小学五年级数学上册《位置》单元课堂练习题

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人教版五年级上册数学《位置》单元测试(含答案)

2.位置单元测试一、填一填。

（12分）1.屈淳在班上的座位是（1，4），说明他是第（）列第（）行。

2.下图是中国象棋棋盘的一部分，按要求填一填。

（1）用数对表示下面棋子的位置。

马（，）炮（，）士（，）卒（，）（2）（2，3）表示的棋子是（），（2，0）表示的棋子是（），（4，0）表示的棋子是（）。

3.看一看，填一填。

佳佳住在欣欣小区，小区所在的位置可以用（，）表示。

星期天上午，她去商店买些礼品去医院看望生病的奶奶，下午去公园。

佳佳知道医院的位置是（7，7），但不知道商店和公园的位置，你能告诉她吗？公园的位置是（，），商店的位置是（，）。

二、精挑细选。

（将正确答案的序号填在括号里）（10分）1.学校组织看电影，小芳坐在（1，4）的位置，小欣坐在（1，2）的位置，小明与她俩坐在同一条直线上，小明坐在（）A.（1，3）B.（3，4）C.（2，4）D.（2，3）2.如右图所示，如果将△ABC向左平移2格，则点A平移后的位置可表示为（）A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）D.（3，3）3.在同一幅图上，如果点A的位置为（1，5），点B的位置为（1，1），点C的位置为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A.锐角B.钝角C.直角D.等腰4.如果用（x，4）表示小强在教室里的座位，那么下列说法错误的是（）A.小强的座位一定在第4列B.小强的座位一定在第4行C.小强的座位可能在第4列D.小强的座位一定不在第3行5.一个长方形的四个顶点分别为A、B、C、D，如果A点的位置是（1，4），B点的位置是（4，4），C点的位置是（4，2），那么D点的位置是（）A.（4，1）B.（2，4）C.（2，1）D.（1，2）三、心灵手巧。

（10分）1.学校在图上的位置是（，），邮局在图上的位置是（，），商店在图上的位置是（，）。

2.图书馆的位置是（2，3），用“O”在图上画出它的位置；银行的位置是（5，4），用“△”在图上画出它的位置。

五年级上册数学人教版第二单元位置(单元测试)

人教版数学五年级上册第二单元位置单元测试（共23题，共100分）一、填空题（共6题，共27分）1．小明坐在第a列、第b行，小明的位置用数对表示为。

2．确定一个物体的位置，一般用个数据，它们的顺序不同，表示的位置就。

3．有一个平行四边形ABCD，其中三个点的位置用数对表示分别是A（2，5），B（0，1），C（4，1），那么D点用数对表示是（）。

4．在同一幅图上，如果点A用数对表示为（2，5），点B用数对表示为（2，1），点C用数对表示为（5，1），那么三角形ABC一定是三角形。

5．东东和亮亮一起看演出，东东的位置用数对表示是（6，3），亮亮的位置用数对表示为（7，3），那么他们俩个的位置是在同一。

6．刘强和王兵在教室里的位置分别可以用数对（4，1）和（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示，（2，7）表示王兵坐在第列、第行。

二、单选题（共6题，共18分）7．下面数对中表示的位置和（3，5）在同一行的是（）。

A．（5，6）B．（6，3）C．（6，5）8．在同一幅图上，如果A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（1，4），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A．锐角B．钝角C．直角9．学校举行文艺演出，五（1）班同学表演了大合唱。

同学们分为8列，每列人数同样多，第8列最后一名同学的位置用数对表示是（8，6），则五（1）班共有学生（）人。

A．56B．48C．6410．如下图是中国象棋的一部分。

“马”的位置用数对表示是（3，3），马走一步后的位置可能是（）（马走日）。

A．（2，2）B．（5，4）C．（4，2）11．如果盘用数对（3，2）表示。

那么西瓜的位置用数对表示是（）。

A．（1，2）B．（2，1）C．（2，3）12．如图，小亮从家到学校要穿过一个居民小区，若小区的道路均为南北或东西方向，下面路线表达不正确的是（）。

A．（1，4）→（1，1）→（4，1）B．（1，4）→（2，4）→（2，2）→（4，2）→（4，1）C．（1，4）→（3，4）→（4，2）→（4，1）三、判断题（共6题，共18分）13．数对（4，b）和（3，b）表示位置在同一列。

【人教版】五年级数学上册-位置练习题及答案 (3)

五年级数学上册位置练习题一、填空题（注释）1、下图是学校所在街区的平面图。

学校所在的位置用数对表示为（8，5），从学校向东走2格就是少年宫，从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园。

将学校、少年宫、人民公园在图上标出来。

答案、解析、先找到学校，从学校向东走2格就是少年宫，说明少年宫的位置是（10,5）；从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园，说明人民公园的位置是（3,8）。

2、下面为光明乡三个村庄的平面图。

张家村的位置是（），新村的位置是（），兴阳村的位置是（）。

答案、4,7 13,4 7,2解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

3、下面是学校附近的地图。

（1）学校的位置是( )，公园的位置是( )，银行的位置是( )。

（2）( )的位置是(3，5)，( )的位置是(2，3)。

答案、（1） 4,2 6,5 1,1（2）图书馆邮局解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

4、如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（），C点用数对表示为（），三角形ABC是（）三角形。

答案、5,1 3,3解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

5、如下图：苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（）, 西瓜的位置记为（）。

答案、4,4 5,1解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行数，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

6、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（），（2，7）表明王兵坐在第（）列第（）行。

答案、第1行 2 7解析、用数对表示物体的位置，先写物体所在的列数，再写物体所在的行???，加上小括号，中间用逗号隔开，即（列，行）。

人教版五年级数学上《位置》单元试卷及答案

人教版五年级数学上《位置》单元试卷及答案位置》同步试题一、填空1．XXX在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；XXX在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（）列、第（）行的位置。

2．如果电影票上的“6排9号”用数对记作（9，6），那么“20排11号”记作（，），（7，10）表示电影院的位置是（）排（）号。

3．下面是五（1）班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。

XXX（，）；XXX（，）；罗兵（，）；XXX（，）；XXX（，）；XXX（，）；XXX（，）；XXX（，）。

4．如图：A点用数对表示为（3，1），B点用数对表示为（，），C点用数对表示为（，），三角形ABC 是(。

)三角形。

5．在图中写出三角形ABC各个顶点的位置，三角形ABC向下平移4个单位后得到图形三角形A′B′C′，三角形A′B′C′顶点的位置表示为A′（，），B′（，），C′（，）。

二、选择1．如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）。

A.（4，4）B.（4，5）C.（5，4）D.（3，3）2．如图：如果将△XXX向左平移2格，则顶点A′的位置用数对表示为（）。

A.（5，1）B.（1，1）C.（7，1）D.（3，3）3.音乐课上，XXX坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（）。

A.（5，2）B.（4，3）C.（3，2）D.（4，1）4.如果A点用数对透露表现为（1，5），B点用数对透露表现为（1，1），C点用数对透露表现为（3，1），那么三角形ABC肯定是（）三角形。

XXX.锐角B.钝角C.直角D.等腰5.XXX的位置是（2，2），学校的位置是（2，5）。

如果每个小正方形的边长表示100米，XXX从家出发，经过学校到少年宫，至少要走（）米。

A.300米B.400米C.500米D.600米XXX、解答1.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。

人教版五年级上册《位置》练习卷(含答案)

人教版五年级上册2.1 位置练习卷一、选择题1．小丽在教室里的位置是（4，4），她左边同学的位数是（）。

A．（4，3）B．（3，4）C．（5，4）2．如图，小亮从家到学校要穿过一个居民小区，若小区的道路均为南北或东西方向，下面路线表达不正确的是（）。

A．（1，4）→（1，1）→（4，1）B．（1，4）→（2，4）→（2，2）→（4，2）→（4，1）C．（1，4）→（3，4）→（4，2）→（4，1）D．（1，4）→（1，2）→（4，2）→（4，1）3．一个长方形的四个顶点分别是A、B、C、D，如果用数对表示，点A是（1，1），点B是（5，1），点C是（5，4），那么点D用数对表示为（）。

A．（1，4）B．（1，5）C．（4，1）D．（4，5）4．如下图，有一张方格纸，每个方格的边长是1cm，上面堆叠着棱长为1cm的小正方体，小正方体A的位置用（1，1，1）表示，小正方体B的位置用（7，4，3）表示，则小正方体C的位置用（）表示。

A．（3，9，9）B．（9，3，5）C．（3，9，5）D．（9，3，9）二、填空题5．如图：A点用数对表示为( )，B点用数对表示为( )，将点C向左平移到点( )，三角形ABC是直角三角形。

6．小明坐在第5列第4行，可以用数对( )表示，数对（2，6）表示第( )列第( )行。

7．小明在教室坐在第4列第5行，用“数对”表示是( )，小红在他的后2排同一列的座位，小红的位置用“数对”表示是( )。

8．小华坐在教室里的位置用数对表示是（3，6），坐在他正后面的小明的位置用数对表示是_______。

9．根据45×26＝1170，直接写出括号内的数，并把你的想法写下来。

4.5×2.6＝( )，想法：( )。

三、判断题10．数对（a，b），a表示列数，b表示排数。

( )11．在棋盘上，将处于（3，6）处的棋子向右平移2格后，到达（3，8）处。

( )12．向下移动，行坐标会减少。

人教版五年级上册数学《位置》练习题(含答案)

人教版五年级上册数学《位置》练习题（含答案）一、单选题1.小美和小良坐在同一列,小美和丁丁坐在同一行,已知小良的位置是（3,7）,丁丁的位置是（5,2）,那么小美的位置是（ , ）。

A. （3,7）B. （5,7）C. （3,2）D. （5,2）2.如果三角形的一个顶点 A,可以用数对（5,6）表示,如果把这个三角形向上平移4格,再向左平移3格,这时点 A用数对（）表示。

A. （9,9）B. （8,10）C. （2,10）D. （3,10）3.如果点A用数对表示为（2,5）,点B表示为（2,1）,点C表示为（6,1）,则三角形一定是（）三角形。

A. 钝角B. 锐角C. 直角4.美术课,淘气坐在美术教室的第4列第二行,用数对（4,2）表示,笑笑坐在淘气正后方的第一个位置上,笑笑的位置用数对表示是（）。

A. （5,2）B. （4,3）C. （3,2）5.在同一平面内,数对（4,6）和（7,6）表示的位置在（）。

A. 同一行B. 同一列C. 无法确定二、判断题6.数对（6,5）和（8,5）所表示的位置在同一列。

（）7.小华的位置是（3,5）,小明的位置是（3,6）,他们是同桌。

（）8.教室里小芳的位置用数对表示（5,6）,那么她同桌的位置可以用（5,5）或者是（5,7）来表示。

（）9.数对（3,4）和（4,3）中表示的位置是不同的。

（）10.数对（5,6）和（6,5）表示的是同一个位置。

（）三、填空题11.（2,6）表示第列第行。

12.小玲在班上的位置是第6列第4行,用数对表示是（ , ）。

小丽的位置是（2,7）,那么她在第列第行。

13.音乐课上,小军坐在小红的后方,小红坐在第5列第6排,如果小红的位置用（5,6）表示,那么小军的位置可以表示（ , ）, 坐在小红前面的小芳的位置可以表示为（, ）。

14.如下左图：A点用数对表示为（ , ） , B点用数对表示为（, ） , C点用数对表示为（, ） , 三角形ABC是三角形。

五年级上册数学一课一练位置_人教新课标(含答案)

五年级上册数学一课一练位置_人教新课标（含答案）《位置》同步练习一、单选题1.小红的位置是（2，4），她往下移了2个位置后，表示的数对是（）A. （0，4）B. （4，4）C. （2，2）二、判断题2.小小的位置在第5行，第8列，用对数表示为（5，8）．（判断对错）3.数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置．（判断对错）4.数对（3，4）和（5，4）表示的位置是在同一行．（判断对错）三、解答题5.根据下面的描述，在动物园示意图上标出各个馆的位置，并填空．①动物园大门位于（5，0），向北走100m，到达熊猫馆．海洋馆位于（________，________）．②大象馆位于（10，3）．③狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等．鹿苑位于（1，8），画出鹿苑到大门的路线．6.在图中推出A（1，5）、B（2，3）、C（3，5）、D（4，3）各点，并依次连接起来．它是一个什么图形？四、综合题（2）学校在图中的位置是（________，________）；小天家的位置是（________，________）（3）（3，3）这点在图上是________的位置．（4）（9，2）这点在图上是________位置．10.观察图，完成下面问题（1）用数对表示三角形ABC三个顶点的位置A点是（________，________）B点是（________，________）C点是（________，________）．（2）三角形ABC向右平移5格得到的新图形是三角形A1B1C1，先画出新三角形________，再用数对表示新三角形三个顶点的位置A1点是（________，________），B1点是（________，________），C1点是（________，________）．五、填空题11.如图如果点A用（1，5）表示，看图填出：B（________，________）C（________，________）D（________，________）12.用（5，2）表示小明的座位在第2行第5排，那么小强的座位在第4行第3排应当表示为________．13.物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如（5，3）表示这个物体在第________列，第________行；一个物体在第1列，第3行，用数对表示（________，________）．14.小明现在的位置可以用（9，8）表示，他向正北方向走5格，再向正东方向走3格到达少年宫，少年宫的位置是（________，________）15.在网格中画出一四边形，使你所画图形的每个顶点都在小正方形的顶点上，用字母A、B、C、D分别表示四个顶点，并用数对表示出各顶点的位置．画图：________A________ B________C________ D________．16.李明在教室里的位置用数对表示是（2，5），王宁在教室里的位置用数对表示是（3，5），他们两个的座位处在同一________（填“列”或“行”），王宁在李明的________边（填“左”或“右”）．六、作图题17.描出下面各点并连成封闭图形．A（5，9）B（1，6）C（5，6）答案解析部分一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】解：由分析可得，小红的位置是（2，4），她往下移了2个位置后，表示的数对是（2，2）．故选：C．【分析】根据数对表示位置的方法可知：点（2，4）的位置是第2列第4行，往下移了2个位置后，即行数减少2，变成第4﹣2=2行，列数不变．二、判断题2.【答案】错误【解析】【解答】解：小小的位置在第5行，第8列，用对数表示为（8，5），不是（5，8），原题说法错误．故答案为：错误．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可确定小小的位置，再与（5，8）比较．3.【答案】错误【解析】【解答】解：根据数对表示位置的方法：（6，7）表示是第6列，第7行；（7，6）表示是第7列第6行；所以，数对（6，7）与数对（7，6）表示的是同一位置的说法是错误的．故答案为：错误．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可判断．4.【答案】正确【解析】【解答】解：（3，4）表示第3列第4行，（5，4）表示第5列第4行，它们都表示第4行；原题说法正确．故答案为：正确．【分析】数对表示位置时，第一个数表示列数，第二个数表示行数；所以（3，4）表示第3列第4行，（5，4）表示第5列第4行，据此做出判断．三、解答题5.【答案】8；9解：如图：动物园大门位于（5，0），可知动物园大门位于第5列第0行，向北走100m也就是2格，到达熊猫馆，海洋馆位于（8，9 ）；大象馆位于（10，3）；因为图中（7，5）位置就是在熊猫馆和大象馆连线的垂直平分线上，所以狮虎山的位置是（7，5）处；鹿苑位于（1，8），根据用数对表示物体位置的方法可知鹿苑位于第1列第8行；到动物园大门的路线：先向东走4格，也就是200米，再向南走8格，也就是400米即可到达动物园大门．作图如下：故答案为：8、9．【解析】【分析】（1）根据用数对表示物体位置的方法，可知动物园大门位于第5列第0行，找出数对中的列数与行数对应的点，标出位置即可，再根据1一格长度是50米，100米就是2格，即由大门向北数2格既是所在的位置；由图上可知海洋馆对应的列式与行数，列数写在数对中的第一个数，行数写在数对中的第二个数即可；（2）根据用数对表示物体位置的方法可知：大象馆位于（10，3）．就是第10列第3行，找出数对中的列数与行数对应的点，标出位置即可；（3）据图知道，到熊猫馆和大象馆的距离都相等的位置应该在熊猫馆和大象馆连线的垂直平分线上，而在图中（7，5）位置就是在熊猫馆和大象馆连线的垂直平分线上，由此得出狮虎山的位置；鹿苑位于（1，8），根据用数对表示物体位置的方法可知鹿苑位于第1列第8行．此题考查了用数对表示物体位置的方法．用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行；由此即可标出图中各个馆的位置．6.【答案】解：作图如下：依次连接起来组成2个三角形【解析】【分析】根据在数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，在图中分别找出对应的点，并顺次连接A，B，C，D，观察所围成的图形即可得出答案．四、综合题7.【答案】（1）B（4，1）；C（5，3）；D（2，3）（2）解：原平行四边形的向上平移3格，再向右平移3格，所形成的新图形，如下图所示：；（3）A′（4，4）；B′（7，4）；C′（8，6）；D′（5，6）【解析】【解答】解：据分析解答如下：（1）平行四边形其他三个顶点的位置为：B（4，1）、C（5，3）、D（2，3）；（2）原平行四边形的向上平移3格，再向右平移3格，所形成的新图形，如下图所示：；（3）据图可得：新平行四边形的顶点的位置是：A′（4，4）、B′（7，4）、C′（8，6）、D′（5，6）．故答案为：B（4，1）、C（5，3）、D（2，3）；A′（4，4）、B′（7，4）、C′（8，6）、D′（5，6）．【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可标出图中平行四边形的其他三个顶点的位置；（2）根据图形平移的方法，把原平行四边形的四个顶点向上平移3格，再向右平移3格，再依次连接起来即可得出平移后的平行四边形；（3）依据书堆表示位置的方法，即可用数对表示出平移后的平行四边形的各个顶点的位置．此题考查了图形的平移以及数对表示位置的方法的综合应用．8.【答案】（1）1；2；4；2；2；4（2）解：如图【解析】【解答】解：如图故答案为：1、2，4、2，2、4．【分析】A点在第一列，第2行，用数对记作（1，2）；B点在第4列，第2行，用数对记作（4，2）；C点在第2列，第4行，记作（2，4）．向右平移4个单位，即找出平移后的各点，A为（5，2），B为（8，2），C为（6，4），找出各点，即可画出．9.【答案】（1）3；6；3；6（2）7；4；5；2（3）邮局（4）超市【解析】【解答】解：（1）图书馆的位置在第3列，第6行，表示为（3，6）（2）学校在图中的位置是（7，4）；小天家的位置是（5，2）（3）（3，3）这点在图上是邮局的位置．（4）（9，2）这点在图上是超市位置．故答案为：3，6，6，6；7，4，5，2；邮局，超市．【分析】（1）图书馆所在的列、与行由图即可看出，根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可用数对表示图书馆的位置．（2）同理，即可用数对表示出学校、小天家的位置．（3）根据数对（3，3），即第3列，第3行，即可确定该点表示的设施名称．（4）同理，根据数对（9，2），即第3列，第3行，即可确定该点表示的设施名称．10.【答案】（1）2；5；0；3；4；3（2）；7；5；5；3；9；3【解析】【解答】解：各顶点的位置是：A（2，5），B（0，3），C（4，3）；A1（7，5），B1（5，3），C1（9，3）作图如下：故答案为：A（2，5），B（0，3），C（4，3）；A1（7，5），B1（5，3），C1（9，3）．【分析】（1）数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此可填出各点位置；（2）根据图形平移的方法，先把三角形的三个顶点向右平移5格，然后顺次连接起来即可得出平移后的三角形，再用数对表示新三角形三个顶点的位置，即可．五、填空题11.【答案】5；1；9；5；5；9【解析】【解答】解：观察图形，根据数对表示位置的方法可得：B的位置是（5，1）；C的位置是（9，5）；D的位置是（5，9）．故答案为：5，1；9，5；5，9．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答问题．观察图形，找出每个点所在的列数和行数，根据数对表示位置的方法即可解答．12.【答案】（3，4）【解析】【解答】解：根据题干分析可得：小强的位置是（3，4），故答案为：（3，4）．【分析】根据题干可知，数对表示位置的方法是：第一个数字表示排，第二个数字表示行，由此即可解答问题．此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．13.【答案】5；3；1；3【解析】【解答】解：物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，如（5，3）表示这个物体在第5列，第3行；一个物体在第1列，第3行，用数对表示（1，3）．故答案为：5、3，1、3．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答．14.【答案】12；13【解析】【解答】解：8+5=13，9+3=12．故答案为：12，13．【分析】根据数对与位置中移动法则可知向正北方向走5格，纵坐标加5，向正东方向走3格，横坐标加3，依此即可求解．15.【答案】；（2，6）；（1、3）；（6.2）；（7，7）【解析】【解答】解：画四边形ABCD如下：A（2，6）、B（1、3）、C（6.2）、D（7，7）．故答案为：（2，6），（1、3），（6.2），（7，7）．【分析】在图中任意画一个四边形ABCD，使四边形的每个顶点都在网格的交点上，根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即用数对表示出A、B、C、D各点的位置．16.【答案】行；右【解析】【解答】解：李明在教室里的位置用数对表示是（2，5），李明坐在第2列第5行；王宁在教室里的位置用数对表示是（3，5），王宁坐在第3列，第5行；所以他们两个的座位处在同一行，王宁在李明的右边．故答案为：行、右．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行．据此可知李明和王宁坐的列数和行数．解答即可．六、作图题17.【答案】解：根据数对表示位置的方法在平面图中标出各点的位置，并顺次连接起来得出直角三角形ABC如下图所示：【解析】【分析】用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行．由此即可标出图中各个点的位置．此题主要考查了数对的意义，即在数对中，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行．。

五年级数学上册第2章《位置》试卷+解析人教版

位置一．选择题（共5小题）1．四（1）班三位同学的位置用数对表示是：小军（4，2），小丽（4，5），小冬（2，5）；下列说法正确的是（）A．小军和小丽在同一行B．小冬和小丽在同一列C．小军和小冬在同一班2．下列语句中，正确的是（）A．同一平面上，点（3，2）与（2，3）是同一个点B．点（1，5）向左移动3格后是（1，2）C．点（3，2）和点（4，2）在同一行3．如图，点A的位置用数对表示是（1，5）．线段OA绕点O按顺时针方向旋转90°，点A的对应点A'的位置用数对表示是（）A．（5，5）B．（5，1）C．（4，1）D．（6，1）4．如下图，已知校门的位置用数对（2，2）表示，那么实验楼的位置用数对表示是（）A．（4，4）B．（4，3）C．（3，3）5．如图，四边形OABC是平行四边形，下面的四个点的坐标错误的是（）A．O（0，0）B．A（0，7）C．B（10，4）D．C（3，4）二．填空题（共6小题）6．如图中聪聪的位置是（，），丫丫的位置是（，）．7．看图确定位置．（1）用数对表示笑笑家的位置是（），图书馆的位置是（）；（2）数对（4，6）表示的位置是；（3）笑笑从家到图书馆用17分，她的速度是米/分．8．教室里王明的位置用（3，2）表示，小磊坐在他的正前方，同桌小敏坐在他的左边，小磊的位置可以用数对表示，小敏的位置可以用数对表示．9．图书馆的位置用数对表示为（），数对（3，6）所在的位置是．如果每个小正方形的边长表示100米，笑笑从家出发去图书馆，先往方向走米，再往正北方向走200米到学校，从学校往方向走米到图书馆．10．教室里，小明的座位是第三组第4排，可以用数对表示为（，），小米坐他前面一排，他的座位可以表示为（，）；乐乐坐他们组的最后一排，乐乐的位置用数对表示是（3，6），他们这一组一共有人．11．如图，等腰直角三角形ABC中，A，B两个顶点的位置可以分别用数对A（4，5）、B（1，2）表示．请在网格图先画一个符合条件的三角形ABC，此时C点的位置可以用数对表示，图内可以画出个符合条件的三角形．三．解答题（共10小题）12．如图，（1）先写出A，C点的位置．（2）再计算出这个三角形的面积．这个三角形的面积是cm2．13．在如图中标出点A（2，5）、B（1，2）、C（6，2）、D（4，5），并顺次连接A、B、C、D、A，围成的是什么图形？14．（1）说一说各动物馆在地图上的什么位置．（2）从熊猫馆到大象馆要往北走几格？再往东走几格？（3）天鹅馆的位置是（4，3），请你在图中画出天鹅馆．15．如图，（1）在图中画下列各点：F（5，3）G（10，1）H（6，10）I（5，5）（2）依次连接A，I，G，D四点组成封闭图形，你能看出是什么图形吗？16．周日休息，小芬外出活动的路线（如图所示）是：（1，5）→（1，1）→（3，4）→（4，2）→（6，4）．说说她这一天去过哪些地方．17．下面是某中药房的药柜．（1）三七所在的位置用数对表示是（8，6），请你在图中标出．（2）请你分别用数对表示出下列药名的位置．黄芩（，）；芦根（，）；桃仁（，）；冬瓜子（，）；苦杏仁（，）；炙百部（，）18．如图是四（1）班学生座位平面图．（1）宋丹坐在第2列第5行，请你在图中用“△”标出位置．用数对表示是．（2）蔡名的位置是（4，3），在图中是第列，第行，在平面图中用“☆”标出蔡名的位置．（3）在平面图中分别用A、B标出（6，4）和（4，6）的位置，（6，4）和（4，6）表示的位置一样吗？为什么？（4）赵大兵的位置是（3，3）．他前面的座位上是李奇志，用数对表示是（3，2），后面的座位上是冯公，左边的座位上是姜龙，右边的座位是李然，请用数对表示冯公、姜龙、李然的位置．19．请你在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形．A（2，1）B（7，1）C（9，4）D（4，4）20．在如图中标出A（1，1）、B（3，5）、C（8，4）、D（10，2）四点，画出四边形ABCD．21．仙庵小学即将举行元旦体操比赛，小文的位置是第24班的（9，20），这是比赛的最后一班，也是最后一排，最后一个位置，如果每个班参加比赛的人数相同，那么一共有多少个学生参加比赛？位置参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）1．四（1）班三位同学的位置用数对表示是：小军（4，2），小丽（4，5），小冬（2，5）；下列说法正确的是（）A．小军和小丽在同一行B．小冬和小丽在同一列C．小军和小冬在同一班【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答问题．【解答】解：根据数对表示位置的方法可知：四（1）班三位同学的位置用数对表示是：小军（4，2），小丽（4，5），小冬（2，5），说明小军和小丽在同一列，小丽和小冬在同一行；他们三人在同一班．所以选项C是正确的．故选：C．【点评】此题主要考查数对表示位置的方法．2．下列语句中，正确的是（）A．同一平面上，点（3，2）与（2，3）是同一个点B．点（1，5）向左移动3格后是（1，2）C．点（3，2）和点（4，2）在同一行【分析】选项A，同一平面上，点（3，2）在第3列，第2行，（2，3）在第2列，第3行，点（3，2）与（2，3）不是同一个点，所以原题说法错误．选项B，点（1，5）向左移动3格，应该是列数变小，行数不变，所以点（1，5）向左移动3格后是（1，2），所以说法错误．选项C，点（3，2）在第3列，第2行，点（4，2）在第4列，第2行，它们都在第2行，所以是在同一行，所以原题说法正确．【解答】解：选项A，同一平面上，点（3，2）与（2，3）不是同一个点，原题说法错误．选项B，点（1，5）向左移动3格后不是（1，2），原题说法错误．选项C，点（3，2）和点（4，2），它们都在第2行，所以是在同一行，所以原题说法正确．故选：C．【点评】本题考查了数对的意义和表示方法的灵活运用情况．3．如图，点A的位置用数对表示是（1，5）．线段OA绕点O按顺时针方向旋转90°，点A的对应点A'的位置用数对表示是（）A．（5，5）B．（5，1）C．（4，1）D．（6，1）【分析】由“点A的位置用数对表示是（1，5）”表示可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．根据旋转的特征，线段OA绕点O顺时针旋转90°后，点O的位置不动，其余各部分均绕此点按相同方向旋转相同的度数．根据旋转后点A的对应点A′所在列与行，即可用数对表示出它的位置．【解答】解：如图点A的位置用数对表示是（1，5）．线段OA绕点O按顺时针方向旋转90°，点A的对应点A'的位置用数对表示是（5，1）．故选：B．【点评】解答此题有两个关键：一是根据题意弄清数对中每个数字所表示的意义；二是根据旋转的特征作出线段OA绕点O顺时针旋转90°的线段OA′．4．如下图，已知校门的位置用数对（2，2）表示，那么实验楼的位置用数对表示是（）A．（4，4）B．（4，3）C．（3，3）【分析】用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可用数表示出实验楼的位置．【解答】解：已知校门的位置用数对（2，2）表示，那么实验楼的位置用数对表示是（4，4）故选：A．【点评】本题是考查用数对表示点的位置，属于基础知识，要记住：第一个数字表示列，第二个数字表示行．5．如图，四边形OABC是平行四边形，下面的四个点的坐标错误的（）A．O（0，0）B．A（0，7）C．B（10，4）D．C（3，4）【分析】根据数对表示位置的方法，第一个数字为列，第二个数字为行．利用平行四边形的特点进行判断即可．【解答】解：根据数对表示位置的方法，第一个数字为列，第二个数字为行．O在第0列第0行，所以O（0，0），选项A对．A在第7列第0行，所以A（7，0），选项B错．B在第10列第4行，所以B（10，4），选项C对．C在第3列第4行，所以C（3，4），选项D对．故选：B．【点评】本题考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数．二．填空题（共6小题）6．如图中聪聪的位置是（3，2），丫丫的位置是（2，3）．【分析】由红红的位置用（1，3）表示可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．聪聪在第3列，第2行，丫丫在第2列，第3行．据此即可分别用数对表示出聪聪、丫丫的位置．【解答】解：如图聪聪的位置是（3，2），丫丫的位置是（2，3）．故答案为：3，2；2，3．【点评】解答此题的关键是根据红红所在的位置及用数对表示，弄清数对中每个数字所表示的意义．7．看图确定位置．（1）用数对表示笑笑家的位置是（3，2），图书馆的位置是（7，3）；（2）数对（4，6）表示的位置是体育馆；（3）笑笑从家到图书馆用17分，她的速度是48米/分．【分析】（1）根据数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对分别表示出笑笑家和图书馆的位置．（2）数对（4，6）表示的位置是第4列第6行，即体育馆．（3）笑笑从家到图书馆用17分，距离是816米，求速度，用路程除以时间，即816÷17．【解答】解：（1）用数对表示笑笑家的位置是（3，2），图书馆的位置是（7，3）；（2）数对（4，6）表示的位置是体育馆；（3）816÷17＝48（米/分）答：她的速度是48米/分．故答案为：3，2；7，3；体育馆；48．【点评】此题考查的知识有：数对与位置、速度、时间和路程之间的关系．8．教室里王明的位置用（3，2）表示，小磊坐在他的正前方，同桌小敏坐在他的左边，小磊的位置可以用数对（3，1）表示，小敏的位置可以用数对（4，2）表示．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，王明坐在第3列，第二行．小磊坐在他的正前方，则小磊与王明同列，行数减1；小敏坐在他的左边，与王明同行，列数加1（对答题者而言是右边）．据此即可分别用数对表示小磊、小敏的位置．【解答】解：教室里王明的位置用（3，2）表示，小磊坐在他的正前方，同桌小敏坐在他的左边，小磊的位置可以用数对（3，1）表示，小敏的位置可以用数对（4，2）表示．故答案为：（3，1），（4，2）【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．点前、后移动列不变，行数减、加移动的格数；左、右移动行不变，列数减加移动的格数．9．图书馆的位置用数对表示为（7，2），数对（3，6）所在的位置是动物园．如果每个小正方形的边长表示100米，笑笑从家出发去图书馆，先往东方向走300米，再往北方走200米到学校，从学校往东方向走400米到图书馆．【分析】利用数对表示物体位置时，列数在前、行数在后，列数是从左向右数，行数是从前向后数．图书馆的位置用数对表示为（7，2），数对（3，6）所在的位置是动物园，笑笑从家出发去图书馆，先往东方走300米，再往北方走200米到学校，从学校往东走400米到图书馆．据此解答．【解答】解：图书馆的位置用数对表示为（7，2），数对（3，6）所在的位置是动物园，笑笑从家出发去图书馆，先往东方走300米，再往北方走200米到学校，从学校往东走400米到图书馆．故答案为：7，2；动物园；东、300米，再往北方走200米；东、400．【点评】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法、利用方向和距离表示物体的位置的方法及应用，明确：用数对表示物体位置时，列数在前、行数在后．10．教室里，小明的座位是第三组第4排，可以用数对表示为（3，4），小米坐他前面一排，他的座位可以表示为（3，3）；乐乐坐他们组的最后一排，乐乐的位置用数对表示是（3，6），他们这一组一共有6人．【分析】根据数对表示位置的方法可知，通常用两个数字表示位置，第一个数字表示列或组，第二个数字表示行或排，据此分析解答．【解答】解：教室里，小明的座位是第三组第4排，可以用数对表示为（3，4），小米坐他前面一排，他的座位可以表示为（3，3）；乐乐坐他们组的最后一排，乐乐的位置用数对表示是（3，6），他们这一组一共有6人．故答案为：3；4；3；3；6．【点评】此题考查了用数对表示位置的运用．11．如图，等腰直角三角形ABC中，A，B两个顶点的位置可以分别用数对A（4，5）、B（1，2）表示．请在网格图先画一个符合条件的三角形ABC，此时C点的位置可以用数对（7，2）表示，图内可以画出4个符合条件的三角形．【分析】根据题意，等腰直角三角形ABC中，A，B两个顶点的位置可以分别用数对A（4，5）、B（1，2）表示，可以将B，C两个顶点作为两个底角的顶点，两腰的长度即AB＝AC，画出三角形表示出C点的位置即可．【解答】解：故答案为：（4，2）或（1，5）或（7，2）或（1，8）；4．【点评】此题重点考查等腰直角三角形的特征以及数对的写法与应用．三．解答题（共10小题）12．如图，（1）先写出A，C点的位置．（2）再计算出这个三角形的面积．这个三角形的面积是100cm2．【分析】（1）根据数对表示物体位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，做题即可．（2）根据图示可知，图上每格代表5厘米，三角形的底AC的距离为4格，所以是：5×4＝20（厘米）；B到AC的距离，即三角形的高为：3﹣1＝2（格），5×2＝10（厘米）．利用三角形面积公式：S＝ah，把数代入计算即可．【解答】解：（1）用数对表示A、C的位置为：A（1，1）C（5，1）（2）AC的长为：5×（5﹣1）＝5×4＝20（厘米）B到AC的距离为：5×（3﹣1）＝5×2＝10（厘米）三角形ABC的面积为：20×10÷2＝100（平方厘米）答：这个三角形的面积是100cm2．故答案为：100．【点评】本题主要考查用数对确定位置，注意数对确定位置的方法：第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行．13．在如图中标出点A（2，5）、B（1，2）、C（6，2）、D（4，5），并顺次连接A、B、C、D、A，围成的是什么图形？【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可在网格图中画出A、B、C、D各点，再用线段顺次连接，即可看出这个一个什么图形．【解答】解：答：围成的是梯形．【点评】在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．14．（1）说一说各动物馆在地图上的什么位置．（2）从熊猫馆到大象馆要往北走几格？再往东走几格？（3）天鹅馆的位置是（4，3），请你在图中画出天鹅馆．【分析】（1）根据数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数．完成本题即可．（2）根据图示可知，从熊猫馆先向北走4格，再向东走5格到大象馆．据此答题．（3）根据数对的写法，第一个数表示第几列，第二个数代表第几行．在图上标出天鹅馆的位置即可．【解答】解：（1）用数对表示各场馆的位置为：熊猫馆：（1，1）老虎馆（2，4）鸵鸟馆（3，2）孔雀馆（5，4）狮子馆（6，1）大象馆（6，5）（2）从熊猫馆到大象馆要往北走4格，再往东走5格．（3）天鹅馆的位置如图所示：【点评】本题主要考查数对表示物体位置的方法，注意数对的表示方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行．15．如图，（1）在图中画下列各点：F（5，3）G（10，1）H（6，10）I（5，5）（2）依次连接A，I，G，D四点组成封闭图形，你能看出是什么图形吗？【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可在图中分别描出F（5，3）、G （10，1）H（6，10）、I（5，5）各点．（2）依次连接A，I，G，D四点组成封闭图形，根据这个图形的特征即可确定它是一个什么图形．【解答】解：（1）在图中画下列各点：F（5，3）G（10，1）H（6，10）I（5，5）（下图）（2）依次连接A，I，G，D四点组成封闭图形（下图），我能看出是梯形．【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．16．周日休息，小芬外出活动的路线（如图所示）是：（1，5）→（1，1）→（3，4）→（4，2）→（6，4）．说说她这一天去过哪些地方．【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可确定小芬活动的路线图，再根据各设施所在的列、行，即可确定小芬去过的地方．【解答】解：如图小芬外出活动的路线（如图所示）是：（1，5）（健身房）→（1，1）（小芳家）→（3，4）（百货店）→（4，2）（邮局）→（6，4）（医院）她这一天去过的地方：健身房、小芳家、百货店、邮局、医院．【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．17．下面是某中药房的药柜．（1）三七所在的位置用数对表示是（8，6），请你在图中标出．（2）请你分别用数对表示出下列药名的位置．黄芩（6，3）；芦根（2，6）；桃仁（8，3）；冬瓜子（5，1）；苦杏仁（2，2）；炙百部（10，4）【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，即可在方格图中标出三七所在的位置．（2）同理，即可用数对分别表示出黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部的位置．【解答】解：1）三七所在的位置用数对表示是（8，6），请你在图中标出（下图）：（2）分别用数对表示出下列药名的位置：黄芩（6，3）；芦根（2，6）；桃仁（8，3）；冬瓜子（5，1）；苦杏仁（2，2）；炙百部（10，4）故答案为：6，3；2，6；8，3；5，1；2，2；10，4．【点评】数对中每个数字所代表的意义，在不同的题目中会有所不同，但在无特殊说明的情况下，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．18．如图是四（1）班学生座位平面图．（1）宋丹坐在第2列第5行，请你在图中用“△”标出位置．用数对表示是（2，5）．（2）蔡名的位置是（4，3），在图中是第4列，第3行，在平面图中用“☆”标出蔡名的位置．（3）在平面图中分别用A、B标出（6，4）和（4，6）的位置，（6，4）和（4，6）表示的位置一样吗？为什么？（4）赵大兵的位置是（3，3）．他前面的座位上是李奇志，用数对表示是（3，2），后面的座位上是冯公，左边的座位上是姜龙，右边的座位是李然，请用数对表示冯公、姜龙、李然的位置．【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可解答．【解答】解：（1）宋丹坐在第2列第5行，用数对表示是（2，5）．在图中用“△”标出位置如下图所示：（2）蔡名的位置是（4，3），在图中是第4列，第3行，在平面图中用“☆”标出蔡名的位置如下图所示：（3）在平面图中分别用A、B标出（6，4）和（4，6）的位置如下图所示：A（6，4）表示第6列第4行，B（4，6）表示的位置是第4列，第6行，它们表示的位置不一样；（4）赵大兵的位置是（3，3）．他前面的座位上是李奇志，用数对表示是（3，2），后面的座位上是冯公，数对位置是（3，4），左边的座位上是姜龙，用数对表示是（4，3），右边的座位是李然，用数对表示是（2，3）．故答案为：（3，4），（4，3），（2，3）【点评】此题主要考查数对表示位置的方法的实际应用，要注意分清它们所在的行数与列数．19．请你在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形．A（2，1）B（7，1）C（9，4）D（4，4）【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，在网格图中描出A、B、C、D各点再首尾连结即可．【解答】解：在下面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形：【点评】此题是考查点与数对，无特殊说明时，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．20．在如图中标出A（1，1）、B（3，5）、C（8，4）、D（10，2）四点，画出四边形ABCD．【分析】分别找出A、B、C、D在图中对应的列数与行数，顺次连接A、B、C、D，即可得到四边形ABCD．【解答】解：如下图：【点评】本题主要是灵活利用数对的意义在图中找出点的相应的位置，再顺次连接即可．21．仙庵小学即将举行元旦体操比赛，小文的位置是第24班的（9，20），这是比赛的最后一班，也是最后一排，最后一个位置，如果每个班参加比赛的人数相同，那么，一共有多少个学生参加比赛？【分析】由题意可知，每班参赛的学生都站9列，20行，用9×20就是一个班的人数，再乘24就是参赛的总人数．【解答】解：9×20×24＝180×24＝4320（个）答：一共有4320个学生参加比赛．【点评】此题不难道，关键是根据小文的位置确定每个班参赛的人数．。

人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷3套附答案

人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷（1）评卷人得分一、选择题（题型注释）1.小明坐在教室的第3排第5列，他的位置可以用数对（）表示。

A. （3，5）B. （5，3）C. （3，3）D. （5，5）2.方格图中，已有三个点：A（2，5），B（6，5），C（1，2），如果点D与A、B、C三点相连，刚好构成一个平行四边形，那么，点D的位置是（）。

A. （5，2）B. （4，2）C. （3，2）D. （2，2）3.如图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（）A．（4，4） B．（4，5） C．（5，4） D．（3，3）4.如图，三角形ABC，如果将它向上平移2格，再向右平移4格，则顶点A的位置用数对表示是（）。

A. （5，4）B. （6，5）C. （5，6）5.数对（5，8）表示（）A. 第5列第8行B. 第5行第8列C. 第8列第5行D. 第8行第5列6.和数对（4，6）在同一行的数对是（）A. （6，4）B. （5，4）C. （5，6）7.小军在教室的位置用数对表示是（3，4），他的前面有（）位同学。

A. 2B. 3C. 48.点A的位置是（5，7），点B的位置是（6，9），点C与A在同一列，点C与B在同一行，那么点C的位置是（）A. （5，9）B. （6，7）C. （5，6）评卷人得分二、填空题（题型注释）2，3），则梨的位置可以表示为______，西瓜的位置记为_______。

10.下图是松鼠、山羊、小狗、小兔、小猴、小猫、小鹿所在位置的平面示意图。

（1）如果用（2，3）表示小兔的位置，那么小鹿的位置是（________，________），小狗的位置是（________，________）。

（2）（1，1）表示的是________的位置，（3，1）表示的是________的位置。

两个数对的后一个数字相同，说明它们所表示的两只动物在同一________（填“行”或“列”）。

五年级上册位置练习题(打印版)

五年级上册位置练习题（打印版）### 五年级上册位置练习题#### 一、选择题1. 一个物体从点A移动到点B，如果它向右移动了5个单位，那么它的位置变化是：- A. 向右5个单位- B. 向左5个单位- C. 不变- D. 无法确定2. 在一个平面直角坐标系中，点P(3, -2)相对于原点O(0, 0)的位置是：- A. 右上方- B. 左上方- C. 右下方- D. 左下方3. 如果一个物体从点C(-3, 4)移动到点D(-3, 0)，那么它在y轴上的位置变化是：- A. 向上移动了4个单位- B. 向下移动了4个单位- C. 没有变化- D. 移动了3个单位#### 二、填空题4. 在平面直角坐标系中，如果点A的坐标是(2, 3)，点B的坐标是(2, 7)，那么AB两点之间的距离是_________个单位。

5. 如果一个物体从点E(-1, 5)移动到点F(1, 5)，那么它在x轴上的位置变化是_________个单位。

6. 一个物体在平面直角坐标系中从点G(4, -1)移动到点H(4, 3)，它在y轴上的位置变化是_________个单位。

#### 三、判断题7. 如果一个物体在平面直角坐标系中向右移动，那么它的x坐标会增加。

（）8. 如果一个物体在平面直角坐标系中向上移动，那么它的y坐标会增加。

（）9. 如果一个物体在平面直角坐标系中向左移动，那么它的y坐标会增加。

（）#### 四、简答题10. 描述一下，如果一个物体从点I(-2, 2)移动到点J(2, -2)，它在坐标系中的位置变化。

11. 假设你在平面直角坐标系中有一个点K(3, -1)，如果你想要将这个点移动到第一象限，你需要如何操作？#### 五、绘图题12. 根据题目描述，在坐标系中画出点A(2, 3)，点B(2, 7)，点C(-3, 4)，点D(-3, 0)，点E(-1, 5)，点F(1, 5)，点G(4, -1)，点H(4, 3)，点I(-2, 2)，点J(2, -2)，点K(3, -1)。

数学五年级上册《位置练习题》(含答案)

【同步专练A】2.位置(基础应用篇)一、选择题(共6题)1．一个长方形的四个顶点分别是、、、，如果用数对表示，点是，点是，点是，那么点用数对表示为( )。

A． B． C． D．2．方格图中，已有三个点：A(2，5)，B(6，5)，C(1，2)，如果点D与A、B、C三点相连，刚好构成一个平行四边形，那么，点D的位置是( )。

A．(5，2) B．(4，2) C．(3，2) D．(2，2)3．把点(3，4)向右平移3格，再向上平移4格，现在点的位置是( )。

A．(6，4) B．(6，8) C．(3，8) D．(7，7)4．小伟坐在教室的第3列第6行，用数对(3，6)表示，如果用(x，4)表示小强在教室里的位置，那么下列说法错误的是( )．A．小强的位置一定在第4列 B．小强的位置一定在第4行C．小强的位置可能在第4列 D．小强的位置不能确定5．林林坐在教室的第4行第2列，用(2，4)表示，琪琪坐在教室的第5行第3列，应当表示为( )。

A．(5，3) B．(3，5) C．(3，2) D．(2，3)6．下列数据不能用数对确定位置的是( )。

A．3楼5号 B．8排7号 C．东偏北45° D．东三路2号二、填空题(共6题)7．在图上，点A所在的位置用数对(3，3)表示．如果把点A向上平移2格，它的位置用数对_____表示；如果把点A向左平移2格，它的位置用数对_____表示．8．音乐课上，聪聪坐在教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是_____．9．如下图，如果点A的位置是(0，0)，点B的位置是(4，0)，点C的位置是(4，4)，那么点D的位置是(_____)，点O的位置是(_____)。

10．教室里，小明坐在第二组第4排，他的位置表示为(2，4)，那么小军坐在第五组第3排，他的位置可表示为(_____)．11．五(1)班王涛在教室里坐在第4列、第5行，他的位置用数对表示是(________)；李丽坐的位置用数对表示是(3，6)，她坐在第(________)列、第(________)行；李丽后面的座位上是张军，他的位置用数对表示是(________)；李丽前面的座位上是李文涛，他的位置用数对表示是(________)。

小学五年级数学上册《位置》单元课堂练习题

小学五年级数学上册《位置》单元课堂练习题班级姓名【学习目标】1.学会在具体的情境中认识行、列的含义.知道确定第几列、第几行的规则.初步理解数对的含义.会用数对表示具体情境中物体的位置。

2．会语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位置.理解用数对确定位置的方法.体会到数形结合的数学思想。

3．感受到数学与生活的密切联系.体会数学在生活中的广泛应用。

【学习过程】一、知识铺垫1.你能用简单的语言向其他同学介绍一下你在教室的座位的位置吗？2. 提问：在介绍中同学们都用到了哪些词语？在数学中这些词语都是用来表示什么的？二、自主探究（一）探究用数对表示位置。

1.看课本例1主题图.能不能说说张亮所在的位置.并写在下面的横线上。

2.讨论：同样是张亮的位置.为什么会有不一样的表示方法？能不能用一种统一的方法来表示呀？你会怎么表示？写在下面的横线上。

3. 探索用数对表示位置的方法。

小组讨论：张亮坐在“第2列.第3行”.我们应该怎么写？小结：张亮在第2列.第3行可以用（2.3）这样的一组数来表示.这样的一组数就是数对。

讨论数对的写法。

归纳：先看在第几列.这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行.这个数就是数对中的第二个数。

即先写（）.再写（）。

4.说一说图上其他同学的位置。

我的收获：。

说一说在（4,3）中.两个3的意思一样吗？我的困惑：。

三、课堂达标 1.右图中芳芳的位置在第3列第3行.可以表示为（3.3）.孙悦的位置是（）.王晓的位置是（）.张青的位置是（）。

小倩在班级的位置是（4.2）.那么小倩坐在教室的第（）列.第（）行。

坐在（3.2）位置的同学是（）。

坐在（3.4）位置的是（）。

2. 用数对表示A 、B 、C 、D 、E 所在的位置。

A （ . ）B （ . ）C （ . ）D （ . ）E （ . ）四、知识拓展。

3.右图是五子棋.只要有五个旗子连在一起. 就能赢对方.黑棋放在（7.6）或（11.1）的位置就能赢白棋.白棋如果想赢黑棋应放在（ . ）位置或（ . ）.请你在图中标出来。

人教版五年级上册小学数学第二单元位置测试题(包含答案解析)

人教版五年级上册小学数学第二单元位置测试题（包含答案解析）一、选择题1．数对（8，2）和（5，2）表示的位置是（）A. 同一行B. 同一列C. 同一点D. 无法确定2．三角形三个顶点的位置用数对表示如下：A（2，6），B（5，2），C（2，2），则三角形ABC是（）。

A. 锐角三角形B. 直角三角形C. 钝角三角形D. 无法判断3．小军的座位在第二列第三行，记为（2，3），如果将他往后调三行，应记为（）。

A. （5，3） B. （2，6） C. （5，6） D. （4，3）4．下图是丽源小区附近的平面图，超市的位置用数对表示是（）。

A. （3，4）B. （1，2）C. （2，1）5．数对（5，4）和（5，2）表示的位置在（）。

A. 同一行B. 同一列C. 无法确定6．如果A点用数对表示为（2，5），B点用数对表示数（5，1），C点用数对表示为（2，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A. 锐角B. 钝角C. 直角7．美术课上，小聪坐在教室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，小明坐在小聪正后方的第一个位置上，小明的位置用数对表示是（）。

A. （3，3）B. （4，3）C. （3，2）D. （4，1）8．如图，如果点x的位置表示为（2，2），则点y的位置可以表示为（）。

A. （5，4）B. （4，5）C. （4，3）D. （5，5）9．小红的位置用数对表示是（4，6），小冬的位置用数对表示是（6，6），而小丽的位置刚好在小红和小冬中间，小丽的位置用数对表示是（）A. （5，6）B. （4，5）C. （ 3，6）10．下列说法中正确的是（）A. 明年2月份的雾霾天肯定比晴天多B. 小军同学的位置用数对表示是（2，3），那么他在教室的第2列，第3行。

C. 当a=0.4时，a²=0.811．如果用（x，4 ）表示小强在教室里的座位，那么下面说法错误的是（）。

A. 小强的座位一定在第4列B. 小强的座位一定在第4行C. 小强的座位可能在第4列12．王彬坐在教室的第4列第2行，用数对（）表示。

完整版)五年级上位置练习题

完整版)五年级上位置练习题一、想一想，填一填。

1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，XXX坐在第1列第6行，用（1，6）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第5列第2行。

2、XXX和XXX在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示第1行；（2，7）表明XXX坐在第2列第7行。

3、如下图3苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（4，5），西瓜的位置记为（1，2）。

4、如下图：A点用数对表示为（3，2），B点用数对表示为（1，4），C点用数对表示为（4，5），三角形ABC是锐角三角形。

第3题图和第4题图无法提供，无法修改）二、对号入座。

（将正确答案的序号填在括号里）1、如右图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（B、（4，5））。

2、如右图：如果将△XXX向左平移2格，则顶点A'的位置用数对表示为（C、（0，1））。

3、音乐课，XXX坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（B、（4，3））。

4、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（D、等腰）三角形。

三、按要求完成下面各题。

1、请你在右面的方格图里描出下列各点，并把这几个点顺次连接成一个封闭图形，你能发现什么。

A（2,1）B（7,1）C（4,4）D（9,4）连接成的封闭图形是一个梯形。

2、右图是游乐园的一角。

⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。

旋转木马的位置为（6，6），海盗船的位置为（1，5）。

⑵请你在图中标出秋千的位置。

秋千在大门以东400m，再往北300m处。

秋千的位置为（5，7）。

3、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C'，然后写出所得图形顶点的位置。

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