小学生心肺复苏培训ppt课件
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心肺复苏急救培训PPT课件
正确贴放电极片
按照AED提示正确贴放电极片 ，确保电极片与患者皮肤紧密 接触。
避免过度按压
在实施胸外按压时，注意控制 按压力度和频率，避免过度按 压造成患者伤害。
安全第一
在使用AED前，确保周围环境 安全，避免在危险环境下进行 急救。
遵循语音提示
严格按照AED的语音或屏幕提 示进行操作，不要随意中断或 更改急救流程。
工作原理
AED通过电极片监测患者心律，自动识别是否需要电击治疗。当检测到心室颤动（VF）或无脉性室性心动过速（ VT）时，AED会提示施救者按下电击按钮，向患者心脏释放电击，以恢复正常心律。
AED操作步骤演示
实施CPR
患者评估
检查患者意识、呼吸和脉搏，确 认是否需要实施心肺复苏（CPR ）。
如患者无意识、无呼吸且无脉搏 ，立即实施胸外按压和人工呼吸 。
避免过度通气
在人工呼吸时，避免过度通气，以免对肺 部造成过度压力。
保持正确姿势
施救者要保持正确的姿势，双臂伸直，身 体前倾，用身体重量进行按压。
避免中断按压
在心肺复苏过程中，应尽量减少中断按压 的时间，保持持续有效的按压。
04
自动体外除颤器（AED）使用指南
AED简介及作用原理
AED定义
自动体外除颤器（Automated External Defibrillator，简称AED）是一种便携式、易于操作的医疗设备，用于 在心脏骤停情况下提供电击治疗，帮助心脏恢复正常节律。
按压深度、频率和力度要求
01
02
03
按压深度
成人胸外按压深度应至少 为5cm，但不超过6cm。
按压频率
每分钟至少进行100次至 120次的胸外按压，保持 稳定的按压频率。
按照AED提示正确贴放电极片 ，确保电极片与患者皮肤紧密 接触。
避免过度按压
在实施胸外按压时，注意控制 按压力度和频率，避免过度按 压造成患者伤害。
安全第一
在使用AED前，确保周围环境 安全，避免在危险环境下进行 急救。
遵循语音提示
严格按照AED的语音或屏幕提 示进行操作，不要随意中断或 更改急救流程。
工作原理
AED通过电极片监测患者心律，自动识别是否需要电击治疗。当检测到心室颤动（VF）或无脉性室性心动过速（ VT）时，AED会提示施救者按下电击按钮，向患者心脏释放电击，以恢复正常心律。
AED操作步骤演示
实施CPR
患者评估
检查患者意识、呼吸和脉搏，确 认是否需要实施心肺复苏（CPR ）。
如患者无意识、无呼吸且无脉搏 ，立即实施胸外按压和人工呼吸 。
避免过度通气
在人工呼吸时，避免过度通气，以免对肺 部造成过度压力。
保持正确姿势
施救者要保持正确的姿势，双臂伸直，身 体前倾，用身体重量进行按压。
避免中断按压
在心肺复苏过程中，应尽量减少中断按压 的时间，保持持续有效的按压。
04
自动体外除颤器（AED）使用指南
AED简介及作用原理
AED定义
自动体外除颤器（Automated External Defibrillator，简称AED）是一种便携式、易于操作的医疗设备，用于 在心脏骤停情况下提供电击治疗，帮助心脏恢复正常节律。
按压深度、频率和力度要求
01
02
03
按压深度
成人胸外按压深度应至少 为5cm，但不超过6cm。
按压频率
每分钟至少进行100次至 120次的胸外按压，保持 稳定的按压频率。
心肺复苏院前急救培训(小儿)ppt课件
表2-1-1 基础生命支持（BLS）初步评估
初步评估 C循环：患者是否存在脉搏？ A气道：患者呼吸是否正常？ 气道是否开放？ B呼吸： 评估方法和内容 儿童触摸颈动脉或者婴儿触摸肱动脉， 5～10秒 气道开放手法：①仰头抬颏法 ②托颌法
-
D除颤：是否存在可除颤心律？
手动除颤仪或 AED（automated
2．基础生命支持（BLS）初步评估见表2-1-1。 3．高级心血管生命支持（ACLS）进一步评估见表 2-1-2。
二、心跳骤停处理原则和抢救流程
儿科生存链
预防
早期 CPR
立即识 别和启 动EMSS
有效的儿 科高级生 命支持
综合的心 脏骤停后 治疗。
（Emergency Medical Service System, EMSS）
保证每次按压后胸廓回弹，医务人员每2分钟交换一次按压 尽可能减少胸外按压的中断，尽可能将中断控制在10秒钟以内 仰头抬颏法（HCP：可疑创伤，用托颌法）
30:2(1～2名救护人员)
30:2 (单个救护人员)，15:2(2名医务人员施救) 单纯胸外按压
通气：在施救者未经培
训或经过培训但不熟悉的 情况下
使用高级气道通气 （医务人员） 除颤
每6-8秒钟1次呼吸（每分钟8至10次呼吸）
尽快连接并使用AED； 每次电击后立即从按压开始心肺复苏。
1. 开始CPR，吸氧，连接监护仪/除颤仪
2．室颤/室速
是
是否可除颤心律？
否
9．心搏停止/PEA
3．除颤1次 手动双相波： 2J/kg
儿 童 心 跳 骤 停 抢 救 流 程
小儿心跳呼吸骤停病因
新生儿窒息 婴儿猝死综合征 喉痉挛 喉梗阻、气管异物 胃食管反流 介入治疗操作过程 各种意外损伤等 中毒
小儿心肺复苏课件(共102张精选PPT)
固定搬运
对于骨折或疑似骨折的患者， 进行固定搬运，避免二次伤害
。
04
基本生命支持（BLS）技能操作
开放气道方法演示
头后仰法
将一只手放在患者前额，用力向后压 ，同时另一只手放在下颏骨处，向上 抬颏，使气道充分开放。
推举下颌法
对于怀疑有颈椎损伤的患者，应采用 推举下颌法开放气道。将双手放在患 者头部两侧，同时用力向上推举下颌 。
01
保持冷静和清晰表达
在紧急情况下，保持冷静并使用简洁明了的语言进行沟通，以确保信息
准确传达。
02
倾听和尊重他人意见
在团队中倾听他人的意见并尊重其专业性，共同商讨并确定最佳的抢救
方案。
03
使用标准化沟通流程
采用国际通用的标准化沟通流程，如SBAR（Situation, Background,
Assessment, Recommendation）等，以提高沟通效率和准确性。
电除颤技术讲解与演示
电除颤技术原理
01
通过电击使心脏恢复正常节律，适用于室颤和无脉性室速等心
律失常情况。
电除颤技术操作要点
02
选择合适的电击能量、正确放置电极板、确保患者皮肤干燥等
。
电除颤技术演示
03
通过模拟人或实际患者进行操作演示，使学员掌握正确的电除
颤技术。
气道管理技术讲解与演示
气道管理技术原理
设备的广泛应用。
心肺复苏培训将更加普及，不仅 限于医护人员，还将面向更广泛 的人群，如警察、消防员、教师
等。
未来还将加强心肺复苏的国际交 流与合作，共同推动全球急救事
业的发展。
THANKS
感谢观看
通过开放气道、保持呼吸道通畅，确保患者呼吸功能正常。
对于骨折或疑似骨折的患者， 进行固定搬运，避免二次伤害
。
04
基本生命支持（BLS）技能操作
开放气道方法演示
头后仰法
将一只手放在患者前额，用力向后压 ，同时另一只手放在下颏骨处，向上 抬颏，使气道充分开放。
推举下颌法
对于怀疑有颈椎损伤的患者，应采用 推举下颌法开放气道。将双手放在患 者头部两侧，同时用力向上推举下颌 。
01
保持冷静和清晰表达
在紧急情况下，保持冷静并使用简洁明了的语言进行沟通，以确保信息
准确传达。
02
倾听和尊重他人意见
在团队中倾听他人的意见并尊重其专业性，共同商讨并确定最佳的抢救
方案。
03
使用标准化沟通流程
采用国际通用的标准化沟通流程，如SBAR（Situation, Background,
Assessment, Recommendation）等，以提高沟通效率和准确性。
电除颤技术讲解与演示
电除颤技术原理
01
通过电击使心脏恢复正常节律，适用于室颤和无脉性室速等心
律失常情况。
电除颤技术操作要点
02
选择合适的电击能量、正确放置电极板、确保患者皮肤干燥等
。
电除颤技术演示
03
通过模拟人或实际患者进行操作演示，使学员掌握正确的电除
颤技术。
气道管理技术讲解与演示
气道管理技术原理
设备的广泛应用。
心肺复苏培训将更加普及，不仅 限于医护人员，还将面向更广泛 的人群，如警察、消防员、教师
等。
未来还将加强心肺复苏的国际交 流与合作，共同推动全球急救事
业的发展。
THANKS
感谢观看
通过开放气道、保持呼吸道通畅，确保患者呼吸功能正常。
小学生心肺复苏培训课件
家庭教育
通过家长会等形式，向家长普及心肺复苏知识， 鼓励家长在家中教导孩子。
社会宣传
利用媒体平台，如电视、广播和网络，广泛宣传 心肺复苏的重要性和基本操作方法。
心肺复苏的推广途径
组织培训活动
01
定期在学校或社区组织心肺复苏培训活动，邀请专业人员进行
现场教学。
制作宣传资料
02
制作易于理解的心肺复苏宣传册、动画和视频，供学生和家长
小学生心肺复苏培训课 件
CONTENTS 目录
• 心肺复苏的重要性 • 心肺复苏的基本知识 • 心肺复苏的实践操作 • 儿童心肺复苏的特殊注意事项 • 心肺复苏的普及与推广
CHAPTER 01
心肺复苏的重要性
心肺复苏的定义
01
心肺复苏是指在心脏骤停的情况 下，采取一系列急救措施，以恢 复患者的自主心跳和呼吸。
02
03
及时性
在心脏骤停后的几分钟内 开始心肺复苏可以大大提 高存活率。
正确的按压深度
按压深度应至少为胸部厚 度的三分之一，大约5-6 厘米。
避免过度通气
人工呼吸时不要吹入过多 空气，以免造成胃部膨胀 和肺部过度通气。
心肺复苏的成功标准
恢复自主呼吸和心跳
恢复意识
心肺复苏成功后，患者应恢复自主呼 吸和心跳。
儿童心肺复苏的注意事项
在进行心肺复苏之前，应确保 环境安全，避免对儿童造成二 次伤害。
心肺复苏过程中，应密切观察 儿童的反应，根据情况及时调 整操作。
心肺复苏后，应尽快将儿童送 往医院接受进一步治疗和检查 ，以确保其生命安全。
CHAPTER 05
心肺复苏的普及与推广
心肺复苏的普及方式
学校教育
将心肺复苏纳入小学健康教育课程，确保每位学 生都能接受基础的心肺复苏培训。
通过家长会等形式，向家长普及心肺复苏知识， 鼓励家长在家中教导孩子。
社会宣传
利用媒体平台，如电视、广播和网络，广泛宣传 心肺复苏的重要性和基本操作方法。
心肺复苏的推广途径
组织培训活动
01
定期在学校或社区组织心肺复苏培训活动，邀请专业人员进行
现场教学。
制作宣传资料
02
制作易于理解的心肺复苏宣传册、动画和视频，供学生和家长
小学生心肺复苏培训课 件
CONTENTS 目录
• 心肺复苏的重要性 • 心肺复苏的基本知识 • 心肺复苏的实践操作 • 儿童心肺复苏的特殊注意事项 • 心肺复苏的普及与推广
CHAPTER 01
心肺复苏的重要性
心肺复苏的定义
01
心肺复苏是指在心脏骤停的情况 下，采取一系列急救措施，以恢 复患者的自主心跳和呼吸。
02
03
及时性
在心脏骤停后的几分钟内 开始心肺复苏可以大大提 高存活率。
正确的按压深度
按压深度应至少为胸部厚 度的三分之一，大约5-6 厘米。
避免过度通气
人工呼吸时不要吹入过多 空气，以免造成胃部膨胀 和肺部过度通气。
心肺复苏的成功标准
恢复自主呼吸和心跳
恢复意识
心肺复苏成功后，患者应恢复自主呼 吸和心跳。
儿童心肺复苏的注意事项
在进行心肺复苏之前，应确保 环境安全，避免对儿童造成二 次伤害。
心肺复苏过程中，应密切观察 儿童的反应，根据情况及时调 整操作。
心肺复苏后，应尽快将儿童送 往医院接受进一步治疗和检查 ，以确保其生命安全。
CHAPTER 05
心肺复苏的普及与推广
心肺复苏的普及方式
学校教育
将心肺复苏纳入小学健康教育课程，确保每位学 生都能接受基础的心肺复苏培训。
小学生心肺复苏培训课件
除异物：在开放 气道之前，先将患者头 部转向一侧，检查患者 口腔内有无呕吐物或异 物，如有则及时清除。
仰头举颏法（成人）：用仰头举颏法打开气道，使下颌角
与耳垂连线垂直于地面（成人90度）。
“仰头举颏”打开呼吸道
第四步
人工呼吸
人工呼吸 (Breathing)
人工呼吸的方法？
1、口对口人工吹气 2、口对鼻吹气 3、口对口鼻吹气
心肺复苏术(CPR)
Cardio-pulmonary Resuscitation
东莞市人民医院 袁飞 主任医师
学习目标
了解掌握心肺复苏技能的重要性； 掌握心肺复苏操作步骤，会进行急救处理。
你可曾知道：
• 人类猝死87.7%发生在医院以 外，没有医护人员参与抢救
• 猝死人员有35%– 40%如经现 场及时进行心肺复苏,可以挽救 生命
护理业务查房的原则
• 1 遵循护理查房跟着诊断走、跟着医嘱走 的原则护理业务查房应依据医疗诊断与医 师医嘱进行，护理措施都是为了使患者获 得最好的疗效，使患者处于最好的身心状 态，所以在护理业务查房中，要医护一体 化，避免医护分离
CPR
指对心跳、呼吸骤停患者采取紧急抢 救措施，使其循环、呼吸和大脑功能 得以完全或部分恢复。
接下来我们详细学习下心肺复 苏技巧，掌握正确的动作要领
。
心脏复苏流程图
判断意识与呼救 胸外心脏按压
打开气道 人工呼吸
第一步
判断意识与呼救
一.判断意识
• 拍打双肩，凑近耳边大 声呼唤： “喂！你怎么了？”
创伤 中毒
急病 可以导致
呼吸 心跳 骤停！
溺水
触电
时间就是生命
心搏骤停的严重后果以秒计算
5～10秒—意识丧失，突然倒地。 30秒—可出现全身抽搐。
仰头举颏法（成人）：用仰头举颏法打开气道，使下颌角
与耳垂连线垂直于地面（成人90度）。
“仰头举颏”打开呼吸道
第四步
人工呼吸
人工呼吸 (Breathing)
人工呼吸的方法？
1、口对口人工吹气 2、口对鼻吹气 3、口对口鼻吹气
心肺复苏术(CPR)
Cardio-pulmonary Resuscitation
东莞市人民医院 袁飞 主任医师
学习目标
了解掌握心肺复苏技能的重要性； 掌握心肺复苏操作步骤，会进行急救处理。
你可曾知道：
• 人类猝死87.7%发生在医院以 外，没有医护人员参与抢救
• 猝死人员有35%– 40%如经现 场及时进行心肺复苏,可以挽救 生命
护理业务查房的原则
• 1 遵循护理查房跟着诊断走、跟着医嘱走 的原则护理业务查房应依据医疗诊断与医 师医嘱进行，护理措施都是为了使患者获 得最好的疗效，使患者处于最好的身心状 态，所以在护理业务查房中，要医护一体 化，避免医护分离
CPR
指对心跳、呼吸骤停患者采取紧急抢 救措施，使其循环、呼吸和大脑功能 得以完全或部分恢复。
接下来我们详细学习下心肺复 苏技巧，掌握正确的动作要领
。
心脏复苏流程图
判断意识与呼救 胸外心脏按压
打开气道 人工呼吸
第一步
判断意识与呼救
一.判断意识
• 拍打双肩，凑近耳边大 声呼唤： “喂！你怎么了？”
创伤 中毒
急病 可以导致
呼吸 心跳 骤停！
溺水
触电
时间就是生命
心搏骤停的严重后果以秒计算
5～10秒—意识丧失，突然倒地。 30秒—可出现全身抽搐。
小学生心肺复苏培训PPT课件
北京——16.5分
美国西雅图——4.7分
交通堵塞 山区
急救培训普及率
基础生命支持简化流程
技术要点
一、如何判断心跳停止
意识丧失—— 拍打肩部大声问：“喂，你怎么啦？” 无呼吸或无正常呼吸（叹息样呼吸） 把手放在患者的双鼻孔前感受。
二、如何启动急救程序
镇定 大声喊叫来人 自己或吩咐他人拨打120， 通知医生。
生命在你的手心下延续……
用我们的爱心去拯救那些脆弱的真心
谢谢！
1202128ab202129仰面举颏法最常用202130托下颌法202131人工呼吸一口对口平静吸气平静吸气口包口密闭缓慢吹气减少过度通气胃膨胀见胸廓抬起202132202133牙关紧闭202134202135尽可能减少按压中断202136不需要去花时间听看感觉患者是否存在呼吸如果旁观者无法或不愿提供人工呼吸则鼓励单纯心脏按压202137202138202139
小学生心肺复苏培训课件
常见急救知识
什么是急救？ 急救即紧急救治的意思，是指当有任何意 外或急病发生时，在医生没有到来之前， 利用现场适用的东西临时及适当地为伤者 进行的救援，然后快速送医院。
主 要 内 容
目
心肺复苏 溺 (ni) 水
触
录
电 火 灾 烧烫伤 外 伤基本处理
按压频率
至少100次/分！（大声数数） 按压与放松的时间比为1:1
开放气道
四、如何开放气道&人工呼吸 （AB）
仰面举颏法（最常用）
托下颌法
人工呼吸
（一）口对口
开放气道，口张开，捏鼻翼 平静吸气，口包口密闭缓慢吹气（减少过度通 气，胃膨胀）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
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按压深度
至少5cm！
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按压频率
至少100次/分！（大声数数） 按压与放松的时间比为1:1
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开放气道
四、如何开放气道&人工呼吸 （AB）
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仰面举颏法（最常用）
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托下颌法
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人工呼吸
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（二）口对鼻
口腔外伤 牙关紧闭
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双 人 心 肺 复 苏
！
11
复苏前准备
1、确认环境安全
远离火源、电源、危险建筑、化学物品
不要让别人再来救你！
.
12
复苏前准备
2、复苏体位
仰卧位 背部垫以硬板或硬地面 头颈躯干直线无扭曲，两臂置于身旁 救助者双膝跪于患者右侧 解开患者衣领、皮带、领带、纽扣
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13
三、如何心脏按压
按压部位 按压姿势 按压深度 按压频率
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4
非专业人员心肺复苏的重要性
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5
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6
心肺复苏开始时间与成功率关系
白 金 十 分 钟
.
每 延 误
1 分 钟 成 功 率 下 降
10
%7
120急救反应时间
北京——16.5分
美国西雅图——4.7分
交通堵塞
山区
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8
一、如何判断心跳停止
意识丧失—— 拍打肩部大声问：“喂，你怎么啦？”
无呼吸或无正常呼吸（叹息样呼吸） 把手放在患者的双鼻孔前感受。
.
30
注意事项
按压与人工呼吸比率=15:1 按压重要于人工呼吸 保证足够的按压频率与深度 尽可能减少按压中断
.
31
注意事项
不需要去花时间“听”“看”“感觉”患者是 否存在呼吸
避免用力吹气
如果旁观者无法或不愿提供人工呼吸，则鼓励 单纯心脏按压
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生命在你的手心下延续……
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33
用我们的爱心去拯救那些脆弱的真心
健康中国 科普助力
2018年庆祝国际护士节科普周系列活动 关爱生命健康护航
苏北人民医院神经外科
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1
我是小小急救员
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2
常见急救知识
什么是急救？ 急救即紧急救治的意思，是指当有任何意
外或急病发生时，在医生没有到来之前， 利用现场适用的东西临时及适当地为伤者 进行的救援，然后快速送医院。
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3
你会心肺复苏吗？ ——非专业人员心肺复苏培训
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9
二、如何启动急救程序
镇定 大声喊叫来人 自己或吩咐他人拨打120，
通知医生。
来人呐！ 救命啊！
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10
告知120接线员：
地点（街道、明显标志） 可能原因（外伤？非外伤） 患者具体情况（年龄、性别） 患者或伤员人数 现场情况 联系电话 接受调度员
34
谢谢！
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35
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14
按
连胸 线骨
压
中下 部
点段 。
位
1/2
， 男 性 为 两 侧 乳 头
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15
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16
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17
按 翘 手 按 用 腰 双 压 起 掌 压 上 部 臂
姿 根 后 半 挺 绷
部 迅 身 直直
始速重 终放量
， 与
势
紧松垂 胸
贴让直 部
胸胸往 垂
骨壁下 直
，回压
手弹（
指（杠
交胸杆
叉泵）
）
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18