动词应用
动词5种形式及应用范围
动词5种形式及应用范围动词是汉语语言中最主要的词类之一，它用来表示动作、状态或者一种事物的存在。
动词根据不同的形式有不同的应用范围，总体而言，动词有五种形式，分别是原形、过去式、过去分词、现在分词和第三人称单数形式。
首先，原形是动词最基本的形式，它通常是动词的词典形式，既没有时态、人称、数的变化。
原形的主要应用范围是在句子中作为不定式、短语动词或主谓结构的谓语动词。
例如：“I like to play football”（我喜欢踢足球）中的“like”和“play”都是原形动词，分别作为不定式和动词短语的一部分。
其次，过去式是动词的过去时态形式，表示过去发生的动作或状态。
过去式的主要应用范围是描述过去的事件、行动或状态。
例如：“He played football yesterday”（他昨天踢足球了）中的“played”就是“play”的过去式，用来表示过去的动作。
第三，过去分词是动词的一种形式，通常用来构成完成时态、被动语态和完成被动语态等。
过去分词的主要应用范围是在完成时态中和构成被动语态。
例如：“I have seen the movie”（我看过这部电影）中的“seen”就是动词“see”的过去分词形式，表示已经看过电影。
然后，现在分词是动词的一种形式，它通常以-ing结尾。
现在分词的主要应用范围是作为主语、宾语补足语、定语或状语。
例如：“Swimming is good for yourhealth”（游泳对你的健康有益）中的“swimming”就是现在分词，作为主语。
最后，第三人称单数形式是动词特有的一种变化形式，通常针对第三人称单数主语。
第三人称单数形式的主要应用范围是当主语是第三人称单数的情况下，用于一般现在时态的陈述句、疑问句和否定句。
例如：“He sings well”（他唱歌唱得很好）中的“sings”就是动词“sing”的第三人称单数形式。
总之，动词的五种形式各有不同的应用范围，原形用于不定式、短语动词和主谓结构的谓语动词；过去式用于表示过去发生的动作或状态；过去分词用于完成时态和构成被动语态；现在分词用于作主语、宾语补足语、定语或状语；第三人称单数形式用于第三人称单数主语的一般现在时态句子。
动词时态语态应用→动词时态语态运用
动词时态语态应用→动词时态语态运用动词的时态和语态是用来表示动作发生的时间和动作的受力关系的。
动词的时态分为简单时态、进行时态、完成时态和完成进行时态，而动词的语态分为主动语态和被动语态。
下面是动词时态和语态的运用范例：1.简单时态：- 现在简单时：I work in a bank.（我在一家银行工作。
）- 过去简单时：She visited her parents last weekend.（她上周末去看望了她的父母。
）- 将来简单时：They will arrive tomorrow.（他们明天会到达。
）2.进行时态：- 现在进行时：He is studying for the exam.（他正在为考试而学习。
）- 过去进行时：We were playing basketball when it started raining.（下雨时我们正在打篮球。
）- 将来进行时：She will be working late tonight.（她今晚将会工作到很晚。
）3.完成时态：- 现在完成时：I have finished my homework.（我已经完成了我的作业。
）- 过去完成时：They had already left when I arrived.（当我到达时，他们已经离开了。
）- 将来完成时：He will have graduated by the end of this year.（到今年年底，他将会毕业。
）4.完成进行时态：- 现在完成进行时：She has been reading the book for two hours.（她已经读了两个小时这本书了。
）- 过去完成进行时：They had been waiting for the bus for half an hour when it finally arrived.（当公交车终于到达时，他们已经等了半个小时了。
动词的不同形式的高级应用
动词的不同形式的高级应用动词是语言中的重要组成部分，用于表示动作、状态、情感等。
在英语中，动词有不同的形式，如原形、现在分词和过去分词。
这些不同形式的运用能够丰富句子的表达，增强语言的准确性和多样性。
本文将探讨动词不同形式的高级应用，以帮助读者更好地理解和运用。
一、动词的基本形式动词的基本形式是指动词的原形，也被称为不定式。
不定式的形式为动词的原型加上“to”，例如“to go”、“to watch”，它用于表示一般的动作、状态或目的。
1. 一般动作和状态动词的原形常被用于表示一般性的动作和状态，例如：- I like to read books. （我喜欢读书。
）- She needs to rest. （她需要休息。
）2. 目的和原因不定式也可以用于表示动作的目的和原因，例如：- I study hard to get good grades. （我努力学习是为了取得好成绩。
）- He came here to see his friends. （他来这里是为了见他的朋友。
）二、现在分词的应用现在分词由动词原形加上-ing构成，常用于表示正在进行的动作或状态。
现在分词的应用涵盖许多方面，以下是几种常见的用法：1. 进行时态现在分词常用于进行时态，表示现在正在进行的动作，例如：- She is reading a book. （她正在看书。
）- They are playing basketball. （他们正在打篮球。
）2. 形容词的作用现在分词可以用作形容词，描述正在发生的事情的特征或特点，例如：- The running river is very beautiful. （奔流的河水非常美丽。
）- The crying baby needs attention. （哭泣的婴儿需要关注。
）3. 副词的作用现在分词还可以用作副词，修饰动词，形容词或副词，例如：- He drove the car slowly, avoiding accidents. （他慢慢地开车，避免事故。
动词短语在阅读理解中的应用
动词短语在阅读理解中的应用动词短语的定义动词短语是由动词和一个或多个附加成分（如副词、介词短语或名词短语）组成的短语。
它们通常用来描述动作、状态或关系。
动词短语的作用1. 增加描述细节：动词短语可以提供更多关于动作或状态的细节和描述。
例如，“running quickly”（快速奔跑）比简单的“running”（奔跑）更具体和形象化。
增加描述细节：动词短语可以提供更多关于动作或状态的细节和描述。
例如，“running quickly”（快速奔跑）比简单的“running”（奔跑）更具体和形象化。
2. 表达情感和态度：动词短语可以用来表达情感和态度。
例如，“sigh heavily”（重重地叹气）传达了一种沮丧或疲惫的感觉。
表达情感和态度：动词短语可以用来表达情感和态度。
例如，“sigh heavily”（重重地叹气）传达了一种沮丧或疲惫的感觉。
3. 暗示含义和目的：动词短语能够暗示行为的含义和目的。
例如，“offer help”（提供帮助）表明一个人愿意协助他人。
暗示含义和目的：动词短语能够暗示行为的含义和目的。
例如，“offer help”（提供帮助）表明一个人愿意协助他人。
4. 强调行为方式：动词短语可以用来强调行为的方式。
例如，“speak softly”（轻声地说话）传达了一种温柔或低调的方式。
强调行为方式：动词短语可以用来强调行为的方式。
例如，“speak softly”（轻声地说话）传达了一种温柔或低调的方式。
5. 表示频率和持续性：动词短语可以表示动作的频率和持续性。
例如，“study every day”（每天研究）表明一种经常而持续的行为。
表示频率和持续性：动词短语可以表示动作的频率和持续性。
例如，“study every day”（每天学习）表明一种经常而持续的行为。
动词短语在实例中的应用1. 例子一：例子一：- 原句：He talks.- 动词短语应用：He talks loudly.2. 例子二：例子二：- 原句：They ran.- 动词短语应用：They ran quickly.3. 例子三：例子三：- 原句：She smiled.- 动词短语应用：She smiled warmly.通过以上例子，我们可以看到动词短语的应用可以增加细节、表达情感、暗示目的、强调行为方式以及表示频率和持续性。
动词应用实例
动词应用实例动词是语言中最基本的词类之一，它被用于表达行为、状态或者存在。
在中文中，动词的使用相对简单，而在英文中，动词的形式和用法更加多样和丰富。
本文将通过一些实例来展示动词的具体应用，帮助读者更好地理解和运用动词。
1. 描述动作：动词最基本的用途是用来描述动作。
例如，"run"（跑），"jump"（跳），"swim"（游泳），"eat"（吃）等动词都可以用来描述人或物体的具体动作。
例句：- He runs every morning.- The cat jumped over the wall.- They enjoy swimming in the ocean.- She eats sushi for lunch.2. 表达状态：除了描述动作，动词还可以用来表达状态。
例如，"be"（是/在/存在），"feel"（感觉），"sleep"（睡觉），"think"（思考）等动词可以用来表达人或物体的状态或感受。
例句：- She is a doctor.- I feel tired after a long day.- He sleeps soundly at night.- They think carefully before making a decision.3. 表示变化：动词还可以用来表示变化。
例如，"change"（改变），"grow"（成长），"develop"（发展），"evolve"（进化）等动词可以用来描述某种物体或观念的变化或演变过程。
例句：- The weather changes quickly in spring.- Plants grow tall under the sunlight.- Technology has developed rapidly in recent years.- The theory of evolution explains the diversity of species.4. 命令或建议：动词不仅可用于陈述句，还可以用于命令或建议的句子中。
修饰运动能力的动词
修饰运动能力的动词摘要：一、引言二、修饰运动能力的动词概述1.提升速度2.增强力量3.提高灵活性4.改善协调性5.锻炼耐力三、具体动词举例1.提升速度1.加速2.疾驰3.冲刺2.增强力量1.举重2.锻炼3.提升3.提高灵活性1.翻滚2.扭曲3.转动4.改善协调性1.平衡2.调整3.协同5.锻炼耐力1.持久2.持续3.坚持四、实际应用与建议1.根据个人需求选择合适的动词2.将动词融入日常运动中3.持之以恒，取得进步五、结论正文：在运动领域，动词的选择对于提升运动能力至关重要。
本文将详细介绍一些可以修饰运动能力的动词，以帮助您更有效地进行锻炼。
首先，提升速度是许多运动的关键。
为了达到这一目标，可以选择使用以下动词：加速、疾驰和冲刺。
加速强调在短时间内提高速度，疾驰则强调在长距离中保持高速度，而冲刺则强调在短时间内尽全力冲刺。
其次，增强力量也是许多运动项目的重要方面。
以下是一些可以帮助增强力量的动词：举重、锻炼和提升。
举重是最直接的提高力量的方式，锻炼则强调通过多种方式提高全身力量，而提升则表示在原有基础上提高力量水平。
此外，提高灵活性对于运动表现同样重要。
以下是一些可以提高灵活性的动词：翻滚、扭曲和转动。
翻滚可以帮助身体在地面上快速移动，扭曲可以增强关节活动度，而转动则强调在保持平衡的同时进行身体旋转。
改善协调性对于运动中的技术动作尤为关键。
以下是一些有助于改善协调性的动词：平衡、调整和协同。
平衡表示在各种动态环境中保持稳定，调整强调对身体各部分的控制，而协同则表示在团队运动中与其他队员保持良好的配合。
最后，锻炼耐力是许多运动的基础。
以下是一些可以锻炼耐力的动词：持久、持续和坚持。
持久表示在长时间内保持稳定的运动状态，持续则强调在一定时间内维持某种运动状态，而坚持则表示在面对困难时仍然保持运动的状态。
在实际应用中，您需要根据个人的需求和运动项目选择合适的动词。
例如，跑步运动员可能更关注加速、疾驰和冲刺，而举重运动员则可能更关注举重、锻炼和提升。
非谓语动词的应用
非谓语动词的应用一、动词不定式动词不定式是非谓语动词的一种形式，可用于表示目的、结果、原因、条件等。
下面列举了不定式的几种常见应用。
1. 表示目的在句子中，不定式可以用来表示一个动作或状态的目的。
例如：- 为了提高英语水平，我每天都坚持学习。
- 我们要努力工作，为了实现旅行的梦想。
2. 表示结果不定式也可以用来表示一个动作或状态产生的结果。
例如：- 他学习非常努力，结果考试得了满分。
- 我们要好好规划时间，以便更高效地完成任务。
3. 表示原因有时候，不定式可以用来表示某个动作或状态的原因。
例如：- 我太累了，所以选择在家休息。
- 感谢你的帮助，我们才能成功完成这个项目。
4. 表示条件在表示条件的情况下，不定式可以用来表达可能发生或假设的情况。
例如：- 如果你有时间，请帮我买一些水果。
- 要是天气好，我们就去爬山。
二、动名词动名词是由动词加上-ing构成的，可以作为名词的主语、宾语、表语等。
下面是动名词的几种常见应用。
1. 作主语动名词可用作句子的主语，表示一个动作或状态。
例如：- 游泳是我最喜欢的运动之一。
- 学习是进步的源泉。
2. 作宾语动名词可以作为及物动词或介词的宾语。
例如：- 我喜欢做运动。
- 他对音乐感兴趣。
3. 作表语动名词可以作为名词或形容词的补语，与主语之间有一种主谓关系。
例如：- 她的爱好是阅读。
- 父母对孩子不断成长的过程感到骄傲。
三、分词分词是动词的一种形式，可以表示被动、完成或正在进行的动作。
下面列举了分词的几种常见应用。
1. 表示被动过去分词可以用来表示动作的承受者或受动者。
例如：- 这本书被他读过很多遍。
- 这个问题被广泛讨论过。
2. 表示完成现在分词可以用来表示动作的完成。
例如：- 做完作业后，他去散步了。
- 我穿着她送的裙子。
3. 表示正在进行现在分词还可用来表示一个动作正在进行中。
例如：- 我看着他们离开。
- 他正在和朋友们一起玩游戏。
总结：非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词，它们在句子中具有不同的用途和含义。
动词运用写句子精选
动词运用写句子精选动词是语言中最重要的部分之一，因为它描述了动作和状态，使语言具有生动的色彩和表现力。
正确使用动词可以使句子更加生动、清晰直观。
在英语中，动词也是句子结构的核心，因此掌握动词使用规则是非常重要的。
名人名言：1. 随着时间的推移，语言是一种生长和变化的力量 - 伊夫林·华洛群2. 太阳总是在向前移动，我们也一样。
去努力，去改变你的生活 - 玛丽莎·梅耶3. 语言是一项手艺，这项手艺必须在实践中学会 - 福克纳4. 在我们的句子中，动词的精确性是描述性准确性的关键 - 格雷厄姆·格林5. 语言不仅更好地理解了我们自己，而且更好地理解了我们所处的世界 - 詹姆斯·韦伯·约翰逊6. 语言的力量只有在其实际应用中才会得到真正的体现 - 阿拉伯谚语7. 用字、句，必先考虑意义，方能出彩 - 鲁迅8. 在语言的表达上，如同航向一样，许多小细节连在一起使我们最终到达目的地 - 莎士比亚9. 最好的方式是用最简洁的话语表达信息 - 艾萨克·牛顿10. 在为人类传达思想的过程中，语言要素是最基本的 - 爱因斯坦以上名人名言反映了语言和动词在人类交流中的重要性。
正确使用动词可以使句子更加明确，生动，有说服力。
了解用动词来控制句子性质的技巧，可以帮助你更好地表达你的意思。
比如，使用动词的不同时态可以更好地表达事件和状态发生的时间和顺序。
过去时态可以强调行动的完成性，将大多数动词加-ed就行，如：I finished my homework.（我完成了我的功课）现在时态强调的是现在正在发生的事情，最简单的现在时就是加-s或-es，如：I run two miles every morning.（我每天早上跑两英里）未来时态强调的是将来要发生的事情，一般使用will + 动词原形，如：I will call you later tonight.（晚上我会给你打电话）正确的动词用法还能赋予句子更具表现力的含义。
动词的用法归纳总结
动词的用法归纳总结动词是语言中非常重要的一部分，是表达动作、状态、感觉和心理活动的重要手段。
在汉语中，动词的使用具有丰富的内涵和广泛的应用，可以通过时态、语气、语态等方式来表达不同的意义。
以下是关于动词的用法的归纳总结，希望对你有所帮助。
一、动词的基本用法：1. 表示动作或状态：如“跑、写、喜欢、是”等2. 搭配时间状语或地点状语，表示动作的时间、地点：如“在家里学习”、“昨天去了公园”等二、动词的时态：1. 现在时：表示现在进行的动作或状态，如“我在吃饭”、“他喜欢唱歌”。
2. 过去时：表示过去发生的动作或状态，如“昨天我看了一部电影”、“他在学校读书”。
3. 将来时：表示将来要发生的动作或状态，如“明天我要去旅游”、“他将来会成为一名医生”。
三、不同动词的用法：1. 及物动词：需要接受动作的宾语，如“吃、看、读”，需要接宾语才能完整表达意思。
2. 不及物动词：不需要接受动作的宾语，自身就可以表达完整的意思，如“跑、笑、睡”。
四、动词的语气：1. 虚拟语气：表示假设、愿望等，如“要是我有时间就去”、“希望他早点回来”。
2. 祈使句：表示请求、命令等，如“请你帮我一个忙”、“快点走！”。
五、动词的语态：1. 主动语态：主语是动作的执行者，如“老师讲课”、“他写信”。
2. 被动语态：主语是动作的承受者，如“这本书被我借走了”、“他被邀请参加了会议”。
以上是对动词的用法做了简单的总结，希望可以帮助你更好地理解和运用动词。
动词在语言中起着非常重要的作用，掌握动词的用法对于提高语言表达能力有着重要的意义。
动词的用法还有很多细节和复杂之处，需要我们在实际运用中不断学习和提高。
实用前面的动词
实用前面的动词
摘要：
一、引言
二、实用前面的动词的概念与作用
三、具体实用前面的动词的类型与例句
1.表示完成的动作
2.表示正在进行的动作
3.表示将要发生的动作
四、实用前面的动词在中文写作中的应用
五、总结
正文：
【引言】
中文写作中，动词的运用是构建句子和段落的基础。
在众多动词中，有一类动词被称为“实用前面的动词”，它们在句子中有着特定的位置和作用。
本文将详细介绍实用前面的动词的概念、作用以及类型，并通过例句展示其在中文写作中的应用。
【实用前面的动词的概念与作用】
实用前面的动词，是指在句子中位于主语之前的动词。
这类动词通常用来表示动作的完成、正在进行的或将要发生的状态，从而使句子更加生动、形象。
【具体实用前面的动词的类型与例句】
1.表示完成的动作
【例句】他已经回家了。
2.表示正在进行的动作
【例句】她正在唱歌。
3.表示将要发生的动作
【例句】他明天要来北京。
【实用前面的动词在中文写作中的应用】
在中文写作中，实用前面的动词可以帮助作者更准确地表达句子的含义，使文章更具表现力。
通过巧妙地运用实用前面的动词，作者可以避免句子过于单调，同时让读者更容易理解句子所表达的意思。
【总结】
总之，实用前面的动词在中文写作中具有重要作用。
动词短语的构成和应用场景
动词短语的构成和应用场景动词短语，顾名思义，是由动词和其它成分构成的短语结构。
在英语中，动词短语是句子的核心部分，可以用来描述动作、状态或情感。
本文将探讨动词短语的基本构成和常见的应用场景。
一、动词短语的构成动词短语由动词和其它成分组成，其中常见的成分包括副词、介词短语、形容词、名词等。
下面是一些常见的动词短语构成方式：1. 动词 + 副词例如：- He ran quickly.（他跑得很快）- She sings beautifully.（她唱得很美）2. 动词 + 介词短语例如：- They listened to music.（他们听音乐）- He looked at the painting.（他看着画）3. 动词 + 形容词例如：- The food tastes delicious.（这食物尝起来很美味）- She feels tired.（她感到疲倦）4. 动词 + 名词例如：- They made a decision.（他们做出了一个决定）- He took a photograph.（他拍了一张照片）二、动词短语的应用场景动词短语的应用范围广泛，在不同情境下都有不同的使用方式。
以下是一些常见的动词短语应用场景：1. 描述动作动词短语常用于描述人或物体的动作，可以使句子更加生动有力。
例如：- The children played happily in the park.（孩子们在公园里玩得很开心）- He danced gracefully on the stage.（他在舞台上优雅地跳舞）2. 表达状态动词短语也可以用来表达人或物体的状态，描述事物的特征或情感。
例如：- The flowers bloomed beautifully in the garden.（花儿在花园里美丽地绽放）- She looked worried about the exam.（她为考试感到担心）3. 表示目的或动作方式动词短语也可以用来表达目的或动作的方式，使句子更具准确性和清晰度。
动词原形及应用
动词原形及应用动词原形是指动词的最基本形式，没有任何时态、语态和人称的区别。
动词原形在英语中应用广泛，它可以用来表示一件事情的基本状态或者一件事情的原始状态。
在英语中，动词原形又称为基本形式，它是最原始的动词形式，在词汇学和语法学中都是必须掌握的内容。
动词原形在句子中的作用非常重要，它可以被用来表示各种时态和语态，包括过去式、进行时、完成时等。
此外，动词原形还可以用来构成不同的时态从句、名词从句、形容词从句、副词从句等等。
举个例子，在句子"I love reading"中，"love"就是动词原形。
这个句子表示作者喜欢阅读，"love"在这里表示的是一个习惯性的动作，不加任何修饰，强调了作者的喜爱阅读的状态。
在这个句子中，动词原形充当了谓语动词。
在语法学中，动词原形还可以被用来表示不同的语态。
例如，在句子"She was asked to come to the party"中，"to come"就是动词原形，但是它却被用于被动语态中。
动词原形还可以被用于构成一些复杂的句子，例如：- 名词从句：The fact that he was late annoyed me.- 形容词从句：The book is interesting to read.- 副词从句：I will call you when I get to the airport.除了在英语中有着广泛的应用外，动词原形还可以帮助学生基础语法的掌握。
学生们在学习英语时，要重点掌握动词原形的各种时态和语态，例如：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时等等。
总之，动词原形是英语语法的重要概念之一，它在英语中的应用广泛，是加强英语语言能力的必要掌握内容之一。
动词应用
动词应用在英语考试中动词应用考察较多，既是一个重要的知识点，又是一个难点。
主要出现在单项选择、完型填空、用短文中所给动词的正确形式填空等题型中。
动词应用就是用正确的时态、语态、语气来表达所需要的句子，另外，还需掌握一些固定的搭配、句型。
（结构如下，以learn为例）一一般现在时一般现在时表示现阶段经常反复发生的动作。
如：she often goes to school by bike.这类用法常与often,usually,sometimes,every day.等连用。
一般现在时表示现阶段存在的状态。
如：there are 45 students in ClassⅡ.The books are on the desk.一般现在时表示性格，能力，爱好，相貌等。
如：He is tall, strong and naughty. She likes dancing.二现在进行时表示现在或现阶段正在发生的动作。
如：They are playing basketball on the playground now . 常与now, these days等连用。
也可根据句意或上下文确定，如：Look! Mr Green is sweeping the floor. 三现在完成时1 已完成用法过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
动词为瞬间动词。
常与never,ever,already,just,yet,so far等连用。
如：I have never seen this film before.Have you packed it yet?注意：①already 用于肯定句中，yet用于否定或疑问句中。
在把含有already的肯定句变为否定句或疑问句时，同时要把already 改为yet.如:He has already finished his homework .（改为否定句）→He hasn’t finished his homework yet.②现在完成时虽然是过去的动作，但强调的是对现在造成的影响，所以现在完成时是现在的时态，不能与过去的状语连用。
动词的时态和语态在句子中的应用
动词的时态和语态在句子中的应用动词作为语言的核心部分，在句子中扮演着至关重要的角色。
动词的时态和语态则决定了句子所传达的信息和句子的表达方式。
本文将讨论动词的时态和语态的应用。
一、动词的时态1. 一般现在时一般现在时用于表示客观真理、经常性行为、现在的状态或普遍事实等。
例如：- The sun rises in the east.（太阳从东方升起。
）- She often goes to the gym to work out.（她经常去健身房锻炼。
）2. 现在进行时现在进行时表示正在发生的动作或正在进行的状态。
例如：- They are having dinner at the restaurant.（他们正在饭店吃饭。
）- I am studying for my exams.（我正在复习考试。
）3. 一般过去时一般过去时用于表示过去发生的动作或状态。
例如：- Yesterday, he finished his project.（昨天，他完成了他的项目。
）- We lived in that house for ten years.（我们在那所房子里住了十年。
）4. 过去进行时过去进行时表示在过去某一特定时刻正在进行的动作或状态。
例如：- At 8 o'clock last night, they were watching a movie.（昨晚8点钟，他们正在看电影。
）- When I called her, she was driving to work.（当我给她打电话时，她正在开车去上班。
）5. 一般将来时一般将来时用于表示将来要发生的动作或存在的状态。
例如：- I will visit my grandparents this weekend.（我将在这个周末去探望我的祖父母。
）- She is going to travel around the world next year.（她打算明年周游世界。
英语动词的运用与基本句型
英语动词的运用与基本句型第一种主语+谓语动词(S+V)若用动词的适当形式填空,你需要考虑动词的时态和语态,牢记各种时态和语态的构成是非常必要的。
例如:(1)They left(leave) for Beijing yesterday.(2)What are you doing now.I am reading(read).第二种主语+谓语+宾语(S+V+O)若谓语后面出现用动词作宾语的情况,请从三方面考虑。
一、只能用动词不定式(to do sth.)谓语动词(e_pect,decide,plan,ask,offer,agree,want,pretend,refuse等)后面跟动词不定式作宾语。
例如:I hope1 to see him tomorrow.二、只能用动名词(V+ing)谓语动词(enjoy,finish,consider,mind2,cant,help等)后面跟动名词作宾语。
例如:Would3 you mind speaking more slowly4三、既可以用动词不定式也可用动名词,但要注意他们之间的区别谓语动词(like,hate,remember,forget,try等)后面两种形式都可以。
例如:I forget meeting5 him somewhere6.(曾做过)I forgot7 to post the etter.(未曾做过)第三种主语+谓语+宾语+宾补(S+V+O+OC)动词不定式有to或动词不定式省略to或V.+ing这三种形式都可以作宾补。
用哪一种形式由谓语动词决定。
(1)谓语动词(ask,tell,allow8,advise,invite,want,like,e_pect,order,war n,encourage等)后面用动词不定式有to的形式作宾补。
例如:His mother allow sher to go out on Sunday.(2)谓语动词keep后面用动词作宾补,只能用v.+ing形式。
四种词性的区别及应用例子
四种词性的区别及应用例子名词、动词、形容词和副词是英语中的四种基本词性。
它们在句子中的作用和用法各不相同。
下面将详细介绍这四种词性的区别及应用例子。
1. 名词(Noun):名词是指人、动物、事物、地方等具体或抽象的名字。
名词通常用来指代某个东西或概念。
名词可以作为主语、宾语、表语等，还可以通过添加定冠词“the”或不定冠词“a/an”来表示特定或不特定的对象。
例子：- 人名类：John (约翰)、Mary (玛丽)- 动物类：cat (猫)、dog (狗)- 事物类：book (书)、table (桌子)- 地方类：China (中国)、London (伦敦)- 抽象概念类：love (爱)、happiness (幸福)2. 动词(Verb):动词是指描述动作、状态或存在的词。
动词通常用来说明主语的动作或状态。
动词可以用不同的时态、语态和方式来表达不同的含义和语法功能。
例子：- 行为动作：run (奔跑)、sing (唱歌)- 状态描述：be (是)、seem (似乎)- 存在：exist (存在)、live (居住)- 功能：do (做)、have (拥有)3. 形容词(Adjective):形容词是指描述名词或代词的特征或性质的词。
形容词可以修饰名词或代词，使其更具体、更生动。
形容词通常位于名词之前，并且可以根据数量和等级来进行变化。
例子：- 外观特征：beautiful (美丽)、small (小)- 内在性质：intelligent (聪明)、kind (善良)- 数量描述：three (三)、many (许多)- 等级比较：taller (更高的)、happier (更快乐的)4. 副词(Adverb):副词是指用来修饰动词、形容词或其他副词的词。
副词一般用来表示程度、时间、频率、方式等。
副词通常位于动词之前，形容词之后。
例子：- 程度修饰：very (非常)、extremely (极其)- 时间修饰：now (现在)、yesterday (昨天)- 频率修饰：often (经常)、seldom (很少)- 方式修饰：quickly (快速地)、carefully (小心地)总结来说，名词是用来命名人、动物、事物或概念的词，动词用来描述动作、状态或存在，形容词用来描述名词或代词的特征，副词用来修饰动词、形容词或其他副词。
英文中动词词性的应用方式,以及单词发音技巧
英文中动词词性的应用方式，以及单词发音技巧一、动词词性的应用1.动词（Verb）动词是英语中尤其重要的一种词性，它表示动作或过程。
根据其动作或过程的性质，分为谓语动词，系动词，感官动词，移位动词以及复合结构中的动词等。
（1）谓语动词（Finitive Verb）谓语动词又称实义动词，一般及物动词直接和宾语联系在一起形成谓语结构，它代表主语在句子中的行为或状态，它有时间的变化。
如：He studies English every day.（他每天学习英语。
）（2）系动词（Auxiliary Verb）系动词又称助动词，它可以单独使用，也可以和其他动词连用，主要用于表示时态的变化，或表示有关句子的特殊意义。
常用的系动词有be, have, do, can, could, would, shall, should, must, will, may, ought等。
如：She can speak English fluently.（她能流利地说英语。
）（3）感官动词（Sense Verb）感官动词又称实感动词，它表示一种主观感官上的经验。
主要词有see, hear, smell, feel, taste等。
如：He smells the flower.（他闻花香。
）（4）移位动词（Transitive Verb）移位动词是指句子中将多个成份变换顺序构成新结构的动词。
主要词有put, bring, take, send, cut, find, show等。
如：Please bring me a glass of water.（请给我拿杯水。
）（5）复合结构中的动词（Verb in Compound Structure）复合结构是指一定的成分形成新的结构，一般由两个以上的短语组成。
其中动作行为性副词、短语动词、介词短语及不定式作主要成份，其中动词可以是谓语动词或系动词。
如：He is used to eating pork.（他习惯吃猪肉。
动词的词义和词性分析与应用
动词的词义和词性分析与应用动词是汉语中最重要的词类之一，它承载着句子的核心意义，能够描述人、事、物的行为、状态和变化等。
本文将对动词的词义和词性进行详细的分析，并探讨其在语言表达中的应用。
一、动词的词义分析动词的词义是指动词所表达的具体含义和意义。
在语言中，动词的词义主要通过字面意义和引申义两种方式来体现。
1. 字面意义动词的字面意义是指其最基本的、直接的意义。
例如，“跑”表示快速移动的方式，“吃”表示进食，“看”表示用眼睛观察等。
这些字面意义使得动词能够准确地描述人或物体的具体行为。
2. 引申义动词的引申义是指在特定语境中，动词所表达的意义超出了其字面意义，具有了更为广泛的含义。
例如，“爱”不仅表示对他人的情感倾慕，还可以表示对事物的喜爱，“学习”不仅仅指获取知识，还可以指掌握技能和经验等。
这些引申义使得动词在语言交流中更加丰富多样。
二、动词的词性分析动词作为一种词性，具有特定的语法功能和形态变化规律。
在句子中，动词可以担任谓语、状语、宾语等不同的语法成分。
1. 谓语动词谓语动词是句子的核心成分，用来表示主语的动作、状态或变化。
例如，“他跑了十公里”中的“跑”是谓语动词，“她喜欢唱歌”中的“喜欢”也是谓语动词。
谓语动词的时态、语态和语气等都会随着语境的不同而发生变化。
2. 状语动词状语动词是用来修饰动词、形容词、副词等成分的动词。
它可以表示时间、地点、方式、原因等不同的状况。
例如，“他用力地跳”中的“用力地”就是状语动词，“他快速地行走”中的“快速地”也是状语动词。
3. 宾语动词宾语动词是句子中的宾语成分，用来接受动作的对象或受事物的影响。
例如，“我看到了一本书”中的“看到”就是宾语动词，“他听到了好消息”中的“听到”也是宾语动词。
三、动词的应用动词在语言表达中起着至关重要的作用，它能够使句子更加生动、具体和有力。
以下是动词在语言表达中的几种常见应用。
1. 描述行为和状态动词可以用来描述人或物体的具体行为和状态。
英语动词短语（应用短语）
(be) aboutto 刚要，即将(be) absorb ed to 专心于accoun t for 说明(原因等)(be) accuse d of 控告，谴责adaptto (使)适应，适合；改编，改写add to 增添，增加；补充说add up to 合计达，总计adjust to (使)适应于，把...调节到agree(to sth) 意为“同意；愿意；答应（某事物）”agree(with sb) (about/ on sth) 意为“同意；（与某人）意见一致agreesth意为“在某事物上取得一致意见；商定”agree(with sth) 意为“与（某事物）相一致；相符合；相吻合”be agreed（on /aboutsth）意为“达成协议；意见一致”agreewith (+人)同意，赞成aim at 瞄准，对准；旨在allowfor 考虑到answer for 对...负有责任aplolg ize to sb.for sth.为...而向...道歉appeal to 诉诸，求助applyfor 申请，请求arisefrom 由...引起，由...产生arrive at 到达(小地方)；达成，得出arrive in 到达(大地方)ask for 询问，要求associ ate with 使联系，使联合；交往attach to 系上，贴上；使附属，使依恋attemp t at 企图，努力attend to 照顾，护理；专心于attrib ute to 把...归因于，归咎于back up 支持，援助；后退bear/keep in mind 记住beginwith 从...开始believ e in 相信，信任belong to (在所有权关系等方面)属于benefi t from 受益，获益blamefor/on 责备；因...而受到责备burn out 烧光，烧毁；烧起来burstout + n. 爆发，突然发作burstout + V-ing 爆发，突然发作care for 照顾，照料；喜欢catchup with 赶上checkin 办理登记手续checkout 记账后离开；检验，核查cheerup 高兴，振作clearaway 把...清除掉，收拾clearup 使变清；放晴；清理combin e with 结合，联合，化合commen t on 评论commun icate with 与...通讯；交流compar e to 比较，对比；把...比作compla in about/of 抱怨，申诉concen trate on 集中，专心(be) concer ned with 关心，挂念，从事于(be) concer ned with 关心，挂念，从事于as far as..be concer ned 就...来说confli ct with 冲突，抵触congra tulat e on 祝贺，向...致祝词consis t of 由...组成consis t in 在于；存在于consul t with 商量，商议contra st with 对比，和...形成对照contri buteto 捐献，捐助，贡献；投稿conver t to 变化，变换，转换convic e of 使确信，使信服counton 倚靠，指望countup 算出...的总数，共计coverup 掩饰，掩盖cure of 治愈，医治；矫正deal in 经营deal with 处理，论述，涉及dedica te to 奉献，把...用在depend on/upon 依靠，信赖，取决于despai r of 对...绝望devote to 致力于，把...奉献给die down 变弱，逐渐消失die of 意为“因……而死”（内部）die from 意为“由于……而死”(外因)die for:为某种目的而献身、牺牲die off 是逐渐死去die out 消失，灭绝differ from 不同differ with 与...意见不同direct to/at 把...对准，针对disagr ee with 不同意，不一致disapp ointat/with 对...失望discha rge from 排出；流出；释放；解雇；出院distin guish from 区别, 识别，辨别，辨认divide by 除do away with 废除，除掉do withou t 没有...也行draw in (火车、汽车)到站draw on 动用，利用draw up 起草，制订dressup 打扮，穿上盛装engage in 使从事于，使忙于equipwith 装备，配备exchan ge for 交换，调换，兑换experi menton/with 进行实验expose to 使暴露，受到；使曝光face up to 大胆面向feed on/with 向...提供，以...为食feel for 摸索，摸索着寻找figure out 计算出；领会到fill in/out 填充，填写find out 查明，发现free of/from 无...的，免去...focuson (使)聚焦，(使)集中glance at/over 提到，影射，扫视guardagains t 提防, 预防，防止，防范hang about/around闲荡，闲呆着hang on 坚持；不挂断；抓紧不放hang on to 紧紧抓住hang up 挂断(电话)have on 穿着，戴着head for (使)朝...行进，(使)走向head on 迎面的，正面的hear of/about听到hear from 收到...的(来信)can/couldnot help 禁不住，忍不住hurryup 匆匆完成，(使)赶快improv e on/upon 改进，超过inform of/about通知，告诉inform agains t/on 告发，检举insist on/upon 坚决要求，坚持involv e in 卷入，陷入；牵涉，包含knockdown 击倒，撞倒knockout 击倒，击昏laughat 因...而笑，嘲笑lead to 导致，通往learnof 听到，获悉learnfrom 向...学习leavealone不干涉leavebehind留下，忘记带leavefor 动身去leaveoff (使)停止leaveout 遗漏，略去lie in 在于limitto 限制，限定line up 排成一行long for 渴望，极想majorin 主修，专攻meet with 遇见，碰到mistak e for 把...误认为mix up 搅匀；混淆，搞混modelon/after模仿name after给...取名，命名object to 反对，不赞成occurto 被想到，被想起operat e on 开动；动手术origin ate in/from 起源，发生；首创owe to 应把...归功于partic ipate in 参与，参加pass away 去世pass on 传授，传递persis t in 坚持不懈，执意；持续persua de of (使)相信piecetogeth er 拼合，拼凑plunge into 纵身投入，跳入；猛冲；使突然陷入pointout 指出prefer to 更喜欢，宁愿presid e at/over 主持prevai l over 取胜，占优势；盛行preven t from 预防，防止profit by/from 得利，获益provid e sb. with sth. 提供，供给provid e sth. for sb. 提供，供给quarre l about/over 争吵，口角rangeover 论及，涉及reactagains t 反应，起反作用；反抗read about/of 读到reason with 理喻，与...评理，劝告recove r from 痊愈,恢复；重新获得referto 参考，查阅；涉及，提到referto...as 把...称做，把...当做regard...as 把...看做，认为regist er with 注册，登记relate to 有关联rely on/upon 依靠，依赖remark about/on 评论，议论rememb er to 向...致意，代...问候remind sb. of sth. 使想起remind sb. to do sth. 提醒某人做某事replyto 回答，答复report to 报导，报告resign to 辞职，辞去，放弃；托付给resort to 求助；诉诸于，采取，凭借respon d to 响应，回答rest on 依靠，依赖；被搁在, 停留在result from 起因于，由...产生，因...而造成result in 导致，结果是ring off 挂断电话, 走掉, 离开ring up 打电话, 登录rob of 抢劫，盗取search for 寻找，探查；搜查, 搜索seek after/for 寻找，追求，探索，试图，企图select from 挑选，选择send for 召唤，派人去请，派人去拿；函索send in 递送，呈报，呈送，递交send off 寄出, 邮寄，发送，派遣, 解雇, 给...送行separa te from (使)分离；(使)分开settle down 定居；平静下来, 专心于；解决，调停settle to 静下心来shakeoff 抖落，摆脱，甩掉sharein 分享，分担sharewith 分与，分派，分配，分享，共用side with 支持，站在...的一边, 和...抱同样的见解slow down/up (使)放慢，减速smellof 有...的气味，有...的味道specia lizein 擅长于，专门研究，专攻speedup 加速step on 踩，踏上succee d in 在...方面成功suffer from 忍受，遭受；使痛苦，患病；受损失sum up 计算...的总数，概括，总结switch off 切断，(用开关)关掉switch on 接通，(用开关)开起sympat hizewith 同意，同感；同情，怜悯，共鸣talk over 详尽地商议，商量，讨论，说服，议论tasteof 有...味道，体验，感到tell from 区别，辨别，认为thinkbetter of 重新考虑决定不做，较高评价，认真考虑；经考虑对...改变看法thinkof 考虑，关心；想一想，想起，想象，有...的看法，记起thinkof...as 把...看做是，认为...是thinkover 仔细考虑，重新考虑throwaway 丢弃，扔掉，抛弃；浪费(金钱等)touchon 略微谈到，谈及，提及try on 试穿，试验try out 试用，试验，考验，提炼。
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动词应用专练一、Dear,I hope you are well.I am always very busy at this time of the year. There 1 (be) so many jobs to do. I have to2 (clean) and polish (擦亮)the sleigh (雪撬) and groom (修饰)the reindeer(驯鹿). Then there are all those presents to sort out(分类). I hardly have time to stop for something to eat. Mind you, I have been trying3 (not eat) too much. I4 (begin) to get a bit too fat to get down some of the chimneys ！Have you been busy 5 (find) presents for your family？What would you like to give to them？Last year I 6 (receive) two hundred and fifty bottles of aftershave(剃须后使用的润肤液). I wouldn't mind, but I have a beard(胡子)！Do you know what you would like for Christmas？Perhaps you 7 (tell) me when you write to me. I would like some warm socks and some thick gloves. It's very cold sitting on that sleigh in the middle of winter！This year I have a new reindeer, I 8 (no think) of a name for him yet. Do you have any ideas？I'd love to hear them if you do.Well, I suppose I had better 9 (get) back to work. Please 10 (write) to me and tell me all about yourself and your family and your friends. I would love to hear from you.Merry ChristmasSanta二Everyone has his teachers. I __________ (not forget) Miss Dong,my first English teacher,all my life. She is the best teacher I __________ (have) so far. She is not tall but she __________ (have) big eyes.Her voice __________ (sound) beautiful and she speaks English very well. That was my impression(印象) of her when we __________ (be) first in her class. She __________ (teach) uscarefully and always gave us chances __________ (speak) English.Whenever our role play __________ (finish),she would speak highly of us.And we became very interested in __________ (learn) English.One day when we __________ (play) a game in her class, I fell down hard. She was very worried and sent me to the hospital at once. She is not only a good teacher but also a kind mother. I wish my dear teacher happiness and good luck.三、Everything happens for the best," my grandmother said whenever things weren't going my way. "Don't worry, one day your luck 1._______(change). "Grandmother was right, as I discovered after graduating from college. I had decided to be sports announcer (广播员) in a radio station, so I 2._______ ( go) to Shanghai and knocked on the door of every station. But I got refused every time.In one station, a kind lady said my problem was short of experience. " Get some work with a small station and 3.______(work) your way up ," she said.I couldn't get a job there, either. Then my dad told me a businessman had opened a company and needed someone 4._______ ( manage) the sports center. But again, I didn't get thejob.I felt really down. "Your luck will change," Granny reminded me. I tried another radio station in Beijing. But the owner, a nice man, told me he already had someone.As I left his office, I asked, " How can someone be a sports announcer if he 5._______(not, get) a job in a radio station?"6._______( wait) for the elevator when I heard the man call, " What was that you said about sports? Do you know anything about football?"7._______(put) in front of a microphone and asked to imagine I was commenting (评论) on a football game. "Now you8._______ (watch) the football game between Lu Neng and Shen Hua. . . "On my way home, Granny's words came back to me, " One day your luck will change, boy. And when it 9. _______( happen) , it'll feel twice as good because of all the disappointment (失望) you 10. _______ ( have) . " At that moment I knew just what she meant.四、Afel was only a small boy when he first saw snow in apicture book. In the pictures he saw a lot of children 1.______ (play) in thesnow.Afel didn’t understand what snow was. But he dreamedabout snow all the time. He dreamed of being able 2.______ (fly) across thesnow.One day when he was twelve, Afel3. ______ (watch) TVat his uncle’s house. The program was full of snow. Not only snow –there werepeople flying across the snow.“Look! They 4. ______ (fly)!”he shouted excitedly.The snow, and the people…It was just like one of hisdreams.“They’re skiing. It needs snow,”said his uncle, “it’sthe Winter Olympics. It 5. ______ (hold) every four years.”Afel 6._________ （find）out that the next Winter Olympics would be in Sochi,Russia in 2014.“Perfect,”he thought. “Enough time for me to become agood skier. I 7.______ (go) to the Winter Olympics, and win the gold medal forskiing.”“But there’s no snow here!”people told him. “Whereare you going to ski?”Afel made himself a pair of skis and skied across thesand. At first he couldn’t move, but he practiced and practiced until he couldmove quite quickly.“How will you go to the Winter Olympics?”people askedhim. “Our country 8.______ (not, have) a team at all. Why 9.______ (not, do)athletics (田径) instead? We have lots of good runners.And we 10.______ (win) lots of medals at the Olympics.”Now Afel is practicing skiing down sand dunes (沙丘). He dreams that the yellow sand and brown earth ofthe desert (沙漠) is the white snow.五、I am near-sighted(近视的)．My eyesight(1)________(get)worse over the years from playing too many computer games and watching too much TV．I have been playing computer games a lot．There(2)________(be)so many different games but so little time to play．I am one of those kids who can get onto the computer and forget all about my other plans．I am a bit ashamed ofthis habit．I also like(3)________(watch)television．Sometimes, I turn on my TV even while I(4)________(do)my homework．I normally sit one metre away from my TV and can watch it for hours if my parents do not make me(5)________(do)something else．I realize how bad my eyesight is when I ride in a car．I look out of the window and see shops, but I can't see the words on the signs clearly．I have to(6)________ ________(guess)the shop names．I try my best(7)________(avoid)wearing glasses because they change my appearance(外貌)and make me look like a hen．I hate my eyes for(8)________(make)me wear glasses during school hours．I love my eyes at the same time because they allow me to see the world．Love your eyes and(9)________(not play)too many computer games or watch too much TV．I realized this a little too late．The world(10)________(be)a blur(模糊之物)after you become near-sighted．六、Tom worked in the office of Mr Bates．One day, when Tom got to the office, a letter(1)________(wait)for him．He opened it．“Dear Tom,”the letter said, “I(2)________(write)to thank you for your help．You(3)________(help)me so much when I came to your office．Here's a ticket for the big football match．”Tom looked at the ticket．He could not believe that he had it．Everyone looked forward to(4)________(watch)the match!“I must watch the match,”he though．“I must．I(5)________(expect)the big match for 4 year．”Tom thought and though．He(6)________(not put)his heart into any work．Then at twelve o'clock he knew what(7)________(do)．He went out of the office and called his sister, Jean．At one o'clock Mr Bates came up to him．“I have bad news for you, Tom．Your sister telephoned just now．Your mother(8)________(send)to hospital a moment ago．”“Thank you,”Tom said．“I will go to the hospital．I(9)________(come)back as soon as possible．”In fact, Tom(10)________(leave)the office quickly for the football ground．Tom's ticket was a good one．He could stand near the front．The next morning, when Tom got to the office, Mr Bates came up to him．“You're fired(解雇), Tom．”Then he walked away angrily．“But why?”Tom asked．Then a girl said, “We saw the match on TV here yesterday! You were on TV! Tom, you had such a good ticket!”七、That cold February afternoon, I was walking back to myhome-stay, feeling a bit sad. I had studied English at the language school for3 months. Now it 1.________ (be) all over. The time for me to say goodbye to myhostess(女房东) was coming.“How was your day, Kim?”My hostess 2.________ (greet)me as I opened the door. “Not too bad.”I answered.She 3.________ (prepare) supper for me in the kitchen.“I am coming to help you.”I said to her —she had some trouble4.________(walk) because she had her foot hurt the other day.“No help 5.________ (need) now. Just 6.________ (have)a rest. Supper is soon ready.”Ihelped her 7.________ (take) the dishes to thedining room and set the knife and fork on the table.“Well, Kim, this is the last supper together. It hasbeen nice to have you in my family. You have been so kind and helpful.”“Miss Foster,”I said with tears in my eyes. “Thankyou so much for looking after me so well. I 8.________ (not forget) what youhave done for me. “It’s nice of you to say so. I think we can talk on the phoneor chat on the Internet if we 9.________ (miss)each other. Well, It’s a pity Ican’t see you off at the airport. But I 10.________ (call) a taxi for youalready. It will come to pick you up at 7 o’clock tomorrow morning. The taxiwill be paid by the school. So enjoy a good dinner and have a good sleep.You’ll see your family when you get up tomorrow.”八Rose is one of the funniest girls in herclass. She looks like a boy, and she is good at performing. So she(1)__________(choose) to play Harry Potter by her classmates last week. Shesaid happily, “I’m sure that I am able to do the job well because I(2)__________(see) the movie many times already.”Dick, one of Rose’s best classmates, isalso an actor in the play. He (3)__________(like) to perform the play withRose. He said, “We are confident that we (4)__________(do) well in our schoolart festival next week.”Mrs. Smith, their teacher, pays muchattention to their play. She often encourages them. Yesterday afternoon whenshe (5)__________(watch) their performance, she took photos of them.九、Once there was a baby eagle(1)_________(live) in a nest on a cliff(山崖). The baby eagle loved his nest. It was warm, soft and comfortable.And even better, he had all the food and love that his mother could give.Whenever the baby eagle was hungry, his mother would always come just in timewith the delicious food he liked.He (2) ___________ (grow) happily day afterday. But suddenly his world changed. His mother stopped (3) _________ (come) tothe nest. He was full of sadness and fear. He thought he (4) _________ (die)soon. He cried, but nobody heard him.Two days later his mother appeared withsome nice food. The baby eagle was wild with joy. But his mother (5) __________(put) the food at the top of the mountain and then looked down at her baby. Thebaby eagle cried out. “Mum, why did you do this to me? I’m hungry. Don’t youknow I will die if I have nothing (6) __________ (eat)?”“Here (7) _____ (be) the last meal I giveyou. Come and get it by yourself, ”his mother said. Then she flew down andpushed the baby eagle out of the nest.The baby eagle (8) ________ (fall) down,faster and faster. He looked up at his mum, “Why do you abandon me?”He lookeddown at the earth. The ground was much closer. Then something strange happened.The air caught behind his arms and he began (9) ______ (fly)! He wasn’t movingto the ground any more. Instead, his eyes were pointed up at the sun.“You（10）_______( fly)! You can make it!”His mother smiled.十、Henry and Charlie were good friends. They workedin a shop. These days Henry did not come to work, but Charlie did not know why.The shopkeeper said there were too many workersin the shop, so he 1._______________(send) some away. Charlie heard of it andwanted to tell his friend Henry about the shopkeeper’s plan. He went to himafter supper. When he got there, he 2._____________ (meet) Henry’s wife at thedoor.“Henry3._____________ (go) out, hasn’t he?”asked Charlie.“No, he 4._______________ (be) in bed,”answeredthe woman.“What’s wrong with him?”“He 5.______________ (not feel) well,”said hiswife.“What on earth is happening?”“He 6._______________ (not fall) asleep thewhole night.”Charlie went into the bedroom and saw his friend7.______________ (lie) in bed, crying loudly in pain.“Have you seen a doctor, Henry?”asked Charlie.“Not yet,”said Henry, “My wife bought somemedicine for me and I took some just now.”“You’d better 8.______________ (go) to see adoctor. They will help you, I think.”“Sorry, I9._______________ (not agree) withyou,”said Henry, “Last year I had a terrible stomachache, the doctor cut offpart of my stomach. Last week I got a bad toothache and the dentist had mytooth (90) _______________ (pull). God knows what the doctor will do with myhead this time!”十一A farmer had some dogs to sell. He painted a sign advertising the dogs. A little boy came up to him and said, “Sir, I want to buy a dog.”“Well,”the farmer said, “but they【1】________ (be) very expensive.”The boy 【2】_________ (take) some changes out of his pocket, “I’ve got thirty-nine cents. Is that enough to take a dog?”“Sure. I have six dogs. You【3】_________ (choose) any of them.”Then the farmer whistled, “Dolly!”At once, Dolly ran out of the doghouse followed by four little dogs. Then the little boy’s eyes【4】________ (dance) with happiness.But the boy saw another little dog【5】__________ (move) out slowly. This one was the smallest. She was trying her best 【6】________ (catch) up with the others…“I went that one,”the boy said, 【7】__________(point) to the last one. The farmer was surprised. “She 【8】___________ (not run) and play with you like other dogs. Will you still want to buy her?”he said kindly.Hearing that, the little boy rolled(卷起) up one leg of his trousers. A steel brace(支架) 【9】__________ (tie) on both sides of his leg. Looking up at the farmer, he said, “So you see, Sir. I can’t walk very well myself, I 【10】_________ (understand) her. So we will be good friends.”十二I am John．I am l7 years old，and I live in England．My father works in a horse-riding school．I have been riding since I（61）_____ （be）six．I go horse-riding every Saturday．Now, I can ride quite well．I often（62）_____ （spend）all Saturdays at the riding sch001．I help to get the horses ready．I also help the new students．Look，there are some people（63）_____ （train）horse-ridin9．The girl named Xinyi （64）_____ （walk）the horse around（遛马）and getting ready to get onto the horse．She is from China．She looks beautiful．She（65）_____ （study）here three times．Last time，I helped her move up and down at the same time as the horse（随着马动的频率）．while we werelearning how to jump the horse，suddenly she fell off the horse and（66）_____（hurt）her knees badly．I felt sorry that I（67）_____（not help）her at that time．I thought she wouldn’t come this Saturday．To my surprise。