PU9平面向量2

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沪教版初三上册平面向量的运算讲义

沪教版初三上册平面向量的运算讲义

,a b 作图,那么a a a ++= )()()a a a +-+-= ?即几个相同的向量相加,是否能像几个相同的数相加一样呢?以上面问题作图说明一下。

,3a a -;OA AB BC a ===,现在OC a a a =++,又由于OC 与a 方向相同且3OC a =3OC a =,∴3a a a a ++= 同理:()()()3a a a a -+-+-=-类似的也能够有:13OC OA =依照实数与向量相乘的意义画图后与学生共同归纳,,体会实数与向量相乘的几何表示,初步感受到实数与向量相乘的积是一个与原向量平行的向量.a 为向量,我们用na 表示n 个a 相加;用na 表示n 个a 相加.又当a 为向量;假如0a ≠,那么ka 的长度ka k a =;ka 的方向:当a 同方向;当0时,ka 与a 反方向。

假如或0a =,那么0ka =;依照实数与向量相乘的意义:ka a中,E 、M 、F 、N 是AB 、DC 的三等分点,,AB a DA b ==试用向量,a b 表示向量1,3AE a AD b ==-;摸索:如图,已知非零向量,a b ,求作(a a + (2)32a (3)2()ab + (4)22a b + (5)2(3a 。

观看、比较(1)与(2),(3)与(),(5)与(6)的结果,你有什么发觉? 参考答案:图略;132a a a +=;2()22ab a b +=+;2(3)6a a = 讨论:通过前面的发觉,讨论总结一下实数与向量相乘运算的一样规律。

注意引导实数变成一样字母的规律;同时注意让学生体会实数为负数同样成立的举例验证,a b 为向量,则)实数与向量相乘的结合律:)()na mn a =;)实数与向量相乘关于实数加法的分配律:()m n a ma ma +=+;)实数与向量相乘关于向量加法的分配律:()m a b ma nb +=+.a ,恒有(m a ma na =-,a b ,若ma mb =,则有a b =和向量a ,若(0)ma na a =≠,则m n =11322)8()63443a b c a b c -++-+⨯. ,,a b x 满足关系式3()5()a b b x +=-,试用向量,a b 表示向量x ..C .5710a b c -+ 3.3255x a b =-+a 是非零向量,(0)b ma m =≠,那么向量a 与b 有什么位置关系?m 为正数,则a 与b 同向,a b ;m 为负数,则a 与b 反向,a b .ABCD 中,AD BC ,EF 是梯形中位线,AD a =,能将向量a 表示出来吗?参考答案:∵AD BC EF ∴AD CB EF 且EF 结合图形可知CB 与a 同向,EF 与a 反向;又2,4,3,a CB EF ===32,2CB EF aa==∴32,2CB a EF a =-=备注:老师适当给出规范过程供学生仿照;讨论:已知a 是非零向量,假如a b ,那么b 能用a 表示出来吗?答案:假如b 是非零向量,那么由a b 可知a 与b 同向或反向;设b k a=,得b k a =;当a 与b 同向时,b ka =;当a 与b 反向时,b ka =-,假如0b =,那么0b a =;平行向量定理:假如向量b 与非零向量a 平行,那么存在唯独实数m ,使b ma =. 练习:1.设非零向量a ,b ,满足2()a b a b -=+,判定向量a ,b 是否平行?2.已知15,3a cbc ==-,其中c 是非零向量,判定向量a ,b 是否平行? 参考答案:1.平行; 2.平行精选例题:(此环节设计时刻在20-30分钟)例题1:我们把长度为1的向量叫做单位向量,通常用符号e 表示,模长表示为:1e =,则下列说法错误的是( )A . e 有许多个B . 不同的单位向量,它们的方向不同C . 设a 是非零向量,且a e ,则a a e =D . 设a 是非零向量,且a e ,则a a e =± 参考答案:C 备注:重点强调单位向量的概念; 试一试:若向量b 与单位向量e 的方向相同,且1||||2b e =,则b =________.(用e 表示) 参考答案:12e例题2: 如图,已知两个不平行的向量,a b .先化简,再求作:.(不要求写作法,但要指出所作图中表示结论的向量)13(3)()22a b a b +-+,2OA a AB b =-=则2OB a b =-+为所求老师注意总结引出以下概念:.向量加法、减法、实数与向量相乘以及它们的混合运算叫做向量的,a b 是两个不平行的向量,xa yb +叫做,a b 线性组合:如图,梯形AD 、BC 的中点,若AB a =,CD b =,那么用b 的线性组合表示向量EF = 解:∵AB CD EF ∵AB EF =∵1()22AB DC EF a b +==-. 备注:注意已知向量和所求向量的方向,要求学生适应性在图中标出。

数学必修二平面向量基本定理

数学必修二平面向量基本定理

数学必修二平面向量基本定理平面向量是解决平面几何问题的重要工具,它不仅在数学中有着重要的应用,而且在物理学、工程学等自然科学中也具有广泛应用。

平面向量的基本定理指的是平面向量的加法、减法和数量乘法满足一定的运算规律。

下面将分别从平面向量的定义、运算规则以及基本定理来介绍平面向量的基本原理。

一、平面向量的定义平面向量可以看作是有大小和方向的有向线段,通常用一个有箭头的字母来表示,如→a、→b等。

向量的大小用模长或长度表示,记作|→a|或||→a||。

平面向量的方向用有方向的线段表示。

有向线段的起点称为向量的起点,终点称为向量的终点。

向量的起点和终点可以重合,也可以不重合。

平面向量有两个重要的性质:大小和方向。

大小是指向量的长度,方向是指向量的指向。

如果两个向量的大小和方向都相等,则这两个向量相等。

对于两个相等的向量,必有相同的大小和相同的方向。

二、平面向量的运算规则1. 加法运算设有两个平面向量→a和→b,它们的和记作→c=→a+→b。

求得和向量的方法是将→b的起点与→a的终点相接,连接起→a的起点和→b的终点得到一条新的线段,新线段的方向即为和向量的方向,新线段的长度即为和向量的大小。

2. 减法运算设有两个平面向量→a和→b,它们的差记作→c=→a-→b。

求得差向量的方法是将→b的起点与→a的终点相接,连接起→b 的起点和→a的起点得到一条新的线段,新线段的方向即为差向量的方向,新线段的长度即为差向量的大小。

3. 数量乘法设有一个平面向量→a和一个实数k,它们的数量乘积记作→b=k→a。

数量乘法的运算是将向量→a的长度乘以实数k得到一个新的长度,方向不变。

平面向量的加法满足交换律和结合律,即对于任意平面向量→a、→b和→c,有:→a+→b=→b+→a;(交换律)(→a+→b)+→c=→a+(→b+→c)。

(结合律)平面向量的乘法运算满足结合律和分配律,即对于任意平面向量→a、→b和实数k和l,有:k(l→a)=(kl)→a;(结合律)(k+l)→a=k→a+l→a。

平面向量的分解定理(沪教版高二上)课件

平面向量的分解定理(沪教版高二上)课件
延伸阅读
推荐阅读《平面向量分解定理在解题中的应用》一书,深入了解该定理在实际问题中的应用。
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感谢您的观看。
探讨向量分解定理在高维空间中的形式和应用,为高维向量分析提供理论基础。
01
向量分解定理在二维平面上的推广
将向量分解定理从直角坐标系扩展到任意坐标系,包括极坐标系和参数方程形式。
02
向量分解定理在三维空间中的推广
将二维平面向量分解定理的应用范围扩展到三维空间,研究三维向量的分解和表示方法。
向量分解定理在计算机图形学中的应用
利用向量分解定理研究计算机图形学中的向量运算和变换,如平移、旋转、缩放等。
向量分解定理在信号处理中的应用
将向量分解定理应用于信号处理领域,如频谱分析、滤波器设计等,提高信号处理的效果和效率。
向量分解定理在物理学中的应用
将向量分解定理应用于物理学的各个领域,如力学、电磁学、光学等,为解决实际问题提供数学工具。
平面向量的分解定理ppt(沪教版高二上)ppt课件
目录
平面向量分解定理的引入平面向量分解定理的证明平面向量分解定理的应用平面向量分解定理的扩展和推广总结与回顾
01
CHAPTER
平面向量分解定理的引入
如果两个向量$overset{longrightarrow}{a}$和$overset{longrightarrow}{b}$不共线,那么对于任意向量$overset{longrightarrow}{c}$,存在唯一的一对实数$x$和$y$,使得$overset{longrightarrow}{c} = xoverset{longrightarrow}{a} + yoverset{longrightarrow}{b}$。

高中数学第二章平面向量2.3.1平面向量基本定理训练含解析新人教A版必

高中数学第二章平面向量2.3.1平面向量基本定理训练含解析新人教A版必

学习资料第二章平面向量2.3平面向量的基本定理及坐标表示2.3。

1平面向量基本定理[A组学业达标]1.若k1a+k2b=0,则k1=k2=0,那么下面关于向量a,b的判断正确的是()A.a与b一定共线B.a与b一定不共线C.a与b垂直D.a与b中至少有一个为0解析:由平面向量基本定理可知,当a,b不共线时,k1=k2=0。

答案:B2.如图所示,平面内的两条相交直线OP1和OP2将该平面分割成四个部分Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ(不包括边界).若错误!=a错误!+b错误!,且点P落在第Ⅲ部分,则实数a,b满足()A.a>0,b〉0B.a>0,b〈0C.a<0,b〉0 D.a〈0,b<0解析:取第Ⅲ部分内一点画图易得a>0,b〈0.答案:B3.如果e1,e2是平面α内两个不共线的向量,那么在下列各命题中不正确的有()①λe1+μe2(λ,μ∈R)可以表示平面α内的所有向量;②对于平面α内的任一向量a,使a=λe1+μe2的实数λ,μ有无数多对;③若向量λ1e1+μ1e2与λ2e1+μ2e2共线,则有且只有一个实数λ,使λ1e1+μ1e2=λ(λ2e1+μ2e2);④若实数λ,μ使λe1+μe2=0,则λ=μ=0.A.①②B.②③C.③④D.②解析:由平面向量基本定理可知,①④是正确的;对于②,由平面向量基本定理可知,一旦一个平面的基底确定,那么任意一个向量在此基底下的实数对是唯一的;对于③,当两向量的系数均为零,即λ1=λ2=μ1=μ2=0时,这样的λ有无数个.故选B。

答案:B4.在△ABC中,点D在BC边上,且错误!=2错误!,设错误!=a,错误!=b,则错误!可用基底a ,b 表示为( )A 。

错误!(a +b )B.错误!a +错误!bC.错误!a +错误!b D 。

错误!(a +b ) 解析:∵错误!=2错误!,∴错误!=错误!错误!.∴错误!=错误!+错误!=错误!+错误!错误!=错误!+错误!(错误!-错误!)=错误!错误!+错误!错误!=错误!a +错误!b .答案:C5.设向量m =2a -3b ,n =4a -2b ,p =3a +2b ,试用m ,n 表示p ,p =________.解析:设p =x m +y n ,则3a +2b =x (2a -3b )+y (4a -2b )=(2x +4y )a +(-3x -2y )b ,得错误!解得错误!所以p =-错误!m +错误!n .答案:-74m +错误!n 6.已知向量e 1,e 2不共线,实数x ,y 满足(3x -4y )e 1+(2x -3y )e 2=6e 1+3e 2,则x -y =________.解析:∵e 1,e 2不共线,∴错误!解得错误!∴x -y =3。

新教材高中数学第9章平面向量9.2向量运算9.2.1第2课时向量的减法课件苏教版必修第二册

新教材高中数学第9章平面向量9.2向量运算9.2.1第2课时向量的减法课件苏教版必修第二册

(2)如图所示,四边形 ACDE 是平行四边形,B 是该平行四边形 外一点,且A→B=a,A→C=b,A→E=c,试用向量 a,b,c 表示向量C→D, B→C,B→D.
[思路点拨] (1)充分利用减法的运算律求解. (2)寻找图中已知向量和所表示向量之间的关系,然后利用向量 的加(减)法解决.
(1)A→D-A→B;(2)A→B+C→F;(3)B→F-B→D.
[解] (1)A→D-A→B=B→D=O→D-O→B, ∵O→D=d,O→B=b, ∴A→D-A→B=d-b.
(2)∵A→B+C→F=(O→B-O→A)+(O→F-O→C), O→A=a,O→B=b,O→C=c,O→F=f, ∴A→B+C→F=b+f-a-c. (3)B→F-B→D=D→F=O→F-O→D, ∵O→F=f,O→D=d, ∴B→F-B→D=f-d.
第9章 平面向量
9.2 向量运算 9.2.1 向量的加减法 第2课时 向量的减法
学习目标 1.理解向量减法的意义及减法法
核心素养 1.通过向量减法的概念及减
则.(重点)
法法则的学习,培养数学抽
2.掌握向量减法的几何意义.(难点) 象素养.
3.能熟练地进行向量的加、减运
2.通过向量减法法则的应
算.(易混点)
③若 a 与 b 反向,在给定的直线 l 上作出差向量 a-b:
O→A=a,O→B=b,则B→A=a-b.
2.结合探究问题 1 的图示及向量的减法法则,探究|a-b|与 a, b 之间的大小关系?
(2)向量的减法法则 如图所示,以 O 为起点,作向量O→A=a,O→B=b,则B→A=a-b, 即当向量 a,b 起点相同时,从 b 的终点指向 a 的终点的向量就是 a -b.

高中数学第9章平面向量9.2向量运算9.2.1第1课时向量的加法必修第二册高一必修第二册数学

高中数学第9章平面向量9.2向量运算9.2.1第1课时向量的加法必修第二册高一必修第二册数学

小 结
·


新 知
2A→O=2a+2b.
素 养
·
·
合 作 探
而F→E=A→O=a+b,
课 时


释 疑
由三角形法则得:A→E=A→F+F→E=b+a+b=a+2b.
层 作 业

(2)A→B+D→F+C→D+B→C+F→A=A→B+B→C+C→D+D→F+F→A=0.]


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第二十五页,共四十八页。


探 究
联系:(1)当两个向量不共线时,向量加法的三角形法则和平行
时 分

四边形法则是统一的;(2)三角形法则作出的图形是平行四边形法则
层 作

难 作出的图形的一半.

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第十八页,共四十八页。
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景 导
[跟进训练]
堂 小


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1.如图所示,求作向量和.








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新 知
(2)如图所示,设M→A表示水流的速度,M→N表示小船实际过河的
素 养
合 作
速度.











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第三十二页,共四十八页。

设 MC⊥MA,|M→A|=|M→B|=10,∠CMN=30°.

平面向量 二级结论

平面向量 二级结论

平面向量二级结论
在学习平面向量的过程中,我们可以得出一些重要的二级结论,这些结论对于理解和应用平面向量具有重要意义。

1. 平面向量的加法满足交换律和结合律。

这意味着无论向量的
加法顺序如何,最终的结果都是相同的。

这个结论对于简化向量运
算和推导结论非常有帮助。

2. 平面向量的数量积满足交换律和分配律。

这意味着两个向量
的数量积的结果与它们的顺序无关,并且满足分配律。

这个结论对
于计算向量的模、夹角和投影等问题非常有用。

3. 平面向量的线性运算性质。

向量的线性运算性质包括向量的
数量积和向量的加法运算。

这些性质对于解决线性方程组、矩阵运
算等问题非常重要。

4. 平面向量的共线性判定。

根据向量共线的定义和判定条件,
我们可以得出一些判断向量共线的结论,这对于解决几何问题和向
量问题非常有帮助。

总的来说,平面向量的二级结论是在学习和应用平面向量的过程中,通过对向量的性质和运算规律的总结和归纳得出的一些重要结论。

这些结论对于解决各种向量和几何问题具有指导作用,有助于我们更深入地理解和应用平面向量。

因此,在学习和掌握平面向量的过程中,我们应该重视这些二级结论,加深理解,灵活运用,从而更好地解决问题。

新教材苏教版必修第二册 第9章 9.2 9.2.2 向量的数乘 课件(51张)

新教材苏教版必修第二册 第9章 9.2 9.2.2 向量的数乘 课件(51张)

释 疑
(1)|λa|=__|λ_||_a_| _____;
层 作 业

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6
·



(2)若 a≠0,则当 λ>0 时,λa 与 a 方向相__同__;当 λ<0 时,λa 与 堂




探 a 方向_相_反__;当 a=0 时,λa=0_;当 λ=0 时,λa=_0_.
·




实数 λ 与向量 a 相乘的运算,叫作_向__量__的_数__乘___.


探 吗?兔子在相反方向上按照相同的速度行走 3 秒钟的位移对应的向 时



释 量又怎样表示?是-3a 吗?




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5
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1.向量的数乘定义



一般地,实数 λ 与向量 a 的积是_一__个_向__量__,记作 λa,它的长度



探 和方向规定如下:



合 作
(3)对于非零向量 a,向量-6a 的模是向量 3a 的模的 2 倍. 课
探 究

( )分



疑 难
[答案] (1)√ (2)√ (3)√

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11
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景 导
2.5×(-4a)=________.
堂 小


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福建省莆田市第九中学平面向量及其应用单元测试题+答案doc

福建省莆田市第九中学平面向量及其应用单元测试题+答案doc

一、多选题1.ABC 是边长为2的等边三角形,已知向量a ,b 满足2AB a =,2AC a b =+,则下列结论正确的是( ) A .a 是单位向量 B .//BC b C .1a b ⋅=D .()4BC a b ⊥+2.在ABC 中,3AB =,1AC =,6B π=,则角A 的可能取值为( )A .6π B .3π C .23π D .2π 3.已知向量()1,0a =,()2,2b =,则下列结论正确的是( ) A .()25,4a b += B .2b = C .a 与b 的夹角为45°D .()//2a a b +4.已知ABC ∆是边长为2的等边三角形,D ,E 分别是AC 、AB 上的两点,且AE EB =,2AD DC =,BD 与CE 交于点O ,则下列说法正确的是( )A .1AB CE ⋅=- B .0OE OC +=C .32OA OB OC ++=D .ED 在BC 方向上的投影为765.在RtABC 中,BD 为斜边AC 上的高,下列结论中正确的是( )A .2AB AB AC B .2BC CB AC C .2ACAB BDD .2BDBA BDBC BD6.在△ABC 中,角A ,B ,C 所对边分别为a ,b ,c ,b =15,c =16,B =60°,则a 边为( ) A .33B .3161C .833D .831617.下列关于平面向量的说法中正确的是( )A .已知A 、B 、C 是平面中三点,若,AB AC 不能构成该平面的基底,则A 、B 、C 共线B .若a b b c ⋅=⋅且0b ≠,则a c =C .若点G 为ΔABC 的重心,则0GA GB GC ++=D .已知()12a =-,,()2,b λ=,若a ,b 的夹角为锐角,则实数λ的取值范围为1λ< 8.如图,在平行四边形ABCD 中,,EF 分别为线段,AD CD 的中点,AF CEG =,则( )A .12AF AD AB =+ B .1()2EF AD AB =+ C .2133AG AD AB =- D .3BG GD = 9.在ABC 中,角A ,B ,C 的对边分别为a ,b ,c ,则下列结论中正确的是( )A .若a b >,则sin sin AB >B .若sin 2sin 2A B =,则ABC 是等腰三角形 C .若cos cos a B b A c -=,则ABC 是直角三角形D .若2220a b c +->,则ABC 是锐角三角形 10.下列各组向量中,不能作为基底的是( ) A .()10,0e =,()21,1=e B .()11,2e =,()22,1e =-C .()13,4e =-,234,55⎛⎫=-⎪⎝⎭e D .()12,6=e ,()21,3=--e11.设a 为非零向量,下列有关向量||aa 的描述正确的是( ) A .||1||a a =B .//||a a aC .||a a a =D .||||a a a a ⋅=12.下列命题中,正确的是( ) A .在ABC ∆中,A B >,sin sin A B ∴> B .在锐角ABC ∆中,不等式sin cos A B >恒成立C .在ABC ∆中,若cos cos a A b B =,则ABC ∆必是等腰直角三角形D .在ABC ∆中,若060B =,2b ac =,则ABC ∆必是等边三角形 13.设a 、b 是两个非零向量,则下列描述正确的有( ) A .若a b a b +=-,则存在实数λ使得λabB .若a b ⊥,则a b a b +=-C .若a b a b +=+,则a 在b 方向上的投影向量为aD .若存在实数λ使得λab ,则a b a b +=-14.在ABCD 中,设AB a =,AD b =,AC c =,BD d =,则下列等式中成立的是( ) A .a b c +=B .a d b +=C .b d a +=D .a b c +=15.点P 是ABC ∆所在平面内一点,满足20PB PC PB PC PA --+-=,则ABC ∆的形状不可能是( ) A .钝角三角形B .直角三角形C .等腰三角形D .等边三角形二、平面向量及其应用选择题16.如图,ADC 是等边三角形,ABC 是等腰直角三角形,90ACB ∠︒=,BD 与AC 交于E 点.若2AB =,则AE 的长为( )A 62B .1(62)2C 62D .1(62)217.若向量123,,OP OP OP ,满足条件1230OP OP OP ++=,1231OP OP OP ===,则123PP P ∆的形状是( )A .等腰三角形B .直角三角形C .等边三角形D .不能确定18.若点G 是ABC 的重心,,,a b c 分别是BAC ∠,ABC ∠,ACB ∠的对边,且30aGA bGB cGC ++=.则BAC ∠等于( ) A .90°B .60°C .45°D .30°19.若O 为ABC 所在平面内任意一点,且满足()20BC OB OC OA ⋅+-=,则ABC 一定为( )A .锐角三角形B .直角三角形C .等腰三角形D .钝角三角形20.若△ABC 中,2sin()sin()sin A B A B C +-=,则此三角形的形状是( ) A .直角三角形B .等腰三角形C .等边三角形D .等腰直角三角形21.下列说法中说法正确的有( )①零向量与任一向量平行;②若//a b ,则()a b R λλ=∈;③()()a b c a b c ⋅⋅=⋅⋅④||||||a b a b +≥+;⑤若0AB BC CA ++=,则A ,B ,C 为一个三角形的三个顶点;⑥一个平面内只有一对不共线的向量可作为表示该平面内所有向量的基底; A .①④B .①②④C .①②⑤D .③⑥22.a ,b 为单位向量,且27ab +=,则向量a ,b 夹角为( )A .30B .45︒C .60︒D .90︒23.如图,测量河对岸的塔高AB 时,选与塔底B 在同一水平面内的两个测点C 与D .现测得15BCD ∠=︒,45BDC ∠=︒,302CD m =,并在点C 测得塔顶A 的仰角为30,则塔高AB 为( )A .302mB .203mC .60mD .20m24.在ABC ∆中,E ,F 分别为AB ,AC 的中点,P 为EF 上的任一点,实数x ,y 满足0PA xPB yPC ++=,设ABC ∆、PBC ∆、PCA ∆、PAB ∆的面积分别为S 、1S 、2S 、3S ,记ii S Sλ=(1,2,3i =),则23λλ⋅取到最大值时,2x y +的值为( ) A .-1B .1C .32-D .3225.在ABC 中,若()()0CA CB CA CB +⋅-=,则ABC 为( ) A .正三角形 B .直角三角形C .等腰三角形D .无法确定26.在ABC 中,若sin 2sin cos B A C =,那么ABC 一定是( )A .等腰直角三角形B .等腰三角形C .直角三角形D .等边三角形27.在ABC 中,CB a =,CA b =,且sin sin a b OP OC m a B b A ⎛⎫⎪=++ ⎪⎝⎭,m R ∈,则点P 的轨迹一定通过ABC 的( ) A .重心B .内心C .外心D .垂心28.在ABC ∆中||||AB AC AB AC +=-,3,4,AB AC ==则BC 在CA 方向上的投影为( ).A .4B .3C .-4D .529.在ABC ∆中,601ABC A b S ∆∠=︒=,,则2sin 2sin sin a b cA B C-+-+的值等于( ) A.3BCD.30.△ABC 的内角A 、B 、C 的对边分别为a 、b 、c.已知a =2c =,2cos 3A =,则b= ABC .2D .331.在矩形ABCD中,3,2AB BC BE EC ===,点F 在边CD 上,若AB AF 3→→=,则AE BF→→的值为( ) A .0BC .-4D .432.已知O ,N ,P 在ABC ∆所在平面内,且,0OA OB OC NA NB NC ==++=,且•••PA PB PB PC PC PA ==,则点O ,N ,P 依次是ABC ∆的( ) (注:三角形的三条高线交于一点,此点为三角型的垂心) A .重心外心垂心 B .重心外心内心 C .外心重心垂心 D .外心重心内心33.已知点O 是ABC ∆内一点,满足2OA OB mOC +=,47AOB ABC S S ∆∆=,则实数m 为( ) A .2B .-2C .4D .-434.在ABC ∆中,2,2,120,,AC AB BAC AE AB AF AC λμ==∠===,M 为线段EF的中点,若1AM =,则λμ+的最大值为( )A B C .2D 35.在ABC ∆中,设222AC AB AM BC -=⋅,则动点M 的轨迹必通过ABC ∆的( ) A .垂心B .内心C .重心D . 外心【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除一、多选题1.ABD 【分析】A. 根据是边长为2的等边三角形和判断;B.根据,,利用平面向量的减法运算得到判断;C. 根据,利用数量积运算判断;D. 根据, ,利用数量积运算判断. 【详解】 A. 因为是边长 解析:ABD 【分析】A. 根据ABC 是边长为2的等边三角形和2AB a =判断;B.根据2AB a =,2AC a b =+,利用平面向量的减法运算得到BC 判断;C. 根据1,2a ABb BC ==,利用数量积运算判断;D. 根据b BC =, 1a b ⋅=-,利用数量积运算判断. 【详解】A. 因为ABC 是边长为2的等边三角形,所以2AB =,又2AB a =,所以 a 是单位向量,故正确;B. 因为2AB a =,2AC a b =+,所以BC AC AB b =-=,所以//BC b ,故正确;C. 因为1,2a AB b BC ==,所以1122cos120122a b BC AB ⋅=⋅=⨯⨯⨯︒=-,故错误; D. 因为b BC =, 1a b ⋅=-,所以()()2444440BC a b b a b a b b ⋅+=⋅+=⋅+=-+=,所以()4BC a b ⊥+,故正确. 故选:ABD 【点睛】本题主要考查平面向量的概念,线性运算以及数量积运算,还考查了运算求解的能力,属于中档题.2.AD 【分析】由余弦定理得,解得或,分别讨论即可. 【详解】 由余弦定理,得, 即,解得或.当时,此时为等腰三角形,,所以; 当时,,此时为直角三角形,所以. 故选:AD 【点睛】 本题考查余弦【分析】由余弦定理得2222cos AC BC BA BC BA B =+-⋅⋅,解得1BC =或2BC =,分别讨论即可. 【详解】由余弦定理,得2222cos AC BC BA BC BA B =+-⋅⋅,即2132BC BC =+-,解得1BC =或2BC =. 当1BC =时,此时ABC 为等腰三角形,BC AC =,所以6A B π==;当2BC =时,222AB AC BC +=,此时ABC 为直角三角形,所以A =2π. 故选:AD 【点睛】本题考查余弦定理解三角形,考查学生分类讨论思想,数学运算能力,是一道容易题.3.AC 【分析】利用向量线性的坐标运算可判断A ;利用向量模的坐标求法可判断B ;利用向量数量积的坐标运算可判断C ;利用向量共线的坐标表示即可求解. 【详解】 由向量,, 则,故A 正确; ,故B 错误;解析:AC 【分析】利用向量线性的坐标运算可判断A ;利用向量模的坐标求法可判断B ;利用向量数量积的坐标运算可判断C ;利用向量共线的坐标表示即可求解. 【详解】由向量()1,0a =,()2,2b =,则()()()21,022,25,4a b +=+=,故A 正确;222b =+=,故B 错误;2cos ,1a b a b a b⋅<>===⋅+又[],0,a b π<>∈,所以a 与b 的夹角为45°,故C 正确; 由()1,0a =,()25,4a b +=,140540⨯-⨯=≠,故D 错误.【点睛】本题考查了向量的坐标运算,考查了基本运算能力,属于基础题.4.BCD 【分析】以E 为原点建立平面直角坐标系,写出所有点的坐标求解即可. 【详解】由题E 为AB 中点,则,以E 为原点,EA ,EC 分别为x 轴,y 轴正方向建立平面直角坐标系,如图所示: 所以,,解析:BCD 【分析】以E 为原点建立平面直角坐标系,写出所有点的坐标求解即可. 【详解】由题E 为AB 中点,则CE AB ⊥,以E 为原点,EA ,EC 分别为x 轴,y 轴正方向建立平面直角坐标系,如图所示:所以,123(0,0),(1,0),(1,0),3),(,)33E A B C D -, 设123(0,),3),(1,),(,3O y y BO y DO y ∈==-,BO ∥DO , 所以3133y y -=-,解得:32y =, 即O 是CE 中点,0OE OC +=,所以选项B 正确;322OA OB OC OE OC OE ++=+==,所以选项C 正确; 因为CE AB ⊥,0AB CE ⋅=,所以选项A 错误;123(,33ED =,(1,3)BC =,ED 在BC 方向上的投影为127326BC BCED +⋅==,所以选项D 正确.故选:BCD 【点睛】此题考查平面向量基本运算,可以选取一组基底表示出所求向量的关系,对于特殊图形可以考虑在适当位置建立直角坐标系,利于计算.5.AD 【分析】根据向量的数量积关系判断各个选项的正误. 【详解】对于A ,,故A 正确; 对于B ,,故B 错误; 对于C ,,故C 错误; 对于D ,, ,故D 正确. 故选:AD. 【点睛】 本题考查三角形解析:AD 【分析】根据向量的数量积关系判断各个选项的正误. 【详解】 对于A ,2cos AB AB AC AB AC A AB ACAB AC,故A 正确;对于B ,2cos cos CB CB AC CB AC C CB AC C CB ACCB AC,故B 错误; 对于C ,2cos cos BD AB BD AB BD ABD AB BD ABD AB BDBDAB,故C 错误; 对于D ,2cos BD BA BDBA BD ABD BA BDBD BA,2cos BD BC BDBC BD CBD BC BDBD BC,故D 正确.故选:AD. 【点睛】本题考查三角形中的向量的数量积问题,属于基础题.6.AC 【分析】利用余弦定理:即可求解. 【详解】在△ABC 中,b =15,c =16,B =60°, 由余弦定理:, 即,解得. 故选:AC 【点睛】本题考查了余弦定理解三角形,需熟记定理,考查了基解析:AC 【分析】利用余弦定理:2222cos b a c ac B =+-即可求解. 【详解】在△ABC 中,b =15,c =16,B =60°, 由余弦定理:2222cos b a c ac B =+-,即216310a a -+=,解得8a = 故选:AC 【点睛】本题考查了余弦定理解三角形,需熟记定理,考查了基本运算,属于基础题.7.AC 【分析】根据平面向量基本定理判断A ;由数量积的性质可判断;由向量的中点表示和三角形的重心性质可判断,由数量积及平面向量共线定理判断D . 【详解】解:因为不能构成该平面的基底,所以,又有公共解析:AC 【分析】根据平面向量基本定理判断A ;由数量积的性质可判断B ;由向量的中点表示和三角形的重心性质可判断C ,由数量积及平面向量共线定理判断D . 【详解】解:因为,AB AC 不能构成该平面的基底,所以//AB AC ,又,AB AC 有公共点A ,所以A 、B 、C 共线,即A 正确;由平面向量的数量积可知,若a b b c =,则||||cos ,||||cos ,a b a b b c b c <>=<>,所以||cos ,||cos ,a a b c b c <>=<>,无法得到a c =,即B 不正确;设线段AB 的中点为M ,若点G 为ABC ∆的重心,则2GA GB GM +=,而2GC GM =-,所以0GA GB GC ++=,即C 正确;()12a =-,,()2,b λ=,若a ,b 的夹角为锐角,则220a b λ=⋅->解得1λ<,且a 与b 不能共线,即4λ≠-,所以()(),44,1λ∈-∞--,故D 错误;故选:AC .【点睛】本题考查向量共线定理和向量数量积的性质和向量的加减运算,属于中档题. 8.AB【分析】由向量的线性运算,结合其几何应用求得、、、,即可判断选项的正误【详解】,即A 正确,即B 正确连接AC ,知G 是△AD C 的中线交点, 如下图示由其性质有∴,即C 错误同理,解析:AB【分析】 由向量的线性运算,结合其几何应用求得12AF AD AB =+、1()2EF AD AB =+、2133AG AD AB =+、2BG GD =,即可判断选项的正误 【详解】 1122AF AD DF AD DC AD AB =+=+=+,即A 正确 11()()22EF ED DF AD DC AD AB =+=+=+,即B 正确 连接AC ,知G 是△ADC 的中线交点, 如下图示由其性质有||||1||||2GF GE AG CG == ∴211121()333333AG AE AC AD AB BC AD AB =+=++=+,即C 错误 同理21212()()33333BG BF BA BC CF BA AD AB =+=++=- 211()333DG DF DA AB DA =+=+,即1()3GD AD AB =- ∴2BG GD =,即D 错误故选:AB【点睛】本题考查了向量线性运算及其几何应用,其中结合了中线的性质:三角形中线的交点分中线为1:2,以及利用三点共线时,线外一点与三点的连线所得向量的线性关系9.AC【分析】对选项A ,利用正弦定理边化角公式即可判断A 正确;对选项B ,首先利用正弦二倍角公式得到,从而得到是等腰三角形或直角三角形,故B 错误;对选项C ,利用正弦定理边化角公式和两角和差公式即可判解析:AC【分析】对选项A ,利用正弦定理边化角公式即可判断A 正确;对选项B ,首先利用正弦二倍角公式得到sin cos sin cos A A B B =,从而得到ABC 是等腰三角形或直角三角形,故B 错误;对选项C ,利用正弦定理边化角公式和两角和差公式即可判断C 正确;对D ,首先根据余弦定理得到A 为锐角,但B ,C 无法判断,故D 错误.【详解】对选项A ,2sin 2sin sin sin a b r A r B A B >⇒>⇒>,故A 正确;对选项B ,因为sin 2sin 2sin cos sin cos A B A A B B =⇒=所以A B =或2A B π+=,则ABC 是等腰三角形或直角三角形.故B 错误;对选项C ,因为cos cos a B b A c -=,所以()sin cos sin cos sin sin A B B A C A C -==+,sin cos sin cos sin cos cos sin A B B A A B A B -=+,sin cos cos sin B A A B -=,因为sin 0B ≠,所以cos 0A =,2A π=,ABC 是直角三角形,故③正确; 对D ,因为2220a b c +->,所以222cos 02a b c A ab+-=>,A 为锐角. 但B ,C 无法判断,所以无法判断ABC 是锐角三角形,故D 错误.故选:AC【点睛】本题主要考查正弦定理和余弦定理解三角形,同时考查学三角函数恒等变换,属于中档题.10.ACD【分析】依次判断各选项中的两向量是否共线即可.【详解】A ,C ,D 中向量与共线,不能作为基底;B 中,不共线,所以可作为一组基底.【点睛】本题主要考查平面向量的基本定理及基底的定义,属解析:ACD【分析】依次判断各选项中的两向量是否共线即可.【详解】A ,C ,D 中向量1e 与2e 共线,不能作为基底;B 中1e ,2e 不共线,所以可作为一组基底.【点睛】本题主要考查平面向量的基本定理及基底的定义,属于基础题.11.ABD【分析】首先理解表示与向量同方向的单位向量,然后分别判断选项.【详解】表示与向量同方向的单位向量,所以正确,正确,所以AB 正确,当不是单位向量时,不正确,,所以D 正确.故选:ABD解析:ABD【分析】 首先理解a a表示与向量a 同方向的单位向量,然后分别判断选项. 【详解】a a 表示与向量a 同方向的单位向量,所以1a a =正确,//a a a 正确,所以AB 正确,当a 不是单位向量时,a a a =不正确, cos 0a a a a a a a a a a⋅==⨯=,所以D 正确. 故选:ABD【点睛】本题重点考查向量a a 的理解,和简单计算,应用,属于基础题型,本题的关键是理解a a 表示与向量a 同方向的单位向量.12.ABD 【分析】对于选项在中,由正弦定理可得,即可判断出正误;对于选项在锐角中,由,可得,即可判断出正误;对于选项在中,由,利用正弦定理可得:,得到或即可判断出正误;对于选项在中,利用余弦定理可得解析:ABD【分析】对于选项A 在ABC ∆中,由正弦定理可得sin sin A B a b A B >⇔>⇔>,即可判断出正误;对于选项B 在锐角ABC ∆中,由022A B ππ>>->,可得sin sin()cos 2A B B π>-=,即可判断出正误;对于选项C 在ABC ∆中,由cos cos a A b B =,利用正弦定理可得:sin 2sin 2A B =,得到22A B =或222A B π=-即可判断出正误;对于选项D 在ABC ∆中,利用余弦定理可得:2222cos b a c ac B =+-,代入已知可得a c =,又60B =︒,即可得到ABC ∆的形状,即可判断出正误. 【详解】对于A ,由A B >,可得:a b >,利用正弦定理可得:sin sin A B >,正确; 对于B ,在锐角ABC ∆中,A ,(0,)2B π∈,2A B π+>,∴022A B ππ>>->,sin sin()cos 2A B B π∴>-=,因此不等式sin cos A B >恒成立,正确; 对于C ,在ABC ∆中,由cos cos a A b B =,利用正弦定理可得:sin cos sin cos A A B B =,sin 2sin 2A B ∴=, A ,(0,)B π∈,22A B ∴=或222A B π=-,A B ∴=或2A B π+=, ABC ∆∴是等腰三角形或直角三角形,因此是假命题,C 错误.对于D ,由于060B =,2b ac =,由余弦定理可得:222b ac a c ac ==+-, 可得2()0a c -=,解得a c =,可得60A C B ===︒,故正确.故选:ABD .【点睛】本题考查正弦定理与余弦定理及三角形边角关系,主要涉及的考点是三角形内角的诱导公式的应用,同时考查正弦定理进行边角转化,属于中等题.13.AB【分析】根据向量模的三角不等式找出和的等价条件,可判断A 、C 、D 选项的正误,利用平面向量加法的平行四边形法则可判断B 选项的正误.综合可得出结论.【详解】当时,则、方向相反且,则存在负实数解析:AB【分析】 根据向量模的三角不等式找出a b a b +=-和a b a b +=+的等价条件,可判断A 、C 、D 选项的正误,利用平面向量加法的平行四边形法则可判断B 选项的正误.综合可得出结论.【详解】 当a b a b +=-时,则a 、b 方向相反且a b ≥,则存在负实数λ,使得λa b ,A选项正确,D 选项错误; 若a b a b +=+,则a 、b 方向相同,a 在b 方向上的投影向量为a ,C 选项错误; 若a b ⊥,则以a 、b 为邻边的平行四边形为矩形,且a b +和a b -是这个矩形的两条对角线长,则a b a b +=-,B 选项正确.故选:AB.【点睛】本题考查平面向量线性运算相关的命题的判断,涉及平面向量模的三角不等式的应用,考查推理能力,属于中等题. 14.ABD【分析】根据平行四边形及向量的加法法则即可判断.【详解】由向量加法的平行四边形法则,知成立,故也成立;由向量加法的三角形法则,知成立,不成立.故选:ABD【点睛】本题主要考查解析:ABD【分析】根据平行四边形及向量的加法法则即可判断.【详解】由向量加法的平行四边形法则,知a b c +=成立, 故a b c +=也成立;由向量加法的三角形法则,知a d b +=成立,b d a +=不成立.故选:ABD【点睛】本题主要考查了向量加法的运算,数形结合,属于容易题.15.AD【解析】【分析】由条件可得,再两边平方即可得答案.【详解】∵P 是所在平面内一点,且,∴,即,∴,两边平方并化简得,∴,∴,则一定是直角三角形,也有可能是等腰直角三角形,故解析:AD【解析】【分析】由条件可得||||AB AC AC AB -=+,再两边平方即可得答案.【详解】∵P 是ABC ∆所在平面内一点,且|||2|0PB PC PB PC PA --+-=,∴|||()()|0CB PB PA PC PA --+-=,即||||CB AC AB =+,∴||||AB AC AC AB -=+,两边平方并化简得0AC AB ⋅=,∴AC AB ⊥,∴90A ︒∠=,则ABC ∆一定是直角三角形,也有可能是等腰直角三角形,故不可能是钝角三角形,等边三角形,故选:AD.【点睛】本题考查向量在几何中的应用,考查计算能力,是基础题.二、平面向量及其应用选择题16.A【分析】由条件求得∠BCD =150°,∠CBE =15°,故∠ABE =30°,可得∠AEB =105°.计算sin105°,代入正弦定理sin30sin105AE AB =︒︒,化简求得AE =-. 【详解】由题意可得,AC =BC =CD =DA =BAC =45°,∠BCD =∠ACB +∠ACD =90°+60°=150°.又△BCD 为等腰三角形,∴∠CBE =15°,故∠ABE =45°﹣15°=30°,故∠BEC =75°,∠AEB =105°.再由 sin105°=sin (60°+45°)=sin60°cos45°+cos60°sin45°=, △ABE 中,由正弦定理可得sin30sin105AE AB =︒︒,∴124AE =,∴AE =), 故选:A .【点睛】 本题考查勾股定理、正弦定理的应用,两角和的正弦公式,属于中档题.17.C【分析】根据三角形外心、重心的概念,以及外心、重心的向量表示,可得结果.【详解】由123||||||1OP OP OP ===,可知点O 是123PP P ∆的外心,又1230OP OP OP ++=,可知点O 是123PP P ∆的重心, 所以点O 既是123PP P ∆的外心,又是123PP P ∆的重心,故可判断该三角形为等边三角形,故选:C【点睛】本题考查的是三角形外心、重心的向量表示,掌握三角形的四心:重心,外心,内心,垂心,以及熟悉它们的向量表示,对解题有事半功倍的作用,属基础题.18.D【分析】由点G 是ABC 的重心可得0GA GB GC ++=,即GA GB GC =--,代入30aGA bGB cGC ++=中可得3()0b a GB c a GC ⎛⎫-+-= ⎪ ⎪⎝⎭,由,GB GC 不共线可得00b a a -=⎧-=,即可求得,,a b c 的关系,进而利用余弦定理求解即可 【详解】因为点G 是ABC 的重心,所以0GA GB GC ++=,所以GA GB GC =--, 代入303aGA bGB cGC ++=可得3()03b a GB c a GC ⎛⎫-+-=⎪ ⎪⎝⎭, 因为,GB GC 不共线,所以003b ac a -=⎧-=⎩,即b a c =⎧⎪⎨=⎪⎩,所以222cos 2b c a BAC bc +-∠==,故30BAC ︒∠=, 故选:D 【点睛】本题考查向量的线性运算,考查利用余弦定理求角19.C【分析】由向量的线性运算可知2OB OC OA AB AC +-=+,所以()0BC AB AC ⋅+=,作出图形,结合向量加法的平行四边形法则,可得BC AD ⊥,进而可得AB AC =,即可得出答案.【详解】由题意,()()2OB OC OA OB OA OC OA AB AC +-=-+-=+,所以()0BC AB AC ⋅+=,取BC 的中点D ,连结AD ,并延长AD 到E ,使得AD DE =,连结BE ,EC ,则四边形ABEC 为平行四边形,所以AB AC AE +=.所以0BC AE ⋅=,即BC AD ⊥,故AB AC =,ABC 是等腰三角形.故选:C.【点睛】本题考查三角形形状的判断,考查平面向量的性质,考查学生的计算求解能力,属于基础题.20.A【分析】已知等式左边第一项利用诱导公式化简,根据sin C 不为0得到sin()sin A B C -=,再利用两角和与差的正弦函数公式化简.【详解】ABC ∆中,sin()sin A B C +=,∴已知等式变形得:2sin sin()sin C A B C -=,即sin()sin sin()A B C A B -==+, 整理得:sin cos cos sin sin cos cos sin A B A B A B A B -=+,即2cos sin 0A B =, cos 0A ∴=或sin 0B =(不合题意,舍去),0A π<<90A ∴=︒,则此三角形形状为直角三角形.故选:A【点睛】此题考查了正弦定理,以及三角函数中的恒等变换应用,熟练掌握公式是解本题的关键,属于中档题.21.A【分析】直接利用向量的基础知识的应用求出结果.【详解】对于①:零向量与任一向量平行,故①正确;对于②:若//a b ,则()a b R λλ=∈,必须有0b ≠,故②错误;对于③:()()a b c a b c ⋅⋅=⋅⋅,a 与c 不共线,故③错误; 对于④:a b a b +≥+,根据三角不等式的应用,故④正确;对于⑤:若0AB BC CA ++=,则,,A B C 为一个三角形的三个顶点,也可为0,故⑤错误;对于⑥:一个平面内,任意一对不共线的向量都可以作为该平面内所有向量的基底,故⑥错误.综上:①④正确.故选:A.【点睛】 本题考查的知识要点:向量的运算的应用以及相关的基础知识,主要考察学生的运算能力和转换能力,属于基础题.22.C【分析】 首先根据题的条件27a b +=,得到2()7a b +=,根据a ,b 为单位向量,求得12a b ⋅=,进而求得向量夹角. 【详解】 因为27a b +=,所以2()7a b +=, 即22447a a b b +⋅+=, 因为221a b ==,所以12a b ⋅=, 所以1cos ,2a b <>=,因为向量a ,b 夹角的范围为[0,180]︒︒, 所以向量a ,b 夹角的范围为60︒,故选:C.【点睛】该题考查的是有关向量的问题,涉及到的知识点有向量的平方与向量模的平方是相等的,已知向量数量积求向量夹角,属于简单题目.23.D【分析】由正弦定理确定BC 的长,再tan30AB BC 求出AB .【详解】15BCD ∠=︒,45BDC ∠=︒120CBD由正弦定理得:302sin120sin 45BC302sin 45203BC3tan 3020320ABBC故选D【点睛】本题是正弦定理的实际应用,关键是利用正弦定理求出BC ,属于基础题. 24.D 【分析】根据三角形中位线的性质,可得P 到BC 的距离等于△ABC 的BC 边上高的一半,从而得到12312S S S S ==+,由此结合基本不等式求最值,得到当23λλ⋅取到最大值时,P 为EF 的中点,再由平行四边形法则得出11022PA PB PC ++=,根据平面向量基本定理可求得12x y ==,从而可求得结果. 【详解】 如图所示:因为EF 是△ABC 的中位线,所以P 到BC 的距离等于△ABC 的BC 边上高的一半, 所以12312S S S S ==+, 由此可得22232322322()1216S S S S S S S S S S λλ+=⨯=≤=, 当且仅当23S S =时,即P 为EF 的中点时,等号成立,所以0PE PF +=,由平行四边形法则可得2PA PB PE +=,2PA PC PF +=, 将以上两式相加可得22()0PA PB PC PE PF ++=+=, 所以11022PA PB PC ++=, 又已知0PA xPB yPC ++=, 根据平面向量基本定理可得12x y ==, 从而132122x y +=+=. 故选:D 【点睛】本题考查了向量加法的平行四边形法则,考查了平面向量基本定理的应用,考查了基本不等式求最值,属于中档题. 25.C 【分析】利用平面向量的数量积的运算性质可得(CA CB + 2222)()0CA CB CA CB b a -=-=-=,从而可得答案. 【详解】 解:在ABC 中,(CA CB + 2222)()0CA CB CA CB b a -=-=-=,a b ∴=,ABC ∴为等腰三角形, 故选:C . 【点睛】本题考查三角形形状的判断,考查向量的数量积的运算性质,属于中档题. 26.B 【分析】利用两角和与差公式化简原式,可得答案. 【详解】因为sin 2sin cos B A C =, 所以sin()2sin cos A C A C +=所以sin cos cos sin 2sin cos A C A C A C += 所以sin cos cos sin 0A C A C -= 所以sin()0A C -=, 所以0A C -=, 所以A C =.所以三角形是等腰三角形.故选:B. 【点睛】本题考查三角恒等变换在解三角形中的应用,考查两角和与差公式以及两角和与差公式的逆用,考查学生计算能力,属于中档题. 27.A 【分析】设sin sin a B b A CH ==,则()mCP a b CH=+,再利用平行四边形法则可知,P 在中线CD 上,即可得答案; 【详解】 如图,sin sin a B b A CH ==,∴()m OP OC a b CH =++,()mCP a b CH=+, 由平行四边形法则可知,P 在中线CD 上,∴P 的轨迹一定通过ABC 的重心.故选:A. 【点睛】本题考查三角形重心与向量形式的关系,考查数形结合思想,考查逻辑推理能力、运算求解能力,求解时注意向量加法几何意义的运用. 28.C 【分析】先对等式AB AC AB AC +=-两边平方得出AB AC ⊥,并计算出BC CA ⋅,然后利用投影的定义求出BC 在CA 方向上的投影. 【详解】对等式AB AC AB AC +=-两边平方得,222222AB AC AB AC AB AC AB AC ++⋅=+-⋅,整理得,0AB AC ⋅=,则AB AC ⊥,()216BC CA AC AB CA AC CA AB CA AC ∴⋅=-⋅=⋅-⋅=-=-,设向量BC 与CA 的夹角为θ,所以,BC 在CA 方向上的投影为16cos 44BC CA BC CA BC BC BC CACAθ⋅⋅-⋅=⋅===-⋅, 故选C . 【点睛】本题考查平面向量投影的概念,解本题的关键在于将题中有关向量模的等式平方,这也是向量求模的常用解法,考查计算能力与定义的理解,属于中等题. 29.A 【解析】分析:先利用三角形的面积公式求得c 的值,进而利用余弦定理求得a ,再利用正弦定理求解即可.详解:由题意,在ABC ∆中, 利用三角形的面积公式可得011sin 1sin 60322ABC S bc A c ∆==⨯⨯⨯=, 解得4c =,又由余弦定理得22212cos 116214132a b c bc A =+-=+-⨯⨯⨯=,解得13a =, 由正弦定理得213239sin 2sin sin sin 33a b c a A B C A -+===-+,故选A. 点睛:本题主要考查了利用正弦定理和三角函数的恒等变换求解三角形问题,对于解三角形问题,通常利用正弦定理进行“边转角”寻求角的关系,利用“角转边”寻求边的关系,利用余弦定理借助三边关系求角,利用两角和差公式及二倍角公式求三角函数值. 利用正、余弦定理解三角形问题是高考高频考点,经常利用三角形内角和定理,三角形面积公式,结合正、余弦定理解题. 30.D 【详解】 由余弦定理得,解得(舍去),故选D.【考点】 余弦定理 【名师点睛】本题属于基础题,考查内容单一,根据余弦定理整理出关于b 的一元二次方程,再通过解方程求b.运算失误是基础题失分的主要原因,请考生切记! 31.C 【分析】先建立平面直角坐标系,求出B,E,F 坐标,再根据向量数量积坐标表示得结果. 【详解】 如图所示,AB AF2232,3cos 1133BE EC BE BC AF DF α=⇒==→→=⇒=⇒=.以A 为原点建立平面直角坐标系,AD 为x 轴,AB 为y 轴,则()()230,3,3,1,,33B FE ⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭,因此()BFAEBF233,2,3232643→=-→→=⨯-⨯=-=-,故选C.【点睛】平面向量数量积的类型及求法(1)求平面向量数量积有三种方法:一是夹角公式cos a b a b θ⋅=⋅;二是坐标公式1212a b x x y y ⋅=+;三是利用数量积的几何意义.(2)求较复杂的平面向量数量积的运算时,可先利用平面向量数量积的运算律或相关公式进行化简. 32.C 【详解】试题分析:因为OA OB OC ==,所以O 到定点,,A B C 的距离相等,所以O 为ABC ∆的外心,由0NA NB NC ++=,则NA NB NC +=-,取AB 的中点E ,则2NA NB NE CN +=-=,所以2NE CN =,所以N 是ABC ∆的重心;由•••PA PB PB PC PC PA ==,得()0PA PC PB -⋅=,即0AC PB ⋅=,所以AC PB ⊥,同理AB PC ⊥,所以点P 为ABC ∆的垂心,故选C.考点:向量在几何中的应用. 33.D【分析】将已知向量关系变为:12333m OA OB OC+=,可得到3mOC OD=且,,A B D共线;由AOBABCOSSDCD∆∆=和,OC OD反向共线,可构造关于m的方程,求解得到结果.【详解】由2OA OB mOC+=得:12333mOA OB OC+=设3mOC OD=,则1233OA OB OD+=,,A B D∴三点共线如下图所示:OC与OD反向共线3OD mmCD∴=-734AOBABCOD mmCSS D∆∆∴==-=4m⇒=-本题正确选项:D【点睛】本题考查向量的线性运算性质及向量的几何意义,关键是通过向量线性运算关系得到三点共线的结果,从而得到向量模长之间的关系.34.C【分析】化简得到22AM AB ACλμ=+,根据1AM=得到221λμλμ+-=,得到λμ+的最大值. 【详解】()1222AM AE AF AB AC λμ=+=+, 故2222224cos1201222AM AB AC λμλμλμλμλμ⎛⎫=+=++⨯︒=+-= ⎪⎝⎭故()()()222223134λμλμλμλμλμλμ=+-=+-≥+-+,故2λμ+≤. 当1λμ==时等号成立. 故选:C . 【点睛】本题考查了向量的运算,最值问题,意在考查学生的综合应用能力. 35.D 【分析】根据已知条件可得()222AC AB AC AB BC AM BC -=+⋅=⋅,整理可得()0BC MC MB ⋅+=,若E 为BC 中点,可知BC ME ⊥,从而可知M 在BC 中垂线上,可得轨迹必过三角形外心. 【详解】()()()222AC AB AC AB AC AB AC AB BC AM BC -=+⋅-=+⋅=⋅()20BC AC AB AM ∴⋅+-=()()0BC AC AM AB AM BC MC MB ⇒⋅-+-=⋅+=设E 为BC 中点,则2MC MB ME +=20BC ME ∴⋅= BC ME ⇒⊥ME ⇒为BC 的垂直平分线 M ∴轨迹必过ABC ∆的外心 本题正确选项:D 【点睛】本题考查向量运算律、向量的线性运算、三角形外心的问题,关键是能够通过运算法则将已知条件进行化简,整理为两向量垂直的关系,从而得到结论.。

高中数学第9章平面向量9.4向量应用课件必修第二册高一必修第二册数学课件

高中数学第9章平面向量9.4向量应用课件必修第二册高一必修第二册数学课件
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法二:如图,建立平面直角坐标系,设正方形的边长为 2,则 课


导 学
A(0,0),D(0,2),E(1,0),F(2,1),A→F=(2,1),D→E=(1,-2).
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小 结






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疑 难
因为A→F·D→E=(2,1)·(1,-2)=2-2=0,所以A→F⊥D→E,即 AF⊥DE. 业
合 作
想,是高考考查的热点之一.解决此类问题的思路是转化为代数运算, 课



其转化途径主要有两种:一是向量平行或垂直的坐标表示;二是向量
分 层


疑 难
数量积的公式和性质.

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1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)


(1)若△ABC 是直角三角形,则有A→B·B→C=0.


探 究
(2)若A→B∥C→D,则直线 AB 与 CD 平行.


(3)在物体的运动过程中,力越大,做功越多.

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课 堂 小 结
提 素 养
()
课 时
( )分 层 作
( )业
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景 导
[解析] (1)可能A→C·C→B=0 或B→A·A→C=0,故错误.

[高二数学]平面向量的概念及运算知识总结(K12教育文档)

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平面向量的概念及运算一.【课标要求】(1)平面向量的实际背景及基本概念通过力和力的分析等实例,了解向量的实际背景,理解平面向量和向量相等的含义,理解向量的几何表示;(2)向量的线性运算①通过实例,掌握向量加、减法的运算,并理解其几何意义;②通过实例,掌握向量数乘的运算,并理解其几何意义,以及两个向量共线的含义; ③了解向量的线性运算性质及其几何意义 (3)平面向量的基本定理及坐标表示 ①了解平面向量的基本定理及其意义;②掌握平面向量的正交分解及其坐标表示; ③会用坐标表示平面向量的加、减与数乘运算; ④ 理解用坐标表示的平面向量共线的条件二.【命题走向】本讲内容属于平面向量的基础性内容,与平面向量的数量积比较出题量较小。

以选择题、填空题考察本章的基本概念和性质,重点考察向量的概念、向量的几何表示、向量的加减法、实数与向量的积、两个向量共线的充要条件、向量的坐标运算等。

此类题难度不大,分值5~9分。

预测2010年高考:(1)题型可能为1道选择题或1道填空题;(2)出题的知识点可能为以平面图形为载体表达平面向量、借助基向量表达交点位置或借助向量的坐标形式表达共线等问题。

三.【要点精讲】1.向量的概念 ①向量既有大小又有方向的量。

向量一般用c b a,,……来表示,或用有向线段的起点与终点的大写字母表示,如:AB 几何表示法AB ,a ;坐标表示法),(y x y x a =+=。

高二数学下册第二单元平面向量知识点

高二数学下册第二单元平面向量知识点

高二数学下册第二单元平面向量知识点数学是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

以下是查字典数学网为大家整理的高二数学下册第二单元平面向量知识点,供参考学习。

1.基本概念:向量的定义、向量的模、零向量、单位向量、相反向量、共线向量、相等向量。

2. 加法与减法的代数运算:(1)若a=(x1,y1 ),b=(x2,y2 )则a b=(x1+x2,y1+y2 ).向量加法与减法的几何表示:平行四边形法则、三角形法则。

向量加法有如下规律:+ = + (交换律); +( +c)=( + )+c (结合律);3.实数与向量的积:实数与向量的积是一个向量。

(1)| |=| |(2) 当a0时,与a的方向相同;当a0时,与a的方向相反;当a=0时,a=0.两个向量共线的充要条件:(1) 向量b与非零向量共线的充要条件是有且仅有一个实数,使得b= .(2) 若=( ),b=( )则‖b .平面向量基本定理:若e1、e2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量,有且只有一对实数,,使得= e1+ e2.4.P分有向线段所成的比:设P1、P2是直线上两个点,点P是上不同于P1、P2的任意一点,则存在一个实数使= ,叫做点P分有向线段所成的比。

当点P在线段上时,当点P在线段或的延长线上时,分点坐标公式:若= ; 的坐标分别为( ),( ),( );则( -1),中点坐标公式:.5. 向量的数量积:(1).向量的夹角:已知两个非零向量与b,作= , =b,则AOB= ( )叫做向量与b的夹角。

(2).两个向量的数量积:已知两个非零向量与b,它们的夹角为,则b=| ||b|cos . 其中|b|cos 称为向量b在方向上的投影.(3).向量的数量积的性质:若=( ),b=( )则e = e=| |cos (e为单位向量);b b=0 ( ,b为非零向量);| |= ;cos = = .(4) .向量的数量积的运算律:b=b( )b= ( b)= ( b);( +b)c= c+bc.6.主要思想与方法:本章主要树立数形转化和结合的观点,以数代形,以形观数,用代数的运算处理几何问题,特别是处理向量的相关位置关系,正确运用共线向量和平面向量的基本定理,计算向量的模、两点的距离、向量的夹角,判断两向量是否垂直等。

新教材高中数学第九章平面向量第2课时向量的减法课后素养落实含解析苏教版必修第二册

新教材高中数学第九章平面向量第2课时向量的减法课后素养落实含解析苏教版必修第二册

新教材高中数学苏教版必修第二册:课后素养落实(三) 向量的减法(建议用时:40分钟)一、选择题1.化简下列向量式,结果为0的个数是( )①RS →-RT →+ST →;②BD →+DC →+AB →-AC →;③AB →-AC →-CB →;④AB →+BC →-AC →. A .1 B .2 C .3 D .4 D [①RS →-RT →+ST →=0;②BD →+DC →+AB →-AC →=BC →+CB →=0; ③AB →-AC →-CB →=AB →-(AC →+CB →)=0; ④AB →+BC →-AC →=0.]2.如图所示,在正方形ABCD 中,已知AB →=a ,BC →=b ,OD →=c ,则图中能表示a -b +c 的向量是( )A .OA →B .OB →C .OC →D .OD → B [由已知得,a -b =AB →-AD →=DB →,c =OD →, ∴a -b +c =DB →+OD →=OB →.]3.如图,已知ABCDEF 是一正六边形,O 是它的中心,其中OB →=b ,OC →=c ,则EF →等于( )A .b -cB .b +cC .-b -cD .-b +cA [EF →=OA →=CB →=OB →-OC →=b -c .]4.设点M 是线段BC 的中点,点A 在直线BC 外,|BC →|=4,|AB →+AC →|=|AB →-AC →|,则|AM →|=( )A .2B .4C .16D .8A [因为|AB →+AC →|=|AB →-AC →|,又点A 在直线BC 外,故四边形ABDC 是以AB ,AC 为邻边的平行四边形且对角线相等,故ABDC 为矩形,|AM →|=12|BC →|=2.]5.如图,D ,E ,F 分别是△ABC 的边AB ,BC ,CA 的中点,则下列各式正确的是( )A .AD →+BE →+CF →=0 B .BD →-CE →+DF →=0 C .AD →+CE →-CF →=0 D .BD →-BE →-FC →=0A [A 项,AD →+BE →+CF →=DB →+BE →+CF →=DE →+CF →=DE →+ED →=0; B 项,BD →-CE →+DF →=(BD →+DF →)-CE →=BF →-CE →≠0; C 项,AD →+CE →-CF →=AD →+(CE →-CF →)=AD →+FE →≠0;D 项,BD →-BE →-FC →=(BD →-BE →)-FC →=ED →-FC →=ED →+CF →≠0.] 二、填空题6.已知两向量a 和b ,如果a 的方向与b 的方向垂直,那么|a +b |________|a -b |.(填写“=”“≤”或“≥”)= [以a ,b 为邻边的平行四边形是矩形,矩形的对角线相等.由加减法的几何意义知|a +b |=|a -b |.] 7.已知|a |=7,|b |=2,若a ∥b ,则|a -b |=________. 5或9 [∵a ∥b ,当a 与b 同向时,|a -b |=|7-2|=5, 当a 与b 反向时,|a -b |=|7+2|=9.]8.如图,在平行四边形ABCD 中,OA →=a ,OB →=b ,OC →=c ,试用a ,b ,c 表示OD →,则OD →=________.a +c -b [因为OA →=a ,OB →=b ,OC →=c ,所以BC →=OC →-OB →=c -b ,又AD →=BC →,所以OD →=OA →+AD →=a +c -b .]三、解答题 9.化简:(1)MN →-MP →+NQ →-PQ →; (2)BD →+DC →+AB →-AC →.[解] (1)MN →-MP →+NQ →-PQ →=(MN →+NQ →)-(MP →+PQ →) =MQ →-MQ →=0.(2)BD →+DC →+AB →-AC →=(BD →+DC →)+(AB →-AC →)=BC →+CB →=0.10.如图所示,已知正方形ABCD 的边长等于1,AB →=a ,BC →=b ,AC →=c ,试作出下列向量,并分别求出其长度.(1)a +b +c ; (2)a -b +c .[解] (1)由已知得a +b =AB →+BC →=AC →=c ,所以延长AC 到E , 使|CE →|=|AC →|.则a +b +c =AE →,且|AE →|=22. 所以|a +b +c |=22. (2)作BF →=AC →,连接BD ,CF ,则DB →+BF →=DF →, 而DB →=AB →-AD →=a -b , 所以a -b +c =DB →+BF →=DF →, 且|DF →|=2,所以|a -b +c |=2.11.边长为1的正三角形ABC 中,|AB →-BC →|的值为( ) A .2 B . 3 C . 2 D .1B [如图所示,|AB →-BC →|=|AB →+BC ′→|=|AC ′→|,又|AB →|=1,|BC ′→|=1,∠ABC ′=120°, ∴在△ABC ′中,|AC ′→|=3.]12. (多选题)设a ,b 是非零向量,则下列不等式中恒成立的是( ) A .|a +b |≤|a |+|b | B .|a |-|b |≤|a +b | C .|a |-|b |≤|a |+|b |D .|a |≤|a +b |ABC [由向量模的不等关系可得:||a |-|b ||≤|a +b |≤|a |+|b|;|a +b|≤|a |+|b |,故A 恒成立;||a |-|b ||≤|a +b |,故B 恒成立;||a |-|b ||≤|a +b |≤|a |+|b |,故C 恒成立.令a =-b ,|a |=2,则|a +b |=0,则D 不成立.故选ABC .]13.已知非零向量a ,b 满足|a |=|b |=|a -b |,则|a +b ||a -b |=________.3 [如图,设OA →=a ,OB →=b ,OC →=a +b ,则BA →=OA →-OB →=a -b ,∵|a |=|b |=|a -b |, ∴BA =OA =OB .∴△OAB 为正三角形,设其边长为1, 则|a -b |=|BA →|=1,|a +b |=2×32=3.∴|a +b ||a -b |=31=3.] 14.如图,D ,E ,F 分别是△ABC 的边AB ,BC ,CA 的中点,则AF →-DB →等于________.BE →或DF → [由题图易知AF →=DE →, ∴AF →-DB →=DE →-DB →=BE →, 又BE →=DF →,∴AF →-DB →=DF →或BE →.]15.如图所示,▱ABCD 中,AB →=a ,AD →=b .(1)用a ,b 表示AC →,DB →;(2)当a ,b 满足什么条件时,a +b 与a -b 所在直线互相垂直? (3)当a ,b 满足什么条件时,|a +b |=|a -b |? (4)a +b 与a -b 有可能为相等向量吗?为什么? [解] (1)AC →=AD →+AB →=b +a ,DB →=AB →-AD →=a -b . (2)由(1)知,a +b =AC →,a -b =DB →. 若a +b 与a -b 所在直线垂直, 则AC ⊥BD .又∵四边形ABCD 为平行四边形, ∴四边形ABCD 为菱形,即应满足|a |=|b |. (3)假设|a +b |=|a -b |, 即|AC →|=|BD →|.∵四边形ABCD 为平行四边形, ∴四边形ABCD 是矩形,∴a ⊥b ,∴当a与b垂直时,|a+b|=|a-b|.(4)不可能,∵▱ABCD的两条对角线不可能平行,∴a+b与a-b不可能为共线向量,也就是不可能为相等向量.。

苏教版高中同步学案数学必修第二册精品课件 第9章 平面向量 9.1 向量概念 (2)

苏教版高中同步学案数学必修第二册精品课件 第9章 平面向量 9.1 向量概念 (2)
名师点睛向量的夹角和直线的夹角是不同的,首先向量夹角的范围是,直线夹角的范围是;其次向量的夹角是有指向性的,比如等边三角形中,和的夹角是,而直线和的夹角是.
02
题型分析·能力素养提升
【题型一】向量的概念辨析
例1 下列说法正确的是( )
A
A.向量与向量的长度相等B.两个有共同起点,位向量相等
(1)与的长度相等、方向相反的向量有哪些?
解 与的长度相等、方向相反的向量有,,,.
(2)与共线的向量有哪些?
解 与共线的向量有,,,,,,,,.
(3)请一一列出分别与,,相等的向量.
解 与相等的向量有,,;与相等的向量有,,;与相等的向量有,,.
【题型三】向量的表示及应用
例3已知飞机从地按北偏东的方向飞行到达地,再从地按南偏东的方向飞行到达地,再从地按西南方向飞行到达地.
【题型二】相等向量与共线向量
例2 (多选题)[2023启东月考] 如图所示,网格的每个小正方形的边长都是1,在其中标出了6个向量,则下列说法正确的是( )
BC
A.向量,的模相等B.图中所示的向量中没有与共线的向量C.向量,共线D.与互为相反向量
[解析]对于A,因为,,所以,所以A错误;对于B,图中所示的向量所在的直线中没有与平行的,所以B正确;对于C,因为,所以,所以向量,共线,所以C正确;对于D,因为与共线,且方向相反,但是模不相等,所以D错误.
[解析]对于B,两个有共同起点,且长度相等的向量,它们的方向不一定相同,终点也不一定相同;对于C,当时,与可能不平行;对于D,当两个单位向量平行时,这两个单位向量可能方向相反,此时不相等.故选A.
题后反思 1.向量的概念辨析要抓住向量的两重性,即大小与方向. 2.对于单位向量,它的模是1,方向不确定. 3.注意零向量和任何向量共线.
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平面向量
向量的基本定理 向量的坐标运算
一,平面向量基本定理(向量的分解) 平面向量基本定理(向量的分解)
平面内的任一向量能否用两个不共 线的向量来表示? 线的向量来表示?
r r 如果e1, e2是同一平面内的两个不共线向量,
新疆 王新敞
奎屯
那么对于这一个平面内的任一向量 r r r r a, 有且只有一对实数λ1,λ2,使a = λ1e1 + λ2e2
rr r a, e1, e2唯一确定的数量
uuur
F
2
ur F
uuur
r 设 , e2 r 的向量, 的向量,a
r e1
F
是同一平面内的两个不共线 是这一平面内的任一向量, 是这一平面内的任一向量,
1
uuuu r r OM = λ1e1
uuur r ON = λ2 e2
r r r a = λ1 e1 + λ 2 e 2
平面向量的坐标运算
一,向量坐标的定义
如图,在直角坐标系内,分别取与x轴,y轴方向 r r 相同的两个单位向量 i, j作为基底.
r 任 一 向 a, 平 向 基 定 知 作 个 量 由 面 量 本 理 , r r r 有 只 一 实 x y 使 a = xi + yj. 且 有 对 数,, 得
r 则 ( x, y) 叫 向 a的 标 把 做 量 坐 , r 记 : = ( x, y) 作 a
r λ1e1 r e1
M
r a
r e2
A
r e1
r e2
O
一组基底
r λ2 e2
N
平面向量基本定理(向量的分解) 平面向量基本定理(向量的分解)
r r r a = λ1e1 + λ2e2
(1)一组平面向量的基底可有无数对; 一组平面向量的基底可有无数对; (2)若基底选取不同,则表示同一向量的实 若基底选取不同, 若基底选取不同 数
3)若A = ( x1 , y1 ), B = ( x2 , y2 )
则 AB = ( x2 x1 , y2 y1 )
uuu r 1 uuuu r 例 )若 = (3, 2), = (5, 1 M = M , (1 M N ), P N 2 求 点 标 P 坐 .
解 : 设 P的 坐 标 为 ( x , y )
r r r r r r o C 练习,若 | a |= 9, | b |= 3, < a , b >= 60 , 则a b = ____________ . 27 27 27 27 A) 3 B) 3 C) D) 2 2 2 2
两向量平行的条件
r v r 设向量a = (a1 , a 2 ), b = (b1 , b2 ) ≠ 0 r r 则a // b (a1 , a 2 ) = λ (b1 , b2 )
λ2
=0
uu r
uu r
例1 已知向量 解:
e
1
,e2 C
r r ,求作向量 2.5e1 + 3e2 .
uu r
B
uu r 3e 2
e
2
uu r
A
2.5e1
uu r
O
e
1
D 练习. 如图,已知梯形ABCD, AB//CD,且AB=2DC,M,N分别是 DC,AB的中点. A
M
C
N
B
uuu uuur r 以 A B , A D 作为一组基底, uuur uuur uuuuu r 将 B C , D C , M N 用这组基底表示出来.
a1 = λb1 即: a 2 = λb2
a1 a 2 a1b2 a 2 b1 = 0或 = b1 b2
r r 例1.若a = (1, x), b = (x,2)共线且方向相同,求x
r r r r 例2.若a = (2,3), b = (4, 1+ y),a / /b, 则y = ______ 7
r r r b = x2 i + y2 j ,
例,已知向量 a=(1,-2),b=(-2,-3)和c=(2,4),求(a b) c. (8,16)
5),两个非零向量的夹角公式
r r 设向量a = ( x1 , y1 ), b = ( x2 , y2 ) r r r r a b x1 x2 + y1 y2 r = 则 cos < a , b >= r 2 2 2 2 | a || b | x1 + y1 x2 + y2
r r r r 例:已知 a = ( 3 ,1), b = ( 3 ,1),试求 a 与 b 的夹角.
r r 解: < a , b >= cos
( 3)
( ) 3 3 +1 +1
2
2
( 3 )
2
+1
Байду номын сангаас1 = 2
r r ∴< a , b >= 120 o
r 例 ( 3) 已 知 a = ( 1, 2 + r r 求 a与 b的 夹 角 θ .
则:
r r r 证明: a = x1 i + y1 j Q
2
a b = x1 x 2 + y1 y 2
r2 = x1 x2 i + x1 y2 i j + x2 y1 i j + y1 y2 j
= x1 x2 + y1 y2
1 0 0 1
r r r r r r ∴ ar b = ( x1 ir r1 j ) ( x2r + y2 j ) +y i r
1 1 则 ( x 3, y + 2) = ( 8,1) = ( 4, ) 2 2 3 ∴P(1 ) , 2
例,已知向量 a=(0,0),b=(-1,2)和c=(1,3),试用基底a,b表示 向量c. 解:设 c=λa+b,其中λ,
∈R
5 2 解得:λ = , = 3 3
∴λ(1,1) + (1,2) = (1,3)
r v r r v r 例2,已知a,b 都是非零向量,且(a + 3b )与(7 a 5b )垂直, r v r r v r (a 4b )与(7 a 2b )垂直,求向量a,b 的夹角.
r r2 v r r r2 r v (a + 3b ) (7 a 5b ) = 0 7 a + 16a b 15b = 0 r r2 r v r r v r 2 (a 4b ) (7 a 2b ) = 0 7 a 30a b + 8b = 0 r r r v 1 r 2 代入得:a |=| b | | a b = b 2 r v r v a b 1 ∴ cos < a , b >= r v = | a || b | 2
λ1
, λ2 是否相同? 可以不同,也可以相同) 是否相同? 可以不同,也可以相同) ( a = 0 ,则有且只有 :λ = 1
(3)特别的,若 特别的, 特别的
r r r 0 = 0×e1 + 0×e2 r r (4)特别的,若 a 与 e1 共线,则有, = 0 特别的, 共线,则有, 特别的 λ 2 r r r 使得: r 使得 a = λ e + 0×e = λ e 1 1 2 1 1
r r 注:i , j 叫做坐标平面内的一组基底; r r r r a = xi + yj 叫做i 与j 的一个线性组合.
注意:
r 1) a相 的 量 坐 也 ( x, y) 与 等 向 的 标 为
r r r 2) 特 别 的 : i = (1, 0 ), j = ( 0 , 1), = ( 0 , 0 ) 0
5 2 ∴c = a + b 3 3
练习1,已知点P(3,2)是联结两点A(2,y)和B(x,6)的线段 AB的中点,则 x=_________,y=__________. 4 2 解:由线段中点的坐标公式:
2 + x 2 =3 x = 4, y = 2 y+6 = 2 2
练习2,若x轴上一点P到点A(1,3)的距离等于到点B(5,2)的 距离,则P点的坐标是__________. 19
r r 例 (2 ) 已 知 a = (2 , 3), b = ( 2 , 4 ), r r r r 则 ( a + b) a b) = _ _ _ _ _ _ _ _ . (
r r r r 法 : b = (0, 7), a b = (4, 1 一 a+ ) r r r r ∴ a + b ( b = 0× 4 + 7× (1 = 7. ) ( )a )
r 3 ), b = (1,1),
r r 1)a b =1+ 3, r r 2)| a | | b |= 2 4 + 2 3 = 2(1+ 3), r r ab 1 o o o 3)cosθ = r r = ,Q0 ≤θ ≤180 ,∴θ = 60 . | a | | b | 2
r r r r D 练习,若向量a = (2 3 ,6), b = (3,- 3 ), 则 < a , b >= ____________ A)30o B)45o C)60 o D)90 o
AB ⊥ CD 1 (4) + 2 y = 0 ∴y =2
例1,已知向量a=(3,-4),向量b//a 且|b|=2,求向量b的坐标.
r v v r Q b // a ,∴ λ , 使得b = λa v ∴ b = λ (3,4) v 2 2 2 ∴| b |= 9λ + 16λ = 2 λ = ± 5 v 6 8 6 8 ∴ b = ( , )or ( , ) 5 5 5 5
2. 如图,已知梯形ABCD, AB//CD,且AB= 2DC,M,N分 别是DC,AB的中点.
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