赤壁怀古(定稿)
陈晓琴 《念奴娇·赤壁怀古》教学设计定稿
人教版必修4第二单元第5课《念奴娇·赤壁怀古》教学设计威宁民族中学陈晓琴【教学目标】★知识与技能1、了解豪放词的风格特点；2、体会本词写景、咏史、抒情相结合的手法；3、背诵本词。
★过程与方法：1、在诵读的基础上，感悟词人的情感，品味语言之美；2、师生合作、探究鉴赏本词。
★情感、态度与价值观：体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的人生境界，在词的艺术境界中净化自己的情怀，提升自己的人格，树立爱国报国的宏大志向。
【教学重点】品味词作豪放雄浑的气势，体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的人生境界。
【教学难点】品味《念奴娇•赤壁怀古》以豪壮的情调抒写胸中块垒的特点。
【教学方法】自主学习、小组合作与探究。
【教学时数】一课时【教师课前准备】课件制作。
【学生课前准备】学生自主课前预习：学生自由朗读，参照注释弄懂大意，查阅资料了解背景等相关知识。
【教学过程】一、新课导入中国著名作家林语堂曾评价过一个古人：他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人的道德家，黎民百姓的好朋友。
【幻片1】他是一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。
他是一个酿酒实验家，水利工程师。
他是一个假道学的反对派，瑜伽术的修炼者，佛教徒。
他是一个士大夫，皇帝的秘书，饮酒成瘾者。
他是一个心肠慈悲的法官，政治上的坚持己见者，月下的漫步者。
请问，他是谁？——苏轼。
【幻灯片2】苏轼在散文、诗、词三方面都达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高成就的代表。
而且苏轼的创造性活动不局限于文学，他在书法、绘画等领域内的成就都很突出，对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。
苏轼可谓中国古代第一全才，人间不可无一难能有二的旷世奇才。
今天，就让我们一起走近他的被誉为“千古绝唱”的名作《念奴娇赤壁怀古》。
【幻灯片3】我们看一下课题，念奴娇是？（词牌名）赤壁怀古是？（题目）谁和内容有关？（赤壁怀古）从题材上来说属于怀古诗。
二、朗读诗歌，整体感知。
1．一读，读准字音，读清句读。
（一名同学读，读后其他学生纠错）字音【幻灯片4】展示：2．二读，欣赏名家范读（播放音频）3．师问：听完本词，同学们感到什么样的气势？明确：豪放。
(完整word版)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》原文翻译赏析
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》原文翻译赏析《念奴娇·赤壁怀古》是宋代苏轼所作，是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮。
全词借古抒怀，将写景、咏史、抒情容为一体，借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。
念奴娇•赤壁怀古①苏轼大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
［注释］①赤壁：指黄州西赤鼻矶。
三国时周瑜败曹的“火烧赤壁”之赤壁传说有五处。
但以黄州赤鼻矶为古战场。
②故垒：古时的军营四周所筑的墙壁。
人道是：人们传说是。
周郎：周瑜，字公瑾，庐江（今安徽庐州）人。
建安三年，自居巢还吴，孙策授其建威中郎将，逾时年二十四岁，吴中皆呼为周郎。
穿空：形容峭壁耸立，好像要刺破了天空似的。
千堆雪：形容很多白色的浪花。
③当年：当时，或解作盛壮之年。
④小乔：周瑜之妻。
时在建安三年或四年，周瑜二十四五岁，赤壁之战在建安十三年，周瑜三十四岁，结婚已十年。
言“初嫁”是突出其风流倜傥，少年得志。
雄姿英发：周瑜有姿貌。
英发：指谈吐不凡，卓有见识。
⑤羽扇纶巾：魏、晋时儒雅之士的装束。
羽扇：白羽做成，可用作督战指挥的标帜。
纶（guān）巾：用丝带做的便巾。
灰飞烟灭：形容火烧赤壁时曹军的惨败及周瑜的事功。
⑥故国神游：神游故国。
此“故国”指旧地、古战场。
⑦多情应笑我：应笑我多情的倒装。
⑧尊：酒器。
酹（lèi）：把酒浇在地上祭奠。
(8)英发：英俊勃发。
(9)羽扇纶巾：手摇动羽扇，头戴纶巾。
这是古代儒将的装束，词中形容诸葛亮从容娴雅。
纶巾：古代配有青丝带的头巾。
(10)樯橹：这里代指曹操的水军战船。
(11)故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。
指古战场。
(12)华发：花白的头发。
华：《现代汉语词典》这个字读huā(一声)，花白义(13)人生：现有版本作人间。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》原文
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（已打印）念奴娇①·赤壁怀古
念奴娇①·赤壁怀古②【宋】苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪③。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发④。
羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发⑤。
人生如梦，一樽还酹江月。
⑥【注释】①又名《百字令》。
双调，一百字，仄韵，多用入声。
②周瑜破曹操的赤壁在今湖北浦圻县，苏轼所游为黄州赤壁，一名赤鼻矶。
③千堆雪：流花千叠。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”又作“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”。
④周瑜二十四岁为东吴中郎将，人称周郎。
小乔为乔玄次女，其嫁周瑜在建安三年，为赤壁之战十年前事。
⑤“笑应我多情早生华发”的倒装。
⑥酹：以酒洒地，用以敬月。
【译文】长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。
那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。
祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。
手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。
神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。
人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！【品评】这首词是元丰五年（1082）七月苏轼谪居黄州时作。
上片咏赤壁，下片怀周瑜，最后以自身感慨作结。
起笔高唱入云，气势足与“黄河之水天上来”相侔，而且词境壮阔，在空间上与时间上都得到极度拓展。
江山、历史、人物一齐涌出，以万古心胸引出怀古思绪。
接着借“人道是”疑似之言，把江边故垒和周郎赤壁挂上了钩。
“乱石崩云”三句正面写赤壁景色，惊心骇目。
词中把眼前的乱山大江写得雄奇险峻，渲染出古战场的气氛和声势。
对于周瑜，苏轼特别激赏他少年功名，英气勃勃。
《念奴娇·赤壁怀古》教案优秀
《念奴娇·赤壁怀古》教案优秀《念奴娇·赤壁怀古》教案优秀作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《念奴娇·赤壁怀古》教案优秀，希望对大家有所帮助。
《念奴娇·赤壁怀古》教案优秀1知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。
能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。
2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。
情意目标：理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界教学重点：1、情与景的自然结合2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。
了解苏轼的创作风格。
教学难点：情与景的自然结合教学方法：谈话法讨论法教学时数：1课时一、导入：同学们，我们先来颀赏一首歌曲《滚滚长江东逝水》，同学们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。
让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国，走进赤壁，走进《念奴娇·赤壁怀古》。
二、关于苏轼：1、生平：（1037—1101）北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州眉山（今属四川）人。
一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。
政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。
”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。
苏轼一出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的.意境和表现手法。
2、思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和释道思想也很浓厚。
苏轼为人耿直，才意迈峻，重节操。
三、写作背景：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。
本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。
43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。
这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。
念奴娇赤壁怀古任瑞俭定稿
思周瑜
叹自己
年龄 职位 事业 形象 生活
周瑜 34岁 东吴都督 功成名就 英俊儒雅 幸福美满
自比
苏轼 47岁 团练副使（虚职） 壮志未酬 早生华发 屡遭不幸
春风得意 命途多舛 抒发对英雄的仰慕之情 , 同时引 发自己功业未成的感伤。
倾情诵读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
江 华 国 谈 月 发 神 笑 。 。 游 间 人 ， ， 生 多 樯 如 情 橹 梦 应 灰 ， 笑 飞 一 我 烟 尊 ， 灭 还 早 。 酹 生 故 了 ， 雄 姿 英 发 。 羽 扇 纶 巾 ，
遥山 想如 公画 谨， 当一 年时 ，多 小少 乔豪 初杰 嫁。
惊 涛 拍 岸 ， 卷 起 千 堆 雪 。 江
三 国 周 郎 赤 壁 。 乱 石 穿 空 ，
流 人 物 。 故 垒 西 边 ， 人 道 是 ，
大 江 东 去 ， 浪 淘 苏 尽 轼 ， 千 古 风
念 奴 娇 赤 壁 怀 古
读准字音、读准节奏、读出气势
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
作课教师：任瑞俭
学习目标：
1、学习词中写景、咏史、 抒情相结合的写法 。 2、感受作者渴望为国效力 的思想与壮志未酬的苦闷，正 确理解“人生如梦”的思想情 绪。
《念奴娇·赤壁怀古》教案
《念奴娇·赤壁怀古》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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念奴娇赤壁怀古教案
念奴娇赤壁怀古教案统编版念奴娇赤壁怀古教案（精选6篇）统编版念奴娇赤壁怀古教案（精选6篇）1【教学目的】：1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。
2、理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够感词人所感，让学生体味艺术美的感染力。
3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法，培养对意境的感受分析能力。
【教学设想】：1、通过诵读、比较等方法，引导学生品味深厚独特的艺术魅力。
2、注重古典诗词与学生生活实际的联系，引导学生用历史的眼光和现代观念科学地品评课文，真正领悟作品对于当代读者的人生启迪：在珍惜生命、奋发有为的同时，只有摆脱患得患失的羁绊，才能获得一个欢乐的人生。
【教学时数】：1课时【阅读准备】：一、查资料，了解作者及与作背景（略），并制成卡片二、借助注解和工具书正音、正义、疏通词语三、熟读课文【教学步骤】：一、导入课文，激发兴趣许多古人，每见名山大川，必有所感怀，如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。
他们心为山动，情为水发，锦文华章，喷薄而出，留下许多千古绝唱。
宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自己，醉书一曲《念奴娇》，让世人传唱。
（用多媒体课件展示赤壁风景图及苏轼原作），今天我们就来学习苏轼的这篇传世佳作——《念奴娇·赤壁怀古》。
二、整体感知，了解内容1、学生自读课文，完成：（1）拿出预习卡片，熟悉作者及创作背景；（2）自由朗读，揣摩作者的情感。
2、运用多媒体播放影片范读3、学生齐读4、小组讨论，交流自学所得（1）说说你对这首词的感受（2）提出你不能理解的词句5、教师小结这首词是苏轼游赤壁古战场，因眼前之景，忆往昔之事，感自身处境，抒自己情怀。
三、品味赏析（一）阅读上阕，讨论1、学生有感情地朗读上阕，讨论完成下列问题：文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？营造了怎样的诗歌意境？2、请学生试着用尽可能优美的语句把写景部分的语句再现出来，体会诗歌的意境滚滚东流的长江汹涌奔腾，陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流起千万堆澎湃的雪浪。
念奴娇 赤壁怀古定稿
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
“乱”表现出岩峰错列； “穿”，直插云霄的态势； “惊”写出巨浪的声势，波涛汹涌奔腾； “拍”写出波涛的力量； “卷”写出波涛的翻滚； “雪”写出波涛的颜色，“千堆雪”形象地表现出 汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪 花，宛如堆堆白雪。 作者为我们描绘出一幅雄奇险峻、惊心动魄的 画面，营造出雄浑壮阔的意境。
2、下片主要写词人所思，他想到了什么？
34岁
雄姿英发
东吴都督 功名成就 幸福美满
江山在
周郎不在
47岁
早生华发 团练副使 功业未就 屡遭不幸
(怀古 ) (伤己)
东坡在 事业不在
时 运 不 济
壮 志 难 酬
人生如梦，一尊还酹江月。
自由朗读并思考：
1、本词在上片中，作者看到了什么？这些景呈 现出怎样的特点？又想到了什么？
课文小结
•
乱石穿空 咏赤壁
惊涛拍岸
卷起千堆雪 雄姿英发 羽扇纶巾
写景
江山如画
念奴娇 怀周瑜 赤壁怀古
感人生
抒怀
人生如梦
多情应笑我
早生华发
作业
东坡
(苏轼)
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳仗声。
注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼 在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。
念奴娇· 赤壁怀古
苏 轼
学习目标
• 诵读品味，提高审美情趣。 • 揣摩重点语句，分析表现手法，领悟思想 感情。
解
“念奴娇”：词牌名。
•
题
赤壁怀古：题目
• 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈 迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹， 多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄 托哀思、托古讽今等目的。 • 这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流 传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出 的代表 。
(完整word版)念奴娇·赤壁怀古宋·苏轼
念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
【字词注释】1.念奴娇：词牌名。
又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西，并非赤壁大战处。
而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。
2.大江：指长江。
淘：冲洗，冲刷。
风流人物：指杰出的历史名人。
3.故垒：古时军队营垒的遗迹。
周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。
下文中的“公瑾”，即指周瑜。
4.雪：比喻浪花。
5.遥想：形容想得很远；回忆。
小乔初嫁了（liǎo）：《三国志•吴志•周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。
策自纳大桥，瑜纳小桥。
”乔，本作“桥”。
其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。
雄姿英发（fā）：谓周瑜体貌不凡，言谈卓绝。
英发，谈吐不凡，见识卓越。
6.羽扇纶（guān）巾：古代儒将的便装打扮。
羽扇，羽毛制成的扇子。
纶巾，青丝制成的头巾。
樯橹（qiánglǔ）：这里代指曹操的水军战船。
樯，挂帆的桅杆。
橹，一种摇船的桨。
“樯橹”一作“强虏”，又作“樯虏”，又作“狂虏”，强大之敌，指曹军。
虏：对敌人的蔑称。
7.故国神游：“神游故国”的倒文。
故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。
神游：于想象、梦境中游历。
多情应笑我多情，早生华发：应笑我多愁善感，过早地生长出花白的头发。
8.一尊还（huán）酹（lèi）江月：古人祭奠以酒浇在地上祭奠。
这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。
尊：通“樽”，酒杯。
【译文】大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古英雄人物。
那旧营垒的西边，人们说是，三国周瑜破曹军的赤壁。
黄庭坚《赤壁怀古》高清附释文
黄庭坚《赤壁怀古》高清附释文黄庭坚书苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》草书，武氏墓群石刻博物馆藏。
武氏墓群石刻博物馆位于山东省嘉祥县，是全国第一批重点文物保护单位，以收藏着大量东汉时代武氏墓群的石刻文物而闻名于世。
《念奴娇·赤壁怀古》全文的四块石刻，每块刻石均长方形，按石刻拓片每块约高35cm、宽101cm。
：：黄庭坚（huáng tíng jiān）==（1045年—1105年）字鲁直，乳名绳权，号清风阁、山谷道人、山谷老人、涪翁、涪皤、摩围老人、黔安居士、八桂老人，谥号文节，世称黄山谷、黄太史、黄文节、豫章先生。
北宋大孝子，《二十四孝》中“涤亲溺器”故事的主角。
北宋著名文学家、书法家、江西诗派开山之祖。
黄庭坚与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。
黄庭坚的诗，被苏轼称为“山谷体”。
黄庭坚的书法独树一格，自成一家，他和北宋书法家苏轼、米芾和蔡襄齐名，世称为“宋四家”。
在文学界，黄庭坚生前与苏轼齐名，时称“苏黄”；：：苏轼（sū shì）==（1037年—1101年）字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。
北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
诗题材广阔，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
苏轼善书，“宋四家”之一；：：念奴娇（niàn nú jiāo）==词牌名，又名“百字令”“酹江月”“大江东去”“湘月”，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。
代表作品有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、姜夔《念奴娇·闹红一舸》等；：：赤壁（chì bì）==隶属湖北省，是由咸宁市代管的县级市，地处湖北省东南部，长江中游的南岸，素有“湖北南大门”之称，为武汉城市圈重要组成部分；：：怀古（huái gǔ）==思忆古代的事情；：：武氏墓群石刻==武梁祠==位于山东省嘉祥县城南15公里纸坊镇武翟山村，原是东汉末年嘉祥仕宦世家武氏的一处祠堂，祠堂始建于桓帝建和元年(公元147年)祠内石刻包括石、石狮、墓碑、画像等。
念奴娇赤壁怀古课件--优质课定稿
江城子·密州出猎
苏轼（40岁）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守 ，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持 节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
2、用四字短语概括一下赤壁之景 的特点，这样描写起什么作用？
三、品读
（二）评周瑜形象，品词人ห้องสมุดไป่ตู้感
1、诵读下阙，你认为
周瑜是个怎样的人？
是如何刻画的？
2、为什么刻画周瑜？
年龄 生活 外貌 职位 际遇
周瑜
34岁 幸福美满 英俊儒雅 东吴都督 功成名就
苏轼
47岁 屡遭不幸 早生华发 团练副使 功业难成
——傅雷
感谢各位！
板书设计
• 赤壁雄壮—渲染 衬托 暗示 豪迈奋发 • 人物风流---英俊潇洒 儒雅从容，智勇正面，侧面 • 人生如梦
•
风流人物
• 怀才不遇
• 感伤 • 无奈
人而仙者—乐观旷达， 突出重围
人生如梦，一尊还酹江月
• 一种无奈， • 一种解脱， • 一种对命运的认可， • 一种洒脱旷达的情怀， • 一种心灵重围后还酹江月的宁静与旷达。
三、品读 （二）评周瑜形象，品词人情感
3、如何理解“人间如梦，一尊还酹江月”?
一切有为法，如梦幻泡影；如露亦如电，应作如
是观。
——《金刚经》
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一 毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而 为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物 者之无尽藏也，而吾与子之所共适（享受）。
《念奴娇 赤壁怀古》课件完美版ppt
展· 思古人
苏轼总结自己一生：问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。
黄州
45岁被贬为黄州团练副使
惠州
59岁被贬惠州
儋州
62岁被贬儋州
常州
66岁卒于常州
学· 解题
念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。
赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而 三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。
导
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
词起什么作用？
明确：写景特点:①境界阔大；“大”“千古”包含了时间和空间的广泛内涵。 ②风格雄浑。“东去”二字势不可当，“淘尽”二字势不可回。 ③显示出长江的非凡气象。
④与对历史、人生的反思结合起来。历史的长河带走了一切，就是风流人物也不 能幸免，对历史的咏叹升华为对哲理的咏叹。
、深沉的意境
旷远
展 · 临古地
• 际遇：功业未就
仰怀 慕古 英伤 雄己
展· 悟诗
“人生如梦，一尊还酹江月”， 把酒祭月的行为背后，流露 出苏轼什么样的人生态度？作者情感变化如何？
人生不如意之事十有八九，作者在理想和现实的矛盾中， 从感叹自己转为自我劝解。落差极大，壮志未酬，心境苍凉， 难免消极。
可人生几何，何必太计较得失，不如让满腔愁绪随江东去， 举杯赏月！流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。 情感变化：
文言知识
一、通假字
赤壁怀古定稿
赏景
景物
梳理诗词内容，完成表格
诗句
特点
大江东去 故垒西边 乱石穿空 惊涛拍岸
卷起千堆雪
境界开阔 历史久远 气势雄壮
周郎
人物
我
赏析古地之人
在赤壁之战中英雄人物很多，为何只写到周 瑜？
探古
·周瑜哪些特点？
小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
年轻得意 人才出众 风流潇洒 指挥若定
英风 雄流 周儒 瑜将
且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江 上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无 禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
——选自苏轼《前赤壁赋》，写于1082年与创作《念奴 娇.赤壁怀古》同一年
学习任务三
结合资料，理解诗人的文化构成对 其人生态度和词风的影响。
（1）通过诵读感受苏轼词的豪放风格。 （2）通过品位语言和知人论世的鉴赏方 法，感受苏轼词中旷达的情感。 （3）深入理解苏轼宠辱不惊的精神境界， 从而提升自己的人格，净化自己的情怀。
预习检测
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学习任务
北宋苏轼，一生都在“放逐”中度过，却 没有被生活打败。他精神上坚守的又是什么呢？ 通过本节课的学习，完成《苏轼的流放日记》， 以苏轼的口吻，写出他被贬黄州后内心的挣扎 与坚守。
——《儒、释、道三家思想对苏轼创作的影响》翟晴
资料二
庄子思想是苏轼旷达人格境界和处事态度的重要来源，在庄 子思想的指引下，苏轼在贬谪的后半期摆脱外在的名利枷锁，超 越生死祸福，进而任性逍遥，随缘旷达，追求心灵自由。在此基 础上，苏轼为政理念发生了翻天覆地的变化，不再始终怀揣致君 尧舜的政治情怀，而是将这种情感寄托于山水田园之间，虽时时 遭遇不幸，精神世界却是空静、闲适的。
2024年苏轼念奴娇赤壁怀古原文及翻译
（诸葛亮）手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
神游于故国（三国）战场，应该笑我太多愁善感了，以致于过早地生出白发。
人生如梦，一樽还酹江月。
人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！
⑥故国神游：神游故国。此“故国”指旧地、古战场。
⑦多情应笑我：应笑我多情的倒装。
⑧尊：酒器。酹（lèi）：把酒浇在地上祭奠。
（8）英发：英俊勃发。
（9）羽扇纶巾：手摇动羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，词中形容诸葛亮从容娴雅。纶巾：古代配有青丝带的头巾。
（10）樯橹：这里代指曹操的水军战船。
（11）故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。
等到后代，采用迂腐的儒生建议，把解除军备当做君王的英明措施，天下既然安定了，就把装备武器收藏起来。几十年以后，装备武器都败坏了，人民一天一天地习惯于安乐生活；一旦忽然传来盗贼的警报，就彼此惶恐，传布谣言，不战就逃跑了。（唐）开元、天宝年间，天下难道不是很安定吗？就是因为那时人民习惯于太平生活的快乐，经常生活在酒食游戏里面，那坚强的意志和勇气逐渐减少以至于衰颓，（筋肉）萎缩僵化而振作不起来，因此小小的安禄山一旦乘机作乱，四方的人民就象鸟兽奔窜一样，求作囚犯和俘虏还来不及；国家分裂，而唐王朝当然因此而衰弱了。
从前先王知道军备是不可以放弃的，所以天下虽然太平，（也）不敢忘记战备。秋冬农闲的时候，召集人民打猎借此教练武事，教他们学习前进、后退、跪下、起立的方法，使他们的听觉和视觉习惯于钟鼓、旗帜（这些军队的号令）之间而不迷乱，使他们的心意适于攻打杀戮的情形而不致恐惧。因此即使有盗贼的事件发生，而人民也不会惊恐溃乱。
苏轼词赤壁怀古全文
苏轼词赤壁怀古全文
赤壁怀古
唐宋八大家词人之一苏轼，闻过江南古朴江山，撰写《赤壁怀古》九律，以饱含忧国情沧桑之意，吐露深情厚意，达到怀古之情的极高境界：
昔闻洞庭水，今上赤壁山。
一朝春夏景，变化无穷已。
而今观吴宫，满目萧条冷。
寒夜葱茏后，尽枕江山幽。
望海潮，识涨落；静候津头，别有沧桑滋味。
记取英雄昔日去，归来余路万里钧。
遗憾此次失利离，叹我国家来走一遭。
沙场烽火，国破家亡，衣冠失华，忠然凋零。
山河乱，人事乖，贝叶枯，鹤唳异。
破碎帆，卷风浪，叹息潮，谁复量？
浊酒残烛，看尽无定茫。
征人尽去，路漫山林苍。
别有洞天，孤云朗月出。
渺渺惊烟，万里天涯空。
立于丹青，知古今之变；论朝代错落，何非国家兴亡！
忆吴宫之悲，乐此赤壁之怀。
孤舟过晚照，清霜冷朱颜。
再现秦淮滩，怅望如今非昔日。
赤壁赋(定稿)
《临江仙》杨慎
• 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空， 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢， 古今多少事，都付笑谈中。
变
水 月
日夜奔流 月圆月缺
不变
不曾逝 不增减
天地万物一刻不停
人
生老病死 人生短暂
万古江山相对永恒
代代相承 精神可存
超脱人生的欢快
寂寞让苏轼如此成熟。
与其说是苏轼成全了赤壁， 不如说是赤壁成全了苏轼。
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一 种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别 人察言观色的从容，一种终于停止向周围申 诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一 种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实， 一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵， 尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了 湖。”
凝聚人生思考的名篇佳作。
等到宋哲宗即位，新党失势，旧党执政， 苏轼被召还朝任翰林学士等职；多年的 地方官生涯使他看到新法的某些良处， 并在实际中实施，当旧党要废除一切新 法时，他又挺身而出主张对新法“参用 所长”，因而被诬为“王安石第二”受 到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上 台，又以诗人曾依附旧党为名将年近六 旬的诗人贬岭南惠州，再贬海南儋州。
公元1100年，徽宗即位，苏
轼终于遇赦北归，次年7月客 死常州。去世前两个月，诗 人在《自题金山画像》中写 到“心似已灰之本，身如不
系之舟，问余平生功业，黄
州惠州儋州”颇有几分英雄
末路美人迟暮的空漠之意和
苍凉之感了。
苏轼的复杂思想：
儒：积极入世，忧国忧民
佛：精通佛理，不计得失
道：好学老庄，追求内心调和
• 林语堂曾这样评价过一位古人： “一个不可救药的乐天派， 一个伟大的人 道主义者，一个百姓的朋友, 一个大文豪， 大书法家，创新的画家，造酒试验家，一 个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一 个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒教育家，一 个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位 专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗 人，一个小丑……”
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感受豪放
3、抒发情感 、 周瑜————苏轼 苏轼 周瑜
苏轼《西江月》 苏轼《西江月》：“世事一场大梦，人生 世事一场大梦， 几度秋凉。” 几度秋凉。 消极悲观不是人生的真谛，超脱飞扬才是 消极悲观不是人生的真谛， 生命的壮歌。 生命的壮歌。
临江仙 【明】杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在， 是非成败转头空，青山依旧在，几度 夕阳红。 夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢，古今多少事， 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付 笑谈中。 笑谈中。
感知内容
词的上下两阕各侧重写什么？ 词的上下两阕各侧重写什么？ 上阕侧重于写景，下阕怀古抒情 上阕侧重于写景， “江山如画”总结上阕 江山如画” 江山如画 一时多少豪杰” “一时多少豪杰”引出下阕
下列语句朗读时应该怎样顿句？ 下列语句朗读时应该怎样顿句？
浪淘尽，千古风流人物。 浪淘尽，千古风流人物。 遥想公瑾当年…… 遥想公瑾当年
念奴娇
赤壁怀古 苏轼
念奴娇·赤壁怀古 赤壁怀古》 试读《念奴娇 赤壁怀古》 自由试读，读准字音。 自由试读，读准字音。
念奴娇·赤壁怀古 赤壁怀古》 朗读《念奴娇 赤壁怀古》 对照注释，准确断句。 对照注释，准确断句。
感知内容
如何解题？ 如何解题？ “念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个 念奴娇”为词牌名， 念奴娇 很著名的歌妓，因此而得名。 很著名的歌妓，因此而得名。 “赤壁怀古” 是题目，告诉我们这首词 赤壁怀古” 是题目， 赤壁怀古 是怀古之作。 是怀古之作。 怀古之作通过对古人、古事、 怀古之作通过对古人、古事、古迹的描绘 通过对古人 或讽刺或怀古伤己，或发表某种感慨。 或讽刺或怀古伤己，或发表某种感慨。
感受豪放
本词哪些地方体现了豪放的 特征呢？
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1、描绘景物 、 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 乱石穿空 你觉得哪些词用得好，为什么？ 你觉得哪些词用得好，为什么？
感受豪放
2、刻画人物 、
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 遥想公瑾当年 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”
感受豪放
2、刻画人物 、
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 遥想公瑾当年 扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。 扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”
②装束：羽扇纶巾 装束： 儒将打扮，绘出了周瑜风流儒雅、指挥若定、 儒将打扮，绘出了周瑜风流儒雅、指挥若定、 从容不迫的神态。 从容不迫的神态。
①爱情：小乔初嫁了（注意：不是“出嫁”） 爱情：小乔初嫁了（注意：不是“出嫁” 一是衬托周瑜青春年少，风流俊雅，志得意满。 一是衬托周瑜青春年少，风流俊雅，志得意满。 让美人衬英雄，英雄更生色。 让美人衬 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 杜牧有诗：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”
念奴娇·赤壁怀古 赤壁怀古》 有感情地 《念奴娇 赤壁怀古》 读出节奏与感情
朗诵
感受豪放
2、刻画人物 、
“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 遥想公瑾当年 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。 羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”
③战绩：谈笑间，樯橹灰飞烟灭 战绩：谈笑间， 以弱抗强、从容沉着，彻底胜利。 以弱抗强、从容沉着，彻底胜利。侧面显示了 周瑜非凡的才略。 周瑜非凡的才略。
念奴娇·赤壁怀古 赤壁怀古》 朗读《念奴娇 赤壁怀古》 对照注释， 对照注释，准确断句
念奴娇·赤壁怀古 赤壁怀古》 有感情地 《念奴娇 赤壁怀古》 读出节奏与感情
朗诵
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南宋俞文豹《吹剑录》中载： 南宋俞文豹《吹剑录》中载：东坡 在玉堂日，有幕士善歌，因问： 在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词 何如柳七？ 对曰： 柳郎中词， 何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合 十七八女郎，执红牙板， 杨柳岸， 十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸， 晓风残月’ 学士词，须关西大汉， 晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜 琵琶，铁绰板， 大江东去’ 琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”