《古典文学教学的重要作用》

《古典文学教学的重要作用》如果哪一天，我们中国没有人能够感受和想象“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤傲和淡泊，不能体会“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中的豪迈与洒脱，不能体会“神人无功，圣人无名”的智慧与高远，我们又有什么面目来证明我们继承了这几千年绵延不断的中华文化呢。

学习和发展古典文学，应该从小做起。

曾几何时，儿童教育讲究的是三字经、百家姓等这些传统的文化。

而如今，随着我国以一个开放的姿态站立在世界的面前，我们可以从小就开始培养孩子们的英语、钢琴、音乐绘画等，唯独没有对我们最应该注重和传承的文明进行教育，这是很让人痛心的。

一、帮助初中生领悟我国传统文化的精髓文学是文化的一种载体，正所谓“文以载道”。

古典文学在初中语文课程中的作用，首先是在学生心中形成一种中国式的概念，一种传统的思想。

比如，初中语文有一篇范文正公的《岳阳楼记》，几百年来一直作为一篇美文被世代传颂，我们学习的不仅仅是他那种“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼”的朗朗上口的辞藻，更重要的是本篇中的题眼，也就是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，我国古代文化人对于天下苍生和社稷黎民的那种认真负责的态度很值得我们当今的读书人学习，“居庙堂之高则忧其君，处江湖之远则忧其民”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的这种胸怀与志向，是我国传统教育中的精髓，它在儒家“穷则独善其身，达则兼济天下”的基础上又有很大的发展，表明了中国传统文化的渐变与发展的特性。

从朱熹的格物致知到xx明的知行统一，我国的文化传统就是在继承的基础上加以发扬，这些文化的精髓正是初中生应该学习和领悟到的。

文化是一个发展的概念，中华民族并不以血缘来分远近，而是以文化来定宗亲。

我国五千年从未断代的文化底蕴是我们全体中华民族的精神财富和根基。

未来的发展是建立在对过去的总结和继承上的，不然，任由科技与经济野草般的疯涨，总有一天，当我们回头驻足，我们将发现自己迷失在了历史当中，已经认不出自己究竟是谁，从哪里来，那样对于一个民族而言将会是灭顶之灾。

古典文学的一个重要的作用就是让我们了解我们祖先的生活状态和精神世界。

这就是对过去的传承，是我们思想的根基。

认识过去才能开启未来，这不仅是个人的事，也是整个民族至关重要的大事。

二、学生去寻找自己身边的美就境界而言，古典文学比现代文学有着天然的优势，就如画画中的留白一般，西方的油画往往画的很满，给人一种精切和震撼的感觉，中国的水墨往往是寥寥数笔，大片的留白不仅是意境和胸怀的体现，而且更加智慧的是，大块的留白引发了读者不同层次的想象空间，达到一种此时无声胜有声的效果。

古典文学的简洁也正是起到了这样的效果，社会的发展带来了太多的喧嚣和嘈杂，在这种纷纷绕绕的世界中，简约大气的风格又使我们想起了我们似乎已然远去的古典，聊聊数语间便能道出山河之美，“大漠孤烟直，长河落日圆”，王维的这十个字简单利落的反映了边塞大漠中夕阳下的壮丽与雄浑，作为一首边塞诗，这里面并未提到人，但是我们却可以从中读到边关将士的那种凄苦与豁达。

孤烟，说明即点明了画面中有人，同时也体现了人的寂寞，甚至读出其中的思乡。

长河落日圆中的长字与前一句的大字相互呼应，显示出所描摹的景色的大气磅礴，落日使人联想到天边的红霞，这些词汇在一起，为我们构造了一份壮观的图画。

另一首著名的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，仅用几句话就将我们带入到一个自然小巧的精美之中，给人的感觉就两个字叫做惬意。

为了突出接下来对自己人生坎坷的倾诉，几个简单的词汇“枯藤”、“老树”和“昏鸦”，“小桥”、“流水”和“人家”，对异乡景色的寥寥数语，传神地写出了自己眼前静静的美景和他乡人安静的生活。

在夕阳西下的时候，众鸟归巢，作者一个人在古道上骑着瘦马郁郁而行，对人生和境遇的慨叹呼之欲出，给了我们极大的震撼和身临其境的同感。

作者对美景的描摹，古典文学对大与小，雄浑与精致、壮丽与静谧都已达到了极致，而其丰富的画面感为我们带来的那种对于美的感受不禁令我们怦然心动。

三、增强学生的文化底蕴我们在初中语文课本中能够见到的都是一些经典作品。

大部分文章都比较朗朗上口，很容易引起学生的兴趣，对古文的学习与背诵是提高学生文化底蕴的一个重要手段，当学生能够时不时的引经据典来支持自己的观点，学生的谈吐自然被认为不凡。

另外，我国古代还有很多立身根本的名言警句。

“吾日三省吾身”、“三人行必有我师焉”、“君子生非异也，善假于物也”等等，这些都可以作为学生自己的座右铭，时刻来警醒自己，修好自己的心境，做一个谦谦君子。

有很多的专家学者面对我们日益远去的传统文化，开始痛心疾首奔走相呼，说明目前我们对我们的传统遗弃比较严重。

学习古典，应该从小做起，在初中语文的课堂上，我们应该对古典文学部分予以充分的重视，并且发挥自己的智慧，将古典文学的作用尽量发挥出来。

文以载道，让我们以学习古典文学为突破口，重拾我们的信仰。

第二篇：实践教学中家长的重要作用实践教学中家长的重要作用一、明确家庭教育的重要性《三字经》里说。

"养不教，父之过。

"这句话足以说明家庭教育的重要性。

一个孩子的健康成长，离不开学校、社会和家庭的教育。

把教育只局限于学校，势必造成学校教育与家庭教育脱节，不利于孩子的健康成长。

家访工作是联系学校与家庭的桥梁，可以促进学校和家庭共同教育好孩子，所以家访工作很重要。

作为一名班主任，应该根据学校情况适时进行家庭访问，深人细致地了解学生的家庭情况，取得家长的信任和配合，有针对性地对学生进行积极的引导，使学生能在家长和教师的关怀帮助下健康成长。

教育是人类社会共有的现象，做为教育的一个重要组成部分——家庭教育，也不例外。

人才只有靠教育来培养，首先是在家庭里接受教育影响的，而且在相当长的时间里，家庭教育的影响都在起作用。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。

高素质人才的奠基工作都在幼儿、小学、中学时期进行的。

家长对于打好孩子的素质基础，负有一定的责任。

一个孩子如果从小没有打好基础，必将对今后的发展不利。

一个孩子如果成长不好，不仅不能成为国家、社会有用的人才，也会给家庭带来很多烦脑，甚至破坏家庭幸福。

因此，家庭教育是非常重要的。

二、问题的提出我接这个班时，了解到本班学生聪明伶俐，活泼好动，有些家长认为孩子来到学校就交老师了，忘了自己还有教育子女的责任和义务，对孩子在学校的表现、行为不闻不问。

通过一个月的观察我发现个别家长缺乏与老师学校的沟通，做为一名班主任更应多与家长取得联系，与家长一起配合教育孩子使孩子尽快的提高。

根据这个情况我通过各种渠道与家长联系沟通，选择更好的方法与家长共同教育孩子。

三、与家长沟通，选择多种途径根据上述情况我通过各种渠道与家长联系沟通，选择更好的方法行之有效的与家长共同教育孩子。

（一）家访11提高家教质量促进孩子全面发展上学期我们班新转来一名同学，家长介绍说他上过一年二年级了，学习不是很好，课上纪律也较差，希望老师严格要求。

刚来时他人生地不熟，各方面表现还好，课上积极回答问题，认真听讲，作业按时完成，谈话中问起在此学习有和感受，他说：“感觉这边的知识容易。

”我赶紧给他做工作，对他说：“不是这边的知识容易，而是因为你学过一遍了，而且你上课能认真听讲所以掌握了所学知识。

”转眼一个月了，形式突然有了转变，上课纪律不好有他，学习成绩下降有他，作业不按时完成还有他。

我及时与他谈话，结合他的情况进行思想教育，使他明确学习的重要性。

两次谈话效果都不是很好，于是我决定与他家长取得联系。

第一次去他家没有见到他家长，晚上我又拿着地址来访见到了他的父母。

把第一次来访和最近学习情况一说，家长却说孩子并没有与家长说，家长一直认为孩子在校表现很好。

听了家长的话我认识到孩子不仅是学习和纪律问题，更为严重的是他不诚实，在学校说一套做一套，在家说一套做一套，如此发展下去将不堪设想。

在与家长谈话中了解到他的家庭条件很好，孩子从小娇生惯养，一切琐事都由大人来帮忙。

孩子的爸爸说：“老师不怕你笑话孙权峰在一年级的时候吃饭还要他妈妈喂，玩高兴了连上厕所都懒得去。

”听了这些我感到很惊讶，如此的教育将来将如何面对自己的独立生活。

同时了解到父母每天也在辅导孩子学习，数学怎么教都不会，背课文拿着书就是背不下来，有时家长一说就犯傻，好象大脑一片空白，这一点在他家我真的体验到了。

了解了孩子在家情况，也了解到家长很关心孩子的成长，只是教育方法不当，于是我与家长协商利用家长各自的优势分科辅导。

在家中父亲善于说，说服教育和辅导语文的重任落在了父亲的肩上，结合孩子情况每次谈话后要看孩子是否认真听了，让孩子将内容简要复述一遍，不仅培养了孩子听的能力，还培养了其记忆能力、表达能力、理解能力。

母亲数学好来辅导数学，要从基础入手，以课本上的为主，因为该生数学语文经常待合格。

再加上家校随时取得联系。

经过一段时间的努力孩子开始变了，作业能按时完成，语文成绩提高较快，要求背的写的掌握比较好，在计算题班级比赛中正确率很高。

（这里我只2是举一例子，我并不赞成以名次和学分来评价一个学生，而应在德、智、体、美全面发展，培养学生良好的学习习惯。

）此后当我与家长取得联系时，家长高兴的对我说：“现在孩子知道主动学习了，不再象以前我们得叫他，而现在是他主动找我们帮他。

”看到孩子家长高兴的样子，我也很高兴，因为我看到了家访带来的效益是任何方法也替代不了的。

后进只是一种现象，并非实质，因为后进生和先进生都渴望进步，只是教育者暂时没有找到他的准确位置而已。

若能找到后进生的爱好和特长，或者在生活上去关心和爱护他们，他们也会转化的。

2关心，带来的收获吴照丰是我们班上的一名学生，课上不爱发言，站起来回答问题支支吾吾吐字不清、语无伦次、答非所问很是耽误时间，其他学生嘘声一偏，本人没有自信，学习成绩不好，与家长交谈也是多说优点，让家长回去多鼓励先从基础知识抓起例如听写词语，在学校放学留下个别辅导，提高学习成绩树立学生的自信心，改变同学对他的看法。

通过多方面的努力三年级较上学期有明显变化。

在一次运动会上，他报了跳高。

在比赛中他的腿扭伤了，第二天我及时召开了班干部会，与班干部一起讨论“当同学为了集体受伤怎么办”这个问题。

当我刚说到这里他们就和我的想法碰到了一起，就是一起去看望他。

第二天我买了一些水果和同学们一起来到他家，一进门同学们之间的那种热情在学校是看不到的，虽然没有什么华丽的词语，但他以及他的家人感觉到了我们对他的关心和爱护。

从此吴照丰在学习上不再用我像以前去督促，而是变得主动了，有了错题不用说就去认真的改，改对为止，有了问题也能及时的问，这样学习成绩有了很大的提高，不合格的现行少了，语文的学习也有所提高。