学生社团带动校园文化建设

学生社团带动校园文化建设

学校社团不但可以丰富高中生课外文化生活，缓解学业压力，给高中学生提供了展示自己才华的平台，从而促进校园文化建设。

标签：社团文化新课改社会凝聚力校园文化

教育本是充满情感和爱的事业，现代教育不仅要培养富有智慧的人，还要培养情感健康的人，现在的中学生基本上都是独生子女，在家庭中收到百般呵护，养成了一切以自我为中心的习惯。在学校的管理中，学生打不得、骂不得、批评不得，否则教师就是体罚和变相体罚学生。因此如何拓宽教育渠道，对学生進行有效的思想教育？而学生的社团活动正逐渐成为师生交流、学生之间进行交流的纽带、桥梁，成为学校德育工作的有效手段。学校的发展水平如何，一方面体现在高质量、高效率的教学层面上，另一方面则体现在个性、特色的校园文化建设层面。爱因斯坦说过：人的差异就在业余时间。对于青少年的成长和发展，好的成绩固然重要，但从长远看，个性的发展和潜在的天赋和爱好不能忽视，应该予以激发。随着新课改的推进，曾经被边缘化、装饰化的社团文化正在受到前所未有的关注，中学生迫切需要新的德育载体，注重学生能力和综合素质的培养，关注学生终身长远发展。回归生活是新课程改革的必然归属，学生每天大部分的时间都在学校，良好的校园文化环境对中学生心理成熟及人格整体的和谐发展会产生很大的促进作用。

一、学生社团活动是课堂教学的演变和拓展，它能使学生在课余时间稳固和扩展课堂所学内容，激发兴趣爱好及创造力思维

比如我校在课外活动时间开展的围棋社团、象棋社团、足球社团、舞乐社团、科技创新社团、广播站、英语角等，这些社团活动体现了新课改的理念，丰富了校园文化，对高中学生的心理成熟及人格的和谐发展都会产生很大的促进作用。比如2017年我校一些社团组织了“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利72周年”等各种类型的爱国主义知识竞赛活动，还有“廉洁文化进校园”之类的活动。这些活动比较贴近学生实际，将知识性、趣味性和教育性有效的结合在一起。

苏霍姆林斯基提出要把学生培养成“全面和谐发展之人，社会进步的积极参与者”。中学生社团活动正是在课外发挥学生主体参与性和培养学生综合能力的有效载体。首先，学生社团其实就是一个小社会，学生们在学生社团内部志趣相投使得个体的心理归宿得到了满足，同时也提高了处理各种人际关系的能力，更好地学会了处理社会复杂事物。其次，学生社团有利于建立学生之间的友谊、师生之间的凝聚力。定期各个社团开展学术讲座、专业技能比赛、科技创新比赛、文艺体育比赛等活动，为学生的成长成才搭建了实践平台，使学生的竞争意识、合作意识、研究能力、创新能力、沟通能力得到进一步的提高。譬如高二年级的学生以兴趣特长来进行分组，有摄影、采访、文字组织等分组，这种分组方式打破了年级的界限，使不同年级的学生能够广泛交流，开阔了学生视野，扩大了学生求知领域。不同班级的学生因为有着相同的兴趣和爱好共同参与到一个社团

后，在互相协作完成共同的目标过程中因为彼此的信任而产生深厚的友谊，学生社团就像一股强大的磁场将有着同样兴趣爱好的学生、教师凝聚到一起。再次，学生通过社团活动，找到了归属感，体验到成功，增强了自信心。因而社团活动给了学生一个自由发挥的空间，在这里他们结交到有着共同志趣的朋友，使自身的表现得到了他人的认可。可以说，学生社团活动对塑造学生完善的人格有着重要的作用，是培养“社会人”的有效途径之一，也是实施和谐教育的重要途径之一。

二、从学生社团的活动方式来看，课分为：教师主导型、学生自发型、自觉发展型

一般来说以教师主导型为主，教师可根据高中生的特点进行社团活动的开展，要凸显思想性、艺术性、知识性和趣味性，这样才会吸引更多的学生积极参与。学校应选择业务精，责任心强的教师作为社团导师，大力扶持专业学术性社团，坚持以课外科技文化活动为主导，组织社团定期开展理论和业务学习。另外学校应加大在活动场所、活动经费和师资力量等方面对学生社团的支持，保障学生社团的顺利开展。

比起国外一些发达国家，我国的学生社团活动开展比较滞后。比如在美国，学生的社团活动被看作是美国教育内容的组成部分。美国的中学生社团活动多种多样，不下四五十种，可分为学术性、娱乐性、体育活动和社区活动，美国各学校把学生社团活动作为帮助学生增长才干、适应社会的重要措施，经常进行考核，从中可以看出学生的竞争心理、责任感、领导能力和人际关系，一些大学已把学生在社团活动中的表现作为入学评价标准之一，在某些名牌大学，考生在社团活动中的表现可占总评分的25%，各大学竞相录取学科成绩优良并且在社团活动中表现突出的学生。所以，美国的中学生参加社团活动十分积极主动，只要交费就可以参加几个社团，而每个社团每年收4—5美元的会费，一年里学术性社团可以参加几次比赛，各社团会员要参加几次义务服务，为提高活动质量而举办经验交流会，血多课外活动有定期表演、洲际比赛、州选拔赛、全国大赛，甚至世界大赛。而我国的中学生社团活动并不是很活跃，有关中学生社团活动方面的理论研究还近乎空白。我认为其原因可能受制于传统升学教育观念的影响，各级教育机构和学校对学生社团活动开展不够重视。但随着新课改的进行，中学生学生社团正在我国各个学校兴起，并显示出强大的育人功能。

三、丰富多彩的高中社团活动，在一定的程度上促进了校园文化和精神文明建设的健康发展，提升了学校的办学品味、丰富了学校的办学风格

学校以团委为组织指导机构，组建不同的社团活动，不但延伸了学校校园文化的覆盖面，增加了学生自主探究及实践的机会，也是加强学生思想政治教育的重要方式，为学生更好的成长奠定了基础。基于以上对中学生社团活动与学校校园文化建设的关系分析可知，通过积极开展学生社团活动，可以有效繁荣校园文化，实现学校的可持续发展。

参考文献

[1]谭洋.浅谈学校文化建设[J].大众文艺.2011（23）.

[2]周健、栾桂芳.新课改背景下校园文学社团建设之我见[J].中学语文.2013（08）.