小学数学苏教版二年级上册《用2-6的乘法口诀求商》习题
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是二年级数学上册苏教版第6课的内容。
本节课的主要目的是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，发现方法，从而达到理解掌握乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但学生在运用乘法口诀求商时，可能会遇到困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过探索、发现、总结乘法口诀求商的方法，培养运算能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生灵活运用乘法口诀求商，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
教师通过创设生动的情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师运用启发式教学法，引导学生思考、探索、发现乘法口诀求商的方法。
小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探索规律：教师引导学生运用已知的乘法口诀，尝试求商，让学生通过实际操作发现规律。
3.总结方法：教师引导学生总结乘法口诀求商的方法，让学生明确解题思路。
4.巩固练习：教师设计丰富的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程，提高学生的自我认知。
6.布置作业：教师布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六课《用1～6的乘法口诀求商》，主要让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的含义，掌握求商的基本步骤，并能灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了乘法口诀，并掌握了乘法口诀的运用。
但部分学生在求商时，可能还不太熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。
2.难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生主动探究；小组合作学习，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课件：乘法口诀表、求商情境图等。
2.学具：小棒、计数器等。
3.练习题：巩固用1～6的乘法口诀求商的题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过乘法口诀游戏，引导学生复习乘法口诀。
然后提问：“同学们，你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习用1～6的乘法口诀求商，希望大家能够掌握这个方法。
”呈现（10分钟）1.教师呈现求商情境图，引导学生观察图中的信息。
2.教师提出问题：“请大家想一想，如何用乘法口诀求商呢？”3.学生思考后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。
操练（10分钟）1.教师引导学生运用乘法口诀求商，解决情境图中的问题。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3.教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。
巩固（10分钟）1.教师提出巩固性问题，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况。
2.学生回答问题，教师给予评价和指导。
苏教小学数学二年级上册《四表内除法(一)6、用1～6的乘法口诀求商》3
用2～6的乘法口诀求商教学内容：人教版二年级下第册教科书第 18页例1、教学目标：1．探索求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，掌握理解用2～6的乘法口诀求商的方法。
2．感受利用乘法口诀求商的便利，会比拟熟练的使用2～6的乘法口诀求商。
3．学生通过自主探索、合作交流，体会到探究的快乐。
学生已经有了对除法的认识做铺垫和平均分物体的实践经验。
因此，在教学时应着重使学生经历探究的过程，使学生能自主探究求商的方法。
教学重点：教学难点：理解用2～6的乘法口诀求商的道理教学准备：课件，研究单。
教学过程：一、复习旧知，引入新课抽数说乘法口诀教师准备1到9的9个数字1、请一个同学抽取一个数，并说出相应的乘法口诀！〔如：抽到6，背出有关6的乘法口诀〕2、请一个同学再抽取1个数，那么谁能用同学们抽取的这两个数来说一句乘法口诀？〔如：抽到2和6，背出二六十二〕3、根据口诀来说乘法算式如：二六十二2×6=12 6 ×2=12同学们一句乘法口诀我们可以写出两道乘法算式，那么也就是说乘法口诀的作用是？〔帮助我们计算乘法！〕【设计意图：通过有趣的抽数背口诀激发学生的学习兴趣，由口诀到算式可以让学生明白口诀的作用，帮助计算】二、创设情境，探究新知〔一〕创设情境、激发兴趣同学们有种动物既爱吃香蕉又爱吃桃是什么动物呢？〔猴子〕猴子使我们人类的好朋友，那他们遇到问题了你愿意帮助他们吗？〔愿意〕同学们这么好，猴妈妈要请大家帮助它解决一个难题？今天猴妈妈带孩子们到山上摘桃子，他们摘了12个又大又甜的桃子，兴高采烈地回到家，猴宝宝都特别想吃，猴妈妈想给每只猴宝宝分3个。
〔课件出示主题图〕你能猜出猴妈妈的问题是什么吗？〔可以分给几只猴子？〕教师把问题完整的出示出来：12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子？【设计意图：对低年级的学生来说，生动的故事比枯燥的数学题更能激发他们的兴趣，因此，在新课伊始，我为学生展示了一幅美丽的画面，并把它编成了一个小故事：猴妈妈分桃子，学生听到故事时，都特别兴奋，精神都高度集中了起来。
苏教版数学二年级上册用2-6-的乘法口诀求商的练习题、
（练习课）
14、学校生物小组种了24盆黄菊花和6 盆白菊花，一共种了多少盆菊花？每 班分5盆，可以分给几个班？
1.24+6=30（盆）
2.30÷5=6 (个）
1. 把下面的口诀填完整。
二（ 四）得八
二（ 五）一十
三（三 ）得九
（ 二）三得六
（二 ）六十二
三（ 六）十八
2.说一说（想哪句口诀，商是几）
6÷2＝ 20÷5＝ 18÷6＝ 4÷4＝
3.看口诀写算式
1.三六十八
3×6=18 6×3=18 18÷3=6 18÷6=3
2.四四十六 4×4=16
16÷4=4
4. 在方框里填合适的数。
4
1
36
6
16
4
24
4
20 ÷ 4 = 5
12
3
8
30÷ 6 = 5
12
2
你能根据上图写两道乘法算式吗？ 能写两道除法算式吗？
25÷5 = ( 5 ) 9÷3 = ( 3 ) 30÷5 = ( 6 ) 18÷3= ( 6 ) 10÷2= ( 5 )
18÷6 = (3 ) 24÷4 = (6 ) 20÷5=( 4 ) 4÷2 = ( 2 ) 20÷4 = 5( )
12÷2＝ 16÷4＝ 15÷3＝ 4÷2＝
18÷3＝ 8÷4＝ 24÷6＝ 10÷5＝
每条船上有 3 人，4 条船上共有( 1)2人。
= 3 × 4 12 (人)
÷
12 人坐 4 条船，平均每条船上有( 3)人。
(人)
12 人，每 3 人坐一条船，需要( )4条船。
(条)
4条船坐12 人，6条船可以坐（18）人。
苏教小学数学二年级上册《 表内除法(一) 6、用1～6的乘法口诀求商》教案_4
用口诀求商
一、创设情景（出示挂图）
下课了，操场上热闹起来，看操场一角的小朋友在干什么？仔细观察，你有什么想说的？学生交流。
交流得出：10个小朋友，每2人一组，分成几组？（出示题）
二、合作学习，探究新知
1、教学例题
（1）列式，指名说一说。
你通过什么方法知道分成几组？同桌讨论，交流想法
得出：想乘法口诀方便或乘法。
（3）归纳
（4）比较
谈话：刚才同学们的想法有几种，那种想法比较更好？你知道它好早哪里吗？
小结：计算除法时，通过除法算式想乘法口诀的方法计算起来比较简便。
今天我们大家学习的就是用2-6的乘法口诀求商。
（板书课题）
1、试一试
8÷4= 12÷3=
选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快？
学生独立完成，同桌说一说想的方法，同时指名板演。
三、巩固练习，形成技能
1、完成“想想做做“习题第（1、3、5）
2、课堂作业
第43页第2题
板书设计
用乘法口诀求商（一）
10÷2=5
想：二（五）一十，商是5。
分成了5组。
苏教版二年级数学上册《1-6的乘法口诀求商》表内除法PPT教学课件
12 3
31 15
5 ÷3 6
12
2
4
9
3
4. 4÷2= 2
8÷2= 4
5÷5= 1 8÷4= 2
5.
我4天吃完这些桃。
6÷1= 6 4÷4= 1
12÷2= 6 15÷5= 3
平均每天吃多少个 ？
12 ÷ 4 = 3 (个)
6.
每班分4个，可以分给几个班
16个
？
16 ÷ 4 = 4 (个)
…
… … …
1～6的乘法口诀：
一一得一
一二得二 二二得四
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一三得三 二三得六 三三得九
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
1.
8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
四 表内除法（一）
1～6的乘法口诀求商
1.结合解决问题的过程，学会用1～6的乘法口诀求商。 2.体会除法与乘法之间的联系与区别，会用除法解决一
些简单的实际问题。
重点：会用1～6的乘法口诀求商。 难点：理解除法与乘法之间的关系。
除法的意义： 1.把一些物体平均分成几份，求每份是多少。 2.把一些物体几个一份平均分，求可以分成多少份 。 6÷3=2 被除数 除号 除数 商
1. 8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
用小棒分一分 。
8-2-2-2-2=0， 可以分成4组。
4个2人是8人， 可以分成4组。
1. 8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
可以用乘法口诀算。
小学数学二年级《用2-6的乘法口诀求商》教案五篇
小学数学二年级《用2-6的乘法口诀求商》教案五篇用2-6的口诀求商是学生首次接触到的除法计算。
这部分内容是在学生已经掌握2-6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。
小学数学二年级《用2-6的乘法口诀求商》教案模板一教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗?出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具?学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
(1)谈话：6÷6等于几?5÷5等于几?学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现?促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗?(2)观察第2列。
2÷1 3÷1 6÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗?2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀?3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
(1)出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
(2)谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢?明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的口诀吗?学生汇报：二二得四、三三得九等。
《用2_6的乘法的口诀求商》(同步练习)人教版二年级下册数学
《用2-6的乘法的口诀求商》同步练习一、填空题。
1．一个晾衣架上挂6件衣服，挂满了2个这样的晾衣架。
如果把这些衣服挂在3个晾衣架上，平均每个晾衣架挂( ）件衣服。
2．12里面有( )个3；20里面有( )个4。
3．小红买4本同样的笔记本用了16元。
照这样计算，买8本这样的笔记本要用( 元。
4．画一画。
12个，平均分成4份。
______________________5．亮亮一家人围坐在一起吃饭，每人用一双筷子，亮亮拿出10根筷子正好用完，亮亮家一共有( )人在吃饭。
6．把24本笔记本平均分给3个小朋友，每人分( )本；如果每人分6本，可以分给( )个小朋友。
二、选择题。
1．求12里面有几个3，列式为（）。
A．12－3＝9 B．12÷4＝3 C．12÷3＝4 2．25个苹果，每5个一份，可以分成（）。
A．25份B．5份C．1份3．12个同学排成2队，其中一队有4个人，另一个队有几个人？正确的算式是（）。
A．12÷2 B．12÷4 C．12－44．下面是买同一种袜子的三种方案，选（）最划算。
A．3双15元B．4双16元C．6双18元5．15束花，每3束插在1个花瓶里，一共需要几个花瓶？列式为（）。
A．15÷3＝5（朵）B．15÷5＝3（朵）C．15÷3＝5（个）6．计算20÷4，要用的乘法口诀是（）。
A．四五二十B．三四十二C．四六二十四三、解决问题。
1．刘强5分钟折了20朵花，照这样计算，他7分钟可以折多少朵花？2．新年联欢会上，同学们用5张纸做了15只千纸鹤。
9张纸可以做多少个千纸鹤？3．看图回答问题。
（1）的个数是的（）倍答：的个数是的（）倍（2）的个数是的3倍，有多少个？（）答：有（）个？答案一、填空题。
1．4 2．4 5 3．324． 5．5 6． 8 4二、选择题。
1．C 2．B 3．C 4．C 5．C 6．A三、解决问题。
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教学设计
二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析本课是二年级数学上册苏教版第六课，主要内容是用1～6的乘法口诀求商。
通过本节课的学习，让学生掌握用乘法口诀求商的方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀，对乘法运算有一定的认识，但求商的方法还没有接触过。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从已知的乘法口诀出发，探索求商的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，掌握用乘法口诀求商的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。
2.难点：学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置生活情境，引导学生主动探究，合作交流，发现规律，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示乘法口诀和求商的过程。
2.教学素材：准备一些生活中的图片，用于创设情境。
3.计时器：用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）创设一个生活中的情境，如商店购物。
展示一张购物清单，清单上有各种商品和价格。
让学生观察清单，找出价格是整数的商品，并尝试用乘法口诀求出总价。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾乘法口诀，然后呈现求商的过程。
用课件展示一个例子，如25÷5。
引导学生观察，发现25是5的乘法口诀，然后引导学生用乘法口诀求出商，得到5。
3.操练（10分钟）教师提出一些用1～6的乘法口诀求商的问题，让学生独立完成。
如36÷6，45÷5等。
教师巡回指导，帮助有困难的学生。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相出题，用乘法口诀求商。
学生互相检查，确保答案正确。
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小学数学苏教版二年级上册
习题精选
一、填空题
1．在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．
（1）3○3＝6 （2）3○3＝9
（3）3○3＝0 （4）3○3＝1
（5）12○2＝10 （6）4○2＝6
（7）12○2＝6 （8）4○2＝8
（9）10○5＝15 （10）15○5＝10
（11）10○5＝2 （12）6○2＝3
（13）6○5＝30 （14）25○5＝20
（15）18○3＝6 （16）25○5＝5
2．把下面的口诀补充完整．
（）六十二六（）三十六
（）五十五四（）二十
三（）十二五（）二十五
三（）得九（）六二十四
3．填表．
4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
（1）12÷3○3 （2）2×4○6 （3）30○6×6（4）15○4×5（5）10÷2○5 （6）36○6×6 （7）9＋3○3×4 （8）5＋5○5×5 5．选择适当的算式填在方框里
12÷3 15÷312÷4 10÷2 16÷4 20÷5
25÷5 20÷4 6÷2 24÷6 18÷69÷3
6．填空
7．根据学过的除法，请把下面的卡片摆成除法算式．
二、计算题
1．口算．
5×2＝6÷2＝8÷4＝ 20÷5＝4×3＝24÷4＝
16÷4＝9÷3＝25÷5＝12÷6＝3×2＝10÷2＝
30÷6＝ 9＋3＝6÷6＝15÷5＝3×2＝20÷4＝
2．看谁能在3分钟内完成下面各题．
10÷2＝4÷2＝6×3＝5×5＝ 18－8＝18÷3＝18÷6＝25÷5＝20÷4＝4×3＝5×2＝ 18－3＝5－5＝30÷6＝ 20÷5＝5×6＝24÷4＝6×3＝12÷4＝6×6＝4×1＝ 40－27＝15÷3＝36÷6＝3．列式计算．
（1）4个6相加是多少？
_____________________________
（2）被除数是25，除数是5，商是多少？
________________________________
（3）18里面有几个3？
________________________________
（4）一个因数是4，一个因数是3，积是多少？
_________________________________
（5）20除以4，商是多少？
_________________________________
（6）把24平均分成4份，每份是几？
___________________________________
三、应用题
1．吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？
2．有24只羽毛球，平均装在4个盆子里，每个盆里装几只？
3．有24只羽毛球，每个盒里装6只，需要几个盒子？
4．小红借了一本书，看了5天后还剩12页没看，小红3天后要还书，剩下的部分平均每天要看多少页？
5．每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？
6．二·（1）班有学生30人．平均分成5个组，每组有几个同学？
7．一本故事书28页，小红看了2天后还剩下15页，小红计划每天看3页，还要几天看完这本故事书？
8．同学们剪“七巧板”，一共剪了24份，共用了4 张纸，平均每张纸能剪几份“七巧板”？
参考答案
一、1．在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．
（1）＋（2）× （3）－（4）÷ （5）－（6）＋（7）÷ （8）× （9）＋（10）－（11）÷ （12）÷ （13）× （14）－（15）÷ （16）÷
2．把下面的口诀补充完整．
（二）六十二六（六）三十六（五）五十五四（五）二十
三（四）十二五（五）二十五三（三）得九（四）六二十四
3．填表．
4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
（1）＞（2）＞（3）＜（4）＜（5）＝（6）＝（7）＝（8）＜
5．选择适当的算式填在方框里．
6．填空．
7．根据学过的除法，请把下面的卡片摆成除法算式．
18÷6=3 18÷3=6 15÷5=3 15÷3=5 20÷5=4 20÷4=5
12÷6=2 12÷2=6 12÷4=312÷3=4
二、1．口算．
10，3，2，4，12，6，4，3，5，2，6，5，5，12，1，3，6，5 2．看谁能在3分钟内完成下面各题．
5， 2， 18， 25， 10， 6， 3， 5， 5， 12， 10， 15，0， 5， 4， 30， 6， 18， 3， 36， 4， 13， 5， 6 3．列式计算．
（1）6×4=24
（2）25÷5=5
（3）18÷3=6
（4）4×3=12
（5）20÷4=5
（6）24÷4=6
三、1．30÷6=5（张）
2．24÷4=6（只）
3．24÷6=4（个）
4．12÷3=4（页）
5．18÷3=6（根）
6．30÷5=6（个）
7．15÷3=5（天）
8．24÷4=6（份）。