五年级语文下3.综合性学习信息传递改变着我们的生活语文课件PPT
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《信息传递改变着我们的生活》 课件
电话去求助！
理清苏珊获救的过程：
网上呼救—→打电话给县政府 —→打电话给救援中心—→ 救援人员赶到学校
那里的工作人员 一边和芬兰的有关方 面联系，一边向麦克 询问苏珊的详细地址。
芬兰
一万五千公里
美国
语言直播厅 把麦克与美国紧急救援中心通话 的经过写一写，注意语言清楚、简洁。 例： 是救援中心吗？ 麦克： 美国紧急救援中心： 是。有什么需要 帮助吗？ ……
网络能造就人才，也能诱使许多对 事物辨别能力差的人走向无底深渊。
5 把握自己
把握自己
——在 “警惕电子杀手，告别网吧” 活动上的演讲
同学们: 大家好! 你们可能听说过这样一件事，前不久，一名 高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。经医生 现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳、脉 搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过 度兴奋而引发心脏病的死亡。
桑恩两眼紧盯着电脑屏幕，他让苏珊说出所在
的地址。过了好一会儿，电脑上出现了苏珊打出的
地址。
“她在学校里!” 桑恩喊道，然后读出那个地址。
这时的芬兰已是凌晨两点多了。几十分钟后，紧急
救援人员赶到了那所学校，救出了苏珊。四天后，
登顿县司法行政长官接到赫尔辛基方面的来电 : “多
亏那位互联网上的朋友。苏珊已获得医疗救助，情
网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差
的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的 毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于 网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学 因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网 膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险， 走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或 自杀的恶性事件。
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示?
人教版小学语文五年级下册信息传递改变着我们的生活ppt课件
2.学习并掌握调查、纪录、分析信息的方法。
3.就怎样通过电视、网络、等媒体获取信息的方法。
4.通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我们的学习、生 带来的影响。
古人传递信息的故事
这三则“材料”分别讲了些什么？ 你还知道哪些从前人们传递信息的故事？
自主学习，勾画批注。
分组学习，交流讨论。
集体汇报，相互 启迪。
“烽火戏诸侯”：讲我们先人用烽火传递信息。 “我们胜利了”：讲希腊用跑步累死传递胜利 信息。 “装在瓶子里的信”：讲哥伦布用漂流的瓶子传递信息。
烽火传信 跑步传信 瓶子传信
因特网将世界连成一家
思考：
从古至今传递信息的方式有哪些 变化？
驿差传信 交通传信（汽车、轮船、火车、飞机）
邮差传信（信件、报刊） 电报传信 电话传信
“神奇的电脑魔术师”和“网 上求救”
思考：
1 为什么说多媒体电脑是个神奇的 术师？
2 苏珊怎样呼救？ 3 桑恩怎样去救？
多媒体电脑——神奇的魔术师！ 网上求救——生命获得救助！
把握自己
思考：
你从这部分内容中知道些什么？你有哪些 受？你身边有类似的故事吗？你怎样劝诫 些沉迷于网络中的同龄人？
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
3.就怎样通过电视、网络、等媒体获取信息的方法。
4.通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我们的学习、生 带来的影响。
古人传递信息的故事
这三则“材料”分别讲了些什么？ 你还知道哪些从前人们传递信息的故事？
自主学习，勾画批注。
分组学习，交流讨论。
集体汇报，相互 启迪。
“烽火戏诸侯”：讲我们先人用烽火传递信息。 “我们胜利了”：讲希腊用跑步累死传递胜利 信息。 “装在瓶子里的信”：讲哥伦布用漂流的瓶子传递信息。
烽火传信 跑步传信 瓶子传信
因特网将世界连成一家
思考：
从古至今传递信息的方式有哪些 变化？
驿差传信 交通传信（汽车、轮船、火车、飞机）
邮差传信（信件、报刊） 电报传信 电话传信
“神奇的电脑魔术师”和“网 上求救”
思考：
1 为什么说多媒体电脑是个神奇的 术师？
2 苏珊怎样呼救？ 3 桑恩怎样去救？
多媒体电脑——神奇的魔术师！ 网上求救——生命获得救助！
把握自己
思考：
你从这部分内容中知道些什么？你有哪些 受？你身边有类似的故事吗？你怎样劝诫 些沉迷于网络中的同龄人？
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人教版小学五年级语文下册第六单元《信息传递改变着我们的生活》ppt课件新授.ppt
家 看电视的利与弊 1、上网收集资料； 2、从报纸上搜集资料； 3、制作小报。
返回
搜集资料的方法
优点
不足
适用范围
自己观察、记录 第一手资料，真实 费时多 可以直接观察的对象
调查、访问 比较真实可信
工作量大
小范围调查
从书籍报刊上摘录 材料集中，信息较多 寻找费时
需要较多资料 时
利用网络搜索 速度快，信息量大 需要设备 需要大量资料时
1、看电视的利与弊 2、玩网络游戏好不好 3、媒体信息的真假是非
返回
• 利用信息，写简单的研究报 告
• 阅读材料《奇怪的东南风》《关于李姓的 历史和现状的研究报告》
• 思究的过程是：一、通过观察记录风向与 爸爸咳嗽的关系；二、通过请教医生，得 出了二氧化硫气体导致爸爸的咳嗽，从而 明白了爸爸咳嗽的原因。
网络能造就人才，也能诱使许多对事 物辨别能力差的人走向无底深渊。
年月 家庭成员
日 获得的信息
爸爸
妈妈
我
获得信息的渠道
调查后的分析：
1．通过这次调查，我知道信息无处不在，只 要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生 活很有帮助。如，妈妈知道了明天天晴，准备 洗晒衣服。 2．从家中每个人了解的信息中，可以看出一 个人的兴趣爱好和特长。如，爸爸喜欢体育和 了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信 息，我比较注意有趣的信息。 3．我们家的信息主要来自广播、电视和报纸， 也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信 息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家 里也没有装宽带网，上网不方便。
第六组 综合性学习：走进信息世界
• 教材分析：当今世界进入了信息时
代，信息和我们息息相关。本组教 材通过这次综合性学习，引导学生 走进丰富多彩的信息世界，感受信 息传递方式的变化，体会信息在人 们生活、工作和学习中的作用，学 习搜集和处理信息，初步学会利用 信息，写简单的研究报告。
五年级下册语文课件-信息传递改变着我们的生活-人教新课标 (共8张PPT)
多媒体电子计算机 ____________________ 诞生了,随后的计算机联网,让“天
涯若比邻”已不再是梦想。
3.根据调查与讨论,写一写现代信息传递方式给我们的学习
和生活带来了哪些变化与影响。
________________________
_______________________________________________
遇到 逢:__________
好像 若:___________
(3)良药苦口利于_____, ______ 病 忠言逆耳利于 行 。 . . 诚恳劝告的话 忠言:_____________
2.按课文内容填空。
古代传递信息的方式在不断地发生着变化,最早是利 烽火 传递信息,后来发展成利用_________ 漂流瓶 传递信 用________ 驿差 的长途跋涉传递信息。到了近代,_____ 火车、 息,依靠 _______ 轮船、飞机 ______________ 等交通工具逐步问世,信件、报刊都可以 第一台 通过这些交通工具运往世界各地。到了1984年,________
信息传递改变着 我们的生活
1.认真阅读“阅读材料”1~3,比较古今信息传递方式的不同, 用表格的方式展示出来。
古代
传递方式 优缺点 传递效果
近代
现代
2.全班讨论:在生活中、学习上怎样正确利用电视、网络等媒 体? __________________________________________________ __________________________________________________
_______________________________________________
人教版五年级语文下册《信息传递改变着我们的生活》(精品课件)
快 6 点钟的时候，他准备离开聊天室，忽然看到一 个署名苏珊的女孩用黑色粗体大字“喊”道: “有人能帮助 我吗?”
第三十二页，共55页。
桑恩按键打出: “出了什么事?”
片刻之后，她回答道:“我不能呼吸，请帮助我!”桑恩皱了皱眉头 ，他想，这肯定是恶作剧。
第三十三页，共55页。
可是字句继续在屏幕上出现: “请帮助我，我呼吸困难，左 半身没有感觉，坐在椅子上无法离开。” 桑恩十分反感，他讨 厌别人拿瘫痪来开玩笑。他刚准备关机，忽然脑子 里闪过一个念头:“万 一她真是急病发作 呢，我得帮助她。”
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 同学们 ，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己， 就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自 己的未来一片蔚蓝晴空!
谢谢大家!
第五十一页，共55页。
我要和同学交流读 了这篇文章的感受。
我的身边也有同学沉 迷网络，我要劝劝他们。
第五十二页，共55页。
烽庸刊础署灼焚 惕劫憧憬奴阱逆
第二十四页，共55页。
我感受到信息传 递方式的变化 ······
驿差
火车、轮船、飞机
（邮政）
计算机网络
……
电报、电话
第二十五页，共55页。
3 神奇的电脑魔术师
第二十六页，共55页。
北京的一位小学生在 2000 年新年来临之际，通过多媒 体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子邮
件，发送给远在美国的表姐，教她学唱一首歌曲
不由得一笑。褒姒笑了，周幽王高兴 万分，给出主意的大臣以重赏。
不料后来敌军果真进犯京城，
第十一页，共55页。
虽然周幽王及时派人点燃了烽火，然而诸侯们望见熊熊燃 起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。结 果幽王被杀，褒姒被俘，
第三十二页，共55页。
桑恩按键打出: “出了什么事?”
片刻之后，她回答道:“我不能呼吸，请帮助我!”桑恩皱了皱眉头 ，他想，这肯定是恶作剧。
第三十三页，共55页。
可是字句继续在屏幕上出现: “请帮助我，我呼吸困难，左 半身没有感觉，坐在椅子上无法离开。” 桑恩十分反感，他讨 厌别人拿瘫痪来开玩笑。他刚准备关机，忽然脑子 里闪过一个念头:“万 一她真是急病发作 呢，我得帮助她。”
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 同学们 ，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己， 就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自 己的未来一片蔚蓝晴空!
谢谢大家!
第五十一页，共55页。
我要和同学交流读 了这篇文章的感受。
我的身边也有同学沉 迷网络，我要劝劝他们。
第五十二页，共55页。
烽庸刊础署灼焚 惕劫憧憬奴阱逆
第二十四页，共55页。
我感受到信息传 递方式的变化 ······
驿差
火车、轮船、飞机
（邮政）
计算机网络
……
电报、电话
第二十五页，共55页。
3 神奇的电脑魔术师
第二十六页，共55页。
北京的一位小学生在 2000 年新年来临之际，通过多媒 体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子邮
件，发送给远在美国的表姐，教她学唱一首歌曲
不由得一笑。褒姒笑了，周幽王高兴 万分，给出主意的大臣以重赏。
不料后来敌军果真进犯京城，
第十一页，共55页。
虽然周幽王及时派人点燃了烽火，然而诸侯们望见熊熊燃 起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。结 果幽王被杀，褒姒被俘，
五年级语文下3.综合性学习信息传递改变着我们的生活精选教学PPT
ldquo;加油是给他喊的？” 话题转得有些快，我没有反应过来。他望了眼我空空的手，沉着脸转身走了。
06 我纠缠不休，还是要来了林浩辰的联系方式，对秦城的话嗤之以鼻。
ldquo;你要喜欢也换个人喜欢，林浩辰不适合你。” 适合，怎么不适合，每天和林浩辰聊得火热的我一遍遍地在心里反驳秦城的结论。 林浩辰性格里带着点小迷糊，不像秦城那样沉稳，他总是对身边的事物充满着同情，总会在你心情低落时，暖心地劝解你。怎么说呢，就像是漆黑夜空里面挂着的一轮圆月，和弯月相比，少了分清冷，却多了分温度。 我在各个可以安插暗示的细节里，表示我对他的喜爱，却总能被他灵巧地躲避过去。你追我赶，有点可笑。 结束一天的志愿活动，我偷懒地拿起桌上的冷水灌进嘴里，舒适地呼出一口浊气。意料之中的，肠胃受不住了。我的第一个反应，就是考验我的理想男友，打个电话给他，告诉他我生病了。但他没接，下一秒我就熟练地滑到秦城的名字上，发了条短信，得到了秒回。
回答同学的提问； （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记
录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以 向汇报的小组提出疑问。
2、分组修改各自的活动计划。 （1）分析其它组提出的活动建议是否有价值，
是否可行。 （2）修改小组活动计划。
3、公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划， 比如：张贴，装订成册等。
我以为我会再晚些遇见自己的真命天子，没想到节奏有些快。就那么一转角的瞬间，一抹身影让人眼前一亮。 林浩辰很白，比秦城白，他很高，虽然没有秦城高。他穿着一件浅蓝色的牛仔外套，不像秦城，天天黑白灰，一看就很暴躁。我没由来地将他和秦城一一比较，最后得出一个结论，这就是我一直在寻找的理想男友。 一直被灌输想要就努力的信念，我开始了自己的撩汉之旅。林浩辰是文产的新生，刚入学人气挺高，更多的是因为性格，一个字，暖。这年头暖男市场最好，至少我看来是这样的，和秦城一比，林浩辰就是我眼里的宝藏男孩了。 我开始用起了最低级的追求手段，天天到教室门口去偷偷望上他一眼，或者把买来的小蛋糕揣到他的桌子里。每天都去食堂吃饭，希望能够常常偶遇他。脸熟是混到了，可是人脉狭窄，迟迟搜罗不到他的联系方式。
06 我纠缠不休，还是要来了林浩辰的联系方式，对秦城的话嗤之以鼻。
ldquo;你要喜欢也换个人喜欢，林浩辰不适合你。” 适合，怎么不适合，每天和林浩辰聊得火热的我一遍遍地在心里反驳秦城的结论。 林浩辰性格里带着点小迷糊，不像秦城那样沉稳，他总是对身边的事物充满着同情，总会在你心情低落时，暖心地劝解你。怎么说呢，就像是漆黑夜空里面挂着的一轮圆月，和弯月相比，少了分清冷，却多了分温度。 我在各个可以安插暗示的细节里，表示我对他的喜爱，却总能被他灵巧地躲避过去。你追我赶，有点可笑。 结束一天的志愿活动，我偷懒地拿起桌上的冷水灌进嘴里，舒适地呼出一口浊气。意料之中的，肠胃受不住了。我的第一个反应，就是考验我的理想男友，打个电话给他，告诉他我生病了。但他没接，下一秒我就熟练地滑到秦城的名字上，发了条短信，得到了秒回。
回答同学的提问； （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记
录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以 向汇报的小组提出疑问。
2、分组修改各自的活动计划。 （1）分析其它组提出的活动建议是否有价值，
是否可行。 （2）修改小组活动计划。
3、公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划， 比如：张贴，装订成册等。
我以为我会再晚些遇见自己的真命天子，没想到节奏有些快。就那么一转角的瞬间，一抹身影让人眼前一亮。 林浩辰很白，比秦城白，他很高，虽然没有秦城高。他穿着一件浅蓝色的牛仔外套，不像秦城，天天黑白灰，一看就很暴躁。我没由来地将他和秦城一一比较，最后得出一个结论，这就是我一直在寻找的理想男友。 一直被灌输想要就努力的信念，我开始了自己的撩汉之旅。林浩辰是文产的新生，刚入学人气挺高，更多的是因为性格，一个字，暖。这年头暖男市场最好，至少我看来是这样的，和秦城一比，林浩辰就是我眼里的宝藏男孩了。 我开始用起了最低级的追求手段，天天到教室门口去偷偷望上他一眼，或者把买来的小蛋糕揣到他的桌子里。每天都去食堂吃饭，希望能够常常偶遇他。脸熟是混到了，可是人脉狭窄，迟迟搜罗不到他的联系方式。
人教版小学语文五年级下册第六单元《信息传递改变着我们的生活》ppt课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。
苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是怎样 施救的？
网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差 人走向无底深渊。
年月 家庭成员
家庭信息调查表
日 获得的信息
爸爸
妈妈
我
获得信息的渠道
调查后的分析：
1．通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就 能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。如，妈妈知道了明 天天晴，准备洗晒衣服。 2．从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好 和特长。如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭 生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。 3．我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直 接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有 上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
活动计划
阅读学习
实践活动
家
看电视的利与弊 1、上网收集资料； 2、从报纸上搜集资料； 3、制作小报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
获得的信息
中国男排以0：3负 于日本队
获得信息的渠道
广播和电视
星光街开了一家大型 水果超市
亲自看到或听到
失去双臂的男孩制成 飞机模型
网络
活动分析
（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍 加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。 （2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人 的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育，妈妈关心跟家 庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。 （3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也 有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多， 因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带 网，上网不方便。
综合性学习
R 五年级下册
信息传递改变着我们的生活
活动目标
1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作 和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体， 学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步 养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的 研究报告。
读书和学习是在别人思想和知识的帮 助下，建立起自己的思想和知识。
网络中有丰富的信息资源，有效的利用资 源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲 剧。
演讲稿有什么特点？
（1）有很强的针对性，有明确的听众。 （2）有鼓动性，竭力说服听众。 （3）摆事实，讲道理。
利用信息，写简单的研究报告
活动内容
调查全家人在一天中获得的信息及渠道， 能对记录进行分析，能自己发现调查和分析 的结果。
活动内容
1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将 世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和 《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解 古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特 点。 2、认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自 己的话说说课文要点。
活动过程
阅读《古人传递信息的故事》
（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几 种？有什么特点？ （2）现代的因特网传递信息有什么特点？
古代信息传递方式的特点：
①速度慢。典型语句： ◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年 才被人发现。” ◇“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原 出发，一刻不停的跑了40千米……”
②不精确。典型语句： ◇“各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵， 火速率兵出击。” ◇“……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟， 却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。”
因特网传递信息的特点：
①速度快。典型语句： ◇“计算机把全世界连成一家，‘天涯若比邻 ’已经不再是梦想。”
因特网传递信息的特点：
②多媒体。典型语句： ◇“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了 把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的 录音技术把自己的歌声录在上面……”
因特网传递信息的特点：
回答同学的提问； （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记
录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以 向汇报的小组提出疑问。
2、分组修改各自的活动计划。 （1）分析其它组提出的活动建议是否有价值，
是否可行。 （2）修改小组活动计划。
3、公布活动计划。 可以采用适当的形式公布各组的活动计划， 比如：张贴，装订成册等。
活动准备
1、以学习小组为单位，设计好调查记录表， 要求简单明确，便于记录。
2、做好调查，填写好调查表。
家庭信息调查表
年月日
家庭成员
获得的信息 获得信息的渠道
爸爸
妈妈
我
活动方式
调查方式：
1.访谈 2.一边与家长交流，一边记录 3.家长分别填写，学生整理汇总
活动示例
家庭信息》
（1）默读课文，思考： ①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？
①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？
①苏珊当时的紧急情况： “图书馆里一片寂静，这一层只有她一个
人。 离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿
走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能 怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？
活动重点
了解现代信息传播的主要方式，能正确 使用媒体，学会选择信息，
活动难点
逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息， 初步养成留心信息、运用信息的好习惯，并学 写简单的研究报告。
课前导入
（1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待， 或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
③不受地域阻隔。典型语句： ◇“他赶紧问：‘你在什么地方？’答案是‘芬兰 ’。”
阅读《因特网将世界连成一家》
古代：驿差长途跋涉—→近代：（ 火车、轮船、 飞机 ）
—→现代：（ 电报、电话 ）— →当代：广播、电视和（ 计算机 ）。
填写下面的表格。
古代信息传递方式
种类
特点
现代信息传递方式
联系生活，了解现状 1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？
举一个例子。 2、想想这些信息传递方式带给你什么？
从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们 生活的影响。比如： （1）信息传递错误导致了西周灭亡。——《烽火戏诸侯》 （2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略 军的信心。”——《“我们胜利了”》 （3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息， 还可以传递多媒体信息。——《神奇的电脑魔术师》 （4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变 成可能，实行超远距离的救助。——《网上呼救》
②桑恩救援的过程是怎么样的？
网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救 援中心—→救援人员赶到学校
阅读《把握自己》
1、默读阅读材料，想一想：从这篇演讲稿中， 你明白了什么？
（1）沉迷于网络的危害： ①影响学习成绩。②影响身体健康。③导致犯罪……
（2）青少年要调整好心态，不要被他所控制、所奴役。
（2）怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多 对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”
整体感知
（1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？
活动计划
小组：“走进信息世界”活动计
划
小组成员：
活动时间
活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果
活动步骤
1.分组交流各自的活动计划，要求： （1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时