z第七章__运动和力__单元测试知识分享
八年级下册物理7-9章知识点总结
第七章力与运动1、合力的概念如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。
或者说，如果一个物体同时受到两个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那两个力作用效果的力，就叫做那两个力的合力。
求两个力的合力叫做力的合成。
2、在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小，等于这两个力的大小之和，合力的方向跟两个力的方向相同；方向相反的两个力，合力的大小等于两力大小之差，合力的方向跟较大的那个力方向相同。
3、伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。
（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。
4、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
5、惯性：⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
北师大第七章《运动和力》单元测试题及答案
北师大版第七章《运动和力》单元测试题及答案1．日常生活中，下列估测最接近实际的是：A．自行车轮子的直径约为1.5m B．一棵大白菜的质量约为100gC．一名中学生的体重约为490N D．人步行的速度约为6 m／s2．人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害．下列属于防止惯性带来危害的是：A．拍打衣服，把灰尘拍去 B．将足球射入球门C．公路上汽车限速行驶 D．跳远时快速助跑5.如图二所示，物体在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是：Ａ.物体所受拉力和重力是一对平衡力Ｂ.物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力Ｃ.桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力Ｄ.桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力（图二）6.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上：Ａ.受到向前的摩擦力Ｂ.受到向后的摩擦力Ｃ.受到汽车对它的牵引力Ｄ.不受力8.力F1和F2是同一直线上的两个力,它们的合力大小为30N,方向向左,已知F1的大小为40N,关于F2的大小和方向,下列说法中正确的是A.F2的大小一定是70NB.F2的大小一定是10NC.F2的方向一定向右D.F2的方向可能向左也可能向右9．下列说法正确的是A．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变B．两个力大小相等、方向相反且作用在一条直线上，这两个力一定是平衡力C．如果作用在物体上的两个力的三要素都相同，这两个力可能是平衡力D．做匀速直线运动的物体只受到一对平衡力的作用，如果突然失去其中一个力，则该物体一定不再做直线运动10.农民清除黄豆中夹杂的砂粒时,常把黄豆放在倾斜的桌面上,黄豆就顺着桌面滚下,而砂粒却留在桌面上,这主要是A.砂粒比黄豆密度大B. 砂粒比黄豆体积小,不易滚下C.砂粒比黄豆对桌面的压力小D.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆所受滚动摩擦大11.甲、乙两同学进行拔河比赛,若甲对绳的拉力为F甲,乙对绳的拉力为F乙, F甲与F乙均沿绳子方向,比赛中绳子做匀速直线运动,最后甲取胜.绳重不计,则绳子受到的拉力F甲、F乙以及这两个力的合力F的关系是A.F甲＞F乙,F＝F甲＋F乙B.F甲＜F乙,F＝F甲－F乙C.F甲＝F乙,F＝0D.F甲＝F乙,F＝F甲＋F乙（每空2分，共32分）13.摩擦力有时对我们有害,因此人们想到各种方法减小有害摩擦,请你列举生活或生产技术中用两种不同方法减小摩擦力的例子⑴⑵14.如右图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图9乙所示），则推力F2＝ N。
八年级物理第七章力知识点总结
八年级物理第七章力知识点总结在八年级物理的学习过程中，力的概念及其相关知识点是核心内容之一。
下面我们就来对第七章关于力的知识点进行详细总结，帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
一、力的概念与分类1.力的定义：力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态或形状。
2.力的分类：- 按性质分：重力、弹力、摩擦力、电磁力等。
- 按效果分：动力、阻力、压力、张力等。
二、力的测量与单位1.测量力的工具：弹簧测力计、天平等。
2.力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
三、力的作用效果1.改变物体的运动状态：使物体开始运动、停止运动、改变运动方向或速度。
2.改变物体的形状：使物体发生形变，如拉伸、压缩、弯曲等。
四、力的合成与分解1.力的合成：两个或多个力共同作用于一个物体时，可以看作是一个力的效果，这个力称为合力。
2.力的分解：一个力可以分解为两个或多个力的效果，这些力称为分力。
五、摩擦力1.摩擦力的定义：两个相互接触的物体，在相对运动或准备发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2.摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3.影响摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度、接触面积、物体的压力等。
六、牛顿三定律1.第一定律（惯性定律）：一个物体若不受外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.第二定律（动力定律）：物体的加速度与它受到的合外力成正比，与它的质量成反比，即F=ma。
3.第三定律（作用与反作用定律）：两个物体相互作用的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
通过以上对八年级物理第七章力知识点的总结，相信同学们对力的概念、分类、测量、作用效果、合成与分解以及摩擦力和牛顿三定律有了更深入的了解。
北师大版物理八年级下册 第七章《运动和力》章末知识总结
《第七章运动和力》基础知识总结1、一个物体对另一个物体的作用叫力，（压、推、拉、提、吸引、排斥等）。
只有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的。
注意：1、不直接接触的两个物体之间也能够产生力。
2、两个物体相互接触不一定会产生力。
3、两个物体不相互作用，就一定不会产生力。
2、物理学中力用F表示，单位是牛顿，简称牛，符号是N。
在手中两个较小鸡蛋对手的压力约1N。
一名中学生对地面的压力约500N。
3、力的作用效果（一）可以使物体发生形变，（二）也可以使物体的运动状态发生改变。
（运动状态包括静止到运动，运动到静止，运动的方向、快慢）。
力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
4、力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫力的图示法。
线段的长度表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点表示力的作用点。
（力的示意图只表示出力的方向和作用点）。
5、测力计的种类:握力计、牵引拉力计等。
弹簧测力计的结构：弹簧、拉杆、刻度盘、指针、外壳等。
6、测力计的原理：弹簧在不损坏的前提下，受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。
（在一定范围内、一定限度内、弹性限度内，都可以。
也可以说成正比）7、测力计的使用:(1)、测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐，进行校正或记下数值。
(2)、测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。
(3)、记录时要认清每个小格所代表的数值。
8、使用测力计的注意事项：（1）、被测力不能超过最大测量值，否则会损坏测力计。
（2）、使用前先把挂钩拉几下，好处是：防止弹簧被外壳卡住而不能正确使用。
（3）、拉力与弹簧的轴线方向不一致时对测量结果的影响：使测量结果偏小。
9、由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
物体所受重力的施力物体是地球。
重力在物体上的作用点叫做物体的重心，对于一些质量分布均匀、形状规则的正方形、球等，重心在物体的几何中心上。
第七章 《运动和力》课堂笔记
第七章 运动和力§7.1 力一、力1．力：力是一个物体对另一个物体的作用 2. 力的符号：F3．施力物体、受力物体 4．物体间力的作用是相互的5、力的单位：牛顿 简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N 。
6．相互作用的力大小相等、方向相反、在同一直线上。
施力物体和受力物体互为施力物体和受力物体 二、力的作用效果三、力的三要素：大小，方向，作用点 四、力的表示1.力的图示：沿着力的方向，从力的作用点开始，画一段带箭头的线段表示力。
线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向（作图略）2.力的示意图：（作图略）§7.2 力的测量1、弹簧测力计的原理（1）拉力或压力越大，弹簧的形变量越大（2）在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
2、弹簧测力计的构造指针、刻度板、弹簧 挂钩 3、弹簧测力计的使用(1)观察：量程、分度值、指针是否指零． (2) 调：校零（进行调整或记下零误差）；要沿弹簧的中心轴线方向施力．靠近哪条刻度线就读哪条刻度线的值(3)测量：不能超过量程；沿力的方向，静止或匀速拉 (4)读数：读数=挂钩受力。
§7.3 重力一、重力的产生：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力． （强调：重力的施力物体是地球） 二、重力的方向：1.重力的方向总是竖直向下（垂直于水平面向下）2.重垂线的应用：a.检查墙壁是否竖直 b. 水平仪 三、 重力的大小 1.测量工具：测力计力的作用效果 动 运动 止 静止动快慢改变 动方向改变 拍变形 子被拉弯2.测量原理：二力平衡条件3.实验探究：重力和质量的关系测量工具：测力计和天平方案与表格钩码质量m/kg 钩码受到的重力G/N 重力与质量之比（N/ kg）0. 1 1 100.2 2 100.3 3 100.4 4 10结论：重力和质量成正比．2.公式：G=mg g=9.8牛/千克(1) g是一个常数为9.8 N/Kg , 地球上各个地方g一般不同A.g随海拔高度升高而减小B.g随纬度增大而增大(2) g= 9.8 N/Kg 物理意义：质量1kg的物体受到的重力为9.8N三、重力的作用点：1.重力作用在物体上的作用点叫做重心2.外形规则,质量均匀物体的重心在它几何中心3.不规则物体的重心可以通过悬挂法找到4.物体的重心可以不在物体上.5.重力的图示§7.4 同一直线上二力的合成一、合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．注意：1.“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力．2.合力并不是物体受到的又一个力．3.合力的实质是“等效力”，它可以代替那几个力．大小：F合=F1+F2二力同向方向：与F1、F2同向大小：F合=|F1 -F2|二力反向方向：与较大力同向§7.5 二力平衡一、平衡状态实验结论：二力平衡的条件： 1、二力大小相等 2、方向相反3、作用在同一直线上4、作用在同一个物体上 彼此平衡的两个力的合力为零 三、二力平衡条件的应用§7.6探究—摩擦力的大小与什么有关一、滑动摩擦力1.一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时受到阻碍的现象，称为滑动摩擦现象．在滑动摩擦过程中产生的力叫滑动摩擦力．2.滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反．3.滑动摩擦力的作用点在物体接触面上．4.滑动摩擦力作用总是阻碍相对运动的产生 二、探究滑动摩擦力的大小1.提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？2.猜想与假设：3.制定计划与设计实验（1）研究方法：控制变量法 （2）测量工具：测力计（3）.测量原理：二力平衡条件（4）.测量方法：用测力计水平匀速拉木块，这时的拉力就等于滑动摩擦力大小。
第七章《力》单元测试答案(课堂讲解版)
物理单元测试 第七章《力》 参考答案
二、填空题
14. 形状，运动状态。 15. 脚，球，球，脚。 16. A，B，作用点，作用效果。 17. 树木，物体间力的作用是相互的。 18. b。 19. 弹簧的轴线，0～5，2.4。 20. 重，地球，乒乓球。 21. 600，100，60。
物理单元测试 第七章《力》 参考答案
G=mg=1.4×104kg×10N/kg=1.4×105N 即货物重力不能超过1.4×105N。
物理单元测试 第七章《力》 参考答案
试卷分析
• 选择题4、7、9、13题错误多。 • 填空题答题不严谨。 • 实验题：力的认识不到位。 • 计算题：格式问题扣分多，不能按要求解题。
物理单元测试 第七章《力》 参考答案
第七章《力》单元测试题参考答案 一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 B B C C D A C B D B C A D
三、作图题 23. 重心在中点，重力方向竖直向下，并标 明其大小。
22. 拉力沿绳的方向斜向上，并标明其大小。
F=35N
G=15N
物理单元测试 第七章《力》 参考答案
四、实验探究题 24. 较大；大小。方向。作用点。 力的三要素。
27. 2；弹簧自身有重力。
物理单元测试 第七章《力》 参考答案
四、实验探究题 28. 天平；弹簧测力计。 物体所受的重力跟它的质量成正比。
29. 力可以改变物体的运动状态。
重力的方向总是竖直向下的。
物理单元测试 第七章《力》 参考答案
30.计算题
解：大桥限载20t=2×104kg，则货物的质量 不能超过： m=2×104kg-6×103kg=1.4×104kg 根据公式G=mg，可知货物重力：
物理第七章力的知识点总结
物理第七章力的知识点总结《物理第七章力的知识点总结：和力的那些有趣纠葛》嘿呀，说起物理第七章力的知识，那咱可得好好唠唠。
这一章啊，真的是充满了各种有意思的玩意儿，就像是生活中的一场小冒险！首先啊，力这个概念，就像是一个调皮的小精灵，它无处不在，但有时候你就是抓不住它。
你看，推桌子，桌子动了，这就是力在捣蛋呢；拉门，门开了，嘿，力又出现了！它一会儿让这个动，一会儿让那个变，简直忙得不亦乐乎。
力的三要素，大小、方向和作用点，那就像是力的身份证一样。
大小决定了这个力有多大力气，方向决定了它往哪儿使坏，作用点呢，就好比是它捣蛋的下手位置。
想象一下，同样大小的力，作用在门把手上和门中间，那效果可完全不一样，这不是很神奇嘛！平衡力和相互作用力，这俩就像是一对欢喜冤家。
平衡力呢，是几个力一起齐心协力维持着平衡，就像是一个团队合作。
相互作用力呢，那就是你对我怎么样，我就对你怎么样，恩怨分明得很。
比如说你用力推墙，墙同时也在用同样大小的力推你，是不是很有趣？说到重力，那可是我们最熟悉的力之一啦！这玩意儿就像一个小尾巴，一直跟着我们。
我们跳起来，它把我们拉回来；东西掉下去，也是它在捣乱。
有时候真想跟重力商量商量，能不能偶尔也放我们一马呀！但是没有它还真不行，没有重力，那东西不都满天飞啦？摩擦力呢，就像是生活中的小阻力。
走路的时候它在，骑自行车的时候它也在。
有时候它能帮我们，比如走路不滑倒，但是有时候又给我们添麻烦，让东西不好移动。
学习力的知识就像是走进了一个充满惊喜的游乐场。
有时候我们会被那些复杂的公式绕晕，但是一旦搞明白了，就像是找到了通关秘籍一样兴奋。
在生活中，我们也能随处见到力的影子，观察这些现象就像是在玩一个有趣的游戏。
总之呢，物理第七章力的知识点虽然有点小复杂，但是真的超级有趣。
就像生活中的各种小惊喜和小挑战一样，只要我们带着好奇和耐心去探索，就能发现其中的乐趣所在。
相信我，一旦你真正理解了力的奥秘，你会觉得这个世界又变得更加奇妙有趣了呢！。
新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结第一篇：新人教版八年级物理下册《第七章_力》知识点总结八年级物理下册《第一章力》知识点总结7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
一、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：二、力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5)使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
人教版物理八年级下册物理_第七章_力的知识点汇总
八年级下册物理第七章力知识点汇总1.什么是力：力是物体对物体的作用。
2.物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3.力的作用效果：力可以改变物体的形状，还可以改变物体的运动状态。
（运动状态包括：a.运动到静止，静止到运动；b.运动快慢的变化；c.运动方向的变化。
）4.力的单位是：牛顿，1牛顿大约是你拿起 2个鸡蛋所用的力。
5.实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的原理制成的。
7.弹簧测力计的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调节指针,使它指向零刻线；(2)认清量程和分度值；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了，测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8.力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9.力的示意图：从作用点开始，沿着力的方向画一条带箭头的线段来粗略地表示力。
10.弹力：物体发生弹性形变时所产生的力。
物体发生的形变程度越大，产生的弹力越大。
11．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
重力的方向总是竖直向下的。
12．重力的计算公式： G=mg （式中g是重力与质量的比值：g= 9.8N/kg ，在粗略计算时也可取g= 10N/kg ）；重力跟质量成正比。
13.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14.9.8N/kg 的物理意义：在地球上质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。
15.弹性：物体受力时发生形变，不受力时能恢复原状的性质叫做弹性。
16.塑性：物体形变后不能自动恢复到原来形状的性质叫做塑性。
17.重心不一定都在物体上。
（如光碟这类环形物体）18.万有引力：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力叫做万有引力。
八年级物理 第七章 力与运动 知识梳理总结
第七章力与运动知识点1 牛顿第一定律惯性1.伽利略斜面实验：在水平面上运动时，物体受到的阻力越小，运动的物体的速度就减小的越，若物体受到的阻力为零，它的速度将，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
2.牛顿第一定律：牛顿根据伽利略等人的研究成果，在大量的基础上，通过而抽象概括著名的牛顿牛顿定律，内容是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持状态或状态。
物体不受外力作用时，到底是保持静止状态还是匀速直线运动状态，要根据物体原来的运动状态去判断。
物体不受外力作用时，原来静止的物体将永远保持状态，原来运动的物体将永远做运动。
3.意义：牛顿第一定律揭示了力与运动的关系，力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因。
反之，如果物体的发生了改变，则物体一定受到了力的作用。
4.惯性：物体保持原来的或状态的性质，叫做惯性，因此，牛顿第一定律也称定律5.对惯性的理解：惯性是一切物体所固有的一种，惯性的大小与物体的有关，与是否受力，是否运动，怎样运动无关。
惯性不是力。
知识点2：力的合成1.同一直线上方向相同的两个力的合力：大小等于这两个力的大小，方向跟的方向相同，用字母表示2.同一直线上方向相反的两个力的合力：大小等于这两个力的大小，方向跟的方向相同，用字母表示知识点3：力的平衡1.二力平衡：物体在两个力的作用下，如果保持或状态，我们就说物体处于平衡状态，这两个力互称为。
2.二力平衡的条件：作用在物体上，大小，方向，作用在直线上。
3.平衡力与相互作用力的辨析：平衡力：大小，方向，作用在直线上，作用在物体上；相互作用力：大小，方向，作用在直线上，作用在物体上；重要实验实验一阻力对物体运动的影响小明利用下面装置探究阻力对物体运动的影响，每次让小车在相同斜面顶端由静止释放沿斜面下滑，到达底端，然后分别在水平的毛巾面、棉布面和木板面上向前运动一段距离分别停在如图所示的位置（1）小车在相同斜面顶端由静止释放，是为了使小车到达水平面时的相同，用到的研究方法是（2）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，目的是为了使小车在竖直方向受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向的摩擦力的作用（3）分析三幅图可得：水平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越，速度减小的越（4）推理：若水平面阻力为零，小车将做运动，这种研究方法称为法，以前学过的探究实验时也运到运用到此方法（5）在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：，牛顿第一定律（选填“能”或“不能”）直接由实验得出（6）下列关于牛顿第一定律的说法，正确的是①牛顿第一定律是实验定律②牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因③实际上不存在不受外力作用的物体，所以牛顿第一定律没有意义④物体的运动，不需要力来维持（7）小车在斜面上下滑时, 能转化为能，在水平面上滑动时，能转化为能实验二二力平衡条件的探究在探究二力平衡的条件的实验中，小明采用的实验装置如图所示（1）图中定滑轮的作用是，实验时小明在左盘中放入质量大的砝码，在右盘中放入质量小的砝码，发现木块处于静止状态，出现这种现象的原因是，于是他把木块换成小车，并选择较（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面，继续完成实验。
2019-2020学年八年级物理下册 第七章 运动和力单元总结(解析版)(新版)北师大版
第七章运动和力单元总结一、力1.力是物体对物体的作用。
（1）力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。
（3）力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。
2．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
3．力的图示法：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
二、弹力、力的测量1.弹力（1）弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
（2）塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性。
（3）弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。
2．弹力的基本特征（1）弹力产生于直接接触的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间不会发生弹力作用。
（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
3．弹力的方向：弹力与物体形变方向相反。
4.弹簧测力计（1）用途：测量力的大小。
（2）构造：弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
（3）弹簧测力计的使用进行测量时，应做到：1）观察量程、分度值（便于读数）。
2）观察指针是否指在零刻度（调零）。
3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。
八年级下册物理第七章力与运动知识点总结
第七章力与运动第一节牛顿第一定律（1）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
（2）惯性：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
牛顿第一定律也叫惯性定律。
惯性是所有物体都固有的一种属性。
（决定大小因素—质量）（3）怎样分析惯性现象：①确定对象是哪一个物体或同一物体的哪个部分②弄清研究对象原来运动状态（静止或运动）③哪个物体或物体哪个部分运动状态发生了怎样变化④由于惯性，研究对象要保持原来运动状态，于是出现了什么现象第二节力的合成（1）合力与分力：如果一个力产生的作用跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。
组成合力的每一个力叫分力。
（2）力的合成：如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。
（3）同一直线上的二力合成：①两个力同方向时：其合力方向不变，大小是这两个力的大小之和。
即：F合=F1+F2②两个力方向相反时：合力方向与其中较大的力方向一致，大小是这两个力的大小之差。
即：F合=F1-F2。
第三节力的平衡（1）力的平衡状态和平衡力：物体在受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这是力的平衡状态。
使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）为平衡力。
（2）二力平衡条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体、并且在同一直线。
二力平衡时合力为零。
(同体、等值、反向、共线)➢判断是否为二力平衡时，以上四个条件，缺一不可，必须同时满足。
（3（4）力和运动关系1)不受力→物体的运动状态保持不变。
2)受平衡力→物体的运动状态保持不变。
3)受非平衡力→物体的运动状态将改变①合力与运动方向相同→物体做加速运动；②合力与运动方向相反→物体做减速运动；③合力与运动方向不在同一条直线上→物体做曲线运动。
八年级物理上册“第七章 力”必背知识点
八年级物理下册“第七章力”必背知识点一、力的基本概念1. 力的定义：力是物体与物体之间的相互作用，即一个物体对另一个物体的作用。
2. 力的表示：力通常用字母F表示，其单位是国际单位制中的牛顿（简称牛），符号为N。
3. 力的性质：力不能脱离物体而单独存在，必须涉及至少两个物体：施力物体和受力物体。
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，反之亦然。
二、力的作用效果1. 力能改变物体的形状：包括物体的形状和体积的改变，这种改变可以是明显的，也可以是微小的。
2. 力能改变物体的运动状态：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。
三、力的三要素力的三要素包括：力的大小、力的方向和力的作用点。
这三个要素共同决定了力的作用效果。
四、力的示意图用一根带箭头的线段来表示力，箭头的方向表示力的方向，线段的长度 （按一定比例）表示力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。
五、弹力1. 弹性的定义：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质称为弹性。
2. 塑性的定义：物体受力发生形变后，不能自动恢复到原来形状的性质称为塑性。
3. 弹力的定义：物体由于发生弹性形变而受到的力称为弹力。
弹力的大小与弹性形变的大小有关。
4. 常见弹力：拉力、压力、支持力、推力等。
5. 弹簧测力计：用于测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
六、重力1. 重力的定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力称为重力。
重力的施力物体是地球。
2. 重力的大小：物体所受的重力与其质量成正比，公式为G=mg，其中g为重力加速度，约为9.8N/kg（在要求不很精确的情况下可取10N/kg）。
3. 重力的方向：竖直向下 （近似指向地心），应用有重垂线、水平仪等。
4. 重力的作用点：称为重心，是重力在物体上的等效作用点。
对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在其几何中心上。
七、牛顿第一定律与惯性1. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
第七章运动和力知识点总结
第七章运动和力知识点总结一、力1、概念：力是物体对物体的作用。
出现一个力必然有两个物体：施力物体和受力物体。
力不能离开物体单独存在。
(一个巴掌啪不响）。
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体运动状态（速度大小、运动方向、运动和静止）。
3、力的三要素是：大小、方向、作用点。
他们都能影响力的作用效果。
4、力的图示：用一条带有箭头的线段，把力的三要素都表示出来。
（三要素+刻度+数值）力的示意图：只表示出方向和作用点（用于受力分析)5、力的作用的相互性：物体间力的作用是相互的。
（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
例如：划船、喷气式飞机等。
二、弹力和力的测量1、弹性：物体受力发生形变，不受力时能自动恢复原状的性质叫弹性。
塑性：物体受力发生形变，不受力时不能自动恢复原状的性质叫塑性。
两者区别：外力撤去后能否自动恢复原状。
2、弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体产生力的作用,这种力叫做弹力。
理解：①产生条件：相互接触，发生弹性形变，在弹性范围内。
②弹力的方向：垂直于接触面，与形变方向相反。
（弹簧：指向平衡位置；绳：指向绳的收缩方向）。
③弹力是性质力，常见的拉力、压力、支持力都是弹力。
3、弹簧测力计的原理：在弹性限度范围内，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比。
弹簧测力计的结构：弹性很好的钢质弹簧、挂钩、提环、指针和刻度板。
弹簧测力计使用方法：①观察量程和分度值，便于读数。
②观察指针是否指在零点，否则要调零。
③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
④测力时，要使弹簧伸长的方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。
⑤测量时，所测的力不要超过测力计的量程，以免损坏。
⑥读数时，视线要与刻度板垂直。
注意：把弹簧秤倒过来使用会产生什么影响？（竖直方向、水平方向）3、探究“弹簧伸长量与弹力的关系”实验【实验目的】1、探究弹力和弹簧伸长量之间的关系.2、学会利用图象法处理实验数据.【实验原理】1、在弹簧下端悬挂钩码时弹簧会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等。
人教版八年级下册物理 第七章 力 和 第八章 运动与力 知识点总结
第七章力知识点一力（F）1.定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2.力的作用效果有两个：(1)改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的速度大小和运动方向发生改变)。
(2)使物体发生形变。
3.力的单位：牛顿(N)4.力的三要素：大小、方向、作用点。
5.力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长短表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
知识点二弹力1.定义：物体由于弹性形变而产生的力。
2.产生条件：发生弹性形变。
3.弹簧秤的工作原理：在弹性限度内弹簧的伸长与它受到的拉力成正比。
4.使用弹簧测力计的注意事项：A、使用前指针要对零；B、不能超过它的测量范围；C、要认清它的分度值；D、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
知识点三重力1.概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
2.重力大小的计算公式G=mg。
（g=kg）3.重力的方向：竖直向下。
4.重力的作用点──重心：重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体的重心在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
第八章运动和力知识点一惯性和牛顿第一定律1.伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验，在实验的基础上，进行了合理的推理，称作理想化实验。
2.牛顿第一定律：（也叫惯性定律）⑴内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
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z第七章__运动和力__单元测试1．穿旱冰鞋小孩用手推墙会感到墙也在推他，使他后退．这表明物体间力的作用是 ．用力弯锯条，锯条变弯了，这说明力可以改变物体的 ． 2．写字时铅笔笔尖与纸面间的摩擦是_______摩擦，转笔刀转孔与铅笔间的摩擦是__________摩擦．3．把一只盛满水的杯子放在桌面的纸条上，尽快地抽动纸条，这时会看到杯子_______________，这是由于杯子_______________．4．高速磁浮列车是20世纪的一项技术发明．它运行时，与轨道完全不接触，它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都是利用电磁力来实现的．当列车与轨道保持10mm 间距在水平方向上悬浮运行时，在竖直方向上电磁力与列车的重力 ，此时轨道 （选填“依然”或“不再”）受到压力的作用．5、汽车在平直的公路上做匀速直线运动，如果汽车受到的牵引力是1500牛顿，则汽车受到的摩擦力大小是_______牛顿、方向是______________施力物体是_______．6．如图所示：物体A 重10N ，B 重20N ．两个相同的力F =4N ，同时作用在A 、B 两个物体上，使它们在平面C 上同步做匀速直线运动．则A 、B 间的摩擦力为 N ；B 、C 间的摩擦力为 N ．7．如图2所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知F 1<F 2．观察比较图（a ）、（b ）、（c ）三图，可知力的作用效果与力的 有关．8．一名伞兵和他随身携带的装备质量共计100千克，当他竖直向下降落时，所受的合力为零，则这名伞兵（包括装备）受到的空气阻力为 牛，方向 ． 9.竖直向上抛出一个小球，小球在上升和下降过程中都受到空气阻力作用，阻力小于重力且大小不变．若小球上升时受到的合力的大小为F 1，下降时受到的合力的大小为F 2，则F 1 F 2（填“小于”、“大于”或“等于”）．10．跳水运动员在从跳板上起跳过程中，运动员对跳板有向 的力，这个力的施力物体是 ．同时，跳板对运动员有向 的支持力，这个力的施力物体是 ．11．用20牛的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增加到30牛，则手与油瓶之间的摩擦力的大小将 ．（选填“增大”、“减小”或“不变”）二、选择题12．历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因“的物理学家是：（ ）A 阿基米德；B 牛顿；C 伽里略；D 以上三个都不是．14．一列火车在平直的铁路上做匀速直线运动，是因为：（ ）A 火车没有受到外力的作用；B 火车受到的牵引力大于它受到的阻力；C 火车受到的牵引力和阻力是一对平衡力；D 火车没有受到阻力．A B F FC 第6题图2 (a) (b) (c) F 1 F 215．天花板上有根电线吊着一盏电灯，在下列各对力中，属于平衡力的是：（ ）A 电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力；B 电灯对电线的拉力和地球对电灯的重力；C 电线对电灯的拉力和地球对电灯的重力；D 电线对天花板的拉力和电线对电灯的拉力．16．在一光滑的水平面上有一重为200牛顿的物体，以1米/秒的速度做匀速直线运动，那么维持这个物体运动状态不变的力是：（ ）A 、100牛；B 、200牛C 、300牛；D 、零．17．以下各种现象中，不是利用摩擦力的是：（ ）A 人在地面上行走；B 系鞋带或打绳结；C 放置在水平地面上的木箱静止不动；D 用干燥的粉笔擦擦黑板上的字迹．18．一辆汽车分别以6米/秒和4米/秒的速度运动时，它的惯性大小：（ ）A 一样大；B 速度为4米/秒时大；C 速度为6米/秒时大；D 无法比较．19．两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是 （ ）A.两只鸡蛋受力一样大B.破的那只鸡蛋受力大C.未破的那只鸡蛋受力大D.两只鸡蛋受力大小无法比较20．一个物体被竖直向上抛出后，则 （ ）A. 在上升过程中，物体不受力的作用B.在下降过程中，物体受到的重力较大C.物体上升到最高点时，所受重力为零D.物体在整个运动过程中，所受重力的大小和方向不变21．用绳子系住水桶，手握住绳子从井里提水，手受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是 （ ）A.地球B.水桶C.绳子D.水22．如图12－1所示，甲小车上放铁条，乙小车上放条形磁铁，将两车都放在玻璃板上，当条形磁铁与铁条靠近时，发生的现象是 （ ）A.甲车向乙车靠近，乙车不动B.乙车向甲车靠近，甲车不动C.甲车、乙车相向运动，直到磁铁与铁条吸在一起D.以上说法都有可能23．以下是我们在日常生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在蓝板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 （ ）A.①②B.②③C. ③④D.②④24．将A 、B 两个磁环先后套在光滑的木支架上，并使两磁环相对面的极性相同，此时可以看到上方的磁环A “悬浮”在空中，如图4所示，设两磁环受到的重力相等且都为G ，则磁环B 对木支架底座的压力F 与重力G的大小关系是 （ ）A.F<GB.F=GC.G<F<2GD.F =2G25．在下列四对力的合成中，合力不可能是10牛的是 （ ）铁 N S 图3甲 乙 图4 F 1 F 2 AA.2牛和12牛B.8牛和2牛C.5牛和4牛D.3牛和7牛26．如图5所示，物体A 放在水平桌面上，在水平方向受到同一直线上的两个力F 1和F 2的作用，F 1＝16牛，F 2＝20牛，如果实际上物体在水平方向受到的合力为零，则沿水平方向物体还应受到一个力，这个力的大小和方向是 （ ）A.20牛，方向水平向左B.16牛，方向水平向右C.4牛，方向水平向左D.4牛，方向水平向右27．如图6所示，质量分别为m 1和m 2的两个物块甲与乙放在上表面光滑且足够长的木板上，随木板一起以水平向右的相同速度沿同一直线作匀速直线运动，当木板突然停止时，以下说法中正确的是（ ）A.若m 1<m 2，甲将与乙发生碰撞B.若m 1>m 2，甲将与乙发生碰撞C.只有当m 1＝m 2时，甲、乙才不会碰撞D.无论甲与乙的质量关系如何，它们始终不会碰撞28．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是：（ ）A 必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来；B 力是使物体运动状态变化的原因；C 只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化；D 物体做曲线运动时，一定受到了力的作用．三、作图29．在图7中画出放在水平桌面上静止的重100牛的木箱所受各力的图示．30.在图8中画出关闭发动机后沿斜面下滑的汽车所受各力的示意图．31．在研究牛顿第一定律的实验中，如图所示，相同的小车从同一斜面的同一高度滑下，接（1）（2） 小车在不同平面上运动的距离不等，说明了什么？（3） 从这个实验可以推理得出什么结论？v 图6 图7 图832．甲同学说：“静止的物体没有惯性，运动着的物体才有惯性．”乙同学说：“物体没有力作用或受到平衡力作用时没有惯性，物体从静止变为运动或从运动变为静止时才有惯性．”这两位同学的说法对吗？为什么？33．吊车吊着质量为2吨的物体，在下列的三种情况下，吊车给物体向上的拉力各是多少？（1）物体静止不动；（2）物体以1米/秒的速度匀速上升；（3）物体以2米/秒的速度匀速下降．参考答案1、相互的，形状2、滑动，滑动3、保持静止，惯性4、平衡，依然5、1500，与运动方向相反，公路6、4，87、大小8、980，竖直向上9、大于 10、向下，运动员，向上，跳板 11、不变 12、C 13、A、C14、C 15、C 16、D 17、C 18、A 19、A 20、D 21、C22、C 23、D 24、D 25、C 26、C 27、D 28、B、D29、30、略 31、（1）到达斜面度端时速度保持不变（2）接触面表面情况不同，摩擦力不同（3）滑动摩擦力的大小与接触面的材料及光滑程度有关32、都不对，任何物体在任何情况下都有惯性33、都是19600牛解：设小球受到的阻力大小为f、重力为G，且f＜G．则当小球上升时，受力情况如图1．∵阻力与重力的方向都竖直向下．∴合力F1=G+f．则当小球下降时，受力情况如图2．∵受到竖直向下的重力和竖直向上的阻力，小球受到这两个力的方向相反．∴合力F2=G-f．比较F1与F2的结果可知：F1＞F2．故答案为：大于．解：对于磁环A，受到重力和磁环B的排斥力F 斥，∵磁环A悬浮，∴G=F斥，对于磁环B，受到地面的支持力F支、重力和磁环A的排斥力F斥′，∵磁环B静止，∴F支=G+F斥′，∵力的作用是相互的，∴F斥=F斥′，∴F支=G+F斥′=2G，磁环B对木支架底座的压力：F=F支=2G．解：写字时铅笔笔尖在纸面上滑动，产生的摩擦是滑动摩擦．削铅笔时，铅笔在转笔刀转孔内滑动，产生的摩擦也是滑动摩擦．解答：关键是A、B一起匀速直线运动，都处于平衡状态，水平方向都受力平衡，可从整体和个体分别分析AB整体和单个A、B在水平方向的受力找到AB间的摩擦力．解：解法一：单独分析A物体，现在有水平向右的拉力F=10N，所以B对A有水平向左的摩擦力10N，A才能在水平方向受力平衡，所以AB间的摩擦力为10N．解法二：分析AB整体，AB一起向右匀速运动，所以整体受力平衡，而整体受向右的拉力F=10N，则水平面作用在B的下表面有向左的摩擦力10N；隔离分析B物体，还必须受A对B的水平向右的摩擦力才能处于受力平衡，所以AB间的摩擦力为10N．解：力是改变物体运动状态的原因，物体如果运动状态不变，受的力一定是平衡力，平衡力的合力为零，所以维持物体运动状态不变的力是零．解：车停止前，两个小球和小车一起作匀速直线运动，并且两个小球和小车具有共同的速度，当小车突然停止时，由于小球在光滑接触面上，因此两个小球由于惯性，还要保持原来大小不变的速度做匀速直线运动，因此两个小球间的距离不变，一定不会相碰．。