物理九年级全一册第十五章-第4节-电流的测量

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《电流的测量》电流和电路PPT课件

⑤禁止：禁止不经过用电器直接将电流表并联在电路中。
电流表的读数： ①选：选择合适的电流表量程； ②定：确定电流表的分度值； ③读：先读电流表大格的示数，再数小格的格数乘以
分度值，后相加。读数=大格+小格数✖分度值
使用电流表过程中遇到的问题极其解决方法：
①问题：电流表指针反向偏转；
原因：电流表的正负接线柱接反了；
电流表的使用： ①调零：通过调零螺母将指针调到零刻度线处；
调零螺母
电流表的使用： ②串联：电流表要串联在待测电路中；
电流表的使用：
③正进负出：电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出；
④试触：在无法估计电流大小的前提下，先将电流表的大量程接入电路，闭合开关后再迅速断开，再根据实际情况，更换合适的量程。
Байду номын сангаас
约200mA
约0.1A
约1A
约5A
测量长度用刻度尺
测量电流用测量什质量么用托呢盘天平
测量时间用机械停表
电流表的构造j 小量程单位
调零螺母负接线柱
大量程指针
正接线柱正接线柱
电流表的符号：电流表量程和分度值： ①大量程：0-3A； ②小量程：0-0.6A；
分度值0.1A 分度值0.02A
解决方法：将连接电流表正、负接线柱的导线互换。
使用电流表过程中遇到的问题极其解决方法： ②问题：电流表指针偏转幅度过小；
原因：电流表所选量程过大；解决方法：电流表换用更小的量程。
使用电流表过程中遇到的问题极其解决方法： ②问题：电流表指针超过满偏电流；
原因：电流表所选量程过小；解决方法：电流表换用更大的量程。
问：电动汽车与电瓶车相比，它们都正常工作时，电流大小有何不同？电瓶车电流弱

人教版九年级全一册第十五章第4节电流的测量同步练习(含答案)

电流的测量同步练习一．选择题1．教室内每一盏日光灯正常工作时的电流约为（）A．0.02A B．0.2A C．2A D．20A2．下列数据最接近生活实际的是（）A．高铁正常运行速度约为5m/sB．人体感觉舒适的环境温度是37℃C．家用电饭煲正常工作时的电流约为2～4AD．播放一遍中学生眼保健操音乐的时间约为20min3．关于电流表的使用，下列说法中错误的是（）A．电流表要串联在被测电路中B．测量之前要先试触较大量程，防止被测电流超过电流表的量程C．电流要从电流表的负接线柱流进，正接线柱流出D．不允许不经过用电器把电流表直接接在电源两极上4．在测量小灯泡电阻实验中，某电表的示数如图所示。

其示数为（）A．1.4伏B．0.28伏C．1.4安D．0.28安5．如图所示，能正确地测出小灯泡L2电流的电路是（）A．B．C．D．6．如图所示电路中，电流表测量的是（）A．通过L1灯的电流B．通过L2灯的电流C．通过L2灯和L3灯电流之和D．电路中的总电流7．细心的小明在阅读教材P53的J0407型直流电流表说明书的时候，发现在“规格”一栏中出现了“表头灵敏度为75mA”字样，通过关于表头灵敏度知识的学习，小明知道：表头的灵敏度是指表头指针满刻度偏转时流过表头的直流电流值。

因此，结合电路知识，在采用该电流表时，推测正确的是（）A．该电流表的量程为0～75mAB．该电流表可以直接接在电源两极之间C．该电流表可以测量大小为0.2A的电流D．该电流表的电流应该从“-”接线柱流入8．某电流表有两个量程，大量程为0-9A，小量程模糊不清，为了确定小量程是多少。

先将大量程接入电路，指针位置如图甲所示，然后改用小量程接入同一电路，指针位置如图乙所示，则该电流表的小量程是（）A．0-0.6AB．0-1.2AC．0-2.4AD．0-3.6A9．用电流表测电路中的电流时，一名同学接入电路的是“0～0.6安”这个量程，而另一名同学读数时却按照“O～3安”的量程读成了2.4安，那么实际测得的电流应该是（）A．2.4安B．0.48安C．0.36安D．0.24安10．如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（）A．电流表测的是通过L2的电流B．电流表测的是通过L1的电流C．电流表测的是通过L1和L2的总电流D．两灯泡串联11．如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表并联在了L1的两端。

人教版九年级物理全一册 15.4 电流的测量

。 • 2.用电流表测电流时，若发现指针偏向左
侧无刻度处，是因为， • 若发现指针偏向右侧无刻度处，是因为。
练习：
1. 0.5安培= 500 毫安= 5×105 微安
2. 200毫安= 0.2 安培= 2×105 微安
3. 10000微安= 0.01 安培
c 4 . “0.15A”最有可能是下列哪个家用电器工作时的电流: （） A、家用电冰箱。 B、家用空调。 C、普通照明灯。 D、普通计算器。
2、把电流表接入电路时，有时要试触，其目的是（ D ）
A、检查电流表是否完好。 B、检查电流表的连接方式是否正确。 C、检查整个电路是否连接正确。 D、选择最合适于被测电流的量程。
刻度盘
1
2
0
0.2 0.4
3
0
A
0.6
－ 0.6 3
每小格是0.1A（上）
1
2
0 0
0.2 0.4
3
A
0.6
答案
－
３
②半导体收音机电源的电流约50mA，等于 A． ③计算器中电源的电流约100μA，等于 A． ④家用电冰箱的电流约1 A，等于 μA．
• 自主学习二，阅读P.45-P.46“电流的测量”这一小节，完成以下练习
• 3. 测量电流
• 1)仪器：
；符号：。
• 2)结构：三个接线柱分别是、、。
•
• 自主学习一
• 阅读P.45“电流的强弱”这一小节，完成以下练习
• 1、电流
①电流是表示
量，通常用字母代表，它的单位是
称
，符号是
．
②其他常用的电流单位是、
③ 1mA= A； 1μA= A．

九年级物理全一册(人教版)第十五章第4节电流的测量教学设计

d)知识拓展：分析电路图，探讨电流的分布，引导学生运用所学知识解决实际问题。
e)总结归纳：对本节课的重点知识进行梳理，强调实验操作规范，巩固所学内容。
f)课后作业：布置相关习题，帮助学生巩固所学知识，提高知识运用能力。
4.教学评价：
a)课堂问答：通过提问，了解学生对电流概念、电流表使用方法等知识的掌握情况。
（二）过程与方法
1.通过实验探究电流的测量方法，培养学生动手操作能力和观察能力。
2.通过分析电路图，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流表达能力。
4.引导学生运用已学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
4.电流与电阻、电压之间的关系。
三、教学过程
1.导入：通过提问方式复习电流的基本概念，为新课学习做好铺垫。
2.基本概念：讲解电流的定义、单位及公式，让学生对电流有更深入的理解。
3.实践操作：分组进行电流测量实验，让学生掌握电流表的连接方法、使用规则及读数技巧。
4.知识拓展：分析电路图，探讨电流的分布，引导学生运用所学知识解决实际问题。
7.针对本节课的学习内容，撰写一篇学习心得，内容需包括自己对电流测量方法的理解、实验操作中的注意事项，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
请同学们认真完成作业，加强对电流测量知识的巩固，提高实际操作能力。在完成作业的过程中，若遇到问题，请及时与同学、老师交流，共同进步。期待大家在下一节课上的优秀表现！
4.学生反馈：了解学生对本节课教学的意见和建议，不断优化教学方法。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验操作能力，他们对电流的概念有初步的认识，但在实际测量和应用方面可能存在一定的困难。在此背景下，本节课的学情分析如下：

(最新)名师整理人教版物理9年级全一册第15章第4节《电流的测量》优秀实用课件

11．甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处，当闭合开关试触时，三位同学发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。他们讨论分析知道，电流表的使用通常存在以下三种问题：
①电流表所选量程偏大； ②电流表所选量程偏小； ③电流表的正负接线柱接反。
电流的测量
1. 认识电流的大小,知道电流的单位、符号,了解生活中有关用电器工作的电流值。 2. 知道电流表的用途、符号,知道正确使用电流表的规则;会正确使用电流表,画出相应的电路图。 3. 能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数。 4. 练习使用电流表,并掌握使用规则。
1．电流的强弱：表示电流强弱的物理量是电流，通常用字母
5.,【2020•青岛，多选】“用电流表测量小灯泡的电流”的部分电路如图所示
。下列说法正确的是( AC)
A．用导线连接c、e，电流表只能测量通过灯泡L1的电流 B．用导线连接d、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流 C．用两根导线分别连接a、d和c、e，电流表只能测量通
过灯泡L1的电流 D．用两根导线分别连接b、d和c、e，电流表只能测量通
流
表
。
的
（3）必须正确选择量程。
使用
（4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
学而不思则罔，思而不学则殆 —— 孔子
1．(2020·天津和平期末)正常使用时电流值约为 0.1A 的用电器是( B )
A．家用计算器
B．家用排风扇
C．家用电冰箱
D．家用空调
2．(教材 P45 小资料·命题)下列常见的电流中最大的是( A )
A．雷电的电流
B．房间灯泡的电流
C．家用空调器的电流

人教版九年级物理全一册练习(第十五章第4节电流的测量)附答案 2020年秋四川绵阳南山双语学校

2020年秋四川绵阳南山双语学校（初中九年级物理）第十五章电流和电路第4节电流的测量基础知识点：1．电流(1)定义：电流是表示的物理量，用字母表示。

(2)单位：电流的国际单位是，简称，符号，1 A＝mA＝μA。

2．认识电流表(1)电流表的作用：测量电路中的。

(2)电流表有个接线柱，有个量程，对于0～3 A量程，刻度盘上每小格表示的电流是A；对于0～0.6 A量程，每小格表示的电流是A。

3．电流表的使用规则(1)使用前，应检查指针是否对准，如有偏差，需先。

(2)电流表必须在被测的那部分电路中，使电流从电流表的接线柱流入，从接线柱流出。

(3)被测电流不要超过电流表的。

(4)在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用的量程，并用法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程。

(5)绝对不允许将电流表与电源或用电器，否则会烧坏电流表。

强化练习：1.计算器工作时，内部的电流约100 μA，合mA＝A；手机待机时，通过手机的电流约为20 mA，合A＝μA。

2.如图所示，能直接测量通过灯L2电流的电路是()3．如图甲所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过________(选填“电源”“L1”或“L2”)的电流，电流表的指针偏转如图乙所示，电流表的示数为________A。

4．有0～0.6 A和0～3 A两个量程的电流表，实验中需用0～0.6 A这一量程，但这一量程的刻度值不够清楚，某一次测量中，从0～3 A量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3 A的刻度线上，则测得的实际电流大小为()A．0.43 A B．0.46 AC．0.7 A D．2.3 A5．如图所示电路，闭合开关，以下判断正确的是()A．灯L1、L2串联B．电流表测灯L1电流C．电流表测灯L2电流D．电流表测总电流6．某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0～0.6A的量程，但他误用0～3A的量程来测量。

这样做的结果是( )A．指针摆动角度大，会损坏电流表B．指针摆动角度小，会损坏电流表C．指针摆动角度小，读数比较准确D．指针摆动角度小，读数不够准确7．关于电流表的使用，下列说法不正确的是()A．使用前，如果电流表的指针没有指在表盘的零刻度线上，要先进行调零B．当电路中的电流不能估计时，要用试触的方法来选定合适的量程C．要正确读出电流表的示数，必须先看清电流表所使用的量程D．如果电流表与被测用电器并联连接，则电流表一定被烧坏8．电流表接入电路前，要“试触”接线柱，其目的是() A．观察电流表是不是能通过电流B．检查电流表连入电路的方法是否正确C．选择电流表适合于被测电路的量程D．观察电流表的量程9．某同学用电流表测电路中电流时，闭合开关后发现电流表指针来回晃动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障是() A．导线断路B．开关断开C．灯泡与灯座接触不良D．电流表损坏10．如图所示，某同学在实验时误把电流表并联在灯L2的两端，开关闭合后观察到的现象是()A．两灯都不亮B．两灯亮度正常C．L1亮，L2不亮D．电流表没有示数11．如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端。

新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第4节电流的测量》

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十五章电流和电路第4节电流的测量》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电流的概念，掌握电流强度的单位及其表示方法，能够识别并正确使用电流表测量电路中的电流。

2.科学思维：通过实验操作，培养学生观察、记录和分析实验数据的能力，理解电流测量在电路分析中的重要性。

3.科学探究：学习电流表的正确使用方法，包括选择量程、连接电路、读取数据等步骤，体验科学探究的严谨性和规范性。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的实验态度，认识到电流测量在日常生活和科学技术中的广泛应用，如电路检修、电器安全等。

二、教学重点•电流的概念及其表示方法。

•电流表的正确使用方法及电流的测量过程。

三、教学难点•理解电流表中指针偏转与电流大小的关系。

•正确选择电流表量程并准确读取数据。

四、教学资源•多媒体课件（包含电流概念讲解、电流表使用演示视频）。

•实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、不同阻值的电阻、电流表、滑动变阻器（可选）。

•教材及配套习题册。

五、教学方法•讲授法：结合多媒体讲解电流的概念和电流表的基本知识。

•演示法：通过教师演示电流表的使用方法，让学生直观了解操作步骤。

•实验探究法：学生分组进行实验，亲手操作电流表测量电路中的电流，并记录数据。

•讨论交流法：组织学生讨论实验过程中遇到的问题和解决方案，促进知识内化。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示家中电器工作的场景，提问：“电器工作时为什么会有电流通过？我们如何知道电流的大小呢？”引导学生思考电流的存在及其测量的重要性，引出本节课的主题——电流的测量。

2. 新课教学2.1 电流的概念•讲解：介绍电流是电荷在导体中的定向移动形成的，其大小用电流强度表示，单位是安培（A）。

•多媒体展示：通过动画或图示展示电流在电路中的流动情况，帮助学生建立直观的电流概念。

2.2 电流表的使用•演示：教师使用多媒体课件或实物电流表演示其使用方法，包括选择量程、连接电路（注意电流表的串联接入和正负接线柱的正确连接）、读取数据等步骤。

(完整版)新人教版九年级物理目录(全一册)

新人教版九年级物理目录(全一册)
第十三章内能
第1节分子热运动
第2节内能
第3节比热容
第十四章内能的利用
第1节热机
第2节热机的效率
第3节能量的转化和守恒
第十五章电流和电路
第1节两种电荷
第2节电流和电路
第3节串联和并联
第4节电流的测量
第5节串、并联电路中电流的规律
第十六章电压电阻
第1节电压
第2节串、并联电路中电压的规律第3节电阻
第4节变阻器
第十七章欧姆定律
第1节电流与电压和电阻的关系
第2节欧姆定律
第3节电阻的测量
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
第十八章电功率
第1节电能电功
第2节电功率
第3节测量小灯泡的电功率
第4节焦耳定律第十九章生活用电
第l节家庭电路
第2节家庭电路中电流过大的原因第3节安全用电
第二十章电与磁
第1节磁现象磁场
第2节电生磁
第3节电磁铁电磁继电器
第4节电动机
第5节磁生电
第二十一章信息的传递
第1节现代顺风耳——电话
第2节电磁波的海洋
第3节广播、电视和移动通信
第4节越来越宽的信息之路
第二十二章能源与可持续发展
第1节能源
第2节核能
第3节太阳能
第4节能源与可持续发展。

人教版物理九年级全一册说课设计-15.4-电流的测量-说课稿

人教版物理九年级全一册说课设计教学案例——《电流的测量》说课稿一、说教材本节内容安排在<电路>之后，学生已对简单电路有了一定的认识，初步了解了电路的状态，电路的串、并联连接方式。

本节进一步了解电路中电流的基本知识，并学会利用电流表测量电流，为下一节课探究串并联电路中电流特点打下坚实的理论和实践基础。

也为后续电压和电阻的学习做好铺垫，所以这部分内容的学习尤显重要。

二、说学情电流是学生在电学知识学习中认识的第二个物理量（第一个是电荷量），但是已经学过很多其他物理量，对电流这个物理量的认识不是难点，但是电流对后续电学的学习特别重要，所以对电流概念和单位的学习是一个重点。

虽然学生学过简单电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向，所以，把电流表接入电路对学生来说是难点。

三、说三维目标基于以上分析，本节课三维目标确定为（一）知识与技能1.知道电流有强弱之别，知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安2.学会电流表使用不同量程时的读数3.学会将电流表正确接入电路中测量电流（二）过程与方法1.通过生活实例，感受电流强弱的区别，并初步了解电流的基本知识2.在教师引导下，自主认识电流表的相关参数，并学会电流表的读数和正确接入电路（三）情感态度与价值观1.通过问题引领自主学习的方式，提高学生自主学习自主性2.通过学生自主测量手电筒中电流培养学生的动手操作能力、探究能力和协作精神3.在学生对电流表的读数过程中，培养学生严谨的科学态度四、重难点确定为实现教学目标，结合教学实际，确定本节课的教学重难点（一）重点1.电流的概念、电流的单位和感知电流的单位“安培”2.电流表的读数和正确接入电路（二）难点1.电流表的读数2.电流表使用规则的正确掌握五、说教法根据课程标准，结合本节课实际情况，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学探究方法，培养学生的科学态度和实践能力。

在教学过程中重设情景，引导启发，分析讨论，指导实验，归纳总结。

15.4电流的测量课件 2024-2025学年人教版物理九年级全一册

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8. 如图所示，断开开关S，电流表测
表测
电流。( C )
A. 灯L1，灯L2 B. 灯L2，灯L1和灯L2中的总电流 C. 灯L1，灯L1和灯L2中的总电流 D. 无法判定
电流；闭合开关，电流
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9. 图甲所示的电路，电流表是测通过 L2 (选填“L1”或“L2”)的电流，电流表读数如图乙所示，读数为 0.28 A。
需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线。
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(4)若闭合开关后，两灯均亮，但电流表指针不发生偏转 C 。 ⁠
A. 电流表内部开路
B. 开关处接触不良
C. 电流表被短路
D. 电源供电不足
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12. 如图电路，电路各元件及连接均完好，闭合开关S后，可能会发生的现象是( C ) A. 小灯泡发光较亮 B. 电流表指针向左偏转 C. 电流表指针偏转很快且超过量程 D. 电流表指针不偏转且小灯泡不发光
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5. 练习使用电流表测量通过某一段电路的电流时，发现电流表指针偏转如图所示。出现这一现象的原因是( B ) A. 电流表选择量程偏小 B. 电流从电流表的正接线柱流出，从负接线柱流入 C. 电流表所在电路出现断路 D. 电流表并联在电源两端

《第十五章第4节电流的测量》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册

《电流的测量》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解电流的观点，掌握电流的测量方法，能够正确应用电流表。

2. 过程与方法：通过实验操作，培养观察和实验能力。

3. 情感态度与价值观：培养科学周密的态度，增强对物理学的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：电流的观点，电流表的正确应用。

2. 教学难点：电流的测量及电流表的读数。

三、教学准备1. 电流表、干电池、导线、电灯等实验器械；2. 制作好PPT，准备相关教学视频和图片；3. 提前安排学生分组，每组配备实验器械。

四、教学过程：1. 导入新课：教师起首向学生介绍电流的观点以及电流对人类生活的重要性，让学生明白学习本节课的重要性。

接着，通过展示一些与电流相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 实验演示：教师进行实验演示，让学生观察电路中电流的流动情况。

在演示过程中，向学生诠释电流表的构造和工作原理，并介绍正确应用电流表的方法。

学生观察电流表，并与电路中的现象进行比照，加深对电流的印象。

3. 讲授新课：教师向学生介绍电流的单位和测量方法，并诠释电流对电路的影响。

通过举例，让学生了解电流在生活中的应用以及安全用电的重要性。

同时，教师强调正确应用电流表的重要性，并让学生了解错误应用可能带来的危险。

4. 学生实验：学生根据教师的要求，动手操作测量电流的实验。

在实验过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

通过学生亲自动手操作，加深学生对电流测量的认识。

5. 教室互动：教师提出一些与电流测量相关的问题，让学生进行讨论和回答。

通过互动，让学生更好地理解和掌握电流测量的知识。

同时，教师也可以鼓励学生分享自己在平时生活中遇到的与电流相关的事情，增加课程的趣味性和实用性。

6. 总结回顾：在课程结束时，教师对本节课的内容进行总结回顾，帮助学生梳理知识要点。

同时，教师也可以鼓励学生自主总结，培养他们的总结能力和自主学习能力。

7. 作业安置：根据本节课的内容，教师安置一些与电流测量相关的作业，包括书面作业和实践活动。

新人教版九年级物理电流的测量课件

二、电流表的外观构造：三个接线柱，两个量程
① 当使用“－”和“3” 量程是0～3A，每大格是1A，每小格是0.1A。
② 当使用“－”和“0.6A” 量程是0～ 0.6A ，每大格是0.2A，每小格是0.02A 。
读数为：0.14A
三、电流表读数方法：
①弄清电流表的量程 ②确定此量程对应的分度值 ③数清电流表指针向右偏转过度小格数目 ④电流表示数=最小分度值×小格数目
读数为：0.7A
读数为：0.28A
读数为：1.4A
读数为：0.5A
读数为：2.5A
四、电流表使用方法： ①电流表要与被测用电器串联。 ②要让电流从电流表的“十”接线柱流入，从 “一”接线柱流出。 ③被测电流不要超过电流表的量程。 ④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连
到电源的两极上。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日上午11时17分42秒11:17:4222.4.10
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月上午11时17分22.4.1011:17April 10, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月10日星期日11时17分42秒11:17:4210 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
怎样知道？
① 你怎样知道它是一只电流表？
② 它的零刻线在哪里？ ③ 它有几个接线柱？各标
有什么符号？表盘上有几排刻度？ ④ 当使用标有“－”和“3”两个接线柱时，量程是多少？每一大格表示多少安？每一小格表示多少安？

人教版九年级物理全一册第十五章第4节《电流的测量》教学设计

2.实践操作作业需在实验室完成，注意安全，遵守实验室规则。
3.研究性学习作业要注重调查和探究的过程，培养独立思考和解决问题的能力。
4.家庭作业要结合生活实际，学以致用，提高对物理学科的兴趣。
5.思考题需认真思考，锻炼科学思维能力。
2.教师进一步提问，引发学生对电流的兴趣。
-提问：既然电压和电阻对电流有影响，那么我们如何准确地测量电流呢？今天我们将学习电流的测量方法。
3.教师通过生活实例介绍电流测量的重要性。
-例如：在家庭用电中，我们需要测量电流来确保电器正常工作，防止过载。
（二）讲授新知，500字
1.教师详细讲解电流的定义、单位及电流表的结构、工作原理。
4.培养学生运用电流知识解释生活中相关现象的能力，提高学生的实践操作技能。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等教学活动，引导学生掌握电流的测量方法，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
2.运用问题驱动的教学方法，激发学生的思维，引导学生主动探究电流与电压、电阻之间的关系，培养学生的科学思维能力。
人教版九年级物理全一册第十五章第4节《电流的测量》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电流的定义，掌握电流单位安培的基本概念，学会电流的换算关系。
2.了解电流表的结构、工作原理及使用方法，学会正确使用电流表进行电流的测量。
3.能够通过实验观察电流与电压、电阻的关系，运用欧姆定律解决实际问题。
（3）关注学生的个体差异，对基础薄弱的学生进行针对性辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、数据分析、团队合作等方面的表现，及时给予指导和鼓励。
（2）终结性评价：通过课后作业、阶段测试等方式，检查学生对本节课知识的掌握程度。

15.4《电流的测量》(同步课件)-九年级全一册物理同步精品课堂(人教版)

重点
正确使用电流表测量电路中的电路
学会试触法选择量程
难点
2 新课讲授
视频
教学目标新课讲授知识总结课堂练习课后作业
新课导入1
电流的强弱2
3个LED灯是串联还是并联的？
LED灯工作时电流和闪电电流有什么不同？
电流的测量3
2 新课讲授
教学目标新课讲授知识总结课堂练习课后作业
电流的强弱
电流的测量3
分析电路时可将电流表看作
一根导线
2 新课讲授
教学目标新课讲授知识总结课堂练习课后作业
新课导入1
电流表的连接如果进行以下操作将会有什么结果？ ①电流表与被测的用电器并联。
被测用电器短路。
电流的强弱2
电流的测量3
②电流表直接接到电源两极。怎样选择电
③“负进正出”。流表量程？
5 课后作业
教学目标新课讲授知识总结课堂练习课后作业
行动
专注
效率
作业：对应《分层练习》
兴趣
自律
ENDING！！
谢谢观看
2 新课讲授
教学目标新课讲授知识总结课堂练习课后作业
电流的强弱
常见的电流
新课导入1
电流的强弱2
100μA
电流的测量3
1A
50mA
200mA
0.1A
5A
0.4-1A
2×105A
2 新课讲授
教学目标新课讲授知识总结课堂练习课后作业
新课导入1
电流的测量
电流测量工具
电流表单位
符号刻度盘
4 课堂练习
教学目标新课讲授知识总结课堂练习课后作业

第十五章第4节电流的测量核心素养2021-2022学年人教版物理九年级全一册

2021-2022学年人教版物理九年级核心素养第十五章第4节电流的测量一、单选题1．在如图所示的电路中，能正确测出通过灯泡L1的电流的是（）A．B．C．D．2．如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（）A．两个灯泡串联B．开关只能控制灯L1C．电流表测的是灯泡L1的电流D．电流方向从电流表到开关3．下列电路图中，电流表能直接测量灯L1电流的是（）A．B．C．D．4．如图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是（）A．M接a，N接b B．M接d，N接aC．M接c，N接d D．M接d，N接c5．关于如图所示电流表的使用，下列说法正确的是（）A.电流表使用前需观察指针是否指零刻度线B.电流必须从“-”接线柱流入，从“+”接线柱流出C.电流表可以超量程使用D.“0~0.6A”量程的分度值为0.1A6．如图所示，当开关S闭合时，灯1L、2L均不亮．小明将电流表并接在灯1L，两端时，灯2L亮1L不亮，电流表有示数；将电流表并接在灯2L两端时，两灯均不亮，电流表无示数，则故障可能是（）A．灯1L开路B．灯1L短路C．灯2L开路D．灯2L短路7．某同学用电流表测一段电路中的电流，当选用0～0.6 A量程时，测得的电流值为0.18 A；当选用0～3 A量程时，测得的电流值为0.2 A，那么从测量精确的角度考虑，你认为该电路中电流的大小应取（）A．0.2 A B．0.19 AC．0.18 A D．无法确定8．如图所示，在用电流表测量通过小灯泡的电流时，闭合开关S，发现小灯泡不亮，电流表的指针迅速偏转并超过了最大刻度。

产生这种现象的原因可能是（）A．电源损坏了B．小灯泡的灯丝烧断了C．小灯泡被短路了D．接开关的两根导线接到了一起9．下列四个电路中，电流表能测量通过灯1L电流的是（）A．B．C．D．10．下列关于电流表使用的说法中错误的是（）A．电流表必须和被测用电器并联B．电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出C．被测电流不能超过电流表所选的量程D．电流表两接线柱不能与电源两极直接相连接二、填空题11．将图甲电流表接入图乙的A、B两点间测电路中的电流，电流表的正接线柱应与(填“A”或“B”)端相连．若电路中电流约为0.4 A，则电流表的量程应选用 A.12．通过彩色电视机的电流约为200 mA＝A，通过液晶显示电子计算器的电流约为130 μA＝ A.13．小红用实验室常用的一种电流表测通过一只小灯泡的电流大小的实验。

人教版物理九年级全一册15.4《电流的测量》优秀教学案例

4.教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
本节课的教学内容与过程注重导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力、问题解决能力和团队合作精神，提高学生的科学素养。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过展示电流在生活中的应用实例，如家庭电路、电动玩具等，引导学生关注电流测量的重要性，使得学生能够更好地理解电流的概念及其在实际生活中的应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.以问题为导向，引导学生进行探究式学习，培养学生自主学习能力；
3.利用实验器材，组织学生进行电流测量实验，培养学生的动手操作能力和实验技能；
4.引导学生运用数据分析方法，对实验结果进行处理和分析，提高学生的数据处理能力；
5.通过小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的热爱，提高学生学习物理的积极性；
3.讲解电流的测量原理，引导学生理解欧姆定律在电流测量中的应用；
4.示范电流测量实验的步骤和操作方法，让学生明确实验要求和安全注意事项。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，分享各自在实验中的发现和心得，促进学生之间的交流与合作；
2.教师指导学生进行小组合作实验，培养学生动手操作能力和团队协作精神；
（四）反思与评价
1.引导学生对电流测量实验进行反思，总结自己在实验中的优点和不足，提高学生的自我认知能力；
2.组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对电流测量知识的理解；
3.教师对学生的实验操作、数据处理、团队合作等方面进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性；
4.设置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学内容。