，概率才是随机现象的本质属性．9．本节教学内容的重点是随机事件等有关概念和概率的统计定义，频率的计算，概率的确定．难点是搞清基本事件的个数，确定某事件的概率及分析概率问题的思想方法，解题思路．概率问题的思考方法，学生接受起来比较困难，为此，应加强概念教学，加强对容易混淆的概念的区别与比较，来加深学生对有关概念的理解．10．3概率的简单性质1．本节内容包括概率的四个简单性质：（1）必然事件的概率等于1，不可能事件的概率等于0；（2）对于任何事件A，有0≤P（A）≤1；（3）如果A，B是互斥事件，那么P（A＋B）＝P（A）＋P（B）；（4）如果A，B是相互独立事件，那么P（A·B）＝P（A）·P（B）．2．由于必然事件的频率总是1，所以它的概率等于1，由于不可能事件的频率总是0，所以它的概率等于0；根据，0≤W（A）≤1，不难得到0≤P（A）≤1，这里的事件A显然是随机事件、必然事件、不可能事件三者的统称．3．性质（3）是互斥事件的概率加法公式．互斥事件是指在一次随机试验中，不可能同时发生的两个事件，在众多事件中，辨认、识别互斥事件，举出互斥事件和非互斥事件的例子，是使学生理解并掌握这一概念的方法．教师可以学生熟悉的实例，让学生多做一些这样的练习．所谓“A＋B”事件，是指在同一试验中，A或B中有一个发生它就发生的事件．教材中提到的“A或B中至少有一个发生”的事件就是指“A＋B”事件．实际上，对于“A＋B”事件，不论A与B是不是互斥事件，总是存在的．互斥事件的概率加法公式，教材是直接给出的，没有加以证明，教材主要是要求学生能理解其含义，掌握其使用条件，会用来计算即可．例1是互斥事件的概率加法公式的直接应用．4．对立事件是互斥事件的一部分，即其中必有一个发生的两个互斥事件叫做对立事件．这就告诉我们，对立事件首先是互斥事件，但互斥事件不都是对立事件，只有那些必有一个发生的两个互斥事件才叫做对立事件．教材给出了对立事件计算公式的一个简单证明，只需学生了解即可，例2是对立事件计算公式的直接应用．5．教材借助于实例给出了相互独立事件的描述性定义，要确切地表示它，需要涉及条件概率的概念，但是本教材没有出现条件概率的概念，因此，为了让学生能正确理解两个事件的相互独立关系，可以让学生自己举一些相互独立事件的例子，共同分析相互独立的两个事件中“一个事件的发生与否对另一个事件发生的概率没有影响”这一特征．同时要将“相互独立”与“互斥”两个概念加以区别，让他们在对比中理解和掌握相互独立这一概念．6．如果事件A与B是相互独立的，那么事件A与B，A与B，A与B也相互独立．这一性质很重要，例4，例5就应用了这个性质，从而使计算得到了简化．讲解时应加以强调，以引起学生重视．7．本节教材重点是互斥、对立及相互独立事件的概念及有关计算，难点是三种事件关系的区别．10．4直方图与频率分布1．本节的内容是直方图与频率分布及学习用样本频率分布来估计总体频率分布的方法、步骤．2．在获取了样本资料以后，要对样本数据进行整理．先根据样本资料列频率分布表，再画频率分布直方图，这是由样本估计总体分布的基本方法．这从理论上讲并不难，只是具体操作起来比较麻烦，教学中应结合例题把列频率分布表和画频率分布直方图的步骤、要领讲清，要让学生自己动手，通过实际操作掌握方法，要让学生知道，对样本数据的整理是统计工作的基本功，尽管麻烦但很重要，因此要多加练习，培养自己认真细致的实战作风，从而提高计算能力，提高工作能力．3．频率分布表可以清楚地反映样本数据的分布规律，列这个表需要四个步骤，即：（1）计算极差；（2）决定组距与组数；（3）确定各组分点；（4）列频率分布表．前三步是对数据的整理，决定组距与组数需要根据具体情况灵活处理，第四步列频率分布表时，需要依次计算各个频率，计算量大些，要仔细耐心，算完之后可以将所有的频率相加看是否得1，以进行检验．完成这四步之后，可以利用其结果，画频率分布直方图．4．频率分布直方图可以将频率分布表中反映出来的规律直观形象地表示出来．画频率分布直方图之前需要建立一个坐标系，横轴表示数据，将各组数据的分点标在横轴上；纵轴表示频率与组距的比值．各个小长方形的面积等于相应各组的频率，这样频率分布直方图就以图形的面积形式反映了数据落在各个小组内的频率大小．在频率分布直方图中，由于各小长方形的面积等于相应各组的频率，而各组频率的和等于1，因此各小长方形的面积的和等于1.5．利用Excel表格做直方图，培养学生数据处理能力是大纲明确提出的要求，为了便于学生掌握，教材给出了具体步骤，可让学生按照步骤来操作．6．本节教学的重点是频率分布表，频率分布直方图的绘制；难点是样本数据的整理．10．5总体与样本1．本节的内容是复习总体与样本的概念．2．关于总体与个体，不是笼统地指总体与个体本身，而是指总体与个体的某一数量指标，例如：灯泡的使用寿命，玉米的产量，学生的身高等．因此总体可以看做是某些数据的集合．3．样本是总体这个集合的一个子集．它由总体中的一部分个体组成，这部分个体的数量叫做样本的容量．4．本节教学的重点是掌握总体与样本的概念，理解二者之间的关系．10．6抽样方法1．本节的内容是样本抽取的三种方法：简单随机抽样法，系统抽样法，分层抽样法．2．在讲解每一种抽样方法时，应结合具体问题进行演示与讲解，首先要讲清简单随机抽样，系统抽样，分层抽样三种抽样方法的原理与步骤，并通过对具体问题的解决让学生进3. 统计的基本思想方法是用样本估计总体，即用局部推断整体，这就要求样本应具有良好的代表性，而这完全取决于抽样方法的客观合理性．可见，抽样是选取样本的基础，样本的选取是否恰当，对于研究总体是十分关键的．因此在教学中，要提高对抽样方法重要性的认识．4．本节只讲了具体的抽取方法，关于如何确定样本容量的内容，由于大纲没有涉及，所以本教材也没有做定量的介绍，样本容量的大小，一般取决于下面几个因素：（1）总体中每个个体的差异较大，样本容量就要大些；（2）抽样调查的力量大（人员多，财力强，时间长等），则应要求较小的误差，反之则可允许较大的误差，而误差的大小决定或影响着样本容量的大小；（3）对抽样调查结果愿意承担较小的风险，则应加大样本容量，反之则可适当减少样本容量；（4）在其他条件相似的条件下，不同的抽样方法也可影响到样本容量的大小．5．还应该提出的是，完全随机的样本，在现实中是很少的，因为每一次抽取总是要直接或间接地通过人的判断来执行．也就是说，随机抽样只是一种理想的情况，况且在实际问题中，有时考虑到一些具体因素（例如抽样的代价），也可能有意识的不采用随机抽样的方法．由样本推断总体必然会有误差，但是这种误差是我们可以掌握的，我们可以通过概率论和数理统计的理论和方法，对这些误差进行估计和适当的控制．6．本节教学的重点和难点是对三种抽样方法的掌握．10．7 均值与标准差1．本节的内容是均值与标准差的意义及计算方法．2．上一节给出了用样本频率分布来估计总体频率分布的方法，可以使我们对总体的统计规律有一个直观，完整的了解，但在很多情况下，我们并不需要知道总体的分布状况，而只需要知道它的某些特征就够了，例如，在测量某零件的长度时，由于种种偶然因素的影响，零件长度的测量值每次测量不尽相同，是一个随机变量，一般我们只关心这一零件的平均测量长度及测量结果的精确度，即要求知道测量长度的平均值与离散程度．又如，对一个射手的射击技术的评定，除了根据他多次射击的平均命中环数之外，还要看他各次射击命中的环数与平均命中环数的偏差（也就是射击的散布程度）大不大，偏差越大，表明射击命中点越分散，射击的技术越不稳定．由这些例子可以看出，我们引进一些用来表示平均值和衡量离散程度的量，这些量能够刻画随机变量的主要性质，我们称之为随机变量的数字特征，其中最重要的是均值与标准差．数字特征及其运算在概率统计中起着重要作用，利用它们可以使许多问题的解决大大简化．3．对于均值的计算，教材给出了两种情况及两个计算公式，它们是：x ＝1n （x 1＋x 2＋…＋x n ）＝1n ∑i ＝1n x i ； x ＝x 1·f 1n ＋x 2·f 2n ＋…＋x k ·f k n ＝∑i ＝1k x i ·f i n. 教学中，要让学生能根据不同情况选择不同的公式．4．对于标准差的概念，本节只是明确了它的意义，即“它可以用来衡量一组数据的波动大小，标准差越大，说明这组数据波动越大”．因此本节主要强调标准差的计算及两组标准差大小的比较．5．本节教学的重点和难点是均值与标准差的计算．10．8 用样本估计总体1．本节内容是对总体均值与标准差的估计．2．用样本的均值x 估计总体均值和用样本的标准差估计总体标准差都属于无偏估计． 所谓“无偏估计”就是使估计量符合下面三个标准：（1）无偏性．设θ^（x 1，x 2，…，x n ）是总体中某参数θ的估计量，若E （θ^）＝θ，则称θ^是θ的无偏估计量．我们用x ＝1n ∑i ＝1n x i 去估计总体均值E （x ）＝m ，因为 E （x ）＝E ⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫1n ∑i ＝1n x i ＝1n ∑i ＝1n E （x i ）＝1n ·n ·m ＝m . 所以估计量x 是满足无偏性的．同样用样本标准差S 去估计总体标准差也具有无偏性．（2）有效性．设θ^1与θ^2都是θ的无偏估计量，若D （θ^1）＜D （θ^2），则称θ1比θ2更有效．用x 和S 来估计总体的均值和标准差比其他估计量更有效．（3）一致性．我们希望，当n 越来越大，n →∞时，估计量θ^对θ的估计越精确，越一致．如果P （||θ^ (n)－θ＜ε＝1，则称θ^（n ）是θ的一致估计量，可以证明，样本均值x 是总体均值的一致估计量，S 也是总体标准差的一致估计量．关于无偏估计的概念不必告诉学生．3．计算均值与标准差可以利用计算器和计算软件，这样可以使繁杂的计算变得简单．4．本节教学内容的重点和难点是对总体均值与标准差的无偏估计． 10．9 一元线性回归1．本节内容是一元线性回归方程的建立．2．变量之间的关系，有一种是确定性关系，如正方形的面积S 与边长x 之间的关系S ＝x 2就是确定性关系； 圆的周长C 与圆的半径r 之间的关系C ＝2πr 也是确定性关系．变量之间除了具有确定性关系之外，还存在一种非确定性关系——相关关系．例如施肥量与亩产量之间虽然不能确定出准确的函数关系式，但它们之间却具有相关性；又如，高中毕业生毕业考试成绩与高考成绩，虽然不具有确定性关系，即二者之间不可能建立精确的函数表达式，但它们的关系也非常密切，一般来说，毕业成绩好的学生高考成绩也比较好．具有相关关系的变量之间，存在着一定的统计规律性，线性回归就是研究这种规律的手段之一．3．观察散点图是求回归直线方程前非常重要的步骤．如果所有的散点大体上散布在某一条直线附近，就可以认为y 对x 的回归函数类型为直线型．通过观察散点图，可以画出不止一条直线，那么，其中哪一条直线最能代表变量y 与x 的关系呢？为了不涉及更多的线性相关的知识，可以认为在整体上与这几个点最接近的一条直线，就是所求的直线，并设为y ^＝a ＋bx ，此处应提醒学生这个解析式不同于一次函数解析式的表示方法．4．再由y ^＝a ＋bx 得到y ^＝a ^＋b ^x 时，教材没有给出a ^，b ^的求解过程，只是说“利用微积分的知识可以算得，当a ^，b ^为下列值时，所得回归直线最好” ，然后就是结论：a ^＝y －b ^x ，b ^＝S xy S xx， 其中，x ＝1n ∑i ＝1n x i ，y ＝1n ∑i ＝1n y i ， S xy ＝∑i ＝1nx i y i －n xy ，S xy ＝∑i ＝1n x 2i －n x 2.这里，只要求学生会用这些公式计算，求出a ^，b ^即可．对于这些较复杂的计算，还是训练学生使用计算器和计算软件计算为好．5．教学中应告诉学生，回归方程y ^＝a ^＋b ^x 与具有函数关系的直线方程y ＝a ＋bx 不同．满足函数关系y ＝a ＋bx 的任意一点（x i ，y i ）一定落在直线y ＝a ＋bx 上，而有相关关系的两个变量的任一观测点（x i ，y i ）都不能保证严格地落在直线y ^＝a ^＋b ^x 上．6. 本节教学内容的重点是一元线性回归方程的建立，难点是方程系数a ^，b ^的计算．（四）复习建议1．学完全单元之后，学生需要对全章知识要点有一个清楚的了解，教材以填空题的形式对全单元内容作了归纳与总结，目的是让学生参加归纳与总结的过程，以达到复习的效果．2．本单元从知识结构上分为三部分：计数原理、概率与统计．计数原理部分分别介绍了分类计数的加法原理和分步计数的乘法原理；概率部分在介绍了随机事件，随机试验，基本事件，频率等基本概念之后给出了概率的统计定义，并安排了概率的简单性质等内容；统计部分在复习了总体，个体，样本等概念之后，介绍了抽取样本的三种方法，在用样本推断总体方面，给出了用样本频率分布推断总体频率分布的频率分布直方图，用样本均值推断总体均值，用样本标准差推断总体标准差的估计，最后简单介绍了相关关系及回归分析．3．在本单元的复习中，应结合专业，加强实践，做到理论能联系实际．例如：关于抽取样本的内容比较繁琐，实际操作上有许多程序，写下来颇费纸张，这部分复习时，就应以实践为主，可以找一个学生熟悉的例子，用适当的方法搞一次抽样调查，在实践中，教师和学生共同总结这部分内容．4．在本单元的复习中，应加强计算器和计算软件的使用教学，在“归纳与总结”中，特意安排了一个计算器和计算软件使用的例题，目的是希望教师能在复习中集中指导 一下计算器和计算软件的使用，提高学生使用计算工具和数据处理的能力．。
中职语文基础上册《写作：应用文-书信》ppt课件
可 以 把 结 尾 的 祝 颂 语先 写 “ 此 致 ” 、 “ 祝 你” 、“恭祝”等词语(可紧接正文写，也 可另起一行空两格写 )，然后另起一行顶格 写“敬礼”、“快乐” “安康”等词语。
也可直接另起一行空两格，写“春安”、 “秋祺”等话语。
书信格式
5．署名 亲属好友之间要写上称谓。还要在名字前面 加上称谓，如"弟××"、"儿××"等。 6．日期 一般用公历，写清月日即可。如果是节日， 可用节日名称代替时间。
二、家 书
家书又叫家信，就 是写给自己家庭成员的 书信。在多数情况下， 家书都是指离开家庭的 人给自己家庭寄去的， 用来叙述自己的行踪、 状况及向家人问候的书 信，以及家庭的回信。
家书的特点： 亲情性。 随意性。 连续性。
家书的功能： 通报个人信息。 抒发思念之情。
办理事务。
平安家书：离家的人向家中亲人报知平安信 息的书信。 慰老家书：写给长辈向他们请安、慰问、祝 福的书信。 训诫家书：训诫家书是长辈写给晚辈的表达 对其关怀、爱护、指导、教育的书信。 夫妻家书：夫妻家书就是丈夫和妻子之间互 相写给对方的书信。
专用书信
——应用文写作
学习目标
1、了解专用书信的类型，掌握专用 书信的写作要求。 2、能辨别格式错误。 3、练习写作专用书信。
专用书信的定义
是指用于某种特定场合，针对某种特定事务 或需要的具有专门用途的书信，大多可以 公开。
专用书信的类型
倡议书、求职信和应聘信
表扬信、感谢信 等
倡议书 1、定义
书信格式 一般书信通常包括称谓、问候、 正文、结尾、署名、日期六个部分。 有时还有附言。
书信格式
1．称呼 称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以示 尊敬和礼貌；而且要在称呼后面加上冒号， 表示下面有话要说。 2．问候 问候语可以紧接称谓后面写，也可以在称谓 的下一行另起一行写，空两格，单独成段。
高教版中职语文（基础模块）上册写作《应用文书信》
高教版中职语文（基础模块）上册写作《应用文书信》应用文写作（1）：书信写作应用文写作是2005 年大纲修订之后出现的新题型，与以往的考试大纲相比较，修订后的新大纲在写作部分做了很大的调整，其主要变化为：写作部分在短文写作的基础上新增加了一篇100 字左右的应用文，使写作部分由一篇变成了两篇。
新增的应用文包括书信(letter)、备忘录(memo)和报告(report)等。
命题采用为考生提供规定情景的方法，这一部分共10 分。
在英语写作中, 应用文体包含的内容比较广泛，如：私人书信、公务信函、备忘录、摘要等。
从应试角度，我们可以宏观地将其分为书信类应用文和告示类应用文。
书信写作1. 英文书信的种类和用途书信根据读者对象的不同，主要分为两大类，一类是写给亲朋好友的，称之为私人信函（Personal Letters）；另一类是写给团体、政府机关和商业机构的信函，称之为公务信函（Business Letters）；就其用途而言，书信可分为求职信、咨询信、感谢信、投诉信、建议信、邀请信、推荐信等。
2. 书信类应用文书信是人们日常写作生活中交流思想的一个重要工具。
英语书信与一般作文的写法不同，有自己的独特的语言及文体格式。
英文书信的公务信函的结构格式大致相同，但在措辞、时态、语言的正式程度方面有很大差异。
了解英语书信的书写要求，写好英语书信考生应该具有的基本写作能力之一。
3. 英文书信的写作格式1）缩进式每段的开头向右缩进2个字符，与写汉语文章类似。
这时，段与段之间可以加一个空行，也可以不加空行。
2）齐头式每段的开头不向右缩进，但段与段之间用一个空行分开。
由于每段的第一行不向右缩进，从左边看是齐头的，所以也称为齐头式。
4. 英文书信的组成部分规范的英文书信主要由以下六个部分和两个附加部分组成：1）信头（Heading）：列出寄信人的地址和写信日期2）信内地址（Inside Address）：列出收信人的姓名和地址3）称呼（Salutation）：对目标读者对象的称谓4）正文（Body）：信函的主体内容5）结束语( Complimentary Close)如：Yours truly, Yours sincerely 等6）签名（The Signature）：签名落款7）附言（Postscript）：如需补充内容，可使用此项8）附件注明（Enclosed mark）：如信内附其他文件，需在信末左下方写上“Encl”5. 常考书信类作文及写作方法1）建议信【常用句型】1. I?d like to provide some suggestions on.2. I?d like to suggest that you.3. It?s my pleasure to offer you some advice on.4. In general, my suggestions are as follows:【参考范文】Dear Mary,I am delighted to learn that you will graduate from the Zhejiang University very soon. Last time you asked me how to make a wise choice before graduation. So I am writing to provide some suggestions for you.In my opinion, it is a good choice for you to further your study after graduation because higher degree will make you more competitive in the job market in the future. Besides, it will also broaden your vision, which is beneficial to your further development in the long run.At last, I do hope that you will find my suggestions constructive and I am looking forward to your early reply.Yours,Li Ming 2）感谢信【常用句型】1. I am writing to show my heart-felt gratitude for.2. I am grateful to you for.3. I appreciate it more than I can say.4. I deeply appreciate.5. I do appreciate.6. I would like to take this opportunity to express to you my deep appreciation for the kind assistance you rendered me.7. Again, I would like to express our warm thanks to you.【参考范文】Dear manager,I am writing to express my thanks to you and your employee Miss Li, who helped me to find my wallet while I was staying at your hotel.The other day I was really careless when I was having lunch in the restaurant. I paid the bill and somehow I left my wallet on the table. I had already walked out of the hall when Miss Li came up with my wallet. And she didn’t even accept a reward.I am sure Miss Li is just one of the Chinese workers who are honest and reliable. Her good qualities are really something and I will always keep it in mind. Please send my best wishes to Miss Li.Truly yoursLi Ming 3）申请信【常用句型】1. I am writing to apply for the position of that you advertisedin China Daily this morning.2. I've learned from the newspaper that your company is looking for a.3. I am writing to inquire whether there is a vacancy in your company.4. I graduated from Peking University with a bachelor's degree in Mathematics three years ago.5. After completing my four-year study at Peking University in 2007, I was employed by LENOVO Company as a.6. I have been working in since my graduation, and have thereforeaccumulated the sufficient knowledge and experience in this field.7. I shall be glad to provide you with any further information concerning my education and professional experience.8. I will be available for an interview at any time at your convenience.【参考范文】Dear Sir,I am Li Ming, one of the 2013 graduates of Peking University.I am keenly interested in the post of being a salesman in your company.I think that I will be the right candidate for this position. To begin with, my major particularly matches the requirements of the ads. I major in marketing and will graduate from Peking University very soon and obtain my bachelor's degree. What’s important is that, during the past four academic years, I participated in all kinds of promotion activities, which greatly enriched my experience in marketing. At last, I would be most grateful if you take my application into a favorable consideration.I am looking forward to your early reply.Yours sincerelyLi Ming 4）投诉信【常用句型】1. I am writing to complain about.2. I am sorry to trouble you, but I am afraid that I have to make complaints about.3. Frankly speaking, I am not satisfied with.4. I am completely disappointed to find that.5. I request you to replace with a new one, which must be in perfect working order.6. I would ask you to refund, otherwise I would complain to the authorities concerned.7. I am looking forward to your early reply.【参考范文】Dear Editor,I have been one of the faithful readers of the newspaper and today I am writing to inform you about my unpleasant experience in our city last week.Last Monday I bought a dictionary in one of the biggest bookstores of the city. But when I came back home, I found that the book had lost several pages. So I have to go back to the bookstore and asked the shop assistants to replace for me politely. But to my disappointment, he turned down my request rudely.Here, what I want to say is that what they did not only disappoints the consumers, but also damages the good reputation of the city. I do hope that the media can appeal to the departments concerned to pay more attention to suchphenomenon.Yours sincerelyLi Ming 5）询问信【常用句型】1. I’m writing t o inquire whether.2. Would you please offer me some information concerning.3. I am writing to you in the hope that.4. I would like to inquire something about.5. I shall be grateful to you if you.6. My first question is7. Please give me a prompt reply at your earliest convenience.【参考范文】Dear Ms. Allen,I’m writing to inquire whether you accept senior visiting s cholars from outside the United States.I’m a vice-professor in the Department of Education at Peking Normal University in China, aged 37. I graduated from the university in 1983, majoring in biological engineering and I received my Bachelor’s Degree and Master’s Degree in 1983 and 1986 respectively at the same university. After graduation I have been engaged in teaching and research work at the university.I’d like you to send me an application form and other rel evant information. My documents and references are available on request. Thank you for your attention!Yours sincerely,Li Ming 6）致歉信【常用句型】1. I am extremely sorry for.2. I must apologize to you for.3. I cannot tell you how sorry I am for4. I just do not know what to say about it. But I do know it was my fault.5. I am afraid I have brought you too much trouble.6. I did not mean to.7. It is very inconsiderate of me to.8. I regret to inform you that I am unable to9. I do beg your pardon for the mess I have made.10. I will try my best not to make such kind of mistakes again.11. Again, please accept my sincere apologies for.【参考范文】Dear David,How are you recently? Now I am writing to extend my sincere apology for you because I am unable to meet you at the airport tomorrow afternoon. Originally, I planned to go to the airport and meet you in person. But unfortunately I was informed that I had to attend a business meeting which is related to the project that I am in charge of. That is why I can’t meet you in person as I promised.I do apologize for that.Being unfamiliar with the city, please wait for me at the gate of the airport and I’ll go there as quickly as possible after th e meeting. You can also drink some coffee in KFC while waiting for me.I’m sorry again for the inconvenience caused.Yours,Li Ming 7）推荐信【常用句型】1. It is my great honor to recommend.2. It's my great pleasure to recommend to you.3. Through my contact with her, I am impressed by.4. She is both enthusiastic and cooperative.5. With this good character, I am sure that.6. Your favorable consideration of her application will be most appreciated7. If further information is needed, please feel free to contact me.【参考范文】Dear Professor Smith,It is my great honor to recommend Li Jing, one of my best students three years ago, to you and he wants to apply for the position of being your assistant.Up to now, I have known her for more than three years. She took my course in the fall of 2009. She is very interested in biochemistry and does a good job in it. Through my contact with her, I am impressed by her intelligence and ability. She has a clear mind and great ability to handle the difficult questions. Besides, she is both enthusiastic and cooperative. With this good character, I am sure that she will be qualified for the positioned mentioned above.Finally, I hope that you can grant her a good opportunity to realize the great potentialities. Your favorable consideration of her application will be most appreciated. If further information is needed, please feel free to contact me.Yours sincerely,Li Ming。
人教版语文八年级上册课件第10课信客共21张PPT
信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜
血总结出来的道理，而信客一生能得到人
们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得
到的。文章就是在宣扬“信”字。
2、P84（二）第1段：“老人逼着他讲各个 码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事， 他们便一起感叹唏嘘。”“逼”说明了什 么，“感叹唏嘘”又说明了什么？
怀念永远信客
信客死后，有很多人来吊唁，请 你回顾文中信客的故事和他的为人， 写一段话，作为信客的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事 迹或品质的概述，语言力求简洁、通 畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波 于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两 地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨， 恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教 小学，阅历丰富，为人师表，工作出色， 桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此 墓碑，永志纪念。
听读课文、感知内容
信客的品质
任劳任怨 诚信无私
恪尽职守 待人宽容洁身自好 善良Fra bibliotek道通达事理
6、为什么信客教书效果奇佳 呢？
由于在做信客中增加了才干，开阔 了视野。
7、信客死时，前来吊唁的人非 常多，这说明了什么？
奉献者终究会赢得别人的敬爱 和怀念。
8、作者为什么要给信客树碑立传？
作者赞扬信客的任劳任怨，诚信无私， 待人宽容等优秀品质，这些品质是非常 可贵的，正是我们现实生活和社会需要 大力提倡的。
信客终年跋涉，非常劳苦。他们挑着 一幅生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的 外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆 在信客身上。
听读课文、感知内容
1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种 职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？
【高教版】中职语文基础模块上册：写作《记叙文-人物描写(篇章)》课件
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中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册）
人物描写
注重细节的提炼与描摹
案 例 方 法 四 孙犁《荷花淀》
问：水生夫妇话别时，水生嫂手指震动的细节描写。，表 现了人物的什么心理特征？ 答：一方面她是有对丈夫的埋怨，因为这么大的事丈夫先 去也不和她说一声，当然这里面也有她对丈夫的担心。 另一方面，她把手指在嘴里吮了一下的描写又表明她 是一个深明大义的人，支持丈夫抗日。这样，一个细 节的描写真实地描绘出水生嫂复杂的内心世界。 。 结论：写人物要传神，还要注意细节的描写，善于细节描 写，往往能解释人物丰富的性格。
答案：有四种： （1）肖像描写：包括人物的身材、容貌、服饰、 打扮及表情、仪态、风度等。 （2）动作描写。 （3）语言描写。 （4）心理描写：就是对人物思想感情的描写。
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人物描写
猜一猜
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人物描写
画
眼
睛
从下面眼睛的漫画判断人物有什么样的感情
方 法 一
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பைடு நூலகம்
【优质课件】高教版中职语文基础模块上册写作应用文 书信1优秀课件.ppt
感谢信 尊敬的园领导：
你好！ 我是孩子××的家长，我的孩子就读于 ××班。因为我的孩子比较任性、娇惯，吃饭又 非常挑剔，交给谁照顾孩子我都不大放心，这一 直是我的一块心病，但自从进入桃李芳园艺术幼 儿园后，在老师们的耐心照顾和正确引导下，孩 子就跟变了个人似的，突然之间长大懂事了许多， 改掉了许多以前的不良习惯。 虽然孩子再有一年就要毕业了，但是老师 们对孩子的细心照顾和人性化的教育方式让我十 分感动。班中老师虽然很年轻，但是对待孩子的 耐心周到不亚于我这个当母亲的。即使孩子的大 小便弄在衣服上，每位老师都能及时地帮助孩子
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• 我谨代表中国政府和人民，向你并 通过你，向美国政府和人民表示深 切慰问，对遇难者表示哀悼。
•
中华人民共和国主席江泽民
二00一年十一月十三日晨于北京
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例文二：节日（春节）慰问信
• 尊敬的家长：
• 在我国人民的传统节日春节即将来临之际， 我们全连官兵向辛勤工作在各行各业的家长同志 们表示亲切的慰问并致以崇高的敬意。
三、写表示谢意的话要得体， 既要符合被感谢者的身分， 也要符合感谢者的身分。
四、感谢信以说明事实为主， 切勿不着边际地大发议论。
慰问信的写作：
• 慰问信,是一种常见的向对方 表示关怀、慰问的应用文。它 是行政机关、企事业单位、社 会团体或个人对工作中作出巨 大贡献、取得优异成绩或者遭 遇天灾人祸、蒙受重大损失的 集体或个人表示安慰、问候、 鼓励和关切的专用信体。从LO慰GO
例文一：表示同情安慰的慰问信
• 江泽民主席昨晨致电布什总统哀悼坠机遇难者 • 新华社北京11月13日电中国国家主席江泽民
13日就美国一架客机在纽约失事致电美国总 统布什。对遇难者表示哀悼。电文如下: • 美利坚合众国 • 华盛顿、白宫 • 乔治·沃克·布什总统阁下: • 总统先生:我昨晚与你通电话后不久，便惊悉， 美国一架客机在纽约失事，造成重大人员伤亡 和财产损失。我对此深感悲痛。
中职语文基础上册《写作：应用文 书信》ppt
一般书信
专用书信
——应用文写作
LOGO
学习目标
• 1、了解专用书信的类型，掌握专用 书信的写作要求。
• 2、能辨别格式错误。 • 3、练习写作专用书信。
专用书信的定义
• 是指用于某种特定场合，针对某种特定事 务或需要的具有专门用途的书信，大多可 以公开。
专用书信的类型
倡议书、求职信和应聘信 表扬信、感谢信 等
此致
敬礼
署名、日期
XXX敬上
正文：1、说明写信目的。
2007年5月120、日说明求职原因。 联系3地、址介：绍自XX己市的XX学路历X、X号专长、取得邮的编成：绩X，X突XX出XX优势联。 系电话：
XXXXXXXX 附件4：、（结略尾：）强调自己的愿望与要求；或表示敬意。
应聘信
标题
称谓
广空发食品有限公司XX董事长：
容
正 文
德，不管环境多么恶劣，生活多么艰难，道路多么曲折，都会顽强生存，一步步 ：
走出困境，最终走向强盛；相反，奢侈腐化、铺张浪费、坐吃山空，无论国家多 背
么强盛，家庭多么殷实，个人多么豪强，都会日见消蚀，一步步走向衰亡。正如 前人所讲：“兴家犹如针挑土，败家如似水推沙”，懂得这个道理，也就理解了 中共中央最近提倡建立节约型社会的重大意义，也就会自觉地厉行节约、勤俭建
• 倡议书
•
1、定义
• 是集体或个人发起和倡导某种建议，或提议做某些有意义 的事情，以引起人们响应而使用的一种文体。
•
2、格式
• 1、标题。可以是直接用文种，如“倡议书”；也可以是 是由加文种，如“关于XXX的倡议书”。标题一般用较大 字体写在第一行的居中位置。
• 2、开头。又称称谓，即受倡议者的称谓。第二行定格写。
高教版中职语文基础模块(上册)教学设计(全册)
等职业教育课程改革国家规划教材《语文（修订版）》基础模块（上册）教学设计的人缘好和做茶炉生意也是离不开的。
3. 造境二、自主探究，合作领悟1. 《故乡人》文中，每一篇的结尾都意味深长，给读者回味和咀嚼的空间。
这是汪曾祺作品独特的结尾方式，本文的结尾有何作用？（思考领悟）明确：金大力不变样，多少年都是那个样子。
高大结实，沉默寡言。
不，他也老了，他的头发已经有几根白的了，虽然还不大显，墨里藏针。
这是对金大力性格的一句高度总结。
最后一句，“墨里藏针”，虽然表面写的是头发，实际是说金大力在朴拙的外表下，有一颗真正的善于洞察人生的聪慧心。
2. 文章描写了“故乡人”安静、悠闲的生活状态及淳朴、善良的人性美。
作者对它的描写和赞同，体现了自己内心的向往和人格的追求。
三、拓展作业：学习汪先生的写作手法，用300-500字描写一个你身边最平常的人物。
（比如：你的邻居、同学、老师等。
抓住最本质的内容，能够打动读者）四、总结课堂，落实目标五、课堂作业及自学任务1.练习与思考四、五2.练习册3.自主阅读《梦和泪》【教学反思】梦和泪【教学B.留言条和托事条1.留言条和托事条分别适用于什么情况？留言条是在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的一种便条，托事条是托人办事、购物、传话、知告事情等的一种便条。
2.留言条与托事条的书写格式（1）正文：首行空两格，留言、托事内容（2）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。
3.写留言条、托事条应注意什么问题？4.练习四、“堂堂清”记住要点五、完成课后题第二课时（总第11课时）一、提问便条的概念和写法二、检查练习，纠正错误三、【案例分析】下列案例说明了什么问题？秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。
小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条。
苏教版中职语文(基础模块)上册第10课《晚秋佳日》ppt课件2
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
需注意的 字音
鸣鹤岬jiǎ 石垣yuán 乾坤qiánkūn 残曛烛天xūn 暮空照水mù
鸢鸟yuān 黑黝黝yǒu 缥碧piǎo 桅杆wéi 线昏暗，看不清楚。 乾坤：一般代表天地，阴阳。 缥碧：浅青色。 迸射：向外溅出或四散喷射。
文章结构
•本文结构随意，短小,率性，如 同现在的小随笔。
作品不仅是在写景，同时也在写自己的 生活以及对自然的感悟。从作品来看， 作者选择了一种独处的生活，独自一人 面对大自然，安静、幽闲，独往独来， 即使写到其他人的活动或大自然中生命 的活动也是同样的。
比如“几户人家的大门仍然关着”“赶 马人坐在马车上，合着嘎嘎的马蹄声， 哼着小调，那裂冰似的声音震荡着早晨 的空气。”“一只鳶鸟从鸣鹤岬飞来， 掠过富士山腰，吧哒吧哒拍击着羽翼， 迅速地飞走了。”“一个农民站在落霞 闪耀的河里洗木桶。前面沙洲有个拾贝 的小孩子，黑黝黝的身影映在水中。”
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
人教版八年级语文上册课件-第10课 信客 (共22张PPT)
课文解析 拓展延伸
1.作者在写信客之前，为什么先写一个 老信客？ 2.作者重点写了信客什么事？为什么? 3.信客为什么留下遗愿，死后要与老 信客葬在一起?
课文解析 拓展延伸
1.A.老信客是信客走上这条职业Байду номын сангаас路的重要原因， 不可不提。 B.通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳 苦，路途艰苦。 C.强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以 自己的惨痛教训，警醒年轻信客，同时又以自己 的丰富经验，给年轻信客以指点。
2016/12/2
课文解析 拓展延伸
2.重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者客死
他乡，信客充当代理人的事迹；二是具体写一
次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信 客的仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚 道的品性。 3.因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激
他。
课文解析 拓展延伸
请你任选一位信客，结合他的生平 事迹，给他写一个墓志铭。
随堂练习
1.为下列句中的加粗字注音或根据拼音写出汉字 （1）他读过sī shú（ ），年长后外出闯码头， 碰了几次壁，穷愁潦倒（ ），无以为生，回来做 了信客。 （2）（老信客）连他们各人的pí qì（ ）习惯 也作了介绍。 （3）年轻人想到老人今后的生活，说自己赚（ ） 了钱要jiē jì（ ）他。 （4）只要信客一回村，他家里总是人头济济（ ）。 （5）妇女们一把眼泪、一把bí tì（ ）在信客 家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨（ ）着句子。
10 信
客
课时目标
1.把握文章的脉络，理解文章的思想内容 2.把握作者的思想感情，揣摩作者的写作 意图 3.培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任 怨的品质
情境导入
现在科技发达，联系方式多样、快捷，但在 还没有电话、电脑的时候，人们要取得联系就比 较麻烦了。那时候，人们大多是通过书信取得联 系的，于是就产生了送信这种职业。20世纪初， 在浙江余姚一带，由于通讯事业尚未普及到农村 ，城乡之间的通讯需要有专人担当，于是便有了 信客这项特殊的职业。
中职语文基础上册《写作：应用文 书信》课件
——应用文写作
PPT学习交流
1
称谓：顶格写。 问候语：简明扼要
标题：居中
祝颂语：祝您XXXXXXXX!
一般书信
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2
书信概述
书信是人们在日 常生活、学习、工作 和公务活动中应用最 为广泛的、有一定惯 用格式的应用文基本 文体。
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3
• 书信是间接交流， 在选词造句方面远比 日常言语交流要求高； 是经过精心推敲之后 思维固化的产物，要 比直接的言语交流严 谨、可靠 。
6
书信格式
1．称呼 • 称呼要在第一行顶格书写，单独占一行以示尊敬
和礼貌；而且要在称呼后面加上冒号，表示下面 有话要说。
2．问候 • 问候语可以紧接称谓后面写，也可以在称谓的下
一行另起一行写，空两格，单独成段。
PPT学习交流
7
书信格式
3．正文
• 正文要另起一行空两格开始写，如果内容多应分 段写。
称谓，如"弟××"、"儿××"等。 6．日期 • 一般用公历，写清月日即可。如果是节日，可用
节日名称代替时间。
PPT学习交流
12
书信格式
7．附言： • 写完信后，如果临时还有事要补充，可写附言。 • 写在结尾语下方，换行空两格先写： “附：……”、
“另”、“又”、“又及”
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信封
• 第一ห้องสมุดไป่ตู้写收信人地址。 • 第二行写收信人姓名。收信人姓名要写信封中间，
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家书的特点： • 亲情性。 • 随意性。 • 连续性。
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16
家书的功能： • 通报个人信息。 • 抒发思念之情。
语文版中职语文(基础模块)上册第10课《书信》ppt课件1
2019/10/18
教学资料精选
27
谢谢欣赏！
2019/10/18
教学资料精选
28
•
2、不要看书，要看老师的眼睛
•
只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
•
认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
此致 敬礼
李大强 四月十日
倡议书
全体居民： 最近，我们发现小区内有少数居民缺少社会公德，有的乱扔装修垃
圾，有的夜间大声喧哗，通宵搓麻将，严重影响了广大居民的正常生活。 为了加强小区的精神文明建设，创建和谐、健康的生活环境，我们业主 委员会经讨论决定，向小区全体居民发出倡议：
1.自觉遵守社会公德，养成良好的文明的行为规范。 2.保持小区环境的清洁，不乱扔垃圾，杂物；装修垃圾要及时与有 关单位联系，妥善处理。 3.保持小区环境的安静，在夜间和清晨不大声喧哗，以确保周围邻 居的正常休息。 成为整以洁上、三安点静，、请文全明体的居小民区积。极行动起来，从我明做园起小，区力业主争委把员小会区建设
八年级语文上册 第10课《信客》课件2 (新版)新人教版
(三)语言品析 1．质朴而典雅。余秋雨散文的风格比较典雅，本文写信客， 题材的特点又决定了语言的特点，质朴的人物要用质朴的语言来 描写。请从文中找出几句来。 【交流点拨】 (1)“他读过私塾。年长后外出闯码头，碰了几次 壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。”兼有质朴与典雅的 特点。 (2)典雅之词随处可见，“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏 嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和 紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”等等。
鸡零狗碎：形容事物零零碎碎，不成片段，也指无关 紧要的琐碎事物。
噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。 识文断字：识字(就能力而言)。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。 伎俩：不正当的手段。 颠沛：困顿；受挫折。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。
3．作者链接 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名 __艺__术__理__论__家__、__文__化__史__学__者__、__散__文__家____。主要著作有《戏剧理论 史稿》《艺术创造工程》 _《__文__化__苦__旅__》____《文明的碎片》《山居 笔记》《千年一叹》《行者无疆》。
3．信客的“苦”是从哪里体现出来的？请结合文中具体句子回答 。
【交流点拨】 (1)信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子， 家里破烂灰黯，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住 ，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病 和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。
(2)信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险 ，实在是件苦差事。
从“周幽王烽火戏诸侯”到“竹信”；从“漂流瓶”到 “人类历史上第一份电报”——“上帝创造了何等的奇迹”， 通信技术借助现代科技飞速发展。
《写信》语文教学PPT课件(2篇)
②内容方面：书信的目的是互通消息、交流感情，那 么内容就应该是告知收信人自己的消息，询问收信人 的相关情况，传达自己对收信人的感情，所有自己想 知道的或想让对方知道的都可以写在信中。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知—— 研读范例
书信的正确格式我们都已经了解了，它的正文 部分才是我们的写作重点。那么书信的正文部分该 怎么写呢？可以想到什么就写什么吗？还是说也需 要注意哪些方面呢？请大家再读一读范文，看看小 作者是怎么处理书信正文的。
深入探究——认真审题，完成写作
（二）实战演练
要求： 1.运用正确的书信格式； 2.条理清楚，表达准确； 3.有真情实感，避免空洞，矫揉造作； 4.恰当使用抒情、议论方法； 5.字数600以上。
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深入探究——认真审题，完成写作
（三）评改习作 分享心情
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深入探究——写作实践
小朋友写给妈妈的信真挚感人，你的信是否 也这样呢？你是否又有了新的想法呢？再次完善 自己的习作，把它写下来吧。
第四节
课堂小结
新课导入
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课堂小结
同学们，这节课我们学习了如何写信，又了解了信封的写法， 老师希望你们能把写好的信放到信封里寄到收信人的手中。同时， 也希望你们多运用“写信”这种联系方式很好地与你的亲人或者好 朋友进行沟通交流，增进彼此的感情，你们能做到吗？习作课，我 们学习了怎样写景物地点的文章，要抓住特点，详略得当，做到中 心突出，写出真实感受。
亲爱的妈妈，从我降临到这个世界的第一天起，您就开始辛苦了！为了使我健康成 长，您付出了多少的心血，熬了多少个不眠之夜呀！听爸爸说，小时侯的我常常在半 夜哭闹，每一次我一哭，你就会一把把我抱起来，轻轻地摇我，哄我，让我安睡了， 您才躺下。一个晚上反复几次，您根本就没怎么睡觉！为这，你熬红了眼睛，本来丰 满的身材变苗条了，每一次想到这些，我都会非常感动。现在，我已经长大了，不再 半夜哭闹了，可是您依然睡得不安稳。冬天，你起来为我盖被子；夏天，您起来看我 有没有把手脚伸出蚊帐外，给蚊子咬。妈妈，为了我的健康，您真是辛苦了！
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难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
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与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
因为课上没有好好听讲，张欣写信时忘记了格式，就去问 妈妈。但因为长时间不写信，张欣的妈妈也忘记了写信的格式， 于是他就打电话给读研的舅舅，舅舅想了一会后说他被难倒了， 最终舅舅在网上查到了写信的格式。
信终于写出来了，但寄给谁呢？“爷爷家正在拆迁，还不 知道门牌号，外婆家的信箱坏得差不多了，天知道能不能收 到？”最后，陈欣把信寄给了舅舅，几天后，舅舅收到了信， 在宿舍里还引起了一阵轰动，“真是少见呐，现在还有人写 信。”
五、信封的填写格式
方框内填邮编
5 1 0 25 0
写收信人地址
广州市江南西紫玉大街18号
陈晓明 先生 收
中间写收信人姓名及称呼
信封右下方为寄信人地址及邮编。
广州市工业大道中214号 510235
同学们：
随着时代的发展，信的形式也在发生 着变化，先后出现了电报、明信片、贺年 卡等多种形式，现在还可以通过打电话、 发短信、发E—mail,视屏聊天等方式进行 交流。但无论怎么发展，写信这个古老又 实用的交流方式永远也不会过时，也永远 不会被淘汰。
称呼
正文 署名 日期
祝福语 （祝词）
头——称呼 躯体——正文 尾——祝福语 前脚——署名 后脚——日期
柯岩老师:
1、称呼（收 信人）
2、问 候 3、正文
您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽 然我不认识您……
敬祝
4、祝 辞 身体健康
小学生 张国强 5月10日
5、署名（写 信人）及日期
1、问好 2、汇报最近的考试情况 3、劝对方少上网玩游戏 4、请对方代买一本《马燕日记》
如何写这封信
1、先写称呼。 2、第一点怎样写
要写思念之情等。 3、汇报怎么写
成绩好要谦虚，成绩差也不悲观。 4、劝对方少玩游戏多学习怎么写
用惋转的语气，用谈心的方法劝人家。 5、请买《马燕日记》怎么写
用商量语气，最后要致谢。 代办代买讲原因，需要还款要写清。 6、祝词、署名、日期不可少。
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低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
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3、课前预习
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课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
2019/8/9
教学资料精选
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谢谢欣赏！
2019/8/9
教学资料精选
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有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
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但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
《秋思》 ——唐·张籍 烽火连三月，家书抵万金。
《春望》 ——唐·杜甫 江水三千里，家书十五行。 行行无别语，只道早还乡。
《京师得家书》 ——明·袁凯 云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼.
《一剪梅》 ——宋·李清照
学写信忙坏一家人
前段时间，南京市上小学的张欣遇到了一件麻烦事，语文 课上老师教他们写信，下课后老师还提议他们给亲戚写一封信。
像这样写信的小学生已经不多了，有人说：“都什么年代 了，还教这些无用的玩意，有什么事打个电话就行了，何必费 这么大劲。”
你还会写信吗？
（ 有人担忧）
“10年后，你还会写信吗？”对于这 个问题，你一定会嗤之以鼻，这么简单的 事谁不会做！别急，再回答一个问题， “你多长时间没有写信了？”看到这里你 也许会犹豫一下，已经好久了吧，5年、 10年，也许是更久。
2、问 候 3、正文
生活中的例子：
亲爱的小丽：
1、称呼（收 信人）
您好！
还记得我吗？四年级时，我们曾经
在一起度过了一段快乐时光……
祝
4、祝 辞 学习愉快！
你的小伙伴：陈明 2012年6月15日
5、署名（写 信人）及日期
亲爱的朋友： 你们好！ 我们没有见过面，不知道你的 学习好不好，我们交个朋友吧。 我不知道我们会不会成为朋友， 只要成为朋友就好。 朋友们，我们成为了好朋友以 后，我们可以一起玩，这样子多 高兴，多好啊！ 祝你们学习成绩好，各科成绩 都是优。 姓名：张强
谢谢大家
编者语
• 要如何做到上课认真听讲？
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我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
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1、往前坐
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坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很
格式不正确， 开头要顶格写。
内容太简单， 署名要靠右下 角，缺少日期。
称 呼 顶 格 写， 正 文 要 具 体， 祝 词 很 重 要， 署 名 不 可 少， 日 期 在 最 后。
练习写书信
转入我校的李兵同学最近摔伤了右手，
不能拿笔，请我们为他代写一封信给合 肥市第一实验小学的陈亮同学，主要告 知以下四件事。邮编：230061
作业超市：
1、如果你有亲戚在外地的话，可以写一封 信寄给他们介绍你的学习、生活状况。
2、如果你喜欢小制作的话，可以做一张贺 卡并写上心里话，送给你的父母。
3、你也可以写一封信寄给班主任李老师或 寄给数学张老师，说说你的心里话。
4、你还可以发一个E—mail给老师，信箱： dfhxwl@
在家清清白白， 出门脸上贴花， 走过千山万水， 只对亲人说话。
信又叫书信、家书等。
由于古代交通不便，所以古 人传递信息，在外报平安等 最主要的方法就是写信了， 古人有鸿雁传书之说，也经 常用飞鸽传书。
古代诗歌中是怎样描写“信”的
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
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所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
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关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
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4、即便上课时不理解也不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
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2、不要看书，要看老师的眼睛
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只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
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认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。