幼儿园感统教案
幼儿园感统训练教案
幼儿园感统训练教案【篇一：小班感统活动设计篇】活动名称：《宝宝滚球儿》适合班级：小班活动目标：1、探索多种方法滚球，体验在运动中探索的乐趣。
2、触动全身神经系统的总动员，强化本体感。
3、能双手用力将球向前滚和接住球，发展幼儿的协调能力。
游戏准备：1、大笼球人手一个，平衡木、拱门、大滑梯、路障等辅助材料2、熟悉儿歌活动过程：一、准备活动：小动物模仿操二、基本活动：1、掌握滚球与接球的方法。
（1）分散追球游戏：幼儿人手一只球，在地面上任意滚动自己的球宝宝并迅速地跑去追球。
（2）趣味游戏：全体幼儿站成大圆圈念儿歌：“大笼球，滚得快，滚给你，滚给他，滚得球儿乐哈哈。
”幼儿边念儿歌，教师依次把球滚给每一个幼儿，幼儿再将球滚回给教师??。
也可以请幼儿到中间当小老师，和小朋友一起练习滚球。
3、花样滚球：老师：今天，我们可以滚着球宝宝出去旅行，路上要经过一些小桥、山坡、树桩，看谁滚球的方法多。
（1）幼儿尝试结合器械练习滚球，如：滚球过桥、上下坡、钻洞等。
（2）幼儿互相交流分享新玩法。
（3）再次游戏。
三、放松活动：压路机幼儿并排躺在垫子上，老师用大笼球逐一碾过他们身体的各部位。
活动名称：《我会上下楼梯》适合班级：小班活动目标：1、建立初步的安全意识。
2、促进固有感觉的输入及自身形象的建立。
3、掌握正确上下楼梯的方法，锻炼身体协调能力。
游戏准备：设有楼梯的室内外场地活动过程：1、观察认识：幼儿参观室内外的各种楼梯与台阶，了解楼梯的作用及上下楼梯的安全知识。
2、学习模仿：（1）、正确方法：两脚交替上下台阶，按顺序一个台阶一个台阶地上下。
（2）幼儿自由练习上下台阶。
（3）指导胆小和能力弱的幼儿大胆上下楼梯。
3、重点难点：不扶把手上下楼梯。
5、活动延伸：组织幼儿到户外玩大型玩具。
活动名称：《喂小动物吃糖球》适合班级：小班活动目标：1、会将各种不同质地的纸团成小圆球，促进小肌肉精细动作的发展。
2、练习将投掷物击中目标，发展手眼协调运作的能力。
感统训练游戏教案
感统训练游戏教案一、引言感统训练是一种针对儿童感觉统合障碍的有效方法。
通过游戏化的方式，可以帮助儿童提高感觉统合能力，促进他们的学习和发展。
本教案旨在介绍几种常见的感统训练游戏，帮助教育工作者或家长有效地进行感统训练。
二、游戏一：感觉体验1. 游戏概述本游戏旨在提供各种感觉刺激，帮助儿童感受不同的触觉、听觉、嗅觉和视觉体验。
2. 游戏材料- 软绒布- 海绵球- 各种乐器- 有趣的味道样本- 彩色闪光灯3. 游戏步骤- 让儿童轮流触摸软绒布、海绵球等不同的触觉材料，并描述其质地。
- 演奏各种乐器，让儿童尝试辨别不同的声音。
- 给儿童闻各种有趣的味道样本，让他们尝试猜测是什么味道。
- 打开彩色闪光灯，让儿童观察不同颜色的闪光并表达他们的感受。
4. 游戏目的通过感觉体验，帮助儿童发展感觉统合能力，提高他们对各种感觉刺激的敏感度。
三、游戏二：平衡训练1. 游戏概述本游戏旨在锻炼儿童的平衡能力，帮助他们掌握身体的稳定性和协调性。
2. 游戏材料- 平衡木或平衡球- 画有不同形状的图案纸板- 色彩鲜艳的纸杯- 扔球或投掷物品3. 游戏步骤- 让儿童在平衡木或平衡球上行走，保持平衡。
- 在地上铺放画有不同形状的图案纸板，要求儿童跳跃到特定的形状上。
- 让儿童在手上拿着色彩鲜艳的纸杯，保持平衡并避免杯子掉落。
- 要求儿童扔球或投掷物品，目标是尽量准确地投中指定的目标。
4. 游戏目的通过平衡训练，帮助儿童提高身体控制和协调能力，增强平衡感。
四、游戏三：运动协调1. 游戏概述本游戏旨在培养儿童的运动协调能力，包括眼手协调和眼脚协调。
2. 游戏材料- 小球- 锥形标志物- 跳绳- 靶心扑克牌3. 游戏步骤- 让儿童抓住小球，然后尝试投掷进指定的目标区域。
- 在操场或户外使用锥形标志物，要求儿童跳过、绕过或走过指定的障碍物。
- 儿童使用跳绳进行各种不同的技巧训练，例如单脚跳或反向跳跃。
- 给儿童发放扑克牌，要求他们将牌朝上扔到距离较远的靶心上。
感统训练教案
感统训练教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园感统训练游戏教案 幼儿园感统训练
感统训练是指对儿童感觉统合功能的训练，通过感觉刺激和各种动作活动来促进儿童的感觉统合能力发展。
在幼儿园阶段，感统训练具有重要意义，可以帮助幼儿发展均衡的感觉统合能力，促进身心健康的全面发展。
为了有效地进行感统训练，游戏教案是一种非常有效的方式，通过有趣的游戏活动，可以激发幼儿的积极性，提高他们的感觉统合能力。
本文将介绍一些适合幼儿园感统训练的游戏教案。
一、触觉游戏1、材料准备：各种不同材质的物品，如粗糙的沙纸、光滑的塑料片、软绵绵的棉花等。
2、方法：让幼儿闭上眼睛，用手触摸不同的材质，让他们用手指触摸感受不同材质的变化，比较触感的差异。
二、平衡游戏1、材料准备：各种不同高度的块状物品，如木块、泡沫块等。
2、方法：让幼儿在一个平坦的地面上行走，要求他们尽量在块状物品上保持平衡，以加强他们的平衡感觉。
三、运动游戏1、材料准备：各种大小不同的球、绳子等。
2、方法：组织幼儿进行各种运动游戏，如投球、接球、跳绳等活动，通过这些活动可以有效地刺激幼儿的感觉统合能力。
四、视觉游戏1、材料准备：各种颜色、形状不同的卡片。
2、方法：让幼儿观察各种卡片，比较它们的颜色、形状，让幼儿通过观察区分不同的颜色和形状。
五、听觉游戏1、材料准备：记录器、音乐盒等发声器材。
2、方法：通过发声器材，播放不同的声音，让幼儿进行听觉区分，训练他们的听觉感知能力。
通过以上的游戏教案，可以巧妙地开展幼儿园感统训练活动，丰富多彩的游戏活动不仅能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度，更能够有效地提升他们的感觉统合能力，为他们的全面发展奠定良好的基础。
希望各位老师在日常教学工作中，能够根据幼儿的实际情况，灵活运用这些游戏教案，为幼儿的成长助力。
感统训练的重要性不言而喻，通过有针对性的游戏教案，必定能够取得事半功倍的效果。
在幼儿园阶段，感统训练是非常重要的。
幼儿的感觉统合能力对他们的学习和生活有着重要的影响。
而通过游戏教案的方式进行感统训练，不仅可以让幼儿在玩耍中学习，还可以培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
托班感统教案大全
托班感统教案大全【篇一：感统课教案】教师教学实操公开课教案程名称：主题课名称或个辅课的学习重点【篇二：感统课程教案】第一讲感觉统合理论基本概述一、感统起源二、感觉统合概述人类感觉学习发展的过程主要有五个阶段：第一阶段：建立感觉通路；第二阶段：发展感觉动作；第三阶段：认识身体形象；第四阶段：形成知觉运动；第五阶段：发展认知学习。
这些过程的顺利进行，有赖于大肌肉的健全成长，所以平衡感的好坏，扮演着决定性的角色。
特别是前庭讯息及平衡感协调而成的前庭平衡能力，会直接干扰运动协调能力及语言能力的健全发展。
人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是适应生活的能力。
学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。
感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。
感觉统合是一种状态，13岁之前基本形成之后改变十分困难。
三、何为感觉统合感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。
指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
四、感统失调种类和表现感觉统合失调从严重程度上分为轻度，中度，和重度失调三种。
轻度感觉统合失调表现不明显不容易被家长发现，对孩子的影响较小，但随着年龄的增长会有所加重，父母需要警惕；中度感觉统合失调孩子的行为，语言，情绪，运动会有明显体现，家长很容易发现，发现及时训练及时会有很好的体现；重度感觉统合失调的孩子表现很明显，但也很集中，这样的孩子往往在很小的时候就有体现，随着年龄的增长越来越明显。
感觉统合失调从神经学角度分为，触觉失调，前庭失调，本体感失调，左右脑平衡失调。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据幼儿发展特点，结合感统训练的理论，选取《幼儿园感统训练指导手册》中的第3、4、5章内容进行教学。
具体内容包括：1. 第3章：触觉感知训练，主要包括触觉识别、触觉记忆和触觉辨别等内容。
2. 第4章：前庭觉训练，主要包括平衡木、旋转木马和摇头晃脑等活动。
3. 第5章：本体觉训练，主要包括爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉和本体觉的感知能力，促进感觉统合发展。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和平衡性，提高身体素质。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心，增进同伴关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调。
2. 教学重点：通过各种活动，培养幼儿的感觉统合能力。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、旋转木马、软垫、球类、绳子等。
2. 学具：每人一个触觉板、一个球、一根绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在触觉板上进行“找不同”游戏，引导幼儿关注触觉感知。
2. 例题讲解（10分钟）以触觉识别为例，讲解触觉板的用法，引导幼儿在触觉板上进行触觉识别。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为三组，分别进行触觉识别、前庭觉平衡和本体觉协调的训练。
六、板书设计1. 触觉识别：触觉板、球类、绳子等。
2. 前庭觉平衡：平衡木、旋转木马等。
3. 本体觉协调：爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中，与家长一起进行触觉识别游戏。
（2）在户外活动时，尝试进行前庭觉平衡训练。
（3）与同伴一起进行本体觉协调练习。
2. 答案：（1）触觉识别：找出触觉板上的不同物品。
（2）前庭觉平衡：在平衡木上保持平衡。
（3）本体觉协调：完成爬行、翻滚、跳跃和投掷等活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与感统训练活动，增进家长对幼儿感觉统合发展的了解。
感统课教案
感统课教案（一）（适合3-12岁）标签：感统课程,感统课程教案,教案导读：一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快``` 你说慢，我就慢，...一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快```你说慢，我就慢，慢```三、1.主题：大笼球趴在球上，A俯卧大笼球B俯趴大笼球C仰卧大笼球D依靠大笼球E坐上大笼球2.游戏俯卧大笼球抓东西让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)二、阳光隧道目标：让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉.过程：一、走线、问好、指令操、律动二、复习上周课程：A推大笼球（准备大笼球、小旗子）B肢体翻滚（左右翻滚与连续翻滚）三、主题：1.介绍阳光隧道（准备毛绒玩具若干，放入隧道中）2.搬运游戏：穿呼啦圈，穿越阳光隧道（向前爬，倒着爬）3.体操游戏：划船4.摸黑向前（将圆筒立起来，宝宝向前行）5.肢体液筒四、总结、结束语三、蹦蹦床目标：让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
过程：一、走线、问好、律动、操节二、复习：向前和后爬—搬动书本三、游戏：《投物进筐》：提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
跳高：高框1.5米以上。
四、操作：1.找图形：辨认几何图形，培养观察能力。
操作：在左边有三角形，圆形，方形等几何图形拼成的图片，在右边的图纸上画出几何形状，数一数共有几个。
幼儿园感统训练教案
幼儿园感统训练教案一、教学目标1.了解感统训练的概念和作用。
2.掌握幼儿园感统训练的方法。
3.提高幼儿的感官协调能力和学习主动性。
二、教学内容1.感统训练的概念和作用。
2.感统训练的方法。
3.感统训练的注意事项。
三、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿观察周围环境，让幼儿感知身体的各个部位，同时教师介绍感统训练的意义和作用。
（2）通过音乐、游戏等方式，激发幼儿的兴趣，为感统训练做好准备。
2.学习方法（1）呼吸训练利用深呼吸、吹气、轻吸等方法，让幼儿学会放松身体。
（2）移动训练利用大肌肉运动、小肌肉运动等方法，有效地刺激幼儿的感官神经，提高感官协调能力。
（3）抗阻训练通过反阻力训练、紧张松弛训练等方法，促进幼儿肌肉的发展，增强肌肉控制力。
3.注意事项（1）感统训练需根据幼儿的年龄、特点和能力等因素进行分级训练。
（2）感统训练需结合幼儿的生活实际，与幼儿学习生活的其他内容进行有机结合。
（3）感统训练需逐步增加难度，避免训练过程过于单一和重复。
四、教学总结1.感统训练是幼儿园重要的课程内容，可以提高幼儿的感官协调能力和学习主动性。
2.幼儿在感统训练过程中需注意身体各部位的感性刺激，尽量使训练变得有趣、多样化。
3.教师应根据幼儿的特点和能力，选择适当的训练内容和方法，确保训练效果。
五、课堂扩展（1）家园合作共同关注宝宝感统训练，搞好记录每天的感统训练情况。
（2）利用家庭活动时间，与孩子一起运动、玩游戏，刺激感官神经，提高协调能力。
（3）鼓励幼儿尝试新事物，让他们主动地探索和学习。
早教感统教案
早教感统教案教案一：目标知识点：感统训练目标年龄：3-4岁教学目标：1. 学习如何进行感统训练，提高孩子的感知能力。
2. 培养孩子的平衡感和身体协调能力。
教学准备：1. 感统训练器材：平衡木、海绵球、充气球等。
2. 音乐播放器。
教学步骤：1. 导入：播放欢快的音乐，让孩子放松心情，准备进入感统训练。
2. 感统练习一：平衡木练习。
- 让孩子站在平衡木上，保持平衡，尽量走得稳当。
- 可以根据孩子的年龄和能力，设置不同的难度，如增加平衡木的高度或宽度。
- 鼓励孩子在走平衡木时保持身体的稳定，双脚用力站稳。
- 训练时间逐渐延长，提高孩子的身体协调能力和平衡感。
3. 感统练习二：海绵球投掷练习。
- 让孩子拿起一个海绵球，站在固定的位置上，投掷海绵球到指定的目标上。
- 目标可以是一个大桶、一个篮子或一个标记在墙上的圆圈等。
- 鼓励孩子在投球时用手掌来抛球，提高手眼协调能力和准确性。
- 逐渐增加投球的距离和难度，培养孩子的力度控制和准确性。
4. 感统练习三：充气球传递练习。
- 孩子们分成两队，用充气球传递给队友。
- 要求孩子用双手接住充气球，并迅速传递给下一个队友。
- 逐渐加快传递的速度，提高孩子的反应能力和手眼协调能力。
- 可以增加难度，如让孩子们腿部绑上绑带来增加难度，或在传递过程中加入绕过障碍物等要素。
教学总结：通过本次感统训练，孩子们在平衡感和身体协调能力方面得到了提高。
这些训练对于孩子的身体发展和运动能力的培养都非常重要。
希望在以后的感统训练中，孩子们能够继续努力，健康成长。
小班感统训练教案(5篇
小班感统训练教案(5篇一、教学内容本教案依据《幼儿感统训练指导手册》第五章内容，主要围绕小班幼儿的感觉统合能力进行训练。
详细内容包括：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习、视觉追踪和听觉辨识。
二、教学目标1. 帮助幼儿提高触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的感知能力。
2. 培养幼儿在集体活动中与同伴相互协作、分享快乐的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力、动手能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：触觉感知、前庭觉训练、本体觉练习。
教学重点：视觉追踪、听觉辨识。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、瑜伽球、彩色球、铃铛、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、画笔、手工材料、眼罩、耳塞等。
五、教学过程1. 导入：通过一个触觉感知游戏，让幼儿闭上眼睛，触摸不同的物品，猜一猜是什么，激发幼儿的学习兴趣。
2. 触觉感知训练：使用触觉板，让幼儿在上面行走，感受不同触感，提高触觉敏感度。
3. 前庭觉训练：让幼儿在平衡木上行走，或在瑜伽球上保持平衡，锻炼前庭觉。
4. 本体觉练习：组织幼儿进行徒手操、拍球等游戏，加强本体觉。
5. 视觉追踪：让幼儿观察彩色球在不同方向的运动，提高视觉追踪能力。
6. 听觉辨识：播放不同类型的音乐和声音，让幼儿辨识，锻炼听觉。
7. 例题讲解：以触觉为例，讲解如何通过触觉感知区分不同物品。
8. 随堂练习：分组进行触觉、前庭觉、本体觉、视觉和听觉的练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 触觉感知：触觉板、物品触摸游戏。
2. 前庭觉训练：平衡木、瑜伽球。
3. 本体觉练习：徒手操、拍球。
4. 视觉追踪：彩色球。
5. 听觉辨识：音乐、声音。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一个触觉感知游戏，记录下感受。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中多提供感统训练的机会，如让孩子帮忙做家务、参与户外活动等。
同时，教师可组织相关主题活动，巩固所学知识。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第三章“视觉与听觉训练”，详细内容主要包括视觉追踪、听觉辨识和视听协调三个部分。
二、教学目标1. 让学生掌握视觉追踪和听觉辨识的基本方法，提高视听协调能力。
2. 培养学生独立完成感统训练任务，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：视觉追踪与听觉辨识的结合训练，提高视听协调能力。
教学重点：视觉追踪、听觉辨识的基本方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：感统训练教具（如彩色球、铃铛等）。
2. 学具：每人一套感统训练学具（如小卡片、彩色笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述生活中需要视觉与听觉协调的例子，引导学生认识到感统训练的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）讲解视觉追踪、听觉辨识和视听协调的基本概念、方法及技巧。
3. 例题讲解（10分钟）举例讲解视觉追踪和听觉辨识的练习方法，如彩色球追踪、铃声辨识等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行视觉追踪和听觉辨识的练习，教师巡回指导。
5. 视听协调训练（10分钟）学生分组进行视听协调训练，如边听铃声边追踪彩色球等。
六、板书设计1. 感统课——视觉与听觉训练2. 内容：a. 视觉追踪方法与技巧b. 听觉辨识方法与技巧c. 视听协调训练方法七、作业设计1. 作业题目：a. 视觉追踪练习：每天用彩色笔在纸上画不同方向的线条，提高视觉追踪能力。
b. 听觉辨识练习：录制生活中常见的声音，进行辨识练习。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加更多感统训练活动，如户外运动、团队游戏等，提高感统能力。
同时，关注学生的生活表现，将感统训练与日常生活相结合，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：视觉追踪与听觉辨识的结合训练，提高视听协调能力。
2. 例题讲解：具体练习方法的选取和讲解。
3. 视听协调训练：训练活动的具体实施。
感统训练教案
感统训练教案感统训练教案一、教学目标1. 了解感统训练的概念和作用；2. 掌握一些感统训练方法和技巧；3. 提高学生的感知能力和运动协调能力。
二、教学内容1. 感统训练的概念和作用介绍；2. 感统训练的方法和技巧；3. 实际动手操作练习。
三、教学方法1. 演示法；2. 操作法；3. 讨论法。
四、教学过程1. 感统训练的概念和作用介绍（10分钟）感统训练是一种通过刺激感官系统来提高儿童感知能力和运动协调能力的训练方法。
通过不同的感觉刺激，能够促进神经系统的发育和整合，改善儿童的学习行为和身体发展。
2. 感统训练的方法和技巧（20分钟）a. 视觉训练：通过观察不同颜色和形状的图案，提高视觉注意力和空间定位能力。
b. 听觉训练：通过听力游戏和音乐活动，提高听觉辨别和音乐感知能力。
c. 触觉训练：通过触摸不同材质的物品，提高触觉敏感性和手指灵活性。
d. 运动训练：通过体操和游戏，提高身体控制能力和运动协调性。
3. 实际动手操作练习（30分钟）a. 视觉训练：给学生发放不同颜色和形状的卡片，请学生观察并按要求分别排列。
b. 听觉训练：播放不同音调和节奏的音乐，请学生辨别和跟随。
c. 触觉训练：给学生准备不同材质的物品，让学生触摸并描述其特点。
d. 运动训练：进行简单的体操运动和手眼协调游戏。
4. 讨论和总结（10分钟）让学生分享他们的感受和体验，并总结感统训练对他们的益处和作用。
五、教学评价1. 观察学生在实际练习中的表现；2. 收集学生的反馈意见；3. 给予学生积极鼓励和肯定。
六、教学延伸1. 在日常生活中增加感统训练的内容和机会；2. 推荐家长和学生继续进行感统训练的活动。
七、教学资源1. 不同颜色和形状的卡片；2. 不同材质的物品；3. 音乐播放器。
八、教学反思通过感统训练的教学，学生对感知能力和运动协调能力有了一定的提高。
教学过程中，学生的参与度较高，积极性也比较好。
但在实际练习中，部分学生的操作还不够熟练，需要继续加强练习。
幼儿园小小班户外感统游戏教案5篇
幼儿园小小班户外感统游戏教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿感统游戏教材第四章《户外游戏》，详细内容包括：认识户外环境、简单户外运动、感统游戏实践。
二、教学目标1. 让幼儿了解户外环境，培养对自然的热爱；2. 培养幼儿团队合作意识，提高沟通能力；3. 通过感统游戏，提高幼儿身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：感统游戏的操作和团队协作能力的培养。
教学重点：户外环境认知、身体协调性和灵活性训练。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、地图、户外游戏器材；2. 学具：画笔、画纸、户外游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）教师带领幼儿在户外环境中寻找有趣的物体，引导幼儿观察和描述；分组讨论，每组分享找到的有趣物体。
2. 讲解户外环境知识（5分钟）教师用地图和指南针向幼儿介绍户外环境；结合实际，讲解户外活动的基本规则和安全常识。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范感统游戏《小兔跳跳》；分组练习，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行户外感统游戏实践；教师巡回指导，纠正动作。
5. 团队游戏（15分钟）教师组织团队游戏《接力赛跑》；每组幼儿相互配合，完成比赛。
教师对幼儿进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 《户外感统游戏》2. 内容：认识户外环境简单户外运动感统游戏实践七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的户外环境，并描述其中的有趣物体。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在户外活动中的安全，加强安全教育；2. 拓展延伸：组织亲子户外活动，让家长参与幼儿的户外感统游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：感统游戏的操作和团队协作能力的培养感统游戏的操作：针对不同年龄段的幼儿，设计难度适中的感统游戏，注重游戏的趣味性和挑战性。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。
2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。
二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。
2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。
第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。
第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。
游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。
游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。
在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。
3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。
第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。
活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。
在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。
2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。
活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。
在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。
3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。
活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。
在规定时间内，完成穿越的组别获胜。
2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。
感统课教案完整版
感统课教案完整版一、教学内容本节课选自《感统训练教程》的第二章“触觉感知训练”，详细内容主要包括触觉感知的定义、重要性以及相关的训练方法。
具体涉及的章节为2.1节“触觉感知的基础知识”和2.2节“触觉感知训练方法”。
二、教学目标1. 理解触觉感知的定义，认识到触觉感知在生活中的重要性。
2. 掌握触觉感知训练的基本方法，并能运用于实际生活。
3. 培养学生的触觉敏感度和观察能力。
三、教学难点与重点重点：触觉感知的定义、训练方法。
难点：触觉敏感度的培养和实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、触觉球、各种质地的小物品等。
2. 学具：学生用触觉板、触觉球、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中触觉感知的实例，如盲人使用触觉感知过马路，引导学生认识到触觉感知的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）介绍触觉感知的定义、作用以及训练方法。
引导学生理解触觉感知的概念，了解触觉感知训练的意义。
3. 例题讲解（10分钟）以触觉板为例，教师演示如何进行触觉感知训练，并讲解训练过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行触觉感知训练，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 触觉敏感度训练（10分钟）学生用触觉球、小物品等进行触觉敏感度训练，教师观察并给予反馈。
六、板书设计1. 触觉感知定义2. 触觉感知作用3. 触觉感知训练方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用触觉感知描述身边的一个物体，并记录下来。
2. 答案：学生需描述物体的质地、形状、大小等特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多进行触觉感知训练，提高触觉敏感度。
同时，引导学生关注其他感官的训练，全面提升感知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：触觉感知的定义、训练方法。
感统触觉指压板教案
感统触觉指压板教案
教学目标：
1.让孩子了解感统功能和作用，培养孩子的感统能力。
2.通过压板活动，锻炼孩子的肌肉力量和手部协调能力。
3.提高孩子的注意力和自控能力。
教学准备：
1.感统压板。
2.安全垫。
3.卫生纸。
教学过程：
一、启动（5分钟）
1.老师给孩子简要介绍感统的概念及作用，引导孩子主动参与教学内容。
2.手臂抖一抖，脚步跺一跺，释放身体能量，帮助孩子进入状态。
二、导入（10分钟）
1.老师拿出感统压板，让孩子观察并问答，了解其功能及使用方法。
2.让孩子轻轻按压压板，感受表面的凸起和凹陷，了解不同的压力对压板的反应。
并配合孩子练习一些手部运动。
三、活动（25分钟）
1.让孩子跨越安全垫，双脚踩在感统压板上。
2.引导孩子通过手部按压、踩踏、转圈等操作，让感统得到锻炼。
3.配合卫生纸，让孩子进行爬行活动，不断触碰压板及纸张，刺激不同的感觉和反应。
四、总结（10分钟）
1.让孩子通过描述自己在活动中感受到的不同反应和感觉，巩固并回顾本次活动的内容和目的。
2.在鼓励孩子进行感统活动的同时，强调安全和保护。
教学反思：
感统碎纸板是一种简单而有效的感统训练工具，通过控制不同的压力和动作，能够锻炼孩子的肌肉力量和手部协调能力，同时也能提高孩子的注意力和自控能力。
在教学过程中，应注意孩子的安全和保护，让孩子主动参与和互动，充分调动他们的积极性和创造力。
幼儿园感统训练教案
幼儿园感统训练教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼儿园感统训练教案【篇一：小班感统活动设计篇】活动名称：《宝宝滚球儿》适合班级：小班活动目标：1、探索多种方法滚球，体验在运动中探索的乐趣。
2、触动全身神经系统的总动员，强化本体感。
3、能双手用力将球向前滚和接住球，发展幼儿的协调能力。
游戏准备：1、大笼球人手一个，平衡木、拱门、大滑梯、路障等辅助材料2、熟悉儿歌活动过程：一、准备活动：小动物模仿操二、基本活动：1、掌握滚球与接球的方法。
（1）分散追球游戏：幼儿人手一只球，在地面上任意滚动自己的球宝宝并迅速地跑去追球。
（2）趣味游戏：全体幼儿站成大圆圈念儿歌：“大笼球，滚得快，滚给你，滚给他，滚得球儿乐哈哈。
”幼儿边念儿歌，教师依次把球滚给每一个幼儿，幼儿再将球滚回给教师。
也可以请幼儿到中间当小老师，和小朋友一起练习滚球。
3、花样滚球：老师：今天，我们可以滚着球宝宝出去旅行，路上要经过一些小桥、山坡、树桩，看谁滚球的方法多。
（1）幼儿尝试结合器械练习滚球，如：滚球过桥、上下坡、钻洞等。
（2）幼儿互相交流分享新玩法。
（3）再次游戏。
三、放松活动：压路机幼儿并排躺在垫子上，老师用大笼球逐一碾过他们身体的各部位。
活动名称：《我会上下楼梯》适合班级：小班活动目标：1、建立初步的安全意识。
2、促进固有感觉的输入及自身形象的建立。
3、掌握正确上下楼梯的方法，锻炼身体协调能力。
游戏准备：设有楼梯的室内外场地活动过程：1、观察认识：幼儿参观室内外的各种楼梯与台阶，了解楼梯的作用及上下楼梯的安全知识。
2、学习模仿：（1）、正确方法：两脚交替上下台阶，按顺序一个台阶一个台阶地上下。
（2）幼儿自由练习上下台阶。
（3）指导胆小和能力弱的幼儿大胆上下楼梯。
3、重点难点：不扶把手上下楼梯。
5、活动延伸：组织幼儿到户外玩大型玩具。
活动名称：《喂小动物吃糖球》适合班级：小班活动目标：1、会将各种不同质地的纸团成小圆球，促进小肌肉精细动作的发展。
大班感统教案120个
大班感统教案120个教案标题：大班感统教案120个教案概述：本教案旨在为大班幼儿提供丰富多样的感统活动，以促进他们的感觉统合和身体发展。
通过120个感统活动，幼儿将有机会锻炼肌肉协调性、平衡感、触觉、听觉和视觉等感觉系统，提高他们的专注力和学习能力。
教案目标：1. 促进幼儿的感觉统合能力发展。
2. 提高幼儿的肌肉协调性和平衡感。
3. 培养幼儿的触觉、听觉和视觉感知能力。
4. 增强幼儿的专注力和学习能力。
教案具体内容：活动一：肌肉协调性和平衡感活动（30个）1. 跳绳比赛：组织幼儿进行跳绳比赛，提高他们的平衡感和协调性。
2. 走钢丝：在安全的环境下设置一条绷紧的绳子，引导幼儿尝试走过绳子，锻炼他们的平衡感。
3. 踩气球：在地上放置气球，引导幼儿用脚踩破气球，提高他们的协调性和平衡感。
4. 跳跳床：提供跳跳床，让幼儿尝试跳跃，锻炼他们的肌肉协调性和平衡感。
5. 走迷宫：设置简单的迷宫，引导幼儿走迷宫，提高他们的平衡感和空间意识。
活动二：触觉感知活动（30个）1. 感受不同材质：准备一些不同材质的物品，如毛毡、纸张、沙子等，让幼儿触摸并描述感受。
2. 盲人游戏：蒙住幼儿的眼睛，引导他们通过触摸来辨认物品，提高他们的触觉感知能力。
3. 按摩活动：引导幼儿进行互相按摩活动，刺激他们的触觉感知。
4. 感受温度变化：准备冷热水，让幼儿分别用手浸入水中，感受温度的变化。
5. 感受风的力量：利用风筝或风扇，让幼儿感受风的力量，提高他们对触觉的感知。
活动三：听觉感知活动（30个）1. 聆听自然声音：带领幼儿到室外，让他们聆听自然环境中的声音，如鸟叫、风声等。
2. 音乐狂欢：播放欢快的音乐，引导幼儿跳舞、拍手等，提高他们对音乐的感知和反应能力。
3. 聆听故事：播放有声绘本或故事录音，让幼儿聆听故事并回答问题，培养他们的听觉注意力。
4. 聆听乐器声音：准备一些简单的乐器，如铃铛、木琴等，让幼儿聆听并模仿发出声音。
5. 聆听声音方向：使用左右声音来源的游戏，引导幼儿分辨声音的方向，提高他们的听觉定位能力。
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大班感统游戏《趣味滑板游戏》
授课教师：【教具说明】
这节课所用的教具是滑板。
滑板游戏对感觉刺激的形式多样而丰富，对前庭感觉和触觉的姿势调节，引发的平衡反应非常丰富。
在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往大脑中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化。
大脑小脑间的运作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感觉统合运作功能有积极性的发展。
【设计思路】
在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭器官产生大量的刺激，俯卧时的重力感及在行进中肌肉、关节移动所产生的紧张感，促进前庭固有感觉。
滑板与身体触压感觉，手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉训练幼儿的触觉。
而且爬行活动刺激前庭平衡器官，对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉及视觉空间的形成。
【教学目标】
1.改善动眼肌肉肌肉的张力,改进前庭平衡能力。
2.促进颈、背部肌肉的收缩，改善视觉、听觉都有极好的效果。
3.提高视觉空间的辨别能力，增强身体形象的训练。
【训练重点、难点】
爬行时保持身体平衡，用双手支撑身体的力量。
【活动过程】
一、准备活动——《健康歌》
播放音乐：师生一起热身。
二、游戏
活动一：乌龟爬行
师：小朋友们看，前面有一座小桥，咱们趴在滑板上，两手五指张开，用力往前爬，钻过了小桥，老师会给每位小朋友奖励一颗巧克力豆豆。
（教师纠正在滑板上爬行的动作）
要点：孩子俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双脚伸展提高，两手交替向前爬行。
活动二：火车厢接龙
师：现在我们一起开火车。
小朋友排排好，一个跟着一个前进。
要点：孩子们俯卧在滑板上，排成长龙，后面的孩子双手握着前面孩子的双腿，由第一个孩子带领，顺着通道的方向前进。
（教师用呼啦圈引导第一个孩子向前爬行。
）
活动三：游戏——在滑板山投球
师：你们看，那里有三个圆，咱们学小乌龟滑过去，躲在圆圈里面不要出来。
明白了吗？
要点：孩子们趴在滑板上，滑板旁放一篮子小球，前方放置一只空篮子，要求孩子将球投到前方的篮子中。
根据幼儿情况，
调整篮子的距离和大小。
活动四：游戏——双人推球比赛
师：小朋友累吗？咱们趴在滑板上边休息边跟老师一起做游戏吧。
要点：当孩子对滑板爬行比较熟练后，让孩子俯卧在滑板上，教师参与，听口令进行水平推球、接球的活动。
（反复约10个来回。
）
3、小结：今天玩得开心吗？开心的话就和老师抱一抱。