第十章第五节
人教版高中物理必修第三册第十章第五节带电粒子在电场中的运动
（2）出射点与入射点沿场强方向的侧移距 离。
[解析]
法一：电子射入电场以后，受恒定的电场力 作用，由于V0⊥F电，电子做类平抛运动。将 电子的运动看成是沿X轴方向、速度为V0的 匀速直线运动和沿电场力y方向、初速度为 零的匀加速直线运动的合成。
如图所示:
O V0
X
y
从电子射入电场到飞出电场，两个方向
然后根据
y=
1 2
at2
求出y=7.0×10-2(m)，
再由动能定理：eEy=
1 2
mVt2-
1 2
mVO2
求出Vt=7.62 ×106(m/s)
[总结]本题为典型的带电粒子在电场中的偏 转问题，一般的处理方法是应用运动合成的 方法，它是运动学知识在电场中的运用，运 用动能定理解题，可以简化解题过程。
关于重力是否考虑的问题
1 、题目明确了重力不计或不能忽略重力的情况 2 、题目未明确的情况下: a)基本粒子(如电子、质子、离子等)重力一般忽略. b)带电颗粒(如液滴、尘埃、小球等)重力一般不能忽 略.
综合提高
• 如图所示,水平放置的A、B两平行金属板相 距为d,现有质量为m,电量为-q的小球,从距A 板高h处自由下落,通过小孔C进入电场,但没 能到达B板,求AB间电势差的最小值.
解法一、[牛顿定律和运动学规律]
v2 2gh
0 v2 2(a)d
a F qE mg qUmin g
m
m
md
联立得U min
mg(h q
d)
(V )
h
C
A
d
B
解法二、[运动学规律和动量定理法]
小球自由落体时间由 h 1 gt 2
物业管理综合能力_第十章 第五节 建筑工程基础知识在物业管理中的应用_2013年版
B:0.5%-2%
C:0.5%-1.5%
D:1%-2%
答案:D
解析:
19、民用建筑的基本组成中，（）是建筑物最下部的承重构件，它承受着建筑物的全部荷载，并将这些荷载传给地基。
A:基础
B:楼板层
C:墙或柱
D:地面
答案:A
解析:
20、.硅酸盐水泥按其性能和用途不同，可分为（）。
A:早强性水泥
C:变形性能
D:耐久性能
E:冲击性能
答案:A,B,C,E
解析:答案：ABCE
23、根据外力作用形式的不同，材料的强度有（）。
A:抗压强度
B:抗拉强度
C:抗弯强度
D:抗剪强度
E:抗震强度
答案:B,C,D,E
解析:答案：BCDE
24、目前，采用较多的砌块有（）等。
A:水泥砌块
B:粉煤灰砌块
C:石膏砌块
D:陶粒空心砌块
B:要注意浇筑顺序，尽量连续浇筑，减少施工缝
C:早期的养护尤为重要，如果混凝土早期失水，会造成不能弥补的强度下降
D:夏季高温时施工，要防止混凝土凝结பைடு நூலகம்快，可在混凝土中掺加缓凝剂
E:浇筑后，要合理振捣，对边角及钢筋密集部位，要减少振捣，防止影响模板或钢筋位置
答案:B,C,D
解析:答案：BCD
31、材料的导热系数和比热容是设计建筑物维护结构进行执工计算时的重要参数，设计时应选用的建筑材料是（）。
16、室内消火栓栓口处的静水压力应不超过（）m水柱。
A:50
B:70
C:80
D:100
答案:C
解析:
17、在地面的种类中，水泥砂浆地面、细石泥凝土地面和现浇水磨石地面属于（）。
第十章 第五节 古典概型
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(2)将一颗质地均匀的骰子(一种各个面上分别标有 1,2,3,4,5,6 个点的 正方体玩具)先后抛掷 2 次，则出现向上的点数之和小于 10 的概率是 ________．
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2 解析： (1)从袋中任取 2 个球共有 C15 ＝105(种)取法， 其中恰有 1 个白 1 球，1 个红球共有 C1 10C5＝50(种)取法，所以所取的球恰有 1 个白球，1 个
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解析：(1)A、B 两项中的基本事件的发生不是等可能的； C 项中基本事件的个数是无限多个； D 项中基本事件的发生是等可能的，且是有限个． (2)设出现正面为 1， 反面为 0， 则共有(1,1,1)， (1,1,0)， (1,0,1)， (1,0,0)， (0,1,1)，(0,1,0)，(0,0,1)，(0,0,0)，8 种结果．
考点 3 复杂的古典概型的概率 【例 3】袋内装有 6 个球，这些球依次被编号为 1、2、3、„、6， 设编号为 n 的球重 n2－6n＋12(单位： 克)， 这些球等可能地从袋中取出(不 受重量、编号的影响)． (1)从袋中任意取出一个，求其重量大于其编号的概率； (2)如果不放回地任意取出 2 个球，求它们重量相等的概率．
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设编号为 m 的球与编号为 n 的球重量相等，则有 m2－6m＋12＝n2－ 6n＋12，即(m－n)(m＋n－6)＝0， 结合题意可得 m＋n－6＝0，即 m＋n＝6. 故满足 m＋n＝6 的情况为 1、5；2、4，共两种情形． 2 故所求事件的概率为 . 15
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(4)利用古典概型的概率可求“在边长为 2 的正方形内任取一点，这 点到正方形中心距离小于或等于 1”的概率．(
选修3-3第十章 第五节热力学第二定律的微观解释课件
第五节 热力学第二定律的微观解释
热力学第二定律指出，一切与热现象有关的 宏观自然过程都是不可逆的。在一定条件下，系 统有从非平衡态过渡到平衡态的自然倾向，这种 倾向总是单向不可逆的。从微观上看，过程的不 可逆性与系统的大量分子的无规则运动是分不开 的。今以气体向真空的自由膨胀为例，用微观的 统计平均方法 ，从本质上说明热力学第二定律的 统计意义。
一、有序与无序 宏观态与微观态
请说说下列哪些是有序的，哪些是无序的？
1. 有序和无序 只要确定了某种规则，符合这个规则的就是有序的。 有序和无序是相对的。
2. 宏观态和微观态 把满足某种“规定”的状态称之为“宏观态”，
满足这个“规定”的各种排列称之为“微观态”。
如：学生做完电学实验时整理器材：若规定：将5个电阻 （大滑动变阻器，小滑动变阻器，热敏电阻，定值电阻） 按顺序摆好，并且放在桌子左上角；将两个电表（电压表， 电流表）按顺序摆好并且放在桌子右上角；10根导线按顺 序摆好并且放在桌子左下角；两个电池按顺序摆好并且放 在桌子右下角。按上述“规定”摆放的器材组成一个系统， 所处的状态就是一个“宏观态”，这个“宏观态”也只包 含着一个“微观态”。
三、热力学第二定律的微观意义
左2右2的几率是最大的，也是最均匀的，最无序的。 这与我们日常的感觉一致，即无序指一种“平 均”“各处都一样”“没有差别”。一切自发过程的 发展总是倾向于出现概率较大的宏观态。 一切自发过程总是沿着分子热运动的无序性增大的方向 进行。 这就是热力学第二定律的微观意义
四、熵和熵增加原理
1.熵
S k ln
2.熵增加原理 在任何自然过程中，一个孤立系统的总熵不会减小。
五、热力学第三定律
不可能通过有限的过程把一个物体冷却到绝对零度。 （绝对零度不可达到）
人教版《体育与健康》高中全一册,第十章第五节：健身健美操
教学设计一、指导思想树立健康第一，终身体育意识,以发展学生自主性，主动性，创造性为设计目标，注重学生个性的发展和能力的培养，关注学生学习的行为，态度以及情感与价值观的形成。
二、教材与学情分析（一）教材分析搏击操是高中教材《体育与健康》的健美操模块中的一项运动，搏击操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作，是一项具有攻防特性的操化技术。
搏击操是力与美的结合，既体现了健美操的活力又体现了攻防技术的快速有力。
（二）学情分析1、本课教学对象是高中生，该年龄段的学生具备了独立思考、判断以及模仿的能力，可塑性较强。
2、这一阶段是学生对自我形象空前关注的一个时期，因此，我在处理教学中学生所出现的各种问题时会注意充分保护学生的自尊心和自信心。
3、根据男女生特点的不同，在技术动作学习中的优势不同，提出不同的要求，多方面的为学生提供展示机会。
三、教学目标（一）运动能力：使学生掌握基本技术的运用。
通过基本技术学习，元素组合学习，然后再拆解分析各元素动作，再次进行创编。
让80%以上的学生能够熟练掌握搏击操组合及组合方法。
（二）健康行为：通过学习，理解搏击操的特性，提高学生日常生活中的机体灵活性，形成终生体育的良好习惯，并将体育运动运用到日常生活中。
（三）体育品德：通过自主探究技术动作的形式及其方法提高学生自主学习意识，小组合作的学习形式增强学生团队协作的意识及其能力，对比分析式的成果展示增强学生自我学习与相互学习的能力。
四、教学重点和难点（一）重点：掌握搏击操四类元素的组合方式。
（二）难点：各类元素动作衔接的合理性。
五、教法与学法指导（一）教法启发教学法；分层教学法；讲解示范法；纠正错误法。
（二）根据学生身心发展特点以及现有运动能力，我采用的学法包含：发现学习法；模仿练习法；合作学习法。
六、教学过程课堂常规——节奏训练——热身操——学习双人攻防技术，渗透到基本技术的复习中——元素组合渐进式学习——分组探究元素组合拆解及重组——力量训练—放松——小结——归还器材。
北师大九年级物理上册ppt课件：第十章第5节《火箭》
3、液体火箭的主要组成： 燃料箱 氧化剂箱 输送装置 燃烧室 尾部喷口 4、现代火箭的特点：功率巨大。 5、火箭中能量的转化：燃料的化学能燃烧时转化 为内能，推动火箭做功时，把内能转化为机械能。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
长征三号是在长征二号的基础上发展起来的三级火箭， 可以把1600公斤的有效载荷直接送 入地球同步转移轨道。 长征三号充分继承了已有长征火箭的成熟技术，它的一、 二级发动机采用 长征二号丙的一、二级发动机，三级则采 用世界上最先进的液氢/液氧发动机。长征三号是我国 首次 使用液氢/液氧发动机的火箭。为了解决液氢/液氧发动机的 高空二次启动等技术难题，负责 火箭设计的中国运载火箭 技术研究院在正式发射前进行了。
学习目标
了解火箭的工作原理和构造
新知探究
一、火箭的原理
火箭使用的是喷气式发动机。它的燃料在燃 烧室内燃烧后产生高温、高压的气体，这种气体 从尾部以极高的速度喷出，同时产生很大的反作 用力推动机身向前运动。由于它不需要像活塞、 曲轴那样的传动装置，从而减少了能量的损失， 大大的提高了机身的飞行速度。
的运载工具。
长征一号是为发射我国第一颗人造地球卫星东方红一号而研
制的三级运载火箭。它的一、 二级火箭采用当时的成熟技术，
并为发射卫星做了适应性修改，第三级是新研制的以固体燃料为
第十章 第5节 热力学第二定律的微观解释
B．气体分子数越大，扩散到真空中的分子全部回到原状 态的可能性越大
C．扩散到真空中的分子在整个容器中分布越均匀，其宏 观态对应的微观态数目越大
D．气体向真空中扩散时，总是沿着分子热运动的无序性 增大的方向进行
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解析：气体分子向真空中扩散时，分子数越少，分子 全部分布于原状态下即全部回到原状态的概率越大；分子 数越大，分子全部分布于原状态下即全部回到原状态的概 率越小，则A正确B错误．扩散到真空中的分子在整个容器 中均匀分布的概率最大，即其宏观态对应的微观态最多， 并且这一宏观态的无序性最强，C、D正确．
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热力学定律
第5节 热力学第二定律的微观解释
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热力学第三定律
是否存在低温的极限？1702年，法国物理学家阿蒙顿已 经提到了“绝对零度”的概念．他从空气受热时体积和压强都 随温度的增加而增加，设想在某个温度下空气的压强将等于 零．根据他的计算，这个温度就是后来提出的摄氏温标约－ 239 ℃.后来，兰伯特更精确地重复了阿蒙顿实验，计算出这个 温度为－270.3 ℃，并认为在这个“绝对的冷”的情况下，空 气将紧密地挤在一起．他们的这个看法没有得到人们的重 视．直到盖·吕萨克定律提出之后，存在绝对零度的思想才得 到物理学界的普遍承认．
其对应的微观态越少．反之，宏观态的有序性越小，其对应的微 观态就越多．
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第十章 第五节 几何概型
第五节
几何概型
教材· 知识· 四基
考点· 考法· 探究
创新· 应用· 提能
限时规范训练
大一轮复习· 数学· RJ（理）
教材· 知识· 四基
考点· 考法· 探究
创新· 应用· 提能
限时规范训练
大一轮复习· 数学· RJ（理）
教材细梳理 知识点 1 几何概型的概念
如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)
成比例 ____________ ， 则称这样的概率模型为几何概率模型， 简称为几何概型．
教材· 知识· 四基
考点· 考法· 探究
创新· 应用· 提能
限时规范训练
大一轮复习· 数学· RJ（理）
知识点 2
几何概型的特点
无限性 ：即在一次试验中，基本事件的个数是无限的． (1) ____________ 等可能性 ：即每个基本事件发生的可能性相等． (2) ____________
D．
教材· 知识· 四基
考点· 考法· 探究
创新· 应用· 提能
限时规范训练
大一轮复习· 数学· RJ（理）
|2k| 解析：选 C.由题意知圆心(0,0)到直线 y＝k(x＋2)的距离 d＝ 2 k ＋1 2 3 3 3 3 3 ＜1，解得－ ＜k＜ ，∴所求概率 P＝ ＝ .故选 C. 3 3 2 3
教材· 知识· 四基
考点· 考法· 探究
创新· 应用· 提能
限时规范训练
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3．(知识点 3)在长为 16 cm 的线段 MN 上任取一点 P，以 MP，NP 为邻边作一矩形，则该矩形的面积大于 60 cm2 的概率为( A ) ⇐ 源自必修三P142A组T1 A. 1 4 B． 1 2
人教版(2019)高中物理必修第三册第十章第5节带电粒子在电场中的运动
二、带电粒子在电场中的偏转
2.带电粒子在电场中偏转时偏转角的推导
a F qE qU m m md
类平抛运动
tan vy
v0
qUl mv02d
l t
v0
vy
at
qUl mv 0 d
与粒子比荷q/m成正比
与粒子初速度v0平方成反比
与电场的属性U、l、d有关
ห้องสมุดไป่ตู้
二、带电粒子在电场中的偏转
v0 mv02d
二、带电粒子在电场中的偏转
4.带电粒子在匀强电场中偏转时的两个结论
如图，质子在电势差为U1的加速电场中由静止开始加速，然后射入电势 差为U2的两块平行极板间的电场中，入射方向跟极板平行。整个装置处在真 空中，重力可忽略。在满足质子能射出平行板区的条件下，下述四种情况中，
一定能使质子的偏转角θ变大的是 （ ）
与粒子的电量q、质量m无关
(1)不同的带电粒子从静止开始经过同一电场加速后再从同一偏转电场射出时， 偏移量和偏转角总是相同的。
二、带电粒子在电场中的偏转
(2)粒子经电场偏转后，合速度的反向延长线与初速度延长线的交点O为粒子水
平位移的中点，即O到偏转电场边缘的距离为l/2。
y
qUl2 2mv02d
x
第十章 静电场中的能量
5 带电粒子在电场中的运动
新课引入
新课引入
医用电子直线加速器是放疗的重要器械。
示波器原理图。
内容讲解
一、带电粒子在电场中的加速
电场中的带电粒子一般可分为两类：
1.带电的基本粒子：如电子，质子，α粒子，正负离子等。 这些粒子所受重力和电场力相比小得多，一般都不考虑 重力。（但并不能忽略质量） 2.带电微粒：如带电小球、液滴、尘埃等。一般都考虑重 力。
第十章 第五节 古典概型、几何概型(理)
名成员记作S 解：把数学小组的3名成员记作 1，S2，S3，自然科学 把数学小组的 名成员记作 小组的3名成员记作 人文科学小组的3名成 小组的 名成员记作Z1，Z2，Z3，人文科学小组的 名成 名成员记作 员记作R 则基本事件是(S 员记作 1，R2，R3，则基本事件是 1，Z1，R1)，(S1，Z1， ， R2)，(S1，Z1，R3)，(S1，Z2，R1)，(S1，Z2，R2)，(S1，Z2， ， ， ， ， R3)，(S1，Z3，R1)，(S1，Z3，R2)，(S1，Z3，R3)，然后把 ， ， ， ， 个基本事件中S 又各得9个基本事件 个基本事件， 这9个基本事件中 1换成 2，S3又各得 个基本事件，故 个基本事件中 换成S 基本事件的总数是27个 基本事件的总数是 个． 表示数学组中的甲同学、 以S1表示数学组中的甲同学、Z2表示自然科学小组的乙 同学． 同学．
[理 要 点] 理 一、基本事件的两个特点 1．任何两个基本事件是 互斥 的； ． 2．任何事件(除不可能事件 都可以表示成 基本事件 的和． ．任何事件 除不可能事件 除不可能事件)都可以表示成 的和． 二、古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型， 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简 称古典概型． 称古典概型． 1．试验中所有可能出现的基本事件 只有有限个 ． ． 2．每个基本事件出现的可能性 相等 ． ．
古典概型、几何概型[理] 古典概型、几何概型 理 1．理解古典概型及其概率计算公式． ．理解古典概型及其概率计算公式． 2．会用计算一些随机事件所含的基本事件数 ． 及事件发生的概率． 及事件发生的概率． 3．了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率． ．了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率． 4．了解几何概型的意义． ．了解几何概型的意义．
第十章 第五节 离散型随机变量的分布列及数字特征
(1)C 解析：D(3X－1)＝9D(X)，只需求 D(X)的最大值即可，根据题意 a＋b
又 0≤p1≤1，∴0≤13 －d≤1，∴－23 ≤d≤13 .同理，由 0≤p3≤1，p3＝d＋13 ， ∴－13 ≤d≤23 ，∴－13 ≤d≤13 ，即公差 d 的取值范围是－13，13 .
3．随机变量 X 的概率分布列如下：
X0
1
2
3
4
5
6
P
1 a
1 a
C16
1 a
C26
1 a
C36
1 a
为
X x1 x2 …
xi
…
xn
P p1 p2 …
pi
…
pn
则称 E(X)＝x1p1＋x2p2＋…＋xnpn 为 X 的数学期望或均值．
意义：离散型随机变量的数学期望刻画了这个离散型随机变量的平均水平．
(2)离散型随机变量的方差定义：
设离散型随机变量 X 的分布列为
X
x1
x2
…
xi
…
xn
P
p1
p2
…
X
－1
0
1
P
1 4
1 2
1 4
A．0 B．1 C．14
D．12
D 解析：E(X)＝－1×14 ＋0×12 ＋1×14 ＝0，
则 D(X)＝14 ×(－1－0)2＋12 ×(0－0)2＋14 ×(1－0)2＝12 .
生物化学与分子生物学-第十章第五节 百草枯和杀虫脒
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四、血和尿中百草枯的测定
• 分光光度法：快速检测 • 气相色谱法：衍生化，百草枯沸点高
，极性强，不具有挥发性 • 高效液相色谱法：极性强的离子型化
合物，最常用 • 毛细管电泳法 • 质谱联用法
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（一）分光光度法
1. 原理
• 尿中百草枯在pH>10条件下，与连二亚硫酸钠 反应，生成蓝色离子化合物，于395nm处测定 吸光度，用标准曲线法定量。
第五节 百草枯和杀虫脒
一、概述
（一）百草枯(paraquat)：又称克芜踪、对草快等。
• 结构式
1,1-二甲基-4,4-联吡啶阳离子盐 （1,1’-dimethyl-4,4’-bipyridylium ion）
N+
N+
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• 存在形式：盐酸盐和双硫酸甲酯盐，商品多为
20%水剂或25%水剂二氯化物。
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（二）脒类农药(formamidines)：广谱杀虫、杀螨剂。
• 结构通式
H
R1
RNC N
R2
• 分类：杀虫脒(chlordimeform，CDM)、双甲脒
(amitraz) 和单甲脒(mono-formamidine)。
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1. 杀虫脒（氯苯脒，克死螨、杀螟螨）
O O S O-
O N+
Cl-
N+
N+
N+ O
-O S O
O
Cl-
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• 理化性质
– 百草枯盐酸盐为无色、吸湿性晶体。
《高等数学》第十章曲线积分与曲面积分 第五节
G
B( x , y )
C ( x , y0 )
o
u( x , y ) x P ( x , y0 )dx y Q( x , y )dy
0 0
x
x
y
AC CB
或 u( x , y ) y Q( x0 , y )dy x P ( x , y )dx
一重积分中,牛顿—莱布尼茨公式
f(x)积分区间[a , b]
y
y f x
b
a
f ( x )dx F (b) F (a )
二重积分中, 格林公式
o a
y
b x
D
f(x, y)积分区域D
x y dxdy L Pdx Qdy . D P Q
o
三重积分中, 高斯公式和斯托克斯公式
2
设 P ( x , y ) x 2 2 xy , Q( x , y ) x 2 y 4 .
则 P，Q 在全平面上有连续的 一阶偏导数，且
1
y
B
1
P 2 x , y
Q 2 x. x
o
x
Q P 即 . 全平面是单连通域。 y x
因此，积分与路径无关。
10
P 2 x , y
( x, y)
D
0 , y0 )
P ( x , y )dx Q( x , y )dy
0
x
当起点A( x , y )固定时，
0
O
积分的值取决于终点 B( x , y ), 因此，它是 x , y的函数，
定义 u( x , y )
( x, y)
( x0 , y0 )
第10章 身体素质 第五节 平衡、灵敏、柔韧与协调素质[23页]
![第10章 身体素质 第五节 平衡、灵敏、柔韧与协调素质[23页]](https://img.taocdn.com/s3/m/70a06c36daef5ef7ba0d3cfd.png)
第五节 平衡、灵敏、柔韧与
协调素质
主讲：肖国强 教授 华南师范大学体育科学学院
一、平衡
一、平衡 概念：是指身体在运动或受到外力作用时，
能够自动调整并维持一种姿态的能力。 分类：对称性平衡、静态平衡、动态平衡
谭 思 欣
中国选手邹凯夺得 男子自由体操冠军
邓琳琳在2012年伦敦奥运 女子体操平衡木比赛中
第五节 平衡、灵敏、柔韧 与协调素质
二、灵敏
概念： 是运动者迅速改变体位、转换动作和随机应变的能
力。 分类：一般灵敏性：启动、急停、起跳、躲闪、平衡和
改变动作姿势 专项灵敏性：专项技术的灵活运用
（一）灵敏的生理学基础
1、大脑皮质的机能状态
大脑皮质的良好的功能状态， 兴奋和抑制迅速转换，如球类、 击剑和摔跤等激烈对抗运动
2、感觉器官和效应器官的功能状态
（二）柔韧性的评定
1、简易测量方法：直立体前屈测验、颈部柔韧测验、 旋肩测验、背伸测验、膝关节柔韧测验、小腿内外旋测验
、踝关节柔韧测验 2、精确测量法：监督测量器测量法、等速测力系统测定法
（一）柔韧性的生理学基础
1、关节的结构特征 2、关节周围软组织的伸展性 3、关节周围组织的体积 4、中枢神经的协调功能和肌肉力量
灵敏、柔韧和平衡
吴敏霞(左)/何姿在 3米板比赛中。
前 庭 器 官
② ⑥ ①
邓琳琳在2012年伦敦奥运
④
女子体操平衡木比赛中
⑤ ③
第43届世界体操锦标赛在平衡木决赛中，难度和 完成质量最为出色的中国选手眭禄以15.866的超 高分夺得了冠军。
（一）平衡的生理学基础
1.位觉器官（前庭器官） 2.动觉器官（本体感受器） 3.视觉器官 4.听觉器官 5.皮肤触觉感受器 6.身体的机能状态（神经系统、感觉器官和运动系统）
大学第十章第五节朗读教案
教学目标：1. 让学生理解《大学》第十章第五节的内容，把握其核心思想。
2. 培养学生朗读文言文的能力，提高语言表达能力。
3. 通过对《大学》的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观。
教学重点：1. 理解《大学》第十章第五节的内容。
2. 掌握朗读文言文的方法。
教学难点：1. 理解文言文中的一些生僻字词。
2. 体会《大学》中的哲学思想。
教学时间：1课时教学准备：1. 《大学》第十章第五节文本。
2. 生僻字词解释。
3. 朗读技巧指导。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍《大学》的作者和背景。
2. 提问：《大学》是一部什么样的著作？它的主要思想是什么？二、朗读指导1. 教师范读《大学》第十章第五节，学生跟读。
2. 强调朗读时的节奏、停顿和语气。
3. 教授学生朗读文言文的方法，如断句、停顿等。
三、内容理解1. 分组讨论，让学生就《大学》第十章第五节的内容进行讨论。
2. 教师总结讨论结果，引导学生理解以下内容：- “所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正，有所恐惧，则不得其正，有所好乐，则不得其正，有所忧患，则不得其正。
”- “心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。
”- “此谓修身在正其心。
”四、生僻字词解释1. 教师解释文言文中的生僻字词，如“忿懥”、“辟”、“体胖”等。
2. 学生跟读并理解字词含义。
五、思想体会1. 让学生结合自身实际，谈谈对《大学》第十章第五节思想的理解。
2. 教师引导学生体会以下哲学思想：- 修身养性，端正心态的重要性。
- 保持内心的平和，才能正确看待生活中的喜怒哀乐。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《大学》第十章第五节的核心思想。
2. 鼓励学生在日常生活中践行《大学》中的思想。
七、课后作业1. 复习《大学》第十章第五节的内容。
2. 思考：如何将《大学》中的思想运用到自己的学习和生活中？教学反思：本节课通过朗读、讨论和总结的方式，让学生理解了《大学》第十章第五节的内容，并体会到了其中的哲学思想。
鲁教版第十章第5节《角平分线》教材分析
鲁教版第十章第5节《角平分线》（1）教材分析（一）地位和作用：本节课选鲁教版教材《数学》七年级下册第十章第5节，本节课的教学内容包括探索并证明角平分线性质定理及逆定理，会用角平分线性质定理及逆定理解决问题。
是在学习了角平分线的概念和前面刚学完证明直角三角形全等的基础上进行教学的．角平分线的性质和判定为证明线段或角相等开辟了新的途径，简化了证明过程，同时也是全等三角形知识的延续，又为后面的学习奠定基础．因此，本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用．同时教材的安排由浅入深、由易到难、知识结构合理，符合学生的心理特点和认知规律．（二）教学目标1、知识目标：（1）探索并证明角平分线性质定理及逆定理.（2）会用角平分线性质定理及逆定理解决问题.2、基本技能让学生通过自主探索，运用逻辑推理的方法证明关于角平分线的性质及判定，并体会感性认识与理性认识之间的联系与区别。
3、数学思想方法：从特殊到一般4、基本活动经验：体验从操作、测量、猜想、验证的过程，获得验证几何命题正确性的一般过程的活动经验设计意图：通过让学生经历动手操作，合作交流，自主探究等过程，培养学生用数学知识解决问题的能力和数学建模能力了解角的平分线的性质及判定在生产，生活中的应用培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验，激发学生应用数学的热情.（三）教学重难点七年级的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强引导．根据学生的认知特点和接受水平，我把本节课的教学重点定为：掌握角平分线的尺规作图，理解角的平分线的性质及判定并能初步运用，难点是：（1）对角平分线性质定理中点到角两边的距离的正确理解；（2）对于性质定理的运用（学生习惯找三角形全等的方法解决问题而不注重利用刚学过的定理来解决，结果相当于对定理的重复证明）教学难点突破方法：（1）利用多媒体动态显示角平分线性质的本质内容，在学生脑海中加深印象，从而对性质定理正确使用；（2）通过对比教学让学生选择简单的方法解决问题；（3）通过多媒体创设具有启发性的问题情境，使学生在积极的思维状态中进行学习．。
(复习指导)第10章第5节事件的独立性与条件概率及其关系、全概率公式含解析
第5节事件的独立性与条件概率及其关系、全概率公式一、教材概念·结论·性质重现1．条件概率定义一般地，当事件B发生的概率大于0时(即P(B)＞0)，已知事件B发生的条件下事件A发生的概率，称为条件概率表示P(A|B)计算公式P(A|B)＝P(A∩B) P(B)性质(1)0≤P(B|A)≤1；(2)P(A|A)＝1；(3)如果B与C互斥，则P(B∪C|A)＝P(B|A)＋P(C|A)2.事件的相互独立性事件A与事件B相互独立对任意的两个事件A与B，如果P(AB)＝P(A)P(B)时，就称事件A与B相互独立(简称独立)性质如果事件A与B相互独立，则A与B，A与B，A与B也相互独立，P(B|A)＝P(B)，P(A|B)＝P(A)(1)易混淆“相互独立”和“事件互斥”两事件互斥是指两事件不可能同时发生，两事件相互独立是指一个事件的发生与否对另一个事件发生的概率没有影响，两个事件相互独立不一定互斥．(2)易混淆P(B|A)与P(A|B)前者是在A发生的条件下B发生的概率，后者是在B发生的条件下A发生的概率．3．全概率公式(1)P(B)＝P(A)P(B|A)＋P(A)P(B|A)．(2)定理1 若样本空间Ω中的事件A 1，A 2，…，A n 满足：①任意两个事件均互斥，即A i A j ＝∅，i ，j ＝1,2，…，n ，i ≠j ；②A 1＋A 2＋…＋A n ＝Ω；③P (A i )＞0，i ＝1,2，…，n .则对Ω中的任意事件B ，都有B ＝BA 1＋BA 2＋…＋BA n ，且P (B )＝∑i ＝1n P (BA i )＝∑i ＝1n P (A i )P (B |A i )． 二、基本技能·思想·活动体验1．判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”．(1)相互独立事件就是互斥事件．( × )(2)对于任意两个事件，公式P (AB )＝P (A )P (B )都成立．( × )(3)P (B |A )表示在事件A 发生的条件下，事件B 发生的概率，P (AB )表示事件A ，B 同时发生的概率．( √ )(4)若事件A ，B 相互独立，则P (B |A )＝P (B )．( √ )2．已知盒中装有3个红球、2个白球、5个黑球，它们的大小和形状完全相同．甲每次从中任取一个球不放回，则在他第一次拿到白球的条件下，第二次拿到红球的概率为( )A.310B.13C.38D.29 B 解析：设“第一次拿到白球”为事件A ，“第二次拿到红球”为事件B .依题意P (A )＝210＝15，P (AB )＝2×310×9＝115. 故在他第一次拿到白球的条件下，第二次拿到红球的概率P (B |A )＝P (AB )P (A )＝13. 3．天气预报，在元旦假期甲地的降雨概率是0.2，乙地的降雨概率是0.3.假设在这段时间内两地是否降雨相互之间没有影响，则这两地中恰有一个地方降雨的概率为( )A ．0.2B ．0.3C．0.38 D．0.56C解析：设甲地降雨为事件A，乙地降雨为事件B，则两地恰有一地降雨为A B＋A B，所以P(A B＋A B)＝P(A B)＋P(A B)＝P(A)P(B)＋P(A)P(B)＝0.2×0.7＋0.8×0.3＝0.38.4．设甲乘汽车、火车前往某目的地的概率分别为0.6,0.4，汽车和火车正点到达目的地的概率分别为0.9，0.8.则甲正点到达目的地的概率为() A．0.72 B．0.96C．0.86 D．0.84C解析：设事件A表示甲正点到达目的地，事件B表示甲乘火车到达目的地，事件C表示甲乘汽车到达目的地，由题意知P(B)＝0.4，P(C)＝0.6，P(A|B)＝0.8，P(A|C)＝0.9.由全概率公式得P(A)＝P(B)P(A|B)＋P(C)P(A|C)＝0.4×0.8＋0.6×0.9＝0.32＋0.54＝0.86.故选C.5．某次知识竞赛规则如下：在主办方预设的5个问题中，选手若能连续正确回答出2个问题，即停止答题，晋级下一轮．假设某选手正确回答每个问题的概率都是0.8，且每个问题的回答结果相互独立，则该选手恰好回答了4个问题就晋级下一轮的概率等于________．0.128解析：记“该选手恰好回答了4个问题就晋级下一轮”为事件A.由题意知，若该选手恰好回答了4个问题就晋级下一轮，必有第二个问题回答错误，第三、四个问题回答正确，第一个问题可对可错，故P(A)＝1×0.2×0.8×0.8＝0.128.考点1相互独立事件的概率——基础性1．2019年10月20日，第六届世界互联网大会发布了15项“世界互联网领先科技成果”，其中有5项成果均属于芯片领域，分别为华为高性能处理器“鲲鹏920”、清华大学“面向通用人工智能的异构融合天机芯片”、特斯拉“特斯拉完全自动驾驶芯片”、寒武纪云端AI芯片“思元270”、赛灵思“Versal自适应计算加速平台”．现有3名学生从这15项“世界互联网领先科技成果”中分别任选1项进行了解，且学生之间的选择互不影响，则至少有1名学生选择“芯片领域”的概率为()A.8991 B.291C.98125 D.1927D解析：根据题意可知，1名学生从15项中任选1项，其中选择“芯片领域”的概率为515＝13，故其没有选择“芯片领域”的概率为23，则3名学生均没有选择“芯片领域”的概率为23×23×23＝827.因此至少有1名学生选择“芯片领域”的概率为1－827＝1927.故选D.2．(2020·天津市和平区高三二模)已知甲、乙两人独立出行，各租用共享单车一次(假定费用只可能为1,2,3元)．甲、乙租车费用为1元的概率分别是0.5，0.2，甲、乙租车费用为2元的概率分别是0.2，0.4，则甲、乙两人租车费用相同的概率为()A．0.18 B．0.3C．0.24 D．0.36B解析：由题意知甲、乙租车费用为3元的概率分别是0.3,0.4.所以甲、乙两人所租车费用相同的概率为p＝0.5×0.2＋0.2×0.4＋0.3×0.4＝0.3.3．(2019·全国卷Ⅱ)11分制乒乓球比赛，每赢一球得1分，当某局打成10∶10平后，每球交换发球权，先多得2分的一方获胜，该局比赛结束．甲、乙两位同学进行单打比赛，假设甲发球时甲得分的概率为0.5，乙发球时甲得分的概率为0.4，各球的结果相互独立．在某局双方10∶10平后，甲先发球，两人又打了X个球该局比赛结束．(1)求P(X＝2)；(2)求事件“X＝4且甲获胜”的概率．解：(1)X＝2就是10∶10平后，两人又打了2个球该局比赛结束，则这2个球均由甲得分，或者均由乙得分．因此P(X＝2)＝0.5×0.4＋(1－0.5)×(1－0.4)＝0.5.(2)X＝4且甲获胜，就是10∶10平后，两人又打了4个球该局比赛结束，且这4个球的得分情况为前两球是甲、乙各得1分，后两球均为甲得分．因此所求概率为[0.5×(1－0.4)＋(1－0.5)×0.4]×0.5×0.4＝0.1.求相互独立事件同时发生的概率的主要方法(1)利用相互独立事件的概率乘法公式直接求解．(2)正面计算较烦琐(如求用“至少”表述的事件的概率)或难以入手时，可从其对立事件入手计算．考点2条件概率——基础性(1)2020年初，新型冠状肺炎在欧洲爆发后，我国第一时间向相关国家捐助医疗物资，并派出由医疗专家组成的医疗小组奔赴相关国家．现有四个医疗小组甲、乙、丙、丁和4个需要援助的国家可供选择，每个医疗小组只去一个国家．设事件A＝“4个医疗小组去的国家各不相同”，事件B＝“小组甲独自去一个国家”，则P(A|B)＝()A.29 B.13C.49 D.59A解析：事件A＝“4个医疗小组去的国家各不相同”，事件B＝“小组甲独自去一个国家”，则P(AB)＝A4444＝332，P(B)＝C14×3344＝2764，P(A|B)＝P(AB)P(B)＝29.故选A.(2)一个正方形被平均分成9个部分，向大正方形区域随机地投掷一个点(每次都能投中)．设投中最左侧3个小正方形区域的事件记为A，投中最上面3个小正方形或正中间的1个小正方形区域的事件记为B，求P(AB)，P(A|B)．解：如图，n(Ω)＝9，n(A)＝3，n(B)＝4，所以n(AB)＝1，所以P (AB )＝19，P (A |B )＝n (AB )n (B )＝14.求条件概率的两种方法(1)利用定义，分别求P (A )和P (AB )，得P (B |A )＝P (AB )P (A )，这是求条件概率的通法．(2)借助古典概型概率公式，先求事件A 包含的样本点数n (A )，再求事件A 与事件B 的交事件中包含的样本点数n (AB )，得P (B |A )＝n (AB )n (A ).1．已知盒中装有3只螺口灯泡与7只卡口灯泡，这些灯泡的外形都相同且灯口向下放着．现需要一只卡口灯泡，电工师傅每次从中任取一只并不放回，则在他第1次抽到的是螺口灯泡的条件下，第2次抽到的是卡口灯泡的概率为( )A.310B.29C.78D.79 D 解析：设事件A 为“第1次抽到的是螺口灯泡”，事件B 为“第2次抽到的是卡口灯泡”，则P (A )＝310，P (AB )＝310×79＝730，则所求的概率为P (B |A )＝P (AB )P (A )＝730310＝79. 2．将三颗骰子各掷一次，设事件A 为“三个点数都不相同”，B 为“至少出现一个6点”，则条件概率P (A |B )＝________，P (B |A )＝________.6091 12 解析：P (A |B )的含义是在事件B 发生的条件下，事件A 发生的概率，即在“至少出现一个6点”的条件下，“三个点数都不相同”的概率．因为“至少出现一个6点”有6×6×6－5×5×5＝91(种)情况，“至少出现一个6点且三个点数都不相同”共有C 13×5×4＝60(种)情况，所以P (A |B )＝6091.P (B |A )的含义是在事件A 发生的条件下，事件B 发生的概率，即在“三个点数都不相同”的条件下，“至少出现一个6点”的概率．因为“三个点数都不相同”有6×5×4＝120(种)情况，所以P (B |A )＝12. 考点3 全概率公式——基础性 甲箱的产品中有5个正品和3个次品，乙箱的产品中有4个正品和3个次品．(1)从甲箱中任取2个产品，求这2个产品都是次品的概率；(2)若从甲箱中任取2个产品放入乙箱中，然后再从乙箱中任取一个产品，求取出的这个产品是正品的概率．解：(1)从甲箱中任取2个产品的事件数为C 28＝8×72＝28，这2个产品都是次品的事件数为C 23＝3.所以这2个产品都是次品的概率为328.(2)设事件A 为“从乙箱中取出的一个产品是正品”，事件B 1为“从甲箱中取出2个产品都是正品”，事件B 2为“从甲箱中取出1个正品1个次品”，事件B 3为“从甲箱中取出2个产品都是次品”，则事件B 1、事件B 2、事件B 3彼此互斥．P (B 1)＝C 25C 28＝514，P (B 2)＝C 15C 13C 28＝1528， P (B 3)＝C 23C 28＝328， P (A |B 1)＝23，P (A |B 2)＝59，P (A |B 3)＝49，所以P (A )＝P (B 1)P (A |B 1)＋P (B 2)·P (A |B 2)＋P (B 3)P (A |B 3)＝514×23＋1528×59＋328×49＝712.通常把B1，B2，…，B n看成导致A发生的一组原因．如若A是“次品”，必是n个车间生产了次品；若A是“某种疾病”，必是几种病因导致A发生；若A表示“被击中”，必有几种方式或几个人打中．(1)何时用全概率公式：多种原因导致事件的发生．(2)如何用全概率公式：将一个复杂事件表示为几个彼此互斥事件的和．(3)从本质上讲，全概率公式是加法公式与乘法公式的结合．一个盒子中有6个白球、4个黑球，从中不放回地每次任取1个，连取2次，求第二次取到白球的概率．解：A＝{第一次取到白球}，B＝{第二次取到白球}．因为B＝AB∪A B，且AB与A B互斥，所以P(B)＝P(AB)＋P(A B)＝P(A)·P(B|A)＋P(A)·P(B|A)＝610×59＋410×69＝0.6.。
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第十章第五节少见类型白血病的应用
临床检验血液学
嗜碱性早幼粒细胞,暗紫红颗粒
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临床检验血液学
嗜碱性粒细胞白血病诊断
临床表现＋血象＋骨髓象 排除引起嗜碱粒细胞增多的其他原因
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第十章第五节少见类型白血病的应用
临床检验血液学
组织嗜碱细胞白血病
又称肥大细胞白血病(mast cell leukemia) 为最罕见的类型。分为原发性和继发性两类 临床表现有两大类特异性表现：由肥大细胞浸 润所致的表现及肥大细胞胞质内异染颗粒释放 引起的表现
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第十章第五节少见类型白血病的应用
临床检验血液学
组织嗜碱细胞白血病
血象：轻度至中度贫血，血小板可减少或正常，白细胞 数增高，组织嗜碱细胞或肥大细胞明显增多 骨髓象：增生明显或极度活跃，有较多的组织嗜碱细胞， 嗜碱性粒细胞亦可增多，其他各系细胞受抑 细胞化学染色：苏丹黑B(SB)和爱茜(alcian)蓝染色阳 性 细胞免疫表型：可出现髓系标记CD33阳性，CD4及 CD2亦阳性
213红书
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临床检验血液学
浆细胞白血病诊断
根据患者的临床特征和实验室检查。 确诊需外周血白细胞分类浆细胞高于20％或绝 对计数高于2×109/L。
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第十章第五节少见类型白血病的应用
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第十章第五节少见类型白血病的应用
临床检验血液学
嗜酸性粒细胞白血病
血象：贫血和血小板减少,白细胞数明显增高（50200）×109/L,各期嗜酸粒细胞增多(20-90)% ,嗜酸 性中幼粒及晚幼粒增多为主，原粒及早幼粒少见。 骨髓象 骨髓象：除原粒细胞比例增高外（>5%)，形态异常 的各期嗜酸粒细胞增多，胞质可杂有嗜碱颗粒；核畸 形，可双核或多核等 分3型：原粒细胞型、幼稚细胞型、成熟细胞型 细胞遗传学检验 其他检验
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临床检验血液学
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临床检验血液学
嗜碱性粒细胞白血病<1%
basophilic leukemia 罕见，大多数患者来自于慢性粒细胞白血病 (CML)的慢性期，但也有少数为Ph(-)的初发急 性嗜碱性粒细胞白血病 有白血病的临床表现，器官组织有嗜碱粒细胞 浸润。 急，短，颅内出血
临床检验血液学
浆细胞白血病
plasma cell leukemia，PCL 极罕见，指外周血浆细胞绝对值超过2×109/L 或相对比例>20% 临床上有白血病或多发性骨髓瘤的临床表现； 可出现肾功能不全、高钙血症
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浆细胞白血病
血象：白细胞数增多，浆细胞＞20%或绝对值 ≥2×109/L,贫血和血小板减少 骨髓象：各阶段异常浆细胞明显增生>10%(1092%), 92%),包括原浆细胞,幼浆细胞,小型浆细胞等 , , 细胞化学染色：PAS,酸性磷酸酶,核糖核酸染色阳性 血清化学检验：单克隆免疫球蛋白,M蛋白 细胞免疫表型：浆细胞相关抗原及晚期B细胞相关抗原 细胞遗传学检验：可出现染色体数量和结构异常
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第十章第五节少见类型白血病的应用
临床检验血液学
外周血片原浆细胞
原浆细胞可呈 圆形、长圆形 或类圆形；有 丰富蓝色胞质， 胞核较幼稚， 胞核偏离中心， 染色质细致疏 松，核仁明显， 呈核质发育不 平衡状态。
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临床检验血液学
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临床检验血液学
组织嗜碱细胞白血病
组织嗜碱细胞 胞体较大而不 规则，胞质较 多，可有伪足 或空泡，颗粒 粗密，大小较 一致，染深紫 色，可掩盖核 上，核圆形或 卵圆形，居中 央或偏位，无 核仁。
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第十章第五节少见类型白血病的应用
临床检验血液学
第五节 少见类型白血病的应用
嗜酸性粒细胞白血病 嗜碱性粒细胞白血病 组织嗜碱细胞白血病 浆细胞白血病 多毛细胞白血病 幼淋细胞白血病 全髓白血病 成人T细胞白血病诊断 T 急性混合型白血病
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第十章第五节少见类型白血病的应用
临床检验血液学
嗜酸性粒细胞白血病
eosinophilic leukemia( 罕见,以嗜酸粒细胞恶性克隆性增生为特征 临床除有发热、贫血、肝脾和淋巴结肿大等白 血病常见表现外，还有突出的各脏器嗜酸性粒 细胞浸润引起的损害及表现，如心、肺、中枢 神经和皮肤症状 流行：青中年，慢，白种人多见，预后差
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临床检验血液学
嗜碱性粒细胞白血病<1%
血象：白细胞正常或增高，各阶段嗜碱性粒细胞均可增 多20-100% 骨髓象：可见大量的各阶段嗜碱粒细胞可达80%,核左 移,可见大量嗜碱性早幼粒细胞，原粒细胞＞5% , 5% 细胞化学染色：PAS、POX、ACP、特异性酯酶染色均 呈阳性,甲苯胺蓝、闪光蓝染色呈强阳性为其特点，有 一定特异性 细胞免疫表型 细胞遗传学检验
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临床检验血液学
嗜酸性粒细胞白血病诊断
血象中嗜酸粒细胞明显地、持续地增多，甚至 出现幼稚细胞。 骨髓象中嗜酸粒细胞增多，原粒细胞超过5％， 可有裂孔现象。 各脏器有成熟及幼稚嗜酸粒细胞浸润。 伴有贫血，血小板减少，感染，有或无出血。 须排除引起嗜酸粒细胞增多的其他原因