【创新设计】高中物理选修1-1：第一章 电荷与电场 章末整合 课件(教科版选修1-1)
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物理
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3 ．计算库仑力的大小与判断库仑力的方向可以分别进 行．即用公式计算库仑力的大小时，不必将电荷q1、q2的正、 负号代入公式中，而只将电荷量的绝对值代入公式中计算出力 的大小，力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸加以判断
即可．
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4．如果一个点电荷同时受到另外的两个或更多的点电荷
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3．起电过程中电荷变化
不论哪一种起电过程都没有创造电荷 ，也没有消灭电 荷．本质都是电子发生了转移，也就是说物体所带电荷的重新 分配． 4．守恒的广泛性
电荷守恒定律同能量守恒定律一样，是自然界中最基本的
规律，任何电现象都不违背电荷守恒定律．
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5．完全相同的金属球接触后电荷量的分配情况 (1)用带电荷量是 Q 的金属球与不带电的金属球接触后， 两 Q 小球均带 的电荷量，电性与原带电金属球电性相同． 2 (2)用带电荷量 Q1 与带电荷量 Q2 的金属球接触再分开，则 每个小球所带的电荷量均为总电荷量的一半， 即 Q1′＝Q2′＝ Q1＋Q2 ，电性与两球原来所带电荷总量的电性相同． 2
配人教版 三、库仑定律
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1．内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力，跟它
们 电 荷 量 的 乘 积 成 ________ 正比 ， 跟 它 们它们的________ 连线上 ． ________
Q1Q2 k 2 r 2．表达式： F＝________________ ，其中k是一个常量，
现象
原因 举例
实质
均为电荷在物体之间或物体内部的转移
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高二物理人教版选修1-1课件：第一章 电场 电流 本章整合
知识网络
专题归纳
一
二
三
四
【例题 2】 有三个完全一样的金属小球 A、B、C,A 带电荷量 7Q,B 带电荷量-Q,C 不带电。将 A、B 固定起来,然后让 C 球反复与 A、B 球接 触,最后移去 C 球,试问 A、B 球间的库仑力变为原来的多少倍? 解析:C 与 A、B 反复接触之后,最终结果是 A、B 原先所带电荷量中 和后所净余电荷量,在三个相同的小球间均分,最后 A、B 两球带的电荷量 均为
Q t F q
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专题归纳
一
二
三
四
【例题 1】 电场中有一点 P,下列说法中正确的是(
)
A.若放在 P 点的检验电荷的电荷量减半,则 P 点处的电场强度减半 B.若 P 点没有检验电荷,则 P 点的电场强度为 0 C.P 点的电场强度越大,则同一电荷在 P 点受到的静电力越大 D.P 点电场强度的方向与该点一
二
三
四
解析:本题考查的内容是对点电荷电场强度公式 E=k 2的理解。当 r→0 时就不能将电荷视为点电荷了,因此 E=k 2不再适用,故 A 选项错误;在点电 荷形成的电场中,某点的场强大小与距离 r 的平方成反比,当 r→∞,E→0,故 B 选项正确,C 选项错误;电场强度是矢量,有大小,有方向,故以点电荷 Q 为中 心、 r 为半径的球面上各点场强大小相等,但方向不同,故 D 选项错误。 故选 B。 答案:B
知识网络
专题归纳
一
二
三
四
专题 2 两个定律(电荷守恒定律与库仑定律)的综合应用
在很多涉及库仑定律的题目中往往同时考查电荷守恒定律的应用,包 括电荷的转移与分配问题,电荷重新分配前后的库仑力的比较问题等。 电荷 重新分配遵循:两个完全相同的带电导体球接触后再分开,则带电荷量一定 相等,接触前若带同种电荷,总电荷量平分;若带异种电荷,先中和再平分。
2019-2020教科版物理选修1-1第1章 1.静电现象及其应用课件PPT
第一章 电荷与电场
1.静电现象及其应用
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学习目标 1．会识别静电现象，通过 实验认识摩擦起电现象， 知道带电体具有吸引轻小 物体的性质，知道带电体 的相互作用规律．(重点) 2．知道电荷守恒定律，会 用电荷守恒定律解释摩擦 起电现象．(重点、难点) 3．了解静电的利用与防 止，知道其中的道理.
)
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2．已知元电荷数值为 e＝1.6×10－19 C，某个物体带电荷量不可
能是( )
A．1.6×10－19 C
B．3.2×10－19 C
C．4.8×10－19 C
D．6×10－19 C
D [任何物体的带电荷量都是元电荷电量的整数倍，故 D 物体
带的电荷量不可能，故选 D．]
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3．对于一个已经带电的物体， C [已经带电的物体，可能
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3．感应起电 (1)方法：用带电的物体靠近没有带电的物体，也能使没有带电的 物体带电．例如，将一个带电的物体靠近一个原来没有带电的金属导 体，金属内部的自由电子就会发生移动，从而在导体表面出现“感应 电荷”．如果将带电的物体靠近绝缘体，绝缘体内部的电子虽然不会 自由移动，但带电物体的作用会使绝缘体内部电子的方向发生改变， 出现“极化”现象，使其带电．
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3．物体所带电荷的多少称为_电__荷__量__，简称_电__量__，单位是_库__仑__， 简称_库__，用符号_C__表示．
4．一个电子所带电荷量的绝对值为 1.6×10－19C，它是电荷的 _最__小__单__元___，称为元电荷．
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三、静电的应用和防止 1．应用 利用静电的性质，人们已开发了许多静电技术的应用项目．如： 静电_除__尘__、静电_复__印__、静电加速器、静电_喷__涂__与静电植绒． 2．危害 常见的静电的危害方式有：使物体粘连或缠绕、静电点火． 3．静电危害的防止办法 常 见 到 的 防 止 静 电 的 办 法 有 ： 采 用 消 除 _静__电__ 装 置 、 增 加 _空__气__湿__度___、使用_抗__静__电__材料．
1.静电现象及其应用
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学习目标 1．会识别静电现象，通过 实验认识摩擦起电现象， 知道带电体具有吸引轻小 物体的性质，知道带电体 的相互作用规律．(重点) 2．知道电荷守恒定律，会 用电荷守恒定律解释摩擦 起电现象．(重点、难点) 3．了解静电的利用与防 止，知道其中的道理.
)
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2．已知元电荷数值为 e＝1.6×10－19 C，某个物体带电荷量不可
能是( )
A．1.6×10－19 C
B．3.2×10－19 C
C．4.8×10－19 C
D．6×10－19 C
D [任何物体的带电荷量都是元电荷电量的整数倍，故 D 物体
带的电荷量不可能，故选 D．]
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3．对于一个已经带电的物体， C [已经带电的物体，可能
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3．感应起电 (1)方法：用带电的物体靠近没有带电的物体，也能使没有带电的 物体带电．例如，将一个带电的物体靠近一个原来没有带电的金属导 体，金属内部的自由电子就会发生移动，从而在导体表面出现“感应 电荷”．如果将带电的物体靠近绝缘体，绝缘体内部的电子虽然不会 自由移动，但带电物体的作用会使绝缘体内部电子的方向发生改变， 出现“极化”现象，使其带电．
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3．物体所带电荷的多少称为_电__荷__量__，简称_电__量__，单位是_库__仑__， 简称_库__，用符号_C__表示．
4．一个电子所带电荷量的绝对值为 1.6×10－19C，它是电荷的 _最__小__单__元___，称为元电荷．
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三、静电的应用和防止 1．应用 利用静电的性质，人们已开发了许多静电技术的应用项目．如： 静电_除__尘__、静电_复__印__、静电加速器、静电_喷__涂__与静电植绒． 2．危害 常见的静电的危害方式有：使物体粘连或缠绕、静电点火． 3．静电危害的防止办法 常 见 到 的 防 止 静 电 的 办 法 有 ： 采 用 消 除 _静__电__ 装 置 、 增 加 _空__气__湿__度___、使用_抗__静__电__材料．
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2．表达式：F＝_____k_Q__r1Q2__2 ______，其中k是一个常量， 叫___静__电__力__常__量_____，F是两个点电荷间的静电力，Q1、Q2是 它们所带的电荷量，r是它们之间的__距__离____．
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3．适用条件：(1)真空中；(2)点电荷． 4．点电荷 一般地，如果带电体间的距离比它们自身线度的大小 __大__得__多__，以至带电体的_形__状__和__大__小__对相互作用力的影响可 以忽略不计，这样的带电体就可以看作点电荷．
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一 电荷 库仑定律
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一、电荷及其产生 1．自然界中的电荷分为两种，即__正__电__荷__和_负__电__荷___． 2．电荷与电荷间有相互作用，相互作用力的规律是：同 种电荷__相__斥____，异种电荷__相__吸____．
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二、电荷守恒定律 1．内容：电荷既不能创生，也不能__消__灭____，只能从一 个物体转移到______另__一__个__物__体________，或者从物体的一部分 转移到_______另__一__部__分_____；在转移过程中，电荷的___总__量___ 保持不变，就是电荷守恒定律． 2．元电荷 电子、质子所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小
配人教版 物理 选修1-1 三、库仑定律的理解和应用 1．适用条件：适用于真空中的点电荷． 真空中的电荷若不是点电荷，如图1－1－1所示．同种电 荷时，实际距离会增大，如图(a)所示；异种电荷时，实际距 离会减小，如图(b)所示．
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3．适用条件：(1)真空中；(2)点电荷． 4．点电荷 一般地，如果带电体间的距离比它们自身线度的大小 __大__得__多__，以至带电体的_形__状__和__大__小__对相互作用力的影响可 以忽略不计，这样的带电体就可以看作点电荷．
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一 电荷 库仑定律
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一、电荷及其产生 1．自然界中的电荷分为两种，即__正__电__荷__和_负__电__荷___． 2．电荷与电荷间有相互作用，相互作用力的规律是：同 种电荷__相__斥____，异种电荷__相__吸____．
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二、电荷守恒定律 1．内容：电荷既不能创生，也不能__消__灭____，只能从一 个物体转移到______另__一__个__物__体________，或者从物体的一部分 转移到_______另__一__部__分_____；在转移过程中，电荷的___总__量___ 保持不变，就是电荷守恒定律． 2．元电荷 电子、质子所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小
配人教版 物理 选修1-1 三、库仑定律的理解和应用 1．适用条件：适用于真空中的点电荷． 真空中的电荷若不是点电荷，如图1－1－1所示．同种电 荷时，实际距离会增大，如图(a)所示；异种电荷时，实际距 离会减小，如图(b)所示．
【创新设计】高中物理选修1-1：1.3 电场 课件
kQ N 两点，由 E＝ 2 可知，它们场强的大小相等，但方向不同， r 故 EM≠EN，A 错误；B 图中 EM≠EN，B 错误；C 图中是两块带 电平行板间的电场，为匀强电场，故 C 正确；D 图中 M、N 两 点电场线的疏密程度不同， 且方向也不同， EM≠EN， 故 D 错误．
• 针对训练2 (2013·四川省学业水平考试) 如图1－3－4所示，在两个等量异种点电荷 产生的电场中有A、B两点，A、B在两个点 电荷的连线上，则场强大小 EA________EB(填“＞”“＝”或“＜”)， B点电场强度的方向是从________(填 “A→B”或B→A)．
• 针对训练1 (多选)下列各图是电场中某点 的电场强度E与放在该点处检验电荷量q及 检验电荷所受静电力F与电荷量q之间的函 数关系图象，其中正确的是 • ( )
答案
AD
F 解析 电场中某点的场强 E 只取决于电场本身， 比值法 E＝ q 定 义 E，而大小与 F、q 无关，故 A、D 对，B、C 错．
2．对电场强度的理解 F (1)电场强度 E＝ q 由电场本身决定， 与放入其中的试探电荷 无关． (2)电场强度是矢量，它遵循矢量的特点和运算法则．
3．电荷受到的电场力：知道了电场强度，就可以求电荷在电 场中受到的电场力 F＝qE. 4．点电荷的电场强度 kQ (1)大小：E＝ 2 ，其中 Q 为点电荷的电荷量，k 是静电力常 r 量，r 是到点电荷 Q 的距离．
• 二、对电场线的理解
• 1 ． 电场线：为形象地描述抽象的电场而引
入的假想曲线．电场线上每一点的切线方向
都跟该点的电场强度方向一致．
• 2．电场线的特点
• • (1) 电场线从正电荷或无限远出发，终止 于无限远或负电荷． (2)电场线在电场中不相交．
人教版高中物理选修1-1第一章一《电荷 库仑定律》ppt课件
2019/8/11
最新中小学教学课件
19
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
1 F, 4
【距用误离于区趋点警近电示于荷零 ，】时 当不， 两要电 个根荷 电据间 荷公的 间式静 的电 距力 离为 很F 无 小错k穷 时误Q大 ，r1地Q2。 它认2因 们为为 不两上 能个式 看电只 作荷适 点
电荷，公式已不适用。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/11
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18
谢谢欣赏！
总量
质子 电子
1.6×10-19
整数倍
【名师点睛】元电荷与电子、质子的区别 元电荷是最小的带电单位,是电荷量;电子或质子是最小的带电体。电子或质 子的带电量等于元电荷。
三、库仑定律
1.内容:真空中两个静止_______之间的相互作用力,跟它们
选修1-1)物理：1.2《电场》课件
D P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向
5.真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为 4×10-9C的试探电荷，它受到的电场力2 ×10-5N， 则P点的场强度 5×103 N/C；把试探电 荷的电量减少为2 ×10-9C，则检验电荷所受的电场 力为 N。 如果把这个试探电荷取走， 1×10-5 3 5 × 10 则P点的电场强度为 N/C。
二.电场强度：
如图：根据库仑定律，同一试探电荷 在电荷Q产生的电场中距离Q不同的位 置受到的电场力不同，这表明同点的 电场强弱不同。 A +Q
FA
· +q
+q B · FB
提出问题：怎样来表示电场的强弱？
在电场中的同一点，不同的试探电荷受 到的电场力不同，但不同的试探电荷所 受电场力F与其电荷量q的比值是相同的， 而在电场中的不同点，即使试探电荷相同， F/q一般也不相同，即:
练习
1.电场强度的定义式为E=F/q，则（ A.它只适用于点电荷产生的电场
B
）
B.无论检验电荷的q值如何变化，F与q的比值对电场
中同一点来讲是不变的
C.电场中某点的场强与放在该点的检验电荷所受的
电场力成正比 D.场强方向与检验电荷的极性有关
2.关于电场线的几种说法中，正确的是：（ D ） A.沿电场线方向，场强必定越来越小；
如：两个带等量异种电荷的平行金属板间的电场
小 结
1.电场 (1)产生：电荷周围空间存在电场 (2)性质：对处在场中的电荷有电场力的作用 2．电场强度E：描述电场强弱和方向的物理量 （1）定义: E = F / q （2）单位：N/C （3）方向：与正电荷在该点受电场力方向相同 （4）电场中某一点的场强由电场本身决定，与放入电场的 电荷无关。 3．电场线： （1）电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电 （2）疏密表示电场强度的相对大小。疏处小，密处大 （3）过电场中某一点只能画一条电场线 4.匀强电场：大小和方向都相同的电场。 电场线是平行等距同向的直线
5.真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为 4×10-9C的试探电荷，它受到的电场力2 ×10-5N， 则P点的场强度 5×103 N/C；把试探电 荷的电量减少为2 ×10-9C，则检验电荷所受的电场 力为 N。 如果把这个试探电荷取走， 1×10-5 3 5 × 10 则P点的电场强度为 N/C。
二.电场强度：
如图：根据库仑定律，同一试探电荷 在电荷Q产生的电场中距离Q不同的位 置受到的电场力不同，这表明同点的 电场强弱不同。 A +Q
FA
· +q
+q B · FB
提出问题：怎样来表示电场的强弱？
在电场中的同一点，不同的试探电荷受 到的电场力不同，但不同的试探电荷所 受电场力F与其电荷量q的比值是相同的， 而在电场中的不同点，即使试探电荷相同， F/q一般也不相同，即:
练习
1.电场强度的定义式为E=F/q，则（ A.它只适用于点电荷产生的电场
B
）
B.无论检验电荷的q值如何变化，F与q的比值对电场
中同一点来讲是不变的
C.电场中某点的场强与放在该点的检验电荷所受的
电场力成正比 D.场强方向与检验电荷的极性有关
2.关于电场线的几种说法中，正确的是：（ D ） A.沿电场线方向，场强必定越来越小；
如：两个带等量异种电荷的平行金属板间的电场
小 结
1.电场 (1)产生：电荷周围空间存在电场 (2)性质：对处在场中的电荷有电场力的作用 2．电场强度E：描述电场强弱和方向的物理量 （1）定义: E = F / q （2）单位：N/C （3）方向：与正电荷在该点受电场力方向相同 （4）电场中某一点的场强由电场本身决定，与放入电场的 电荷无关。 3．电场线： （1）电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电 （2）疏密表示电场强度的相对大小。疏处小，密处大 （3）过电场中某一点只能画一条电场线 4.匀强电场：大小和方向都相同的电场。 电场线是平行等距同向的直线
物理选修1-1-第一章-课件
要点2 元电荷点电荷
• 1.元电荷是指带电体所带电荷量的最小值e, 所有带电体的电荷量是e的整数倍，元电荷 e的大小等于电子、质子所带的电荷量.
• 2.点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象， 是为了简化某些问题的讨论而引进的一个 理想化的模型.在研究带电体间的相互作用 时，如果带电体本身的线度远小于它们之 间的距离，以至带电体的形状和大小，对 我们所讨论的问题影响甚小，就可以把带 电体视为一个点，并称它为点电荷. 点电荷 这个概念与力学中的“质点”概念类似.
【解析】
S ，导体球B接地，导体球B
和地球组成一个大导体，导体内有大量的自由电
子.自由电子受到A的正电荷的吸引，都向A侧移动，
这样就在离A近的一端的B导体上聚集了大量的自
由电子，远端地球失去了大量的自由电子，带正
电，故有电流从B球流向大地（实际为自由电子 从地流向B球），这就是电荷守恒定律中的“电
琥珀价格昂贵，常有人鱼目混珠，南 朝陶弘景则知道“惟以手心摩热拾芥为 真”，以此作为识别真假琥珀的标准.
南北朝时的雷敩在《炮炙论》中有“琥 珀如血色，以布拭热，吸得芥子者真也”. 他一改别人以手摩擦为用布摩擦，静电吸 引力大大增加.西晋张华(232~300)记述了梳 子与丝绸摩擦起电引起的放电及发声现象：
“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光 者，亦有咤声”.唐代段成式描述了黑暗中 摩擦黑猫皮起电：“猫黑者，暗中逆循其 毛，即若火星”.摩擦起电也有具体应用， 据宋代的张邦基《墨庄漫录》记载：孔雀 毛扎成的翠羽帚可以吸引龙脑.“皇宫中每幸 诸阁，掷龙脑以降（避）秽，过则以翠羽 扫之，皆聚，无有遗者”.
• 4.如果点电荷不是两个，而是三个或多个，则某点 电荷受到的库仑力的大小是各点电荷对它产生的作 用力的矢量和.
人教版 选修1-1 高二物理 1.2电场 教学课件(共43张PPT)
总结
电场线的特点是： （1）电场线从正电荷或无限远出发，终
止于无限远或负电荷； （2）电场线在电场中不相交； （3）在同一幅电场分布图中电场越强的
地方，电场线越密。因此，用电场线不仅可以 形象地表示电场强度的方向，而且在同一幅电 场线分布上，还可以大致表示电场强度的相对 大小。
4.匀强电场
1.定义：如果电场强度的大小和方向都相同， 这个区域的电场叫做匀强电场。
磁体周围有一种物质叫磁场。 磁体间是通过磁场发生相互作用的。
条形磁铁磁场
那么电荷周围是不是也有类似的情况呢？
科学研究对这一类似的猜想提供了有力的 支持：电荷周围确实也存在着一种物质，叫电 场。
电荷间的相互作用就是通过电场发生的。
教学目标
知识与技能
1.认识电场、电场强度、电场线。 2.理解电场强度概念，会用电场强度描述电 场。 3.会用电场线来描述电场的强弱和方向。
都相同，这个区域的电场叫做匀强电场。
（2）特点：电场线平行等距。
课堂练习
练习1
真空中有一个电场，在这个电场中的某一 点放入电量为5.0×10-9C的点电荷，它受到的 电场力为3.0×10-4N，那么这一点处的电场强 度的大小等于__6_._0_×__1_0_4N__/C___
[解析]由于Ｅ＝Ｆ/q 因此: E= 3.0×10-4N/ 5.0×10-9C= 6.0×104N/C。
负电荷在电场中某点所受的电场 力的方向跟该点的场强方向相反。
E的物理意义：表示电场的强弱 和方向，反映了电场力的性质。
大小决定因素： 由电场本身决定，与q、F无关。
3.电场的叠加
同学们，之前我们学的是电荷在一个电 场中所受电场力的情况，现在请大家想一想： 如果有两个或者两个以上的电场叠加在一起， 共同对电荷产生作用，我们该怎样处理呢？
2018-2019版高中物理 第一章 电场电流章末整合课件 新人教版选修1-1
解析 物体间通过摩擦做功，使电子获得能量摆脱原子核的束缚 物体失去电子决定于其原子核对电子的束缚程度，因此，对同一 摩擦，该物体可能带正电，也可能带负电，故A错误；但两物体间 得到多少电子，对方必定失去多少电子，故B正确；呈电中性的物 带负电，反之带正电，故C正确；摩擦起电并不是创造了电荷，而 故D错误. 答案 BC
解析 由于甲、乙、丙原来都不带电，即都没有净电荷，甲、乙 电子而带1.6×10－15 C正电，乙物体得到电子而带1.6×10－15 C 体与不带电的丙物体相接触，从而使一部分负电荷转移到丙物体 丙两物体都带负电荷，由电荷守恒可知，乙最终所带负电荷为 8×10－16 C＝8×10－16 C，故A、D正确. 答案 AD
二、对电场强度、电场线的理解 1.电场强度 E＝Fq由电场本身决定，与放入其中的试探电荷无关. 2.电场线是为形象地描述抽象的电场而引入的假想曲线.电场线上
都跟该点的电场强度方向一致. 3.同一幅图中，电场线的疏密程度可定性地表示电场强度的大小.电
场强越大；电场线越稀的地方，场强越小.
4.电场线任一点顺着电场线的切线方向，就表示该点电场强度的方向 图1－1
三、库仑定律的理解及应用 1.大小：依据 F＝kqr1q2 2，q1、q2 代入绝对值计算. 2.方向：沿连线方向，且同种电荷相斥，异种电荷相吸. 3.相互性：两个点电荷间的库仑力为相互作用力，满足牛顿第三
【例3】 关于库仑定律的理解，下面说法正确的是( ) A.对任何带电体之间的静电力计算，都可以使用库仑定律公式 B.只要是点电荷之间的静电力计算，都可以使用库仑定律公式 C.两个点电荷之间的静电力，无论是在真空中还是在介质中，一 向相反的 D.摩擦过的橡胶棒吸引碎纸屑，说明碎纸屑一定带正电 解析 库仑定律的适用条件为真空中的两点电荷，库仑力作用满足 答案 C
人教版高中物理选修1-1课件1.1电荷及其守恒定律.pptx
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第一章 静电场
第1节
电荷及其守恒定律
一.电荷
1.电荷:物体具有吸引轻小物体的性质,我们就说物 体带了电,或者说带了电荷. 2.两种电荷:
1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电; 2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电.
3.两种电荷间的相互作用: 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。
++QQ
接触后 再分开
1Q
1 Q
2
2
接触后
++QQ -3Q
再分开
Q Q
实质：电荷从一个物体转移到另一个物体
接触起电时,电荷是如何分配的呢?
两个带有同种电荷的导体接触,电荷会重新分配, 若不受外界影响,两个完全相同的带电导体,接触 后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配
两个带有异种电荷的导体,接触后先发生正负电荷 的中和,然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配; 如果两带电体完全相同,则剩下的电荷平均分配
1.76 1011 C/kg
电荷、电荷量、带电体三者有没有区别?元电 荷是指的哪一种?
电荷:是实物的一种属性. 电荷量:是指物体带电的多少，常常简称电量． 带电体:是指处于带电状态的物体．
电荷、电量、带电体三个词往往不加区分地使 用，其中电荷一词用得最广．在某些情况下， 电荷实际指带电体本身．
元电荷指的是电荷量.带电体带电量的最小值.
祝同学们学习进步!
三种起电方式, 有没有创造电荷?
摩擦起电
感应起电
接触起电
产生 条件
两不同绝缘体摩擦 时
导体靠近带电体时
导体与带电导体接 触时
导体两端出现等量
现象
两物体带上等量异 种电荷
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第一章 静电场
第1节
电荷及其守恒定律
一.电荷
1.电荷:物体具有吸引轻小物体的性质,我们就说物 体带了电,或者说带了电荷. 2.两种电荷:
1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电; 2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电.
3.两种电荷间的相互作用: 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。
接触后 再分开
1Q
1 Q
2
2
接触后
++QQ -3Q
再分开
Q Q
实质：电荷从一个物体转移到另一个物体
接触起电时,电荷是如何分配的呢?
两个带有同种电荷的导体接触,电荷会重新分配, 若不受外界影响,两个完全相同的带电导体,接触 后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配
两个带有异种电荷的导体,接触后先发生正负电荷 的中和,然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配; 如果两带电体完全相同,则剩下的电荷平均分配
1.76 1011 C/kg
电荷、电荷量、带电体三者有没有区别?元电 荷是指的哪一种?
电荷:是实物的一种属性. 电荷量:是指物体带电的多少，常常简称电量． 带电体:是指处于带电状态的物体．
电荷、电量、带电体三个词往往不加区分地使 用，其中电荷一词用得最广．在某些情况下， 电荷实际指带电体本身．
元电荷指的是电荷量.带电体带电量的最小值.
祝同学们学习进步!
三种起电方式, 有没有创造电荷?
摩擦起电
感应起电
接触起电
产生 条件
两不同绝缘体摩擦 时
导体靠近带电体时
导体与带电导体接 触时
导体两端出现等量
现象
两物体带上等量异 种电荷
高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：1.0《电场电流》PPT课件(新人教版选修1-1)
（二）过程与方法
通过分析在电场中的不同点，电场力F 与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值 F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概 念；知道电场叠加的一般方法。 （三）情感态度与价值观 培养学生学会分析和处理电场问题的一般 方法。 重点：电场强度的概念及其定义式 难点：对电场概念的理解、应用电场的叠 加原理进行简单的计算
一、电场：
A +Q
B -q
B
A
电荷
电场
电荷
电荷周围存在电场，电荷间的相互作 用是通过电场发生荷有力的 作用.这种力叫电场力 电场是客观存在的特殊物质！
典型例题 1．下面关于电场的叙述正确的是 [ ] A．两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是 电场引起的; B．只有电荷发生相互作用时才产生电场; C．只要有电荷存在，其周围就存在电场; D．A电荷受到B电荷的作用，是B电荷的电场对A 电荷的作用.
2、使物体带电的方法：
（1）、摩擦起电 微观解释： 电子从一个物体转移到另一个物体上。
得到电子：带负电
失去电子：带正电
摩擦起电
摩擦起电的实质是:一个物体失去一些电子 而带正电,另一个物体得到这些电子而带负电.
2、使物体带电的方法：
（2）、接触带电
微观解释： 电荷从一个物体转移到另一个物体
电荷中和现象及电荷均分原理：
雷电
雷公电母
雷电
摩擦起电
富兰克林（1706－1790） 美国科学家、发明家、政治 家，美利坚合众国的创始人 之一。
借助一只普通的风筝就进入带雷的云区 在风筝的上端固定了一根尖头的金属 丝，在风筝的末端绑上一把金属钥匙 电闪雷鸣时，风筝线尾端的麻绳纤维 相互排斥地耸立起来 伸手摸向钥匙，结果受到了强烈的电震。 用莱顿瓶收集
高二物理【选修1-1】教案(完整资料)
物理选修1－1全册教案第一章电场电流第一节电荷库仑定律教学目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道点电荷量的概念．2．了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌握电荷守恒定律3．知道什么是元电荷．4．掌握库仑定律，要求知道知道点电荷模型，知道静电力常量，会用库仑定律的公式进行有关的计算．（二）过程与方法2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
3、类比质点理解点电荷，通过实验探究库仑定律并能灵活运用（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法,培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用重点：电荷守恒定律，库仑定律和库仑力难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题，库仑定律的理解与应用。
教具：丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，绝缘金属球，静电感应导体，通草球，多媒体课件教学过程：第1节电荷库仑定律（第1课时）（一）引入新课：多媒体展示：闪电撕裂天空，雷霆震撼着大地。
师：在这惊心动魄的自然现象背后，蕴藏着许多物理原理，吸引了不少科学家进行探究。
在科学史上，从最早发现电现象，到认识闪电本质，经历了漫长的岁月，一些人还为此付出过惨痛的代价。
下面请同学们认真阅读果本第2页“接引雷电下九天”这一节，了解我们人类对闪电的研究历史，并完成下述填空：电闪雷鸣是自然界常见的现象，蒙昧时期的人们认为那是“天神之火”，是天神对罪恶的惩罚，直到1752年，伟大的科学家___________冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验，把天电引了下来，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。
师强调：以美国科学家的富兰克林为代表的一些科学家冒着生命危险去捕捉闪电，证实了闪电与实验室中的电是相同的。
【创新设计】高中物理选修1-1：第一章 电荷与电场 章末整合 课件(教科版选修1-1)
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答案
解析
第一章
电荷与电场
B
负点电荷在 O 点向 B 点运动，说明该负点电荷在电场
中受到的电场力方向由 A 指向 B ，而负点电荷在电场中受到 电场力方向与电场强度方向(即电场线方向)相反，所以电场 线应由B指向A，选项C错；因一根电场线无法判断其疏密程
度，也就不能判断该电场在 A 、 B 两处哪点的场强大．所以
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第一章
电荷与电场
章末整合
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第一章
电荷与电场
电 荷
与
电 场
产生：摩擦起电、感应起电 实质：电荷的转移 静电 利用：静电复印、静电除尘等 利用和防止 防止：把电荷导走 电荷的性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 点电荷：大小和形状可忽略的带电体 －19 元电荷： e ＝ 1.6 × 10 C 电荷 kQ1Q2 库仑定律：F＝ 2 ，条件：真空、点电荷 r 电荷守恒定律：电荷发生转移，总量保持不变
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Байду номын сангаас
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第一章
电荷与电场
(3)电场强度是由电场本身决定的，而与检验电荷无关，故移 走检验电荷q后，该处的电场强度不变．即B点的电场强度大 小仍为E＝4.5×105 N/C，方向沿着AB连线由A指向B.
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第一章
电荷与电场
二、库仑定律的理解及应用 q1q2 1．大小：依据 F＝k 2 ，q1、q2 代入绝对值计算． r 2．方向：沿连线方向，且同种电荷相斥，异种电荷相吸． 3．相互性：两个点电荷间的库仑力为相互作用力，满足牛顿 第三定律．
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三、对电场强度、电场线的理解
第一章
电荷与电场
F 1．(1)电场强度 E＝ q 由电场本身决定，与放入其中的试探电荷 无关 kQ (2)点电荷的电场强度 E＝ 2 ，由点电荷的电荷量 Q 和距点 r 电荷 Q 的距离决定． 2．电场线是为形象地描述抽象的电场而引入的假想曲线．电 场线上每一点的切线方向都跟该点的电场强度方向一致．
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第一章
电荷与电场ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)电场强度是由电场本身决定的，而与检验电荷无关，故移 走检验电荷q后，该处的电场强度不变．即B点的电场强度大 小仍为E＝4.5×105 N/C，方向沿着AB连线由A指向B.
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不能确定负电荷由O向B运动时受到电场力(或加速度)大小的 变化，选项A、D错，选项B正确．
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【例 4】
第一章
电荷与电场
(2012· 四川省学业水平考试 ) 在真空中 A 点有一正
电荷Q＝2.0×10－4 C，把检验电荷q＝2.0×10－5 C的负电 荷置于B点，它们相距r＝2 m，如图3所示．求： (1)q受到的电场力； (2)q所在点的电场强度； (3)只将B处的检验电荷q移走，求此时B点的电场强度．
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答案
解析
第一章
电荷与电场
B
负点电荷在 O 点向 B 点运动，说明该负点电荷在电场
中受到的电场力方向由 A 指向 B ，而负点电荷在电场中受到 电场力方向与电场强度方向(即电场线方向)相反，所以电场 线应由B指向A，选项C错；因一根电场线无法判断其疏密程
度，也就不能判断该电场在 A 、 B 两处哪点的场强大．所以
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第一章
电荷与电场
答案 解析
C 库仑定律的适用条件为真空中的两点电荷，库仑力作
用满足牛顿第三定律．
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第一章
电荷与电场
变式训练 2
(单选)真空中有甲、乙两个点电荷，相距为 r，它
们间的静电力为 F.若甲的电荷量变为原来的 2 倍，乙的电荷量 1 变为原来的 ，距离变为 2r，则它们之间的静电力变为 3 ( A．3F F B. 6 8F C. 3 2F D. 3 )
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第一章
电荷与电场
3．同一幅图中，电场线的疏密程度可定性地表示电场强度 的大小．电场线越密的地方，场强越大；电场线越稀的地
方，场强越小．
4．电场线任一点顺着电场线的切线方向，就表示该点电场 强度的方向，如图1所示．
图1
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【例3】
第一章
电荷与电场
(单选)如图2所示，AB是某电场中的一根电场线，
图3
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第一章
电荷与电场
答案
(1)大小9 N，方向沿着AB连线由B指向A
(2)大小4.5×105 N/C，方向沿着AB连线由A指向B (3)大小4.5×105 N/C，方向沿着AB连线由A指向B
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第一章
电荷与电场
解析
Q1Q2 (1)由库仑定律 F＝k 2 得 r
电荷与电场
(单选)关于库仑定律的理解，下面说法正确的是 ( )
A．对任何带电体之间的静电力计算，都可以使用库仑定律
公式 B．只要是点电荷之间的静电力计算，都可以使用库仑定律 公式 C．两个点电荷之间的静电力，无论是在真空中还是在介质
中，一定是大小相等、方向相反的
D．摩擦过的橡胶棒吸引碎纸屑，说明碎纸屑一定带正电
确；摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷的转移，故D 错
误．
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变式训练1
第一章
电荷与电场
(多选)原来甲、乙、丙三物体都不带电，今使甲、
乙两物体相互摩擦后，乙物体再与丙物体接触，然后，乙、
丙分开，最后，得知甲物体带正电 1.6×10 － 15C ，丙物体带 电8×10－16C.则对于最后乙、丙两物体的带电情况下列说法 中正确的是 A．乙物体一定带有负电荷8×10－16C ( )
q 受到的电场力大小
9 4 9.0 × 10 × 2.0 × 10 ×2.0×10 Qq F＝ k 2 ＝ r 4
－ －5
N＝9 N
方向沿着 AB 连线由 B 指向 A.
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第一章
电荷与电场
F (2)根据场强定义 E＝ q 得 q 所在点的电场强度大小 9 5 E＝ －5 N/C＝4.5×10 N/C 2.0×10 方向沿着 AB 连线由 A 指向 B.
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第一章
电荷与电场
二、库仑定律的理解及应用 q1q2 1．大小：依据 F＝k 2 ，q1、q2 代入绝对值计算． r 2．方向：沿连线方向，且同种电荷相斥，异种电荷相吸． 3．相互性：两个点电荷间的库仑力为相互作用力，满足牛顿 第三定律．
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【例2】
第一章
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第一章
电荷与电场
F 强度：E＝ 与F、q0无关，由电场本身性质决定 q0 电 方向：与正电荷受电场力方向相同 荷 kQ 与 电场点电荷场强公式：E＝ r2 真空，与场源电荷Q有关 电 电场线：切线方向描述电场方向，密度描述电场强弱 匀强电场：在电场中的某一区域里，电场强度的大小 场 处处相等、方向处处相同，这个区域的电场叫匀强电场
D．摩擦起电的过程，是通过摩擦创造了等量异种电荷的过
程
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答案 解析 BC
第一章
电荷与电场
物体间通过摩擦做功，使电子获得能量摆脱原子核的
束缚而发生转移，哪个物体失去电子决定于其原子核对电子
的束缚程度，因此，对同一物体用不同的物体摩擦，该物体 可能带正电，也可能带负电，故 A错误；但两物体间摩擦时 一个物体得到多少电子对方必定失去多少电子，故 B正确； 呈电中性的物体得到电子必定带负电，反之带正电，故C 正
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第一章
电荷与电场
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第一章
电荷与电场
电 荷
与
电 场
产生：摩擦起电、感应起电 实质：电荷的转移 静电 利用：静电复印、静电除尘等 利用和防止 防止：把电荷导走 电荷的性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 点电荷：大小和形状可忽略的带电体 －19 元电荷： e ＝ 1.6 × 10 C 电荷 kQ1Q2 库仑定律：F＝ 2 ，条件：真空、点电荷 r 电荷守恒定律：电荷发生转移，总量保持不变
在线上O点放一个自由的负电荷，它将沿电场线向B点运 动，下列判断中正确的是 ( )
图2
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第一章
电荷与电场
A．电场线由B指向A，该电荷做加速运动，加速度一定越来 越小 B．电场线由B指向A，该电荷做加速运动，由题设条件知其
加速度大小的变化不能确定
C．电场线由A指向B，电荷做匀加速运动 D．电场线由B指向A，电荷做加速运动，加速度一定越来越 大
B．乙物体可能带有负电荷2.4×10－15C
C．丙物体一定带有正电荷8×10－16C D．丙物体一定带有负电荷8×10－16C
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答案
解析
第一章
电荷与电场
AD
由于甲、乙、丙原来都不带电，即都没有净电荷，甲、
乙摩擦导致甲失去电子 1.6×10－ 15C而带正电，乙物体得到电 子而带1.6×10－ 15C的负电荷；乙物体与不带电的丙物体相接 触，从而使一部分负电荷转移到丙物体上，故可知乙、丙两 物体都带负电荷，由电荷守恒可知，乙最终所带负电荷为 1.6×10－15C－8×10－16C＝8×10－16C，故A、D正确．
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【例1】
第一章
电荷与电场
(多选)下面关于电现象的叙述，正确的是
(
)
A．玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论与什 么物体摩擦都带负电 B．摩擦可以起电，是普遍存在的现象，相互摩擦的两个物 体总同时带等量的异种电荷
C．摩擦带电现象的本质是电子的转移，呈电中性的物体得
到电子就一定显负电性，失去电子就一定显正电性
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答案 解析 B
第一章
电荷与电场
设甲、乙两点电荷原来的电荷量分别为 q1、q2，则 F＝
q1q2 k 2 ，改变两点电荷位置及电荷量后，设两点电荷电荷量分别 r q1′q2′ 1 为 q1′、q2′，则 F′＝k 2 ，将 q1′＝2q1，q2′＝ q2 3 r′ 1 及 r′＝2r 代入有 F′＝ F. 6
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第一章
电荷与电场
一、对电荷守恒定律的理解 1．“总量”：指电荷的代数和．
2．起电过程的本质：电子发生了转移，也就是说物体所带
电荷的重新分配．
3．两个完全相同的金属球接触后将平分电荷，即 Q1′＝Q2′ Q1＋Q2 ＝ ，Q1 和 Q2 可以是同种电荷，也可以是异种电荷． 2