地方课程 六上教案

第周第课时累计课时

1、海洋资源

教学目标：

1、通过搜集资料、交流汇报、欣赏图片等活动，了解温州丰富的海洋资源

概况，激发热爱家乡海洋的思想情感。

2、在活动中，提高搜集信息、发布信息的能力。

教学重点：

了解温州的海洋资源概况。

教学难点：

搜集资料、发布信息。

教学过程：

一、导入

1、直接出示：21世纪是海洋世纪。

2、谈话：说说对这句话的理解。

二、教学“探访宝库”

1、讨论：海洋有哪些资源。

2、归纳：渔业、养殖业、运输业、旅游业、动力能源、海底资源等。

3、教师补充哦温州海洋资源的特点。

三、教学“走进贝藻王国”

1、欣赏图片导入。

2、说说你对南麂列岛的认识。

3、讨论：为什么南麂列岛会有“贝藻王国”的称号？为什么会成为国家级

海洋自然保护区？为什么是我国唯一被纳入联合国教科文组织的海洋类世界生物圈保护区？

四、新闻发布会

1、生将搜集的有关温州海洋开发利用方面的喜讯或内容在班级里进行发布。

2、课外继续搜集身边这方面的资料。

作业布置：

做一份“海洋环保手抄报”或“海洋环保剪贴报”。

第周第课时累计课时

2、旅游资源

教学目标：

1、通过搜集资料、推销介绍、欣赏图片、观看音像资料等活动，知道温州

具有丰富的旅游资源。

2、提高搜集信息，发布信息的能力。

教学重点：

了解温州的旅游资源。

教学难点：

搜集资料、发布信息。

教学过程：

一、导入

1、出示：温州方言歌谣《温州是个好地方》。

2、说说方言歌谣中的温州景点。

二、教学“鸟瞰温州”

1、看教材上的地图。

2、说说你从图上看懂了什么？

3、在地图上补上自己知道的旅游景点。

4、教师补充介绍部分景点面积、特点等资料。

三、我当小导游

1、设计有特色的旅游路线。

2、给自己的旅游路线取个好听的名字。

3、向组内同学介绍。

四、教学“数据大盘点”

1、看教材中的数据，从中知道了什么信息？

2、介绍自己搜集到的其他的有关旅游业发展的数据。

五、游览推介会

宣传介绍温州主要景点。

第周第课时累计课时

3、THERE IS ONLY A ROCK!

教学目标：

1、掌握单词：sand,rock;能听懂单词：soft,eagle,cared.

2、掌握句型：It’s famous for…并学会在实际中运用。

3、了解家乡的一些风景名胜，唤起对家乡的热爱，学会用英语进行介绍。教学重点：

掌握单词与句型。

教学难点：

用英语介绍家乡的美景。

教学过程：

一、热身

1、复习有关形容词和有关地点的单词。

2、出示风景图片，看图说话。

Th e sky is….The hill is ….The lake is….

二、新授

1、单词导入。在前一环节中，教师导入单词rock

2、说说雁荡山像什么？引出eagle.

3、句子教学。

从讨论岩石引出句型：Yandang Mountain is famous for the rock.

Huang Mountain is famous for the…

Nanji Iend is famous for …

4、出示楠溪江图片。引出：

What’s Nanxi River famous for?

It’s famous for the clean water.

三、巩固拓展。

1、两人合编对话。

2、说说地图上的风景名称。

3、合作。

第周第课时累计课时

第二单元文物古迹（二）

1、永昌堡

教学目标：

1、了解永昌堡的来历及建筑特点。

2、感受永昌堡的历史和文化内涵。

教学重点：

了解永昌堡的历史、建筑特点。

教学难点：

了解永昌堡的文化内涵。

教学过程：

一、新闻导入

1、新闻：2004年11月，欧盟官员来永昌堡的考察。

2、质疑：永昌堡与欧盟有什么关系？是什么吸引力欧盟的眼光？

二、访古迹

观看永昌堡的音像片段。

三、阅读历史

1、阅读永昌堡的历史资料。

2、你还知道永昌堡哪些可歌可泣的故事？

时

2、泽雅四连碓

教学目标：

1、了解温州泽雅四连碓造纸文化的悠久历史。

2、探讨四连碓的保护与利用价值。

教学重点：

了解四连碓造纸文化的悠久历史。

教学难点：

探讨其价值。

教学过程：

一、导入

以外宾的惊讶赞叹导入：“这台令人惊讶了，古老的造纸术居然在这原野山涧如此完整地保存下来，真是中国造纸术的活化石！”

师：何为活化石？

二、访古迹

1、图片出示四连碓。

2、了解名字由来。

3、观察课文插图，思考：为何这里会成为造纸的地方？

三、了解造纸流程

1、看课文插图，明白造纸流程。

2、排序。

四、辩论赛

针对“泽雅四连碓现在有无存在的价值”进行辩论。