高中数学配套课件:第1部分 第一章 1.2 1.2.1 函数的概念

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高中数学第一章 1.2 1.2.1 函数的概念优秀课件

高中数学第一章  1.2 1.2.1 函数的概念优秀课件

人教A版数学·必修1
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延伸探究 1.在本例(3)条件不变的前提下,求函数 y=f(x+1)的定义域.
解析:由 1≤x+1≤3 得 0≤x≤2. 所以函数 y=f(x+1)的定义域为[0,2].
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2.在本例(3)条件不变的前提下,求函数 y=f(x+1)+ x-1的定义域. 解析:由1x≤ -x1+ ≥10≤ ,3, 得 1≤x≤2. ∴函数的定义域为[1,2].
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跟踪探究 3.函数 y=2x2-1-3xx-2定义域为(
)
A.(-∞,1]
B.(-∞,2]
C.-∞,12∪-12,1 D.-∞,-12∪-12,1
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人教A版数学·必修1
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解析:要使函数 y=2x2-1-3xx-2有意义,则12- x2-x≥3x0-,2≠0,
易失分点二:忽视对应关系,误认为定义域和值域相同就是相等函数,而误选 B.
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自我纠正:A 错误,由于函数 y=xx2--11中要求 x-1≠0,即 x≠1,故两个函数的定 义域不同,故不表示相等函数. B 错误,虽然定义域和值域相同,但对应关系不相同,因而不是相等函数. C 错误,显然定义域不同,因此不是相等函数. D 正确,虽然表示自变量的字母不同,但它们定义域和对应关系相同,因此是相等 函数.
答案:-∞,12
人教A版数学·必修1
3.集合{x|1<x≤10}用区间表示为__________. 解析:集合{x|1<x≤10}用区间表示为(1,10]. 答案:(1,10]
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人教版高中数学必修一1.2.1函数的的概念_ppt课件

人教版高中数学必修一1.2.1函数的的概念_ppt课件

题型三 求函数的定义域 【例3】 求下列函数的定义域:
(1)y=xx+ +112- 1-x; (2)y= 2x+5+x- 1 1; (3)y= x2-1+ 1-x2; (4)y=1+ 1 1x.
解:(1)要使函数有意义,自变量 x 的取值必须满
足x1+ -1x≠ ≥00 ,即xx≠ ≤- 1 1 , 所以函数定义域为{x|x≤1 且 x≠-1}. (2)要使函数有意义,需满足
解析:y=f(x)与y=f(t)定义域,对应关系都相同,故①正确;f(x)
=1,x∈R,而g(x)=x0,x≠0,故不是同一函数;y=x,x∈[0,1],与
=x2,x∈[0,1]的定义域、值域都相同,但不是同一个函数.
答案:B
3.函数 y= x3+-12x0 的定义域是________.
解析:要使函数有意义, 需满足x3+ -12≠ x>00 ,即 x<32且 x≠-1. 答案:(-∞,-1)∪-1,32
(3)由x|x+ |-1x≠≠00 ,得|xx≠ |≠-x 1 , ∴x<0 且 x≠-1, ∴原函数的定义域为{x|x<0 且 x≠-1}.
误区解密 因求函数定义域忽视对二次项 系数的讨论而出错
【例 4】 已知函数 y=k2x22+ kx3-kx8+1的定义域为 R,求实数 k 的值.
x≠0 1+1x≠0
,即 xx≠ +
0 1≠
0
.
即 x≠0 且 x≠-1,
∴原函数定义域为{x|x≠0 且 x≠-1}.
点评:求函数定义域的原则:(1)分式的分母不等于零;(2)偶次根 式的被开方数(式)为非负数;(3)零指数幂的底数不等于零等.
3.求下列函数的定义域:
(1)f(x)=x2-36x+2;

人教版高中数学必修一(1.2.1-1函数的概念)ppt课件

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定义域
f:x 2x1
值域
函数解析式:f(x)=2x+1或y=2x+1
-3
-5
-2
-3
-1
-1 f(x)2x1
0
1
1
3
2
5
3
7 对应法则
对应法则施
加的运算对
f ( 3 ) 2 ( 3 ) 象 1 5
对应法 则
运算对象
运算内容:乘以2加一
象,即y的值
-3 -2 -1 0 1 2 3
f(a )f,(a 1 )
练习:
g(x) 2x3 5x2 3x2,求g(3),
h(x) | 4x|,求h(8),h(a) x2
1 r(x) 3
x5,求r(3),r(6)
x
已知函数
x 2
f
(x)


x
2

2
x
(1)求 f ( 2 ) , f的( 1值);
2
集合B中有唯一元素和A中某个元素对应
开平方
B
A
3
300
-3
2
450
-2 1
600
-1
900
求正弦
A
一对多不是映射
求平方
B
1
1
-1
一对一是映射
A
乘以2
1
2
4
-2
2
3 -3
9
3
多对一是映射
一对一是映射
集合A中任何一个元素都在B中有对应
乘以2加1
A
1
3
5
1B
2 3 4 5 6 7
集合A中的元素5在集合B中没有元素与之对 应,不能称为映射。

高中数学必修一课件:1.2.1 函数的概念(共30张PPT)

高中数学必修一课件:1.2.1 函数的概念(共30张PPT)
是否为函数?
那么,为了解决这个问题,我们有必要给 函数的定义加入新的内容。
引例探究
【引例1】一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中 目标。炮弹的射高为845m,且炮弹距地面的高度 h(单位:m)随时间t(单位:s)变化的规律是 h=130t-4.9t2(※)
引例探究 【引例2】近几年来,大气层中的臭氧迅速减少, 因而出现了臭氧层空洞问题.图中的曲线显示 了南极上空臭氧层空洞的面积从1979~2001年 的变化情况
分别表示为 a, , a, , , b, , b
典例剖析
【例1】 函数 f x x 3 1
x 2
(1) 求函数的定义域; x | x 3,且x 2
(2)
求f
3

f
2 3
的值;
f
3
1,
f
2 3
3 8
33 8
(3) 当 a 0 时,求 f a , f a 1 的值.
【练习3】已知函数 y f (2x 1) 的定义域
为 1, 2 , 求函数 y f (x) 的定义域。
【练习4】已知函数y f (x2 )的定义域为2,3,
求函数y f ( x 1)的定义域。
解 Q 2 x 3,0 x2 9,
0 x 1 9,1 x 82,
∴ f ( x 1)的定义域为{x |1 x 82}
①y是x的函数 ②对于不同的x,y的值也不同 ③ f(a)表示当x=a时函数f(x)的值,是一个常量 ④ f(x)一定可以用一个具体的式子表示出来 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
【练习3】已知函数 y f (x) 的定义域
为 1, 2 , 求函数 y f (2x 1)的定义域。
0,
3 2

高中必修一数学1.2.1《函数的概念》ppt课件-人教版

高中必修一数学1.2.1《函数的概念》ppt课件-人教版

练习:下面各组中的两个函数表示同一函数的是__①_
①f (x) x , g(x) x2 ②f (x) x2 1, g(x) x 1
x 1
③f(x) x 10 ,g(x) 1
④ f(x) x 2 2 x 1,g(t) t 2 2t 1
高中数学
问题四:区间的概念
集合表示
区间表示
高中数学
例已知函数f (x) x3 1 x2
(1)求函数的定义域 (2)求的f (3), f (2)值 3
(3)当a>0时,求f (a), f (a-1)的值
说明:①对于函数y=ƒ(x),如果不加说明,函数的 义域是指:使这式子有意义的x的取值范围.
②函数定义域要写成集合或区间的形式。
③常见函数定义域的求法:
我们把这种关系也记作 f:A→B
高中数学
函数的有关概念

函数的定义:
设A、B是非空的数集,如果按照某个确定 关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合
有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:A→
集合A到集合B的一个函数.记作:y=f(x),x∈
定义域 x叫做自变量,x的取值范围A叫做 的定义域;
{x a<x<b} (a , b)
{x a≤x≤b} [a , b]
{x a≤x<b} [a , b)
{x a<x≤b} (a , b]
{x x<a} (-∞, a)
{x x≤a} (-∞, a]
{x x>b} (b , +∞)
{x x≥b} [b , +∞) {x x∈R} (-∞,+∞)
高中数学
值域是集合B的子集
高中数学
简单函数的定义域和值域
(1 )y 2 x 1 (2)y x 2 2 x 1 (3)y 1

人教版高中数学必修一1.2.1(函数的概念)ppt课件

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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
33 3
3
(3)因为a>0,所以f(a),f(a-1)有意义
f(a) a1 1 a2
f( a 1 )a 1 3 1a 2 1
a 1 2
a 1
练习.
求下列函数的定义域: (1)f(x)=x+ 1 2; (2)f(x)= 3x+2; (3)f(x)= x+1+3- 1 x.
•(3)如果f(x)是二次根式(偶次根式), 其定义域为使被开方数非负的自变x的所有取值 组成的集合;
(4)如果f(x)是由以上几个部分的代数式构成的,
义域为几部分的交集;
x (5)f(x)= 的定0义域为{x|x≠0}.
•(6)如果函数有实际背景,那么除符合 上述要求外,还要符合实际情况.函数 定义域要用集合形式表示,
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

高中数学人教版必修1课件:1.2.1函数概念

高中数学人教版必修1课件:1.2.1函数概念

3、利用初中函数定义能解决下列问题:
y 1 (x R) 是函数吗?
y x 与 y x 2 是同一函数吗?
x
显然,仅用初中函数的概念很难回答这些问题。因此, 需要从新的高度认识函数。
归纳以上三个实例,我们看到,三个实例中变量之间的关 系可以描述为:
对于数集A中的每一个x,按照某种对应关系f,在数集B中 都有惟一确定的y和它对应,记作 f: A→B.
1、初中学习的函数概念是什么?
设在一个变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值, y都有惟一的值与它对应,则称x是自变量,y是x的函数
2、请问:我们在初中学过哪些函数? 正比例函数:y kx(k 0)
反比例函数:y k (k 0) x
一次函数:y kx b(k 0)
二次函数:y ax2 bx c(a 0)
判断下列对应能否表示y是x的函数
(1) y=|x|
(2)|y|=x
(3) y=x 2
(4)y2 =x
(5) y2+x2=1 (6)y2-x2=1
(1)能 (2)不能 (3)能 (4)不能 (5)不能 (6)不能
函数
对应法则
定义域
值域
正比例函数 反比例函数
y kx(k 0) y k (k 0)
x
R
{x | x 0}
R
{ y | y 0}
一次函数 二次函数
y kx b(k 0) R
R
y ax2 bx c(a 0)
a 0时{ y | y 4ac b2 }
R
4a a 0时{ y | y 4ac b2 }
4a
y k b xa
y ax b xd
① 定义域、值域、对应关系是决定函数的三要素,是一个整 体;故两个函数的三要素一样,则两个函数是相同的!

高中数学课件:《1.2.1函数的概念》PPT课件

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例1、下列对应是否| x 0}, f : x y | x |; ( 2) A Z , B Z , f : x y x 2 ; (1) A Z , B Z , f : x y x ; (1) A [1,1], B {0}, f : x y 0;
2
要研究函数,我们必须了解区间
区间:设a,b是两个实数,且a<b,规定: 定义 名称 符号 几何表示 a · · {x|a≤x ≤b} 闭区间 [a,b] b {x|a<x<b} 开区间 (a,b) a b {x|a ≤x<b} 左闭右开区间[a,b) b · a {x|a<x ≤b} 左开右闭区间(a,b] a · b
例 题:
1 : 求函数f ( x)
解: 依题有:
x 5x 6 的定义域 x2
2
x 2 5x 6 0 x2 0
解得:
x 3或x 2
x 2 5x 6 的定义域是: {x x 3或x 2} x2
f ( x)
练 习:
1 : 求函数f ( x) 1 x 2 x 2 1的定义域() ( A)[1,1](B)(,1] [1,) (C )[0,1](D){1,1}
我们生活在这个世界上,每时每刻都在感受其变化,请大家 阅读课本中三个实例: 实例1 炮弹的射高与时间的变化关系问题; 对于集合A中的任意一个时间t,按照对应关系h 130t 5t 2 ,在集合 B中是否都有唯一确定的高度h和它对应? 南极臭氧空洞面积与时间的变化关系问题; 实例2
(对于集合A中的每一个t值按照图象所示是否在B中都有唯一的S 值与它对应 ?) “八五”计划以来我国城镇居民的恩格尔系数与时间的变 实例 3 化关系问题

人教版高中数学必修一课件:1-2-1函数的概念1

人教版高中数学必修一课件:1-2-1函数的概念1
8
2.南极臭氧层空洞面积与时间的变化关系问题 近几十年来,大气层中的臭氧迅速减少,因而出现了臭 氧层空洞问题.如下图中的曲线显示了南极上空臭氧 层空洞的面积从1979~2001年的变化情况.
9
由图中的曲线可知,时间t的变化范围是数集 A={t|1979≤t≤2001},臭氧层空洞面积S的变 化范围是数集B={S|0≤S<26}.并且,对于数集 A中的每一个时刻t,按照图中的曲线,在数集B 中都有唯一确定的臭氧层空洞面积S和它对应.
6
探究点1函数的概念
观察下列三个实例有什么不同点和共同点? 1.炮弹的射高与时间的变化关系问题 一枚炮弹发射后,经过26s落到地面击中目标,炮弹 的射高为845m,且炮弹距地面的高度h(单位:m)随时 间t(单位:s)变化的规律为:h=130t-5t2.
7
这里,炮弹飞行时间t的变化范围是数集 A={t|0≤t≤26},炮弹距地面的高度h的变化范围是数 集B={h|0≤h≤845}.从问题的实际意义可知,对于数 集A中的任意一个时间t,按照对应关系h=130t-5t2, 在数集B中都有唯一确定的高度h和它对应.
4
在数学中函数概念的解释有两个基本的派别,第一 派叫古典派,它的主要目标是数学在物理和技术中 的传统应用,以“变量”的概念为基础。初中数学 里的函数概念属于这派;第二派叫现代派(或集合 论派),以“元素”概念为基础,函数概念的外延 更广,用于所有传统的数学应用和新近出现的新的 应用领域.
5
1.理解函数的概念,了解构成函数的三要素.(重、 难点) 2.会判断给出的两个函数是否是同一函数. 3.能正确使用区间表示数集.(易混点)
高中数学课件
(金戈铁骑 整理制作)
1.2函数及其表示 1.2.1函数的概念 第1课时函数的概念

高中数学第一章集合与函数概念1.2函数及其表示1.2.1函数的概念课件

高中数学第一章集合与函数概念1.2函数及其表示1.2.1函数的概念课件



2.实数集R及x≥a,x>a,x≤a,x<a如何用区间表示?
提示:
定义 R
{x|x≥a}
符号 (-∞,+∞) [a,+∞)
{x|x>a}
(a,+∞)
3.判断正误:
(1)所有的数集都能用区间表示.(
(2)所有的区间都能用数集表示.(
答案:(1)× (2)√
{x|x≤a}
(-∞,a]
)
)
{x|x<a}
答案:①④


二、区间的概念及表示
1.阅读教材17页上半部分,关于区间的概念,请填写下表:
设a,b∈R,且a<b,规定如下:
定义
名称
符号
{x|a≤x≤b} 闭区间
[a,b]
{x|a<x<b}
开区间
(a,b)
{x|a≤x<b}
半开半闭区间 [a,b)
{x|a<x≤b}
半开半闭区间 (a,b]
数轴表示
故原函数的定义域为(-∞,-2)∪(-2,0).
4- ≥ 0,
≤ 4,
(2)要使函数有意义,自变量 x 的取值必须满足

≠ 1.
-1 ≠ 0,
故原函数的定义域为(-∞,1)∪(1,4].
探究一
探究二
探究三
探究四
探究五
思想方法
当堂检测
反思感悟求函数的定义域时,常有以下几种情况:
(1)如果函数f(x)是整式,那么函数的定义域是实数集R;
(+2)0
(1)y=
||-
2 -1
; (2)f(x)= -1 − 4-.

数学人教A版必修一优质课件:第一章 1.2 1.2.1 函数的概念

数学人教A版必修一优质课件:第一章 1.2 1.2.1 函数的概念
,b 是两个实数,且 a<b.
定义
名称
符号
{x|a≤x≤b} 闭区间
[a,b]
{x|a<x<b} 开区间
(a,b)
{x|a≤x<b}
半开半 闭区间
[a,b)
{x|a<x≤b}
半开半 闭区间
(a,b]
数轴表示
2.无界区间
定义
符号 数轴表示
{x|x≥a} [a,+∞)
{x|x>a} (a,+∞)
答案:(-∞,2)∪[3,+∞)
4.函数 y=x-1 1的定义域为 A,函数 y= x+1的值域是 B,则 A∩B=________(用 区间表示). 答案:[0,1)∪(1,+∞)
探究一 函数的判断 [典例 1] 已知集合 M={x|-2≤x≤2},N={y|0≤y≤2}.给出下列 4 个图形,其 中能表示以集合 M 为定义域,集合 N 为值域的函数关系的是( )
判断所给对应是否为函数的方法: (1)首先观察两个数集 A,B 是否非空; (2)其次验证对应关系下,集合 A 中 x 的任意性,集合 B 中 y 的唯一性,即不能没 有数 y 对应数 x,也不能有多于一个的数 y 对应 x.
2.下列各题的对应关系是否给出了实数集 R 上的一个函数?为什么? ①f:把 x 对应到 3x+1;②g:把 x 对应到|x|+1;③h:把 x 对应到1x;④r:把 x 对应到 x.
[解析] A 中,当 0≤x≤2 时,N 中没有元素与 x 对应,不能构成函数;C 中, 一个 x 有两个 y 与之对应,所以不是函数;D 中,对应满足函数的定义,但不是 以 N 为值域的函数.故选 B.
[答案] B
根据图形判断对应是否为函数的方法步骤: (1)任取一条垂直于 x 轴的直线 l; (2)在定义域内平行移动直线 l; (3)若 l 与图形有且只有一个交点,则是函数;若在定义域内没有交点或有两个或 两个以上的交点,则不是函数.

高中数学第一章集合与函数概念1.2.1函数的概念课件新人教A版必修1

高中数学第一章集合与函数概念1.2.1函数的概念课件新人教A版必修1
D.若函数的定义域只有一个元素,则值域也 只有一个元素
举例
例2 对于函数 y =f (x),以下说法 正确的有 ( B )
① y是x的函数 ;
②对于不同的x, y的值也不同;
③ f (a)表示当 x =a 时函数f (x)的值,是一个 常量;
④ f (x)一定可以用一个具体的式子表示出来.
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
1.2.1函数的概念
引入
思考?
初中学习的函数的概念是什么?
设在一个变化过程中有两个变量x与y,如 果对于x的每一个值,y都有唯一的值与它对 应,则称x是自变量,y是x的函数;其中自变 量x的取值的集合叫做函数的定义域,和自变 量x值对应的y的值叫做函数的值域.
引例 下面先看几个实例:
(1)一枚炮弹发射后,经过26s落到地面
击中目标,炮弹的射高为845m,且炮弹距地面 的高度h(单位:m)随时间t(单位:s)变化的规律是
h=130t-5t2 . (*)
其中炮弹飞行时间t的变化范围是数集 A={t|0≤t≤26},炮弹距地面的高度h的变化范围是 数集B ={h|0≤h≤845}.从问题的实际意义可知,对 于数集A中的任意一个时间t,按照对应关系(*), 在数集B中都有唯一的高度h和它对应.
1
(a 1) 2
a2 1 a 1
举例
例5 下列函数中哪个与函数 y =x 相等
(1) y ( x )2 ;
3
(2) y x3
小结
从具体实例引入函数的的概念, 用集合与对应的语言描述函数的定义 及其相关概念,介绍求函数定义域和 判断同一函数的典型题目,引入区间 的概念来表示集合.
举例
例3 试用区间表示下列集合: (1) {x|5 ≤ x<6}; (2){x|x ≥9} ; (3) {x|x ≤ -1} ∩{x| -5 ≤ x<2}; (4) {x|x < 9}∪{x| -9 < x<20}.

高一数学人教A版必修一课件:第一章1-2-1-2-1函数的概念

高一数学人教A版必修一课件:第一章1-2-1-2-1函数的概念

归纳升华 1. 判断集合 A 到集合 B 的对应关系是不是函数关系 的标准:(1)A,B 必须都是非空数集;(2)A 中任意一个数 在 B 中必须有并且是唯一的实数和它对应.
2.根据图形判断对应是否为函数的方法:(1)任取一 条垂直于 x 轴的直线 l; (2)在定义域内平行移动直线 l; (3) 若 l 与图形有且只有一个交点,则对应是函数,否则不是 函数. 3.两个函数相等,当且仅当定义域与对应关系分别 对应相同.
对应关系 三要素 定义域 值域
y=f(x),x∈A x 的取值范围 与 x 对应的 y 的值的集合 {f(x)|x∈A}
2.区间b.
定义 {x|a≤x≤b} {x|a<x<b} {x|a≤x<b} {x|a<x≤b}
名称 闭区间 开区间 半开半闭区间 半开半闭区间
4.用区间表示下列集合: (1){x|x<0}用区间表示为________; (2){x|2≤x<5}用区间表示为________. 答案:(1)(-∞,0) (2)[2,5)
5. 已知函数 f(x)=2x+3, 则 f(f(-2))+f(3)=______. 解析:因为 f(-2)=2×(-2)+3=-1, f(3)=2×3+3=9,f(-1)=2×(-1)+3=1, 所以 f(f(-2))+f(3)=f(-1)+f(3)=1+9=10. 答案:10
符号表示 数轴表示 [a,b] (a,b) [a,b) (a,b]
(2)无穷的概念及无穷区间的表示.
定义 符号 R {x|x≥a} {x|x>a} {x|x≤a} {x|x<a}
(-∞, [a,+∞) (a,+∞) (-∞,a] (-∞,a) +∞)
3.函数相等 如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完全一 致,我们就称这两个函数相等.
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2
又∵g[f(x)]=x2+x+1, 1 2 ∴x +ax+ (a +3)=x2+x+1.解得 a=1. 4
2
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[例 3] (12 分)求下列函数的定义域: x+12 (1)y= - 1-x; x+1 x+1 (2)y= . |x|-x
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[思路点拨]
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[精解详析] (1)要使函数有意义,自变量 x 的取值必
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1.下列函数中,f(x)与 g(x)相等的是 A.f(x)=x,g(x)=( x)2 B.f(x)=x,g(x)= x2 x2-4 C.f(x)=x+2,g(x)= x-2 D.f(x)=|x|,g(x)= x2
(
)
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解析:对于 A,f(x)=x 的定义域为 R,g(x)=( x)2 的定义 域为{x|x≥0}, 两函数的定义域不相同, 所以不是相等函数; 对于 B,g(x)= x2=|x|,与 f(x)=x 的对应关系不相同,所 x2-4 以不是相等函数; 对于 C, g(x)= =x+2(x≠2), f(x) 与 x-2 =x+2 的定义域不同,所以不是相等函数;对于 D,g(x) = x2=|x|,与 f(x)=|x|的对应关系和定义域都相同,所以 是相等函数.
数的定义域和对应关系共同确定函数的值域,因此当 且仅当两个函数的定义域和对应关系都分别相同时, 这两个函数才是同一个函数.
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(2)定义域和值域都分别相同的两个函数,它们 不一定是同一函数,因为函数对应关系不一定相同. 如y=x与y=3x的定义域和值域都是R,但它们的对
应关系不同,所以是两个不同的函数.
3-x≥0, (2)函数有意义,当且仅当 x-1≥0.
解得 1≤x≤3,所以
这个函数的定义域为{x|1≤x≤3}.
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x-1≠0, 2 (3)函数有意义,当且仅当x+1≥0, x+1≠0. 解得 x>-1,且 x≠1, 所以这个函数的定义域为{x|x>-1,且 x≠1}.
提示:0≤t≤3,0≤s≤44.1. 问题2:时间t(0≤t≤3)确定后下落的距离s确定吗? 提示:确定. 问题3:下落后的某一时刻,能同时对应两个距离吗?
提示:不能.
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1.函数的定义 设A,B是非空的数集,如果按照某种确定的对应 关系f,使对于集合A中的 任意一个数x ,在集合B中 都有 唯一确定的数f(x) 和它对应,那么就称f:A→B 为从集合A到集合B的一个函数,记作 y=f(x),x∈A .
1-x 若 f(x)= (x≠-1),求 f(0),f(1),f(1-a), 1+x
f[f(2)](a≠2). [思路点拨] 将 x 分别赋值,代入函数解析式化简即可.
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1-0 1-1 [精解详析] f(0)= =1,f(1)= =0, 1+0 1+1 1-1-a a f(1-a)= = (a≠2); 1+1-a 2-a 1-2 1- 1+2 1-f2 f[f(2)]= = =2. 1+f2 1-2 1+ 1+2
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(3)A 中为负数的元素没有平方根,故在 B 中没有对应的元素 且 x不一定为整数,故此对应关系不是 A 到 B 的函数; (4)对于集合 A 中任意一个实数 x, 按照对应关系 f: x→y=0, 在集合 B 中都有唯一确定的数 0 与它对应,故是集合 A 到集合 B 的函数.
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[例 2]
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[精解详析]
图号 正误 原因 x=2时,在N中无元素与之对应,不满足 存在性 同时满足存在性与唯一性 x=2时,对应元素y=3∉N,不满足存在性 x=1时,在N中有两个元素与之对应,不

② ③ ④
×
√ × ×
满足唯一性
[答案] B
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[一点通] 1.判断一个对应关系是否是函数,要从以下方面去 判断,即A、B必须是非空数集,A中任一元素在B中有且
答案:D 返回
2.下列对应关系是否为 A 到 B 的函数? (1)A=R,B={x|x>0},f:x→y=|x|; (2)A=Z,B=Z,f:x→y=x2; (3)A=R,B=Z,f:x→y= x; (4)A=[-1,1],B={0},f:x→y=0.
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解:(1)A 中的元素 0 在 B 中没有对应元素,故不是 A 到 B 的函数; (2)对于集合 A 中的任意一个整数 x,按照对应关系 f:x→y=x2,在集合 B 中都有唯一确定的整数 x2 与其对应,故是集合 A 到集合 B 的函数;
只有一个元素与其对应.
2.函数的定义中“任一x”与“有唯一确定的y”说明函 数中两变量x,y的对应关系是“一对一”或者是“多对一”, 而不能是“一对多”.
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3.根据图形判断对应是否为函数的方法:
(1)任取一条垂直于x轴的直线l;
(2)在定义域内平行移动直线l; (3)若l与图形有且只有一个交点,则是函数;若 在定义域内没有交点或有两个或两个以上的交点,则 不是函数.
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[例1]
设M={x|0≤x≤2},N={y|0≤y≤2},给出下
列四个图形,其中能表示从集合M到集合N的函数关 系的有 ( )
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A.0个
C.2个 [思路点拨]
B.1个
D.3个 由函数的概念判断,对于集合A中的
任意一个数x,按照某种对应关系,在集合B中都有唯 一的数f(x)与之对应,就是从A到B的函数.
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函数定义的理解:
(1)集合A、B是非空数集. (2)从集合A到集合B有一明确的对应关系(如一个 等式). (3)A中任何一个数在B中都有唯一确定的数与之
对应,即集合A中每一个数都能在集合B中找到唯一
的数与之对应.
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(4)函数的定义域是集合A,值域是集合B的子集. (5)函数是一种对应,是多对一或一对一.一对多 的对应不是函数.
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1 5.已知 f(x)=2x+a,g(x)= (x2+3),若 g[f(x)]=x2+x+1, 4 求 a 的值.
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1 2 解:∵f(x)=2x+a,g(x)= (x +3), 4 1 ∴g[f(x)]=g(2x+a)= [(2x+a)2+3] 4 1 2 =x +ax+ 3,+∞)
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x-2≥0, 解析:要使函数有意义,需满足 x-3≠0,
即 x≥2 且 x≠3.
答案:C
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7.求下列函数的定义域: 3 (1)y=2+ ; x-2 (2)y= 3-x· x-1; (3)y=(x-1) +
0
2 . x+1
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3 解:(1)当且仅当 x-2≠0,即 x≠2 时,函数 y=2+ 有 x-2 意义,所以这个函数的定义域为{x|x≠2}.
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8.已知函数f(x)的定义域是[-1,4],求函数f(2x+1)的 定义域.
解: ∵函数 f(x)的定义域为[-1,4], ∴-1≤2x+1≤4. 3 ∴-2≤2x≤3.∴-1≤x≤2. 3 故 f(2x+1)的定义域是[-1,2].
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1.对函数相等的概念的理解:
(1)函数有三个要素:定义域、值域、对应关系.函
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[一点通]
1.在函数y=f(x)中,x为自变量,f为对应关系,
f(x)是对应关系f下x对应的函数值,所以求函数值时, 只需将f(x)中的x用对应的值(包括值在定义域内的代数 式)代入即可; 2.求f[f(x)]时,一般应遵循由里到外的原则.
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4 3.设函数 f(x)= ,若 f(a)=2,则实数 a=________. 1-x
定义 闭区间 开区间 半开半闭区间 半开半闭区间 符号 [a,b] (a,b) [a,b) (a,b] 数轴表示
{x|a≤x≤b}
{x|a<x<b} {x|a≤x<b} {x|a<x≤b}
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(2)无穷区间的表示:
定义 R {x|x≥a} {x|x>a} {x|x≤a} {x|x<a}
(-∞, 符号 +∞) [a,+∞) (a,+∞) (-∞,a] (-∞,a)
x+1≠0, 须满足 1-x≥0, x≠-1, 即 x≤1.

(3 分)

(5 分)
所以函数的定义域为{x|x≤1,且 x≠-1}. (6 分)
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(2)要使函数有意义,必须满足 |x|-x≠0,即|x|≠x, ∴x<0. ∴函数的定义域为{x|x<0}. (9 分) (11 分) (12 分)
理解教材新知
第 一 章
1.2 1.2.1
把握 热点 考向
考点一 考点二 考点三
应用创新演练
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某物体从高度为 44.1 m 的空中自由落下, 物体下 落的距离 s 与所用时间 t 的平方成正比.这个规律用数 1 2 学式子可描述为 s= gt ,其中 g=9.8 m/s2. 2
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问题1:时间t和物体下落的距离s有何限制?
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2.函数的定义域与值域
函数y=f(x)中,x叫 自变量 , x 的取值范围 叫函 数的定义域,与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值 的集合 {f(x)|x∈A} 叫做函数的值域.显然,值域是集 合B的 子集 .
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3.区间的概念及表示 (1)区间定义及表示:
设a,b是两个实数,而且a<b.
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[一点通]
1.当函数是由解析式给出时,求函数的定义域就
是求使解析式有意义的自变量的取值集合,必须考虑下 列各种情形: (1)负数不能开偶次方,所以偶次根号下的式子大 于或等于零; (2)分式中分母不能为0; (3)零次幂的底数不为0; 返回
(4)如果f(x)由几部分构成,那么函数的定义域是使
4 解析:由题意知,f(a)= =2,得 a=-1. 1-a
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