泥塑基础课件
泥塑公开课(课堂)课件
运用揉、捏、雕、刻等手法, 将泥土塑造出所需的形状和结 构。在塑造过程中,注重细节 的表现和整体效果的呈现。
04
上色与装饰
根据作品需要,运用颜料进行 上色,增加作品的色彩层次和 视觉效果。同时,可以运用其 他材料进行装饰,如金属、木 材、玻璃等,提升作品的质感
和观赏性。
现代创意泥塑作品欣赏
夸张是指对形态的某些特征进行 强调和突出,变形则是指对形态 进行改变和调整。通过夸张和变 形的手法,可以使泥塑作品更加
生动、有趣。
抽象与具象
抽象是指对形态进行简化和概括 ,具象则是指对形态进行详细的 描绘和表现。在泥塑创作中,可 以根据需要运用抽象或具象的表
现手法。
空间与透视
空间是指形态在三维空间中的位 置和关系,透视则是指通过视觉 上的错觉来表现空间感。掌握空 间和透视的原理,可以使泥塑作
制作泥坯
根据设计稿,用泥塑工具塑造 出大致形状。
上色与装饰
根据作品需要,选择适当的颜 料进行上色,添加装饰物。
学生作品欣赏与点评
作品展示
将学生的泥塑作品摆放在展示台上,供 大家欣赏。
教师点评
教师针对每件作品进行点评,指出优点 和不足,提出改进意见。
互相点评
鼓励学生互相评价作品,提出意见和建 议。
总结与反思
小组合作学习
学生分组进行合作学习,共同 讨论、交流和完成泥塑作品, 培养学生的团队协作精神和沟 通能力。
信息化教学手段
利用多媒体技术展示泥塑作品 和制作过程,丰富教学资源,
提高教学效果。
学生成果展示及评价体系建立
学生作品展示
过程性评价
组织学生进行泥塑作品展示,让学生互相 欣赏、评价和学习,增强学生的自信心和 成就感。
《泥塑基础介绍》课件
图,确定造型和姿态。
3
刻画和雕琢
4
用刀具、雕刻工具和刷子进行刻画和 雕琢,塑造凹凸纹理和细节。
构思与设计
确定作品主题和构图,进行设计草图。
成型与修整
根据原型进行实际制作,模塑造型细 节和轮廓。
泥塑修补和保护
1 修复破损
使用粘合剂和填充剂修 复泥塑作品上的破裂和 细小损伤。
2 防止开裂
在泥塑制作过程中添加 抗裂剂,防止作品在干 燥和收缩过程中出现开 裂。
2 跨界合作
与其他艺术形式和领域 进行跨界合过泥塑作品表达对社 会问题、文化现象和时 代精神的思考和评论。
《泥塑基础介绍》PPT课 件
本课件将介绍泥塑的历史、种类、制作步骤等基础知识,以及泥塑在艺术、 装饰和教育领域中的应用,展示泥塑的创意与创新。
什么是泥塑?
泥塑是一种利用黏土和陶土制作的立体造型艺术,通过模具、手工塑造和雕琢等工艺,创作出具有表现 力和艺术魅力的艺术作品。
泥塑的历史和文化价值
悠久的历史
泥塑场景设计和构思
创意与想象
通过构思和设计创造出具有独 特场景的泥塑作品,展现艺术 家的创造力和想象力。
材料和技术选择
根据场景需要选择适当的材料 和工艺,以实现对场景的精准 表达和再现。
光线和背景处理
注意光线和背景的处理,提高 泥塑场景的真实感和艺术效果。
泥塑创意与创新思维
1 艺术与科技结合
探索泥塑制作中的新材 料、新工艺和数字技术 应用,创造出独特的艺 术形式。
泥塑的种类
实景泥塑
以真实场景或人物为主题, 具有高度仿真的特点。常见 的包括人物塑像和风景模型。
抽象泥塑
以形状、线条和色彩为表现 元素,追求形式、符号和意 境上的艺术表达。
泥塑教学ppt课件
泥塑的历史与发展
历史
泥塑艺术起源于古代,是中国传统民 间艺术的重要组成部分。随着时间的 推移,泥塑艺术不断发展,逐渐形成 了具有地方特色的艺术风格。
发展
在现代,泥塑艺术得到了广泛的传承 和发展。艺术家们不断探索新的创作 手法和表现形式,使泥塑艺术更加丰 富多彩。
泥塑的分类与风格
分类
根据不同的分类标准,泥塑可以分为多种类型。例如,根据作品尺寸大小可以 分为小型、中型和大型泥塑;根据表现内容可以分为人物、动物、花卉等类型 。
交流互动
组织作品评价活动,鼓励学生和教师相互评价作品,并开展讨论和交流,共同提高。
教学成果与展望
成果展示
通过展示优秀作品和进步作品,让学生和家长了解泥 塑教学的成果和收获。
展望未来
总结教学经验,探讨未来的改进方向,不断提高泥塑教 学质量,为学生提供更好的学习体验。
THANKS
感谢观看
要点一
实践操作
通过实际操作,让学生亲身体验泥塑制作过程,励学生尝试不同的创作手法和表现形式,发挥想象力和 创造力。
培养创新思维
启发创新
引导学生从不同角度思考问题,培养创新思维习惯。
鼓励创新
对学生的创新想法给予肯定和鼓励,激发创新热情。
提高审美能力
艺术欣赏
引导学生欣赏优秀的泥塑作品,提高审美鉴赏能力。
04
泥塑作品赏析
传统泥塑作品
传统泥塑作品通常以历史人物、神话传说、民间故事等为主题,采用传统的塑造技 艺,展现出浓厚的历史文化底蕴。
传统泥塑作品注重形神兼备,强调形象的生动和神韵的表现,让观众感受到传统文 化的独特魅力。
传统泥塑作品在色彩运用上较为单一,以泥土原色为主,给人以朴素、自然的感觉 。
泥塑课件ppt模板
塑形技巧
利用手部力量和工具辅助,根 据创作意图进行塑形,注意保
持作品比例和形态美观。
上色技巧
选择合适的颜料,根据作品需 要进行上色,注意色彩搭配和
涂装均匀。
人物泥塑制作方法
确定比例
根据创作意图确定人物 比例,一般以头部长度
为单位。
塑造头部
先制作头部,确定面部 轮廓和五官位置,注意
表情刻画。
舞台上展示中华传统文化的魅力。
现代技术在泥塑制作中的应用
数字化建模
利用数字化技术进行泥塑建模,可以更加精确地呈现设计意图, 提高制作效率和成品率。
3D打印
3D打印技术为泥塑制作提供了新的可能性,可以快速制作出复 杂的结构,降低制作难度。
虚拟现实与增强现实
通过虚拟现实和增强现实技术,可以模拟泥塑制作过程,让观众 更加直观地了解制作技巧和艺术效果。
01 02
黏土使用方法
将黏土从包装中取出,放在工作台上,用手掌轻轻揉搓,使其柔软。根 据需要切割或揉捏黏土,塑造出所需的形状。在塑造过程中,应注意保 持黏土湿润,避免干燥裂纹。
纸张使用方法
将纸张裁剪成适当大小,将其包裹在黏土表面,用胶水固定。等待纸张 干燥后,轻轻揭开纸张,即可得到具有韧性和强度的泥塑作品。
泥塑课件ppt模板
目录
• 泥塑简介 • 泥塑制作材料与工具 • 泥塑制作技巧与方法 • 泥塑作品赏析与评价 • 泥塑的传承与创新
01
泥塑简介
泥塑的定义与特点
泥塑的定义
泥塑是以粘土为主要材料,通过 手工捏制、塑造而成的立体造型 艺术形式。
泥塑的特点
泥塑具有独特的质感和表现力, 作品形态各异、色彩丰富,能够 生动地表现人物、动物、植物等 形象,深受人们喜爱。
泥塑ppt课件
用于刮平作品表面和清理多余材料,也可 用来制作纹理效果。
滚棒
用于擀平和压实泥料,使作品表面更加光 滑。
喷壶
用于保持泥料湿度,防止干裂。
材料的处理与保存
泥料的准备
将黏土等材料加水搅拌均匀,揉成柔 软适中的泥团。
泥料的保存
作品的保存
完成的作品应放在通风干燥处,避免 阳光直射和潮湿环境,以免变形或开 裂。对于需要长期保存的作品,可以 考虑进行烧制或上釉处理。
逼真。
装饰
在作品完成后,可以添加一些装饰元素,如亮片、小珠子、金属片等,以增加作品的观 赏性和趣味性。同时,也可以通过喷砂、喷漆等特殊处理,使作品表面呈现出不同的质
感和效果。
04
泥塑的创作过程
灵感来源与创意构思
观察生活与自然
从日常生活中的事物、景 象以及自然环境中汲取灵 感,如人物、动物、植物
、建筑等。
上色与装饰
根据设计草图对作品进行上色 和装饰,注意色彩的搭配和层 次感的表现,增加作品的艺术 感染力。
完成作品
对作品进行最后的修整和完善 ,确保作品的质量和完整性,
然后进行展示或保存。
05
泥塑的欣赏与评价
泥塑的审美标准
01 造型美
泥塑作品应具备生动、形象、 富有感染力的造型,能够准确 表达主题和情感。
泥塑ppt课件
CONTENTS
• 泥塑概述 • 泥塑材料与工具 • 泥塑的基本技法 • 泥塑的创作过程 • 泥塑的欣赏与评价
01
泥塑概述
定义与特点
定义
泥塑是一种以泥土为主要原料,通过 雕塑、刻画、上色等工艺制作而成的 立体造型艺术。
特点
泥塑具有质地细腻、色彩鲜艳、形象 逼真、生动传神等特点,能够形象地 表现人物、动物、植物等各种形态, 是民间艺术的瑰宝。
2024版中国传统艺术欣赏泥塑艺术PPT课件
中国传统艺术欣赏泥塑艺术PPT课件•泥塑艺术概述•泥塑艺术的制作工艺•泥塑艺术的美学特征•泥塑艺术的代表作品•泥塑艺术的文化内涵与社会功能•泥塑艺术的传承与发展泥塑艺术概述01定义与特点泥塑艺术定义以黏土为主要材料,通过塑造、雕刻、上釉等工艺制成的立体造型艺术。
泥塑艺术特点形象生动、色彩丰富、工艺精湛、寓意深刻。
新石器时代的陶器制作技术为泥塑艺术的产生奠定了基础。
起源发展高峰随着历代匠人的不断探索和创新,泥塑艺术逐渐形成了独特的风格和技艺。
汉唐时期,泥塑艺术达到了高峰,出现了众多优秀的作品和流派。
030201泥塑艺术的历史渊源陕西凤翔泥塑、江苏无锡惠山泥塑、天津“泥人张”等。
流派家族传承、师徒传承、学校传承等。
传承方式保护非物质文化遗产,弘扬中华民族优秀传统文化。
传承意义泥塑艺术的流派与传承泥塑艺术的制作工艺02选材与准备泥土选择选用质地细腻、无杂质、黏性好的泥土,如黄胶泥、黏土等。
和泥将选好的泥土加水搅拌均匀,揉成泥团,注意控制水分和泥土的比例。
准备工具准备好雕刻刀、刮刀、磨具、颜料等制作工具。
根据设计好的形象或图案,用泥团塑造出基本形态,注意比例和结构的准确性。
塑造基本形态在基本形态的基础上,进行精细雕刻,刻画出细节和纹理,使形象更加生动逼真。
精细雕刻对雕刻好的作品进行修饰和调整,使其更加完美。
修饰与调整塑造与雕刻描绘细节在底色上描绘出作品的细节和纹理,增强作品的立体感和层次感。
上底色根据作品需要,选择合适的颜料上底色,注意色彩的搭配和协调。
装饰与点缀根据作品需要,添加适当的装饰和点缀,如金属片、宝石等,使作品更加华丽精美。
上色与装饰泥塑艺术的美学特征031 2 3泥塑艺术在造型上追求简练概括,通过简约的线条和形态表现出丰富的内涵和意境。
简练概括泥塑作品注重神态的刻画,通过细腻的手法表现人物或动物的神韵,使其栩栩如生。
生动传神为了强化艺术效果,泥塑作品常常运用夸张、变形等手法,使形象更加鲜明、生动。
儿童泥塑ppt课件
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3
❖ 到汉代成为重要的艺术品种;到了唐代, 泥塑艺术达到了巅峰(做摆设、宗教塑像 和殉葬品)
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4
兵 马 俑
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5
唐三彩
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6
❖ 宋代,小型泥塑玩具兴起(赏玩)
❖ 元代以后,历经明、清、民国,泥塑艺术品 在社会上仍然流传不衰,尤其小型泥塑,既 可观赏陈设,又可让儿童玩耍。
18
猫头鹰
⑮
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猫头鹰
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完成!
咕咕~
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泥塑的制作
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泥塑的制作
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猫头鹰
①
②
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猫头鹰
③
④
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猫头鹰
③
④
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猫头鹰
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猫头鹰
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猫头鹰
⑨
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猫头鹰
⑪
⑫
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猫头鹰
⑬
⑭
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泥塑创作
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1
什么是泥塑
❖ 俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一 种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料, 以手工捏制成形,或素或彩,以人物、动物 为主。泥来自在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。
泥塑的制作方法PPT课件
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10Βιβλιοθήκη .11.12
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16
泥塑的制作方法
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1
制作步骤
1.备泥加工 2.搭内骨架 3.上大泥堆大形 4.深入塑造 5.调整统一
.
2
1.备泥加工
• 把直接自地下的泥去掉杂质,用木槌,木
棒敲砸进行人工捣炼,有条件的可用捣 泥机加工 、最后要使泥土达到软硬适 度又不粘手为佳.加工好的泥块要放在 缸内或其他盛具内,用湿布或塑料布盖 好以保持一定的湿度,备用.
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3
2、搭内骨架
常用木,木版,铁丝,钢筋,铁钉等.泥塑的骨架像 人的骨骼一样,起着支撑和连接的作用,它是 泥塑的基础条件,不可忽视.
.
4
• 3.上大泥堆大形 泥与骨架备好以后,就可以动手上泥了.先在骨架
上喷一次水,以便泥块与骨架能牢固地结合,不易掉 落.
上泥时,将泥块一块一块地堆贴在骨架上,用手按 紧,拍实,然后层层加泥,用木槌或拍泥板将泥砸实 帖牢.
上大泥时,要从大处着眼,从整体入手,切忌缩手 缩脚,陷入到局部细节的塑造中.
雕塑是三维的实体,每添一块泥都要照顾到各个 视角之间的关系,要经常转动雕塑台,不断进行观察 比较.泥不要一次堆足,只要堆出大形即可.
.
5
▪ 4.深入塑造
在大的形体与比例为准确的基础上,便 可进入深入塑造的阶段.
小学美术课件泥塑
03
泥塑制作步骤与技巧
选材与准备
选材
选择质地细腻、无杂质的黏土, 以保证塑形效果和作品的稳定性 。
工具准备
准备雕刻刀、塑料刮刀、抹布等 基本工具,以及根据需要选择其 他辅助工具。
塑造的基本手法
揉捏法
压印法
通过双手的揉捏,使黏土形成基本形 状。
用工具或手指在黏土表面压印,形成 纹理或图案。
叠加法
小学美术课件泥塑
contents
目录
• 泥塑简介 • 小学美术中的泥塑教学 • 泥塑制作步骤与技巧 • 泥塑作品赏析与评价 • 学生泥塑作品展示与交流 • 拓展与提高:探索泥塑的更多可能性
01
泥塑简介
泥塑的定义
01
泥塑是以粘土为主要材料,通过 手工捏制、塑造而成的立体造型 艺术形式。
02
泥塑作品具有独特的质感和表现 力,能够展现出自然美和艺术美 。
优秀的泥塑作品应该具有一定的文化内涵 ,能够反映出民族、地域或历史文化的特 点。
优秀泥塑作品的特征
创意新颖
造型优美
优秀泥塑作品往往创意新颖, 构思独特,能够突破传统束 缚,展现出个性化和创新性。
优秀泥塑作品的造型应该优 美、流畅,能够准确地表现 出对象的形态和特征,给人 留下深刻的印象。
色彩协调
优秀泥塑作品的色彩应该协 调、自然,能够与周围环境 相协调,营造出舒适、愉悦 的视觉效果。
创意独特
泥塑作品应具有独特的创意和构思, 能够突破传统束缚,展现出个性化和 创新性。
泥塑作品的评价方法
主题明确
技术娴熟
评价泥塑作品时,首先要看作品的主题是 否明确,是否能够引起观众共鸣。
作品的制作技术要娴熟,能够准确地表现 出对象的形态和特征,同时也要注重细节 处理。
泥塑 课件
十八罗汉之一
磨喝乐坐像
磨喝乐
• 泥塑艺术发展到宋代,不但宗教题材的大型佛像 继续繁荣,小型泥塑玩具也发展起来。有许多人 专门从事泥人制作,作为商品出售。北宋时东京 著名的泥玩具“磨喝乐”在七月七日前后出售, 不仅平民百姓买回去“乞巧”,达官贵人也要在 七夕期间买回去供奉玩耍。
• 元代之后,历经明、清、民国,泥塑艺术 品在社会上仍然流传不衰,尤其是小型泥 塑,既可观赏陈设,又可让儿童玩耍。几 乎全国各地都有生产,其中著名的产地有 无锡惠山、天津“泥人张”、陕西风翔、 河北白沟、山东高密、河南浚县、淮阳以 及北京。
《马》
陕西凤翔圆雕泥塑 《猴》
《狮脸》
陕西凤翔挂片泥塑 《脸谱》
4.河南浚县——“泥咕咕”
• 浚县是泥玩之乡,位处黄河古道,“泥咕咕”是利用黄河 才次改之后沉淀的胶泥,手工捏制而成.其土质光滑,粘度强。 • 浚县泥咕咕发展到现在已有三大类50多个品种。主要 有以三国、水浒和瓦岗军为原型的人物;以及老虎、狮子、 大象和燕子、斑鸠、孔雀等形象的动物和飞禽。古老朴素、 逗人喜爱的泥咕咕寄托了劳动人民对生活的热爱和对未来 的希望。 • 浚县泥咕咕的特点是以黑色为底色,然后在底色上用 自制的毛笔点画出各种花样。彩绘是以黑色、棕色打底, 再描绘上白土粉、大红、大绿、大蓝、大黄等条纹,大都 用原彩色,很少用调和过的中间色。颜色以蛋黄调制而成, 能使色彩起明发亮,对比强烈。浚县泥咕咕造型古朴拙雅, 加之民间大红大绿的着色,使作品美感顿生。
泥塑
杨婷婷
一.起源与发展
• 泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺 术。它以泥土为原料,以手工捏制成形。 或素或彩,以人物、动物为主。
河姆渡文化遗址 出土的陶猪
• 在我国民间很早就流传着女娲捏泥造人的古老传 说。我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的 新石器时期。史前文化地下考古就有多处发现。 浙江河姆渡文化遗址出土的陶猪、陶羊时间约为6 千至7千年前左右;河南新郑裴李岗文化遗址出土 的古陶井及泥猪、泥羊头时间约为7千年前。可以 确认是人类早期手工捏制的艺术品。
泥塑课件(2024)
通过学习和欣赏优秀的泥塑作品,学生可以培养自己的审美能力和艺术
素养,提高对美的感知和追求。
03
传承和弘扬传统文化
泥塑是中国传统民间艺术的重要组成部分,通过美术教育中的泥塑课程
,可以传承和弘扬传统文化,增强学生的民族自豪感和文化认同感。
泥塑在文化创意产业中的发展
1 2 3
拓展文化创意产品市场
泥塑作为一种独特的艺术形式,可以为文化创意 产业提供丰富的创作灵感和素材,拓展文化创意 产品的市场。
防干裂
泥料在使用过程中需保持一定湿度, 避免长时间暴露在空气中导致干裂。 可使用湿布覆盖或定期喷水保湿。
03
泥塑基本技法
揉泥与搓条
揉泥
将粘土放在工作台上,用手掌根部用 力揉搓,使粘土变得柔软、均匀,并 排出其中的气泡。
搓条
将揉好的粘土搓成条状,注意保持条 状的粗细均匀,以便于后续的塑形工 作。
捏塑与雕刻
02
泥塑材料与工具
常用泥料介绍
陶泥
细腻、可塑性强,适合 精细雕刻,干燥后质地
坚硬。
紫砂泥
含铁量高,呈紫红色, 适合制作紫砂壶等工艺
品。
高岭土
白度高、质地纯净,适 合制作高档瓷器。
纸黏土
由纸浆和黏土混合而成 ,轻便、易塑,适合儿
童手工。
泥塑工具及使用技巧
01
02
03
04
雕塑刀
用于切割、雕刻和修整泥料, 不同形状和大小的刀头可用于
不同地区的泥塑艺术具有各自独特的地域特 色和文化内涵,反映了当地人民的生活习俗 和审美观念。
06
泥塑在现代生活中的应用
泥塑在美术教育中的意义
01
培养学生创造力和想象力
儿童泥塑ppt课件
06
儿童泥塑课程的意义与 价值
培养儿童动手能力
泥塑课程需要儿童亲自动手操 作,通过揉、捏、搓、拉等动 作,锻炼手部精细动作能力。
在泥塑过程中,儿童需要不断 尝试、调整,培养耐心和毅力 。
通过完成泥塑作品,儿童能够 感受到自己的劳动成果,增强 自信心和成就感。
激发儿童创造力与想象力
泥塑是一种具有无限可能性的艺 术形式,能够激发儿童的创造力
泥塑工具及使用
基本工具
泥塑的基本工具包括刮刀、雕刻刀、 滚棒、切割器等,用于切割、雕刻、 塑造和修整泥塑作品。
辅助工具
除了基本工具外,还需要一些辅助工 具,如铁丝、铜丝、竹签等,用于支 撑泥塑作品或制作细节部分。
泥塑基本手法
揉泥
将黏土放在手中反复揉 搓,使其变得柔软、均 匀,便于后续的塑造工
作。
服饰精美,神态各异,体现出不同民 族的文化特色。
景物类泥塑作品
泥塑山水
山峰险峻,水流潺潺,展现出大 自然的壮美与神秘。
泥塑建筑
造型独特,细节精致,体现出建筑 师的匠心独运。
泥塑花卉
色彩缤纷,形态优美,仿佛能让人 闻到花香四溢的气息。
05
儿童泥塑教学方法与技 巧
激发儿童兴趣的方法
01
利用泥塑作品的色彩和 造型吸引儿童的注意力 。
儿童泥塑ppt课件
目 录
• 课程介绍 • 泥塑基础知识 • 儿童泥塑创作过程 • 儿童泥塑作品欣赏 • 儿童泥塑教学方法与技巧 • 儿童泥塑课程的意义与价值
01
课程介绍
泥塑课程背景
泥塑艺术历史悠久, 是中国传统工艺美术 的重要部分。
随着素质教育的推广 ,泥塑等手工艺课程 逐渐受到重视。
泥塑课程有助于培养 儿童的动手能力、创 造力和艺术鉴赏力。
泥塑课件
二.地区与分布
• 泥塑艺术,因地域文化的不同,南北及各地的泥 塑也有不同的制作工艺和风格流派。 • 一方水土养一方人,同时也造就了一方的风土与 文化特色。每个地方的泥塑都有其独特的艺术特 色。无锡泥塑淳朴秀润、重在神韵,天津泥塑写 实传神、趣美结韵;嵊州泥塑精巧雅致、夸饰得 体。不同流派、不同艺术风格的泥塑,犹如一朵 朵璀璨夺目的花儿,将中国民间艺术的百花园扮 得瑰丽多姿。
•
技术悠久的中国泥玩具,世代相传、分布极广,几乎 遍及全国各省。许多县、乡、村都曾经或正在成为泥玩具 的产地——即一般所说的“泥人之乡”。据不完全统计, 泥玩具主要产区有下述各地: • 北京市 天津市 山东省:苍山县、临沂市、济南市、黄县(龙口市)、 莱州、高密市等。 河北省:新城县、泊镇、玉田县、保定市。 江苏省:无锡市、徐州市。 安徽省:阜阳县、蚌埠。 河南省:淮阳县、浚县、沈丘县、灵宝县。 陕西省:凤翔县、富县、西安市等。 甘肃省:泰昌县。 四川省:南充市。 浙江省:嵊县。 辽宁省:沈阳市。
“泥咕咕”
5.河南淮阳——“泥泥狗”
• “泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具 的总称,是一种原始图腾文化下产生的一种独特的 民间艺术,又称“陵狗”或“灵狗”。其表现的 题材十分广泛,天上的飞禽,地上的走兽无所不 有,造型虚幻、神秘。林林总总的怪异形体中有 九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕、独角兽、多 头怪、翼鱼、翼兽、人面猴、四不象、猫拉猴。 草帽虎、怪狮、驮子斑鸠、龟、蟒、蛇、狗、熊、 蟾蜍、晰蜴、豆虫、蝎子等等,还有各种抽象、 变形的多种怪兽复合体共约200余种。“泥泥狗” 因其造型古拙、荒诞,在众多民间艺术具有独特 的魅力。《淮阳“泥泥狗”》精选200余种“泥 泥狗”作品,系统地反映了这一颇具原始风格的 民间艺术。
泥塑艺术欣赏PPT课件
手工艺传承
泥塑艺术作为非物质文化遗产, 其独特的制作技艺和工艺流程代
表了人类创造力的杰出成果。
2024/1/28
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社会功能分析
教育功能
泥塑艺术在教育领域具有 重要地位,可以帮助学生 了解传统文化、培养审美 能力和动手能力。
2024/1/28
娱乐功能
泥塑作品具有独特的审美 价值,可以为人们提供视 觉和心灵的愉悦感受。
绘画是平面艺术,通过色彩、线条等视觉元素表现形象;而泥塑则是立
体艺术,通过形体、空间等造型元素塑造形象,二者在表现手段和艺术
效果上有所不同。
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04 泥塑艺术的代表作品欣赏
2024/1/28
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古代代表作品欣赏
2024/1/28
《兵马俑》
01
秦始皇陵的兵马俑是中国古代泥塑艺术的杰作,展现了高超的
2024/1/28
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审美价值探讨
民族性
泥塑艺术作为中国传统民间工艺 之一,具有鲜明的民族特色和地 域风格,承载着丰富的历史文化
内涵。
2024/1/28
象征性
泥塑作品往往以象征性的手法表现 主题,通过具体的形象传达抽象的 概念和情感,引发观者的共鸣和思 考。
创新性
现代泥塑艺术家在继承传统技艺的 基础上,不断探索新的表现手法和 创作理念,为泥塑艺术注入新的活 力。
石粉黏土
质地坚硬,可塑性好,适合大 型雕塑和复杂作品。
2024/1/28
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基本技法演示
揉泥
将黏土揉成柔软、均匀 的状态,以便于塑造。
2024/1/28
塑形
运用手指、手掌、工具 等将黏土塑造成所需形
状。
雕刻
上色
泥塑 课件
汉代红陶猪
•
两汉以后,随着道教的兴起和佛教的传 入,以及多神化的奉祀活动,社会上的道 观、佛寺、庙堂兴起,直接促进了泥塑偶 像的需求和泥塑艺术的发展。到了唐代, 泥塑艺术达到了顶峰。被誉为雕塑圣手的 杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子 同师张僧繇,道子学成,惠之不甘落后, 毅然焚毁笔砚,奋发专攻塑,终成名家。 为当世人称赞:“道子画,惠之塑,夺得 僧繇神笔路”
“泥咕咕”
5.河南淮阳——“泥泥狗”
• “泥泥狗”是淮阳太昊陵“人祖会”中泥玩具 的总称,是一种原始图腾文化下产生的一种独特的 民间艺术,又称“陵狗”或“灵狗”。其表现的 题材十分广泛,天上的飞禽,地上的走兽无所不 有,造型虚幻、神秘。林林总总的怪异形体中有 九头鸟、人头狗、人面鱼、猴头燕、独角兽、多 头怪、翼鱼、翼兽、人面猴、四不象、猫拉猴。 草帽虎、怪狮、驮子斑鸠、龟、蟒、蛇、狗、熊、 蟾蜍、晰蜴、豆虫、蝎子等等,还有各种抽象、 变形的多种怪兽复合体共约200余种。“泥泥狗” 因其造型古拙、荒诞,在众多民间艺术具有独特 的魅力。《淮阳“泥泥狗”》精选200余种“泥 泥狗”作品,系统地反映了这一颇具原始风格的 民间艺术。
《马》
陕西凤翔圆雕泥塑 《猴》
《狮脸》
陕西凤翔挂片泥塑 《脸谱》
4.河南浚县——“泥咕咕”
• 浚县是泥玩之乡,位处黄河古道,“泥咕咕”是利用黄河 才次改之后沉淀的胶泥,手工捏制而成.其土质光滑,粘度强。 • 浚县泥咕咕发展到现在已有三大类50多个品种。主要 有以三国、水浒和瓦岗军为原型的人物;以及老虎、狮子、 大象和燕子、斑鸠、孔雀等形象的动物和飞禽。古老朴素、 逗人喜爱的泥咕咕寄托了劳动人民对生活的热爱和对未来 的希望。 • 浚县泥咕咕的特点是以黑色为底色,然后在底色上用 自制的毛笔点画出各种花样。彩绘是以黑色、棕色打底, 再描绘上白土粉、大红、大绿、大蓝、大黄等条纹,大都 用原彩色,很少用调和过的中间色。颜色以蛋黄调制而成, 能使色彩起明发亮,对比强烈。浚县泥咕咕造型古朴拙雅, 加之民间大红大绿的着色,使作品美感顿生。
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泥塑基础
教学内容 1、头骨临摹 2、男头像写生 3、头像写生 4、模具制作
教学方法 一、二 维空间到三维空间的转换 二、雕塑的形体 三、解剖结构 四、泥塑头像的制作步骤
一、二维空间与三
维空间的区别:
一般地
讲.绘画是在平面
上对三维空间的表
现,是视觉上、心
理上的一种感觉或
错觉。而雕塑的三
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大家有疑问的,可以询问和交流
可以互相讨论下,但要小声点
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三、头颈解剖的了 解和认知 人类的面貌千差万 别,但人类头部都 有着相同的结构规 律,要掌握人得头 颈部的骨骼形态、 肌肉组成的共同规 律,在理解共性的 基础上认识和把握 个性,做出生动的 头像。
注意红色标点的位 置,这些位置是非 常重要的高点和转 折点。
注意:头部转动是以颈椎为轴, 在两耳的轴线后面,颈椎的位 置不在头颅部的正中心,所以 当头转动时,面部的活动半径 大,脑后部的活动半径小。
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四、泥塑头像的制作步骤
1、备泥及雕塑工具 太硬,塑造起来不仅费力,
而且泥块之间也不易黏结;太软, 泥巴不仅黏手,也没有可塑性, 在塑制过程中,需保持泥巴的最 佳状态。
5、调整统一 在深入阶段,难免会出现某些局
部的细节表现得过分突出,形体的大 转折被削弱,形体间缺乏连贯或处理 僵硬等,在调整统一阶段就要把它调 整到整体的大的关系上来. 调整局部和整体的关系,使局部和 整体达到协调统一。这一步使关键 的一步,刚开始动手的新鲜感会随 着深入而消失,作业中人物的鲜活 生动感也还会减弱,少动手多观察, 发现问题,也要舍得改。
从今天起大家开始要思考这个问题, 雕塑的形体,怎样理解这个形体, 带这个问题,大家课后多多思考。
形”是指在三维空间关系中的形。只要是个实体存在,总是处在三维关系之 中,哪怕一张纸,也是三维的,只是“厚度”这一层不大引人注意而已。我们雕塑 艺术要研究的形,不仅是科学范畴的三维关系的准确性,而且是要显示物体在三 维空间中的美,一种体积的空间之美,所以也可以说体积美也就是空间美。这是 和平面开展的美不同的审美范畴。所谓“形盲”就是指不能领会体积在空间变 化中所呈现的美,对物体的纵深感没有敏锐的感知能力
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解剖结构看什么?了解什么?
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有什么? 肌肉骨骼, 这些肌肉怎么来的? 肌肉的起点、终点、大小、走 向。肌肉与肌肉之间的相互叠 压关系。肌肉的凹凸和内部骨 骼的关系。
要知道,人的每一个表情都是 由多块肌肉相互配合,协调运 动的结果,仅仅知道某块骨头 和肌肉的位置、运动规律,并 不能掌握人的表情变化规律, 要通过长期细致的观察,甚至 速写和照片来记录。课后的速 写大家要经常画画。
维空间却是实体在
空间中所构建,它
是通过一定的物质
载体呈现的一种静
态的,可视、可触
的三维造型形态。
学习雕塑需要培养
立体领会客观对象
和把握客观对象的
能力,建构新的立
体形态的思维方式,
从பைடு நூலகம்画到雕塑要实
现一种造型观念的
转换、造型手段的
转换。
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二、雕塑的形体 雕塑不同于绘画,也不同于文学,
无须背景和描绘。雕塑所产生的艺 术感染力,就是通过形体来说话,表 达丰富的内涵,产生艺术的魅力,这 是其他艺术形式所达不到的。所以 说,形体是雕塑的主要语言。 形体如何来理解?这个问题会贯穿 我们这个泥塑基础课,我们会不定 期的在课堂中讨论,而且课程结束 时,我们要做总结。
雕塑刀(竹刀和铁刀两种。铁 刀非常的好用,拍和削都很方便, 竹刀过轻。)老虎钳,铁丝,方 木条。 2.扎头像架
扎架子一般应遵循两个法则: 第一,结实牢靠而不露架 第二,可以用棕绳把架子全部 缠一次,在上泥前喷一些水,这 样附着能力就增强了。
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3、上大泥塑造大形 做好架子後,上泥做出大的形,
在这个过程中要多观察模特,随 时转动模特架台全方位的观察 (观前顾后,顾左顾右)。随着 不断上泥,对自己所做的大形做 出调整,经常退远观察,检查错 误之处,可以在作品上画出辅助 线来检查。注意:加泥的位置, 不要露出支撑的骨架。 需重点解决的问题:
① 架子结实牢靠,泥紧密。
② 比例、动态、重心、体量。
③ 构图,头、颈、基座的关 系。
④ 基本形的关系。
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塑造大型 根据解剖知识,依据
模特儿脑颅与面颅的关系 和特征,标明眉骨的位置, 在正面的中间画一条与眉 骨线相垂直的中线,确定 五官的位置,这个“位置” 的概念,一定建立在空间 中的位置概念。左右对称 着做,各个部分同时进行。
塑造大型宁方勿圆,方可 明确结构之间的装换关系 和起伏关系,圆非常容易 含糊不清,对后期的塑造 和对象的整体把握很不利。
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4、深入塑造 在继续深入明确形体之前我们
必须建立头部大的立体框架,在依 据模特儿基础上参照解剖知识概括 出立体基本框架,把头部几个对称 的骨头联系起来,我们便能获得一 个清晰明确的头部造型。控制大形 的基础上,对五官加以处理,具体 地处理五官细部左右对称着做,并 要联系着做,做细部的过程不要忘 记整体。局部——整体——局部