北京版数学四年级上册《大数的认识》课件
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北师大版四年级上册数学《人口普查》认识更大的数说课教学课件
巩固练习： 读出下列大数。 （1）13090034 （2）36000000
答案：（1）一千三百零九万零三十四 （2）三千六百万
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
广东:一亿零四百三 十万三千一百 三十二
台湾:二千三百一 十六万二千 一百二十三
澳门:五十五万二 千三百
台湾人口总数：二千三百一十六万 二千一百二十三
万级
个级
2316
2123
注意：按照数级的分法先找到“万”字,可以把这个读 数分成两级,“万”字前面是二千三百一十六,
巩固练习：
二十五亿写作: 2500000000 五千零四亿零七百万写作: 500407000000
教材第7页第1题。
随堂练习
1.按要求完成下面各题。
⑴读出加拿大和英
国的人口数，和
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
复习准备 1.写一写。 (1)由1个亿、3个十万、6个十、5个一组成的数。 (2)由7个千万、5个万、6个百、4个一组成的数。
100300065 70050604
2.填一填。
(1)在数位顺序表中,从右边起第三位是( 百 ) 位,第五位是( 万 )位,第七位是(百万)位, 第九位是( 亿 )位。
6.(探究题)用4个5,3个0这七个数字,按下 列要求组成七位数。(写一个即可)
(1)三个0都不读。( 5555000 ) (2)只读一个0。( 5055500 ) (3)读两个0。( 5055050 )
3.(易错题)选择正确答案的序号填在括号里。
(1)在数字3和4之间添( B )个0,就组成三千万零四。
A.7
B.6
C.5
(2)下面各数中读出三个“0”的是( C )。
2016最新版年小学四年级数学(上册)第1单元《大数的认识课件》
34 和 34 0000
3004 和 3004 0000
340 和 340 0000 3040 和 3040 0000
2. 千 百 十 万 万万万 位位位位
56 3 70 4 0 08
千百十个
位位位位 9 2 0 0 读一读. 6 0 00 0 5 01
3. 小组交流，怎样读比较方便。
32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000
小组交流：怎样读比较方便？ 预设：先分级,比较容易读.
4. 同桌各写一个数,互相读一读.
第1单元 大数的认识
课题3 亿以内数的写法
一、复习导入
1.指名说出亿以内数的数位顺序表,并说一说是怎样分级的.
亿级
万级
个级
亿千百十万 千百 十 个
…
万万万
位位位位位 位位 位 位
2.读出下面各数,并说一说怎样读亿以内的数.
课题7 数的产生和十进制计数法
一、复习导入
问题：你们已经学过哪些数了？
过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来 学习数的产生.
二、探究新知
说明：古时候,人们虽然有了计数的需要,但是开始只知道"同样 多"、 "多"或"少",还不会用1,2,3,…这些 数来数物体的个数.
说明：比如出去放羊的时候,每放一只羊, 就摆一个小石子,一共放了多少只羊,就 摆多少个小石子.放牧回来时,再把羊和 小石子一一对应起来.如果回来的羊的只 数和小石子同样多,就说明放牧时羊没丢.
2.怎样读、写亿以内的数？
二、探究新知
做一做
1. 比较下面每组中两个数的大小。
(北师大版)四年级数学上册《全册完整》课件
数 学 全 册 课 件
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
4.找规律，填一填。 ⑴2002,3003,4004，5005，6006，7007，8008，9009。 ⑵6060,6040,6020，6000，5980，5960，5940，5920。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
“线”有什么相同 和不同？
A
B
线段A 或BA B
A
B
射线A
4.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投 资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿” 为单位的数。
143 84
411 148 2297 302
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
18000
18000 ≈ 2万 “ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近 似数？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
1.按要求完成下面各题。 ⑴读出加拿大和英
国的人口数，和 同桌说说你是怎 么读的。 ⑵在下面的数位顺 序表中，写出沙 特阿拉伯和巴西 的人口数。
2.先读一读，再用线连起来。
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 10个一万是十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
4.找规律，填一填。 ⑴2002,3003,4004，5005，6006，7007，8008，9009。 ⑵6060,6040,6020，6000，5980，5960，5940，5920。
北师大版 四年级上册 第二单元 线与角
“线”有什么相同 和不同？
A
B
线段A 或BA B
A
B
射线A
4.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投 资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿” 为单位的数。
143 84
411 148 2297 302
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
18000
18000 ≈ 2万 “ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近 似数？
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
552300 23162123 104303132
1.按要求完成下面各题。 ⑴读出加拿大和英
国的人口数，和 同桌说说你是怎 么读的。 ⑵在下面的数位顺 序表中，写出沙 特阿拉伯和巴西 的人口数。
2.先读一读，再用线连起来。
部编人教版四年级数学上册《大数的认识(全章)》PPT教学课件
巩固练习
用刚才学 习的方法， 读一读！
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3267500 40090
90200300 1000000
课堂小结
含 有 两 级 的 数 的 写 法
(1)从高位写起，先 写万级，再写个级。
(2)哪个数位上一个 单位也没有，就在那 个数位上写0。
巩固练习
1.在计数器上拨数。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每 一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位 万级：万位，十万位，百万位，千万位
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
五百二十万五千 十万七千零七十 三百零七万零八百 一亿
课堂小结
整万数的读法
万级上的数，按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
含有两级的 数的读法
①从高位读起，先读万级，再读个级。
②读万级时，按照个级的读法去读， 再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其 他数位上有一个0或者连续几个0，都 只读一个0。
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501 四千零八万零五百零一
巩固练习
先分级，比
3.小组交流，怎样读比较方便。较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
470050 3070800 30600900 100000000
三万二千六百八十 一百二十万零六百零五 四十七万零五十 三千零六十万零九百
北师大版四年级上册数学《人口普查》认识更大的数说课研讨复习教学课件
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸 布置作业
通过本节课的学习，你学到了什么？
读数时从高位起，先分级，亿级和万级
大
上的数，要按照个级的读法去读，再在 后面加上一个“亿”字或“万”字。每
数
级末尾不管有几个0都不读，其它数位
的
有一个0或连续几个0都只读一个零。
读
写
写数时亿级和万级都按照个级的方法来
写。哪一位上一个计数单位也没有，就
在那一位上写“0”。
北师大版数学四年级上册
第一单元
人口普查
课件
学习目标
1．掌握亿以内数的读数方法，能正 确读出亿以内的数。
2．掌握中间或末尾有“0”的数的 读法。
导入新知
同学们，谁能说一说读这些 数的方法？你们想知道你们收 集到的比万大的数如何读吗？ 今天，我们就来学习亿以内数 的读法
从高位起，一级一级 往下写。亿级和万级 都按照个级的方法来 写。哪一位上一个计 数单位也没有，就在 那一位上写“0”。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸 布置作业
归纳
说一说，你是怎么读数和写数的？
不管是读数还是写数，都是从高位到低位， 依次往下读（写）。
读数时先分级，亿级和万级上的数，要按照个 级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万” 字。每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一 个0或连续几个0都只读一个零。
北京：19612368 安徽：59500510
香港：7097600
19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八
59500510 读作：五千九百五十万零五百一十
7097600 读作：七百零九万七千六百
注意：每级末尾不管有几个0都不读，其它数位 有一个0或连续几个0都只读一个零。
部编四年级数学上册《大数的认识》教学课件
部编四年级数学上册《大数的认识》教学课件一、内容综述首先教学课件的引入部分会设计一些生动有趣的场景，如生活中的大数问题，激发学生对大数的兴趣和好奇心。
接着进入到大数的初步认识阶段，让学生了解到什么是大数，以及大数在数学和实际生活中的重要性。
在这个阶段，会通过举例和演示帮助学生初步建立对大数的直观感受。
其次进入到大数的读写方法教学阶段，在这一部分，将详细讲解大数的读法和写法，包括数字的位值概念、整数的读写规则等。
同时结合实际操作和练习题，帮助学生掌握大数的读写技巧。
此外还会强调在读写过程中需要注意的问题和易错点，以提高学生的准确性。
接下来是大数的性质教学，这一部分将讲解大数的性质，包括大数的四则运算、大小比较等。
通过讲解实例和练习题，帮助学生理解和掌握大数的性质。
同时也会引导学生发现大数中的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学课件会介绍大数在实际生活中的应用，在这一部分，将通过具体实例展示大数在各个领域的应用，如科学计算、统计调查等。
同时也会设计一些实践活动，让学生亲自体验大数的应用过程，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
通过这一环节的教学，学生可以更好地理解和掌握大数的知识，并将其应用到实际生活中。
1. 介绍《大数的认识》这一章节的重要性和在数学学习中的地位亲爱的同学们和老师们，今天我们将一起探索四年级数学上册的重要章节《大数的认识》。
这一章节在数学学习中占有举足轻重的地位。
首先大数的认识是数学学科中的基础内容之一，在我们的日常生活中，无论是计算金钱、衡量时间，还是研究科学、工程等领域的数值问题，都会遇到大数。
因此了解和掌握大数的认识是我们必须具备的基本技能，随着社会的快速发展和科技的不断进步，这种技能的需求也日益凸显。
其次《大数的认识》这一章节的学习，不仅是对我们数学基础知识的巩固和深化，更是对我们逻辑思维能力的锻炼和提升。
在这一章节中，我们将学习如何读写大数、如何比较大小、如何计算大数的加减乘除等。
四年级上册数学《大数的认识》课件
不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
P28
1. 用计算器计算。 128 + 284 =412 371 ÷ 7 =53 36 + 228 - 179 =85 532 - 178 =354 45 × 77=3465 353 - 95 + 483 =741
2.
略
3. 这是一张购买文具的收据，请填出相应的金额。 先笔算，再用计算器验算一下。
五十六万九千二百 三百七十万六千 四千零八万零五百零一
3. 小组交流，怎样读比较方便
32680
三万二千六百八十
470050
5205000 1200605 107070
五百二十万五千 一百二十万零六百零五 十万七千零七十
3070800 30600900 100000000
四十七万零五十
三百零七万零八百 三千零六十万零九百
999999999 和 1000000000
7. 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000 2400000000 503000000000
30亿
24亿
5030亿
P26
1. 用计算器计算。
55846 + 7646 =63492
13027 - 8934 =4093
66280 × 23 =1524440
6908 × 37 =255596
111111111 ÷ 9=12345679 395412 + 10589=406001
2. 先用计算器计算下面左边各题。
9 ÷ 9 =1 108 ÷ 9 = 12 1107 ÷ 9 = 123 11106 ÷ 9 = 1234
111105 ÷ 9 = 12345 1111104 ÷ 9 = 123456 11111103 ÷ 9 = 1234567 111111102 ÷ 9 = 12345678 1111111101 ÷ 9 =123456789
部编版四年级数学上册第一单元大数的认识课件
探索新知
课件PPT
五 零 三你下这 写万，个能面几 ？零为0？三什个 试试的，么数 一着 数只却怎试写 吗有写么。一出出 ？个了
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
二十三万零一百八十四 写作：
2 3 0 184
十万二千三百四十五 写作：
1 0 2 345
三百零二万六千 写作： 3 0 2 6 0 0 0
读数时一定 要先分数级。
1.从高位读起，先读万级，再读个级。
2.万级上的数要按照个级上数的读法来读，再在后 面加一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有 一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
课件PPT
人教实验版
四年级 数学 上册
第1单元 大数的认识
课件PPT
2 亿以内数的写法
正常人的心脏一年大 约要跳四千二百万次。
写作：42000000
地球赤道周长四千 零七万五千七百米。
写作：40075700
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。 写作：125000
学以致用
3.写出由下面各数组成的数。
课件PPT
⑴ 3个千万、5个十万、6个百 30500600
⑵ 四百万、八十万、五万和三千 4853000
9750000
课件PPT
三千万零九 八百零三万零四
九百七十五万
课件PPT
学以致用
4.把下面的三张卡片按要求拼起来。
00 305 270 只读一个零 30527000 只读两个零 30500270
学以致用
5.一个五位数，最低位上的数是6， 最高位上的数是5，个位上的数是 十位上的数的2倍，前三位数的和 与后三位数的和都是17。这个五位 数是多少？
四年级上册数学课件 - 一、大数的认识 人教新课标(2014)(共168张PPT)
综合运用过关
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
北京版小学四年级数学上册全册PPT课件
006北京版小学四年级数学上册PPT课件：除法
007北京版小学四年级数学上册PPT课件：用计算器探索规律
008北京版小学四年级数学上册PPT课件：条形统计图
009北京版小学四年级数学上册PPT课件：可能性
010北京版小学四年级数学上册PPT课件：数学百花园
录
页码范围 3-20 21-31 32-62 63-90 91-112
都不读 只读一个“零”
返回目录
本节课我们主要学习了哪 些内容？同桌之间互相讨 论一下！
返回目录
乘法
返回目录
15×6= 90 8×20=160 13×2= 26 4×130= 520 230×4=920 150×3= 450 120×7=840 680×10=6800
9×15=135 4×25=100 6×140= 840 380×2=760
返回目录
整数数位顺序表
万级
个级
千 万 位
千 万
百 万 位 百 万
十 万 位
十 万
万 位 万
千 位 千
百位 十 位 百十
个 位
一 （ 个
数 位
计 数 单
按照我国的计数单位，从个位）起，位
个每位四、个十数位位、是百一位级、。千位是个级，
表示的是多少个一。
万位、十万位、百万位、千万位是万级，
表示的是多少个万。
返回目录
读出下面各数
百 万
十 万
万
千百
十个
千百 万万
十 万
万
千百
十个
2 80 0 0 0 读作： 二十八万
307 00 0 0 0 读作：三千零七十万
返回目录
做一做
万 级 个 级 万级的数，要按照
1.4《大数的认识大数的改写》(教学课件)四年级数学上册北京版
解： 123万 405万 1200万
达标练习
5.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000
500000000
都是整亿数，从末尾数出8个0， 换成一个“亿”字。
解： 3亿 5亿
达标练习
6. 判断： 1005308省略 “万”位后面的尾 数，求出的近似数是100万。（ ）
千位上是5。
解： ×
末尾数出4个0，换 成“万”字
670万
达标练习
2.把下面的数用“四舍五入”法精确到“亿”位。
4690000000
604890000
解题思路：
找出千万 位上的数
确定是“舍” 是“入”
省略“亿”后面的 数，加 “亿”字
47亿 6亿
达标练习 3. 94□116≈95万，□里最小填（ A ）。
A.0 B.4 C.5
北京版·第一单元
大数的认识
大数的改写
小学数学·四年级（上）
学习目标
01 通过阅读与分析，认识近似数和精确数， 感受近似数和精确数在现实生活中的应用。
02 数形结合，直观感知“四舍五入”法求近 似数的算理，知道近似数的书写格式培养 学生的推理能力。
03 经历探索求近似数的过程，会用“四舍五 入”法求一个数的近似数，培养数感。
我国人口超过十三亿。 十三亿 写作：1300000000
还可以怎样写， 想一想，说一说？
探索新知
怎么改写呢？
十三亿 写作：1300000000 写作：13亿
130000000这样的数是整 亿的数，把整亿的数改写成以 “亿”为单位的数就是把计数 单位“一”改写成“亿”。
直接从整亿数的末尾数出8个0,换成一个“亿”字。
1.5《大数的认识一亿张纸摞起来有多高》(教学课件)四年级数学上册北京版
小试牛刀
方法迁移：
要求：1、先小组讨论制定实验方案； 2、小组合作，完成实验探究； 3、组长负责记录，完成《思考记录表2》和《实验报告
二》。
小试牛刀
粒数 100 1000 1 0000 10 0000 100 0000 1000 0000 10000 0000
1亿粒米约有多重？
重量（克）
2 20 200 2000 2 0000 20 0000 200 0000
想一想，设计什么样的表格才能满足需要？
探索新知
活动二 制定活动方案 设计记录表。 1亿有多大测量记录表。
姓名：
纸张数量
测量数据（厘米）
推算结果
100张 500张 1000张 调查结论
探索新知
活动三 探究活动
测量计算？
别忘了做好记录。
难道真的要找1亿
张纸来量一下吗？
芳芳
阳阳
不用，可以先量出
100张纸的厚度。
26000000÷200÷3÷365≈ 119年
请问你有什么感想？
知识总结
测量的部分数量越 多，误差就越小。
当测量的数量过大 时，可以“用部分 推算出整体”。
达标练习
每人每天吃400克
1亿粒大米约2000千克 可供一个成人吃14 年
2000千克＝2000000克 2000000÷400＝5000（天） 5000÷365≈ 14（年）
1、先数出 粒米，称重量；
2、1亿里面有
个100 粒；
3、计算：
2000000克=2000千克
小试牛刀
思考：假如中国13亿人口，每人 每天浪费1粒米，那么一天中浪 费这13亿米共有多重？如果每人 每天吃200克米，那么这些浪费 的米够一家三口吃多久？
部编版四年级上册数学第一单元大数的认识简约ppt教案课件
2. 千 百 十 万 千百 十 个 万万万 位 位 位 位 位位 位 位
56 9200 370 6000 40 0 8 0 5 0 1
读一读。
04
课程小结
读数时一定要找 准数级。
你学会了哪些知 识？
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个 “万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续 几个0，都只读一个零。
万级的数和个级的数在读法上的相同点和不同点：
相同点：都是按照个级的数的读法来读。 不同点：万级的数读完之后在后面加上一个“万”字。
探究点2
千百十万 万万万 位位位位
5 640 10 0 3
含有两级数的读法
这几个数与整万数有什么不 同？你会读吗？试一试吧！
千百十个
0什么时候读？什么时候不读？
位位位位
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上 是几就读几百，十位上是几就读几十，个位 上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就 读零。
那么，亿以内的数的你会读吗？
02
探索新知
探究点1 是整万的两级数的读法
千百十万 万万万
千百十个
哪种读法比较简便？
位位位位 位位位位
2 4 9 6 二千四百九十六
大数的认识
汇报人：卡卡办公
目录
CATALOG
01 课程导入
02 探索新知
03 当堂检测
04 课堂小结
01
课程导入
读一读下面的数字
长江是亚洲第一大河， 全长约6397米。
读作：六千三百九 十七
北岳恒山海拔高度约为 世界现有哺乳动物20个目，
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都不读 只读一个“零” 返回
本节课我们主要学习了哪 些内容？同桌之间互相讨 论一下！
你能找出上面知识中的有关 数学信息吗？
我国“神舟”六号载人 飞船每小时飞行约 28153千米，每天飞行 约675672千米。
地球与月球的平均距 离约为384402千米。
在日常生活和生产中，我们经常用 到比万大的数
拨一拨
再加一万，是多少？
十 万
万
千
百
十
个
拨一拨
一万一万地数， 10个一万是十万。
一 （ 千 百 十 万 十 千 百 个 万 万 万 ）整数数位顺序表计数 单 位先分级，再读。
• 569200
• 40080500 • 370600
• 读作：五十六万九千二百
• 四千零八万零五百 • 三百七十万六千
• 从个位起第（ ）位是万位，第（ ）位是 亿位。 • 403200中的“0”（ ）读出来。 • 读数时，要先读（ ），再读（ ）。
北京版四年级数学上册
本节课我们主要来学习亿以 内的数的认识，同学们要了 解大数在生活中的应用，知 道常见的计数单位，能够解 决相关的问题。
我们的学校建于1997年，总投资约 980万元；学校实际占地面积15162平方 米；校舍建筑面积8960平方米；集中绿 化面积3223平方米；现在共有师生员工 1025人。
读作： 四十七万 读作： 三百零八万 读作： 四千零五十万
4 7 30 8 4050
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
想一想：万级的数的读法 和个级的数的读法有什么 相同点和不同点
读出下面各数
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位 2 4 6 0 0 读作： 二万四千六百 6 4 0 7 0 0 0 读作： 六百四十万七千 1 0 0 3 0 0 4 0 读作： 一千零三万零四十
万位、十万位、百万位、千万位是万级， 表示的是多少个万。
读出下面各数
百 十 万 万万 千 百
十 个
千 百 十万 千 百 万 万 万
十 个
2 8 0 0 0 0 读作： 二十八万
3 0 7 0 0 0 0
读作：三千零七十万
0
做一做
万 级
个
级
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
万级的数，要按照 个级的数的读法来 读，再在后面加上 一个“万”字。
分别说出数字“3”在哪一位上，表 示什么，再读出来。
• 4063000
• “3”在千位上，表示3个千，读作： 四百零六万三千 • “3”在十万位上，表示3个十万， 读作：三十一万二千四百六十 • “3”在千位上，表示3个千，读 作：六十二万三千零二
• 312460
• 623002
看谁读得又对又快
• 3000 40000 108000 9003080
• 30200 45800
9040303 10000000
整数数位顺序表
万级 个级
千 百 十 万 万 万 万 千 百 十 个 数 位 位 位 位 位 位 位 位 位
一 （ 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 ）
计 数 单 位
按照我国的计数单位，从个位起， 每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级， 表示的是多少个一。
你能总结含有两级的数的读法？
返回
1.先读万级， 再读个级。 2.万级的数，要按照个级的数的读法 来读再在后面加上一个“万”字； 3.每级末尾不管有几个零，都不读， 其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个“零”。 千百十个 千百十 万 万万万 位位位位 位位位 2 4 6 0 0 位 640 7 0 0 0 1 003 0 0 4 0
照这样数下去，
10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。
这些都是 计数单位
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
一（个）、十、百、千、万... 都是计数单位
计数单位按一定的顺序排列起来，他们的位置 叫数位
想一想：相邻的两个计数 单位之间有什么关系？ 万级
个级
千 百 十 万 万 万 万 千 百 十 个 数 位 位 位 位 位 位 位 位 位