《都市精灵》公开教学设计
课文《都市精灵》教学教案
课文《都市精灵》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《都市精灵》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）能够分析课文中描述的都市精灵的特点及其与人类的关系。
（3）能够运用课文中的相关知识，进行思考和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过分析课文，培养学生的思维能力和表达能力。
（3）通过讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的敬畏之心，增强对生态环境的保护意识。
（2）培养学生对都市精灵的关爱之情，增强对生物多样性保护的认识。
（3）培养学生对人类的反思意识，认识到人类与自然界的相互依存关系。
二、教学重点：1. 课文《都市精灵》的基本内容及其主旨。
2. 课文中描述的都市精灵的特点及其与人类的关系。
三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 对课文中所涉及的一些现象和问题的深入分析。
四、教学准备：1. 课文《都市精灵》的文本。
2. 与课文相关的辅助材料，如图片、视频等。
3. 教学用具，如黑板、粉笔等。
五、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍课文《都市精灵》的基本内容，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生关注都市精灵这一特殊生物群体，引发学生对课文主题的思考。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）针对学生的回答，进行讲解和解析，帮助学生深入理解课文。
3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中都市精灵的特点及其与人类的关系。
（2）学生分组讨论，提出自己的观点和看法。
（3）各组代表进行汇报，教师进行点评和指导。
4. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中所体现的对自然界的敬畏之情和对生态环境的保护意识。
（2）学生分享自己的感受和体会，进行情感交流。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）学生进行课堂小结，巩固所学知识。
《都市精灵》教案
《都市精灵》教案《都市精灵》教案1[教学目标]1、学习__运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。
2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。
[重点难点]1、重点：语言具有诸多特色。
2、难点：运用描写和议论等表达方式。
[教学时数]二教时第一教时一、导入作者简介：舒乙，作家，中国现代文学馆馆长。
教师借助多媒体，演示有关“人与动物”的资料，让学生从中受到启发。
二、阅读课文，整体感知三、理清__思路学生讨论、交流，明确：第一部分（1——5）：写现代文学馆仍有各种鸟类及小松鼠栖息，慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。
第二部分（6——12）：写每座城市都应有每座城市钟爱的小动物，与鸟兽、鱼共存。
四、学习第一部分思考：每一自然段写什么？怎样写？学生讨论、交流，明确：第1段，写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。
先描写现代文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境，表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因；继而描写喜鹊嬉戏的景象：“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”，的确充满“生机和欢快”，可见这里是都市里极为难得的一个鸟类天堂。
作者对国内外参观者宣称“这是我们的一景”，颇多自豪，充满喜爱之情。
第2段，写现代文学馆之宝小松鼠。
作者并没有描绘小松鼠出没的情景，但却以议论之笔，一再赞叹这“简直是奇迹”，“太奇怪了”，视小松鼠为文学馆“一宝”，充分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。
联系上文，“一景”“一宝”之赞，固然为文学馆而欣喜，但却表明北京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花。
第3段，写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。
__特别描写听一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受，视之为“难逢的幸事”，可见在其他地方，久已不闻鸟类婉转的歌喉了。
第4段，写冬天院中一对通体漆黑的大乌鸦。
着力描写大乌鸦“呆呆地蹲着”，“孤独而寂寞”的神态，面对“这忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。
《都市精灵》教案
《都市精灵》教案【篇一：都市精灵教学设计】都市精灵【学习目标】1.理清作者的思路，学习对比手法的巧妙运用。
2.体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。
3.明确作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。
【教习重、难点】体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。
【学习课时】一课时【教材分析】《都市精灵》是一篇随笔。
作者舒乙着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，态度鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点。
文章对人与自然和谐相处的画面描写生动有韵味，同时情理兼美。
通过本课的教学让学生体会作者在写人与动物和谐相处时的激情，写动物在人的“霸道”中退却时的感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，人不应该霸道地侵占动物生存空间，而应与之和谐相处。
【教学设想】本文作者虽然传达是“人与自然和谐相处”的深邃思想，本人并不想上成环保课，而是希望通过对文字的品析理解作者所蕴含的感情，从而理解文章的主旨。
为此，我的教学设计从“大呆鸟”这个点发散开去，把大呆鸟与北京城以前成千上万的乌鸦，与其他都市幸福的精灵以及文学馆的小松鼠相关联，借助大呆鸟与其他城市的精灵的对话来诉说精灵对城市的意义，通过对文本的进一步解读加深对文章主旨的理解。
【教学过程】一．导入在老师的梦里常常出现这样的情景：寒冷的冬天，早上从床上醒来时，温暖的阳光从窗户外射进来，细细地洒在地面上，耳边是啁啾的鸟鸣，吹响了早晨的号角。
在镇江能听到鸟鸣并不稀奇。
在作家舒乙的院中冬天也有两只大呆鸟停在很高的枯枝上，是否让舒乙每天也能在鸟鸣声中醒来。
它们是什么鸟呢？我们一起来读一下作者对它们的描写。
二．研习课文1.作者对这两只大呆鸟怀有怎样的感情，说说你的理由。
难过，觉得它们可怜，因为它们已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，也不敢肆无忌惮地大叫了，失去了鸟儿的活泼、灵气、快乐。
追问：是不是所有的乌鸦都是大呆鸟？当然不是。
《都市精灵》课程教案
《都市精灵》优秀课程教案一、教案基本信息1. 课程名称：《都市精灵》2. 课程类型：综合实践活动3. 课时安排：每课时45分钟，共10课时4. 授课对象：五年级学生5. 教学目标：培养学生对都市精灵——宠物狗的认知，提高学生对动物的关爱和责任意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识宠物狗教学目标：让学生了解宠物狗的基本特点、习性和种类。
教学重点：宠物狗的起源、品种及特点。
教学难点：宠物狗的习性和行为。
2. 第二课时：宠物狗的饲养与护理教学目标：让学生掌握宠物狗的饲养方法、日常护理和疾病预防。
教学重点：宠物狗的饲养原则、护理技巧。
教学难点：宠物狗的疾病预防。
3. 第三课时：宠物狗的训练与沟通教学目标：让学生了解宠物狗的训练方法，学会与宠物狗有效沟通。
教学重点：宠物狗的基本训练方法、沟通技巧。
教学难点：针对不同性格的宠物狗进行训练和沟通。
4. 第四课时：宠物狗的心理健康教学目标：让学生关注宠物狗的心理健康，培养关爱宠物狗的情感。
教学重点：宠物狗的心理需求、情感表达。
教学难点：如何判断宠物狗的心理状况。
5. 第五课时：案例分析与讨论教学目标：让学生通过案例分析，提高对宠物狗问题的认识和解决能力。
教学重点：案例分析的方法、讨论技巧。
教学难点：针对案例提出合理的解决方案。
三、教学方法1. 讲授法：讲解宠物狗的基本知识、饲养护理方法等。
2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的经验和观点。
3. 实践法：组织学生进行实际操作，如宠物狗的护理、训练等。
4. 案例分析法：通过分析真实案例，培养学生解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 实践操作能力：评价学生在实际操作中的表现。
4. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教材：《都市精灵》2. 图片素材：各种宠物狗的图片3. 视频素材：宠物狗的饲养护理、训练等视频4. 案例素材：真实宠物狗案例5. 实践材料：宠物狗护理用品、训练道具等六、第六课时：宠物狗的适应与融合教学重点：新宠物狗的适应期、家庭环境调整。
课文《都市精灵》教学教案
《都市精灵》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《都市精灵》的基本内容，把握作者的观点和态度。
能够运用课文中的关键词汇和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等途径，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
培养学生运用课文中的观点和素材进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注城市中的动植物，增强对生态环境的意识和保护意识。
培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
二、教学内容：1. 课文《都市精灵》的阅读与理解。
2. 课文中的关键词汇和句型的学习与运用。
3. 针对课文内容进行小组讨论和思考。
4. 运用课文中的观点和素材进行创意写作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文的阅读理解，关键词汇和句型的学习与运用。
小组讨论和思考，创意写作的训练。
2. 教学难点：对课文深层次含义的理解，批判性思维的培养。
创意写作的技巧和能力的培养。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频引导学生关注城市中的动植物，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《都市精灵》，回答相关问题。
教师针对学生的回答进行讲解和引导。
3. 词汇与句型：学生学习和掌握课文中的关键词汇和句型，进行口语表达和写作训练。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的观点和思考。
教师进行指导和点评。
5. 创意写作：学生运用课文中的观点和素材进行创意写作，可以是故事、议论文等形式。
教师进行指导和点评。
五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评估，通过回答问题和课堂参与度来进行。
2. 学生词汇和句型的掌握程度的评估，通过口语表达和写作来进行。
3. 学生小组讨论和创意写作的评估，通过小组讨论和写作作品来进行。
六、教学资源：1. 课文《都市精灵》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源。
3. 关键词汇和句型的练习材料。
4. 创意写作的参考素材和指导手册。
七、教学步骤：1. 导入：利用图片或视频展示城市中的动植物，引导学生关注和思考。
《都市精灵》教案
《都市精灵》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识都市精灵的概念，理解其在现代城市生活中的重要性和价值。
2. 通过学习都市精灵的特点和习性，培养学生对生态环境的关注和保护意识。
3. 提高学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容1. 第一课时：都市精灵的定义与特点教学重点：让学生了解都市精灵的概念，掌握其特点。
教学难点：如何引导学生理解和关注都市精灵的生活环境。
2. 第二课时：都市精灵的习性与保护教学重点：让学生了解都市精灵的习性，提高生态保护意识。
教学难点：如何引导学生将生态保护付诸实践。
3. 第三课时：文学作品中都市精灵的形象教学重点：让学生欣赏文学作品中都市精灵的形象，培养文学素养。
教学难点：如何引导学生深入理解文学作品，感悟都市精灵的魅力。
4. 第四课时：都市精灵与人类的关系教学重点：让学生认识到都市精灵与人类和谐共生的重要性。
教学难点：如何引导学生从实际生活中感悟都市精灵与人类的关系。
5. 第五课时：实践活动——探寻都市精灵教学重点：让学生在实践活动中学以致用，提高观察和分析能力。
教学难点：如何引导学生安全、有效地进行实践活动。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究都市精灵的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例深入理解都市精灵的特点和习性。
3. 采用文学鉴赏法，培养学生对文学作品的欣赏能力和文学素养。
4. 开展实践活动，让学生在实践中感受都市精灵的魅力，提高观察和分析能力。
四、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，关注学生的学习兴趣和积极性。
2. 评价学生在实践活动中的表现，考察学生的实践能力和团队协作精神。
3. 评价学生在文学作品欣赏中的感悟，检验学生的文学素养。
4. 综合评价学生在整个教学过程中的表现，关注学生的知识掌握和综合素质的提升。
五、教学资源1. 教材：《都市精灵》相关章节。
2. 参考资料：关于都市精灵的科普书籍、文章、视频等。
《都市精灵》公开课教案
《都市精灵》公开课优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景《都市精灵》是一门关于城市生态和野生动物保护的公开课，旨在让学员了解城市中的野生动物，提高生态环境保护意识。
1.2 课程目标通过本章学习，学员将了解《都市精灵》的课程背景和目标，熟悉课程内容，激发学习兴趣。
1.3 课程内容本章将介绍《都市精灵》的课程大纲，包括城市生态、野生动物保护、案例分析等环节。
第二章：城市生态2.1 城市生态概念讲解城市生态的定义、特点和重要性，使学员对城市生态有基本的认识。
2.2 城市生态因素介绍城市生态中的各种因素，如生物、非生物、人类活动等，帮助学员了解城市生态的复杂性。
2.3 城市生态问题分析城市生态中存在的问题，如生物多样性降低、环境污染等，引导学员关注城市生态问题。
第三章：野生动物保护3.1 野生动物保护概述介绍野生动物保护的基本概念、目的和意义，让学员了解保护野生动物的重要性。
3.2 野生动物保护方法讲解野生动物保护的方法和措施，如设立保护区、禁止非法捕猎等，帮助学员掌握保护野生动物的途径。
3.3 我国野生动物保护现状及挑战分析我国野生动物保护的现状、存在的问题和挑战，引发学员对野生动物保护的思考。
第四章：案例分析4.1 案例一：城市中的鸟类以城市中的鸟类为例，分析鸟类在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的鸟类。
4.2 案例二：城市中的哺乳动物以城市中的哺乳动物为例，分析哺乳动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的哺乳动物。
4.3 案例三：城市中的爬行动物以城市中的爬行动物为例，分析爬行动物在城市生态中的作用，探讨如何保护城市中的爬行动物。
第五章：课程总结与展望5.1 课程总结回顾本课程的主要内容，帮助学员巩固所学知识。
5.2 课程展望展望《都市精灵》课程的未来发展，鼓励学员积极参与城市生态和野生动物保护工作。
第六章：互动讨论6.1 话题一：城市生态与野生动物的相互影响引导学员讨论城市生态对野生动物的影响，以及野生动物对城市生态的作用。
《都市精灵》公开课优秀教案
《都市精灵》公开课优秀教案一、教学目标1. 让学生了解《都市精灵》的主题和背景，理解其中所蕴含的社会意义。
2. 培养学生对都市精灵的喜爱，提高他们的环保意识。
3. 通过学习《都市精灵》，提高学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受作品的语言魅力。
2. 课文解析：详细讲解课文内容，帮助学生理解作品主题。
3. 角色分析：分析课文中各个角色的性格特点，引导学生理解作者塑造这些角色的用意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，把握作品主题。
2. 教学难点：分析角色性格特点，理解作者的创作意图。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和角色分析。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的看法和感受。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解作品主题。
五、教学准备1. 课文文本：《都市精灵》2. 相关资料：关于都市精灵的图片、视频等3. 教学设备：投影仪、电脑等教案范例：第一节：教学导入1. 引入新课：《都市精灵》公开课。
2. 介绍课文背景及主题。
3. 讲解本节课的教学目标、内容和重点。
第二节：课文朗读与解析1. 学生朗读课文。
2. 老师讲解课文内容，引导学生理解作品主题。
3. 分析课文中各个角色的性格特点。
第三节：角色分析1. 学生分组讨论，分析课文中各个角色的性格特点。
2. 每组选代表进行分享，总结课文中各个角色的特点。
3. 老师点评并总结。
第四节：案例分析1. 老师展示关于都市精灵的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 每组选代表进行分享，老师点评并总结。
第五节：课堂小结1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 布置课后作业：让学生写一篇关于《都市精灵》的读后感。
六、教学过程1. 导入：通过展示都市精灵的图片和视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 课文阅读：学生朗读课文，老师指导发音和情感表达。
《都市精灵》 教案教学设计共3篇
《都市精灵》教案教学设计共3篇《都市精灵》教案教学设计1《都市精灵》是一本极具想象力和创造力的小说，在市场上备受青睐。
小说以都市奇幻的形式描绘了一个平凡的男孩成为了强大魔法师的历程。
在这个过程中，他结交了众多的魔法师和精灵，通过多次的冒险和挑战，最终成为了一个拥有丰富经验和强大力量的人物。
对于这个主题，我们可以通过设计一个针对初中阶段学生的《都市精灵》教案进行教学。
本教案的教学目标：1. 进一步提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 发掘学生的创造力，培养他们的想象力和创新能力。
教学内容与步骤：1. 引入环节教师可以请学生们回忆一下自己平时所喜欢的小说类型和作品。
引导学生们谈论自己与自己所喜欢小说的理由。
这一步的目的是让学生们自由谈论自己的想法和对于阅读的理解之一。
2. 阅读小说要求学生阅读《都市精灵》小说并在指定时间内完成阅读，阅读内容包括本章节的主要人物、情节、环境描写等信息。
在阅读之后，教师可以设计几道选择题或不定项选择题来检查学生的阅读理解。
3. 分析小说在完成阅读之后，教师可以就学生读过的小说的情节、人物之间的关系、主题等方面进行解说和分析。
以此帮助学生加深对于小说的理解并引导学生从多个角度探讨小说的深层次含义和文化底蕴。
4. 小组讨论在分析之后，小组讨论可以帮助学生表达自己对小说的理解和看法，开阔他们的思维视野。
小组讨论可以设计相关的主题，比如人物性格、环境描写等等。
让学生们开放性的表达自己的看法并进行讨论。
5. 创作练习在讨论完毕之后，教师可以设计一些创作练习来帮助学生加深对于小说的理解并引导学生的想象力与创新力。
比如，让学生创作一个自己的城市灵魂，为这个城市塑造一个全新的故事背景，让学生充分发挥想象力和创新能力。
6. 总结和作业在完成所有的教学环节之后。
教师可以对学生所完成的阅读、分析、讨论以及创作进行结果整理和总结。
最后，布置相关的小作业，鼓励学生自己动手进一步的进行创意创新或者对所学的内容进行进一步的加深理解。
都市精灵八年级必修教案教学设计
都市精灵(八年级必修) 教案教学设计都市精灵(八年级必修) 教案教学设计「篇一」教学目的：1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；教学重点与难点：1、正确理解人与自然的关系；2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；教学设想：本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。
学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。
其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。
教学课时：一课时教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课：由歌曲《一个真实的故事》导入新课二、通读课文，整体感知：1、掌握下列生字词：栖（qī）息黄鹂（lí）老鸹（guā）硕（shuò）大肆（sì）无忌惮（dàn）围剿（jiǎo）2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？明确：联系课文内容看，精灵指可爱的动物。
文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。
作者以“都市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。
三、合作学习，理解课文：1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，你能从中找出几幅，说说作者这样写的用意。
3、何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
《都市精灵》公开课教案
《都市精灵》公开课优秀教案一、课程背景《都市精灵》是一本关于城市生态环境与野生动物生存的绘本，通过讲述各种都市中的野生动物生活习性，引导学生关注城市生态环境，增强生态保护意识。
本节课将借助绘本内容，开展一系列教学活动，让学生在阅读与实践过程中，了解城市生态环境，提升爱护动物、保护环境的责任感。
二、教学目标1. 知识与技能：了解城市中的野生动物及其生活习性，认识城市生态环境对野生动物的影响。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对城市生态环境的关注，培养爱护动物、保护环境的意识。
三、教学内容1. 绘本《都市精灵》的阅读与讨论2. 城市生态环境对野生动物的影响3. 保护都市精灵的方法与行动四、教学资源1. 绘本《都市精灵》2. 相关资料：关于城市生态环境和野生动物的案例、保护措施等3. 投影仪、白板等教学设备五、教学过程1. 导入：教师简要介绍绘本《都市精灵》的内容，激发学生兴趣。
2. 阅读与讨论：学生分组阅读绘本，教师引导学生围绕绘本内容展开讨论，了解城市中的野生动物及其生活习性。
3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析城市生态环境对野生动物的影响。
4. 小组讨论：学生分组讨论保护都市精灵的方法与行动，分享各自的见解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，强调保护城市生态环境和野生动物的重要性，鼓励学生在日常生活中践行生态保护行动。
7. 教学反馈：教师收集学生作业，对教学效果进行评估，为后续课程提供改进方向。
六、教学评价本节课采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。
形成性评价主要通过学生在课堂讨论、实践活动中的表现来进行，终结性评价则通过学生完成的作业质量来进行。
评价内容包括学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面。
七、教学策略1. 情境创设：通过展示城市生态环境和野生动物的图片、视频等，让学生身临其境地感受都市精灵的生活环境。
《都市精灵》教学设计(优秀10篇)
《都市精灵》教学设计（优秀10篇）《都市精灵》教学设计篇一一．教学目标：1、读准字音，理解字义。
2、体会文章选材的丰富性和结构的条理性。
3、理解人与自然的关系，激发热爱自然的热情。
二．教学重难点：同上。
三．教具准备：多媒体教学设备。
四．教学过程（）：（一）导入。
1．出示课件。
2．引语。
刚才的影片为我们展现了一个动物的世界，这些可爱的动物让我们情不自禁的产生了喜爱之情，可是，不知大家发现没有，在现实生活中动物日渐稀少，特别是在一些大城市中，动物几乎已经无影无踪了。
究竟是什么原因导致了这样的结果呢？今天，让我们从中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中寻求答案。
3．板书课题，出示目标。
（二）自读课文，初步感知其内容，自学字词。
刚才，我在板书的时候，或许有的同学头脑中会产生一个问题，“都市精灵”，“精灵”是什么？想知道答案吗？那么就让我们带着这个问题把这篇课文认真地默读一遍，同时，用圈点法画出文中的生字新词，相互讨论，自行解决，等会，我来检查大家的自学成绩。
1、出示要求：（1）圈画出文中生字新词，读准字音，理解词义。
（2）体会标题中“精灵”的含义。
2、出示检测题。
（提名回答，师总结）（三）讨论下列问题，深入理解文章内容。
从检测的结果来看，大家确实很聪明，相信大家刚才的疑问“精灵是什么？”已经有了答案，谁来告诉我？让我们再来看文章的标题，“都市精灵”，“都市”二字告诉我们这里所谈的精灵非深山老林中的精灵，而是指大城市中的精灵，那么，文中写了哪些都市呢？展现了哪些可爱的精灵呢？逐一讨论问题：1、文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？（师点出其间的对比关系）2、为什么其它城市的动物很多，而北京的动物在减少呢？3、这些精灵的存在给人类带来哪些益处？4、知道了这些，我们平时应该怎么做？（四）情境写作。
1、出示课件，提出要求。
2、学生欣赏，然后写作。
3、学生作品欣赏。
都市精灵篇二课题：《都市精灵》课型：新授课课时：一课时教具：多媒体教学目标：1、学习运用多种表达方式揭示主题的写法。
课文《都市精灵》教学教案
课文《都市精灵》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解课文《都市精灵》的作者背景及写作背景。
2. 掌握课文中的重点词汇和表达方式。
3. 理解课文的主要内容和情节。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括课文的主要内容和情节。
2. 培养学生的口语表达能力，能够复述课文内容并进行讨论。
1.3 情感目标1. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高对课文的理解和感悟。
2. 培养学生对自然环境和动物保护的关注，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《都市精灵》的作者背景、写作背景及课文主要内容。
2.2 课文分析分析课文的主题思想、人物形象、情节结构及写作手法等。
2.3 重点词汇和表达方式列出课文中的重点词汇和表达方式，并进行解释和例句演示。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过引入课文《都市精灵》，激发学生的兴趣和好奇心，引发对课文主题的思考。
3.2 自主阅读让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和情节。
3.3 讨论交流组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，促进学生之间的交流。
3.4 答案分享邀请学生回答课文相关问题，分享个人对课文的理解和感悟。
第四章：作业布置4.1 作业一：复述课文内容要求学生以口头或书面的形式复述课文的主要内容和情节。
4.2 作业二：课文主题短文第五章：教学评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式进行教学评价。
5.2 评价内容评价学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力，以及对课文主题的理解和感悟。
5.3 评价标准根据教学目标制定评价标准，对学生的表现进行客观评价，并提出改进建议。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《都市精灵》的文本，确保学生可以轻松获取并阅读。
6.2 多媒体资源收集与课文相关的多媒体资源，如图片、视频或音频资料，以增强学生的直观感受和理解。
6.3 辅助阅读材料推荐与课文主题相关的辅助阅读材料，如作者的其他作品、相关文章或书籍，以拓展学生的视野。
都市精灵(教师中心稿) 教案教学设计
都市精灵(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够了解都市精灵的概念和特点，认识到都市精灵与人类生活的紧密联系。
2. 学生能够掌握与都市精灵相关的词汇和表达方式。
3. 学生能够运用所学的知识和技能，对都市精灵现象进行观察和分析。
过程与方法：1. 学生通过观察、调查、讨论等方法，培养对都市精灵现象的探究能力。
2. 学生通过合作、交流、展示等方式，提高口语表达和团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 学生能够树立正确的自然观和生态观，认识到保护都市精灵就是保护人类自己。
二、教学重难点重点：1. 学生能够了解都市精灵的概念和特点。
2. 学生能够掌握与都市精灵相关的词汇和表达方式。
难点：1. 学生能够对都市精灵现象进行观察和分析。
2. 学生能够运用所学的知识和技能，提出保护都市精灵的措施。
三、教学准备教师准备：1. 收集与都市精灵相关的图片、视频、资料等。
2. 设计教学活动和学习任务。
学生准备：1. 预习相关知识，了解都市精灵的基本概念。
2. 准备好笔记本和笔，以便记录学习内容。
四、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过展示都市精灵的图片或视频，引导学生关注都市精灵现象。
2. 学生分享对都市精灵的了解和认识。
Step 2：自主学习1. 学生自主阅读教材，了解都市精灵的概念和特点。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
Step 3：课堂讨论1. 教师引导学生进行小组讨论，探讨都市精灵与人类生活的关系。
2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
Step 4：实践活动1. 学生分组进行都市精灵现象的观察和调查。
2. 教师指导学生记录和分析观察结果。
Step 5：课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获和感受。
五、课后作业1. 学生课后整理课堂笔记，加深对都市精灵知识的理解。
2. 学生结合家庭和学校周边环境，观察和记录都市精灵现象。
六、教学评价1. 学生能够正确回答与都市精灵相关的知识问题。
都市精灵教学教案设计
都市精灵教学教案设计第一章：走进都市精灵1.1 教学目标让学生了解都市精灵的定义和特点培养学生对都市精灵的兴趣和好奇心1.2 教学内容都市精灵的定义和特点都市精灵的种类和分布都市精灵与人类的关系1.3 教学方法讲授法：讲解都市精灵的定义和特点展示法：展示都市精灵的图片和视频互动法：让学生分享自己对都市精灵的了解和经历1.4 教学步骤1. 导入：让学生分享自己对都市精灵的了解和经历2. 讲解：讲解都市精灵的定义和特点3. 展示：展示都市精灵的图片和视频4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵的看法和感受第二章：都市精灵的生态环境2.1 教学目标让学生了解都市精灵的生态环境培养学生对都市精灵生活习性的认识2.2 教学内容都市精灵的生态环境都市精灵的生活习性都市精灵的生态需求2.3 教学方法讲授法：讲解都市精灵的生态环境和生活习性展示法：展示都市精灵的生活习性和生态需求互动法：让学生分享自己对都市精灵生态环境的认识2.4 教学步骤1. 导入：让学生分享自己对都市精灵生态环境的认识2. 讲解：讲解都市精灵的生态环境和生活习性3. 展示：展示都市精灵的生活习性和生态需求4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵生态环境的看法和感受第三章：都市精灵的保护3.1 教学目标让学生了解都市精灵的保护现状和重要性培养学生关爱都市精灵的意识3.2 教学内容都市精灵的保护现状都市精灵保护的重要性都市精灵保护的方法和措施3.3 教学方法讲授法：讲解都市精灵的保护现状和重要性展示法：展示都市精灵保护的成果和案例互动法：让学生分享自己对都市精灵保护的看法和行动计划3.4 教学步骤1. 导入：让学生分享自己对都市精灵保护的看法和行动计划2. 讲解：讲解都市精灵的保护现状和重要性3. 展示：展示都市精灵保护的成果和案例4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵保护的看法和感受第四章：都市精灵与人类的生活4.1 教学目标让学生了解都市精灵与人类生活的关系培养学生与都市精灵和谐相处的意识4.2 教学内容都市精灵与人类生活的关系都市精灵为人类生活带来的好处如何与都市精灵和谐相处4.3 教学方法讲授法：讲解都市精灵与人类生活的关系和如何和谐相处展示法：展示都市精灵为人类生活带来的好处互动法：让学生分享自己对与都市精灵和谐相处的经验和感悟4.4 教学步骤1. 导入：让学生分享自己对与都市精灵和谐相处的经验和感悟2. 讲解：讲解都市精灵与人类生活的关系和如何和谐相处3. 展示：展示都市精灵为人类生活带来的好处4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵与人类生活关系的看法和感受第五章：都市精灵的观察与研究5.1 教学目标让学生了解都市精灵的观察与研究方法培养学生对都市精灵现象的探究能力5.2 教学内容都市精灵的观察方法都市精灵的研究方法都市精灵现象的探究过程5.3 教学方法讲授法：讲解都市精灵的观察与研究方法展示法：展示都市精灵观察与研究的案例互动法：让学生分享自己对都市精灵观察与研究的经验和感悟5.4 教学步骤1. 导入：让学生分享自己对都市精灵观察与研究的经验和感悟2. 讲解：讲解都市精灵的观察与研究方法3. 展示：展示都市精灵观察与研究的案例4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵现象的探究过程的看法和感受第六章：都市精灵的文化意义6.1 教学目标让学生了解都市精灵在文化中的地位和意义培养学生对都市精灵文化价值的认识6.2 教学内容都市精灵在不同文化中的表现形式都市精灵的文化象征意义都市精灵文化的发展与变迁6.3 教学方法讲授法：讲解都市精灵在不同文化中的表现形式和文化象征意义展示法：展示不同文化中关于都市精灵的艺术作品和传说故事互动法：让学生分享自己对都市精灵文化价值的认识和体验6.4 教学步骤1. 导入：让学生分享自己对都市精灵文化价值的认识和体验2. 讲解：讲解都市精灵在不同文化中的表现形式和文化象征意义3. 展示：展示不同文化中关于都市精灵的艺术作品和传说故事4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵文化意义的看法和感受第七章：都市精灵的艺术表现7.1 教学目标让学生了解都市精灵在艺术创作中的形象和表现手法培养学生对都市精灵艺术作品的欣赏能力7.2 教学内容都市精灵在文学、绘画、音乐等艺术形式中的形象和表现手法都市精灵艺术作品的欣赏方法都市精灵艺术作品的文化内涵7.3 教学方法讲授法：讲解都市精灵在艺术创作中的形象和表现手法展示法：展示都市精灵艺术作品的例子互动法：让学生分享自己对都市精灵艺术作品的欣赏和评价7.4 教学步骤1. 导入：让学生分享自己对都市精灵艺术作品的欣赏和评价2. 讲解：讲解都市精灵在艺术创作中的形象和表现手法3. 展示：展示都市精灵艺术作品的例子4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵艺术作品的文化内涵的看法和感受第八章：都市精灵的互动体验8.1 教学目标让学生了解如何与都市精灵进行互动体验培养学生与都市精灵的亲近感和保护意识8.2 教学内容都市精灵互动体验的方式和注意事项都市精灵保护意识的培养都市精灵与人类的互动案例8.3 教学方法讲授法：讲解都市精灵互动体验的方式和注意事项展示法：展示都市精灵与人类的互动案例互动法：让学生分享自己的都市精灵互动体验8.4 教学步骤1. 导入：让学生分享自己的都市精灵互动体验2. 讲解：讲解都市精灵互动体验的方式和注意事项3. 展示：展示都市精灵与人类的互动案例4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵保护意识的看法和感受第九章：都市精灵的创意表达9.1 教学目标让学生了解如何通过创意表达来传达对都市精灵的认识和感悟培养学生创新表达能力和对都市精灵的关注9.2 教学内容都市精灵创意表达的方式和技巧都市精灵创意表达的主题和意义都市精灵创意表达的实践案例9.3 教学方法讲授法：讲解都市精灵创意表达的方式和技巧展示法：展示都市精灵创意表达的实践案例互动法：让学生分享自己的都市精灵创意表达作品9.4 教学步骤1. 导入：让学生分享自己的都市精灵创意表达作品2. 讲解：讲解都市精灵创意表达的方式和技巧3. 展示：展示都市精灵创意表达的实践案例4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵创意表达的主题和意义的看法和感受第十章：都市精灵的综合探究10.1 教学目标让学生综合运用所学知识，对都市精灵进行深入探究培养学生独立思考和团队协作的能力10.2 教学内容都市精灵现象的深入分析都市精灵保护的实际案例和研究方法都市精灵与人类生活的关系探讨10.3 教学方法讲授法：提供都市精灵现象的深入分析和案例研究展示法：展示都市精灵保护的实际案例和研究方法互动法：让学生进行团队讨论和报告10.4 教学步骤1. 导入：让学生进行团队讨论和报告2. 讲解：提供都市精灵现象的深入分析和案例研究3. 展示：展示都市精灵保护的实际案例和研究方法4. 讨论：让学生分享自己对都市精灵与人类生活关系的看法和感受重点和难点解析一、走进都市精灵：导入环节：学生分享对都市精灵的了解和经历，教师引导学生激发对都市精灵的兴趣。
《都市精灵》教案设计：培养学生的人文素养与审美能力
《都市精灵》教案设计：培养学生的人文素养与审美能力。
教师要将课堂教学与学会生活经验相融合，鼓励学生积极思考，培养学生学会思考的习惯，同时也要注重对学生的人文素养与审美能力的培养。
《都市精灵》就是一个适合于培养学生人文素养与审美能力的良好教材。
本篇文章将会着重介绍《都市精灵》教案设计的意义、目标、内容、方法等方面的内容。
一、教案设计的意义1.实现素养教育的目的。
素养教育是对学生全面素质的培养和提升，学生通过交流和互动，能够发现生活中的美好和价值，在实际生活中体现自己的人文素养。
2.培养学生审美能力。
学生应该掌握艺术鉴赏和审美能力，使学生能够通过感受和欣赏美的艺术品，培养自己的审美情操和判断力。
3.提高学生文化修养。
现代年轻学生普遍缺乏一定的文化修养，通过文化深度阅读，可以提高学生的文化修养，拓宽他们的视野。
二、教学目标1.培养学生文学素养，提高学生文化、审美水平。
2.帮助学生理解作品的意义，提高学生的情感理解能力。
3.培养学生的批判性思维能力，能够在文学作品中形成自己的见解和判断。
4.促进学生的自主学习，积极参与课堂讨论和活动，培养学生的创新精神和主动性。
三、教学内容1.课前：导入篇选读，准备ppt资料，与学生进行文献推荐并观看相应电影。
2.教学开篇：通过分组，让学生互相认识、互相表达文化理解，引导学生思考探究故事中的人生哲理，使学生逐渐引入故事情节。
3.教学主体：通过阅读文学作品，明确主题、情节、人物形象、语言风格等方面，逐步理解并体会作品意义；启迪学生思考，推导探究全文、主题，让学生通过关系分析预测情节的进展，从而提高学生的观察力和分析能力。
4.教学结束：通过活动方式与学生展开思想碰撞交流，让学生突破自我认知，发现自我美好。
同时，评价学生的思考、判断、分析等方面能力，再为学生指明完成作品过程中个人缺失需要注意的问题。
四、教学方法1.启发式教学法。
通过提供充分的信息，启发学生主动思考和探索，帮助学生进行深度的阅读。
《都市精灵》教案5
《都市精灵》教案5学习目标：1、熟读课文，了解课文的主要内容及深刻含义。
2、体会课文的写作手法，及选材和安排结构的特点。
3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。
课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读并了解词的大意。
2、查资料了解一下北京的过去与现在。
课时安排：一课时教学重点和难点：1、重点：正确理解人与自然的关系。
2、难点：体会课文的写作手法，及选材和安排结构的特点。
课堂学习：1、导入：大学生徐秀娟来到盐城黄海滩涂，开始了人工驯养丹顶的创举。
她从黑龙江扎龙自然保护区带来了的3只鹤蛋在低纬度孵化成功的奇迹，一时轰动了全国。
3年后的秋天，秀娟为了寻找飞入茫茫苇丛的丹顶鹤沉沼而死……《一个真实的故事》歌词：走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌，为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞过。
走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她再也没有来过，只有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞过。
谈谈：听了这首歌你有怎样的体会？教师感言：听了刚才故事和歌曲，我们充分感受到人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，要做朋友并不难，关键在用心去感受，用爱去交流，只有这样，我们生活的世界才会更加和谐，更加美好。
2、整体感知(1)本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。
读完文章后，请你们说说文中的“精灵”是否有新的含义？（2）你觉得文章中主要写了那方面的内容？给我们什么启示？由此你联想到我们周围发生了什么事？就这些情况提点建议？（阅读、思考、讨论小组织交流后教师展示图片）教师小结：精灵指可爱的动物。
文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。
《都市精灵》教案设计：重视学生情感体验,提高学习效果
《都市精灵》教案设计：重视学生情感体验，提高学习效果。
本教案设计的目的就是让学生们更深入地理解主题，更好地掌握相关知识，同时也能够提高学习效果，提高学习兴趣和体验，让学业不再枯燥无味。
一、教学目标1.了解《都市精灵》中的主题和情节。
2.阐明精神内涵，理解其中的意义。
3.掌握与教材相关的知识要点。
4.培养学生自我学习、合作学习的能力。
二、教学重点1.学生们要重视《都市精灵》中的主题和情感体验。
2.加强学生对教材内涵的理解。
3.提高学生的学习效果和学习兴趣。
三、教学过程设计1.导入环节我们首先要把学生们的情感体验作为教学的重点，在导入课程时我们可以让学生展示他们对都市生活的看法。
他们可以分享自己在城市生活中的困境和压力，让他们感受到情感体验是本次课程的核心。
2.讲解主题接下来，引导学生了解《都市精灵》的主题和情节。
在讲解的时候，我们可以通过影片、图片、文字和声音等多种方式向学生展示相关内容。
通过这些介绍，学生们可以更深入地了解主题，在理解故事情节的同时，更加理解书中作者所要表达的精神内涵。
3.课堂讨论接下来，我们可以引导学生们对本次教材讨论。
老师提出问题，学生可以分享自己对问题或整个故事的看法。
然后教师可以把学生们分享的答案汇总，让学生之间可以相互交流和沟通，以提高他们的理解和情感体验。
4.知识点总结在课程结束前，要对本次课程内容进行回顾和总结。
提高学生们对重要知识及关键观点的理解和记忆。
5.作业在授课完毕后，教师可以给学生一些阅读任务或者作业，让学生加深对故事内容的理解和情感体验。
在完成任务的过程中，他们可以尝试使用自己的思维和理解方式，以展示他们的学习成果和思考结果。
四、教学方法1.启发式教学方法启发式教学法有助于引导学生思考，从多个角度理解本文的主题和情节。
在实践过程中，可以通过问题导入、引导讨论等方式，来建立起自主学习的情感体验。
2.合作学习法合作学习法可以较好地培养学生的团队合作精神，同时也可以促进社交关系的发展，此外，还可以帮助学生们建立互相之间的信任感和安全感。
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《都市精灵》公开教学简案
一、设计思想
语文课是美的，当构建“本真课堂”。
“本真课堂”要上出语文味儿，要上得朴素自然，要向学生传递语言深处的美。
因此，语文课必须立足文本，从诵读出发；必须充分实践，品读关键字词句，咬文嚼字学语文；必须聚焦语言，真正做到从文本中来，到文本中去。
就这篇课文而言，教师应当让学生从文题出发，自主质疑，合作释疑；让学生在阅读实践中，对作品生动的描写和精辟的议论，形成自己独特的体验和评价，进而提高语文素养，丰富精神世界。
二、教学目标
1.理解课文主要内容，熟悉文中所写的都市精灵。
2.圈点批注描绘都市精灵的语句和精辟议论的语句，形成自己的感悟与评价。
3.体会作者的观点，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的现代意识。
三、教学重点
学习生动的描写与精辟的议论。
四、教学难点
正确理解人与自然的关系和作者强烈主动的反省意识。
五、主要教学过程
（一）自读解题，整体感知
（二）研读交流，把握形象
（三）探寻主旨，创写愿景
六、具体教学过程
（一）自读解题，整体感知
1.同学们一定还记得这样的诗句吧，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”诗人说鸟儿是树的花朵，但我们现在似乎很难看到鸟儿美妙的身影，很难听到它们动听的歌声。
在日益现代化的都市中，我们怎样才能重新找回这些人类的朋友呢？今天，就让我们一起学习舒乙的《都
市精灵》。
（板书课题作者）
2.请同学们一起大声朗读课题“都市精灵”。
“学贵有疑”，看到这个课题，你有什么问题吗？（学生自主质疑，老师概括问题：“都市精灵”是什么？“都市精灵”有哪些？为什么写“都市精灵”？）
3.讨论交流：“精灵”原指……文中指……课题“都市精灵”就是……
课文写了哪些“都市”的哪些“精灵”？（示例：北京成双成对的花喜鹊、驯良乖巧的松鼠、色彩斑斓的小鸟、通体漆黑的乌鸦、昆明的红嘴鸥、上海白白胖胖的鸽子、旧金山旁若无人的海兽海鸟）
至于作者为什么描写“都市精灵”，表达了怎样的观点和愿望，这是本文写作主旨，我们一会儿再交流这个问题。
现在老师想和大家一起走进课文，看看这些可爱的小精灵生活状况如何。
（二）研读交流，把握形象
1.很明显，课文中所写的这些可爱的小精灵生存状态是不同的。
请同学们自由朗读课文，选择你最喜欢的动物描写，感受作者字里行间流露的情感，并用批注的形式说说自己的阅读体验。
老师先举一个例子：
我喜欢第8段对昆明红嘴鸥的描写，“每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道”，红嘴鸥把昆明当作了自己的家，不远万里来赴一个美丽的约会，这真是一道靓丽的风景，“骄傲”一词表现了昆明人的自豪，这令作者羡慕不已。
预设：
我喜欢第9段对上海放养鸽子的描写，…………胖鸽子、胖小手相映成趣，孩子、鸽子的亲密接触，构成了一幅和谐美好的靓丽风景，令作者佩服。
我喜欢第10段对大海狮的描写，…………在繁华的渔人码头，上百头野生的大海狮居然旁若无人地打斗嬉戏，人们则在一旁静静观赏。
“旁若无人”一词形象地表明动物是自由自在，因为人们对它们很友好，没有牢笼，没有伤害。
（男生齐读）我喜欢第10段对大海鸟的描写，…………“腾空、滑翔、抿、射、钻”一组准确的动词生动形象地表现了海鸟矫健英姿，充满活力，这儿是海鸟的王国，它们可以幸福地生活，这实在令人喜爱和向往。
（指导重读）
我喜欢第1段对喜鹊嬉戏景象的描写，喜鹊“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”，使现代文学馆充满“生机和欢快”，成为都市里难得的鸟的天堂。
作者对国内外参观者宣称：“这是我们的一景”，颇多自豪，充满喜爱之情。
（女生读）追问：请同学们再细细读一读第1、2.、3段，体会一下作者的情感，仅仅是自豪、惊喜、高兴吗？（“一景、一宝、难逢的幸事”表明鸟兽在都市生存已经十分艰难，我们已经难觅其踪迹，我们已经失去了曾经朝夕相处的伙伴，自豪、惊喜、兴奋的背后是无尽的心痛、遗憾和伤感。
同学们，很多时候我们都要紧扣关键词句，细细揣摩，才能知其真意，语文阅读切不可蜻蜓点水，浮光掠影。
）
2.课文中所有小精灵的生存状态是不是都如此和谐美好呢？继续说说自己的理解。
预设：
第4、5段两只大乌鸦就怪可怜的，…………，再不会有群鸟归巢，再没有日升飞出日落飞回的习惯，更失去了大叫的勇气，只能呆呆地蹲着，无所事事，现在北京城里乌鸦孤独而寂寞的生活，真令人难过。
追问：过去，乌鸦在北京的生活怎样？仅仅是乌鸦的生活发生了变化吗？
课文第7段中说，北京原来最大众化的鸟儿现在已经很稀有了，根本构不成景致，常客变稀客，实在可惜，令人惋惜。
追问：这种写法叫什么？有什么作用？（这是对比的写法，既有北京过去和现在的对比，第5段，也有北京与昆明、上海、旧金山的对比，这种时间、空间上的对比，孰优孰劣，一目了然。
对比手法使情感的表达效果更鲜明、更强烈。
偌大的北京城竟然见不到鸟兽的踪迹，即使有也无所事事，只能呆呆地蹲着，绝不像旧金山的海兽海鸟那样旁若无人。
同学们，我们的城市越来越现代化，但我们也失去了都市精灵，失去了鸟语花香，这种对比引人深思，发人深省。
）
3.作者运用对比手法，为我们展示了一组反差强烈的生活图景。
和谐的画面让我们精神愉悦，不和谐的画面让人心痛难过。
描写这些都市精灵的生活画面，正是为了……现在，让我们来理一理文中作者的情感变化。
示例：介绍“一景”的自豪；见到“一宝”的惊喜；听到鸟鸣的兴奋；为老鸹不老呱难过；为最大众化的鸟在北京很稀有而可惜；羡慕春城昆明；佩服上海人；向往美国旧金山是个海兽海鸟城。
（三）探寻主旨，创写愿景
1.细细分析，文中作者的情感是有喜也有忧，正是在这种喜忧参半的对比中，作者开始审视我们人与动物的关系，人与自然的关系，审视我们的生存环境，提出了自己新颖独特的观点。
作者描写“都市精灵”表达了怎样的观点或愿望？请用文中的语句回答。
2.让我们一起高声朗读最后两段，想想作者的观点给你的启示。
（全班齐读）同学们，你认为我们人类应该树立怎样的现代意识？可以结合文中相关词句，说说自己的见解。
示例：人类不是这个世界的唯一，每个生命都会为世界增添美丽的色彩。
人与鸟、鱼、兽必须同在一个蓝天下，同饮一江水，共同生长在一块土地上。
人与动物必须同在，否则这个世界只能是一潭死水。
人类应当以更柔软的心灵来面对这些可爱的小精灵，来面对自然万物。
人类的冷酷自私、残暴无情已经让小动物们退避三舍，甚至渐渐灭绝，我们人类必须放下屠刀，脱去铠甲，这样才可能真正与自然和谐相处。
各种小精灵销声匿迹、退避三舍，这是都市最大的缺失，这是我们人类最大的过错。
学会律己，控制贪欲，达到平衡，人与自然才会和谐。
不能一味索取，要知道满足。
如果人类仍是执迷不悟，继续掠夺自然，最终只能是“孤城寡人”，自己毁灭自己。
别去伤害自然生命，正视我们内心的觉醒。
只要尊重每一个生命，我们就能与自然相濡以沫，相得益彰。
“与狼共舞”不再是荒诞的组合，而是浪漫的现实。
3.扬州，首批中国历史文化名城，素有“竹西佳处，淮左名都”之称。
扬州拥有一系列荣誉：联合国人居奖城市、中国人居环境奖城市、国家园林城市、国家森林城市……我们的生活中一定有许多人与自然和谐相处的美好图景，请联系实际，描写一个生活片断。
4.一花一世界，一叶一菩提。
同学们，佛学里的这句经典，是教我们要心怀世间万物，要像保护我们自己那样，保护我们人类与生俱来并赖以生存的自然，这应该是我们每一个人的共识和自觉行动。
谢谢大家，下课。
附板书设计：都市精灵
喜忧对比
人与自然和谐相处
《都市精灵》学案
一、请给下列加点字注音。
行．（）宫栖．（）息啄．（）木鸟硕．（）大老鸹．（）不老呱．（）觅．（）食肆无忌惮．（）围剿．（）鹈鹕
．．（）（）抿．（）荒诞．（）
二、请解释下列词语在文中
．．．的意思。
精灵
居高临下
久违
无所事事
肆无忌惮
围剿
元气大伤
旁若无人
退避三舍
孤城寡人
司空见惯
习以为常
与狼共舞
三、请根据课文内容概括都市小动物对于城市生活的好处,并说说为什么都市里“精灵”越来越少，我们该怎么做才能使之越来越多。