六年级毕业应试方法例析
小学六年级毕业考试考前攻略
【导语】六年级毕业考试马上就要来了，俗话说的好，临阵磨枪，不快也光。
以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇⼀】⼩学六年级毕业考试考前攻略：⼼理调节 ⼀、⼩学⽣考试⼼理紧张的表现形式 ⼩学⽣考试⼼理紧张这⼀现象有多种表现形式，常见的有：频繁上厕所、⼼跳加快、⼼慌、⼿哆嗦、出汗、全⾝颤抖、甚⾄会对考试出现怯场，⼤脑⼀⽚空⽩，反应迟钝，对平时会解答的问题也会感到束⼿⽆策，严重的甚⾄⽆法坚持考试⽽晕场。
⼆、⼩学⽣考试⼼理紧张产⽣的原因 不仅是⼩学⽣，成年⼈也会产⽣紧张现象，⽆事时不紧张，有事时紧张，当⼈们遇到⼤事时，如：考试、做⼿术等都会产⽣⼼理紧张，这是正常现象。
对⼩学⽣⽽⾔，考试本⾝就是⼀件让⼈紧张的事。
社会的竞争辐射到学校是学⽣的竞争，学⽣的竞争焦点是学习成绩的⾼低。
每⼀个学⽣，他的学习成绩如何，都要⾯对家长、⽼师、同学，甚⾄是亲朋戚友。
他们⼼⾥感到，成绩好的脸上就有光、⽗母⾼兴、⽼师喜欢、亲朋戚友称赞，在同学⾯前能昂起头做⼈。
反之就低⼈⼀等，没脸见⼈。
有⼀种⾃卑和负罪感。
所以考试成绩⾼低，家长、学⽣都看成是⼀件很重要的事。
故此，每个学⽣考试前都产⽣或⼤或少的紧张⼼理。
⼩学⽣考试产⽣紧张⼼理和⽗母有⼀定关系，但不是全部原因。
这有两层含义，⾸先是每个⼈的神经类型不⼀样，先天因素不同，有⼈容易产⽣紧张⼼理，⽽有的学⽣的紧张⼼理就轻⼀些；其次，与每个学⽣的家庭教育有关，如果⽗母对学⽣要求较⾼，⽐较看重学⽣的考试成绩，学⽣考试时就容易产⽣紧张⼼理，反之，学⽣就不易产⽣紧张⼼理。
⼩学⽣考试产⽣紧张⼼理和⾃⼰的⼼理素质有关，这有先天遗传因素，也和后天的教育锻炼有关。
如航天员杨利伟，他的⼼理素质⾮常过硬就是先天的，在神五升空的前⼏天他的⼼跳⾮常稳定。
后天的培养锻炼也很重要，有意识的把考试的重要性淡化，平时多培养⾃⼰临危不乱的⼼理素质，有助于克服考试产⽣的紧张⼼理。
三、⼩学⽣考试⼼理紧张的利与弊 ⼩学⽣考试产⽣紧张⼼理有利也有弊，关键是⼼理紧张的程度。
提高小学六年级语文毕业考试效率策略谈
1.心态是成败之舵。 2.教育学生不要去管考试的结果，因为结果 我们管不了。 3.过程很重要，过程好了，结果不会差到哪 里去。 4.教育学生要做到胜不骄败不馁。 5.当自己烦恼的时候，学会调节，比如走动 走动，比如换换方式学习，比如休息，不 要把不好的情绪发泄在别人身上。
6.老师的微笑很重要
三、让时间增值
1.时间是公平的，每个人每天的绝对时间都 一样。 2.时间又是偏心的，对会利用的人会格外照 顾。 3.谁掌握了时间，谁就能让时间增值，谁就 能在迎考中掌握先机。 4.掌握时间就是合理分配时间和合理使用时 间。 5.对每个学习时间段要明确学习任务。
六、把解题方法教给学生
4.
策略三：多做题
1.熟能生巧，这是不变的法则。 2.量变才能质变，这是规律。 3.多做题就会摸索出考题的规律。复习中要重点突破，对 于高考必考题要重点把握。所谓重点突破，即不放过一道 错题难题，突破一个点赢得一个面。 4.平时做的每一道题，要通过这道题来提炼一种规律，感 悟一种技巧，沉淀一种能力。拿到一个新题目，大脑中的 沉淀被激活，于是就有了思路。其实就是考三基，即基础 知识，基本技能，基本方法。 5.平时做题中要注意反馈，即发现错题要及时改正，看懂 做会。考试时遇到难题，当时不会不要紧，过后一定要搞 明白。对待错题和难题的态度决定了你每天是否有收获。
8.作文 （1）纪实性文章（写人、写事）、想象文 章 （2）要求 不离题、审题正确 叙述具体，重要地方有生动的细节描写。 有自己的视角。 感情真挚，不要无病呻吟。 表达多样化。 结构分明、分段叙述。
六年级语文组语文毕业考试质量分析
六年级语文组语文毕业考试质量分析六年级语文毕业考试已经落下帷幕，为了更好地总结经验，查找不足，提高教学质量，现对本次考试进行全面、深入的质量分析。
一、考试基本情况本次考试采用了统一命题、闭卷考试的形式，考试时间为具体时长，总分具体分值。
考试内容涵盖了小学语文六年级上下册的重点知识，包括字词、句子、阅读、写作等方面。
试卷题型多样，有选择题、填空题、判断题、阅读理解题和写作题，旨在全面考查学生的语文综合素养。
从整体来看，本次考试的难度适中，既注重基础知识的考查，又有一定的能力提升题，能够较好地反映学生的真实水平。
二、学生成绩分析1、分数段分布本次考试的分数段分布较为合理，其中具体分数段 1的学生人数最多，占总人数的具体比例 1；具体分数段 2的学生人数次之，占总人数的具体比例2；具体分数段3的学生人数较少，占总人数的具体比例3。
2、优秀率和及格率优秀率（具体分数及以上）为具体百分比，及格率为具体百分比。
与以往考试相比，优秀率有所提高/降低，及格率基本保持稳定。
3、各班级成绩对比通过对各班级成绩的对比分析发现，班级 1的平均分最高，为具体分数 1；班级 2的优秀率最高，为具体百分比 2；班级 3的及格率最高，为具体百分比 3。
但同时，也有个别班级在某些方面存在明显的不足，需要进一步查找原因，采取有效的改进措施。
三、试卷内容分析1、基础知识字词部分，学生对常见字词的掌握情况较好，但仍有部分学生在易错字、多音字等方面出现错误。
例如，“静谧”的“谧”字，部分学生写成了“密”；“勉强”的“强”字，读音错误较多。
句子部分，修改病句、句式转换等题型，学生的得分率较高，但在仿写句子方面，部分学生缺乏创新思维，不能灵活运用所学知识。
2、阅读理解本次阅读理解题包括课内阅读和课外阅读两部分。
课内阅读主要考查学生对课文内容的理解和掌握，大部分学生能够准确回答问题，但在细节理解上还存在一些欠缺。
课外阅读难度适中，但部分学生阅读速度较慢，理解能力不足，不能准确把握文章的主旨和关键信息。
小学毕业考试技巧
听力题
1、phonics题目，考察音形匹配。 2、考察义与形之间的匹配。 3、听音选图，理解语境与语义。 4、听音选择问句，考察语境与语用。 5、听音判断对错，考察理解和听力技巧。
应具备的基本应试技巧
听力题 1、在听力题之前，要细看每一个题干，明确每一道题 目的具体要求，不要想当然，可以的话老师可以巧妙地 设计一些题目，让学生做完后发现问题，再突出看题的 重要性。（评分标准） 2、细看每一道小题，抓住重点的词汇，争取时间形成 基本情境反应，即明确题目的基本考查方向。（如第一 题、第二题） 3、在听力开始第一遍时注重听整体内容，适时作关键 词语笔记，只要自己能记住明白即可。（切忌只听到前 面一两个单词）（例第三、四、五大题） 在听力第二遍时重点听要回答的部分，再次肯定补充完 整答案。 4、对于第五道题的练习更要非常重要，在听这一段独 白的时候如何引导学生听到全文大意，并能及时作好记 录，最后引出判断非常重要。
第九题
结合图片，关注语境与语义。 排除干扰信息。
第十题
会读图，抓住自己熟悉的信息。 时态的选择与统一性。 要有五句完整且与图片相关的句子。 避免利用真实姓名。 避开自己没把握的句子和单词。
复习要点
1.复习课本。背诵课本，默写单词句子。 2.复习试卷，重点看错题。 3.看模拟考试试题，保持考试状态。 4.查漏补缺。 5.保持平常心，镇定，专注。
第七题
语境与语用
1、先看选项，明确可能要询问的内容。 2、通看全文，掌握通篇基本线索和重要 内容。 3、对照问题，选出基本符合的答案，应 能在原文中用寻找到具体的支持。
第八题
1、通看全文，了解语境。
六年级语文毕业考试质量分析总结
六年级语文毕业考试质量分析总结六年级语文毕业考试已经结束，为了更好地总结经验，发现问题，提高教学质量，现将本次考试的质量情况进行分析总结。
一、考试基本情况本次考试共有_____名学生参加，考试时间为_____分钟，总分_____分。
试卷涵盖了语文基础知识、阅读理解、写作等方面，题型多样，具有一定的综合性和难度。
二、试卷内容分析1、基础知识部分这部分主要考查了学生对字词、拼音、句式、修辞等方面的掌握情况。
从答题情况来看，大部分学生在字词的书写和读音上掌握较好，但对于一些易错字和多音字仍存在混淆。
在句式变换和修辞手法的运用方面，部分学生理解不够深入，导致答题错误。
2、阅读理解部分阅读理解分为课内阅读和课外阅读。
课内阅读主要考查学生对课文内容的理解和掌握，大部分学生能够准确回答问题，但在对一些关键语句的理解上还不够深入。
课外阅读的难度适中，主要考查学生的阅读分析和理解能力。
部分学生在阅读速度和理解能力上还有待提高，不能准确把握文章的主旨和作者的意图，答题时存在遗漏要点的情况。
3、写作部分本次写作题目贴近学生生活，要求学生写一篇关于_____的作文。
大部分学生能够围绕主题展开写作，内容较为具体，结构较为清晰。
但仍有部分学生存在以下问题：一是写作素材不够丰富，内容空洞；二是语言表达不够流畅，语病较多；三是书写不规范，字迹潦草。
三、学生答题情况分析1、成绩分布情况本次考试成绩呈现出一定的层次性。
优秀率为_____%，良好率为_____%，及格率为_____%，不及格率为_____%。
从成绩分布来看，优秀学生和中等学生的比例相对较大，但仍有一部分学生成绩不理想。
2、学生答题错误分析（1）基础知识方面在字词部分，学生容易写错的字有“＿____”“＿____”等；在拼音部分，“＿____”“＿____”等读音容易混淆。
在句式变换中，把陈述句改为反问句、把“被”字句改为“把”字句等题型，学生出错较多。
（2）阅读理解方面在课内阅读中，对于一些重点语句的含义理解不准确，如“＿____”这句话，很多学生不能说出其深层含义。
小学六年级毕业检测质量分析
小学六年级毕业检测是对学生在小学六年级学习过程中所获得知识和能力的综合考核，检测的质量分析对于评估学生的学业水平和学校教学工作的成效有着重要的意义。
下面从试卷的难易程度、试题的设计和考试的过程等方面对小学六年级毕业检测质量进行分析。
首先，在试卷的难易程度方面，小学六年级毕业检测需要兼顾学生的整体水平和知识掌握程度。
试卷设置的题目应当有一定的难度，能够考察学生的应用能力和综合素养，同时也要注意不要超过学生的能力范围，以免造成学生的失望和挫折感。
在整个试卷中，应当合理设置简单、中等和较难难度的题目，确保试卷的扩散性，以满足不同层次学生的需求。
其次，在试题的设计方面，试卷应当覆盖小学六年级各个学科的不同知识点和技能要求。
试题的设计应当与教材内容相匹配，体现教学目标和教学重点。
同时，试题的类型要多样化，包括选择题、填空题、简答题等，以能够全面考察学生的学习成果。
此外，在试题的命题过程中，要注意题目的逻辑性、连贯性和趣味性，既能引起学生的兴趣，又能够检测学生的学习水平。
再次，在考试的过程中，要确保考试的公平性和公正性。
教师需在监考时做到公正客观，严格遵守考试纪律，杜绝舞弊现象。
同时，要确保考试环境的安静和祥和，避免干扰学生的答题思路。
对于答题时间的分配，应当合理规划，以充分体现学生的学习能力。
在考试结束后，要对试卷进行认真批改，并及时公布成绩，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
最后，在毕业检测后，需要对试卷的质量进行分析和反思。
可以通过统计考试成绩和学生的答题情况，来了解学生的知识掌握情况和学习水平，并在此基础上评估教学的有效性。
同时，还可以通过教师和学生的评价意见，以及家长的反馈，来收集对检测的意见和建议，以进一步提高检测的质量。
综上所述，小学六年级毕业检测的质量分析需要全面考虑试卷的难易程度、试题的设计和考试的过程等方面。
只有确保试卷既能考察学生的知识和能力，又能满足学生的需求，才能达到评估学生学业水平和教学工作成效的目的。
六年级数学复习中的应试技巧与应对策略
六年级数学复习中的应试技巧与应对策略数学作为一门重要的学科，对于六年级的学生来说是一个关键的学习内容。
随着期末考试的临近，学生们需要掌握一定的应试技巧和应对策略，以提高自己的数学成绩。
本文将介绍一些在数学复习中常用的技巧与策略，帮助六年级学生有效应对考试挑战。
一、理清知识脉络在进行数学复习前，首先需要理清知识脉络，明确各个章节和知识点之间的关系。
可以通过查看教科书的目录和内容梳理知识结构，制定有序的学习计划。
同时，在学习的过程中，要注意归纳整理，建立完整的笔记，便于日后温习和复习。
二、做好基础知识的巩固数学的学习是一个逐层递进的过程，在进行复习时要确保基础知识的牢固掌握。
可以按照知识点分类，逐个进行复习和巩固。
六年级的数学内容较为复杂，所以要注重细节的学习和理解，确保基础知识的扎实。
三、多做习题训练做题是数学学习的重要环节，通过大量的练习，可以熟悉各种题型，并提高解题能力和应变能力。
在复习时，可以选择一些典型的题目进行集中练习，例如过去的考试试题、模拟试卷等。
同时，要注意分析错题原因，总结解题方法和技巧，以便在考试中更好地应对各种题目。
四、掌握解题方法和技巧在数学复习中，了解和掌握解题方法和技巧是十分重要的。
针对不同类型的题目，可以根据题目的特点采取相应的解题方法。
例如，在解决整除、倍数等问题时，可以通过列举法或规律发现法来解题；在解决面积和周长问题时，可以先明确已知条件，然后根据公式进行计算等。
五、进行合理的时间规划在复习数学的过程中，合理的时间规划是十分重要的。
根据自身的实际情况，合理安排每天的学习时间，划分出专门的时间段进行数学复习。
同时，要注意休息和放松，避免学习疲劳。
可以采用番茄钟等学习方法，帮助自己提高学习效率，避免拖延和浪费时间。
六、多种复习方式的运用为了提高数学复习效果，可以运用多种复习方式。
例如，可以通过阅读相关教材和试题进行理论知识的学习；可以结合实际生活中的问题，进行数学运用和解决实际问题的练习；可以使用数学学习软件和在线资源进行辅助学习等。
部编版六年级语文毕业考试答题技巧
部编版六年级语文毕业考试答题技巧小学语文毕业复注意点基础题一、选择题选择题包括字音、字形、字义、词语的感情色彩、判断词语是否使用的恰当、病句、修辞手法、标点符号、关联词、课本中的文学常识和知识点、排序等多种类型。
在做选择题时，要认真读题，圈画其中重要的内容，看清楚要求是让我们选择正确的选项还是错误的选项。
选项中错误的地方要改正，例如错的读音、错的字形等，或者将错误的地方划出来。
最终要清楚自己选择这一选项的原因。
同时，检查每道题目的选项是否填涂正确，不要涂错位置，反复检查。
补充排序题要先初读句子，思考这段话主要讲了什么，再读，判断顺序（时间顺序、空间方位顺序、事情发展顺序、逻辑顺序），最后再读，细致观察句首、句末暗示关系的词，整体感觉要顺畅。
病句题要注意几大常见病症：成分残缺、前后重复和矛盾、用词不当、归类不当、关联词语不当、语序颠倒等。
修改符号时要注意符号的使用是否正确。
二、按照课文内容填空按照课文内容填空题主要考察学生对课文的理解和记忆。
在做题时，要背诵课本中要求背诵的课文，做到背得准确，写得正确。
圈画题目要求中关键的地方（例如人名、伟人、启示等）。
根据标点符号判断到底有几个空需要填，千万不要填错位置，否则功亏一篑。
填写完之后一定要反复阅读、反复检查，检查是否出现缺字少字、错别字、填错位置。
阅读题阅读题要先慢读全文，整体把握。
理解题意，确定答案范围，上下文中寻找答案。
字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。
要牢牢把握文章主旨。
在回答阅读题时，要分小题回答，切忌漏题。
看分值回答，回答有一定的格式。
回答时要揭示关键词，尽量完整，有提升。
一、小古文（文言文）小古文一般考察学生对文章的翻译和中心思想的理解。
在做小古文题时，要在文中画出所需要解释的原文，必须要逐字解释。
可以根据题目要求中出现的内容来判断文中一些字词的意思。
二、说明文（学会从文章中找答案）说明文围绕着说明对象写了哪几个方面。
在做这种题型时，要先分段，再写段意，有几个方面就分成几大段。
六年级应试技巧的指导与建议
六年级应试技巧的指导与建议作为六年级学生，应试技巧的掌握对于学习成绩和面临的考试具有重要意义。
在这篇文章中，我将为大家分享一些六年级应试技巧的指导与建议。
希望对同学们能有所帮助。
一、科学备考策略要想在考试中取得好成绩，科学的备考策略必不可少。
首先，详细了解考试的内容和形式，重点关注教材中的重要知识点和考点。
其次，制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，将时间分配给各科目，并适当留出复习和休息的时间。
最后，合理利用各类学习资源，如教材、辅导书籍、电子资源等，既让自己感兴趣，又能更好地掌握知识。
二、有效的阅读技巧阅读理解在六年级的考试中占据重要比重，因此，培养良好的阅读理解技巧至关重要。
首先，在阅读前，快速浏览文章，了解大致内容和结构，培养对文章整体的把握能力。
接下来，有针对性地阅读问题和选项，有助于快速找到正确答案。
此外，多做阅读理解练习题，培养提取关键信息的能力，并多注意段落的首尾句，以此获取更多的信息。
三、科学的记忆方法记忆是学习的基础，而科学的记忆方法可以帮助我们更好地掌握知识。
在背诵知识点时，可以采用“分段记忆法”，将知识点分成小块进行记忆，反复复习，并尝试将其与实际生活相结合，增强记忆效果。
同时，借助图表、思维导图等形式化工具，也能够提高记忆效率。
此外，利用口诀、联想等方法，可以更加容易地记住抽象的概念和公式。
四、答题技巧要点在应试过程中，掌握一些答题技巧对于取得好成绩至关重要。
首先，仔细审题，明确题意，避免因误解题目而做错。
其次，注意选项的排除，有时候通过排除错误选项能够准确选择正确答案。
此外，要学会适当地使用计算器、草稿纸等辅助工具，帮助自己更快更准确地解答题目。
最后，在时间紧迫时，可以先做易题和熟悉的题目，提高整体答题效率。
五、积极心态与良好习惯在备考和考试中，保持积极的心态和养成良好的学习习惯非常重要。
遇到困难时，要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难。
同时，保持良好的作息时间和饮食习惯，有助于提高学习和应试的效果。
小学6年级理科应试技巧全解析
小学6年级理科应试技巧全解析在小学六年级的理科学习中，面对即将到来的考试，如何有效地掌握应试技巧是每一个小学生及其家长都非常关心的问题。
理科考试不仅考查学生的知识掌握情况，更注重对问题的分析能力和解决能力的评估。
因此，了解并应用一些实用的应试技巧，可以帮助学生更好地准备考试，取得理想的成绩。
首先，学生需要深入理解教材内容。
理科考试的题目往往来源于教材，因此熟悉教材中的重要概念、公式和例题是基础。
学生应该把重点放在理解每个知识点的核心内容，做到举一反三，而不仅仅是记忆公式。
通过多做习题，学生可以将所学知识应用到实际问题中，提升解决问题的能力。
其次，合理安排复习时间是应试成功的关键。
理科复习需要一个系统的计划，建议将知识点分解成若干小模块，逐一攻克。
每周制定一个详细的复习计划，确保每个知识点都能得到充分的复习。
此外，定期进行模拟考试可以帮助学生检验复习效果，发现自身的不足并加以改进。
在考试过程中，解题顺序的合理安排也非常重要。
学生可以先从自己最有把握的题目开始做，这样不仅可以提升自信，还可以节省时间。
对于难题，可以先标记出来，等完成其他题目后再回过头来解决。
遇到复杂的题目时，不妨先读懂题意，明确题目要求，然后逐步拆解问题，避免因急于求成而犯错。
此外，做题时要特别注意审题。
许多错误往往来源于对题目要求的误解。
因此，读题时要认真、细致，确保完全理解题意后再动笔解答。
学生还应注意单位换算、数据计算等细节，确保答案的准确性。
理科考试中，运用科学的解题方法可以事半功倍。
例如，在解决计算题时，可以先列出已知条件，再根据题目要求一步步推导，确保每一步的计算都准确无误。
对于实验题，理解实验过程、掌握实验操作步骤是关键，考试时要注意实验数据的准确记录和合理分析。
培养良好的心态也是应试成功的重要因素。
在考试前，保持冷静、积极的心态，有助于发挥出最佳水平。
学生可以通过深呼吸、放松身心来减轻紧张情绪，保持清晰的思路，确保在考试中充分展现自己的能力。
六年级试卷掌握规律抓住要点提高能力六年级毕业总复习建议
六年级试卷掌握规律抓住要点提高能力——六年级毕业总复习建议难点与对策]（1）认清字形，记忆字形是学生识字、写字的难点和关键。
小学生往往只对一个生字作大体轮廓的认识，而不大注意观察其中细节。
这正是他们写错别字的原因之一。
“国民识字率是一个国家教育、文化、经济、社会发展水平的重要标志”。
因此，在总复习中，我们要十分重视识字、写字，既要达到识字的数量要求，更要落实独立汉字能力的培养，为学生听说读写能力的培养以至日后各学科的学习，提供有力保证。
我们可适用汉字的造字规律，激发学生学习汉字的兴趣，帮助他们记牢字形，读准字音，领会字义。
通过辨析形近字、同音字，再以组词造句、正误对比、猜字谜等方法克服错别字。
尽量不用机械抄写生字词、“错一罚十”的惩罚性办法，以免事倍功半，打击学生的学习积极性。
（2）汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构是识字的难点。
但只是用以帮助识字、写字和查字典的手段而已，不应列入考试的范围。
（3）给词语中的字选择义项也是难点之一。
应该强调据词（句）定义，即联系语境理解字义，但不要犯望文生义的错误。
[典型例题分析]（1）下列各字都有多种意思。
它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。
①望：a．向远处看；b．探望；c．盼望，希望；d．名望。
喜出望外（c）一望无际（a）德高望重（d）②满：a．全部充实，达到容量的极点；b．使满；c．达到一定期限；d．全；e．满足；f．骄傲。
满不在乎（d）场场爆满（a）心满意足（e）我们可通过这类练习培养学生据词定义的能力和理解词语的能力，更为正确遣词造成句打好基础。
不要让学生机械背诵词语解释。
（2）用多音字组词。
（3）读一读，比一比，再分别组成两个词语。
恰（）（）抒（）（）嘲（）（）洽（）（）舒（）（）潮（）（）哨（）（）贫（）（）峦（）（）消（）（）盆（）（）蛮（）（）此题旨在通过形近字、近音字的辩析、组词，复习生字，从源头上消灭别字，同时扩大信息量，积累更多的词语。
小学毕业班应试技巧
考前准备经历了一段时间的复习，所有同学都会摩拳擦掌、跃跃欲试，要在考场上一决胜负，但是考试结果往往是“几家欢乐几家愁”。
考试结束后，有的同学也许会纳闷，平时跟我实力差不多的同学为什么分数比我高那么多呢！有的同学也许会后悔，某某题目我明明知道的、明明会做的，怎么考试的时候就想不起来了呢！有的同学也许会抱怨，花在某一道题目的时间过多，最后导致不仅那道题没能做出来，后面好多会的题目也来不及做了！问题的关键在于临场发挥,其好与坏直接关系到数学考试的成败。
所以说，临场发挥的技巧是打胜这场仗必不可少的一项武器。
首先，拿到试卷之后应该粗略地浏览一遍，除了看是否有印刷问题、缺漏页之外，更重要的是看试卷的题量、结构、难易程度，先对试卷有一个总体上的把握，做到心里有底。
其次，开始答题。
答题也是讲究顺序的，一般按照先易后难、先简后繁的顺序作答。
一般来说，试卷上的考题也是按照这种顺序排列的，但是也不排除有例外。
所以，答题的时候要合理地运用时间，不要卡在某一道题目上面，那样的话只会浪费时间又拿不到分，不仅这道题做不出，后面会做的题目也来不及做了。
遇到比较容易的题目，应该格外地当心，因为有的时候并不是险峻的高山挡住了我们的去路，而是脚下的不起眼的小石子将我们绊倒。
所以，每当遇到比较简单的题目时，你要提醒自己特别留心，留心题目中会不会设什么陷阱，留心计算中会不会有什么差错，留心解题的步骤是否严密，以保证将这些题目的分数收入囊中。
遇到稍微有点难度的题目，最重要的是使自己冷静下来，并且给自己打气，告诉自己“我能行”，然后再进行思考。
思考时，可以先用常规的方法尝试解决，当这条路走不通时，不妨“知难而退”，换一种方式进行，改变思考问题的角度，也许就能简单地解决束手无策的问题。
无法答出问题时，还可预先列举与问题有关的一切条件，再配合需要来确认问题，将这些条件以各种角度来进行检查，也许能找到解题的“钥匙”。
当然，稍微有点难度的题目对于有一定基础和能力的同学来说，还是可以正确地解答出来的，但是，当我们遇到感觉上非常难的题目时，此时“放弃”应该是最好的选择。
六年级总结应试技巧
1.在三角形三个内角中∠1=∠2+∠3，那么这个三角形一定是（ ）三 角形； 2.一个比的前项是8，如果前项增加16，要使比值不变，后项应该 （ ） 3.一根铁丝长240厘米，把它焊成一个长方体框架，长、宽、高的比 是3:2:1，它的体积是（ ）； 附加：100克盐水中含盐10克，那么盐和水的质量比是（ ）；
1 100
组成的。
3 2. 8
=（ ）%=12÷（ ）=（ ） ：24=
）=0.125=（
3. 1÷（
（） ）：16= =（ ）% 24
3 15 =（ 8 （）
）小数
5 3 1.已知a× =b÷62.5%=c× 3 4 最小的是（ ）； 3
=1,(a,b,c均不为0)a,b,c这三个数中
2.比较 0.755,7.5%， 4 ，0.7555555555循环，的大小； 3.500毫升=（ ）升=（ ）立方厘米 18秒=（ ）分 2.25时=（ ）时（ ）分 5公顷640平方米=（ ）公顷 8升50毫升=（ ）升
1.一个数的80%是40，求这个数是多少？4分 2 3 与它的倒数的和，除9与 的差，商是多少？ 5 10 2.一个数的60%比32的60%多32，这个数是多少？ 3.一个数比20的2%多4，这个数是多少？
73.8×16-73.8×6
8 3 2 1 （ ） 9 7 3 7
例7 小林和小王是班上成绩不相上下的， 小林和小王一直想分个高低。一次重点中 学招生，主考官走到他俩旁边拿着卷子看， 两人水平都很高，分不出上下。主考官没 有收取他们的卷子，而是拿走了他们的草 稿纸。最终这所名校选择了其中一位。为 什么拿走他的草稿纸？（10分）
1. 0.56是由5个（ ）和6个（ ）组成的；也可以看做是由（ ）个
六年级毕业考试B卷答题技巧
六年级毕业考试B卷答题技巧
1、不要带着满脑子思考进考场。
若在每次考试前总是看好多关于考试技巧的书，可是到了考试时，心里一慌，很多考试技巧都忘了，只能使足力气一道题、一道题的往后做。
一般的，由于考试紧张程度不同，往往平时练习和做模拟题时很有效的考试技巧，到了考试时就有可能就“忘记”了。
考试技巧要与知识融合，最好熟练到类似“条件反射”的程度，这样，考试时才能很好的运用。
对于那些没有通过实践证明很有效的、不是熟练的考试技巧，不必带进考场，这些考试技巧往往只会妨碍你的思考、影响你的做题速度和灵活度。
一般的，你应该大脑一片空明的进入考场。
2、安排答题顺序。
关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。
无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。
3、按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。
例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。
再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。
4、不假思索、条件反射。
无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、各门课程的考试技
巧等，训练到不假思索、条件反射的程度。
到了高考时，你就可以大脑一片空明的进入考场了。
深入剖析小学六年级期末试题发现应试技巧与解题思路
深入剖析小学六年级期末试题发现应试技巧与解题思路在小学教育中，期末试题对学生的学习成绩有着重要的影响。
小学六年级期末试题作为小学阶段的最后一次考试，对学生来说具有相当的重要性。
在准备期末试题时，掌握一些应试技巧和解题思路是必要的。
本文将深入剖析小学六年级期末试题，并提供一些实用的应试技巧和解题思路。
一、了解试题的题型与考点在备考小学六年级期末试题时，首先要了解试题的题型与考点。
试题的题型有选择题、填空题、解答题等等。
每种题型都有其特定的考点，了解考点有助于我们有针对性地进行备考。
以数学试题为例，六年级期末试题中常见的题型有计算题、应用题，考点涉及到数的概念、运算、几何图形等知识。
而语文试题中常见的题型有阅读理解题、选择填空题等，考点则包括词汇理解、句子结构、篇章理解等知识点。
因此，在备考期末试题时，我们要根据试题的题型和考点，有针对性地进行复习和练习，以提高解题的准确度和速度。
二、掌握试题解题的基本技巧小学六年级期末试题解题过程中，掌握一些基本的应试技巧是必不可少的。
1. 仔细审题：在解答试题时，仔细审题是非常重要的。
我们要认真阅读题目，理解题意，抓住关键信息。
特别是一些选择题，要注意各个选项的差异，选择正确的答案。
2. 分析题目要求：在解答试题时，我们要仔细分析题目要求，明确解题步骤。
有些题目可能需要我们列式计算，有些题目可能需要我们运用推理、归纳等思维方式。
3. 灵活应用知识：在解决一些复杂的试题时，我们要善于灵活应用所学的知识。
可以画图、列式等方式来帮助解题。
对于一些与日常生活相关的问题，我们可以联想实际情境，进行类比思考。
4. 多做习题：做试题是检验我们知识掌握和解题能力的重要途径。
多做习题有助于加深对知识点的理解，熟悉各种解题方法和技巧。
三、科学备考，合理安排时间小学六年级期末试题备考需要科学备考，合理安排时间。
以下是一些建议：1. 制定学习计划：在备考期末试题时，我们可以制定一份详细的学习计划，安排每天的学习任务。
小学六年级数学考试的应试技巧
小学六年级数学考试的应试技巧
在小学六年级数学考试中，应试技巧是帮助学生取得好成绩的关键。
数学并非难以驾驭的怪兽，而是一种需要理解和掌握的艺术。
想象数学是一位宽容而要求严格的导师，她告诉我们，成功的秘诀在于准备充分和技巧应用。
首先，理解题目就像与数学交谈一样重要。
题目并不是要难倒你，而是要你深入思考。
像数学家一样，审视每个问题的要求，明确自己的思路，然后开始解答。
记住，数学的每一步都是通向解答的关键步骤，不能急于求成。
其次，掌握基础知识就像打好基础一样重要。
数学的每一个概念都像建筑的砖块，没有坚实的基础，高楼是无法建立的。
充分掌握加减乘除、分数、小数、百分数等基本概念，这将为你在考试中提供强大的解题能力。
此外，技巧的运用就像熟练的手艺人一样重要。
掌握各种解题方法和技巧，如画图、列方程、逆向思维等，能够帮助你在解答复杂问题时游刃有余。
记住，数学考试不仅仅是记忆知识，更是灵活运用知识的体现。
最后，练习就像不断磨砺技艺一样重要。
多做题、多练习，这不仅能够帮助你熟悉考试的题型和难度，还能够提升解题的速度和准确性。
在练习中发现自己的不足，找出问题的根源，然后有针对性地进行弥补，这将使你的数学水平得到长足的进步。
总之，小学六年级数学考试的应试技巧并不神秘，而是建立在坚实的基础上，通过理解题目、掌握基础知识、灵活运用技巧和持续练习来实现的。
与数学作为一位严谨的导师相处，努力学习和应用这些技巧，相信你定能在考试中取得优异的成绩。
小学毕业考试(数学)应试技巧
小学毕业考试（数学）应试技巧数学是一门纯理科科目，考试的成绩一方面靠平时的积累，一方面靠考前的准备。
面对即将到来的考试，考生能做的就是要在观念上提高认识，相信自己，从而达到水平的最大发挥，考出好成绩。
考生在考试时要注意以下应试技巧：一、拿到试卷后整体浏览一下：拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，弄清有多少题量，大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。
二、安排答题顺序：关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。
无论采取哪的答题时间。
种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。
例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。
三、对题目的审查要认真：审题的正确是正确解题的开始和基础，对题目的阅读，除了有较好的语文基础外，必须结合数学的特点，最后达到看懂、看清题目内容的目的。
审题过程注意以下几点。
1、最简单的题目可以看一遍，一般的题目至少要看两遍。
如果通过对文字及插图的阅读觉得此题是熟悉的，肯定了此题会做，这时一定要重新读一遍再去解答，千万不要凭着经验和旧的思维定势，在没有完全看清题目的情况下仓促解答。
因为同样的内容或同样的插图，并不意味着有相同的设问，问题的性质是可以翻新的。
2、对"生题"的审查要耐心地读几遍。
所谓的生题就是平时没有见过的题目或擦身而过没有深入研究的题目，它可能是用所学的知识来解决与生活及生产实际中相关连的问题。
遇到这种生疏的题，从心理上先不要觉得很难，由于生题第一次出现，它包括的内容及能力要求可能难度并不大，只要通过几遍阅读看清题意，再联系学过的知识，大部分题目是不难解决的。
3、审题过程中要边阅读边分辨出已知量和待求量。
已知的条件及待求的内容以题目的叙述为准。
完胜六年级期末毕业考试的三大方法
完胜六年级期末毕业考试的三大方法
一、错题梳理
梳理以往训练时出现的错误能有效地减少不必要的重复失误和失分。
难点因人而异，因此要学会总结，争取记住自己犯过的错误，保证再次碰到类似的问题时不错。
二、真题训练
1、听力
训练听力时，要充分利用预测手段，并最大限度地保证自己每天都有英语学习的环境，尤其是利用一些零碎时间，可以放一些英语歌曲或者听力题，以便培养自己的英语感觉。
2、单选
着重掌握语法、词法及句法；分析句子结构、动词的搭配；注意不同语境中动词时态、语态的运用；把握句子间的逻辑关系、特殊句型；熟悉日常生活中的交际用语和常用谚语。
3、完形
要从文章的整体入手，注意上下文的逻辑关系。
4、阅读
注重五种能力的考查，即细节理解、词义猜测、图表理解、归纳主旨和推理判断。
要紧扣原文，不可凭空想象。
5、任务型阅读
首先读懂短文；二要理清思路；三要分析整理。
三、单词记忆与作文训练
单词建议不要单独拿出来记忆，这样的效果最差，往往出现记忆不牢、记忆混淆的情况。
建议将单词放到一个英语环境下，而最好的办法就是通过直接背诵优秀范文的方法。
将重点单词进行记忆、将重点句型记忆，不仅将常用的重点单词进行了强化，同时对于自己的英语作文写作业会有很大的帮助。
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六年级毕业应试方法例析一、拼音 (1)二、汉字 (3)1．笔画2．查字典3．辨别形近字4．辨别同音字5．多音多义字口诀6．改正错别字三、词语 (8)1．理解词语的方法2．成语来源3．构词形式分析及内容特点4．容易写错的成语5．近反义词四、句子 (17)1．“把”字句与“被”字句互换2．陈述句与反问句互换3．双重否定句与肯定句互换4．引述句与转述句互换5．缩句6．关联句7．病句修改及类型8．造句和仿句9．理解句意10．排列句子五、修辞 (24)六、标点符号 (25)七、积累与运用 (27)1．诗词2．四大名著八、口语交际 (32)九、语文实践 (33)十、阅读题 (33)1．文章表达方法2．理解段落的方法3．问答方法及策略十一、作文 (37)十二、答卷的主观失分原因 (39)十三、重点文章出题例析 (39)1．字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（1）严格区别字母的大小写形式；（2）严格按顺序记忆26个字母。
这一部分的题一般不会单独来考，主要是看拼音写词语，但有时也会搞一些音序排列的题。
试题例析1：日本和辐射情况调查组对北京、上海、南京、武汉、郑州、杭州、洛阳、新乡、安阳、等九个城市进行核辐射情况调查。
请将上述城市的首字按汉语拼音音序排列。
____________________________________________________________________________________________ 解析：可先将26个字母按顺序默写下来，然后将每座城市的首字母写出来，从中挑选出即可。
2．整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying试题例析2：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
①解释这句话的意思：___________________________________________________________________________②整体认读音节的字是：_________________________________________________________________________③“或重于泰山”按音序排列，应该为：___________________________________________________________④这句话是__________（时期）文学家__________在《__________》说的，他曾写过一本书叫《_________》解析：本题属于综合应用的一道题；第①、④题属于文本知识，第③题同上；第②题需要将16个整体认读音节背出，然后写出该句话中的拼音，即可查出。
3．读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。
如：休会（xiūhuì）。
4．认识隔音符号的作用和用法。
在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。
隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。
如：piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。
5．注意û上的两点要省写规则。
拼读音节时，以û开头的韵母与声母j、q、x相拼时，û上的两点要省去，如：巨人（jùrãn），以û开头的韵母与声母n、l相拼时，û的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。
如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。
1．笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折2．查字典：（1）音序查字法：该字音节的第一个字母；（2）部首查字法：A、确定部首；B、看清是让查共有几画还是除去部首还有几画。
（3）数笔画查字法。
试题例析：“坝”字读作什么？“diüo谢”的“diüo”字怎么写？“臣”字怎么查字典呢？【解题指导】“坝”字很容易确定部首，不确定读音用部首查字法。
如“坝”字，部首是“土”，另一部分是“贝”字，在部首目录找到“土”，在对应的页码里找到“土”下的4画，就找到了该字。
“diüo谢”，知道读音，不会写这个字，用音序查字法。
如“凋谢”的“凋”，知道读作diüo，就在音节表中找到生母D，然后找到音节diüo对应的页码，查找这个字。
“臣”字是独体字，用数笔画查字法。
如“臣”字，6画，在部首目录里查找6画，就能找到这个字。
不过，也没有特别规定某字用什么查字法，只要觉得合适就可以。
练习：3．辨别形近字下列这些字，在字形上有什么特点？茸、耸；伎、肢；猩、腥；锥、椎【解题指导】形近字是指几个字形、结构相近的字。
辨别形近字，要了解形近字的特点和搭配规律。
形近字的种类有六种：①字形相近，笔形不同，如：人、入；木、本。
②字形相近，偏旁不同，读音不同。
如：茸、耸；伎、肢。
③字形相近，读音相同，如：猩、腥；锥、椎。
④部首相同，位置不同，读音不同。
如：忐、忑。
我们可以从字音、字形、字义三方面进行区别。
【练习】（一）辨字组词敞（）邦（）顷（）炙（）碑（）萍（）陋（）敝（）绑（）倾（）灸（）牌（）苹（）柄（）（二）按拼音在括号里写出汉字，在横线上给字注音（1）2010年1月，天气骤__________变，许多地方大雪（）夜不停飞舞，光秃秃__________的山上白雪皑皑__________，有的牧民的住zhái（）羊群被积雪覆盖了，解放军战士用铲__________车、铁锹__________奋力抢险，无yín（）的雪地上闪烁着他们忙碌的身影。
（2）济__________南的冬天真美，描写美景要真实，不要堆qì（）华丽的辞藻。
（3）我喜欢昙__________花一现的惊艳，喜欢yüng（）苗绿得浓郁。
（4）家长不要偷看我们的日记，我们每个人心里都有小mìmì（），（5）牧民们粗犷__________的歌声不断地从草原上传来，mãng（）发着对理想的追求。
（6）我做事一向又敷__________衍又粗糙__________，总让妈妈不满意。
（7）春天到了，小草fǎn（）青，竹子开始孕育着bá（）节了。
4．辨别同音字揣摩字的形、音、义，给下列字组词驱、趋；曦、夕【解题指导】同音字是语音相同字形、意义不同的字。
语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。
如上面的两组字。
根据汉字音、形、义结合的特点，抓住字的形、义并结合具体的语言环境去辨别同音字。
方法有：①联想法。
如“驱”和“趋”。
“驱”为马字旁，可联想为赶、赶走、快跑，组词为：驱赶、驱动。
“趋”字为走字旁，可联想为快走、归向，组词为：趋前、趋向。
②偏旁归类法。
如“曦”和“夕”。
“曦”日字旁，羲（xǐ）声，本义：太阳，阳光。
组词：曦景，晨曦等。
“夕”从“月”半“见”。
本义：黄昏，傍晚日落的时候，泛指晚上，组词：夕阳、夕照。
【练习】（1）辨字组词wǎn zōng chãng luâlïng hǒng kþ（）如（）色（）罚（）夺（）哑彩（）（）望傍（）（）合（）信省（）（）重（）伟（）鄙（2）在括号里填出适当的字①lì：在同学们的鼓（）下，我终于走上了演讲台。
学（）高，不等于水平高。
我学习还要再接再（）。
②güng：写文章要列提（）。
王进喜是铁打的骨头，（）铸的筋。
③hã：家庭（）谐是社会（）谐的一部分。
④juã：村官沈浩永远地（）别了他的故乡。
⑤huǎng：老师这么一讲，我（）然大悟。
⑥zào：夏天的天气暴（）无常5．多音多义字口诀（1）单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dün）车。
（2）折：这两批货物都打折（zhã）出售，严重折（shã）本，他再也经不起这样折（zhý）腾了。
（3）喝：武松大喝（hâ）一声："快拿酒来！我要喝（hý）十二碗。
”博得众食客一阵喝（hâ）彩。
（4）着：你这着（zhüo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuï）手应付，心里老是悬着（zhe）。
（5）蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
（6）量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。
野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
（7）沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
（8）烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。
（9）载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
（10）曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。
（11）宁：尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。
（12）和：天气暖和（huo），小和（hã）在家和（huï动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huî）稀泥，也不随声附和（hâ动词）别人，更不会在麻将桌上高喊："我和（hú）了"（13）省：湖北副省（shþng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。
（14）拗：这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。
（15）臭：臭气熏天的臭（chîu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。
（16）度：度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duï动词）德量力，从不以己度（duï动词）人。
（17）哄：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hüng）堂大笑，大家听了一哄（hîng）而散。