技术与设计1第一章课件 (全)教学文案
通用技术-技术与设计1-第2、3节PPT课件
2021/3/12
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飞机的发明者：莱特兄弟
2021/3/12
28
2021/3/12
德国李林塔尔设计的滑翔机
29
2021/3/12
莱特兄弟研究老鹰的飞行
30
莱特兄弟把发动机装在滑翔机上
2021/3/12
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莱特兄弟设计空
2021/3/12
程度的相对权利。
2021/3/12
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狭义上包括：著作权、专利权、 商标权三个部分。
著作权：是指作者依法对其创作的文学、艺 术和科学作品享有的专有权
2021/3/12
15
专利权：是种独占权，指国家专利审 批机关对提出专利申请的发明创造，
经依法审查合格后，向专利申请人授 予的、在规定时间内对该项发明创造 享有的专有权。
33
2021/3/12
手摇洗衣机
7
单缸 单洗 洗衣 机
双缸 洗衣 机
2021/3/12
全自 动滚 筒洗 衣机
2002 年用 泡沫 去除 污垢 的洗 衣机 8
例2：通信技术的发展
电磁式电话机
老式手摇电话机 2021/3/12
9
2021/3/12
10
电话总机接线员
转盘拔号电话机使自动交换器接通
2021/3电/12 话变得更加方便快捷
通用技术
技术与设计1
2021/3/12
1
第二节 技术发明与技术革新
2021/3/12
2
一、发明和革新是技术的源泉
技术的发展 新技术取代旧技术
发明 革新
2021/3/12
3
技术发明：创造发明自然界 原来没有的事物。
莱特兄弟和第一架飞机 摩斯和电磁式电报机
技术与设计1第一章课件 (全)
人类文明，可以在一瞬间被捶毁。它告诉人们，核 武器是多么的危险，争取和平是多么的重要。 • 第三项：印刷术
极大地提高了人类信息传递的速度和容量。 • 第四项：管道技术
把洁水带到各家各户，又把污水带走。 • 第五项：骑兵马战术
马战技术出现后，促成了强大国家的产生。
固氮作用，增加土壤的含氮量。
改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差，增加空气 和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。
“永动机”梦想的破灭
违反自然规律（科学定律）的做法
原因
没有本钱的能量
直接从大气或海洋中吸收热量 使之完全转变成机械能
违反了能量守恒定律 违反了热力学第二定律
案例分析：
血吸虫病古今防治对比
技术
经验、知识技巧 物化成果
工艺流程、设计图等 ，可以商品化
任务
与生产的 关系
认识世界
回答“是什么、为什 么”
不发生直接联系
改造世界
回答“做什么、怎样 做” 直接服务于生产
科学与技术之间是一种相互
联系、相互促进、相互制约的 关系。
1、下面关于科学与技术区别的描述，错误的是（ A） A、科学与技术的含义一样 B、科学与技术的成果形式不同 C、科学与技术的任务不同 D、科学与生产不直接发生联系，而技术直接服务于生产 2、下面叙述，正确的是（ C） A、科学要回答“是什么”和“做什么”的问题 B、技术要回答“为什么”和“怎样做”的问题 C、科学只有通过技术这个中介才能转化成生产力 D、科学与技术之间是一种相互独立、互不干涉的关系。
它使人类社会进入了信息时代。
荷兰由于特殊的地理环境，1/3的土地在海平面6m以下，是一个“底地之国”。几千 年来，荷兰的土层持续缓慢下降，荷兰人不仅要防止海水吞没国土，还要围海造地， 不断扩大自己的生存空间。修筑堤坝和围海造地都需要大量的排水，古代没有电力， 荷兰人便利用当地极为丰富的风力资源。1229年，荷兰人发明了世界上第一座为人类 提供动力的风车，后来还创造了高达9m的抽水风车。风车成为荷兰人向大海夺取土 地的强有力的武器，大小风车日夜转动，起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用，在 荷兰人向大海夺取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时，风车还广泛用于榨油、脱谷
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界1 ppt课件
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界
❖ 例：羽绒服、潜水服、遮阳伞、防晒霜、遮阳帽 、头盔、汽车安全气囊……
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界
技术对人所具有的价值
2、技术可以解放人
❖ 技术对人的解放作用表现为： 人依靠技术解放或延长了自己的手、 脚、眼、 耳、脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了 劳动效率，增强了利用自然、保护自然、合理 地改造自然的能力。
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界
以下技术怎样解放人
❖ 交通技术
交通技术的产生和发展使我们的出行不再 完全依靠双脚，从而使人类双脚解放出来。
讨论：交通工具的发展
使人们的出行便捷、舒 适，但是也可能使人们 过分依赖现代交通工具 而缺乏锻炼，以致影响 身体健康。你认为应该 如何看待这一问题?
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界
以下技术怎样解放人
❖ 蒸汽机、内燃机、电动机、太阳能动力的出现使 人类的劳动效率大大提高，从而解放了人类的体 力。
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界
以下技术怎样解放人
❖ 电锯、电钻，打磨机等电动工具的出现，使加工 工件变得容易，从而解放人类的手。
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界
第一节 技术的价值
普通高中通用技术课程
技术与设计1
LOGO
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界
通用技术
思 考：
什么是通用技术？
苏教版《技术与设计1》第一章走进技术世界
通用技术
❖通用技术在本课程中是指信息技 术之外的，较为宽泛的、体现基础 性和通用性并与专业技术相区别的 技术, 是日常生活中应用广泛、对 广大同学的发展具有广泛迁移价值 的技术。
粤教版《通用技术1》技术与设计1全册教案
不太现实
二教学目标
1 了解设计师所需具备的基本素质
2 学习和应用优良的思维方法
3 学习和应用开发智能和创新潜能的方法
4 初步掌握设计交流中的技术语言
具体教学内容
第一节做一名优秀的设计师 15 课时
主要活动 1 调查优秀设计师所需素质
2
进行思维方式训练开发智能和创新潜能的训练
教材内容分析
一优秀设计师应具备的素质
了从装有 1000 个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成
电路再到装有 10 万 100 万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路集成电路
大规模集成电路超大规模集成电路的发展轨迹其实就是一个技术不断创新的过
程
集成电路的发明促进了计算机的支新换代同时对航空航天通信以及家用电
器的发展产生了深远影响可以说 20 世纪 60 年代以后全球技术发生的日新月异的
变化都离不开集成电路
讨论交流
通过实例说明技术发明对人类生活有哪些深刻的影响
二技术革新
导读课本 15 页
导思技术革新是技术创新的另一种形式那么技术革新的具体内容是什么呢
技术革新都是立足于对原有技术加以
和 是技术创新的良好形式和
途径与技术发明一样技术革新也是推动
进步的动力
问题思考
技术革新有哪些形式才能用实例来说明吗
技术与设计 1 全 册 教 案
粤教版通用技术 1 必修 1
第一章技术及其性质 第一节 技术的性质及其巨大作用 学习目标 1 知识目标通过课程的学习使学生掌握现实生活相关的通用技术内容 2 能力目标让学生掌握一些设计方法的知识培养学生创造能力 学习重点 1 学生了解面向生产与生活的实际引导学生对两个必修模块的学习 2 理解技术与科学的区别与联系 学习难点 1 引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习把握好两个必修模块的内 容 2 针对典型的技术案例进行分析该项技术对个人生活经济社会环境伦理道 德等方面的影响 学习过程 导读 1 学习一门新课主要掌握好三个问题学什么为什么学怎样学《通用技术》是 一门立足实践注重创造高度综合科学与人文融合的课程 2 课程结构及学分设置 必修模块《技术与设计 1》2 学分 《技术与设计 2》2 学分 选修模块电子控制技术 2 学分 一什么是通用技术
技术与设计1与-PPT精选文档
臭氧层空洞 减少氟里昂（CCl2F2）的使用 土地荒漠化 植树造林，防风固沙
毁林开荒导致 土地荒漠化！
工厂废气污染空气
人口众多，生活垃圾堆积如山
保护环境， 珍爱生命， 地球是我们 唯一的家！
请列出“对人们工作和生活方式影响最 大的10项技术”
力的重要标志。
我国三大产业在国民生产总值中的比重
1978年 第一产业 第二产业 第三产业 28.1 48.2 23.7 1994年 21.0 47.2 31.8
第一产业是：农业，第二产业是：工业和建筑业， 第三产业是：除第一和第二产业以外的其它各业
★又如由于交通工具的发展，人们的出行方 式发生了重大的变化。课本P8……
★那么究竟什么是技术 (Technology)?
技术就是人类为了满足自身的 需求、愿望，以能更好地适应 大自然，而采取的方法和手段。
一、技术与人
●技术具有保护人的作用。
生存的需求 如：纺织技术等 ●技术具有解放人的作用。 提高劳动生产力 如：蒸汽机的发明等 ●技术具有发展人的作用。 即改变了客观世界，也改变了主观世界。 如：爱迪生的故事。
选修4（简易机器人制作）
基于计算机技术的学习平台、将机械传动与单 片机的应用有机组合的选修模块。具体内容有 单片机及其控制程序、单片机与控制电路、单 片机与传动机械。
选修5（现代农业技术）
该模块设置了可供选择的6个研修专题， 它们是：绿色食品、品种资源的保护和 引进、无土栽培、营养与饲料、病虫害 预测及综合治理、农副产品营销。
３．我国经济发展的现状 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主， 知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低 廉的加工费。 我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几 亿件衣服还不值一架波音飞机。
高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案
高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案通用技术课程《技术与设计1》教案课题：第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析：技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心，创新源于核心技术的革新，技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要，我们要尊重知识，尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析：通过案例分析、辩论、马上行动等活动，使学生：（1）知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点：（重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质，能对典型案例进行分析。
教学器材：多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程：一、复习及检查作业1、讨论及提问：技术的价值主要讲了哪些问题？2、上节课的作业完成统计及分析。
介绍：温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3、上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1、技术的目的性任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发，针对具体问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析：助听器的发明3、讨论助听器的发明：①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结：技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
4、技术的创新性创新是技术发展的核心所在，每一项技术的问世都是创新的结果。
技术与设计1
思
考
• 在今天的人类活动中是一刻也 离不开技术的 • 同学们来想像一下：没有任何 技术因素的课堂会是什么样子 的
？
没有电脑，数码投影，电灯等设备 没有书本，笔，纸，等文具 没有黑板桌椅板凳等 大家身上穿的各种服装也没有了，甚至连大家的 教室，教学大楼都没有了 可以想象，离开了技术，我们将一无所有,人类就 又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，那将是一 件多么可怕的事情啊!
分析下列技术的产生分别满足了人的哪些需求？
印刷技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 学习文化知识
吃饱穿暖 农耕技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
摄像技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 了解、观察、研究周围世界
挡风遮雨，使住宿更舒适，更安全 建筑技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 了解身体内部奥秘 B超技术＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
［小游戏］：心有灵犀一点通
规则---只准动作模仿，不能语言
交流。
技术的价值
• • • • 技术是推动社会进步的强大动力。 技术创造了人类文明。 技术完善了人类自身。 技术为人类创造更加美好的未来。
小资料
• 美国科学家选出了10项超级技术，他们认为， 这10项技术发明，对人类的贡献是非同小可 的
引
言
• 人类需要食物充饥，所以人类学会了狩猎技术和 农业技术 • 人类需要穿衣遮体御寒，所以学会了纺织，印染 和缝纫技术 • 人类需要抵御动物或者外敌的侵入，所以学会了 打制刀剑，制造枪炮的技术 • 人类为了更方便的出行，所以学会了车船飞机的 制造技术 • 人类为了更加方便地相互联系，所以有了通信邮 电技术
技术与自然
• 人类依靠技术可以利用和改造自然的 两个典型案例
中国的都江堰
技术的价值课件高中通用技术必修《技术与设计1》
任务一：体验技术与人的关系
技术因人而生，为人 所享，应人而变。技术的 产生和发展，满足了人类 的需求和愿望，改变了人 类的生活，同时也改变了 人类自身，起到保护人、 解放人和发展人的作用。
思维碰撞：
原始人最初为什么要穴居或在树上栖 居呢？
防止野兽、毒虫等侵害。
疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺 去数百万人的生命，为什么现代人对它 们不再感到恐惧？
保护自然
THANK YOU FOR YOUR listening
任务二：感悟技术与社会的关系
促进了社会生 产的发展
丰富了社会文 化的内容
改变了社会生 活的方式
是推动社会发 展和文明进步 的主要动力之 一
马上行动：P13
分析互联网的发展给社会各个领域带来的影响，填写下表
社会的不同领域
具体影响
经济领域 改变了人们的消费方式和消费理念
政治领域 在反腐治庸上有监督作用
技术（产品）
问题
对策
塑料产品
白色污染
生产可降解的塑料
汽车
尾气排放污染大气
安装净化器
现代造纸 水污染、大气污染等 先处理污染物再排放
电子产品
辐射
合理的使用电子产品
课堂小结
保护人
解放人
技
01
术
02
03
的 价
值
技术与人 技术与社会 技术与自然
利用自然
改造自然
发展人 促进社会生产发展 改变社会生活方式 丰富社会文化内容
案例分析：P14农业技Βιβλιοθήκη 的发展与劳作方式的变革01
02
03
04
案例分析：P14
农业技术的发展与劳作方式的变革
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案
高中通用技术《技术与设计1》完整全套教案分析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位和椅子构成了哪些人机关系？ 1.手臂与椅子的扶手； 2.背部与椅子靠背； 3.臀部与椅子垫； 4.腿部与椅子垫； 5.脚部与椅子脚；阅读了解人机工程学。
人机关系要实现的目标高效设计中应把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能以促进二者的协思考讨论调，提高人的工作效率。
阅读: 案例分析 ----铁锹的作业效率思考: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高主要改进了铁锹的运载量与人的负荷强度的关系；装载强度、次数与人的疲劳程度的关系。
健康人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。
马上行动: 指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的地方。
舒适用案例帮助学生加深理解人机关系的含义理解人机关系要实现的目标人在使用产品的过程中，人体能处于自然的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然、正常的肢体活动范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。
心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的目标。
案例分析：右边两幅图都是培土用的工具。
它们的造型、结构很相似，只是一幅图中的把手部分作了处理。
思考：你觉得右边两幅图中的小工具，哪个使用起来更舒适？为什么？想一想，生活中还有哪些类似的例子安全人机关系中的安全，是指人们在操作和使用产品的过程中，产品对人的身体不构成生理上的伤害，产品与人接触的部分不允许有尖角和锋利的边槽，易产生危险的地方应进行安全保护设计，如汽车的安全带设计、冲床的安全保护设计、儿童座椅前的护栏设计等。
其目的是避免操作者和使用者产生因作业而引起的伤害或伤亡。
想一想：在我们学校有哪些地方实现了人机关系中的安全目标？例如: 走廊的栏杆人机关系所要实现的几个目标是融为一体的，并不只实现某一个目标就可以了，而是需要将几个目标综合起来加以考虑。
练习：讨论旅游鞋中的人机关系 1.存在哪些人机关系？ 2.你穿的旅游鞋是否满足人机关系要实现的几个目标？思考探究加深理解人机关系中的安全教学阶段引入教师活动第2课时上一课我们学习了：什么是人机关系和人机关系要实现的目标。
高一通用技术 技术与设计1课件 精品
种植豆科植物
固氮作用，增加了土壤结构的 含氮量
树林植被的形成
改善了近地表层的小气候，缩 小了昼夜温差，增加了土壤和 空气的湿度，提高了干旱土壤 中养料的利用率
违反自然规律（科学定律）的地方
原因
没有本钱的能源
能量守恒定律
直接从海洋或大气中吸取热量， 违反了热力学
使之完全变为机械功
第二定律
都江堰"活"的水利博物馆
第一章 走进技术世界
全章概述： 第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起
点，它为理解技术及其性质、走入技术世界搭 建了平台，也为开展技术设计的学习奠定了基 础。这几节围绕技术的四个性质，即创新性、 综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点， 也是难点。
第一节 技术源于人类的需求和愿望
（1）技术的产生
技术是指人类为了满足社会需 要，遵循自然规律，在长期利用、控 制和改造自然的过程中，积累起来的 知识、经验、技巧和手段，是人类利 用自然、改造自然、创造人工自然或 人工环境的方法、手段和技能的总和。
（3）技术的自然属性和社会属性
符合自然规律的做法 种植果树
ห้องสมุดไป่ตู้原因
落花、落枝、落叶可以改良土 壤结构，增加土壤的有机质
技术项目内容或技术产品名称
眼镜
牙膏、牙刷 环保技术 建筑技术
满足了人们什么需要和愿望 近视、老花、遮阳、美观、护
眼 清洁牙齿 保护环境 遮风挡雨、抵御外来侵害
（2）技术的内涵
技术一词源于希腊文中，意思是对 造型艺术和应用技术进行讨论。
在古代：技术仅仅是指个人的技术和技 能。
在手工生产条件下，技术是指手艺人世 代相传的制作方法、手段和配方等。
荷兰风车
技术与设计一教案全套(32课时)
第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。
以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。
（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。
能对典型案例进行分析。
3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。
（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学生探究。
从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。
二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。
（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。
（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。
2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。
使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。
3、手段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。
今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。
《技术的发展》-《技术与设计1》第一章第一节《技术的发展》教学设计
一、技术的发展（一）知识与技能追溯技术的历史、展望技术的未来。
（二）过程与方法通过活动体验和案例分析，感悟技术的历史发展给人类社会带来的变化。
（三）情感态度与价值观畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。
（四）核心素养技术意识二、学习者分析通用技术的第一课，让学生了解什么是通用技术，通用技术与信息技术的区别、技术与科学的联系与区别。
三、教材内容分析教学内容主要功能是唤醒技术的意思，以讲述、案例、活动为载体实现这一目标的过程。
四、教学策略这一节课主要内容是技术的发展，展望技术的未来，通过一些案例，让学生了解技术的发展史，通过一些课堂活动，让学生进行技术的体验，畅想技术的未来。
五、教学准备钻木取火的套件、技术发展的图片、视频和资料。
六、教学过程设计任务一追溯技术的历史1、技术的产生从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是产生了缝制、纺织、印染技术；需要进食以补充能量，于是产生了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是产生了建筑技术；需要出行以认识更广阔的世界，于是产生了车船制造技术；需要交往以保持与别人的联系，于是产生了通信技术。
2、技术体验活动：钻木取火体验目的：通过钻木取火，体验技术的产生和发展。
情境展示：孙宇所在的第一小组的任务是生火做饭。
同学们收集了一些干树枝和干草，垒起炉灶，开始生火。
他们准备效仿古人钻木取火，获得火源。
主要过程：体验一：（1）准备好助燃物。
（2）用手电钻在①号松木板中间位置钻出小凹孔。
（3）用木工夹固定带有小凹孔的①号松木板。
（4）将③号榉木棍对准凹孔并反复搓动榉木棍，钻木取火。
（5）将①号松木板替换成②号桐木板再次重复以上过程。
体验二：（1）使用表中③~⑥号材料组装成如图1-2所示的钻木取火工具。
（2）使用该工具在钻好小凹孔的①号松木板上钻木取火。
技术与设计1第一、二章复习课件
什么是技术？
广义：技术是人类在改造自然、社会和人本身的过程中所应用 的一切手段和方法的总和。
狭义：技术是人类改造自然的过程中所用的手段和方法的总和， 也就是我们通常所说的技术。
随着人类的发展，人类的技术也在突飞猛进地进步，当今航天技 术的发展已经慢慢成熟、克隆技术也已经成为过去，还有很多的 技术等待着我们去研究，去发现！
A.无柄手斧、石刃刀等可以保护人类
B.由“无柄手斧”发展到“在带有
石制刃片的斧和锛上安装柄”发展了人的思维和制作工具的能力
C.带柄斧的出现解放了人的体力
D.以上都是
2．“金镶玉”是北京2008年奥运会奖牌的别称，它的正面图案沿用了2004年 雅典奥运会奖牌正面图案——插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科 竞技场。背面奖牌镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，正中的金属图形 上刻着北京奥运会会徽“中国印”（如图所示）。奥运奖牌玉环的内环周长为 三十一点九毫米，外环周长为五十七点七毫米，厚为三毫米。训练有素的工人 通过点击鼠标即可完成金镶玉的雕琢。此案例中关于计算机技术引入的分析错 误的是：（ ）
A．解放人 B．发展人 C．保护人 D．以上都是
4．国务院办公厅日前下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通 知》。通知指出，今后各地人民政府、部委等应禁止生产、销售、使用 超薄塑料购物袋，并将实现塑料购物袋有偿使用制度。自2008年6月1 日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有 偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。你认为政府主要是从技术 的价值中的哪个方面考虑才作出这个决策的？（ C）
什么是通用技术？
《技术与设计1》第一章第三节《技术的性质》2课件
创新性
谢谢
走进技术世界
1.3 技术的性质
01 技术的性质
02 如何利用技术的
性质评价技术
信息技术 电子技术
通信技术 电池技术
2智 0能
0时 7代 年到 后来
挖孔屏，刘海屏，带有升降摄像头 的全面屏，折叠屏，卷轴屏······
同一时代手机有着鲜明的特点， 这是为什么呢？
cHale Waihona Puke uang xin xing创新性
科技以换壳为生
外观
技术革新 技术发明
fu
za
复杂性
技术给我们的生活只带来了好处 吗？
专利类型
zhuan li
专 专利之争 利 性
技 目的性 术 实践性 专利性 的 综合性
性
质
复杂性
复杂性
雷达图
目的性
10 8
6 创新性
4 2 0
实践性
综合性
如何根据技术的性 质，我们在选择、 使用、管理、评价 技术时，应该注意 什么？
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固氮作用，增加土壤的含氮量。
改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差，增加空气 和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。
“永动机”梦想的破灭
违反自然规律（科学定律）的做法
原因
没有本钱的能量
直接从大气或海洋中吸收热量 使之完全转变成机械能
违反了能量守恒定律 违反了热力学第二定律
案例分析：
血吸虫病古今防治对比
技术
经验、知识技巧 物化成果
工艺流程、设计图等 ，可以商品化
任务
与生产的 关系
认识世界
回答“是什么、为什 么”
不发生直接联系
改造世界
回答“做什么、怎样 做” 直接服务于生产
科学与技术之间是一种相互
联系、相互促进、相互制约的 关系。
1、下面关于科学与技术区别的描述，错误的是（ A） A、科学与技术的含义一样 B、科学与技术的成果形式不同 C、科学与技术的任务不同 D、科学与生产不直接发生联系，而技术直接服务于生产 2、下面叙述，正确的是（ C） A、科学要回答“是什么”和“做什么”的问题 B、技术要回答“为什么”和“怎样做”的问题 C、科学只有通过技术这个中介才能转化成生产力 D、科学与技术之间是一种相互独立、互不干涉的关系。
• 事例１：毛守白，医学寄生虫学家。 １９４ ８年，他在市郊栖霞山选了一个范围不大的 血吸虫病流行区拟进行灭螺试验。当地血吸 虫的中间宿主——钉螺仅孳生在一段长不足 １公里的河道内。他想试用土埋法灭螺以根 除血吸虫病的危害，所需经费只需２５０公 斤谷子的代价。可是，从当地的乡公所到国 立的中央卫生实验院，他一次次恳求，一次 次碰壁。冷酷的现实迫使他作罢。
可以通过技术发明弥补。 • 第二项：原子弹
人类文明，可以在一瞬间被捶毁。它告诉人们，核 武器是多么的危险，争取和平是多么的重要。 • 第三项：印刷术
极大地提高了人类信息传递的速度和容量。 • 第四项：管道技术
把洁水带到各家各户，又把污水带走。 • 第五项：骑兵马战术
马战技术出现后，促成了强大国家的产生。
•
10大技术:
• 第六项：避孕节育技术 它对于人类控制自身繁殖功不可没。
• 第七项：时钟 时钟的发明，使得人类的生活节奏更加规律和精确，它也
引起了人们对效率的重视。 • 第八项：数字
数字及数学成了人们生活、工作、创造的有力工具。 • 第九项：音乐技术
它陶冶人们情操，净化人们思想，还有一定的医疗功能。 • 第十项：电脑
等生产劳动中，为荷兰历史上的繁荣与发展起到了巨大的作用。 在欧洲流传着这样一句话：
上帝创造了人，荷兰风车创造陆地。
重点总结：技术的自然属性
• 技术的产生必须符合自然规律,人与自然才 能和谐统一发展!
技术的自然属性
澳大利亚兔子的启示 1859年，当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄 来几只兔子后，一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是 出了名的快速繁殖者，在澳大利亚它没有天敌，由于 数量不断翻番，它很快就开始毁坏庄稼。到１８８０ 年，它们到达新南威尔士，开始影响南澳地区的牧羊 业。人们组织了大规模的灭兔行动，但收效甚微。到 了１９世纪９０年代，当兔群抵达西澳时，人们修了 一条长达１０００英里的栅栏，试图将其拦住。但是， 这个栅栏很快被冲破了。１９５０年，澳大利亚的兔 子的数量从最初的五只增加到了五亿只，这个国家绝 大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大损失，一些小 岛甚至发生了水土流失。绝望之中，人们从巴西引入 了多发黏液瘤病，以对付迅速繁殖的兔子。但是针对 兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到暂时 缓解，一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力， 它们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个２０世纪中 期，澳大利亚的灭兔行动从未停止过。
• 事例２：全国免费治疗！
重点总结：技术的社会属性
• 技术的产生、发展和应用要受到社会条件 的制约．
技术与科学的关系
科学与技术的联系 科学与技术的区别
技术与科学的联系：
核物理学
（科学研究 ）
产生的基础
表现手段
核能技术
（技术 ）
1、科学是技术的基础，技术是科学的应用。
2、技术发展为科学研究提供了必要的技术手段。
探究思考
自然界的 客观规律
实践性
中介性
劳动者的技能、生产 过程中 的 物质手段、工艺流程和操作方法等
人类改造自然的能力，基本因素：人、生产工具、劳动对象
知识体系
理论 认识规律 增加财富
客观存在
经验总结 操作方法 利用规律 增加财富
服务生产
项目
含义
表现 形式
科学
知识体系
理论、概念、定律等 一般不具有商业性
它使人类社会进入了信息时代。
荷兰由于特殊的地理环境，1/3的土地在海平面6m以下，是一个“底地之国”。几千 年来，荷兰的土层持续缓慢下降，荷兰人不仅要防止海水吞没国土，还要围海造地， 不断扩大自己的生存空间。修筑堤坝和围海造地都需要大量的排水，古代没有电力， 荷兰人便利用当地极为丰富的风力资源。1229年，荷兰人发明了世界上第一座为人类 提供动力的风车，后来还创造了高达9m的抽水风车。风车成为荷兰人向大海夺取土 地的强有力的武器，大小风车日夜转动，起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用，在 荷兰人向大海夺取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时，风车还广泛用于榨油、脱谷
技术的自然属性
讨论交流:
• 阅读案例:一项立体农业生态工程 “永动机”梦想的破灭
技术的自然属性
• 技术要遵循自然规律，任何技术都必须符合 自然规律，这是技术的自然属性。
立体农业生态工程
符合自然规律的做法
原因
种植果树
落花、落枝、落叶可以改良土壤结构，增加土壤有 机质。
种植豆科植物 树木植被的形成
文化传播的需要
农耕技术 摄像技术 B超技术
温饱的需要 信息传播的需要 身体健康的需要
分组讨论：
• 通过讨论，总结归纳出你认为对人们工作 和生活方式影响最大的十项技术。看看同 学们是不是也有与科学家们在认识上的相 同之处.
10大技术:
• 第一项：眼镜 眼镜使眼睛有缺陷的人对世界更加亲近。人类的缺陷，
《技术与设计１》
第一节 技术源于人类的需求和愿望
事例： 造纸术和印刷术的发明
事例：飞机的诞生
思 考：
造纸术和印刷术的发明满足了人类哪方面的需求？
满足
造纸术和印刷术
人们记录和传递信息的需求
飞机的诞生满足了人类什么愿望？
满足
飞机
在天空自由飞翔的愿望
目的
技术
满足人类的需求和愿望
总结：
• 技术是有目的性，技术的产生源于人类的 需求和愿望。
总结：
• 我们本身就生活在技术的世界里， 生活处处是技术！
讨 论交 流
技术项目内容或技术产 品名称
电话
电视机
风洞
计算机技术
满足了人们什么需求和愿望
远距离信息交流 远距离图像及信息交流 飞机及航天器实验 信息交流，存储，传输
讨 论交 流
技术项目内容或技术产品名称 满足了人们什么需求和愿望
印刷技术