小班语言领域活动教案方案2020领域教育方案大全

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小班语言领域教学活动教案(7篇)

小班语言领域教学活动教案（7篇）小班语言领域教学活动教案（7篇）幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级为小班，一般为三周岁(或四周岁)至五周岁的儿童，每班20~25人不等。

以下是小编准备的小班语言领域教学活动教案范文，欢迎借鉴参考。

小班语言领域教学活动教案（精选篇1）活动目标：1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏美。

2、尝试模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

活动准备：将作为排成半圆形、儿歌录音《咕噜转》。

活动过程：1、说说上幼儿园的方式：(1)谈话引出主题内容：——“你早上是用什么交通工具上幼儿园的”(2)幼儿相互交流上幼儿园的方式。

2、初步了解儿歌内容：——“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”(1)幼儿听录音说说听到了什么——“这首儿歌的名字叫什么”“小汽车是怎么开的”“汽车咕噜噜开到哪儿去了”(2)教师根据幼儿的回答，用儿歌里的语言表达。

(3)教师完整念儿歌2遍。

3、学念儿歌：(1)幼儿分句学念儿歌。

(2)游戏开汽车：——来来来，上车吧!我们上幼儿园了!教师做手持方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。

幼儿边念儿歌，边用各自的方式模仿车轮转动的状态。

小班语言领域教学活动教案（精选篇2）活动目标1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。

2、增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。

活动过程1、猜谜导入，引出故事中的主人公——小白兔。

(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。

(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么小朋友们能不能猜出这是什么树有没有见过树上开满了什么花什么颜色树下有什么(一扇门)这又说明了什么河面上飘着什么(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。

信箱和信是用来干什么的请小朋友们猜一猜2、基本部分(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么是不是小朋友们想的那样。

小班语言领域活动教案方案（5篇）

小班语言领域活动教案方案活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。

2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。

3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。

4、发展幼儿的动手能力。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。

2、教师自己幼儿时期的照片一张。

3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。

师生一起观看照片展引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的宝宝照片展，你们愿不愿意去呀?”二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。

1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗?”(2)师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。

三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

(引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。

)2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。

(教师观察幼儿的自由交谈情况)3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。

小班语言领域活动教案方案（二）活动目标：1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

活动准备：故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

活动过程：一、与幼儿谈话，引出主题。

1.师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服?(裙子、短袖、短裤等)什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?(夏天)2.师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?(戴帽子、撑伞等)今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

幼儿园小班语言领域教学方案实施方案(5篇)

幼儿园小班语言领域教学方案实施方案活动目标1.感受童谣的有趣和幽默。

2.借助图片、问答对话理解故事内容。

3.尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。

4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备1.物质准备：故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。

2.经验准备：对法官的职业有一定的了解活动重难点重点：理解故事主要内容难点：能用动作表现故事内容活动过程一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。

提问：棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?二、播放PPT，引导幼儿初步了解故事的主要内容1.教师播放PPT，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。

提问：画面里都有谁?发生了什么事情?2.再次播放PPT，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。

提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。

提问：故事里都发生了哪些情节?你来找一找。

四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。

小结：是老鼠偷吃了我们的糖，我们现在该去找谁呢?活动反思根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。

《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。

小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。

我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。

但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。

幼儿园小班语言领域教学方案经典版(五篇)

幼儿园小班语言领域教学方案经典版【活动目标】1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时：一、活动准备：1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程：(一)导入：师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?(三)、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

(四)、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

(五)、识字游戏三、活动建议：动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。

四、活动评价：1、有喜爱上幼儿园的情绪。

2、会独立地念儿歌。

第二课时：一、活动准备：幼儿用书、故事字卡二、活动过程：(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书)，感受、复述故事P9：幼儿练习翻书、定位(二)提问：1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……，这是我的好朋友……”)2、请你摸一摸。

(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)3、用“我是……”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10—P13：教师带领幼儿边指图边复述(三)提问：1、P10-P11：谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12：小鸡在幼儿园里做什么?3、P13：小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13：你在幼儿园过得开心吗?(四)、识字游戏，复习巩固【活动总结】教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

小班语言领域活动方案2020最新集锦

小班语言领域活动方案2020最新集锦小班语言领域活动方案1一、活动目标：1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;2、能积极参与故事情节的讨论。

二、活动准备：幼儿用书、挂图三、活动过程㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢?2、集体交流理解图片内容①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

小班语言领域活动方案2【活动目标】1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;敢于大胆表达自己意愿。

2、理解故事内容，学习一些新词和短句。

3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。

【活动准备】课件、实物(竹竿、纸、线绳)【活动过程】1、导入活动出示竹竿、纸、线绳今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么?(一一出示)他们可以干什么呢?谁来说说?(个别幼儿简单说说。

)小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的?2、讲述故事前半段(1)出示图片讲述故事(从头讲述到"大家都问"怎么玩""，依次出示图片1、2、3)(2)理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的?b、它很快就怎样了?图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的?b、它很快就怎样了?图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?b、它很快就怎样了?3、幼儿讨论大胆发挥想象(1)到底还能怎么玩呢?请你们帮他们想想办法?想好了和旁边的好朋友说说。

小班语言领域活动方案（五篇）

小班语言领域活动方案活动目标：1、愿意与他人分享个人的想法，体验交流带来的乐趣。

2、观察身边的事物，特别是面包的形态变化，鼓励大胆创新的想象。

3、积极参与操作活动，勇于表达个人的创意。

4、在理解故事内容的基础上，理解角色的特性。

5、激发对文学作品的初步兴趣。

活动准备：1、确保幼儿对活动涉及的食物有一定的认知基础。

2、准备故事的课件、各种形状的面包、彩色糖果、果酱；消毒毛巾；以及洗手的准备工作。

3、安排多媒体教室以供活动使用。

活动过程：一、魔法变变变1、品尝面包让每个幼儿品尝一小块切好的面包。

教师引导：你们刚刚吃的是什么？还吃过什么口味或形状的面包？这些面包是从哪里来的呢？2、神奇的面包教师展示魔法棒，引导幼儿一起念咒语，播放不同形状面包的幻灯片。

幼儿观察面包的形状，鼓励他们大胆表达自己的想象，例如：这块面包像什么？你知道有什么东西也是方形的吗？教师提供面包和心形模具，邀请个别幼儿进行演示，展示面包的变化。

二、动物朋友的面包1、熊妈妈的早餐教师讲述故事，鼓励幼儿预测故事的发展，例如：熊妈妈的早餐是给谁的？为什么？幼儿模拟熊爸爸吃面包的情景，观察面包形状的变化。

2、动物朋友的邀请引导幼儿理解分享的概念，例如：熊宝宝想邀请动物朋友分享面包，熊妈妈会同意吗？幼儿观察面包中夹的水果、蔬菜等，猜测是为哪种动物准备的，如：夹有香蕉的面包可能是为猴子准备的。

三、快乐面包工坊展示趣味面包的幻灯片，介绍制作材料和规则。

幼儿分组尝试制作自己的趣味面包。

投影幼儿的面包作品，鼓励他们分享自己的创意和制作过程。

活动延伸：1、鼓励幼儿将自制的面包与其它班级的小伙伴分享。

2、引导幼儿在日常生活中关注更多可以激发想象力的事物。

设计意图：考虑到小班幼儿的年龄特点，他们对食物，尤其是面包，通常表现出浓厚的兴趣。

观察中发现，他们在品尝面包时，会自发地进行各种想象游戏。

这种对面包的自然兴趣，为引导他们大胆与他人分享自己的观察、想法和感受提供了契机。

小班语言领域教案大全【3篇】

师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3.用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？
（这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：＂小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。＂甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：＂小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。＂）
师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）
2.游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？
教学目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用＂我会自己……＂的句式说说自己会做的事。
教学准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
教学重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
教学过程：
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
（1）介绍红红
--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？
2.自由想象与表达相关颜色的事物。
--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？
（尝试用＂小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？＂的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。
--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！篇三：我的新朋友

2020小班语言领域活动方案精选5篇

2020小班语言领域活动方案精选5篇教师在语言教学的过程中要注意语言环境的创设，促进学生主动的学习和运用语言，提高语言理解表达能力。

以下是小编精心收集整理的小班语言领域活动方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班语言领域活动方案1活动目标1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。

2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。

活动准备1.材料准备：多媒体课件、背景音乐2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

活动过程一、导入1.出示绿草地，观察讲述——春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了?(小猪)2.介绍小猪胖胖，提出问题。

——小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢?——你们知道什么是野餐吗?你们有没有出去野餐过?小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!——看看，他都带了些什么好吃的?二、展开1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测——喳喳喳，谁来啦?——你们怎么知道是小鸟飞来了?讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个大面包!——小猪是怎么给小鸟的?——那你们平时会把东西递给好朋友吗?小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。

过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢?2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了——谁来啦?松鼠是怎么出来的?跳出来的时候发出了什么声音?小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。

模仿松鼠跳的动作哦。

——想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗?(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个大苹果。

——小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的?小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。

小班语言领域活动教案方案(四篇)

小班语言领域活动教案方案教案名称：____年小班语言领域活动教案方案汇编教学目标：1. 培养小班幼儿的听说能力，提高其语言表达能力。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的语言学习动力。

3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。

教学内容和方法：1. 通过儿歌、童谣、故事等方式，培养幼儿的听力和音韵辨析能力。

2. 利用绘本、拼图等教具，培养幼儿的观察和思考能力。

3. 通过游戏、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力。

教学活动方案：活动一：听歌辨字活动时间：30分钟活动内容：播放一段儿歌，在幼儿熟悉的歌曲中选择几个关键字，在听歌时让幼儿辨析关键字，并找出相应的字卡。

教学方法：集中注意力、听辨能力、扩大词汇量。

活动二：绘本故事讲解活动时间：30分钟活动内容：选择一本适合小班幼儿的绘本故事，老师讲解故事的内容，与幼儿共同观察绘本插图，提问幼儿对绘本故事的理解和想法。

教学方法：观察力、思考能力、语言表达能力。

活动三：角色扮演活动时间：30分钟活动内容：选择一个简单的故事情节，将其中的角色分配给幼儿，并让他们扮演角色，运用所学的语言表达角色的情感和想法。

教学方法：语言表达、情感交流、角色意识。

活动四：动物拼图活动时间：30分钟活动内容：准备一些动物拼图，每个拼图上都有相应的动物名称，让幼儿根据拼图上的图案和名称进行拼图组合，并说出相应的动物名称。

教学方法：观察力、动手能力、语言表达能力。

活动五：家庭故事分享活动时间：30分钟活动内容：鼓励幼儿和家长一起分享一个有趣的家庭故事，在分享的过程中，让幼儿表达自己对故事的感受和理解。

教学方法：语言表达、思考能力、情感交流。

教学评估：通过观察幼儿在活动中的参与度、表达能力和思考能力，以及使用正确的语言表达来评估幼儿的学习情况。

教学反思：根据幼儿的实际情况和学习需求，设计了多种多样的活动来培养幼儿的语言能力。

在每个活动中，都注重培养幼儿的观察力、思考能力和语言表达能力。

通过这些活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习语言，并提高自己的语言水平。

幼儿小班语言领域教学方案篇【5篇】

幼儿小班语言领域教学方案篇【5篇】针对孩子好奇的特点，对其未知事物进行开放性的质疑，以此来点燃其投入活动的兴趣及求知欲。

以下是小编精心收集整理的小班语言领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班语言领域教学方案1活动目标：1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

活动准备：1、实物展示：一只乌龟。

2、音乐：《小乌龟上山坡》。

《乌龟爬爬爬》。

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程：1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。

这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)2、启发式教学--提问。

(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。

)。

(2)感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。

我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上。

通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。

小班语言领域教案大全(10篇)

小班语言领域教案大全(10篇)小班语言领域教案大全第1篇：活动目标】1、能用语言描述太阳特征，加深对红色、圆形认识。

2、明白晒太阳也是冬天一种取暖方式。

3、XXX参与表演，大胆学说主角对话。

4、萌发对文学作品兴趣。

活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖感觉。

2、故事《小兔找太阳》视频。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳画面故事资料四幅。

4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

5、设计小兔找太阳场景(红灯笼、萝卜、红气球实物，太阳画面图片)。

活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只可爱小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友明白太阳是XXX、XXX、XXX、照在身上暖暖。

可是小白兔只听说太阳是XXX、XXX，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。

2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》。

根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，研究语言，理解作品情节和其中人物形象。

出示挂图1）师：一只可爱小兔子听说太阳是XXX、XXX，就去找太阳。

小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红、XXX灯笼说："妈妈，这是太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。

这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红、XXX萝卜）。

这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。

幼儿园小班语言领域教学方案范例(四篇)

幼儿园小班语言领域教学方案范例____年幼儿园小班语言领域教学方案一、教学目标1. 培养幼儿的听说能力，能够用简单的语言表达基本需求。

2. 培养幼儿的阅读能力，能够理解简单的图画和故事内容。

3. 培养幼儿的写作能力，能够书写简单的字词和句子。

二、教学内容1. 口语表达通过情景教学、游戏等方式，引导幼儿学习基本的问候语和日常用语，如问好、感谢、道歉、请求等。

通过模仿、角色扮演等活动，让幼儿能够运用这些语言表达自己的需求和感受。

2. 听力与理解通过听音辨识、听故事、听指令等活动，培养幼儿的听力注意力和理解能力。

引导幼儿根据听到的内容进行简单的回答问题、选择和排序等活动，提高幼儿对听到的语言的理解和应用能力。

3. 阅读与理解通过展示字卡、图画书、故事书等，让幼儿观察并理解其中的图画和文字内容。

鼓励幼儿通过观察和提问的方式深入理解故事的情节和主题，培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

4. 语音和发音通过听音辨音、模仿发音等活动，引导幼儿正确发音和掌握汉语拼音的基本规律。

通过游戏和歌曲等形式，培养幼儿的语音语调感知和模仿能力，提高语言表达的准确性和流畅度。

5. 书写与表达通过绘本阅读、字卡练习等活动，让幼儿初步了解汉字的基本结构和笔画顺序。

引导幼儿通过描摹、模仿等方式，逐步掌握一些简单的字词和句子的书写形式。

通过绘画、手工等活动，培养幼儿的创造力和表达能力。

三、教学方法1. 情景教学法通过设置各种真实或虚拟的情境，引导幼儿在特定情景中学习语言表达和运用。

2. 游戏教学法以游戏的形式进行语言学习，激发幼儿的兴趣和积极性，提高学习效果。

3. 故事教学法通过讲故事的方式，引导幼儿参与其中，理解故事情节和表达方式，培养幼儿的语言理解能力和想象力。

4. 组织性教学法通过小组合作、集体活动等方式，提供良好的语言学习环境，培养幼儿的合作意识和语言交流能力。

四、教学过程1. 每周固定安排听力和口语训练时间，进行听音辨识、模仿说话等活动。

小班语言领域活动教案方案范文（五篇）

小班语言领域活动教案方案范文活动目标：1、理解并掌握儿歌的主旨，初步学习并尝试仿编儿歌。

2、理解并接受吃水果前需要清洁双手的重要性。

3、激发幼儿积极参与，勇于表达和表现自我。

4、培养幼儿的逻辑思维能力和口语表达技巧。

5、通过儿歌学习，引导幼儿对日常生活产生深刻理解。

活动重难点：1、活动重点：理解儿歌含义，能准确朗诵儿歌，理解吃东西前洗手的卫生习惯。

2、活动难点：创新性地尝试改编儿歌，表达个人见解。

活动流程：一、导入环节，激发兴趣1、教师展示神秘口袋（内含大苹果），邀请幼儿猜测、触摸口袋内的物品。

2、展示大苹果，并告知幼儿大苹果带来了一首有趣的儿歌。

二、初步理解儿歌内容1、教师以大苹果的口吻朗诵儿歌，然后询问幼儿对儿歌内容的理解。

2、根据幼儿的反馈，教师在黑板上贴出相应的图片，以辅助记忆。

3、提问：为什么大苹果说“手脏的话，不要碰我”？三、学习朗诵儿歌1、幼儿参照黑板上的图文，跟读儿歌。

2、鼓励幼儿进行儿歌的表演。

四、尝试仿编儿歌1、展示香蕉，引导幼儿理解香蕉的“伤心”情绪，并激发他们为香蕉创作儿歌。

2、讨论苹果和香蕉儿歌的不同之处，指导幼儿进行儿歌的改编。

3、邀请幼儿为其他水果创作儿歌，进一步尝试改编。

4、鼓励幼儿选择一种图片，尝试独立仿编儿歌。

五、知识迁移应用1、询问幼儿是否想吃苹果，引导他们意识到吃东西前应先洗手。

2、提醒幼儿注意卫生，确保在品尝苹果前洗手。

3、幼儿享用苹果，体验清洁卫生的重要性。

小班语言领域活动教案方案范文（二）活动目标：1. 引导幼儿准确描述并识别其母亲的外貌特征及个性特点。

2. 培育幼儿的感恩之心，使其学会珍惜并感激所得到的福祉。

活动准备：1. 经验准备：确保幼儿对“向幸福出发”节目有基本的了解与认识。

2. 物质准备：准备PPT课件作为教学辅助工具。

活动过程：一、开场引导环节1. 播放PPT，主持人以正式、亲切的语气入场，宣布活动开始：“各位观众，大家好！我是‘向幸福出发’节目的主持人，非常荣幸能与大家相聚于此。

幼儿园小班语言领域教学方案（三篇）

幼儿园小班语言领域教学方案活动目标：1. 初步理解动物母亲和幼崽的生活习性和特性。

2. 能够明确表达出自己喜爱的动物名称，并理解动物是人类的友好伙伴。

3. 体验和理解动物之间的亲子情感。

活动准备：1. 提供《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。

2. 准备《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）。

3. 准备《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）。

活动指导：1. 引导讨论：展示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与的兴趣。

教师：观察一下，图片中有哪些动物呢？2. 游戏活动：使用《动物宝宝》游戏卡，协助动物宝宝找到对应的妈妈。

教师：小猫找不到妈妈了，感到很焦虑，你能帮帮它吗？接着，引导幼儿帮助其他动物宝宝寻找它们的妈妈。

3. 辨认差异：幼儿观察并区分动物幼年和成年期的特征差异。

教师：小猫和猫妈妈的外形相同吗？它们有哪些相同和不同的地方？同样的问题，可应用于小袋鼠、小鸡等动物。

4. 互动交流：鼓励幼儿与同伴分享他们所知道的动物宝宝和妈妈的信息。

教师：你还知道哪些动物宝宝和它们的妈妈？它们和妈妈长得一样吗？5. 操作活动：请幼儿在《找妈妈》操作单中帮助动物宝宝找到对应的妈妈。

活动建议：本活动基于幼儿对动物的初步认知。

通过识别不同动物的幼崽和成年个体，初步了解它们的特性，感受动物宝宝与母亲之间的亲情纽带。

活动前，教师可以通过收集图片、讲述《小蝌蚪找妈妈》等故事来丰富幼儿的经验。

在活动中，教师应引导幼儿从多个角度辨别动物的年龄差异，如体型、尾巴长度、皮毛颜色等，并提供充分的交流机会。

在处理青蛙和蝌蚪时，可以通过故事情节引导幼儿描述青蛙的特征。

活动后，可以邀请家长与幼儿一起收集动物宝宝和妈妈的图片，或者饲养小动物，激发幼儿关爱动物的情感。

活动的操作环节也可以在区域活动时间进行。

在美工区，可以提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂色和装饰，完成艺术作品。

幼儿园小班语言领域教学方案（二）【活动目标】1、促进幼儿乐意参与儿歌诵读，能与教师共同朗诵儿歌。

小班语言领域活动教案方案范文（五篇）

小班语言领域活动教案方案范文目标：1、引导幼儿初步接触古诗，能结合动作进行诵读。

2、激发幼儿对诵读古诗的热爱。

准备：1、多媒体教学材料，音乐播放设备，每人一个鹅头饰。

2、场景布置：模拟的小型“池塘”。

过程：1、以鹅妈妈的角色引导幼儿进入学习情境，激发学习兴趣。

(1) 孩童们，今日的天气宜人，我将带你们去池塘游泳，你们期待吗？(2) 随着音乐，模仿在水中嬉戏的动作。

（如伸展脖子、整理羽毛、模拟划水）(3) 游戏后，找一处地方休息，幼儿就地坐下。

2、利用多媒体，初步认识小鹅的特征并模仿其动作。

(1) 我们有几位特别的朋友要和你们一起玩，你们猜猜看它们是谁？（播放多媒体展示小鹅）(2) 观察小鹅的特征，它们有什么样的特点？（引导幼儿描述，如长颈、白羽、红爪，并模仿相关动作）(3) 小鹅在水中游得多么快乐，它们又在做什么呢？（唱歌、跳舞）你能模仿它们的歌声和舞姿吗？3、通过多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

(1) 让我们仔细听听，小鹅在唱什么歌呢？（完整播放多媒体内容）(2) 你能听出小鹅在唱什么吗？尝试用古诗的句子来回答。

4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》，并跟随朗诵。

小鹅的歌声如此美妙，让我们一起跟着它诵读吧。

5、结合动作进行古诗《咏鹅》的诵读。

(1) 小鹅在唱歌的同时也在跳舞，我们也来模仿，一边诵读一边舞蹈，如何？(2) 想再试一次吗？这次我们要大声地唱给小鹅听。

6、邀请个别幼儿上台表演古诗《咏鹅》。

这次，小鹅希望找个伙伴一起表演，你们愿意接受挑战吗？7、结束语。

今天我们与小鹅成为了朋友，还学会了它的歌，你们感到快乐吗？天色渐晚，我们该回家了，向小鹅说声再见吧。

（幼儿向小鹅告别后，模拟回家的动作结束）小班语言领域活动教案方案范文（二）设计背景："笨老鼠"的语言活动以一个富有幽默感的故事为载体，旨在让幼儿理解，与人交流时应使用悦耳的声音，以赢得他人的喜爱。

关键在于创造一个鼓励幼儿表达、敢于表达、乐于表达，并能得到积极回应的环境。

小班语言领域活动教案方案2020领域教育方案大全

小班语言领域活动教案方案2020领域教育方案大全小班语言领域活动教案方案1活动目标:1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

3、发展幼儿合作和表演的能力。

活动准备:背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

活动过程:一、跳着快乐舞进场。

二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。

1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么?3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。

一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的?2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的?五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。

师：你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。

七、结束活动,离场。

刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场)小班语言领域活动教案方案2【活动目标】1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。

3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动准备】1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

2020幼儿园小班语言领域教学方案5篇

2020幼儿园小班语言领域教学方案5篇语言活动内容向孩子展示的是建立在其生活经验基础上的间接经验，熟悉，有趣，以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园小班语言领域教学方案1活动目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。

2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。

3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带活动过程：一、带幼儿进入教室，引出主题。

教师："小朋友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'好不好?"幼儿回答。

教师："现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。

"(配课教师放录音带)教师和幼儿一起表演。

二、引导幼儿学习故事中的对话。

(重点)(配课教师："上面的小麻雀，请你不要唱了。

"同时，停止音乐)教师和幼儿停止表演。

教师："是谁在说话?为什么不让我们唱了呀?"(屏幕出现猫头鹰)教师："咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿："猫头鹰，是你不让我们唱的么?"猫头鹰："不是不是，是下面的朋友"教师："下面的朋友?下面的朋友是谁呀?"幼儿猜想。

(屏幕出现小猴子)教师："我们问问小猴子"(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿："小猴子，是你不让我们唱的么?"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小猴子："小猴子是怎么说的?"幼儿模仿。

教师："下面的朋友是谁呀?"(屏幕出现小蝴蝶)教师："我们再问问它吧"(引导幼儿主动发问)教师带领幼儿："小蝴蝶，是你不让我们唱的么?"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小蝴蝶："它是怎么说的?"幼儿模仿。

小班语言领域教学方案【5篇】

小班语言领域教学方案【5篇】结合幼儿生成的主题来确定语言领域的教育活动。

我们将不同形式和不同方法进行的语言教育活动穿插进行，以下是小编精心收集整理的小班语言领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班语言领域教学方案1活动目标：1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

活动过程：1. 谈话导入活动。

师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。

(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。

)2.教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。

4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

5.出示小宝宝的图片。

师：他也睡着了，他也做了一个梦。

教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。

师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。

6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

7.师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。

8.师：你想把美梦送给谁呀?每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

小班语言领域活动教案方案（精选16篇）

小班语言领域活动教案方案（精选16篇）小班语言领域活动方案篇1活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。

活动准备：挂图活动过程：一、谈话导入。

1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。

教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗?小班语言领域活动教案方案篇2目标：1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。

2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。

准备：1、多媒体，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。

2、情境设置：小“池塘”。

过程：1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。

(1) 孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗?(2) 听音乐做戏水的动作。

(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)(3) 啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。

2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

(1) 今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀?(播放课件)(2) 这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。

(3) 小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的?3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。

(1)小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗?(完整播放课件)(2)你听到小鹅在唱什么歌吗?(引导幼儿用古诗里的句子回答)4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

小班语言领域教学方案2020【5篇】

小班语言领域教学方案2020【5篇】日常活动中为幼儿提供自由交谈的机会等紧密结合。

如以诗歌"春天的秘密"为主题的综合教育活动，有找春天、画春天、学习新作品、文学仿编等系列活动，以下是小编精心收集整理的小班语言领域教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班语言领域教学方案1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。

2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。

3、感受家乡民间故事的神奇魅力。

活动准备：教学挂图60—54、55活动过程一、通过谈话，引出课题。

教师：小朋友们见过小鸟吗?你们见过什么样的小鸟?老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。

为什么叫做黄金鸟呢?请小朋友一起来听一听。

二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。

1、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说了一件什么事情?2、教师结合教学挂图讲述故事。

提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么?他是怎么救小鸟的?小鸟离开老爷爷的时候怎么样?(帮助幼儿理解：依依不舍)金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢?小鸟们把老爷爷带去哪里了?山洞里有什么?(帮助幼儿理解：金光闪闪)老爷爷拿金子了吗?他拿了几个?老爷爷用金元宝做了什么?财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的?最后他有没有取走黄金呢?为什么?故事里的鸟叫什么鸟?为什么?还有什么的名字里也有“黄金”?三、引导幼儿讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。

教师问：你们喜欢故事里的谁?老爷爷是一位怎么样的老人?(帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。

)四、激发收集民间故事的欲望。

教师：《黄金鸟》是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。

小班语言领域教学方案2活动来源：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。