2014年中铁单招高考英语考试大纲_9
2014年高考英语大纲卷-答案
2014普通高等学校招生全国统一考试（全国大纲卷）英语答案解析第Ⅰ卷第一部分听力第一节1.【答案】A2.【答案】B3.【答案】C4.【答案】B5.【答案】A第二节6.【答案】B7.【答案】C8.【答案】A9.【答案】C10.【答案】A11.【答案】A12.【答案】C13.【答案】B14.【答案】C15.【答案】A16.【答案】C17.【答案】B18.【答案】C19.【答案】A20.【答案】B第二部分英语知识运用第一节单项填空21.【答案】A【解析】前者因为打碎了玻璃杯而道歉。
根据空后面的I've got plenty可以推测出对方并没有在意。
因此应该选择具有安慰口吻的话语。
所以只能选择A项，forget it此处意为“没关系”。
B项意为“不客气”。
C项意为“请自便”。
D项意为“原谅我”。
22.【答案】C【解析】unless引导条件状语从句，因此此处必须填写动词形式。
money和find之间是动宾关系，所以用被动形式。
因为主句用一般将来时形式，所以从句应该用一般现在时形式。
23.【答案】B【解析】因为前面出现了there be结构，所以此空需要用非谓语动词形式。
空后面出现了carry的宾语，所以不能用被动形式。
D项不用来作定语。
因此答案只能选择B项，现在分词作后置定语修饰airplanes。
24.【答案】C【解析】根据but后面句子中的around 1565可知，此空应该选择C项。
句意：到底马铃薯是什么时候传到欧洲的现在还不确定，但是极有可能是在1565年左右。
25.【答案】B【解析】这里应该用it代替前文出现的that at the door表示不明确性别身份或者是心目中的人时要用代词it。
26.【答案】D【解析】根据句末的as well的提示可知，此处应该是not only…(but)…as well句型，当该句型的not only位于句首时，句子应该用部分倒装形式。
27.【答案】D【解析】这是一个固定搭配形式，possible前应该用最高级形式。
2014年高等职业技术教育招生英语考试大纲
高等职业技术教育招生英语考试大纲一、考试形式及试卷结构(一)考试方法和时间考试方法为闭卷、笔试。
试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
(三)试题难易比例(不含作文)较容易题约30%中等难度题约50%较难题约20%二、考试内容和要求高等职业学校招生英语考试参考教材为浙江人民出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版的中职英语教材。
一、考试目标在考查考生基本语言知识的基础上，重点考查考生综合运用语言的能力。
试题力求有一定的区分度，以达到选拔优秀学生之目的。
具体要求如下：（一）语音掌握48个国际音标和常用的读音规则，语音、语调基本正确(不作考试要求)(见附件一)。
（二）词汇要求认识1800个左右常用单词，熟记1200个左右常用词汇（含初中词汇）。
要求了解构词法的基本规则，认识常见的合成词、派生词和多义词。
要求掌握最常见的近义词和反义词，能理解用学过的浅易、简明的英语对部分词汇的解释。
（三）语法掌握基本语法内容（见附件二）。
（四）听的能力(暂不作考试要求)能在语流中听懂已学过的常用单词和词组；理解简单句子和本语段的含义；能听懂略浅于课文，基本上没有生词的材料；语速为60-70WPM（连听两次）。
（五）说的能力(暂不作考试要求)能就课文内容或难度略低于课文的学习材料进行问答；能基本复述课文大意，能进行日常生活对话（日常交际用语见附件三）。
（六）阅读理解能力掌握基本的阅读技能，具有基本阅读理解能力，能较流畅地阅读并准确理解所学语言知识范围内的材料。
考生应能理解文章的基本结构，领会作者的观点和态度，掌握中心大意，理解文中具体信息，并能进行一定的分析、推理和判断。
语言材料生词率一般不超过3%，考生应能根据上下文推断生词的词义，阅读速度为60—70WPM。
（七）书面表达能力能根据所学词汇组成句子；并能根据所给提示语或情景，运用所学词汇、短语和句型，编写50-60个单词量的对话或短文，书写规范，意思表达基本清楚，且无重大语法错误。
2014英语新课标全国卷考纲及解读
2014新课标全国卷英语试卷结构和单项选择题改考英语语篇型语法填空题有关解读明年使用新课表全国卷的所有省份都要改考英语语篇型语法填空题。
教育部考试中心已经完成对该题型的研讨，调研，反馈。
问题一：有哪些省份将采用英语语篇型语法填空题作为考题？所有采用新课标全国卷的省份改考，自主命题省份不受影响。
问题二：高考英语总分是否调整？高考英语总分维持150分不变。
只进行题型调整。
问题三：调整试题分数为多少？被调整试题分数为原单选分数，即：15题15分→10题15分。
问题四：调整后试题难度如何？新题型难度与原单选难度维持一致，甚至第一年难度系数会较低一些。
问题五：为什么进行这次调整？从根本上来说是要破除应试英语的弊端，发挥高考指挥棒的作用，让学生更好的学习英语。
问题六：这次调整是短时间的决定吗？不是，关于单选试题的弊端学界早已诟病已久，英语语篇型语法填空题已经经过多轮论证，并下放中学进行多次模拟测试，事实证明该题型很好的克服了单项选择的弊端。
问题七：以前练了很多单选题现在是否是无用功？不是，单选是锻炼英语综合能力的一种题型，事实上英语语篇型语法填空题的很多考点与单选是相似的。
问题八：英语成绩较差者，之前单选还可以蒙一下，现在是否是不利消息？不是，高考试题的难度是有严格要求的，理论上来说只是试题形式变了，不会对总分造成影响。
从另一个角度看这种变化也是对差生的一种鞭策。
问题九：试卷结构和试题题型是怎样的？拟采用一段标准的英文语段，将其中核心考点挖去，由考生进行填写。
试卷的具体结构和题型见《当代中学生报》。
2014年高考英语考试大纲（新课标）Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
Ⅱ考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。
2014年英语高考考纲分析及复习建议word资料6页
2014年英语高考考纲分析及复习建议一、2014年英语考纲变化 1.题型的变化根据教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试说明》，2014年英语高考在题型上有一个显著的变化，就是删除了延续数十年的单句型语言知识单项选择题（15题，合计15分），代之以语篇型语法填空题（10题，合计15分）。
语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。
从形式上来看，由单句到篇章的变化，体现了高考对于学生在语篇中运用语法的能力有了更高的要求；从内容上看，加强对分析句子结构的能力的要求，着重考查综合运用语言的能力，重视了语言的交际性。
2.试卷的结构调整第一部分为听力（30分，每题1.5分，不计入总分），第二部分为阅读理解（包含阅读和“七选五”，40分，每题2分），第三部分英语知识运用（包含完形填空和语法填空，45分，每题1.5分），第四部分写作（包含短文改错10分，书面表达25分）。
3.词汇量增大2013年的词汇量是3000个单词，2014年则提高到3500个单词。
在强调词汇的重要性的同时，对每个词汇的要求也是分层次的，有的词只需会拼写，知道意思即可，有的则需要掌握词性和固定搭配，有的还要注意在语境中活用等。
4.考纲样题透露出的信息2014年考纲中的样题体现了国家进行高考改革的决心。
样题中，语篇型语法填空题是以对话形式出现的，强调了语言的交际性，这也提醒了我们：虽然单选题没有了，可是交际用语仍然要重视。
而25分的作文样题中，增加了看图作文的例题，这在历年多以书信体为高考英语作文的背景下，释放了一种信号：作文形式更趋多元化。
二、新题型的复习应对1.新题型难点分析语篇型语法填空题代替单句型语言知识单项选择题，这个变化对学生的影响是比较大的，在做这样的题目时，学生普遍认为难度大，做起来没把握，公布答案时才恍然大悟。
2014年新课标高考英语考纲解读
《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》解读英语学科一、2014年《考试大纲》解读2014年的《考试大纲》与2013年相比，没有变化，完全体现了国家考试中心在稳定中求发展、在发展中求创新的理念与原则。
二、2014年《考纲说明》解读1. 对于“语言知识”部分进行了完全不同的描述2013：基于考生的实际情况，从《普通高中英语课程标准（实验）》中精选了3000个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。
另外，为命题的需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思。
2014：要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标注（实验）》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、功能意念项目、话题项目和词汇。
此项变化充分体现了教育部一纲多本、一纲多考的教育思想和理念，更加突出强调了《普通高中英语课程标注（实验）》的纲领性地位和重要性。
2.“关于考试形式与试卷结构的说明”这一部分有重大改变① 2013：第二部分：英语知识运用本部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。
第一节：共15小题，每小题1分。
每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共20小题，每小题1.5分。
在一篇200—250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
本部分所需时间约为25分钟。
2014：本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。
第一节：共15小题，每小题2分。
要求考生根据所提供短文的内容（不少于900词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共5小题，每小题2分。
在一段约300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。
本部分所需时间约为35分钟。
2014年高考英语学科将在试卷结构上进行重大调整，把原来试卷的第三部分调整为第二部分，题目设置和时间分布没有变化。
2014年高考真题全国大纲英语试卷(高清+视频讲解)
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2014年高考英语全国大纲卷
2014年高考英语全国大纲卷第Ⅰ卷第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5个小题：每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一道小题，从每题所给的A B C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19.15B.￡9.18C. ￡9.15答案是C1. What does the woman want to do?A. Find a placeB. Buy a mapC. Get an address2. What will the man do for the woman?A. Repair her carB. Give her a rideC. Pick up her aunt3. Who might Mr. Peterson be?A. A new professor.B. A department head.C. A company director4. What does the man think of the book?A. Quite difficultB. Very interestingC. Too simple5. What are the speakers talking about?A. WeatherB. ClothesC. News第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或对白，每段对话或对白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置，听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题。
每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6断材料，回答第6、7题。
2014年高考真题——英语(全国大纲卷) 精校版 Word版含答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试英语（大纲卷）英语第Ⅰ卷第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5个小题：每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一道小题，从每题所给的A B C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19.15B.￡9.18C. ￡9.15答案是C1. What does the woman want to do?A. Find a placeB. Buy a mapC. Get an address2. What will the man do for the woman?A. Repair her carB. Give her a rideC. Pick up her aunt3. Who might Mr. Peterson be?A. A new professor.B. A department head.C. A company director4. What does the man think of the book?A. Quite difficultB. Very interestingC. Too simple5. What are the speakers talking about?A. WeatherB. ClothesC. News第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或对白，每段对话或对白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置，听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题。
每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。
2014年高考大纲出炉 2014 the College Entrance Examination Outline_英语作文
2014年高考大纲出炉2014 the College EntranceExamination OutlineIt is just 102 days left from February 25th to the college entrance examination in 2014. In 2014, the biggest changing syllabus is English, canceling the multiple-choice questions, and replaced by the discourse grammar cloze test with 15 points, the same as before. In addition, its questions type sequence is adjusted: the first part is listening, the second part is reading comprehension, the third part is the language knowledge, and the first section of it is the cloze test, the second section is grammar cloze, which is the new syllabus. The fourth part is writing.2月25日，距2014年高考还剩102天。
2014年考纲最大变化是英语学科，取消了单项选择题，代之以语篇型语法填空题，15分分值不变。
另外，英语题型顺序也有所调整：第一部分为听力，第二部分为阅读理解，第三部分为语言知识运用，其中第一小节是完形填空，第二小节是语法填空，即新型考题。
第四部分是写作。
The four political compulsory teaching materials are revised after combining with 18th CPC National Congress, so does its exam context. There are totally about seventy cut, change, andadd. There are 31 in “economic life", 19 in "political life", 12 in "cultural life", and 8 in "life and philosophy".政治四本必修教材在十八大以后结合政策进行了修改，考试内容也随之调整，共有删减、改动、新增70处，其中《经济生活》31处，《政治生活》19处，《文化生活》12处，《生活与哲学》8处。
2014年高考真题——英语(大纲卷)精品解析版
2014年普通高等学校招生全国统一考试英语（大纲卷）英语第Ⅰ卷第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5个小题：每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。
每段对话后有一道小题，从每题所给的A B C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?A. ￡19.15B.￡9.18C. ￡9.15答案是C1. What does the woman want to do?A. Find a placeB. Buy a mapC. Get an address2. What will the man do for the woman?A. Repair her carB. Give her a rideC. Pick up her aunt3. Who might Mr. Peterson be?A. A new professor.B. A department head.C. A company director4. What does the man think of the book?A. Quite difficultB. Very interestingC. Too simple5. What are the speakers talking about?A. WeatherB. ClothesC. News第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段对话或对白，每段对话或对白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置，听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题。
每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。
2014年英语考试大纲
2014年英语考试大纲一、考试目的与要求2014年英语考试旨在全面考查学生的英语语言知识、语言技能、学习策略和文化意识。
考试要求学生能够运用英语进行有效沟通，理解英语国家的文化背景，并在实际情境中灵活运用所学知识。
二、考试内容1. 语言知识- 词汇：掌握大纲规定的词汇量，能够正确使用词汇表达意思。
- 语法：理解并运用基本的英语语法规则，包括时态、语态、非谓语动词、从句等。
- 句型结构：熟悉并运用各种基本句型，包括简单句、并列句和复合句。
2. 语言技能- 听力：能够理解英语听力材料，包括对话、短文、新闻等。
- 阅读：能够阅读并理解不同体裁的英语文章，如记叙文、说明文、议论文等。
- 写作：能够根据要求写出连贯、准确的英语短文，包括记叙文、应用文等。
- 口语：能够在不同场合下进行英语口语交流，包括日常对话、讨论等。
3. 学习策略- 能够运用有效的学习策略，如预习、复习、笔记等，提高学习效率。
- 能够自我监控学习过程，及时调整学习方法。
4. 文化意识- 了解英语国家的文化背景，包括历史、地理、社会习俗等。
- 能够在跨文化交流中展现出对不同文化的尊重和理解。
三、考试形式与题型1. 听力部分- 对话理解：通过听力材料理解对话内容。
- 短文理解：通过听力材料理解短文大意和细节信息。
- 新闻报道：通过听力材料理解新闻报道的主要内容。
2. 阅读部分- 阅读理解：通过阅读文章，回答相关问题，考查理解能力。
- 完形填空：在文章中填入合适的词汇或短语，考查语言运用能力。
3. 写作部分- 短文写作：根据给定的题目或提示，写出一篇连贯、准确的英语短文。
- 应用文写作：根据特定场合，写出相应的应用文，如书信、通知等。
4. 口语部分- 口语交流：通过与考官或同伴的对话，考查口语表达能力。
- 角色扮演：根据特定情境，扮演角色进行交流。
四、考试评分标准1. 听力部分：根据学生对听力材料的理解程度进行评分。
2. 阅读部分：根据学生对文章内容的理解以及答题的准确性进行评分。
2014年高考英语试题(全国大纲卷)答案
2014年全国普通高等学校招生考试(大纲全国卷)英语答案1-5 ABCBA 6-10 BCACA 11-15 ACBCA 16-20 CBCAB21．A【解析】考查交际用语。
——不好意思，我打破了杯子。
——噢，没关系，我有很多呢。
forget it是道歉的应答语，意思是"没关系，别在意"，符合语境。
help yourself"随便吃，别客气"。
22．C【解析】考查动词时态和语态。
句意：除非找些额外的资金，否则这个剧院就要倒闭。
状语从句遵循"主将从现"的原则，同时money与find之间是动宾关系，故选C。
23．B【解析】考查非谓语动词。
分析句子结构可知，此处是非谓语动词作定语修饰airplanes，且carry为airplanes主动发出的动作，故应用动词-ing形式carrying。
24．C【解析】考查主语从句。
句意：土豆被引进欧洲的确切时间不确定，但是可能是1565年左右。
结合句意可知，when引导主语从句，且在从句中作时间状语。
25．B【解析】考查代词it。
代词it可指代上文提到的人或物。
此处应用it指代上句中的"在门口的那个人"。
26．D【解析】考查倒装句。
句意：护士们不仅希望涨工资，还希望减少工时。
not only．．．连接并列分句置于句首时，其后要用倒装。
27．D【解析】考查形容词最高级。
句意：Raymond的父母想让他拥有可能的最好的教育。
根据句意可知，此处应用"the+形容词最高级"来表示三者或三者以上程度最高，故选D。
28．A【解析】考查副词。
句意：我想Stark夫人的年龄可能在50到60岁之间。
anywhere between50 and 60 years of age "50到60岁之间"，是固定用法。
29．A【解析】考查介词。
句意：9月30日是你最迟的交费日期。
2014年体育单招英语真题(解析版)
2014年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单独统一招生考试英语注意事项：1.本试卷分为第一、第二两卷。
第一卷三大题，满分120分：第二卷两大题，满分30分。
共150分。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
第一卷1.项选择（共20小题；每小题2分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。
1.If Penny does the washing, her sister __________the table.A. has clearedB. clearedC. is clearingD. will clear答案：D解析：考查动词时态。
句意：如果Penny洗衣服，她的妹妹就收拾桌子。
如果时间或条件状语从句用一般现在时，那么主语就用一般将来时，即主将从现，故答案为D2.The air was filled with the __________of flowers.A. colorB. smellC. senseD. sight答案：B解析：考查名词辨析。
句意：空气中弥漫着花香。
根据句意可知答案为B. smell气味3.They had two daughters; one a baby, _________a girl of 12.A. otherB. the otherC. one otherD. another答案：B解析：考查不定代词。
句意：他们有两个女儿，一个是婴儿，一个是12岁的女孩。
表示两者中另一个用the other，故答案为B4.We had hardly left our school __________it began to rain.A. sinceB. whileC. afterD. when答案：D解析：考查状语从句。
句意：我们一离开学校，天就开始下雨了。
根据固定结构：hardly…when…一…就…可知答案为D5."It's warm in here," said Michael, ___________ off his jacket.A. takingB. to takeC. takenD. took答案：A解析：考查非谓语动词。
2014年新课标高考考试大纲 英语 Word版
最新应用考纲解读英语:取消单选新增语法填空题变化：今年英语高考大纲最重要的变化就是题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，分值不变总分仍为15分。
考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右 。
二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：（1）理解主旨和要义（2）获取具体的、事实性信息（3）对所听内容作出推断（4）理解说话者的意图、观点和态度2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推断生词的词义（4）作出判断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图、观点和态度3.写作要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思（2）有效运用所学语言知识4.口语要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法（2）做到语音、语调自然（3）做到语言运用得体（4）使用有效的交际策略·（注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。
）附录1 语音项目表1.基本读音（1）26个字母的读音（2）元音字母在重读音节中的读音（3）元音字母在轻读音节中的读音（4）元音字母组合在重读音节中的读音（5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音（6）辅音字母组合的读音（7）辅音连缀的读音（8）成节音的读音2.重音（1）单词重音（2）句子重音3.读音的变化（1）连读（2）失去爆破（3）弱读（4）同化4.语调与节奏（1）意群与停顿（2）语调（3）节奏5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6.朗读和演讲中的语音技巧7.主要英语国家的英语语音差异附录2 语法项目表1.名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专用名词（4）名词所有格2.代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3.数词（1）基数词（2）序数词4.介词和介词短语5.连词6.形容词（比较级和最高级）7.副词（比较级和最高级）8.冠词9.动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10.时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）过去进行时（6）过去将来时（7）将来进行时（8）现在完成时（9）过去完成时（10）现在完成进行时11.被动语态12.非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式13.构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写14.句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句15.句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）定语（6）状语（7）补语16.简单句的基本句型17.主谓一致18.并列复合句19.主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（4）主语从句（5）表语从句20.间接引语21.省略22.倒装23.强调24.虚拟语气附录3 功能意念项目表1. 社会交往(Social Communications)（1）问候(Greetings)（2）介绍(Introduction)（3）告别(Farewells)（4）感谢(Thanks)（5）道歉(Apologies)（6）邀请(Invitation)（7）请求允许(Asking for permission)（8）祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations) （9）提供帮助(Offering help)（10）接受和拒绝(Acceptance and refusal)（11）约会(Making appointments)（12）打电话(Making telephone calls)（13）就餐(Having meals)（14）就医(Seeing the doctor)（15）购物(Shopping)（16）问路(Asking the way)（17）谈论天气(Talking about weather)（18）语言交际困难(Language difficulties in communication) （19）提醒注意(Reminding)（20）警告和禁止(Warning and prohibition)（21）劝告(Advice)（22）建议(Suggestions)2. 态度(Attitudes)（23）同意和不同意(Agreement and disagreement)（24）喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)（25）肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)（26）可能和不可能(Possibility and impossibility)（27）能够和不能够(Ability and inability)（28）偏爱和优先选择(Preference)（29）意愿和打算(Intentions and plans)（30）希望和愿望(Hopes and wishes)（31）表扬和鼓励(Praise and encouragement)（32）责备和抱怨(Blame and complaint)（33）冷淡(Indifference)（34）判断与评价(Judgement and evaluation)3. 情感(Emotions)（35）高兴(Happiness)（36）惊奇(Surprise)（37）忧虑(Worries)（38）安慰(Reassurance)（39）满意(Satisfaction)（40）遗憾(Regret)（41）同情(Sympathy)（42）恐惧(Fear)（43）愤怒(Anger)4. 时间(Time)（44）时刻(Point of time)（45）时段(Duration)（46）频度(Frequency)（47）时序(Sequence)5. 空间(Space)（48）位置(Position)（49）方向(Direction)（50）距离(Distance)6.存在(Existence)（51）存在与不存在(Existence and Non-existence)7. 特征(Features)（52）形状(Shape)（53）颜色(Colour)（54）材料(Material)（55）价格(Price)（56）规格(Size)（57）年龄(Age)8. 计量(Measurement)（58）长度(Length)（59）宽度(Width)（60）高度(Height)（61）数量(Number)9. 比较(Comparison)（62）同级比较(Equal comparison)（63）差别比较(Comparative and superlative)（64）相似和差别(Similarity and difference)10. 逻辑关系(Logical relations)（65）原因和结果(Cause and effect)（66）目的(Purpose)11. 职业(Occupations)（67）工作(Jobs)（68）单位(Employer)附录4 话题项目表1.个人情况(Personal information)2.家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)3.周围的环境(Personal environments)4.日常活动(Daily routines)5.学校生活(School life)6.兴趣与爱好(Interests and hobbies)7.个人感情(Emotions)8.人际关系(Interpersonal relationships)9.计划与愿望(Plans and intentions)10.节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11.购物(Shopping)12.饮食(Food and drink)13.健康(Health)14.天气(Weather)15.文娱与体育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.语言学习(Language learning)18.自然(Nature)19.世界与环境(The world and the environment)20.科普知识与现代技术(Popular science and mondern technology)21.热点话题(Topical issues)22.历史与地理(History and geography)23.社会(Society)24.文学与艺术(Literature and art)附录5 词汇表（略）。
2014年度英语高考大纲解读
2014年度英语高考大纲解读【网络综合-2014年度高考大纲出炉英语取消单选题】：由教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》已出炉，新考试大纲与去年相比都有什么变化，本报邀请多所重点中学名师进行解读。
今年，高考英语科目的调整最大，删除了新中国成立后高考英语延续数十年的“单句型语言知识题”，代之以“语篇型语法填空题”。
此外，在2013年考纲基础上更换了所有样题。
取消单选题新增语篇型语法填空题解读教师：孙叶红沈阳市第三十一中学高级教师、全国中小学优秀外语教师、东北三省优秀课一等奖获得者、辽宁省骨干教师题型调整，新增语篇型语法填空题，取消单选题。
语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇(短文或对话)中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。
考生需灵活运用语法知识，如单词词性、动词时态、名词单复数、连词、代词、冠词等，判断各空白处应填写的内容。
其目的是考查考生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法知识的能力。
过好词汇语法关提高解题技能1.一方面过好词汇关、语法关，即对考纲中词汇和语法进行梳理，避免繁、杂、乱，要学会在语境中活用；另一方面，在加强各题型的答题方法和解题策略时，要通过实际练习进行归纳和整理，提高解题技能。
2. 新增的语法填空部分着重在语篇层面考查考生的语法分析能力，强调语法知识在实际语言中的正确使用。
针对这个情况，考生答题时既要考虑上下文语义连贯，又要分析句子结构的完整性、合理性和可行性。
建议考生不要死记硬背语法规则，要对语篇进行全面分析判断，灵活运用所学语法知识。
备考中要注意加强分析句子结构的能力，懂得在什么时候该用什么词性的单词充当特定句子成分。
此外，对词汇本身用法要熟练掌握，如对于动词，要掌握常用的时态、语态和非谓语动词的用法；对于连词、介词、副词等，要掌握其用法，熟练运用和准确定位。
2014年高考考试大纲(新课标)英语
2014年高考考试大纲(新课标)英语最新应用考纲解读考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1—附录5),要求词汇量为3500左右。
二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能:(1)理解主旨和要义(2)获取具体的、事实性信息(3)对所听内容作出推断(4)理解说话者的意图、观点和态度2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。
考生应能:(1)理解主旨和要义(2)理解文中具体信息(3)根据上下文推断生词的词义(4)作出判断和推理(5)理解文章的基本结构(6)理解作者的意图、观点和态度3.写作要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能:(1)清楚、连贯地传递信息,表达意思(2)有效运用所学语言知识4.口语要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能:(1)询问或传递事实性信息,表达意思和想法(2)做到语音、语调自然(3)做到语言运用得体(4)使用有效的交际策略附录1 语音项目表1.基本读音·(注:各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整,但不得低于2000个单词;同时,应制订计划,在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。
)1(1)26个字母的读音(2)元音字母在重读音节中的读音(3)元音字母在轻读音节中的读音(4)元音字母组合在重读音节中的读音(5)常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6)辅音字母组合的读音(7)辅音连缀的读音(8)成节音的读音2.重音(1)单词重音(2)句子重音3.读音的变化(1)连读(2)失去爆破(3)弱读(4)同化4.语调与节奏(1)意群与停顿(2)语调(3)节奏5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6.朗读和演讲中的语音技巧7.主要英语国家的英语语音差异附录2 语法项目表1.名词(1)可数名词及其单复数(2)不可数名词(3)专用名词(4)名词所有格2.代词(1)人称代词(2)物主代词(3)反身代词(4)指示代词(5)不定代词(6)疑问代词3.数词(1)基数词(2)序数词4.介词和介词短语5.连词6.形容词(比较级和最高级)7.副词(比较级和最高级)8.冠词9.动词(1)动词的基本形式(2)系动词(3)及物动词和不及物动词(4)助动词(5)情态动词10.时态(1)一般现在时(2)一般过去时(3)一般将来时(4)现在进行时(5)过去进行时(6)过去将来时(7)将来进行时(8)现在完成时(9)过去完成时(10)现在完成进行时11.被动语态12.非谓语动词(1)动词不定式(2)动词的-ing形式(3)动词的-ed形式13.构词法(1)合成法(2)派生法(3)转化法(4)缩写和简写14.句子种类(1)陈述句(2)疑问句(3)祈使句(4)感叹句15.句子成分(1)主语(2)谓语(3)表语(4)宾语(5)定语(6)状语(7)补语16.简单句的基本句型17.主谓一致18.并列复合句19.主从复合句(1)宾语从句(2)状语从句(3)定语从句(4)主语从句(5)表语从句20.间接引语21.省略22.倒装23.强调24.虚拟语气附录3 功能意念项目表1. 社会交往(Social Communications)(1)问候(Greetings)(2)介绍(Introduction)(3)告别(Farewells)(4)感谢(Thanks)(5)道歉(Apologies)(6)邀请(Invitation)(7)请求允许(Asking for permission)(8)祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations)(9)提供帮助(Offering help)(10)接受和拒绝(Acceptance and refusal)(11)约会(Making appointments)(12)打电话(Making telephone calls)(13)就餐(Having meals)(14)就医(Seeing the doctor)(15)购物(Shopping)(16)问路(Asking the way)(17)谈论天气(Talking about weather)(18)语言交际困难(Language difficulties in communication)(19)提醒注意(Reminding)(20)警告和禁止(Warning and prohibition)(21)劝告(Advice)(22)建议(Suggestions)2. 态度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreement and disagreement)(24)喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)(25)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty)(26)可能和不可能(Possibility and impossibility)(27)能够和不能够(Ability and inability)(28)偏爱和优先选择(Preference)(29)意愿和打算(Intentions and plans)(30)希望和愿望(Hopes and wishes)(31)表扬和鼓励(Praise and encouragement)(32)责备和抱怨(Blame and complaint)(33)冷淡(Indifference)(34)判断与评价(Judgement and evaluation) 3. 情感(Emotions)(35)高兴(Happiness)(36)惊奇(Surprise)(37)忧虑(Worries)(38)安慰(Reassurance)(39)满意(Satisfaction)(40)遗憾(Regret)(41)同情(Sympathy)(42)恐惧(Fear)(43)愤怒(Anger)4. 时间(Time)(44)时刻(Point of time)(45)时段(Duration)(46)频度(Frequency)(47)时序(Sequence)5. 空间(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距离(Distance)6.存在(Existence)(51)存在与不存在(Existence and Non-existence) 7. 特征(Features)(52)形状(Shape)(53)颜色(Colour)(54)材料(Material)(55)价格(Price)(56)规格(Size)(57)年龄(Age)8. 计量(Measurement)(58)长度(Length)(59)宽度(Width)(60)高度(Height)(61)数量(Number)9. 比较(Comparison)(62)同级比较(Equal comparison)(63)差别比较(Comparative and superlative)(64)相似和差别(Similarity and difference)10. 逻辑关系(Logical relations)(65)原因和结果(Cause and effect)(66)目的(Purpose)11. 职业(Occupations)(67)工作(Jobs)(68)单位(Employer)附录4 话题项目表1.个人情况(Personal information)2.家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)3.周围的环境(Personal environments)4.日常活动(Daily routines)5.学校生活(School life)6.兴趣与爱好(Interests and hobbies)7.个人感情(Emotions)8.人际关系(Interpersonal relationships)9.计划与愿望(Plans and intentions)10.节假日活动(Festivals, holidays and celebrations)11.购物(Shopping)12.饮食(Food and drink)13.健康(Health)14.天气(Weather)15.文娱与体育(Entertainment and sports)16.旅游和交通(Travel and transport)17.语言学习(Language learning)18.自然(Nature)19.世界与环境(The world and the environment)20.科普知识与现代技术(Popular science and mondern technology)21.热点话题(Topical issues)22.历史与地理(History and geography)23.社会(Society)24.文学与艺术(Literature and art) 附录5 词汇表(略)6。
2014年普通高等学校招生全国统一考试英语试题(大纲版,解析版)
2014年高考真题——英语（大纲卷）第二部分英语知识运用（共两节，满分45分）第一节单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
21.—I’m sorry for breaking the cup.—Oh, _________ 一 I’ve got plenty.A. forget itB.my pleasureC. help yourselfD. pardon me22. Unless some extra money________, the theatre will be close.A. was foundB. findsC. is foundD. found23.Today there are more airplanes________ more people than ever before in the skies.A. carryB. carryingC. carriedD. to be carrying24.Exactly______ the potato was introduced into Europe is uncertain, but it was probably around 1565.A. whetherB. whyC. whenD.how25.—Who’s that at the door?—is the milkman.A. HeB. ItC. ThisD. That4) 特殊的形式宾语it。
enjoy, like, dislike, love, hate, prefer, appreciate等表示“喜欢、恨”等心理方面的动词后接 if 从句或 when 从句，通常应先在动词后接 it 作形式宾语。
如：I will appreciate it if you can give me a hand.5)用于强调句中：It is／was…that／who。
2014年全国普通高等学校体育单招真题英语试卷(原卷+解析)
2014年全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单独统一招生考试英语注意事项：1.本试卷分为第一、第二两卷。
第一卷三大题，满分120分：第二卷两大题，满分30分。
共150分。
2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
第一卷1.项选择（共20小题；每小题2分，满分40分）从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。
1.If Penny does the washing, her sister __________the table.A. has clearedB. clearedC. is clearingD. will clear2.The air was filled with the __________of flowers.A. colorB. smellC. senseD. sight3.They had two daughters; one a baby, _________a girl of 12.A. otherB. the otherC. one otherD. another4.We had hardly left our school __________it began to rain.A. sinceB. whileC. afterD. when5."It's warm in here," said Michael, ___________ off his jacket.A. takingB. to takeC. takenD. took6.If he had really been there, I __________have seen him.C. shouldD. can7. Mr. White treated the girl ___________his own daughter.A. withB. forC. asD. of8.—How _________do you visit your parents?—Twice a year.A. muchB. longC. oftenD. many9.The food is surely __________. It tastes very good and I enjoy eating it.A. expensiveB. enoughC. strongD. delicious10.When we were young, we ___________to stay out after 11 o’clock.A. hadn't allowedB. didn't allowC. weren't allowedD. wouldn't allow11. ____________in the rain, he was wet to the skin.A. CaughtB. CatchingC. Having caughtD. To be caught12.Gone with the wind is a great movie, __________it is a bit too long.A. andB. butC. forD. so13.Her father was an artist who sometimes ___________as a tour guide.A. worksB. workedC. has workedD. must work14.Don't ___________more responsibilities than you can manage.C. workD. take15.This is a simple and inexpensive process. ___________, there are dangers.A. HoweverB. BesidesC. ThereforeD. Thuscation is _________lifelong experience that starts long before __________start of school.A. the; theB. the; aC. a; aD. a; the17.We stayed up all night, talking about ___________had happened in the last few months.A. whatB. whichC. thatD. why18. School days are said ____________the happiest days in one's lifetime.A. beingB. to beC. have beenD. are19.I __________in Shanghai for over a year, so I have a big advantage.A. have livedB. will liveC. am livingD. live20.—May I get you something to drink?—_____________.A. If you likeB. Well, as you wishC. Yes, I'm fineD. Yes, water, pleaseII.完形填空：本大题共10小题，每小题2分，共20分。
2014年中铁单招高考英语考试大纲
2014年中铁单招高考英语考试大纲Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
Ⅱ考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》，确定本学科考试内容。
考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。
二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：(1)理解主旨和要义;(2)获取具体的、事实性信息;(3)对所听内容作出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。
2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：(1)理解主旨和要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断生词的词义;(4)作出判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。
3.写作要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思;(2)有效运用所学语言知识。
4.口语要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法;(2)做到语音、语调自然;(3)做到语言运用得体;(4)使用有效的交际策略。
2014年中铁单招高考语文考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
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2014年中铁单招高考英语考试大纲Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
Ⅱ考试内容和要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》，确定本学科考试内容。
考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。
二、语言运用1.听力要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应能：(1)理解主旨和要义;(2)获取具体的、事实性信息;(3)对所听内容作出推断;(4)理解说话者的意图、观点和态度。
2.阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。
考生应能：(1)理解主旨和要义;(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文推断生词的词义;(4)作出判断和推理;(5)理解文章的基本结构;(6)理解作者的意图、观点和态度。
3.写作要求考生根据题示进行书面表达。
考生应能：(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思;(2)有效运用所学语言知识。
4.口语要求考生根据题示进行口头表达。
考生应能：(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法;(2)做到语音、语调自然;(3)做到语言运用得体;(4)使用有效的交际策略。
2014年中铁单招高考语文考试大纲Ⅰ.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
Ⅲ.考试内容与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》，确定语文科考试内容。
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的"语文1"至"语文5"五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
必考内容必考内容及相应的能力层级如下：(一)现代文阅读阅读一般论述类文章。
1.理解 B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(二)古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。
1.识记 A默写常见的名句名篇2.理解 B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法※常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子3.分析综合 C(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价 D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度(三)语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。
1.识记 A(1)识记现代汉语普通话常用字的字音(2)识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用 E(1)正确使用标点符号(2)正确使用词语(包括熟语)(3)辨析并修改病句※病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
(4)扩展语句，压缩语段(5)选用、仿用、变换句式(6)正确运用常用的修辞方法※常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
(7)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
(四)写作能写论述类、实用类和文学类文章。
表达运用 E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级(1)符合题意(2)符合文体要求(3)感情真挚，思想健康(4)内容充实，中心明确(5)语言通顺，结构完整(6)标点正确，不写错别字2.发展等级(1)深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
(2)丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
(3)有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
(4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
选考内容选考内容及相应的能力层级如下：(一)文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合 C(1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价 D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3.探究 F(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读(二)实用类文本阅读阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.分析综合 C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价 D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究 F(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解2014年中铁单招高考数学考试大纲Ⅰ.命题指导思想坚持“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于推进普通高中课程改革，实施素质教育”的原则，体现普通高中课程标准的基本理念，以能力立意，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养. 发挥数学作为主要基础学科的作用，考查考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能.Ⅱ.考试内容与要求一、考核目标与要求1.知识要求知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列2和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能.各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明.对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次.(1)了解要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿，并能(或会)在有关的问题中识别和认识它.这一层次所涉及的主要行为动词有：了解，知道、识别，模仿，会求、会解等.(2)理解要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识间的逻辑关系，能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达，能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论，具备利用所学知识解决简单问题的能力.这一层次所涉及的主要行为动词有：描述，说明，表达，推测、想像，比较、判别，初步应用等.(3)掌握要求能够对所列的知识内容进行推导证明，能够利用所学知识对问题进行分析、研究、讨论，并且加以解决.这一层次所涉及的主要行为动词有：掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等.2.能力要求能力是指空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.(1)空间想象能力能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质.空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，主要表现为识图、画图和对图形的想象能力.识图是指观察研究所给图形中几何元素之间的相互关系；画图是指将文字语言和符号语言转化为图形语言以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换.对图形的想象主要包括有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次的标志.(2)抽象概括能力抽象是指舍弃事物非本质的属性，揭示其本质的属性；概括是指把仅仅属于某一类对象的共同属性区分出来的思维过程.抽象和概括是相互联系的，没有抽象就不可能有概括，而概括必须在抽象的基础上得出某种观点或某个结论.抽象概括能力是对具体的、生动的实例，在抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断.(3)推理论证能力推理是思维的基本形式之一，它由前提和结论两部分组成；论证是由已有的正确的前提到被论证的结论的一连串的推理过程.推理既包括演绎推理，也包括合情推理；论证方法既包括按形式划分的演绎法和归纳法，也包括按思考方法划分的直接证法和间接证法.一般运用合情推理进行猜想，再运用演绎推理进行证明.中学数学的推理论证能力是根据已知的事实和已获得的正确数学命题，论证某一数学命题真实性的初步的推理能力.(4)运算求解能力会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理，能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径，能根据要求对数据进行估计和近似计算.运算求解能力是思维能力和运算技能的结合.运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等.运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力.(5)数据处理能力会收集、整理、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断.数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题.(6)应用意识能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题；能应用相关的数学方法解决问题进而加以验证，并能用数学语言正确地表达和说明.应用的主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，将现实问题转化为数学问题，构造数学模型，并加以解决.(7)创新意识能发现问题、提出问题，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想方法，选择有效的方法和手段分析信息，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题.创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强.3.个性品质要求个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.要求考生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.4.考查要求数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识的纵向联系和横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构.(1)对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点.对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体.注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面.从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度.(2)对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过数学知识的考查，反映考生对数学思想方法的掌握程度.(3)对数学能力的考查，强调“以能力立意”，就是以数学知识为载体，从问题入手，把握学科的整体意义，用统一的数学观点组织材料，侧重体现对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能.对能力的考查要全面考查能力，强调综合性、应用性，并要切合学生实际. 对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯穿于全卷，是考查的重点，强调其科学性、严谨性、抽象性；对空间想象能力的考查主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言的互相转化上；对运算求解能力的考查主要是对算法和推理的考查，考查以代数运算为主；对数据处理能力的考查主要考查运用概率统计的基本方法和思想解决实际问题的能力。